小班教案的目標是使幼兒在各方面發(fā)展得更加均衡和協(xié)調(diào)。接下來是一些小班教案的實例，希望能夠給教師們帶來一些靈感和指導。

律動教案小班（匯總20篇）篇一

1.能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈活的反應(yīng)能力。

2.能看懂圖示，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

3.通過道具手腕花學習并掌握舞蹈中的方位變化。

4.體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

1.會唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊列圖示。

3.貼花人手一個(蘋果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

4.錄音機、歌曲磁帶。

5.場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈(一個上貼蘋果標記，一個上貼五角星標記)。

1.復(fù)習歌曲《朋友舞》，引導幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動作來表示對朋友的喜愛。

2.逐一出示隊列圖，觀察理解隊列圖所表達的意思。

(1)(出示隊列圖1)，根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動作要求。

(2)(出示隊列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動作要點。

(3)(出示隊列圖3)，根據(jù)圖示，重點指導斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒進行示范。

(4)(出示隊列圖4)，幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請幾位幼兒進行示范。

3.學跳舞蹈。

(1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。

(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對應(yīng)地站好。

(3)在雙圈隊形中，根據(jù)隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

a、重點練習斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方向。

b、重點練習手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。

(4)聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

4.有重點地練習。

5.聽音樂，完整舞蹈。

6.延伸活動：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進行舞蹈。

律動教案小班（匯總20篇）篇二

目標：

2．在教師的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3．能較積極的參與音樂活動，體驗活動的`快樂。

準備：

幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

過程：

1.集體復(fù)習，教師與幼兒隨音樂做動作，提醒幼兒用好聽的聲音唱歌。

2.仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做動作）。

二、學習律動。

1.提問：我們的小手除了拍一拍，還能干什么？（爬一爬）。

師：今天我們學一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，請你仔細的聽一聽。

2.教師以較慢的速度邊唱邊示范。

提問：小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

3．幼兒學做律動。

（1）合著教師的歌聲，一拍一下的拍手。

（2）跟著教師邊唱歌邊拍手。

（3）教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。（雙手從雙腳腳背開始，一拍一拍的輪流貼著腿、身體、臉部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到雙腳的腳背上。）。

三．幼兒仿編律動。

1.提問：小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？

2.教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

3.幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

四、音樂游戲《碰一碰》。

1.幼兒玩《碰一碰》游戲。

師：我們的小手能拍一拍、爬一爬，我們身體的其他部位還能與好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我們找個朋友一起碰一碰。

2.幼兒與家長玩《碰一碰》游戲。

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律動教案小班（匯總20篇）篇三

1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

2、嘗試用身體動作和語詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。

運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

用不同動作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。

圖譜一張；各種動物胸飾；cd帶；各種小動物的食物。

一、完整欣賞樂曲，感受意境

老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事？

二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏

1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。

原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節(jié)，好多小動物想要參加。可是獅子說：“只有會跟著節(jié)奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）

教師跟音樂演示圖譜。

2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。

請幼兒分別用不同的肢體動作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。（每種動物表現(xiàn)全曲）

3、請幼兒集體輪流表現(xiàn)小動物的肢體動作。

三、情境表演，表現(xiàn)樂曲。

將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據(jù)自己的動物角色找食物。

1、與幼兒探討用什么動作跟節(jié)奏找尋食物。

2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。

3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。

4、請幼兒分角色表演

5、邀請老師一起表演

律動教案小班（匯總20篇）篇四

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的.形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

律動教案小班（匯總20篇）篇五

小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）。

律動教案小班（匯總20篇）篇六

1、學習律動，隨音樂合拍地做嬉戲動作。

2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

1、熟識音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

（一）、聽音樂（潑水歌），找座位。

師：小朋友，今日我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲦覒蚝脝幔浚ㄓ變哼吪氖诌呎易唬?/p>

（二）、嬉戲“親一親”

師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的嬉戲好嗎？

師示范：親一親，屁股碰椅子后立刻站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎？

幼兒練習若干遍。

親兩親：方法同上。（親三親）。

我們還可以請我們身上的`什么部位和小椅子來玩“親一親”的嬉戲呢？

幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。

（三）、嬉戲“躲貓貓”（創(chuàng)編嬉戲動作）。

1、你們玩過“躲貓貓”的嬉戲嗎，誰來說說？

今日我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的嬉戲。

2、我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。

“寶寶，藏好了嗎？”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”

3、師說：剛剛我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學學他的樣子：師示范：（左右探頭）。

4、還有什么方法也能讓教師找到你啊？（引導幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作）帶幼兒練習創(chuàng)編的動作。

5、配上音樂。

師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習其他三個動作，方法同上（練習（2~3遍）。

上下探頭。

右手叉腰，伸出左手做搖手狀。

左手叉腰，伸出右手做搖手狀。

6、待幼兒嫻熟后交換角色：幼兒找，教師藏。（找教師時，你們應(yīng)當怎么說啊？）（音樂）。

7、做完后，接著示范下面的動作：

雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面對椅子。

雙手同時根據(jù)xx|xxx|的節(jié)奏拍擊椅面。

師：誰說說，我剛剛還想了一個什么方法讓你們知道我藏在椅子背后的。（幼兒說）。

8、幼兒完整隨音樂練習3~4遍（前奏時，師說：寶寶，在哪里）（整首音樂）。

9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢？（幼兒創(chuàng)編，并練習）。

10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的方法表演給我看。

11、玩的快樂嗎，還想和小椅子做嬉戲嗎？現(xiàn)在我們帶上椅子出去做嬉戲吧（音樂）。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標根本達成，缺乏的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應(yīng)當設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。教師要仔細反思，從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取削減走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

律動教案小班（匯總20篇）篇七

目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、在學習歌曲的`過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動準備：

1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及ppt。

2、音樂《小茶壺》。

活動過程：

（一）出示茶壺，引導幼兒復(fù)習兒歌內(nèi)容。

2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

（二）教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。

1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）。

2、教師結(jié)合ppt范唱，引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。

3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進行比較。

4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導幼兒熟悉歌曲旋律）。

5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）。

（三）教師引導幼兒大膽進行創(chuàng)編。

1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶）。

2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，并鼓勵全體幼兒一起學學。

3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀？

它們長在什么地方？你們來學學。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備！（教師不示范）。

5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）。

6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”

7、再問：“味道怎樣？引導幼兒唱出來并做動作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）。

8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，一起跟著音樂表演。

（四）結(jié)束活動。

1、請客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進行表演）。

2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

律動教案小班（匯總20篇）篇八

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做小手爬的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。

一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎加上小手來拍一拍節(jié)奏集體練習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲。

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的'游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。

小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿......）。

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們玩耍的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在xx中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

律動教案小班（匯總20篇）篇九

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

1、集體復(fù)習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

律動教案小班（匯總20篇）篇十

第1-2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。

第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。

第4-10小節(jié)，動作同第1小節(jié)。

2、第二段音樂。

第1-2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。

第3-6小節(jié)，右手變成的`鷸作左右晃頭狀。

第7-8小節(jié)，右手變成的鷸作上f點頭狀。

3、第三段音樂。

第1-3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。

第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。

第5-8小節(jié)、=宵，同第4小節(jié)青。

第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。

第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了。

律動教案小班（匯總20篇）篇十一

1、能根據(jù)音樂旋律的變化進行簡單的肢體律動。

2、能嘗試進行二聲部的合奏。

3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教具準備：故事繪本《營救美羊羊》。

樂器準備：單響筒手鼓。

音樂準備：《軍隊進行曲》選段。

歌曲《郊游》。

ppt課件。

活動過程：

1．教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的音樂聲中來到活動室。

2．幼兒與羊村的`小羊們互相問好。（播放ppt）。

教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？

1．結(jié)合音樂，講述故事繪本。

故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個危險地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。

2．提出問題，分段欣賞音樂。

（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？

（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？

（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？

（4）你會用什么樣的方法打開洞門？

3、師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）。

4、第二次成功解救美羊羊。

1、出示樂器幼兒自由選擇樂器。

2、師友共同演奏。

（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對音樂的感知敲打節(jié)奏）。

3、幼兒分組，看指揮演奏（一組拍。

ta，一組拍titi）。

4、互換樂器演奏。

“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！

（活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

律動教案小班（匯總20篇）篇十二

1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

律動教案小班（匯總20篇）篇十三

活動目標：

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

活動過程。

1、集體復(fù)習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)。

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

三、幼兒學做律動。

1、和著教師的'歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、復(fù)習活動。

“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

律動教案小班（匯總20篇）篇十四

1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

1、實物展示：一只烏龜。

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》。

3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼。

提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）。

2、啟發(fā)式教學--提問。

（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，請出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)?外形特征，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。

（2）感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上。

通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊。

游戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

律動教案小班（匯總20篇）篇十五

設(shè)計意圖：

春天到了，百花盛開，春天的主題也開展的紅紅火火，孩子們在幼兒園里看見了美麗的花朵，看見了空中飛舞的蝴蝶，也隨著蝴蝶的飛舞展開雙手翩翩起舞，孩子們用自己的眼睛感受著春天的美，于是，我設(shè)計了這節(jié)律動活動：《蝴蝶與花》，讓孩子們用自己的身體動作來表現(xiàn)對春天的熱愛。

活動目標：

1.用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。

2.兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編蝴蝶與花的造型。

3.體驗同伴合作的快樂和表演的樂趣。

活動重點：

用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。

活動難點：

兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編蝴蝶與花的造型。

活動準備：

1.花園的場景布置。

2.音樂，花朵、蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、教師和幼兒戴著蝴蝶和花朵的頭飾來到花園。

教師：春天到了，花兒都開放了，漂亮的蝴蝶也成群結(jié)隊地出來玩耍了，它們飛呀飛，飛到了我們的花園里，我們現(xiàn)在也變成美麗的花朵和漂亮的蝴蝶了。

二、播放音樂，集體表演蝴蝶和花。

1.教師：我們現(xiàn)在是花朵和蝴蝶，我們盡情地在花園里飛舞吧。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學著蝴蝶的動作，翩翩起舞。

3.幼兒各自扮演蝴蝶和花，在花園里飛舞。

三、幼兒合作創(chuàng)編蝴蝶與花的造型。

2.幼兒做花，聽音樂擺造型。

3.幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

4.花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

5.自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

四、集體表演。

幼兒聽音樂，集體表演蝴蝶和花，教師鼓勵幼兒大膽用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶與花的造型。

律動教案小班（匯總20篇）篇十六

設(shè)計思路：針對我園開展的爭做好孩子評比活動，培育孩子們良好的品德，我選擇了這首歌作為對孩子的一個鼓舞和帶動，以激發(fā)孩子們的自信念和爭當好孩子的愿望。

活動目標：

1．能聽辨出音樂的風格，情愿大膽敘述自己對音樂的感覺。

2、通過肢體動作，嘗試不同的節(jié)奏，加強身體協(xié)調(diào)力量。

3、學會律動根本動作，體驗集體律動的歡樂和大膽表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

進場音樂預(yù)備：我是英勇小兵兵；

歌曲預(yù)備：我真的很不錯；

活動過程：

1、進場：聽音樂我是英勇小兵兵，隨教師律動進場。

2、談話導入：

（2）、引出音樂聽賞：用教師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；

3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：

（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；

提問：小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？（幼兒答）教師幫忙引導幼兒整理好歌詞的挨次。

4、律動學習：

（1）、教師隨音樂示范表演律動一次；

（2）、通過鼓舞激發(fā)孩子學習律動的興趣；

（3）、教師放慢速度邊分句示范，引導幼兒觀看，讓幼兒表達歌詞局部內(nèi)容的同時留意語言節(jié)奏和根本動作的挨次。

（4）、邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟教師一起學會律動的`每個動作。（留意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳）。

（5）、幼兒初步跟跳，鼓舞幼兒主動參加；

5、嬉戲：我真的很不錯（穩(wěn)固）。

（1）、將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，教師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反響最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀看他們的動作是否正確。

（2）、嬉戲完畢，幼兒隨音樂再集體表演一次；

6、活動完畢：圍成小圓圈，鼓舞幼兒邀請我們的聽課教師參加圈內(nèi)互動，將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨教師離場，活動完畢。

律動教案小班（匯總20篇）篇十七

1、學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。

2、愿意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備。

1、音樂cd、cd播放機、掛圖其次頁。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

活動重難點。

1、重點：通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。

2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。

活動過程。

1、暖身活動：教師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地消失了。

2、唱名背唱：教師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、故事導入。

師：一只貪玩的小風箏有意擺脫小仆人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風箏可怕極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫助。

4、律動即興仿照。

師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的`地下，請小朋友想想有什么方法能讓風箏從樹上滑下來？

（1）、幼兒圍圈律動。

a段：仿照教師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。

（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。

a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。

5、完畢。

師：小仆人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫助好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）。

教學反思：

音樂嬉戲《請跟我來》是一首很活潑，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和愿意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活潑，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學，學中玩。

整個活動我根本都是參照教師用書去完成，最注意的孩子對音樂的即興表演，進展孩子的制造力和表現(xiàn)力，比方在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導到位，許多孩子在語詞“請跟我來”做好預(yù)備，到了a段音樂孩子制造了不一樣，而且又很好玩的律動，大家仿照，每個孩子都有表現(xiàn)的時機。體驗即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會制造出不一樣的律動。

通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應(yīng)下行律動，很愿意制造出不一樣的律動，體驗即興仿照的樂趣。總的來說，本活動到達我的預(yù)期效果。

律動教案小班（匯總20篇）篇十八

設(shè)計意圖：

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動準備：

身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)驗。

活動過程：

一、開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……。

4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼兒學做律動。

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作。

師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）。

幼：頭頂上。

師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）。

幼：小腳上。

2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作。

師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動作。

師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。（教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。）。

（二）幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）。

幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……。

2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）。

3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。）。

4、相互爬，集體練習。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結(jié)束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

律動教案小班（匯總20篇）篇十九

愛跳愛鬧是孩子的天性，我們中班的早操里有一段音樂是《健康歌》，孩子們特別喜歡這一段健身操，特別喜歡里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身體唱唱跳跳讓他們開心極了，所以這一次的公開課我特意選了一個律動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓孩子們在快樂的音樂中學習各種旋轉(zhuǎn)的動作。達到鍛煉身體的目的。

一、初步探索身體會轉(zhuǎn)動的部位，學習隨著音樂做動作。

二、感受音樂的節(jié)奏快與慢的變化，以及帶給我們不同的感受。

三、嘗試學習、仿編律動。

重點：讓孩子學會跟節(jié)奏轉(zhuǎn)動身體，學習跟音樂做動作。

難點：讓孩子學會自己跟音樂編動作。

歌曲《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的vcd碟片

一、談話

（一）教師：你們平時鍛煉身體嗎？鍛煉身體有什么好方法呢？

（二）教師與幼兒共同探索身體各個會動的部位。

二、欣賞兒歌《身體健康好寶寶》

（一）教師將兒歌完整的念一遍，幼兒認真聽。

（二）幼兒跟著教師分句學習兒歌。

（三）在教師的帶領(lǐng)下幼兒完整的朗誦兒歌。

三、律動：《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

教師根據(jù)歌詞自由編動作，請幼兒學習律動。

四、幼兒跟音樂表演律動（要求動作整齊而有活力）

五、幼兒聽音樂自由仿編動作

六、請幼兒上臺自編自演，教師評價。

七、活動結(jié)束。

《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是小班的一節(jié)律動課，針對孩子愛跳愛鬧的天性，我設(shè)計了這節(jié)活潑可愛適合孩子年齡特點的律動課，這節(jié)課的主要目標是讓孩子探索身體會轉(zhuǎn)的部位，學習隨著音樂做動作。讓孩子嘗試學習仿編律動。在本課中，我首先讓孩子自己探索身體會轉(zhuǎn)的部位，孩子們會通過動作嘗試發(fā)現(xiàn)我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)起來讓我們覺得很舒服快樂，這樣首先讓孩子體驗跟音樂做動作的快樂。接著我讓孩子學習兒歌《愛運動，身體好》當孩子學會兒歌后就讓孩子根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作，例如：愛運動，身體好，做早操，蹦蹦跳，頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，肩繞繞，手拍拍，腳踏踏，屁股再來扭一扭……。

最后讓孩子聽音樂做運動，首先老師教，孩子們學習，等動作熟練了，孩子們可以自己創(chuàng)編動作來表演，讓孩子感覺運動帶給我們的快樂，從而達到鍛煉身體的目的。在整個活動中，我以孩子為主體，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個別差異，既激發(fā)了孩子愛運動的積極性，又讓孩子在運動中學到技能，在個別孩子不會動作時我給予了耐心的幫助，讓孩子有了信心，在孩子表演結(jié)束后我給與了他們評價和獎勵，總之這節(jié)課的教學效果還不錯，師生配合得非常好，達到了我想要的教學目標。如果讓我重新再上一次這節(jié)課，我要讓所有的孩子都有機會上臺來展示自己，最后讓他們自由發(fā)揮用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂帶給我們的快樂，或者可以提前通知幾位家長來現(xiàn)場，最后來一次親子健身操賽，這樣或許教學效果更好。

律動教案小班（匯總20篇）篇二十

活動目標：

1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

2、嘗試用身體動作和語詞表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。

活動重點：運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

活動難點：用不同動作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。

活動準備：

圖譜一張；各種動物胸飾；cd帶；各種小動物的食物。

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受意境。

老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事？

二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏。

1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。

原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節(jié)，好多小動物想要參加。可是獅子說：“只有會跟著節(jié)奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）。

教師跟音樂演示圖譜。

2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。

請幼兒分別用不同的肢體動作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。（每種動物表現(xiàn)全曲）。

3、請幼兒集體輪流表現(xiàn)小動物的肢體動作。

三、情境表演，表現(xiàn)樂曲。

將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據(jù)自己的動物角色找食物。

1、與幼兒探討用什么動作跟節(jié)奏找尋食物。

2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。

3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。

4、請幼兒分角色表演。

5、邀請老師一起表演。