作文是人們用文字表達思想和情感的方式之一，一篇優秀的作文可以給讀者留下深刻的印象。下面是一些經典的優秀作文選段，讓我們一起來欣賞作者的才情。

高中寫教師節（模板15篇）篇一

那么孤單的世界只要我的身邊有你的氣息我也會開心，我真是不會該表達自己的內心我要的并不多，只是想一直靜靜的一起呆在看天空也有很有味，就是這世界就是這樣殘酷地摧毀那些純真，為什么還有猜疑，我在乎的誰也不會了解，我要的真的并不多。

我不知為什么某人很熱鬧時，，我就是很孤單因為哪里的主角不是我，他們很快樂我就特別安靜地呆著，或許這樣我就可以隱藏自己的內心，就是這樣我不想告訴別人我是一個如此多愁善感的孩子，快樂我送給別人剩下的孤寂，其實很早我就知道自己是這樣的一個人，我不知道我該怎樣向別人說起自己。

也許生活中我只做配角，我就是被忽略....

我討厭別人當我不存在，我經常想做一個特別的一個人，不想和那些人一樣過得如此不自在，其實我知道根本逃不了我生存的世界，我不承認自己的智慧在哪方面差過別人，但天就是愛跟我開玩笑，生活如此壓抑。老師總是那樣，我看透了自私誰沒，傻孩子等什么？期待什么？我的眼睛在望著那封鎖的大門我想逃離，努力在你們眼中受到注視，我一直做不到，我太喜歡隱藏了。

高中生活轉眼就要過去不知的明天我不知終點。靜靜的晚上我少不了回憶高中1年的生活那些人在我身邊，沒有現在的生疏，我們還在同一個宿舍里讓我感到親人，呆在我身邊，就算沒太多的話語，我一直都很在乎，可誰也不會知道我也不會說。或許有過真正的友情擺在我面前但人不知道幾時學會了虛偽，太多我猜不透，我害怕一不小心掉到陷阱不能翻身，我的愛我的感情就這樣被我收藏，黑夜，孤單我會想起某些過去的遺憾。

很害怕，只是自己是個口硬心軟的人，很害怕被人了解，每個人都有底線不想給別人知道，誰想逾越我就要走，一個沒有愛的孩子拒絕愛的溫暖，在這個冬天我都感情就讓它封鎖吧！太了解一個人就會厭倦，或許這就是人的選擇。但我不是喜新厭舊的人，如果我真的在乎你我會一直地對你，因為取代不了。但那些人總會忽視這。

我都心誰懂？

在別人眼中我是怎樣我是知道的，只是我不說，在我眼中別人是怎樣我都可以預料，只是我不說。

懷念總讓我滿懷傷感，即使都在我意料之中，不差分毫又怎樣？受傷是我。

到了明年今天或許他們會忘記.....

誰又在冷時想起遠方的風呢？

高中寫教師節（模板15篇）篇二

風，是美麗的使者，美得飄逸;美得灑脫;美得清涼。一年四季，世間萬物既沐浴著風的恩澤，也接受著它的挑戰——比如臺風、龍卷風。

春天，風是和煦的。無論哪兒，都有春風的足跡。春風吹綠了小草，催紅了鮮花，吹醒了人們，它在提醒人們：“一年之季在于春”，大家在新的一年里，好好努力吧!公園里，凡是有春風經過的地方都像是被裁剪過的一樣，給人煥然一新的感覺。正所謂：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

夏天，風是清涼的，西湖上，滿池的荷花在烈日下仍努力地開放，想把自己最美的一面，展現在人們眼前，還有些荷花還是花骨朵，但仍想快點長大，當它們一露出水面時，迎面便來幾只蝴蝶，停在上面休息。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”啊!

“秋風起兮白云飛，草木搖落露為霜。”秋天到了，樹葉都枯黃，凋謝了。秋風習習，一陣微風吹過，把地上的樹葉都吹了起來。漫天飛舞著枯黃的樹葉，猶如許許多多的蝴蝶在天空中翩翩起舞。

秋去冬來，原來蕭瑟的秋風現已成了凜冽的寒風。“寒風吹我骨，嚴霜切我肌”，迎面吹來的冬風，不禁使人打起哆嗦，再加上那漫天紛飛的雪花，更為冬天添加了幾分寒意，“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。”

風，來去匆匆，就像時光一樣，一去不復返。惟有懂得珍惜，人生才能少些遺憾。

高中寫教師節（模板15篇）篇三

“呂鑫榮，你給老師買禮物了嗎”?李曼琪在交作業時問我。這突如其來的一問，我楞住了，大腦里像翻書一樣飛快回想今天幾號了。

“今天9月10號了嗎?”我疑惑地問道。

“丁鈴鈴，丁鈴鈴。”一陣愉快的上課鈴聲響了，但教室里還是充滿了同學們的聊天聲。上課鈴聲又一次被我們班的同學忽略了。當老師進來后，全班一下子安靜了下來，連螞蟻的腳步聲都能聽見，咦!竟然沒有同學們圍上去送禮物，這有點不太正常呀。整節課我都心不在焉，腦子里全是教師節的事，下課時，我去走廊呼吸新鮮空氣時，我們對面的127班正在開教師節狂歡派對。他們班上掛滿了彩帶，教室的門窗上貼滿了氣球，把我的目光全部都奪走了。

送完作業回來后，我發現講臺上多了幾個禮物，但是少得可憐。少得可以數見數量，但我們的老師還是很開心，原來我們的老師是樂觀主義者啊!我湊到講臺上看了看那些少而又獨特的禮物，啊!還真是什么禮物都有呀!但是卻沒有我的，我灰溜溜地離開了講臺，來質問自己，怎么就忘了今天是教師節了呢?我一點也不相信自己的記性那么差。

上數學課時，同學們走上講臺給老師送禮物。看來，我們的新數學老師很受歡迎呀!下課時，老師像喝了蜜一樣，臉上的喜悅掩蓋不住。她還高興地翻看同學們的禮物，數學老師今天真是一反常態呀!平時嚴厲的樣子一下子消失得無影無蹤，原來教師節的魅力那么強大呀!

我們班的教師節除了平淡就是平常。但我還是有點莫名的開民，因為，說不定老師今天心情好，就給我們少布置點作業呢。呵呵!

下午，我來到學校，本以為教師節**已經過去了，但……并不是這樣。第一節品德課，當品德老師收到同學們的禮物后，一下子開心地從普通話變成了方言，但是還不忘加上一句：“你們考個好成績，就是最好的禮物。”同學們突然不說話了，老師呢，則照常開始上課，但這節課，老師一直都是面帶笑容，至于我的禮物嘛，我本來是要下午帶來的，但是，可憐的它又被我遺忘在了商店里，沒辦法，誰叫我記性不好呢。

下午第一節課過后，教師節這件事，就這樣平常地過去了，雖然既沒有什么說說笑笑，又沒有什么彩旗飛揚，但所有人的心里都播種下了一顆快樂的種子，這才是教師節最美妙的事吧!畢竟，這也是我們陪小學老師過得最后一個教師節了，不管怎樣，快樂是最重要的吧!

我想對老師說，：“老師，謝謝您，您辛苦了!”

唉!對了，我好像還沒有向教師節問好吧，真對不起，我忘記了。現在，我鄭重地向你問好：

“哈嘍，教師節!”

高中寫教師節（模板15篇）篇四

六月晨風，少了春日的一絲寒涼，多了夏日的一片炎熱，卻像一只纖巧的手，散發著南瓜花的清香，撫摸我的臉頰。碧藍如洗的天空上飛著幾只映入決眥的飛鳥，凌駕于柔軟的輕云之上毫無拘束。在這風和日麗的日子里，我踏上了去萍島的路。

位于湖南永州的萍島又稱頻洲，系瀟水和湘江兩水匯合處，呈橄欖狀，周長約600米，面積0。6平方公里，古人席寶田、王德榜在島上創建了“萍洲書院”。

相傳島有隨水漲落之奇，故又有“頻洲春漲”之稱。島上竹蕉繁茂，風帆與島上竹林相映，櫓聲與洲上鳥語共鳴，詩情畫意，風物宜人，是“永州八景”之一。湖南瀟湘八景中的“瀟湘夜雨”指的就是這個地方，這里初春桃李比綠，盛夏芭桑爭艷，深秋金桂飄香，嚴冬修竹搖影。千百年來，無數文人騷客潑墨于此，望著瀟湘二水吟詩作賦；宋代著名詩人米芾就稱之為“瑤臺”仙境。

這么一個有文化底韻的地方，定是令人神往的地方。

清晨，我來到岸邊，五、六個捕魚的漁翁在水面上泛舟。渡船還沒有起錨，我和船主就寒暄了起來，船主操著鄉音對我說：“萍島是個有趣的地方，我自小就在島旁洗澡，父輩說萍島是只金鴨子變的；每到漲水的時候就浮了上來，98年的大洪水都沒有把這島子淹沒；但水一退岸也沒變寬，還是原來那樣。”不一會兒，船就穩當的停靠在島的碼頭上，我跳到岸上向船夫揮手告別后，迫不及待的登上了小島。

萍島門庭開闊，正對瀟湘二水會龍之景觀。原是永州某校的古學府，精致雕花的門欄，古色古香的書卷氣息撲面而來。進入學府的深深庭院，古老的桂樹、青苔的石板、滄桑的石凳，無不顯示院落的歷史悠遠，一種走進歷史的厚重感油然而生。

由于島上綠樹成蔭，地面就有些潮濕，小路之外長滿雜草灌木，枝葉上沾著露珠，陽光透過樹枝，斑駁地照在草地上。我獨自在林間的卵石路上漫步。霎時，河面上鋪起了一層輕薄的霧，幾縷陽光投射在霧中，霧被這像血一樣的旭日染紅了，岸邊的樓房披上了一頂紅紗。仿佛就像一個新娘，羞澀的披著蓋頭，在我的視線中若隱若現。

一個人漫步在林間，享受著空寂與孤獨，我想起了溫庭鈞的一首詩“斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”。樹上的野鳥，知名的，不知名的，都在樹梢上吟唱著；我聽之悅耳卻不可理解的詩賦。

島的西邊還有一更小的島，幾米寬的水面間斷了兩島，一只小舟停靠岸邊，我欲泛舟橫渡，未見舟主，只好作罷。

萍島不失為城市中人避開紛紛擾擾的一塊綠洲、一片凈土。四周平靜的江水，斬斷了車馬紛紛和市儈喧鬧，讓人的心緒隨這環繞萍島的江水，沉淀、澄清而寧靜下來。我多么希望融入這里，這兒的一切散發著寧靜空寂的氣味，我多想做萍島上的一棵樹，觀瀟湘北去望日出月升。

可惜，我已經在這個喧鬧的城市中生活了十幾年。早已經把靈魂交付給了這個社會，我只有迎流而上，去創造我應創造的，向著明天的曙光奮斗。

高中寫教師節（模板15篇）篇五

藍色的思念，突然就演變成了陽光的夏天。晶瑩透明的小水滴懸墜在空氣里，折射出一個個如夢似幻的渺小世界，看見自己的臉和小水滴一起蒸發了、不見了。

“奔跑”

聽見干涸的地面在失去最后一個水分子的瞬間迸裂開，就像西瓜無法忍受酷熱而炸裂，把自己最脆弱的部分暴露在毒辣的驕陽下，等待著在最后一刻枯竭。

圍繞著長長的跑道，有一支隊伍頂著烈日在奔跑。他們裸露著上身，無數的小汗滴沿著他們黝黑、健康的肌膚滑落，掉在地上，滲進土里。

跑，他們用可以追逐閃電的力量在奔跑，眼中滿是堅毅。

也許，只有他們才能在那個神圣的地方奔跑。

也許隨風奔跑，自由才是他們真正的方向。

“跳躍”

我猜，夏天該是向日葵最喜歡的季節吧。向著太陽的方向，不斷生長。陽光越猛烈，它們越向往。

只是，向日葵更該向著籃球場生長的，因為在那個地方，有如同太陽般光芒的人在跳躍，在陽光下跳躍。

空氣沉悶得幾乎沉淀，輕輕感受就能呼吸到球場流動的空氣。在沉寂的生灰的盛夏，那一聲聲有節奏的運球聲成了最動聽的音樂。每一個動作都帶動著節拍：灌籃、跳射、抄球。他們揮淚如雨，卻也越戰越勇。

一直沒有停止，他們一直在跳躍，想要尋找自由的空氣。

“女兒思”

無數次地夢見淺川的香樟，因為太過繁茂，所以只能看見被剪碎了的一小塊一小塊的陽光。

學校種著香樟樹，不像淺川的那樣好看，可是仍然是一件讓我覺得幸福的事情。

在炎熱的夏天，香樟不能阻擋陽光，但是有足夠的樹蔭可以讓我安然入睡。

經常坐在樹下，看著樹蔭外的光亮，那里像是另一個世界。有時甚至懷疑：天使和惡魔是不是就藏在那里。然后會呵呵地笑自己夠傻。

常常，我會坐在樹下，發著呆，然后微微笑，接著緊緊閉上眼，夏天就在眼前了。

夏天的香樟樹，藏著女孩們最甜蜜的心思。

童話般的夏天，美得驚心動魄。

高中寫教師節（模板15篇）篇六

秋天，就這樣悄然無聲地，不緊不慢地踩著小碎步踉蹌地來到了這世上。

有人說秋天是一首詩，洪亮、悠揚；有人說秋天是一首歌，美好、悅耳。而我卻說秋天是一幅金色的、亮光的油畫。

在秋天那寬廣的郊野里遠眺，覺得分外地適意。瞧！那兒愛美的蘋果姑娘將搽滿胭脂的臉揚得老高。再瞧這邊，一支支金黃的稻穗羞澀地低垂著腦袋，在藍天下排成了壯麗巨大的高興方陣，悄悄地隨風搖曳，人走進去就像置身于金色的大海中一樣。浪花金黃金黃的，黃得發光，黃得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。細心瞧那浪花，近處的呈金黃色，遠一點地呈淡黃色，再遠一點的呈橘黃色------一層又一層，最終連成一片，蒼茫的跟藍天相接------南瓜、冬瓜手拉著手，像在跳著“秋之舞”。柿子也羞紅了臉，不好意思地唱著“豐盈之歌”。菊花也開了，紅的似火，黃的似金，白的似雪，粉的如霞------爭奇斗艷，燦如云錦------還招來了各色各樣的小蝴蝶呢！

“自古逢秋悲孤寂，我言秋日勝春朝。”千年之前，詩人早已讀懂秋的內在，在蕭蕭條瑟中發覺無限活力，引發無限詩情。

秋，她丟掉了春的綠色希冀；秋，她不像夏天那樣火紅熱心；秋，她沒有迎來冬天的皎白夢境。秋，天高氣爽；秋，皓月當空；秋，碩果累累；秋，蟲唱聲聲------一切的全部都是那么樸素，那么親熱，那么動聽。

天更藍了，葉更黃了，國際愈加如詩如畫了。哦！我懂了，是勤勞的農人用他們靈活的手，迎來了金色的幸福日子！使廣闊的人民群眾日子愈加美好了！

高中寫教師節（模板15篇）篇七

到湖邊，粗略一望，是看不到水面的，只看到荷葉若傘在水中一把把撐開，或翠綠或油綠或墨綠，大大小小，高矮不等，錯落有致，綠意濃濃嚴實地遮擋著這片水域，傘下的湖水有多少神秘自然就不用說了。被無數綠傘幾欲屏蔽的水面，自然而然讓人想到名家周敦頤筆下不知被多少人人重復過千萬遍的名句：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”。

一片青荷綠韻，一縷荷風湮滅了許多昔年的故事，模糊了許多曾經熟悉而親切的笑容，也褪卻了曾經如花般美麗的容顏，卻讓人學會了淡然處世，從容生活。一叢叢水紅色的鳳仙花迎著晨風微笑，淡淡的月桂，馥郁迷人；湖邊清新淡雅的綠荷，醉香至極；湖水悠悠，幽淡而明澈見底；湖岸上楊柳婀娜，柳枝隨風飄舞。我對玄武湖生來就有一種癡迷，只要一來到這兒，心海就倍感清澈，明凈。走近細看，荷葉還不能完全一手遮天，清風吹過，即使眾多的綠傘也不能完全遮住水面，彎斜地生出一道縫隙，足可讓人看得見湖水的清清淡淡地流淌。盡管那些荷桿，密密匝匝地把有限的水面切割成零落的片段，小魚兒依然在荷桿間自由自在的穿行，樂此不疲。

晨風拂過，吹來陣陣淡淡的荷清香，怡人沁脾，萬千的絢爛怎比得上這一抹抹淡淡的清新與素凈。晨風里散發著草木淡淡的氣息，令人醉心，怡情，姹紫的嫣紅又怎抵得上這一縷淡淡的質樸和純真。每天的晨走，在自然氧吧里呼吸著清新，聽風輕望云淡，聞著淡淡花香，看湖水淡淡。終于懂得，花越淡越香，越淡越雅致；水越淡越澈，越淡越怡人；人，越淡越從容，越淡越有包容心，有了一顆靜淡包容的心，心路自然也就越寬闊，心若寬天地寬，放眼盡歡顏。即使有些念還漫步在時光的水湄，也有一種淡然穿越經年的圍欄，在一簾水墨云煙里留下快樂的因子，不會讓心再去刻意的記取憂傷！

人生在世，淡雅從容的行走，淡然地來，從容地去，一來一去間盡顯優雅與高貴。其實，大多時候，人活的就是一種心境。想得開，心態淡定從容，內心就干凈清透，看的遠，看的透，不徒悲，只記美好，幸福與快樂定會形影不離，豐盈一生時光。就像這花草，這湖中的蓮，靜靜地生長，靜靜地盛開，不管你來與不來，都在淡淡生香，無怨無悔。素素的白蓮，一抹淡粉蘊染其中，是我今生的最愛。她沒有牡丹富貴，沒有大麗花繁華，只是靜靜地，淡淡地盛開，不妖不嬈，不張不揚，卻有著圣潔的風骨，經典而永恒的美與優雅。淡若清風的早晨，裝滿生命的顏色，細細聆聽，每一樣生命留下的呢喃絮語都是一首詩，用心感受，每一縷沁香都在心田灑下快樂的種子，收獲花開一季的旖旎。

荷香熏染的晨光里，樹欲靜而風不止，樹上的鳥兒自在輕靈，在枝椏間來回飛躍，路邊的花兒欲與湖中的蓮比美，也學著蓮的樣子獨自娉婷，天藍云悠，一棵棵草兒剛換了一身翠綠色的衣服，兀自頑強的迎著晨光微笑，特別自信。晨練的人跟著音樂的節奏做早操，打太極，音樂很柔也很舒緩。我以一顆感恩的心，懷著淡淡的喜歡，全身心地感知這個清新的早晨，一切都是那么和諧，那么美好。這樣的早晨適合慢慢地行走，用淡淡的心情，去深深的感悟，不動聲色地享受這大自然賜予的蔥蘢與明朗，滿心歡喜地接受了這神奇智慧的饋贈。

沿著湖岸邊緣行走，抬眼遠望，朝陽穿透云層臥在山巒的脊背上，光芒四射，白云悠悠，一朵飄浮游過，另一朵接踵而來，來來去去，與藍天輝映成趣，云卷云舒，好生自在。眸中遠遠近近，高高低低都是樹，最搶眼的要數那一棵棵楊柳，萬條柳絲低垂，在清風的吹拂下隨風搖曳，阿娜多姿，令人心曠神怡。十里湖面，湖水泛著波光，萬綠流翠，蓮花盛開，點綴其間，像一幅美麗的畫在我的眼前徐徐展開。湖中綠波疊起，荷苞的含蓄內斂，荷花色澤清麗淡雅，蓮香隱隱，充滿誘惑。水鳥低空盤旋，成雙成對，雖然聽不見它們引吭鳴叫，卻能感覺它們豐滿的羽翼里承載著希望與遠方。

幾只野鴨和小錦鯉追逐嬉戲，濺起的水花落在荷葉上，又從荷葉上滾落湖面，漾起圈圈漣漪。花瓣上的水珠讓荷花顯得更為靈動而鮮活，荷葉田田，就像雨后更添了一些嫵媚。清新的早晨，一切都是那么和諧，那么純然，那么恬淡。只有本著淡淡的心境，淡淡的情懷，才能發現這淡到極致的美！

時光變得緩慢了，行走的腳步緩慢了，這清新的早晨，任憑清風繞肩，望著天空，望著一湖蓮開，聞著淡淡荷香，在一湖水中淡泊求雅。真的感覺已經什么都不重要了，活得輕松、自在、舒坦，安靜中求簡，平平淡淡，活出自我本色，才是人生中最重要的。此時此刻，清風柔柔，空氣里彌漫著淡淡的荷香，拂過眉梢，掠過心湖。終于明白了人生如水，清者澈，人生如花，淡者香。淡淡的心情，淡淡的文字，書寫清新的早晨，如此醉人，如此怡心！

高中寫教師節（模板15篇）篇八

教——師——的節日。雖說這天不放假，但還是有點紀念意義的吧!九月十日星期二，鏡頭鎖定!

今天早晨，我起床后先給媽媽一個吻：“數學老師，教師節快樂!”接著便把禮物都翻出來準備迎接教師節。

今天的生活節奏全亂了，全班同學都嘰嘰喳喳地討論著，有些人沒帶禮物，還一副鎮定自若的樣子，其實心里早急開了花。

大家都不動聲色地坐著，竟然只有我把禮物放到講臺上!天哪，未免也太寒酸了吧?但礙于時間關系，我并沒有聲張，其實心里早暈過去了。

語文老師從天而降，她的臉上沒有任何表情。好吧，我臉上也沒有任何表情。老師瞟了一眼禮物。我感覺到她的驚喜度為零。

“怎么會這樣呢?怎么會……”下課了，我邊嘀咕著邊向數學辦公室走去。

我對數學老師說：“沒送禮物的!”說著，心里一陣陣失落。

在回班級的路上，我碰見了郝佳譽和韓欣芳。她們拿著禮物，往辦公室走去。

咦?為什么數學老師會有禮物?

我帶著疑惑走進教室。走到講臺前，我發現語文老師的柜子里塞滿了禮物!原來，同學們是趁下課時間默默送禮物!套路可藏得真深!

時間瞬移到下午。

下午，沒帶禮物的同學都帶上了，每個禮物都別出心裁地包裝好，耐心地等待著老師的前腳跨進教室。

瞧，數學老師大步跨進教室，嘴便被禮物堵住了。有一個禮物竟然是小豬儲蓄罐，真逗!

教師節，屬于老師的節日!喜氣洋洋，驚喜連連!讓我把這首《教師節交響曲》送給老師們!

高中寫教師節（模板15篇）篇九

春意盎然的四月，牡丹花盛開在千年古都，吸引了大批的游客前來賞花。我家門前的牡丹廣場，也每天擠滿了賞花的人群。今天傍晚，我忍不住也被牡丹所吸引，來到了廣場上賞花。

夜晚的牡丹廣場格外美麗，環繞廣場的道路上，一輛輛車的車燈匯聚成耀眼的銀色光河，路旁的路燈已經樹上掛的彩燈，五彩繽紛，絢麗奪目。牡丹廣場兩旁的高樓大廈里輝煌的燈火再加上廣場本身迷人的景色，描繪出了一幅壯麗的城市夜景畫卷。

一路欣賞著美景來到廣場上，首先映入眼簾的是一個大花壇，花壇里是盛開的牡丹，許多人在這里拍照。我走近看，原來在這里盛開的是紫色的牡丹。花瓣碩大，顏色絢麗，擁有著一種雍容華貴、超凡脫俗的氣質，讓人為之心醉。它猶如初生的少女，只一霎那，便羞煞了天空中的那半輪春月，讓整個城市為之震驚。牡丹，不愧為花中之王，是富貴、美麗的象征!

我的目光逐漸轉移到紫色牡丹叢的正中央，在那里盛開著一叢白色的牡丹。在一片紫色花海中，這叢白色的牡丹顯得格外地引人注目。白牡丹給人的感覺并不像紫色牡丹的一般，而是純潔，素雅，如同無形一般純凈的白，花瓣透明的甚至可以當玻璃來用。每一朵花都散發著無與倫比的特殊香氣，清新又充滿活力，吸入之后有一股清涼的感覺沁入心肺，那是來自大自然的饋贈，還帶著泥土的芳香。

離開了大花壇，我漫步走向廣場的東部。這里的牡丹更多，而且更大，不僅有紫色的，白色的，而且還有粉色的。那種顏色有點像玉蘭的色彩，又如同熟透了的桃子，讓人忍不住想咬上一口。粉色的牡丹猶如亭亭玉立的牡丹仙子，身穿粉白色的紗衣，微笑地與游客們打著招呼，不由得讓人們紛紛駐足觀望，欣賞它的美貌。廣場上的牡丹，一起搭配出了一道絢麗的霞光，照亮了夜的峽谷。

逛完了東邊，我又向西邊走去。這里的牡丹雖然少，但是每一朵都如同精致的玉如意，讓人忍不住把玩一番。路旁栽種著海桐，松柏樹，以及大葉女貞。這些蔥蔥郁郁的樹和牡丹搭配得當，更給人一種自然的享受。

廣場上的牡丹不僅美麗，而且數量也多。廣場上大約有幾百叢牡丹，每一叢少的開十一二朵，大的開四五十朵的都用，每一朵都有手掌那么大。牡丹，果然無愧于花中之王的稱號!

夜色漸暗，牡丹也隱沒與夜幕之中。帶著一絲不舍，我還是離開了牡丹廣場。牡丹，希望能再和你相聚!

高中寫教師節（模板15篇）篇十

這天天以大亮，我還在夢周公遲遲不肯起床，直到中午才依依不舍的從床上爬起來，正準備去刷牙、洗臉，哇！竟在鏡中看到一張豬公臉，“啊﹏！我的臉怎么了！”我捧住了臉，驚聲尖叫，我的嘴角腫成小熱狗狀、我的右臉頰整個腫成了籃球形，媽媽立刻被我的叫聲吸引，用光速沖到我身邊，捏著我的臉又揉又搓的問我一大堆問題，我還沒反應過來，媽媽就急著把我拖上車去醫院看病了。

到醫院時，媽媽幫我掛了急診，坐在診療區里，我立刻被醫生、護士團團包圍，醫生要我躺在病床上，好讓他們檢查情況，醫生先摸摸我的胖臉頰，仔細的察看看有沒有傷口？接著抽了血，驗了尿，比對了老半天，醫生皺著眉頭，推斷我可能是細菌感染，醫生和媽媽討論過后，決定讓我住院。

在住院的期間，我每天吊著點滴躺在病床，看著醫生、護士來來去去，一下帶我去做抽血檢查、一下觀察腫脹情況有沒有改善。在住院時，我只能呆在病房里，不能跟哥哥玩，幸好爺爺、奶奶、叔叔大老遠從臺南北上看我，還帶了我喜歡的食物，解了我住院時的百般無聊。

住了幾天的院，吊了好幾管點滴，我的腫臉終于消腫了，醫生在查不出我的過敏原是什么的情況下，無奈的同意讓我出院，出院后我的苦日子卻還沒結束呢！每天吃藥、定期回診，醫生又說這一個月的食物一定得要吃清淡的東西，所以我簡直成了一個“六根清凈的和尚”了。

捱了好多天，我的病終于好了，也終于“脫離苦海”了，這次的生病經驗，令我難忘，我下次再也不想生病了！

高中寫教師節（模板15篇）篇十一

習慣的力量無比巨大，它經年累月影響人的生活態度、思維方法和行為模式，左右一生成敗，一個人理解習慣對自己的重大意義并駕馭習慣，就能改變生活方式，主宰自己的命運。俗話說：“種瓜得瓜，中都得都就是這個道理。

美國著名成功學師拿破侖.希爾說“習慣決定成敗。”習慣在我們不知不覺的反復重復的過程中，會逐漸變成我們本能的一部分。而習慣具有一種能左右人命運的神奇力量。幾乎所有的成功人士身上都有這樣一個共性，那就是具有良好的習慣。正是這些好的習慣，幫助他們開發出更多與生俱來的潛能，使他們成就夢想，踏上輝煌的發展之路。也有無數失敗者用慘痛的事例證明：正是那些不良的習慣是他們離成功越來越遠。如果你想要主宰自己的命運，那么，請先主宰你的習慣———做自己習慣的主人。

我曾在書上看到過這樣一個故事：說起來你可不信，一根矮矮的柱子，一條細細的鏈子，竟能拴住一頭重達千斤的大象，可這令人難以置信的景象在印度和泰國隨地可見。原來那些馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈把它綁在柱子上。由于力量尚未長成，無論小象怎樣掙扎都無法擺脫鎖鏈的束縛，于是小象漸漸地習慣了而不再掙扎，直到長成龐然大物，雖然它此時可以輕而易舉地掙脫鏈子，但是大象依然選擇了放棄掙扎，因為在它的慣性思維里，它仍然認為擺脫鏈子是永遠不可能的。

可見，習慣雖小，卻影響深遠。習慣對我們的生活有絕對的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，習慣經年累月地影響著我們的品德，決定我們的思維和行為的方式，左右著我們的成敗。

其實，習慣能成就一個人，也能夠摧毀一個人。這里講述了有一個獵人，他在一次打獵中撿回一只老鷹蛋，回到了家里，他把老鷹蛋和母雞正在孵的雞蛋放在一起。沒過多久，小鷹和小雞一起出世了。在母雞的照顧下，小鷹很開心地和小雞們生活在一起。小鷹不知道自己是一只鷹，它和小雞一樣學習雞的各種生存本能。母雞也不知道它是一只鷹，母雞像教育其他小雞那樣教育小鷹。這只小鷹一直按照雞的習慣生活。在它們生活的地方，不時有老鷹從空中飛過。每當老鷹飛過時，小鷹就說：“在天空飛翔多好啊，有一天我也要那樣飛起來。”聽它這么說，母雞每次都要提醒它：“別做夢了，你是一只雞！”其他小雞也一起附和：“你是一只雞，你不可能飛那么高！”被提醒的次數多了，小鷹終于相信它不可能飛那么高。小鷹再看到老鷹飛過時，它便主動提醒自己：“我是一只雞，我不可能飛那么高！”就這樣，這只鷹到死那一天也沒有飛翔過——雖然它擁有翱翔藍天的翅膀和體格。

總而言之，習慣是一個人思想與行為的真正領導者。習慣讓我們減少思考的時間，簡化行動的步驟，讓我們更有效率；也讓我們封閉保守、自以為是、墨守成規。在我們身上，好習慣于壞習慣并存。獲得成功的過程就取決于好習慣的多少，所以說，人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰。把良好的習慣堅持下來就意味著踏上了成功的列車，把壞習慣堅持下來就意味著最終的結局是失敗。

多一個好習慣就會多一個成功的機會，多一個好習慣就會多一份成功的信心。播種一次行動收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一次命運。

讓我們從現在做起，養成良好的生活和學習習慣，改掉那些小的壞習慣，為自己的人生打下一個好的基礎，播下善良的種子，就能得到命運的收獲，讓良好的行為習慣種植在我們的內心深處生根發芽，開花結果。

高中寫教師節（模板15篇）篇十二

父親是做苦工的，他很瘦，很黑，但他總能給我一種幸福快樂的感覺。雖然我家不富裕，雖然我不能天天看到父親，但我覺得很滿足，因為我擁有這樣一位平凡而偉大的父親。

時光似乎迅速倒流到了那個炎熱的夏季。那年我讀初二，因為父母親都在外地打工，所以暑假的時候父母把我也接到了那里。那兒的夏天真熱，在家里吹著風扇都是汗流不止，衣服從未干過。父親是做苦工的，什么搬運、拆墻的苦活累活他都做。

一直以來，我都是坐在家里等父親回家。父親每次回來，臉上總堆滿笑。看我做了晚餐，更是興奮不己，一點都看不出他勞累一天的艱辛似的。每次問父親累不累，他都說不累。怎么不累啊?明天我也跟你去！我說，父親沒有像其它父親一樣拒絕我，他很爽快地答應了。

第二天天清晨六點，父親叫起了我，我很快地起床跟父親去了。我們坐了約一個小時的公交車，來到了一幢高樓的樓頂。父親指著寬闊的平地說：我們今天的任務就是把這些碎磚垃圾清理干凈。我的第一反應就是啊了一聲。父親看我臉陰了下來，他說了一句：怕什么！開工！其實我的任務很簡單，父親把垃圾裝進袋里，我就負責搬運，這種簡單的工作誰都會做。整整一個上午，父親都沒停過，父親整個人算是被汗水嚴嚴實實地洗了個澡。可是父親連粗氣都不喘一聲。反倒是我，事沒做多少就厭這煩那，父親只好無奈地搖搖頭。好不容易熬到了十二點，此時的太陽更是毒辣，死死地炙烤在父親的頭上。腳踩在地上都有種快被烤熟了的感覺。而我早己躲在屋檐下吹涼風喝茶休息了。我坐在那兒，看父親忙碌著。頓時，我的心里涌起一陣潮水，我看見了父親孤單的身影，那駝著的背，彎著的腰，一鏟一鏟地鏟著垃圾，一遍又一遍地揚起衣袖擦擦臉上的汗珠。不知為什么，這一幕像是鏡頭般烙印在了我的腦海里，讓我拂之不去。我的心酸酸的，我背對著父親開如哽咽起來。我第一次感到父親這種勞動的煎熬。感到為我們付出的勞動是那么的艱辛。我的心第一次被這樣劇烈地震動了。

父親是山，是摧不倒的信念;父親是水，是擋不信的關愛。在父親愛的長河里，我們放肆地戲耍，在愛的光輝中，我們享受著溫暖，享用著濃濃的幸福。

父親為我們付出了一切，也該是我們為父親做些什么的時候了。

高中寫教師節（模板15篇）篇十三

每個人都有過那么一段深刻的記憶，總會在無意間便驚覺它怎么總是在我的腦海中出現，因為人是貪婪的，總想在人生道路中抓住些什么，在人生的這條長途中，有人迷戀湖光山色，一雙澄澈的眼眸閱盡千帆；有人享受竹絲管弦，一對靈動的耳朵收納世間的名曲；有人熱愛步履不停，兩只腳輕便地踏遍大好河山，我也不例外，我也想抓住途中的他，但卻只是留住了他的笑，其實我已知足！總有那么個畫面像記錄片一般在我腦海中播放————大手牽著小手從風雨中歸來！初中生活是我記憶中最深刻的回憶，那兒有初始的我，傻得可愛。班級中的競爭似乎被時間老人縮短了競爭的時間，每一位同學都爭先恐后，因為大家清楚到：我是一名初中畢業生了，在這樣的環境中，我怎么可能不受影響呢？在每次考試結束后偷偷地計算著考試的排名之差，分數之差；偷偷地分析所犯下的錯；在每次頒獎儀式中一次又一次地將頭埋向書桌，似乎能與書桌同一水平線；在每次成績出來后悶悶不樂！那次，我真得摔進“臭水溝”里去了！整天失聲痛哭，看起來憔悴得如快凋零的花兒。我就像風雨中的一粒米粒，或許在不經意間的一刻，我迎風而下，脫離軌道！

對，就是他，牽著我的小手迎風而上，我掙扎著，試圖甩開，但那股強勁讓我往前了！記憶中他的背影是那么高大啊！風雨后他時不時回眸一笑，讓我挺直腰桿大踏步地往前走，并非傾斜地身子倒癱在地上。他一路的微笑讓我邁開步子，勇往直前！

生活中，您就像一本百科全書，傳授于我正確的解答法，正如您所擅長的數學，答得井然有序，逐一分析。學習上，您就像一位圣人，神圣而高大，融匯了知識的精華。

您是我所致愛的班主任，您，似乎是不可替代的。您對我的那份情，我已銘記于心，情是世上最無法替代的。當我在前進中遇到大風，有您的力量助我向前，我不畏懼；當我哭泣時，有您的溫婉慰語；當我想放棄時，那雙炯炯有神的眼睛在黑夜中閃爍著光芒，為我照亮光芒。您總對我說“你能行的！”“如果做一件事，要么要做到最好，要么不做！”

“人生總要自己去闖闖，老師只能給您指明方向！”

“我們不要妥協，螞蟻都未曾向磨難妥協，作為最高等動物，你就這樣妥協，難道你的智慧就這樣丟棄了？”……您總是對我說一些看似簡單，實質不簡單的話，在不知不覺間，它們走進了我的內心深處，因為，我正在享受這份“情”。

您是不可替代的————我致愛的班主任！

高中寫教師節（模板15篇）篇十四

那是暑假的一天，爸爸媽媽都加班去了，我在家沒事干，就去媽媽工作的店里玩。

半路上，看見路邊有一大堆人擠在一塊，形成了厚厚的“人墻”。他們在干什么呢？好奇心驅使我快步朝“人墻”走去，使勁鉆進人縫中，好不容易擠到最前面，一看：原來是小孩子在地上作畫，我覺得沒勁，正想離開，卻突然發現這個孩子的左手是殘疾了，于是，我又回頭仔細打量起他做的畫來。只見他畫的惟妙惟肖、色彩艷麗，令圍觀人贊嘆不已。

我仔細聽著人們的議論，只見一位叔叔不住的夸獎：“這孩子真不錯，這么小就畫得如此漂亮，還是殘疾人，真難為了他。”一位大嫂接過話說：“就是，我家孩子比他大，還沒他畫得好呢！”一位老大爺拍著孩子的肩膀說：“小朋友努力畫，大爺支持你！”人們關心的話語，熱情的鼓勵，使孩子舒心地笑了。人們紛紛向他買畫，我也不甘落后掏出兩元錢，買了一幅畫。

我把這幅并不十分精美的畫貼在書房，每當我在學習上遇到困難，就看看這幅畫，想想這幅畫的主人，便會立刻趕到全身充滿干勁，堅持走下去，直至成功。

從前，有一個人不愛讀書，經常不去上學，他最不喜歡寫作文。還經常不寫作文，不寫作業。可是，老師和他的家長還是一直幫助他，他的爸爸要求他每天學習一個漢字，理解意思，會組詞和造句，記住同義詞和反義詞；學習一個成語，理解意義，記住同義成語和反義的成語，運用這個成語造句，練習成語接龍，這樣一來，豐富了詞匯量，也學會了運用字、詞、成語，習慣了用字組詞，用詞造句，用句連成文章，他也漸漸地愛上了寫作文。

經過一段時間之后，他的作文寫得越來越好，他寫的作文越來越多，經過一次又一次地檢查，終于有幾篇作文發到了網上。

他家里的作文書雖然很多，可是一下子就學完了，他爸爸又幫他買了許多作文書。放寒假了，他爸爸規定一天寫一篇作文，還說，如果網上的作文只要達到500個人閱讀，就可以獎勵100元，有一次，他在網上一看，發現網上有兩篇作文閱讀率達到了500，他連忙跑去告訴了他爸爸，結果，他爸爸真的給他獎勵了兩百元。

經過長時間練習寫作文，他寫作文的水平漸漸地提高了很多，作文的字數逐漸變多。他以前以為寫作文很難，可是，他現在覺得寫作文特別的簡單。

現在，他認識了寫作文的重要性，寒假的時候，他幾乎每天都寫一篇作文，他漸漸地變成了一個愛寫作文的人。

高中寫教師節（模板15篇）篇十五

那案邊釉色為誰添、紅墨為誰顏。銅鈴聲泯滅，銅銹盡綿延。繁華故遷，重音鋪過天。

翼州城郊，毛驢牽著老叟一睹云煙，老叟吹著小曲卻驚動了天邊的孤鳶，于是它銜著他的童年墜入了人間。只因貪得了人間是非，老叟眼簾淚不盡成泉。只鳶又如何去校隊，這刻意的簽。

那是一場沒有浮色的童年，他微笑地走在人間。一切美的意象是對她詩化得鋪墊。尋尋覓覓他等她一句摯言。途彼公田，他只用了一個溫馨勾勒眼前。如此簡單的獨白，如此簡單的安排，卻換得她執意以冷漠潑散成冰的流年。

歲寒數十載，滄桑刻在他的臉上。那光陰醞釀的女兒紅，他愈品愈濃，她卻故自以笑釋從容。

她匆匆了卻塵囂予我以從容，我孤影沉默在溪水橋頭。迷失的霧，而我已墜入沉默的低谷，我沉默，聲不易出。一如那皎潔的月光斑駁在枯樹枝頭，或凄美，又或是卑微。一切歸于自然，人不予雕琢。

沉默如荼，我嘗它千百度，卻嘗不出你的孤獨。為什么你如此委婉而又倏忽。這隱藏在深閨里的雉鵑，又如何飛出你沉默過的遠古。

沉默如荼，你嘗它千百度，卻不在酒暖夢微處。為什么我在故里不見伊人故。這繁華已故的雕塑，染上了風雪，熱情不復。

多年后、竹籬短、野草馨。蔓延在濃墨交織的山水間。驀然一回首，潸然涕下。你蹙繡眉為了誰。近距離的情節，遠距離的訴說。我不解你沉默為了誰。開不了口的結局，你沉默又離去。我沉默投之以不舍。因為不忍亂卻這片獨徑上的憂傷。

你沉默因為放棄，以婉約放棄那蟬翼般的柔情。

你沉默因為堅守，以虛無縹緲堅守那霧雨的朦朧。

你沉默，是關于低調的華麗。因為你，我讀懂了什么叫放不下的回憶。或許，沉默是我們間最真的回憶。