中班教案可以幫助教師進行教學計劃的安排和時間的合理利用。借助以下中班教案的范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和靈感。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇一

現在的孩子多數是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設計了這節“漂亮媽媽”。

1、激發幼兒愛媽媽的情感。

2、培養幼兒的觀察力和想象力。

3、掌握人物的主要特征，培養幼兒的繪畫興趣。

1、掌握媽媽的外貌特征。

2、掌握人物的基本結構及畫法。

若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。

1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發幼兒的繪畫興趣。

2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。

3、教師講解示范繪畫自己的媽媽，強調要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導。

5、點評幼兒作品，鼓勵畫得好的幼兒。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇二

1、引出：“小朋友們，今天我帶來了一本安東尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”

2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”

3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？

4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？

8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

7．感受不管媽媽是什么職業什么工作，都愛我們

1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。

（三）語言訓練（老師一句小朋友跟念一句，并做動作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時候，又像犀牛一樣強悍我愛媽媽，媽媽愛我！

（四）請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

（五）總結每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇三

媽媽是孩子們最熟悉、最親近的家人，但是現在的孩子都是單方的接受著媽媽給的愛，甚至會認為媽媽做的所有事情都是理所當然的，因為他們已經習慣了接受。而《我媽媽》這個故事就是以幼兒的視角來描繪媽媽在寶寶眼中的樣子，將***各種本領以畫面的形式呈現，有辛苦、有漂亮，有兇的時候，也有溫柔的時候，通過故事，孩子們會自然地聯系到自己的媽媽，發現原來自己的媽媽有很多本領，從而引發幼兒對***濃濃親情。

本次活動分為三個環節：第一環節認識故事的主角——我媽媽，她不漂亮，很一般；第二環節在集體閱讀的基礎上，幼兒通過自主閱讀發現“我媽媽”的其他本領，在說說自己***同時，感受***本領很大；第三環節則是延伸活動，引發幼兒繼續閱讀圖書的興趣。

1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2、感受母愛的溫暖，知道媽媽很愛自己。

圖書、課件、圖片

我媽媽——觀察封面，認識主角

1、出示圖書封面：覺得這是一位怎么樣的媽媽？

1、我們一起來看看這本書，故事的名字叫《我媽媽》：這就是我媽媽，她喜歡穿著布滿花朵和愛心的衣服，她長得一般，還有一點胖乎乎，可是嘴角總是帶著微笑，讓我感覺好溫暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。

棒媽媽——理解“媽媽”角色轉換之間的關系，從而感受媽媽本領大

1、雜技演員一頁：咦，你覺得媽媽這是在做什么？（老師模仿媽媽，可讓幼兒一起試試）

能干的媽媽就像一個雜技演員，每天要做很多事情，媽媽真棒。我媽媽還有很多本領，想知道的話，一起到書里去找一找。

1、自主閱讀

要求：輕輕翻，仔細看，看到有夾子的地方停下來。

邊看邊想，***本領是什么？

3、交流討論

提問：你看到的媽媽什么地方很棒？

大廚師：你覺得哪里像大廚師？（會燒飯的媽媽就像一個大廚師。）

大力士：你哪里看出來媽媽拎了很多東西？（媽媽愛寶寶愛家人，每個人的東西媽媽都準備好了。）

園藝師、仙子、畫家

4、其實我們的媽媽也有很大的本領呢，來說說你的媽媽有什么本領？

小結：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒！

5、播放ppt，幼兒感知媽媽不同情況下的形象。

你媽媽有沒有生氣的時候？生氣時是什么樣子？（和幼兒一起在書中找到這一頁。）

獅子：你從哪里看出來媽媽生氣了？媽媽什么時候會生氣呢？

小結：媽媽想讓我們多吃飯，身體棒棒的，養成好習慣，媽媽真好，生氣的時候，媽媽就像一只大獅子。

有時候，媽媽還會像一只（大沙發）：坐在沙發上什么感覺？

小結：躺在媽媽懷里就像坐在沙發上一樣舒服，溫柔的媽媽，就像一只 舒服的大沙發。

6、咦，這是誰的手？（媽媽媽媽，我愛你，讓我抱抱你吧。）

7、是呀，不管媽媽變成什么樣子，她都最最愛自己的孩子，隨時給你一個大大的擁抱。

小結：在幼兒園里，老師就像媽媽一樣，我的孩子們，快來和我抱一個吧。今天我們回去一起把擁抱送給你的媽媽吧。

延伸：

1、這本故事書我們還沒看完，里面的媽媽還有很多不同的本領呢，你喜歡的話可以到圖書架上找到這本書。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇四

1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。

一、介紹人物，激發興趣。

（一）師：這是誰??？這位媽媽在干什么？

你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？

一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？

師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

（一）媽媽的本領。

本領二：跳舞。

做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？

師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。

（二）媽媽的愛。

體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？

師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。

（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。

媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。

師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？

師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。

二、完整欣賞故事。

最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？

永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。

三、情感表達。

師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！

找媽媽教案中班（模板13篇）篇五

1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

ppt課件《我媽媽》

一、介紹人物，激發興趣.

師：這是誰？這位媽媽在干什么？

媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感

1．媽媽的本領

師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛媽媽的理由

這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發又想說媽媽什么？

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3．媽媽的愛

這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

三、情感表達

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇六

本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，并將自己對媽媽的愛表達出來。

生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫，引導幼兒從局部到整體進行觀察，對比畫面的細節，再現生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現在幼兒面前，讓幼兒從不同側面去解讀。

整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領，并在小結部分多次重復“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復和模仿，逐漸轉變成情不自禁。

活動中從肢體模仿到游戲互動，處處體現著一個“趣”字。第三環節中，當教師引導幼兒說說將媽媽比作“沙發”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經驗與想象能互動起來，趣味盎然。

1、了解媽媽的本領，理解書中媽媽的形象變化。

2、感受媽媽的愛，增進親子間的親情。

ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。

一、看圖片，談媽媽。

1、猜猜愛心代表什么？

提問：這是誰的愛心？愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢？

小結：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。

2、幼兒表述媽媽的本領。

（1）你的媽媽是做什么工作的？

（2）媽媽除了在工作上有許多本領之外，在家里還有哪些本領呢？

（教師引導幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領，關注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領背后的意義進行思考。）。

小結：媽媽不但在工作中本領大，在家里也有很大的本領！

二、讀圖片，夸媽媽。

1、出示“大力士媽媽”圖片。

（教師引導幼兒從局部到整體進行觀察，發現圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進行相關的聯想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續引導幼兒關注媽媽臉部的細節：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美，推動幼兒表達對媽媽的愛。）。

小結：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

2、出示“化妝的媽媽”圖片。

提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮？

（教師引導幼兒觀察理解圖片內容，幫助幼兒發現媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發現媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美。）。

小結：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒？一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

3、出示“園丁媽媽”圖片。

提問：媽媽是怎樣照顧小花的？她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢？

（教師觀察幼兒是否關注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。）。

小結：媽媽用心照顧家里的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

4、出示“仙女媽媽”圖片。

提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來？

（當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。）。

小結：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒？讓我們一起來夸媽媽吧——我媽媽真的很棒！

三、找圖片，喻媽媽。

1、出示“沙發”圖片。

提問：有人說，媽媽像沙發。為什么說媽媽像沙發呢？

（引導幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發，如坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣舒服、溫暖等。）。

2、出示。

“蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。

提問：你覺得媽媽像什么？為什么？

（鼓勵幼兒發現媽媽與這些事物之間的關聯，嘗試比喻。）。

3、出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇七

活動目標：

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

繪本故事《我媽媽》。

2.視頻。

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

活動過程：

一、導入。

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。

1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?

2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)。

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽。

教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好?"。

(小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們)。

聽完故事后，教師提問：

3.聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她，永遠愛她)。

三、看視頻，用自己的行動表現對媽媽的愛。

1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶。

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事。

2.教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢?"。

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢?

3.聽歌做動作。

結束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

教學反思：

通過本次開展的慶?；顒?，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇八

1、閱讀、理解圖意，感受繪本中媽媽對孩子的關愛，萌發愛媽媽的情感；2、培養幼兒大膽地表達自己的感情。

一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題；在歌曲《我的好媽媽》中進入活動室，向媽媽問好，做到位子上。

師：剛才你在歌曲中聽到了誰？

你愛你的媽媽嗎？有多愛？

向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你！

如果我們總是愛搗亂，做錯事情，媽媽會不會批評我們？

如果媽媽批評我們了，那你還愛她嗎？為什么？

答案就在這本書里，請你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。

提問：小熊調皮嗎？

玩了一天的小熊很累，睡覺前對媽媽說了一句什么呢？

媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢？

教師小結：小熊真的挺調皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會受傷，因為不會游泳，抓魚的時候掉到了水里，又因為不會爬樹，摘果子的時候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會幫它，教他學會這些本領。

小熊每學會一個本領都會在心里說：我愛媽媽！

和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧！

師：讀完這本書，你有沒有很感動，想不想再學小熊對媽媽說一聲：我愛媽媽？

四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。

那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢？

是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會教會我們許多的本領。

2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱，再對她說一聲："媽媽，我愛你"呢？（互動）

3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇九

2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。

3、激發幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點：體會媽媽的.愛并學會去愛媽媽。

難點：用比較完整的語言表達自己的想法。

物質準備：故事掛圖表演用的道具。

經驗準備：幼兒的語言表達能力。

一、開始環節。

1.師生問好。

小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今天老師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。

二、基本環節。

1、老師邊揭示掛圖邊講故事。

提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？

2、老師和幼兒分段講故事。

3、分段表演故事情節。

4、說一說小烏鴉好在哪里？

5、小朋友喜歡自己的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？

6、情景表演：

當媽媽下班回到家時你要怎樣做？

當媽媽做家務時你要怎樣做？

當媽媽生病時你要怎樣做？

三、結束環節。

評出今天表演最好的幼兒。

老師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。

四、延伸環節。

回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇十

1．運用大小對比的方法表現熟悉動物的明顯特征。

2．在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感。

3．培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1．繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2．顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3．欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影（貓、豬、象、兔）。

一、兒歌激發興趣導人。

1、人物介紹。

師：今天，請來了一位可愛的動物朋友！瞧！他來了。

2、兒歌激發。

幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：原來是一只可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”

二、欣賞比較。

1、作品欣賞。

師：小熊遠遠地看到2個黑影，他們是誰呢？哪個是駱駝媽媽？哪個是駱駝寶寶？

師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！

2、幼兒提示教師操作。

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時，熊媽媽出現了！

師：熊媽媽會是什么模樣呢？（跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢？）。

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀?。〒Q成涂色貼上眼睛的'熊）。

3、提示比較動物不同特征。

師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰？

（1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

（2）欣賞比較耳朵。

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰的耳朵最長？誰的耳朵大？

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）。

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創作。

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？

1、選擇動物。

師：說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽？

2、提示安排畫面大小。

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？

3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓。

師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師。

畫出一個小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個……。

師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色。

師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面。

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品。

1．師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2．師：一起找一找！動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。）。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇十一

（一）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

1．教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

2．教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

（二）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

1．教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

（四）在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

找媽媽教案中班（模板13篇）篇十二

幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛，每個媽媽都有自己的寶寶，每一個寶寶都有自己的媽媽，自然界里，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動以此為契機，引導幼兒明白愛有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活，從中發現關愛、友愛、的美好，讓幼兒懂得對人、對事、對物充滿感激，促進幼兒形成良好的處世態度。本活動立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發，生成了將生活化、活動化、綜合化為一體的學習活動《動物媽媽的》。

1、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動物媽媽關愛寶寶的方式。

3、體會爸爸媽媽的愛，感受愛的溫馨。

4、學習表達對爸爸媽媽的愛。

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

3、幼兒用書第三冊，第20~21頁。

請小朋友說一說媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)

我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?

那有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?

出示ppt1，老師和幼兒一起討論。

1、教師朗誦詩歌并提問：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的？

2、幼兒看幼兒用書朗誦詩歌

3、請幼兒自選頭飾分角色表演兒歌。

師幼交流：從這首歌中你聽出了什么?

1.了解袋鼠媽媽關愛寶寶的方式。

觀看課件，了解袋鼠媽媽愛的方式。網站

袋鼠媽媽細照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它

2.了解老虎媽媽關愛寶寶的方式。

出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學學老虎的叫聲

觀看課件，了解老虎媽媽愛的方式。

3.了解青蛙媽媽關愛寶寶的方式。

a出示聲音、圖片，引出青蛙。學學青蛙跳青蛙叫

b觀看課件，了解青蛙媽媽關愛寶寶的方式

c引導幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。

青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會放心離開，在遠遠的地方看護著寶寶，讓寶寶獨立成長。

4.請幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。

動物媽媽用這么多的方式愛著寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會媽媽不同方式的愛，并懂得回報。學著表達愛。

附：

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長。

活動延伸：

閱讀幼兒幼兒用書第三冊，請幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動物媽媽是怎么愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。

幼兒在課上能很積極的說出自己的媽媽愛自己的方式，知道媽媽是這個世界最愛自己的人。在了解了這些的基礎上知道了動物媽媽也很愛很愛它的寶寶，并知道了動物媽媽是用不同的方式愛著自己的寶寶。缺少動態課件，在這節活動中，我充分利用了多媒體，并結合動作，突破了學習詩歌的靜態教學，充分體現了游戲教學的特性。有些動物媽媽愛寶寶的方式小朋友充滿好奇。本活動中幼兒最喜歡帶頭飾進行表演兒歌，能用好聽的聲音朗誦兒歌。

第一環節，在音樂聲中進入活動室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的。(在這一環節中，我個人認為，雖介入了現實教育，但時間并不充許，雖然時間有點長，但只是一點而過)從觀看小貓的視頻中，幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的，只不過愛的方式和我們人類不同而已。(從這段錄像中，孩子們學到了很多，不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶，還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

第二環節，利用《世上只有媽媽好》的歌曲進行導入，然后引導學生談談在生活中媽媽是怎樣關心自己的，孩子們的熱情很高，都爭先恐后的講述自己和媽媽的故事。接著，觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片)。

第三環節，我出示了很多動物媽媽孩子在一起的圖片，講解時有意識的講的詳細了一些。

第四環節，鞏固兒歌和游戲相結合，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特征，活動氣氛較好。（因時間關系，感覺稍倉促了一些）

在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。 公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學習了知識。

找媽媽教案中班（模板13篇）篇十三

1、談話活動"照顧一周蛋寶寶容易嗎？"

（1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）

（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？

（1）說一說，看后有什么感想？

（2）獻愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們入廁，帶他們游戲。

1、了解爸爸媽媽的生日，用適當的方式表達對他們的愛。

2、開展有意義的募捐活動，體驗關愛別人是件快樂的事情。

獨身子女是家中的"小皇帝""小太陽"，他們盡情地享受著父母給予他們的愛，但很少去了解父母在養育他們的過程中的艱辛。設計次活動旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學會去愛別人。

1、樂意了解自己的父母，并且愛他們。

2、感受父母養育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛。

1、經驗準備：

活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

2、材料準備：

制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。

3、環境準備：

師生共同收集有關相互關愛的資料，布置區角。