通過寫作，我們可以更好地理解和理解世界，提升我們的自信心和思維深度。以下是一些備受認可的優(yōu)秀作文，讓我們一起探索寫作的魅力。

怎一個累字了得（實用18篇）篇一

自從被一群惡女占領(lǐng)之后，男生沒一天好日子過。星期一，她們給我們吃“饅頭”，星期二給我們吃“鷹爪”，星期三給我們吃“豬蹄”，星期四給我們吃“大餅”。星期五，更慘，什么都得吃。

星期一，女生用的是“饅頭”。“饅頭”就是拳頭，“預(yù)備！開始，扁！”這是惡女老大的聲音。女生把我們綁起來，左打一拳，右打一拳。如果誰敢反抗，就要被打一天。兩個小時過去了，我們的饅頭也吃夠了，更確切的說是女生打累了，我們被打得“鼻青臉腫”，見不得人，苦啊！

星期二，女生用的是“鷹爪”。“鷹爪”就是女生的爪子。“開始！”女生已經(jīng)發(fā)起進攻，抓來抓去，抓得我們“皮開肉綻”。兩個小時過去了，女生氣喘吁吁，休息了，男生還要幫她們干這干那。天，還讓不讓人活啊！

星期三：惡女用的是“豬蹄”，那就是腿啊。動腿了，踢得男生哇哇直叫。女生們就要把我們弄死，才開心。可不是，打了三個小時，再去干活。慘吧，苦啊，比走長征還苦！

星期四：用的是“大餅”，也就是巴掌。這可是女生的大絕技，多用多用再多用，足足半天過去了，男生已是“死”的“死”，“傷”的“傷”！整個跟二戰(zhàn)似的。

星期五，降龍十八掌第十八式是前十七招雜揉，女生用的前四天的雜揉，時間久了，估計女生也可創(chuàng)出“打男五招”之類的拳術(shù)出來。

慘！慘慘！慘慘慘！怎一個“慘”字了得啊！

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怎一個累字了得（實用18篇）篇二

“叮叮叮。”這該死的鬧鐘，我一把把它扔到地上。懶洋洋得爬了起來。

“啊啊啊啊~~~~~~”我呆住了。天吶！7：15了？趕忙洗漱。終于，突破了我的最快記錄，6分鐘。我飛的一般在路上狂跑。(這時候，也顧不上什么淑女形象了。要是遲到，我就死翹翹了。)從我家到學校，平時走路去都要個40多分鐘，該死的老師偏偏又規(guī)定在7：40就必須到校。一邊走一邊埋怨那該死的鬧鐘，這么晚才叫我，我回去一定要把它拆了不可。哼哼！果然不出我所料……那位兇神惡煞的老師，板著個面孔，很嚴肅的問我怎么又遲到了。我無語。(總不可能說我起晚了吧？……)老師讓我站到后面墻邊去。當時，我真的很恨他。“還有十分鐘，八分鐘，五分鐘，三分鐘，哦耶！下課咯！”我自言自語的說。“你，到我辦公室來一下。”我？確定是我嗎？我向四周望了望，果然是我。沒辦法，跟著老師慢慢走，慢慢走，終于到達目的地--辦公室。“你知不知道，你總是在遲到，你一點都沒有集體榮譽感。你知道，你……”經(jīng)過一個多小時的漫長聽教，我終于逃脫了。

離開老師辦公室，我反省了一下自己，雖然成績不錯，但幾乎總是遲到。(都怪那鬧鐘，沒準時把我叫起來。回去一定砸了它！)因為考到前120名以內(nèi)，學校有規(guī)定120名以內(nèi)的同學必須留下來參加補習。意思就是說，比別人多留下來一小時。為了我的成績，我留下來了。因為每天的作業(yè)量很大很大，其次我比別人多留一個小時，回到家里差不多就到7點了，又開始做作業(yè)，每天都作到深更半夜，第二天早晨總是不愿起來。遲到是避免不了的，從參加補習開始，我?guī)缀醵紱]什么精神，總感覺星星在我眼前轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。最可惡的是，每個星期六也要補課，而且是全天候的`補啊！精神崩潰。真的好累！

怎一個累字了得（實用18篇）篇三

窗外又下雨了，細密的雨，帶著絲絲愁緒，落在地上，碎了無數(shù)的夢。

此時，我坐在閨房中，看著細雨打濕窗外的`梧桐。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息……我低聲吟唱，一陣陣風起，掀起我心海深處的波濤。

秋冬時節(jié)的天氣變幻無常，今日更是冷得逼人。我披上你送我的輕紗，想去喝兩杯淡酒暖暖身子，卻不料，心里更是凄冷。與你一起多年，而今才知道，相思竟是那么苦澀，誰把我們的昨天丟了，你我的私語而今安在！

窗外，一群南遷的大雁飛過，看著遠去的影子，不禁想起多年前，你我鴻雁傳書。以往，每次大雁飛過，都會給我捎來你的信，字字珠璣，總會撥動我心底那根脆弱的弦。你知道嗎？別人都說我是“簾卷西風，人比黃花瘦”。是呀！一種相思，兩處閑愁。我憔悴的枯顏猶如一朵在風雨中蒼白凋零的梨花。把你的信擱在床頭編織一個夢，可夢醒后卻只有殘淚點點。

窗外，雨依然不知疲倦地下著，滴滴敲擊在我心上。這多情的夜晚，叫我怎能入眠！

無可奈何的愁，無法排遣的愁，也無法表白的愁，怎一個愁字說得清楚！

怎一個累字了得（實用18篇）篇四

有多少事如凝成琥珀般的永存心頭，有多少事已隨雨打風吹去。但孝卻銘記在心頭。

“百善孝為先”《陳情表》感人肺肝。李密是一個孝子，為了報答養(yǎng)育之恩，謝絕了晉武帝的征召。侍奉祖母，未曾廢離，因此感動了皇帝，不但不再催他上任，而且還出人出資，幫助他的祖母頤養(yǎng)天年。孝是一種本能，是良心，是美德。

孝不僅僅是口頭上的，還要是身體行動上的。家里的人都去醫(yī)院了，因為前幾個月姨家出車禍了，來到這里一股消毒水的氣味撲面而來。問候過，我與母親呆在那里，我一人坐在一旁，也許在發(fā)呆吧，看著母親姨搭理床鋪，我看見了姨臉上的皺紋，這時一抬頭又看見了母親那佝僂的背，她的黑發(fā)不在是以前那樣光滑而是一種枯萎，手掌也大不如以前了。我趕緊上前去幫助，如一番明悟。發(fā)現(xiàn)時間很短很短，不經(jīng)意間就過去了許久。是啊，行孝乃天經(jīng)地義，此時不孝，更待何時。

孝要及時行，如青春一般過去了就沒了。不要以為機會常有，卻不想，人生如白駒過隙，“稍縱即逝”親情也是永遠無法完全回報的。“孝”字大家都寫，可知其內(nèi)涵，上老，下子，說明兩者一定要一起走一段坎坷的路程。

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。《三字經(jīng)》里寫道：“能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”小黃香是漢代一位孝敬長輩兒名流千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀便懂得孝敬父親。每當夏天炎熱時，他就把父親睡得枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡得舒服，在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。黃香孝敬父親，首先感謝于父親，感謝父親的養(yǎng)育之恩，其次才是付出行動。

如果生活是一條船，感恩之心責讓傳前進的漿，如果生活是一片樹林，孝敬之心則是這片樹林里的花，如果生活是一條河，報答之心則是河中美麗的浪花。

如果說愛是人類最崇高的情感，那么因愛而生的孝，則是愛的升華。當愛成為一種鞭策，當孝成為一種自覺，我們的生活因此而更加美好！

怎一個累字了得（實用18篇）篇五

怎一個累字了得（實用18篇）篇六

怎一個累字了得（實用18篇）篇七

“碧云天，黃葉地，秋色連波波上寒煙翠。”秋是醉人的……我們在醉人的秋色里來到了向往已久的實踐基地。

實踐基地位于建湖鎮(zhèn)北，是中小學學生走進生活，快樂實踐的教育之地。自2006年成立以來，基地每年接待一屆又一屆的中小學生，共計接待了成千上萬的外地參觀游玩者。

已經(jīng)來過一次的我們?nèi)匀幌褚恢恢豢鞓返男▲B，嘰嘰喳喳興奮不已。基地的項目有很多種，花樣繁多，每年都有更新。

其中，桌式足球是用集體的力量，幾個人合作操控，互相接應(yīng)，防守交錯，只為勝利。整天忙著學習的我們好奇地轉(zhuǎn)動操控，緊張運球，玩得不亦樂乎啊。賽道的挑戰(zhàn)對于我們已不算難題。我們憑借四年級的`經(jīng)驗——成功闖過趣橋，輕松應(yīng)對這種野外生存挑戰(zhàn)。同學們有的做著如大鵬展翅的動作，有的手拉手連成排，有的索性如飛人，快速又滑溜地越過賽道······老師的鏡頭攝下了一張張青春洋溢的笑臉。

還有街舞，手工，燒烤·，抽陀螺·····同學們激情飛揚，基地成了歡樂的海洋。我最想介紹的就是抽陀螺。

陀螺小巧，精致。上面是平的大頭，下面是錐尖的底上嵌著一個小鐵珠蛋。玩法很簡單，將繩子順時針繞著，左手食指按住繩頭，拇指按住上平面，穩(wěn)住直立的陀螺，右手猛地抽出繩頭的同時，左手松開。陀螺立刻瘋狂的旋轉(zhuǎn)舞動起來。這個時候要有節(jié)奏地抽打陀身，給他動力，讓它一直在旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。它彷佛忘記了同學們，忘記了時間，忘情地轉(zhuǎn)動，世界成了它的舞臺。

指導老師說，這個游戲不光可以鍛煉身體，還可以發(fā)泄調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

說起’發(fā)泄”，同學們立刻歡騰起來。一直被繁多的作業(yè)壓迫的埋怨情緒霎那間釋放出來。“今呃子，來這個落頭，發(fā)現(xiàn)了你這個不聽話的細小的！”“天都小傍中了，你到處充軍，自敢不曉得回來寫作業(yè)！”“你這個小伢子，多晚才曉得好丑啊？”······哈哈哈，模仿大人口氣的樣子真是惟妙惟肖。方言的發(fā)泄真是太有趣了，同學們一個個捧著肚子，捱著疼不停地笑。

這次游玩基地，怎一個“樂”字了得？團結(jié)，堅持，勇敢，是一種必備的精神；學會正確發(fā)泄不良情緒也是一種體會深刻的方式。收獲真是大大的呀！

怎一個累字了得（實用18篇）篇八

怎一個累字了得（實用18篇）篇九

的下課鈴聲，老師宣布“下課了！”還沒等老師走出教室，小伙伴們已經(jīng)像被打開籠子門的小鳥，爭先恐后的往外跑。有的是因為上一個課間喝水太多，急匆匆的奔向了廁所，有的是因為上一個課間的那局游戲還沒分出來個勝負，便趕忙的搶占個好地方分個高低上下。爭著往外跑的還是少數(shù)，大部分同學們還是喜歡在班里活動，本來很安靜的教室里，頓時熱鬧起來了。

我們班從來不缺心靈手巧的小伙伴，瞧，他們?nèi)宄扇旱膰谝粔K，在課桌上忙忙活活的在折著什么，不一會兒每個人手里都拿著一個看著四四方方的紙塊，但用手一拉，便像極了兩個貼在一起的小喇叭，對！它就是紙炮竹！大家一個接一個的使勁揮舞著胳膊，比一比看誰折的紙炮竹聲音更響。

還有幾個小伙伴在玩“三打白骨精”的游戲，這個游戲很有趣，跟剪刀石頭布差不多，不同的是要小朋友們隨機表演人物形象，像孫悟空的反手搭涼棚、唐僧的單手拜佛、白骨精的雙手空抓，唐僧壓過孫悟空，孫悟空壓過白骨精，白骨精壓過唐僧。大家表演的都很形象生動，即使分不出勝負，也已經(jīng)惹得大家哈哈大笑起來了。

美妙的時光總是那么短暫，十分鐘的課間一眨眼就過去了，但是，我和小伙伴們卻收獲了滿滿的快樂！

怎一個累字了得（實用18篇）篇十

魯迅先生曾說過這樣一句話:“孩子們是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的'用處,想到昆蟲的語言,他想飛上天空,他想潛入蟻穴.”的確,我們?yōu)閹熣咔f不能低估孩子們的潛能,一旦孩子們插上想象的翅膀,他們將在屬于自己的兒童世界里自由翱翔.

作者：孫雛鳳作者單位：江西省余江縣第一小學刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(17)分類號：關(guān)鍵詞：

怎一個累字了得（實用18篇）篇十一

涼怯怯的，又竊竊的，躲在門后，又半含半露，偷眼打量著柴扉前那個被狗咬著摩挲著手不敢進來的人，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”說的就是涼。

涼風、涼席、涼水、涼夜、涼衣……。

涼爽、涼意、微涼、幽涼、清涼、秋涼……。

我小時候把冰涼的小手怯怯地伸向母親，伸向姐姐，伸向每一個愛我的人，說“涼，暖暖”。怯怯的聲調(diào)，像嬌氣的小姑娘在生人面前言語嬌怯地拽著母親衣襟叫“娘”。

資料。

不僅幼小如我，就連年過半百的母親，面對發(fā)生在身邊的炎涼落差，也是徒嘆人走茶涼。是的，凄連的兩個形容事態(tài)的詞都是‘涼”，而不是冷。相比而言，“涼”多含蓄啊，有著太多的巧妙遁詞和委婉曲折。

經(jīng)過太多的變故，一個人會變得世故些吧?沒有，唯一學乖了的只是我的心一點點一點點變涼了，眼睛所見也涼了，一波清水的涼，一抹秋風的涼，一場秋雨一場寒的微涼。那種漸變的、淡淡蒙蒙秋意籠罩的涼，經(jīng)春歷夏，冬天尚遠，那時的秋涼，心底一點點沉下來的，平沙落雁的`，漁歌唱晚的，古堡烽煙的，塞上風寒衰草連天的涼。

我喜歡微微發(fā)涼的衣裳，摸上去有涼滑的手感。穿著，似乎永遠有吹風淋雨的感覺，秋涼如水，我永遠地處于人生之秋里。

我喜歡夏夜月亮下、露水里，睡在棗樹底下、涼席上面的感覺。棗花簌簌落，青棗紅棗砸在腦門子上。竹編的涼席睡久了，有父親淡淡的腦油味兒，黃中泛紅，像摩挲日久的本色*葫蘆。睡在涼－陰－里，臉側(cè)貼著滑膩的涼席，一只手在月亮光里一起一落，像飛倦的夜鳥想歇息了又慣性*地撲打翅膀。這時候極適宜懷念父親，極適宜因為懷念一個人而一滴一滴，半天地滴下一些清涼的淚。

怎一個累字了得（實用18篇）篇十二

有道是“人非圣賢，孰能無過”，然吾考試答卷之錯便揚名于全校，欲知細節(jié)如何，且聽慢慢道來。

某日，語文考試，一答題要用“邏輯”二字。此題甚易，吾樂極，揮筆速答畢，而渾然不覺二字已答錯也。

次日，答卷下發(fā)，吾仍未覺察，依舊揚揚自得，而不知悲劇將至矣。

師者解析此題，吾與同桌低頭私語，忽聞師呼吾名，不禁心頭一驚。師并書二字于黑板，吾對比“邏輯”二字，竟出自于吾卷。同學皆望黑板，全班哄然，吾之臉隨即郝然。

師曰彼傳卷于他師，見者皆稱吾乃世紀人才。

全班再次嘩然，其聲甚繁，滿堂轟然。令吾之臉色如潑豬血，誰知笑聲未絕，師者繼續(xù)補充曰：“吾亦將此卷傳閱至教導主任，其訕然調(diào)侃，‘此字乃大陸板塊漂移形成’。”吾聽至此，啼笑皆非也。

語音未落，笑聲再次暴起，張嘴不能合者，捧腹頓足者，擊桌嗚呼者，比比皆是，無一寂者。吾之面頰由紅轉(zhuǎn)紫，由紫轉(zhuǎn)黑，一臉土色。可念師者之恩，其本意之善，亦不敢以下犯上，只有緘默忍之。笑聲繞梁不絕，愈笑愈甚，毫無休止之意。余之必然憤懣，可無可奈何也，遂臥案強忍，有鉆地縫之心。少頃，師者止之曰：“莫笑之，試問，其真不知答耶？其真不會書也？”

嗚呼！吾無力流芳千古，亦不可遺臭萬年，吾便以一錯字而聞名于世，道不明是悲是喜。

今得一贊譽，成就“著名板塊漂移學家”。若故友問其成名之因，吾必答地理研究頗有造詣。

課后仍伏于桌，一摯友至身旁，笑里藏刀，戲謔挑逗。吾怒呼：“錯一字而已，何必這般戲笑，莫非嫌余命長，欲折吾壽乎！”其退后數(shù)步，繼續(xù)戲日：“何錯一字了得，汝乃錯二字也！”

吾豈真不會書？吾真乃筆誤也！

差生難過錯字關(guān)，吾平生錯字已不計其數(shù)也。

怎一個累字了得（實用18篇）篇十三

一個“愁”幾乎可以概括出一千年前李清照寫的閨思閨怨詩的全部內(nèi)容。李清照這“愁從肺腑出，出轍愁肺腑”的愁詞，歷代評論者大都蓋棺定論為是因清照與丈夫趙明誠伉儷暌違而起。然而，縱覽清照敘離愁別恨的詩詞，竟很難找到一絲身相遠、心相近的纏綿，倒是“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼俯拾即是。只說清照的“愁”皆因念摯愛的丈夫而生，實在是太含混太籠統(tǒng)，解不開清照的多少“閑愁暗恨，欲說還休”。

后人因?qū)钋逭栈橐龅年P(guān)注多集中于他們夫婦對金石研究的通力合作上，而演繹出“夫唱婦隨”、“情投意合”的名人愛情佳話。然而，若我們對清照的詞稍做一點仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，在她寫離愁的詞中大量地運用了因新歡而冷舊情的典故。如：“武陵人”遇仙忘歸的故事，鄭交甫與仙女的故事，失寵的班婕妤“紈扇題詩”的.故事〃〃〃〃〃〃這些典故的運用不能說與清照對丈夫的情感沒有絲毫關(guān)系。

據(jù)史學家考證，宋朝由于宋太祖為保皇權(quán)，采取了“杯酒釋兵權(quán)”的政策，以至宋朝的官僚士大夫們納妾狎妓成風。與清照婚后一直無嗣的丞相之子趙明誠有幾個小妾，在當時的歷史環(huán)境下實在是再平常不過的事了。了解了這些背景，我們才能真的讀懂“一種相思，兩處閑愁”，“此情無計可消除”（一剪梅）；讀懂了“縱浮槎來，浮槎去，不相逢”，“想離情別恨難窮”（行香子）；讀懂了“手種江梅更好”，“無人到，寂寥何遜在揚州”（滿庭芳）。

當然，若說清照的“愁詞”僅是因丈夫納妾的憂憤而作，就不會有卓爾不群的風采，“不許愁人不起”的骨氣。她的愁詞流露出的更深刻的內(nèi)涵是對女性命運不公的抗爭，她怎一個愁字了得即使是有“學詩謾有驚人句”的詩才，有“直欲壓倒須眉”的氣概，在對女性像罐頭一樣密封的封建社會，這位曠世奇女也不得不像其他“專以柔為順”的女性一樣被囚禁在閨籬中，把愛情作為唯一的精神寄托。但女性的從一而終卻換不來男人的忠貞愛情，即使清照有蓋世才華，在“才藻非女子之事”的時代，也難逃紅顏易老p歡情難久的宿命。

這個在離中國女性群體獨立意識覺醒還有近千年就早早醒來的才女，只有“倚樓無語理瑤琴”p“獨抱濃愁無好夢”，在凄風苦雨中吟唱“怎一個愁字了得”。

怎一個累字了得（實用18篇）篇十四

這篇習作改用了初中所學古文中極有特色的語句，來記錄充滿朝氣、富有個性的現(xiàn)代學習生活，形成了幽黢風趣的特殊風格。雖然文白相雜，但能用蘸滿古韻的筆，較流暢地敘述已十分難得。文章主旨友人深省，內(nèi)容活潑生動，筆調(diào)輕松，讀來讓人覺得趣味盎然，不禁啞然失笑。

（指導／點評陳志）。

怎一個累字了得（實用18篇）篇十五

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”今年清明節(jié)，又是一場纏綿小雨，似乎老天也為這低落的節(jié)日黯然神傷。

凝望窗外，雨點稀稀疏疏，迷亂撩繞，猶如小家碧玉的纖手中細長的繡花針，絲絲玲瓏。飄飛的雨滴，斜斜織下，像迷了路的孩子，砸落在地面，濺起朵朵水花。因為屋頂瓦片的緣故，門前的雨水順著凹痕徐徐流下，形成了一幕水簾，美麗而憂傷，似乎把屋里屋外分成了兩個世界，而我，就像被囚禁的犯人，不得越界半步。

但濃烈的思戀，卻沖破重重屏障，飄向遠方。那天邊的親人，是否和我一樣，哀愁地眺望著對方呢？我親愛的外公，小時最疼我，把我當作掌上明珠般寵上天的外公，也是在五年前的這樣一個雨天，離我而去。從此，我身邊便沒了一個慈愛的面孔，沒了一個對我呵護備至的親人。都是雨天，清明節(jié)；也是雨天，我因此都不能為外公祭上一柱香。雨水，果然是人們哀愁的淚水聚成，真是一種可悲的形成！

迷蒙的愁緒籠罩心頭，吐出一種苦澀的味道，不知為何，有一種深深的悲哀。

也恰好這幾天之間，愁事一件連一件。老師上課評講作文，因為我寫的作文華而不實，有骨而無肉，老師說我“走火入魔”著實令我汗顏。但我仍覺得，優(yōu)美的文字，新穎的詞語，可為文章添彩，而我的作文也并非不是那么深奧，如果你細細品讀，語言明晰透徹。當然，我的文章的確是沒有多少“內(nèi)涵”，幾乎是沒多少敘事的，因為我崇尚散文，不適合記敘。就是一個擅長悲傷風格的詩人，你總不能強求她去寫歡快的詩吧，“門派”不同啊。所以，我腦袋大了，恐怕我需要很長時間的磨合，才能完全掌握寫記敘文的要領(lǐng)。

唉，清雨連綿，浸透人心，有的沒的爛事一件接一件，哎！

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怎一個累字了得（實用18篇）篇十六

事實上，愛孩子并非像老母雞護小雞那般簡單，也并不是想像中那樣深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂愛、會愛。

從某種意義上講，家教的藝術(shù)也是愛的藝術(shù)。

事實上，愛孩子并非像老母雞護小雞那般簡單，也并不是想像中那樣深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂愛、會愛。

把愛藏起一半把愛藏起一半。

一個隆冬的周末，我在家里做家務(wù)，忙得團團轉(zhuǎn)。兒子在外邊打雪仗滾雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里還撒嬌，疲憊的我有點氣惱地把他拽住，強迫他和我一起掃院子里的雪。兒子一邊掃雪一邊哭，我看著他那凍得通紅的小手和那副委屈的樣子，不禁心疼起來：孩子畢竟還小！但我很快克制住了自己，讓他跟我一起繼續(xù)掃雪，同時和他聊我小時候幫大人干活的往事，我講得繪聲繪色，小兒子也聽得十分入迷……從那以后，我有意識地安排他干些力所能及的家務(wù)活，漸漸地他養(yǎng)成了愛勞動的好習慣。

這位“硬”起心腸“整”子有術(shù)的母親，可謂走了一步家教的“高棋”！

將愛寓于無聲。

在與孩子情感交流時，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通的方式。這些動作看起來似乎不值一提，但對那些需要慰藉和鼓勵的.孩子來說彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學會并善于運用這種“無聲勝有聲”的愛的語言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓斥。

有時，一個微小的動作卻勝過一大堆苦口婆心的話語。

讓愛走進心靈。

“只要孩子學習好，能考上大學，自己再苦再累也值！”一位家長這樣說。可遺憾的是，他的良苦用心卻未能感動孩子，孩子在日記里寫道：“我的書包已經(jīng)夠重的了，我不愿再背上‘精神的包袱’，可他們根本就不體諒我的苦楚，我有時真恨他們！”

那么，應(yīng)如何讓孩子真正懂得我們的這份“情”，并主動愉快地接受我們的這份“愛”呢？我的建議是，讓愛走進孩子的心靈！

其實，我們這些做父母的如果能時常站在孩子的角度，去感受他們的喜怒哀樂，我相信，愛一定會走進孩子們的心靈。

怎一個累字了得（實用18篇）篇十七

有道是“人非圣賢，孰能無過”，然吾答題之過便揚名于全班。每每思及，猶如骨鯁在喉，不能下咽。但細細想來，此過亦令吾受益匪淺，時時謹言慎行，不敢松懈。欲知細節(jié)如何，且聽吾慢慢道來。

某日，語文課上，習《故鄉(xiāng)》一文。師問：“諸君見成年閏土語言描寫處，其語速應(yīng)如何變化？何也？”少時，一生答曰：“宜放慢語速……”師又問：“為何？”其抓耳撓腮，不能答。吾瀏覽片刻，自以為略得其意，復觀師神色，似此生答錯，心下竊喜。貿(mào)然舉手，答曰：“吾認為此處宜加快語速。”

俄頃，全班哄然，其聲甚烈。師亦挑眉笑問：“竟要加快語速？”吾尚以為答案對矣，陶陶然曰：“人緊張時，其語速自然加快……且語句中有諸多省略號，應(yīng)是閏土話語過多，語速過快，固作家攫片段錄之……”滔滔不絕，其聲振振，自以為然也。

然話音未落，笑聲再次暴起，張嘴不能合者，捧腹頓足者，擊桌嗚呼者，比比皆是，無一寂者。師亦吃吃笑。吾乃悟其錯矣，面頰遂由紅轉(zhuǎn)紫，由紫轉(zhuǎn)黑，猶如黑包公。師復問：“果真如此？閏土之見魯迅竟感緊張？君且看六十四段……”吾乃閱下文，終見：“他大約只覺得苦，卻說不出來……只默默抽起了煙。”此“默默”二字，著實令吾心淌血，又覺有晴天霹靂直擊腦門，令吾全身如潑豬血，狼狽坐下。然無可奈何矣，如今局面已覆水難收，終只臥案強忍，有鉆地縫之心。嗚呼！吾之一世英名盡輸于此矣。

所幸吾之面皮已練就護體神功，神經(jīng)強韌，尚未失態(tài)甚久。聽師娓娓道來，吾心中有如撥開云霧見月明。細思之，驚覺吾答案中竟無一處正解，遂心內(nèi)赧然。但以阿q精神自我安慰曰：“此過亦為一反面教材，同窗皆可引以為戒，吾之榮也！”如此這般，復覺此過實令人啼笑皆非矣。

復思之，若吾當時細讀下文，深思熟慮后再舉手，亦不會鬧出這般笑話。皆因吾膽大有余，心細不足，此般教訓深刻，定當終身難忘，今必改之。吾真不會答矣？吾實乃太過莽撞矣。然吾之“勇于發(fā)言”，豈非一益乎？后亦需保其精華，去其糟粕，遂可復立吾之英名。

今日作此文，復念此鬧劇，笑而嘆曰：“唉，怎一個錯字了得？！”

怎一個累字了得（實用18篇）篇十八

怎一個“情”字了得?據(jù)《呂覽·去私》篇載：晉平公讓大夫祁黃羊推薦南陽縣縣令，祁黃羊毫不遲疑地說：“叫解狐去當，他一定能夠勝任。”晉平公驚訝地反問道：“你說的是解狐嗎?他不是你的仇敵嗎?”祁黃羊笑了笑說：“您讓我推薦的是縣令，并沒問誰是我的仇敵呀!當縣令，我認為解狐最合適，他能干得很好。因此才推薦他。”果然，解狐很有才干，成為百姓擁戴的好縣令。又一次，晉平公讓祁黃羊推薦一位法官;祁黃羊想了想，說：“讓祁午做吧，他是再合適不過了。”晉平公聽后又很震驚，說：“祁午不是你的兒子嗎?你推薦他不怕別人說閑話嗎?千祁黃羊認真地回答說：“您問誰能當法官，我就把最能勝任的人推薦給您，您并沒問我祁午是不是我的兒子呀!”事實上，祁午正如父親所料，他辦案精細果斷，政績斐然。孔子聞此曾贊嘆道：“善哉，祁黃羊之論也!外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。”，是啊，祁黃羊兩次推薦人，雖然都直涉感情，但他的認知、判斷卻完全不受感情的左右。可見認知之“理”是“情”外之物，它因人而異，并非總受“情”的束縛。

怎一個“情”字了得?戰(zhàn)國時齊國的鄒忌，“修八尺有余，而形貌麗”，其貌美，就是用今天的“酷斃了”“帥呆了”來形容也不為過。盡管妻、妾、客人都一致認為他“美于徐公”，他也自我感覺良好，然而，當他見到徐公，“孰視之”，“又窺鏡而自視”后，就不得不“自以為不如”甚至“遠甚”了。無疑，鄒忌是希望自己比徐公美的，他也一定有著那種感情上的自愛，但難能可貴的是，他竟能突破感情的樊籬，冷靜清醒地分析自己的“美”，并做出實事求是的認知判斷。德國大哲學家康德曾說：“每個人必須承認，—個關(guān)于美的判斷，只要夾雜著極少的利害在里面，就會有偏愛而不是純粹的欣賞判斷了。人必須完全不對這事物的存在存有偏愛，他在這方面純?nèi)坏员阍谛蕾p中，能夠做個判斷者。”這一點鄒忌做到了，他在“純?nèi)坏钡男膽B(tài)下所表現(xiàn)的自知之明，不僅贏得后世的贊譽，也是“認知”高于“感情”的有力佐證。

怎一個“情”字了得?晉代歷史學家陳壽的父親因犯錯誤，受到諸葛亮的嚴懲而郁悶致死。然而陳壽并未因為孔明是仇人，就徇“情”忘“理”，歪曲歷史，他按事情的本來面目”，寫諸葛亮“東聯(lián)北拒、高瞻遠矚，勵精圖治、賞罰分明，鞠躬盡瘁、死而后已”，從而突出了人物的雄才偉略、高風亮節(jié)。陳壽也是人，以其歷史學家的心靈，當然有著豐富的感情，“殺父之仇”他能忘嗎?當然不會!可他竟能拋開個人的愛惡，如此“歌頌仇人”，大講實事求是，也決非“認知”。

出現(xiàn)了毛病。這，只能說明“感情”左右不了“認知”，其影響是有其局限性的。