優秀作文是作者思想的結晶，是他們對于人生的深刻領悟和獨特見解的呈現。小編給大家準備了一些優秀作文的范文，希望能夠激發大家的寫作靈感，提高寫作水平。

愛動腦筋的我范文（19篇）篇一

我長著一個傻傻的小腦瓜兒，可是卻十分地愛提問題和動腦筋。

有一次，我看到爸爸在給魚喂食，就問他：“爸爸，魚會吃面包蟲嗎？”

爸爸說：“當然會啦！”

“呵呵，真的么？那我要去試驗一下。”

我來到了陽臺的魚缸前，丟了一只面包蟲進去，只見小魚在蟲子旁邊轉了一圈又一圈，吞來吐去，小魚把蟲子當作球玩兒了。過了一會兒再出來，我就再也沒有看到蟲子了，面包蟲果然被小魚給吞食了。

今日，爸爸到花鳥市場買回了一盆植物，名叫“捕蠅草”。它是草本生植物，會捕食蒼蠅、蜘蛛、蚊子等小昆蟲，所以叫“捕蠅草”

吃晚飯時，我問爸爸：“它是定時器么，要不怎樣會自我關起來呢？”

爸爸告訴我：“捕蠅草的葉片平常是張開的，葉子里有一種叫‘感應毛’的立刺，當蟲子不細心爬進碰到這些立刺的時候，葉片就像兩個手掌一樣合攏起來把蟲子關在里面，并且分泌粘液把蟲子消化吸收變成養分，最終再張開葉子等待下一只蟲子的到來。

聽完爸爸的話，我迫不及待地拿了一只牙簽來到捕蠅草前，伸進它小小的帶刺的葉片里，果真葉片受到感應慢慢地合上了，把牙簽緊緊包裹在里面。哈哈，試驗成功了！

我就是這樣一個碰到什么稀奇古怪的事都喜歡問到底的小丫頭！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇二

今日我們上了《曹沖稱象》這篇課文，課文講的是一個七歲的孩子——曹沖，想出了比大人們更妙的稱象方法，從而稱出了象的重量的故事，體現了曹沖愛動腦，肯思考，善于觀察，富于聯想的特點。

故事講的是曹操帶著兒子和官員們去看大象，官員們看到又高又大的象，都想明白大象到底有多重？有的官員說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的官員說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提起這桿大秤呢？”曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫作文一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

曹沖的辦法比官員們的強，既稱出了大象的重量，又沒有傷害到大象。我們在生活中也會遇到難以解決的問題，只要我們動動腦筋，肯思考問題，善于觀察，就必須會想出解決問題的好辦法。我們要從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從實踐中贏得價值！

小朋友們，讓我們養成愛動腦，肯思考，勤觀察的好習慣吧！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇三

我，每一天都是一副若無其事的樣貌，讓別人一看就是一個不愛學習的孩子。可是大家偏偏都猜錯了。我其實很愛動腦。不信就慢慢聽我訴說！

在一堂語文課上教師教我們了一篇文章明教《躺在波浪上看書》講述的是在外國有一個地方叫死海，人躺在上頭能夠不沉下去，這是為什么呢？死海里為什么不生長水草，可不能夠生長魚蝦？這一串問題令我百思不得其解。我最終想到了一個辦法，我們能夠做實驗哪！可是要用什么材料呢？最終我又想到了一個辦法：以前我們不是學過海底含鹽量很多嗎？那死海里含鹽量是否還更多呢鹽是否有浮力呢？“不管那摸多了試一試便見分曉”

開始做實驗了，我首先拿來一個盛滿清水的杯子然后把鹽、雞蛋、小湯勺拿來，用小湯勺先舀起一小勺鹽倒在水里，把雞蛋放進去雞蛋沉在被底。這是什么原因？難道是……哦！我試著又加了一勺鹽果然雞蛋浮了起來可是成功又給我帶來了另一個問題這海里能不能生長魚蝦、水草？為了能弄清楚這個迷團我又放了兩勺鹽然后找來一條小魚把他放在水里小魚剛進水杯就拼命往上跳，原先他想逃走看它哪可憐兮兮的樣貌我只好把它放在清水里，是鹽為什么又有浮力呢？這不是嗎，鹽是咸的，具有必須的浮力。

聽了我的介紹你們你們覺得我是怎樣的人呢？

愛動腦筋的我范文（19篇）篇四

星期二早上，我們正在上數學課。一上課，老師走進教室大聲的對我們說：“同學們，我今天給出一道應用題，誰寫完，誰下課。”

“就寫一道題？”同學們疑惑的問。“沒錯。”趙老師干脆利落的回答。我感覺一定非常難。果然，老師光題目就寫了4米！問題有4個，條件有6個，每個條件還配有2~4個數字。這簡直就是一支全副武裝，兵多將廣的軍隊。老師一寫完，同學們就開始寫題。

我在寫題的時候偷偷窺視了全班一眼，發現同學們都在絞盡腦汁的思考。我從徐振澤的臉上看到了一絲興奮，他應該是快要算出答案了吧。看到他我不敢再看了，因為我可不想讓他第一個算出答案。

時間一分一秒地過去了，我和同學們依然在思考、寫題。我們正在專心致志的做題，突然老師對我們鄭重其事的說：“同學們，距離下課只剩下5分鐘了。”“不！”只見盧軒昂不情愿地大聲說。

在我快要算出得數的時候，聽見了一個最不想聽到的聲音。“老師，我寫完了。”徐振澤自信的說。

又過了一會，老師感覺絕大多數同學都寫完了，就讓我們交到她那里。

一會，老師嚴厲的對我們說：“你們寫的是什么呀！不認真審題。”一會，老師高興的對我說：“你是全班唯一一個寫對的人。”

我非常高興，雖然我不是最快的，但是我是最棒的，我真為自己愛動腦筋而感到自豪！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇五

以前凡是有什么比較難一點的題，我都問我家的“智多星”（鼓掌歡迎）——老媽，但有一次偶然，讓我也喜歡上了動腦筋。

一天，我正在做《智力沖浪》，沖破了好多題目。當我做到最終一題時，被一個題目難倒了，題目是“請你在這些文字中加上一筆，讓這個字成為一個新字。”其他的倒不難，只是一個字“只”難倒了我，加什么筆畫好呢？我百思不得其解，只好說這句話“媽媽，我有題目不會做，快來教我！”媽媽來了說“哪個！”我說：“這個只字，這個！”“哦，這個呀”媽媽說。媽媽正要教我時，突然來了一個電話。只聽到媽媽說“要開會呀？好！好！”然后媽媽對我說：“兒子，媽有事，你自我想想吧！”我嘆著氣說：“哦。”

媽媽走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“題目沒說到過來寫，如果倒過來寫，會怎樣樣呢？”想完后，我真的倒過來寫了一下，寫了，得出了一個字“沖”。“耶！解開題啦！”

媽媽回家后我把這件事告訴了她。媽媽笑著說：我們兒子真聰明！”

我明白了，做什么事都要有毅力，堅持到最終！必須會征服困難的！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇六

以前凡是有什么比較難一點的題，我都問我家的“智多星”（鼓掌歡迎）dd老媽，但有一次偶然，讓我也喜歡上了動腦筋。

一天，我正在做《智力沖浪》，沖破了好多題目。當我做到最后一題時，被一個題目難倒了，題目是“請你在這些文字中加上一筆，讓這個字成為一個新字。”其他的倒不難，只是一個字“只”難倒了我，加什么筆畫好呢？我百思不得其解，只好說這句話“媽媽，我有題目不會做，快來教我！”媽媽來了說“哪個！”我說：“這個只字，這個！”“哦，這個呀”媽媽說。媽媽正要教我時，突然來了一個電話。只聽到媽媽說“要開會呀？好！好！”然后媽媽對我說：“兒子，媽有事，你自己想想吧！”我嘆著氣說：“哦。”

媽媽走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“題目沒說到過來寫，如果倒過來寫，會怎樣樣呢？”想完后，我真的倒過來寫了一下，寫了，得出了一個字“沖”。“耶！解開題啦！”

媽媽回家后我把這件事告訴了她。媽媽笑著說：“我們兒子真聰明！”

我明白了，做什么事都要有毅力，堅持到最后！務必會征服困難的！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇七

圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，閃爍著自信的光芒，看上去非常有神，一張靈巧的嘴巴隨時會滔滔不絕，好像隨時會說出一個令人折服的大道理。他就是張明。張明是我們班的班長，他喜歡看書，寫字，可他最大的優點還是愛動腦筋。

有一次，老師在講一道關于方程的題，老師用了一個很麻煩的方法解決的，雖然結果出來了，但我們還不大理解，只見張明一手托腮，一手拿筆，眼睛一會看看書，一會看看黑板，眼珠不停地轉，忽然，他臉上露出了微笑。他便高高舉起手說：“老師我會。”就大搖大擺的走上講臺給我們講了這個題，解題思路簡單明了，我們也很快明白了。老師說：“張明，你真厲害，不愧是智多星。”我們也鼓起掌來，為他喝彩。

張明肯動腦筋不止是在學習上，在生活上考慮事情也很周全。

還有一次，老師讓張明去找三班的一名同學，張明先到三班教室去，教室里沒有，張明又到閱覽室里，操場上找，最后在電腦室里找到了那位同學。如果張明知道三班教室里去找，就還要跑三趟，這樣，就少跑了三趟。這就是動腦筋的好處。

怎么樣？我們班的智多星厲害吧！我相信。不過多久，我們班還會出現一個智多星，那就是我。

愛動腦筋的我范文（19篇）篇八

一張普通的小臉，長長的頭發扎成兩個小辮子，一雙機靈的眼睛下有著清晰可見的雀斑，微微向上的鼻尖有著幾分得意，咧著一張小嘴，在向你。十足的一副調皮蛋的樣貌，這時，你可能會奇怪了，咦！這還叫會動腦筋？對呀！下頭，就聽我與你們細細道來吧！

別看我一副調皮相，但我思考起問題來，那可是百分之八十的正確率，你不信，看！當我解出一道難題，會在眾目睽睽之下，奔上講臺，為大家解開謎團；當我進行演算，又發現第二種解法時，教師都會夸獎我，同學們也會以贊嘆。佩服的目光望著我，那時，一種興奮。驕傲的感覺就會油然而生。讓我歡樂自豪！

此刻，我已經成為眾所周知的智多星了，組里有不會的題都會來問我；有一次，教師布置方程題他們都解不開，經過我的解說讓他們茅塞頓開。

看！這就是愛動腦筋的我，如果想認識我，那就請你來實驗小學五年級三班來找我吧！我會熱情歡迎你們的到來！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇九

我是一個愛動腦筋的人，每當遇到問題就喜歡動腦筋思考，最終想出答案，我會覺得十分有成就感。

星期天的早上，我獨自在我的房間里寫奧數作業。這周我們學習了求平行四邊形和梯形的面積。剛開始做題很順利，做了四五道題后，突然有一道題難住了我。我冥思苦想了好半天，還是沒有想出來。媽媽正在打掃房間，我有一點想去問媽媽，那樣一兩分鐘就能夠得到答案。但我還是想經過自我的努力得出結果。于是我在演草紙上寫了又寫，畫了又畫，不知過了多久，還是沒有頭緒，急得我直撓頭。慢慢地我冷靜了下來，認真地回憶教師講課的過程，又仔細翻看了課堂筆記。“嘿！原先是這樣啊！”我最終想出了解題方法。我飛快地把這道題完整的做了出來，這時我的心境就好比酷熱的天氣吃了一根冰淇淋，要多爽有多爽。

我明白了，做什么事情都要有毅力，開動腦筋并堅持到最終，必須會征服困難的！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十

以前，我總是不愛動腦筋，一遇到難的題目就總是簡單地想了想，不會就空著，等待爸爸媽媽來告訴我。但經過一件事，我愛上了動腦筋，明白了其中的樂趣。

有一次，我在一本書上看到一個字謎，謎面是：一個人，它姓王，袋子里裝了兩粒糖。我找來了一張紙，首先我想：“一個人”應當是單人旁，“姓王”，那么旁邊就是一個“王”字，可那兩粒糖該放在哪里呢？放在“王”字頭上，沒這個字，放在兩邊也沒有這字。這個字謎還真難，要是在平時，我早就問爸爸了，可我不知哪兒來的一股勁，一個念頭從心里冒出：我必須要自我單獨做出來，不能老依靠爸爸媽媽這兩座大靠山！

于是，我又投入到緊張的戰斗中，我一會兒在紙上寫寫畫畫，一會兒抓耳撓腮……兩根眉毛緊緊地擠在一齊，額頭上起了一個“川”字。

我興奮地把這題考給了爸爸，爸爸聽后一手托起下巴，一邊說“是……是……”“這個都不明白，是金字。”我得意地說。“哼，你還深藏不露呢，平時怎樣看不出來。”聽這口氣，爸爸好像滿不服氣。我調皮地做了個鬼臉，又跑到房間繼續看書去了。

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十一

愛練功夫的你，愛動腦筋的我，是一對形影不離的好伙伴。

那一天早晨，陽光明媚，我的同桌十萬火急的到我家，他想跟我一起在體育廣場練習“鯉魚打挺”。

我們到了體育廣場后，只見那里人山人海，有的少年人在投籃筐；有的老人在練單杠；還有的中年人在練習跑步。

我和同學開始練習“鯉魚打挺”，因為我第一次練習“鯉魚打挺”，所以根本不會。首先，他先挺下身子，然后他勾起大腿，腳向上抬，兩只手掌落在地上，之后他的腳和腿都向前一登（蹬），整個身體瞬間起來了。他起來后，讓我也試試，我就按他的樣子做了，可我一直練到中午，也沒能熟能生巧的練會。盡管是這樣，在愛練功夫的你的陪伴下，體育課老師讓我做仰臥起坐，竟然很輕松的做完了，真是“功夫不負有心人啊！”

這就是愛功夫的你和愛動腦筋的我，我和你是互相幫助，形影不離的好伙伴！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十二

以前我總是不肯動腦筋，每次只要遇到不會的題目就會請出媽媽——這個救星。她一出馬，三下五除二就能把問題解決。

可是，再大的靠山也不能長久依靠啊！這一天，一個偶然的機會讓我嘗到了動腦筋的甜頭，從此也喜歡上了動腦筋。我正在書房里做一道數學題，這道題怎樣這么難，我想了半天，也沒想出這道題的答案。于是大口一張：“媽媽，快來呀！我有道題不會做！”媽媽說：“我有事，要出去。你先自我想想。回來給你講。”我悲痛地說：“好吧！”我一會撓撓頭，一會拍拍腦門，一會跺跺腳，嘴唇都要咬出血了，還是沒有結果。

我的心里像十五個吊桶———七上八下，難道我真的不行嗎？難道我真的算不出這道數學題？我心想我就這樣放棄吧！就不做這道即復雜、又困難、又繁瑣的數學題。可是這樣必須會被我的媽媽“嘲笑”，她必須會邊拍我的腦袋邊自豪的對我說：“來吧，虛心聽我講講吧！”不，這次我必須不，我要自我做，加大我的“馬力”，我找出全解，找出課堂練習本，迅速的轉動我的小腦瓜，對了，我用方程，我用x。哦，我真的太聰明了，我做出來了，我求出結果了。頓時我心花怒放，開始唱起歌來了。我能行，我肯定行，媽媽不也是每次都這樣鼓勵我的嗎？這次我不是證明給媽媽看了嗎？媽媽回來了，我大步的跑過去，拉著媽媽的手不停的說我是怎樣動腦筋把那道復雜的數學題做出來的，看得出來媽媽是即吃驚又開心的，還是那句老話：“你能行，必須行。”

動腦筋能夠解決難題，能夠使人聰明，能夠磨練意志，最主要的是動腦筋給我帶來了信心和歡樂。動腦筋真好！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十三

在我的生活中，我很喜歡動腦筋，動腦筋也帶給許多樂趣。

有一天，我寫好作業，立刻跟伙伴們到草地上玩耍。突然，天空漸漸變黑了，我說：“快下雨了。”當我們要跑回家的時候，發現草地有一只只小小的螞蟻，仿佛在搬什么東西要走，我想：“這務必和下雨有關系。”所以，我就天天觀察·思考。我就發現了，是在每當下雨的時候螞蟻就會用它那會探測天氣的觸角探測是否有下雨，如果探測有下雨，就會立刻通知所有螞蟻，這天又下雨要快搬家，螞蟻們接到通知后，就會立刻搬起所有食物到能防雨的地方。透過這幾天觀察，我還發現了螞蟻最喜歡吃甜食的東西，比如有糖……還有螞蟻在交談的時候，不是用嘴巴而是用觸角，和螞蟻一樣用觸角交談的還有蝸牛……你看，螞蟻的觸角是不是作用很大呢！

透過這次觀察螞蟻，我覺得在生活中，我們要留心觀察，多動腦筋，動腦筋還能給你帶來許多的樂趣哦！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十四

我叫xxx，看到這個名字，你就應就會明白我是個男孩了。我今年8歲，在xx小學讀書。

我身高130厘米，體重30公斤，大大的眼睛，長長的眉毛，笑起來還有兩個小小的酒窩。

我喜歡深藍色和深紫色，喜歡吃面條和大魚大肉。

我是一個愛動腦筋的人。上課用心舉手發言，遇到問題，我會自己想辦法解決：查書籍、上網搜、問老師……都是我的學習好方法。我最擅長的功課是數學，長大后我想當一位宇航員。

但是，我有兩個缺點：第一是下課玩得很瘋；第二是上課插嘴。我會慢慢改正這些缺點的。

這就是我，一個愛動腦筋的男孩，你愿意和我做朋友嗎？我可十分喜歡交朋友哦！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十五

暑假的一個午后，天氣個性的熱，我覺得口渴，就從冰箱里拿了一瓶冰鎮礦泉水。礦泉水好涼快阿！我把礦泉水放在桌上，過了一會兒，瓶子里的冰塊開始融化了。這時，我發現瓶子的外壁似乎籠罩著一層“薄霧”，而且“霧氣”越來越大。又過了一會兒，瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“霧氣”立刻成了水。手指劃過的地方，瓶里的水和冰又能夠清楚地看到了。我拿來毛巾，把瓶外的水霧全部擦去，可不一會兒，礦泉水又“冒汗”了。

礦泉水為什么會“冒汗”呢？我感到很好奇，決心想個明白。

我又去商店買回一瓶沒有冷凍的礦泉水，把它放在桌子上觀察，等了好久，也沒有發現“冒汗”。我忽然想起冬天里，家里、教室里窗戶的玻璃內側，也會出現“水霧”，有時還會出現“冰花”，這是因為室內外溫度不同，溫差大引起的。我又想起科學課上，老師講過“雪后寒”，是因為雪融化時吸收了空氣中的熱量。于是，我推想，瓶里的冰在融化成水時，吸收了空氣中的熱量，瓶子周圍空氣的熱量被冰塊吸收后，溫度降低，空氣中的水蒸氣就會凝結成“霧氣”，附在瓶身上。

之后，我又問了爸爸。爸爸說我的推想完全正確，還夸我愛動腦筋呢。

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十六

一看到這個題目，你們務必會在腦海里七拼八湊的拼出我的模樣：文靜的腦上戴著一副眼鏡，務必是個乖乖女。如果你這樣想那可就大錯特錯了。下面就讓我來介紹一下我的外貌吧！

一張普通的小臉，長長的頭發扎成兩個小辮子，一雙機靈的眼睛下有著清晰可見的雀斑，微微向上的鼻尖有著幾分得意，咧著一張小嘴，在向你示威。十足的一副調皮蛋的樣貌，這時，你可能會奇怪了，咦！這還叫會動腦筋？對呀！下面，就聽我與你們細細道來吧！

別看我一副調皮相，但我思考起問題來，那但是百分之八十的正確率，你不信，看！當我解出一道難題，會在眾目睽睽之下，奔上講臺，為大家解開謎團；當我進行演算，又發現第二種解法時，老師都會夸獎我，同學們也會以贊嘆。佩服的目光望著我，那時，一種興奮。驕傲的感覺就會油然而生。讓我快樂自豪！

此刻，我已經成為眾所周知的智多星了，組里有不會的題都會來問我；有一次，老師布置方程題他們都解不開，透過我的解說讓他們茅塞頓開。

看！這就是愛動腦筋的我，如果想認識我，那就請你來實驗小學五年級三班來找我吧！我會熱情歡迎你們的到來！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十七

我是一個活潑可愛的女孩，聰明靈活、愛動腦筋，生活中可沒有什么事能難倒我哦！

昨日下午最后一節課，班主任陳老師走進教室對大家說：“同學們，這節課全校進行大掃除。下面，我把具體的工作做一個分工。……洪樂欽，你們小組四個同學負責擦六盞日光燈上積的灰塵。……”陳老師話音剛落，同學們就各就各位，開始了緊張的勞動。

可我們小組四個同學卻被難住了。瞧我們四個人，每人手里都拿著抹布，可一個個只能“望燈興嘆”，沒有一個人能碰到那六盞燈，更別說擦了。說實話，以前我們大掃除時，這六盞日光燈仿佛從來沒被同學們擦拭過。原因當然是因為它們掛得太高了，沒有同學夠得著它們，即使老師也夠不著呀！久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀！還別說，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢！

哎，這次我這個小組長可要倒霉了。看看別的組，都已經快完工了，可我們組……他們三個都跑過來看著我，仿佛在說，我們擦不到，你想辦法吧？去向老師求救吧，這向來不是我的傷風哦！時間在一分一秒地過去，再想不出辦法可不行了！

這時，我看到梅聯超手里背著的長長的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們能夠把抹布扎在長長的竹竿上，這樣不就能夠擦到了嗎？于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學，他們一聽，立刻開始行動了。不一會兒，我們的新式“長臂抹布”制作完成。又過了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務。班主任陳老師還在課堂上表揚了我的“發明”，還說我愛動腦子，好樣的。可把我樂壞了！

愛動腦子，使我處處收益，期望大家遇事也能多動腦。請記住一句話：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。”

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十八

以前我總是不肯動腦筋，每次只要遇到不會的題目就會請出媽媽--這個救星。她一出馬，三下五除二就能把問題解決。但是，再大的靠山也不能長久依靠阿！這一天，一個偶然的機會讓我嘗到了動腦筋的甜頭，從此也喜歡上了動腦筋。我正在書房里做一道數學題，這道題怎樣這么難，我想了半天，也沒想出這道題的答案。于是大口一張:“媽媽，快來呀！我有道題不會做！”媽媽說：“我有事，要出去。你先自己想想。回來給你講。”我悲哀地說：“好吧！”我一會撓撓頭，一會拍拍腦門，一會跺跺腳，嘴唇都要咬出血了，還是沒有結果。

我的心里像十五個吊桶---七上八下，難道我真的不行嗎？難道我真的算不出這道數學題我心想我就這樣放棄吧！就不做這道即復雜、又困難、又繁瑣的數學題。但是這樣務必會被我的媽媽“嘲笑”，她務必會邊拍我的腦袋邊自豪的對我說：“來吧，虛心聽我講講吧！”不，這次我務必不，我要自己做，加大我的“馬力”，我找出全解，找出課堂練習本，迅速的轉動我的小腦瓜，對了，我用方程，我用x。哦，我真的太聰明了，我做出來了，我求出結果了。頓時我心花怒放，開始唱起歌來了。我能行，我肯定行，媽媽不也是每次都這樣鼓勵我的嗎？這次我不是證明給媽媽看了嗎？媽媽回來了，我大步的跑過去，拉著媽媽的手不停的說我是怎樣動腦筋把那道復雜的數學題做出來的，看得出來媽媽是即吃驚又開心的，還是那句老話：“你能行，務必行。”

動腦筋能夠解決難題，能夠使人聰明，能夠磨練意志，最主要的是動腦筋給我帶來了信心和歡樂。動腦筋真好！

愛動腦筋的我范文（19篇）篇十九

每一位校長都會要求每一位同學，要加強學習，求真務實，開動腦筋，創造性地解決遇到的問題，臨近開學了。以下是小編收集整理的愛動腦筋的我集合6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一，重德行。古人云：學高為師，德高為范。為師者必須具備高尚的情操和淵博學識。作為新時代的人民教師，要模范地履行教師的職業道德規范，有熱愛教育，獻身教育的崇高職業理想和道德追求；有熱愛學生、誨人不倦的道德情感；有關心集體、團結協作的道德準則；有嚴于律己、為人師表的道德形象。希望你們在思想政治、道德品質、學識學風等方面以身作則，率先垂范，爭做師德的表率，育人的楷模。

第二，講良心。“憑良心做事，憑良心辦事”，“問心無愧”。“對得起良心”這是幾千年中國人處事的箴言，也是每位教育工作者的工作要求和人生追求。我們應該充分認識到職業良心的重要性，做到“不誤人子弟”。忠誠地執行黨和國家的教育方針，忠實地遵循教育教學規律和人才成長規律，教好每一位學生，愛崗敬業，愛生如子，處處以學生的終身發展為出發點，不計個人得失，守得住清貧，甘為人梯，無愧于“陽光底下最燦爛”的職業。

第三，負責任。冰心說過這樣一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”作為人類靈魂的工程師，我們承擔著教書育人的神圣使命，我們要把肩頭那份沉甸甸的責任化作前進的動力，對自己負責，對學生負責，對教育負責，對國家負責，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第四，有本領。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”教師要有實實在在的真本領，才能承擔起教育育人的歷史重任。教師自主發展是學校發展的重中之重，是學生自主發展的前提，學校自主發展的保障。我們每一位老師都要不斷充實自己、提高自己、升華自己，努力使自己成為研究型、學者型的老師，把功夫凝聚在課堂教學研究上，把本領顯露在提高教書育人的質量上。唯有如此，才能適應素質教育不斷推進的新形勢，才能永葆教師職業的生命之樹常青。

我是一個愛動腦筋的孩子，已有困難在我身邊發生時，我就會當做游戲一場，很快想辦法解決。爸爸、媽媽就都會夸我是一個聰明的孩子，還親切的叫我“聰明蟲”呢！

記得有一件事，讓爸爸、媽媽都愁眉苦臉。事情是這樣的，人家送我們家一臺電子秤，是專門用來稱體重的。媽媽著急想稱稱自己的體重，爸爸就忙著安電池，可是怎么也找不到安電池的地方，急得媽媽團團轉，我研究了一下，細心的觀察了一會兒，找到了竅門，原來電池盒就隱藏在凹進去的槽溝里。我大叫一聲：“找到了！”爸爸、媽媽被嚇了一跳，然后又大吃一驚。爸爸過來問我：“電池盒在哪？你是怎么找到的？”我說：“這是我仔細觀察，精心研究的結果啊！”我把卡槽指給爸爸看，爸爸打開一看，果然如此。他們又夸我這個“聰明蟲”，我得意洋洋的說：“你們真笨，連個小孩都不如啊！到底是什么智商啊？”

我的玩笑引來了一陣陣歡樂的笑聲。

暑假的一個中午，天氣特別的熱，我覺得口渴，就從冰箱里拿了一瓶冰鎮礦泉水。礦泉水好涼快啊！我把礦泉水放在桌上，過了一會兒，瓶子里的冰塊開始融化了。這時，我發現瓶子的外壁似乎籠罩著一層“薄霧”，而且“霧氣”越來越大。又過了一會兒，瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“霧氣”立刻成了水。手指劃過的地方，瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿來毛巾，把瓶外的水霧全部擦去，可不一會兒，礦泉水又“冒汗”了。

礦泉水為什么會“冒汗”呢？我感到很好奇，決心想個明白。

我又去商店買回一瓶沒有冷凍的礦泉水，把它放在桌子上觀察，等了好久，也沒有發現“冒汗”。我忽然想起冬天里，家里、教室里窗戶的玻璃內側，也會出現“水霧”，有時還會出現“冰花”，這是因為室內外溫度不同，溫差大引起的。我又想起科學課上，老師講過“雪后寒”，是因為雪融化時吸收了空氣中的熱量。于是，我推想，瓶里的冰在融化成水時，吸收了空氣中的熱量，瓶子周圍空氣的熱量被冰塊吸收后，溫度降低，空氣中的水蒸氣就會凝結成“霧氣”，附在瓶身上。

后來，我又問了爸爸。爸爸說我的推想完全正確，還夸我愛動腦筋呢。

財政作為調節經濟活動的重要職能部門，肩負著穩定經濟運行的重要使命。國家、省、市穩定經濟會議召開后，忻州市財政局黨組高度重視，嚴格部署，第一時間傳達學習會議精神。局黨組書記、局長趙婷及時組織召開財政穩定經濟運行重點工作安排部署會議，局領導班子和行動班多次召開工作推進會，緊密結合忻州市穩定經濟行動計劃和省財政廳實施細則，制定了《忻州市財政局扎實推進全市經濟穩定一攬子政策措施實施細則》，從十個方面細化了35項財政政策措施。同時，加強對穩定經濟工作的統籌協調，積極計算我局實施穩定經濟一攬子政策措施的財政收支情況，努力實現知識淵博、有針對性，進國家、省、市經濟穩定政策措施的實施。

一是繼續加強退稅。全市退稅規模約36億元，退稅惠及建材、制造、房地產、電力、生態、交通物流等6家行業企業，在此基礎上，進一步擴大到批發零售、農業、畜牧業、漁業、住宿餐飲、居民服務、維修等服務、教育、衛生社會工作、文化、體育娛樂等7家行業企業。

二是減稅政策的長期擴大。實施減稅，幫助企業救助政策措施，進一步扣除小型微利企業、個體工商、風險投資企業、天使投資者應納稅所得額，進一步增加新能源汽車船舶稅、購置稅、企業土地、住房所有權轉讓、合格的契稅、契稅執行法定最低稅率等，年度預計減稅約14億元。

第三，降低多領域的費率。鞏固企業相關行政費用的清算結果，及時發布收費項目清單，降低行政機構房屋租金、特種設備檢驗檢測費用、融資擔保費率、旅行社旅游服務保證金等領域的費率標準。

四是幫扶救助快啟直達。管好用好中央省級財政下撥的救助補助資金，中央、省、市安排困難群眾救助資金合計97666萬元，通過財政資金直達機制，及時足額發放到困難群眾手中。全面落實好困難、重度殘疾人兩項補貼保障。

五是強農惠農加大力度。及時下達各縣（市、區）耕地地力保護性補貼3.98億元和種糧農民農資一次性補貼5687萬元。加大大豆玉米帶狀復合種植補貼力度，在中央財政補貼150元／畝，在省級50元／畝基礎上市級再配套支持30元／畝。

六是數字“消費券”直惠個人。開展“晉情消費樂購忻州”系列促消費活動，全市安排財政資金3600萬元，其中，市級500萬元，縣級3100萬元，在餐飲、家電、家居、零售、汽車加油等帶動效果明顯的消費品領域安排政府數字消費券。

七是愛心“消費券”紓困解難。按照每人1500元的標準，對登記在冊的特困人員救助供養對象和易返貧致貧人員發放愛心消費券。

八是抗疫資金足額下達。按照現行政策和渠道落實好疫苗接種、患者治療、醫務人員補貼所需資金；各縣（市、區）組織的區域性核酸（抗原）檢測費用由屬地政府負擔，其中學校、監管場所、養老機構、冷鏈物流等重點單位人員所需抗原試劑費用，及時下達上級財政給予的補助。

九是財政金融協同聯動。提前完成政府性融資擔保機構市縣一體化運營改革，2022年注冊資本金達到5億元以上，與省再擔保業務合作規模年底擴大至22億元。全年統籌財政資金440萬元用于融擔風險補償，補償標準2022年在保業務額從0.5‰提高到2‰，到“十四五”末提高到5‰。聚焦黃河流域生態保護和高質量發展、太忻一體化發展忻州區建設、基礎設施建設等重大項目，以參與設立“太忻經濟區共同發展基金”為重點，推動各類基金企業落地創業。

十是援企穩崗雙向發力。對受疫情影響出現暫時困難的中小微企業、以單位方式參保的個體工商戶緩繳企業職工基本養老保險、失業保險單位繳費部分4-12月份保費。同時在惠及餐飲、零售、旅游、民航、公路水路鐵路運輸等5個特困行業緩繳企業職工基本養老保險、失業保險基礎上，進一步擴大緩繳政策特困企業范圍。以“免申即享”發放模式落實穩崗返還資金，其中大型企業按50%返還，中小微企業按90%返還，截至5月底，已返還1348.8萬元。

市財政局將始終秉持“發展是硬道理、業績是新擔當、交賬是軍令狀”的理念，嚴格落實“負責任、動腦筋、講良心”的精神要求，緊緊圍繞穩經濟35條政策舉措，凝心聚力為推動全市經濟運行態勢企穩回升貢獻財政智慧力量！

大家好，我叫趙馨瑀，今年10歲了。我是四年級的學生。你別看我平時挺調皮的，其實，我也是一個愛動腦筋的女孩。

記得在我六歲那年的一個晚上，那時我剛上一年級。媽媽讓哥哥給我出道減法題，讓我做。“我不做！”我不高興都說。媽媽還真有招，對我說：“你要是答對了哥哥的題，我就獎勵你一塊大蛋糕。”啊，我一聽蛋糕，就毫不猶豫的答應了。我催促哥哥說：“哥哥，你快出呀，我還要跟媽媽要蛋糕吃去呢。”我昂著頭聽哥哥出題。哥哥說：“好吧，你聽著，100減97等于多少？”我聽后，可是丈二的帽子——摸不著邊了。這可怎么做呀，我從沒聽說過呀。老師只教我20以內的加減題，我犯難了。看來，大蛋糕這次吃不上了。我眨著眼，靈機一動，跟哥哥說：“我去屋里喝口水回來再做。”我趕緊跑進哥哥的房間，找出計算器，在數字上按100—97=我一看上面顯示的是3、哈哈，我馬上高興的跑出去，把答案告訴了媽媽。媽媽不但獎勵了我一塊大蛋糕，而且還夸我是一個聰明的孩子。嘿嘿，其實，這都是愛動腦筋幫了我的大忙呀。

通過這件事，我要告訴小朋友們，無論遇到什么事，都要去冷靜思考。只要動腦筋，沒有解決不了的問題。

現在，流行一句很矯情的話，一些人喜歡用它進行“輿論碰瓷”：

如果尖銳的批評完全消失，溫和的批評將會變得刺耳；

如果溫和的批評也不被允許，沉默將被認為居心叵測；

如果沉默也不再允許，贊揚不夠賣力將是一種罪行。

現在，把這段話改一下，以其人之道還治其人之身：

如果熱情的歌頌完全消失，由衷的表揚也會變得刺耳；

如果由衷的表揚不被允許，沉默將被視為默默地贊同；

如果連沉默也不被允許，批評不夠賣力將是一種罪行。

他們手中拿著錘子，眼中只有釘子，生命不息、批評不止。他們不僅自己胡批亂評，還指責別人不跟他一起批評，說什么“眾士之諾諾”，自慚“竟無一人是男兒”，哀嘆“作家的尊嚴掉了一地”。一些人時空錯亂、身份錯亂、精神錯亂，以所謂“謊言”為假想敵，以真理斗士自居，恨不得綁架所有人一起罵政府，其輕浮輕慢輕狂之狀難以言表、令人作嘔。

“若批評不自由，則贊美無意義”，這是他們的擋箭牌。百度了一下，這句話出自一位法國劇作家之口，是《費加羅報》的報頭，代表著這家報紙的精神：自由，批評，贊美。請注意，這里有贊美，不是說不要贊美。他們有批評的自由，別人有贊美的自由，至少有不批評的自由。

須知，評論是個專業活，社會性的評論更加如此，批評性的社會評論尤其如此。現在，有一個怪現象，什么人都來搞評論，批評家泛濫成災。就連有的過氣作家也不甘寂寞，轉行搞起了日記體評論。在他們看來，這個無本生意太好做了。道聽途說，張口就來，寫上一段，隨手一發，流量變現，何樂不為。

這些不負責任的批評，往往打著為民請命的幌子，裝作悲天憫人的樣子，吹著眾人皆醉我獨醒的調子，出自名人之口，傳入百姓之耳，成為街談巷議。于是，不信報紙信日記，不信政府信某人，政府一邊在救人，一邊還要挨罵。當然，挨罵是小事，我們本不怕挨罵，但問題是我們可能還要“挨刀”。最近，那位過氣作家的日記體評論被不少人追捧，據說已裝訂成冊、準備大賣其錢，其本人也登上了西方國家報紙的頭版。其在日記中各種不負責任的批評，成為敵對勢力攻擊我們的政府和體制的卑劣武器。這位作家“墻內開花墻外香”，雖然在國外出了名，在國內的名聲卻不怎么好了。

由此可見，如果沒有負責任的態度，或者沒有負責任的能力，批評不僅是無意義的，還會跌入自由的陷阱———自由地無知，自由地出糗；自由地砸政府的鍋，同時自由地砸自己的腳。

盡管如此，共產黨從來尊重和保障批評自由，將批評和自我批評作為黨的三大優良作風之一和黨內政治生活的法寶。毛主席早就講過，“批評要尖銳”，不能“老虎屁股摸不得”，“讓人說話，天不會塌下來”。但需要說明的是，毛主席講這些話，指的是處理黨內關系或人民內部矛盾。毛主席同時講過，“其中有一些批評的不正確，或者在一篇批評中有些觀點不正確，當然應當予以反批評，不應當聽認錯誤思想流行”。

說這些，絕不是為了讓批評家“閉嘴”，而是為了讓批評家“走心”。這個“心”，首先是虛心。批評家一定要慎重、自持、謙抑，不能高高在上、脫離實際，不能情緒失控、潑婦罵街，不能只許自己批評別人、不讓別人批評自己。這個“心”，還是講良心，不要包藏禍心、別有用心。不講良心的批評，不能叫批評，只能叫攻擊。毛主席指出，對來自敵人的“猖狂進攻”，要“從認識論和方法論上加以批判”，“使干部覺醒起來，以免再吃大虧”。這個告誡，在今天仍然發人深省。

哲學家馮友蘭先生說過，“人必須說很多話，然后歸于靜默”。有的人其實現在就可以選擇靜默，因為想聽他們說話的，并不是他們自己想象的那么多，而且他們已經說得夠多了。當然，沒有人剝奪他們說話的權利。他們也可以倒著理解這句話——人必須保持靜默，然后才能說出負責任的話來。