優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的一種寫作方式，它能夠展示學(xué)生的思維和語言表達能力。現(xiàn)在讓我們共同分享一些優(yōu)秀作文的范文，相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞椭笇?dǎo)。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

我家廚房是個挺神乎的地方：活雞飛進去，椰子雞湯出來;活豬推進去，紅燒火腿捧上臺。

因為廚房里有我媽。

一把白鐵龍紋菜刀，凈重三斤五兩，另配精鋼刀架及萬年磨刀石。其刃之鋒，見血而血不沾刃，斷石而石不留痕。乃煮婦界七大神兵之一。

所謂'良駒贈英雄，寶刀獻好漢“。普天之下，也只有我媽，才能將白鐵龍紋的潛力徹底發(fā)揮出來--上拍魚頭、下砍豬骨，剁肉末兒、切菜花，黃瓜削片片、豬毛剃光光，可以剝豬皮、斷豬筋--一氣呵成，招招到家。

只見我媽把剛釀好的豆腐排在燒開的鍋里，然后平視抽油煙機約有3秒，最后按下開關(guān)--我當(dāng)時就想，難道是世界最先進的虹膜識別技術(shù)?我說這也太強悍了··但接下一看就知道我想錯了--我媽深吸一口氣，就中氣十足地罵了抽油煙機的娘--難道是聲控開關(guān)?明顯不是--我媽見機器沒反應(yīng)，不緊不慢地放下鍋鏟，掄起拳頭--一!二!三!四!--一共四計右勾拳，再空出左手，打出三掌--...

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

一提到西瓜，相信大家都不陌生，但是，你們明白西瓜的具體信息嗎?就讓我來告訴你吧!

屬葫蘆科，原產(chǎn)是非洲。西瓜是一種雙子葉的開花植物，形狀很像藤蔓，葉子呈羽毛狀。它所結(jié)出的果實是瓠果，為葫蘆科瓜類所特有的一種肉質(zhì)果，是由3個心皮具有側(cè)膜胎座的下位子房發(fā)育而成的假果。西瓜主要的食用部分為發(fā)達的胎座。果實外皮光滑，呈綠色或黃色，有漂亮有花紋，果瓤多汁為紅色或黃色，罕見的還有白色呢!

西瓜品種很多，以用途不一樣，主要分為三類：普通西瓜、瓜子瓜、小西瓜。

中國是現(xiàn)今世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來，至今說法不一。

有的介紹說：“西瓜在神農(nóng)嘗百草時發(fā)現(xiàn)的，原名叫作稀瓜，意思就是水多肉稀的瓜，但之后傳著傳著就變成了西瓜。

西瓜不但好吃，還有很多用處呢!籽殼及西瓜皮制成的“西瓜霜”專供藥用，可治口瘡、口疳，牙疳，喉蛾(急性咽喉炎)，及一切喉癥。

而西瓜果肉有著清熱解暑、解煩渴、利小便、解酒毒等功效，能夠用來治一切熱癥、暑熱煩渴、小便不利、咽喉疼痛、口腔發(fā)炎、酒醉。西瓜皮是用來治腎炎水腫、肝病黃疸、糖尿病。

西瓜子有著清肺潤肺功效，和中止渴、助消化，可治吐血、久嗽。籽殼用來治腸風(fēng)下血、血痢。我講到此刻，你們對西瓜了解不少了!那大家可要多吃西瓜喲!

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

寒風(fēng)凜冽中，雪花緩緩掉落在我的身上，大地蓋上了銀被子，沉睡著，卻喚醒了我，綻開枝頭的花苞，佇立在雪地里漸漸的，我的同伴們也都開了花，散發(fā)幽香。

我是一棵梅花樹，我又名春梅，紅梅。是薔薇科李屬。我高達5-6米。盤曲嶙峋的枝干上點綴著火紅的梅，可漂亮了。每當(dāng)人們從我面前路過，不禁“嘖嘖”贊嘆的時候，我更開心了。我們和其他的花不同，他們都是在溫暖春天才開放，而我們梅花家族，只有在寒冬臘月才開放。聽人們說春天是“萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一片姹紫嫣紅”可惜，我并不能瞧見。

我們梅花家族也有很多種類呢！按其品種生長姿態(tài)可分為：葉梅、直角梅、照水梅等類。按花色花型可分為：宮粉梅、紅梅、照水梅、綠萼梅、大紅梅、玉蝶梅、灑金梅等。我們梅花花瓣掉落時，總會被人們拾起來，夾在書里，做書簽?zāi)兀∫恍┊嫾疫€會拿我們做模特，把婀娜多姿的我們畫在紙上。而且我們的花瓣，梅果可入藥，梅花可用來沖水。

為什么人們總說我們有堅韌不拔的精神，大概是因為我們在冬天生長的原因吧！不畏寒冷，迎風(fēng)綻開。古人言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”真應(yīng)了這句話。每當(dāng)路過的人們，朗誦這句話時，我都會很驕傲呢！我們梅花一般有五瓣，是五個福的象征。一是快樂，二是幸福，三是長壽，四是順利，五是和平。

生為梅花家族的一員，我一定要快快長大為人類造福。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

想象一下，你的汽車不會排放二氧化碳、一氧化碳、碳氫化合物、苯和微粒的有毒混合物，而只排放水。這水非常純凈，甚至可以飲用。聽起來是一種科學(xué)幻想，實際上卻真實存在。

豐田公司研制出一款“燒”空氣的汽車，名為“mirai”（在日語中意為“未來”），發(fā)動機運轉(zhuǎn)過程中只會向外排放水。豐田mirai的動力之源并非柴油或者汽油，而是宇宙中最常見的元素――氫。氫可以借助加油泵注入汽車油箱，作為電池的燃料，隨后與空氣中的氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生電，電隨后驅(qū)動汽車前行。令人感到不可思議的是，整個過程的副產(chǎn)品就只有水。

mirai不僅環(huán)保，同時也是一款性能卓越的汽車。它的速度可達到每小時111英里（約合每小時178公里），時速從0提升到62英里只需要9.6秒。最為重要的是，消耗一箱氫的行駛距離可達300英里。它的油箱采用超堅固的碳纖維材料，加滿氫需要大約10分鐘。

氫燃料汽車發(fā)生事故的可能性極低，因為燃料電池儲存在防彈油箱中。實際上，在發(fā)生車禍時，傳統(tǒng)汽油油箱發(fā)生爆炸導(dǎo)致的死亡概率更高。

如果所有機動車都采用氫材料，我們便可消除城市和街道的交通污染，也可降低對中東產(chǎn)油大國的依賴。mirai型環(huán)保汽車的普及將潛在地改變?nèi)颦h(huán)境和經(jīng)濟的面貌。

當(dāng)然，氫燃料汽車的發(fā)展也面臨一系列挑戰(zhàn)。第一大挑戰(zhàn)便是成本。當(dāng)前的氫燃料汽車造價極高，以mirai為例，這款4門轎車的售價高達63104英鎊（約合97331美元）。第二大挑戰(zhàn)是“在哪里加氣”。氫燃料汽車駕駛者需要找到最近的加氫站。目前，英國的加氫站只有12座，雪菲爾德以北地區(qū)沒有一座加氫站。

當(dāng)然，成本和基礎(chǔ)設(shè)施問題可以通過政府的相關(guān)政策加以解決，例如給買車人補貼，甚至提供免費的加氫服務(wù)。目前，日本和美國在大力發(fā)展氫燃料汽車方面都給予力度很大的補貼。

發(fā)展氫燃料汽車的另一個障礙在于將氫分離出來。最常見的氫分離方法是“甲烷蒸汽重整制氫”，將甲烷蒸汽與天然氣混合在一起而后加熱到1500華氏度，隨后添加鎳等催化劑，產(chǎn)生氫和一氧化碳。全世界有大約95%的氫通過這種方式生產(chǎn)。但這種方式，會產(chǎn)生一系列污染環(huán)境的副產(chǎn)品。目前，科學(xué)家正在研發(fā)更環(huán)保的制氫方式，例如從玉米苞葉中提取氫或者利用風(fēng)力渦輪機對水進行電解，將氫與氧分離。

氫燃料汽車的支持者必須要做的是妥善管理這種汽車的副產(chǎn)品水。豐田表示mirai每英里（約合1.6公里）只產(chǎn)生100毫升水。雖然聽起來不是很多，但你要知道英國機動車每年的行駛距離達到303萬億英里。如果每輛車都是mirai，每年將產(chǎn)生30億升水，讓汽車變成一個大功率的水蒸氣制造者。

雖然從理論上說發(fā)展氫燃料汽車是一個迷人的想法，但在走向商業(yè)化之前必須克服一系列障礙。10年內(nèi)我們是否會駕駛氫燃料家用汽車出游？讓我們拭目以待。

15．正在研發(fā)的mirai汽車具有哪些優(yōu)勢？（3分）。

答：_____。

16．概括“甲烷蒸汽重整制氫”的步驟：首先，______，其次，______，第三，______，最后產(chǎn)生氫和一氧化碳。（3分）。

17．mirai汽車的發(fā)展還面臨哪些問題？（3分）。

答：____。

參考答案：

15、（3分）副產(chǎn)品只有水，很環(huán)保；性能卓越；發(fā)生事故的可能性極低。（每點1分，共3分）。

16、（3分）混合甲烷蒸汽與天然氣；加熱；添加鎳等催化劑。（每點1分，共3分）。

17、（3分）成本昂貴；加氫地方少；制氫產(chǎn)生一系列污染；產(chǎn)生大量水蒸氣。（每點1分，共3分，答到任意三點即可得滿分）。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

用筆在白紙上畫一個“0”，于是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環(huán)，透過這個圓環(huán)，你看到的是一片空白。“0”，在數(shù)學(xué)方面代表沒有，但是在餓眼中，它卻是完美無缺的象征，在我看來，“0+0”就是等于整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神秘！

“0”，在現(xiàn)實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內(nèi)涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學(xué)習(xí)上，“0”又是驕傲者的起點，是令人他們奮發(fā)向上的動力，同時“0”又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，一致后悔終身的魔力。

“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上便會長出荒草，布滿荊棘，成為荒涼生態(tài)中的一景。相反，如果你勤勞發(fā)耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那么到最后你就能獲得豐收。

“0”，在一個弱者的眼中，它是一只帶著微不足道的希望的救生圈，讓他們隨波逐流；但是，“0”，在強者的眼中，是一個敲響是戰(zhàn)鼓，“咚，咚，咚——”催促他們攻克學(xué)習(xí)與生活的每一個難關(guān)。

“0”，是一個有著神奇力量的套環(huán)，它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興嘆”。如果不“0”當(dāng)作現(xiàn)實生活中的竹圈來套東西，那么，套住了就屬于你，套不住，怎樣都不會歸你所有，這種觀點有點像人生哲理，但只有“0”，才能給予你。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

它，是一雙運動鞋，有著湛藍的外表，雪白的帶子，高彈性的鞋底，輪廓優(yōu)美，線條流暢，是當(dāng)季最新款。從工廠流水線上下來后，它被馬上送到商場，擺在最顯眼的展示臺上。

一個小男孩看中了它，左看右看，愛不釋手，纏著媽媽買。付錢后，男孩馬上穿上新鞋子，歡快地繞著圈跑，一圈又一圈，直跑得滿頭大汗，才稍微釋放了心中的喜愛。鞋子看到主人如此喜歡自己，暗暗下決心：我一定要恪盡職守，鞍前馬后，為主人赴湯蹈火，在所不辭。

男孩天天穿著新鞋子，步履輕快，心情愉悅。一天，男孩參加了足球比賽，他在球場上不停奔跑，只見男孩接住一個漂亮的傳球，閃電一般繞過對方球員，飛起一腳，球應(yīng)聲射進了球門，觀眾席上爆出熱烈的掌聲。男孩拍拍鞋子，表示對鞋子很滿意。鞋子雖然已經(jīng)筋疲力盡，滿身汗水，并且這猛烈的撞擊，使得它頭昏腦漲，但能為主人立功勞，它覺得怎樣的辛苦都是值得的。

鞋子每天全力呵護著主人的腳。為了使主人穿脫方便，舒適，它忍痛撕開了一點面子；為了不讓主人的腳受到烈日的曝曬，它奮力吸收著極具殺傷力的紫外線；為了不讓雨水弄濕主人的腳，它用自己的身子抵擋著雨和地上又酸又臭又臟的污水；為了不讓主人的腳受涼，它單薄的身軀硬是擋住如刀子般的寒風(fēng)。

為了主人的腳，鞋子奉獻了一切。漸漸地，鞋子不再漂亮，鞋面上磨破了洞，皮革皸裂，由光滑變得如老農(nóng)的手一般粗糙，鞋底美麗的花紋磨沒了，全身臟兮兮的，它已經(jīng)完全沒有了當(dāng)初的風(fēng)采，不再讓人驚艷。

男孩又買了新的鞋子，把舊鞋子仍在陽臺的角落里，不再看它一眼。舊鞋子默默地承受著炎炎烈日的炙烤，刺骨寒風(fēng)的吹，冷雨的淋。它默默地承受著冷落，沒有怨言。它知道，自己的使命已經(jīng)完成了，它已不能再好好地服務(wù)主人了，它該退了。

回想不怎漫長的一生，鞋子對自己很滿意，這是奉獻的一生，有價值的一生。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

在我校進行的初三復(fù)習(xí)研討課活動中，我上了一堂《說明文閱讀復(fù)習(xí)課》，課后有許多感受，現(xiàn)反思如下：

以往我們的做法都是先把說明文的相關(guān)知識拋給學(xué)生，然后讓學(xué)生利用這些知識去套用、去閱讀，這就致使我們的說明文閱讀教學(xué)變得死氣沉沉、枯燥乏味，不能把說明文的文本內(nèi)容及相關(guān)知識融入到學(xué)生的血液中去。如何改變這種現(xiàn)狀，使說明文教學(xué)變得鮮活靈動，借以提高說明文閱讀教學(xué)效率呢?我在這堂課中做了如下探索：

1、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣。說明文相對于文學(xué)作品來說，內(nèi)容枯燥，即使是文藝性說明文，它也沒有小說那樣有動人的情節(jié)，沒有散文那樣優(yōu)美的意境，沒有詩歌那樣有和諧的韻律，因此學(xué)生對說明文大多沒有多大的學(xué)習(xí)熱情，因此課堂導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就顯得尤為重要。所以我盡量搜集所教課文的相關(guān)圖片資料，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果不錯。

2、緊扣文本，探尋規(guī)律。說明文作為一種實用文體，必然有其自身的規(guī)律，閱讀說明文自然也有其規(guī)律可循，因此作為語文教師一定要努力用教材教給學(xué)生方法，給學(xué)生一把打開說明文閱讀的金鑰匙，然而文章千變?nèi)f化，沒有一種規(guī)律可以套住每一篇文章，所以在教學(xué)過程中必須依據(jù)文本特點進行教學(xué)，根據(jù)文本特點，點示一些方法，探尋一點規(guī)律。在上課之前，我給學(xué)生做了相關(guān)知識點的歸納總結(jié)，并且要求學(xué)生熟練掌握;在課堂上用練習(xí)加以考察，學(xué)生都能將知識點靈活運用，課堂教學(xué)達到了事半功倍的效果。

3、靈動機智，生成課堂。俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者怎樣地研究了教育理論，如果他沒有教學(xué)機智，他就不可能成為一個優(yōu)秀的教育實踐者。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺之中作出相應(yīng)的調(diào)整和變動。”因此，教師在教學(xué)過程中必須是靈動機智的，這樣才能在“教學(xué)預(yù)設(shè)”的基礎(chǔ)上生成靈動的課堂。在對學(xué)生進行提問的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個問題出現(xiàn)了概念的混淆，于是便要求學(xué)生就此問題展開小組討論，事實證明，經(jīng)過討論，學(xué)生對該問題都有了更為深刻的理解。這是在上課之前沒有預(yù)設(shè)過的環(huán)節(jié)，雖然占用了幾分鐘的教學(xué)時間，但對學(xué)生來說這樣的調(diào)整和變動使他們掌握了更為細致的知識點。所以這樣的調(diào)整在今后的教學(xué)中也是必不可少的，同樣也是教師智慧的體現(xiàn)。

除了以上幾點之外，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課我的教學(xué)內(nèi)容在時間的把握和習(xí)題的設(shè)置上均有待加強，還應(yīng)該給學(xué)生更多的時間去做練習(xí)，在練習(xí)中強化知識點。同時，我本人也該深入到學(xué)生當(dāng)中去，與他們共同討論，共同學(xué)習(xí)，這樣會給學(xué)生更多的親切感，也讓學(xué)生更加關(guān)注課堂。今后的教學(xué)工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，使自己的教學(xué)水平得到不斷的提高。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

羊羊等一行人幾乎全部被捉，只有小樂、喜羊羊、灰太狼幸運地逃脫了。

們?yōu)榱苏仍虑颍瑲v盡千難萬險，終于來到了智羊羊的實驗室。可到了這兒卻找不到開啟甜甜樹的開關(guān)，這下子灰太狼哭了，他救不了紅太狼了，同時苦瓜大王也找到了他們?nèi)耍喙洗笸踹€發(fā)現(xiàn)了灰太狼的眼淚含有苦元素在里面，苦瓜大王就讓灰太狼使勁地哭，這下月球苦化加速了，月食也來了，苦瓜大王發(fā)射了苦苦火箭，月球苦化更加嚴(yán)重了。最后，紅太狼開始破壞機器，這下灰太狼笑了，沒想到笑著流出來的眼淚是甜的，這下大家都明白了：笑著流出來的眼淚是甜的，能減少月球苦化程度。大家都笑這哭了，喜羊羊流的眼淚滴在了超能鈴鐺上，開啟了甜甜樹，苦瓜大王被打敗了，苦瓜大王因為吃了一顆糖果，頭上的“苦”字變成了“甜”字。

這段描寫，說明了兩個道理：一、做什么是總是先苦后甜；二、遇到苦難，一定要齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝苦難。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

把家庭建成幸福的樂園，這是每個人都期望的。而學(xué)會傾聽，則是我們把期望變成現(xiàn)實應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。

傾聽嘮叨絮語。父母親在兒女面前常常嘮叨個不停：要么是天氣涼了，當(dāng)心身體；要么是工作要好好干；要么是問媳婦怎么樣，孫子怎么樣；要么是提起陳谷子爛芝麻的往事，等等。是的，人老話多，但很多話語是經(jīng)驗之談，是愛的流露，是情感的釋放。長輩們希望有人傾聽，如果拒絕，會傷了老人的心。

傾聽逆耳之言。你有些壞習(xí)慣、小毛病，單位上恐怕沒人直說。但在家里，就有人說了。你坐沒坐相，站沒站相，不講儀表，母親就要說你幾句；你又吸煙，又喝酒，有時還鬧得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老愛幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成員的指責(zé)。總統(tǒng)布什年輕時喝酒出過一次洋相，受到夫人勞拉的嚴(yán)厲批評，布什從此戒酒，直到現(xiàn)在他一直感謝夫人幫自己戒酒。發(fā)自內(nèi)心的逆耳之言是一種關(guān)心，愛護和幫助。忠言逆耳利于行，是清醒劑，是治病良方，是家庭團結(jié)的催化劑。

傾聽長輩忠告。長輩見多識廣，閱歷豐富；長輩見賢思齊，希望兒女成才成器；長輩心態(tài)平和，唯愿晚輩踏實做人，平安是福。你做官了，長輩囑咐你要多辦好事；你發(fā)財了，長輩囑咐你不要以大款自居；你染上抹牌賭博的惡習(xí)，長輩忠告你勤勞是興家之本。不聽老人言，吃虧在眼前。

傾聽不同意見。有錢了，是先買房子還是先買汽車；買了房子，花多少錢怎么進行裝修；孩子讀書，是擇校還是不擇校，以及家庭的日常開支等等，都會有不同意見。家庭也要民主，而后才能形成共識。多聽一分意見，或許就意味著多一分和諧。

傾聽是一種姿態(tài)，是與人為善、心平氣和、虛懷若谷。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

和天下的兒女一樣，晶晶總喜歡用自己的小氣和生硬，還有不講理和媽媽比試一下，去試探媽媽其實柔軟的心。

這天晶晶放學(xué)回家，恰好遇上傾盆大雨。她雖然穿著雨衣，可等趕到家時，鞋和褲子還是濕了。一進門，她氣呼呼地把鞋一扔，沖著正在做家務(wù)的媽媽大嚷起來：“等會兒把我的鞋弄弄干，濕漉漉的讓我咋穿？”嚷罷，就往沙發(fā)上一坐，扯過一張報紙，胡亂翻起來。可還沒看幾眼，又像吃了炸藥一樣，沒頭沒腦地埋怨起媽媽來。

不知過了多久，晶晶悄悄抬起頭。她想看看媽媽在干什么，又怕媽媽發(fā)現(xiàn)自己在看她。可她越這樣忍著，就越想看媽媽。其實晶晶知道媽媽就坐在她身后，她只要稍微扭一下頭就行，但她偏不。

慢慢的，晶晶開始擔(dān)心了：媽媽不會被我氣哭了吧。不會以后不理我了吧。雖然她也明白，只要她扭過頭說一句“我錯了”，一切就都沒事了，但這樣太沒面子了。她覺得自己實在是下不了臺，干脆就僵著吧。

一個小時過去，晶晶聽見沙發(fā)那邊有動靜，她猜想媽媽開始整理沙發(fā)了。她心理默默的說：只要她站起來，走到我身邊，我就對她說：“媽，剛才我錯了。”過了一會兒，媽媽真的站了起來，走到她身邊。晶晶又狠狠地想：只要她把我的書包拎進我的房間，我就說：“媽，我錯了。”沒多久媽媽真的這么做了。晶晶微微抬起頭，想說話，可是張了張嘴卻發(fā)不出聲來。媽媽仍舊氣鼓鼓的，一聲不吭。晶晶忍了忍，索性把頭一埋，繼續(xù)保持沉默。她在心里又做出一個個假設(shè)：假設(shè)媽媽幫她倒一杯熱水；假設(shè)媽媽幫她擠上牙膏；假設(shè)媽媽刷好牙再洗好臉，……但媽媽真的那么一項項做了。

晶晶覺得耳邊嗡嗡的響，鼻尖酸得要命，眼淚順著手中的筆流到了紙上，水藍色的字化開了。晶晶注視著媽媽所做的一切：他像平常那樣做著，忙碌著。沒有任何賭氣和不自然。終于，媽媽在洗手間里輕輕地說：“不早了，來刷牙。”語氣和平常一樣，卻溫暖得讓晶晶無地自容。

其實，晶晶一直習(xí)慣于和媽媽玩這樣的游戲。在游戲中，她總能贏，不是媽媽的好脾氣讓媽媽輸，也不是她的不講理讓她贏，只是她是她的媽媽，她是她的女兒。此時他回響著媽媽所發(fā)的每一個音，說的每一句話，做的每一件事——媽媽幾乎每天都這么重復(fù)著，安心的'重復(fù)著，沒有怨言，而自己卻沒有一絲感激。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

1、說明文是以說明為主要表達方式，用來說明事物特征和闡明事理的一種文體。中考說明文閱讀的選材主要以反映前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護、天文地理等知識的文章為主。

2、說明文可分為實物說明文和事理說明文。

3、說明的順序有：時間順序。

空間順序：由南到北（由北到南、由東到西），由近到遠等邏輯順序（由總-分、現(xiàn)象本質(zhì)、因果、主---次、表---里）。

6、各種說明方法的作用：

（1）下定義：科學(xué)地說明了。

（2）舉例子：具體地說明了。

（3）作比較：突出地說明了。

（4）分類別：條理清楚地說明了。

（5）打比方：生動地說明了。

（6）列數(shù)據(jù)：準(zhǔn)確地說明了。

（7）列圖表：直觀地說明了。

（8）摹狀貌：形象地說明了。

（9）作詮釋：通俗易懂地說明了。

7、各種表達方式在說明文中的作用：

（1）記敘：運用了舉例子的說明方法，具體地說明了。

（2）議論：點明說明對象的特征或者對上文說明的結(jié)論。

8、說明的內(nèi)容（角度）：（1）實物說明文：可捕捉表明事物的構(gòu)造（內(nèi)外）、形態(tài)（大小、長短等）、性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等）、功用、生活習(xí)性等蘊含事物特征的信息來回答。（2）事理說明文可捕捉表明事物原理、規(guī)律、成因等蘊含事物事理的詞語來回答。

9、歸納說明要點的技巧：一般來說，說明文的要點往往是事物的特征。因此可以通過捕捉表達文章思路的語言標(biāo)志來感知壽命要點。閱讀文章時要注意捕捉那刺耳表提示、過渡、連接、總結(jié)等的詞語。如：首先其次再次，一方面一方面另一面另外，第一第二第三，總之，不僅如此也（還），更重要的是，還有，特別指出的是，由此可見，然而，可是，因此，抓住了這些詞，往往能夠分析概括出說明對象的內(nèi)容、要點與特征。

10、特別提醒：閱讀說明文最大的技巧在于找出各段的中心句。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

這位老師性格和善，整天樂呵呵的，我們的課堂也總是充滿了歡樂。我打小就喜歡貓，毛茸茸的樣子惹人憐愛。于是，我們的第一堂課就圍繞貓來展開。我握住筆，在紙上畫了起來，大筆一揮，身子畫好了，用力按下筆轉(zhuǎn)一圈，圓鼓鼓的腦袋出來了。可是，腦袋是一個黑團，眼睛，鼻子，嘴巴怎么辦?于是，我用綠色畫了嘴和鼻子，紅色畫了眼睛，紙上馬上出來了一只黑毛，紅眼，綠嘴的怪物，逗得老師合不攏嘴。

老師為我鋪上了一張新紙，用他的大手握住我的小手，控制我的小手，一筆一劃認(rèn)真仔細地教我畫起來。光一個腦袋就涂了三遍，接下來才點上了眼睛，鼻子，嘴巴，畫得極其細致，毛筆換來換去，終于，一只貓躍然紙上，真可謂是栩栩如生，快要從畫里跳出來一般。他對我說：“別看畫就是這樣薄薄的一張紙，她可是一件舉世無雙的藝術(shù)品，有兩位畫家能畫出同樣的一幅畫嗎?”我學(xué)著他的樣子，開始作畫，把筆從大號換到小號，從小號換到中號，在紙上東抹抹，西涂涂，也畫了一只小貓，只是有點兒……怪怪的，老師對我說：“嗯，有兩分像樣了!”我聽了真高興，畢竟第一次上課就受到了表揚!

現(xiàn)在，我還在學(xué)習(xí)書法，二胡，葫蘆絲……這些都應(yīng)該算得上是藝術(shù)，我相信自己總能找到適合自己的一門藝術(shù)，把它學(xué)好學(xué)精!

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

什么是大？什么是小？我想，這不可一概而論，大和小，是兩個事物相對而言的，比如，人和月球相比，人“小”；如果和細菌比，人“大”。有時，表面上“弱小”的東西，實質(zhì)上卻是很“強大”。

春雨，綿綿絮絮，紛紛繁繁，讓人心曠神怡：夏雨，滴滴點點，轟轟烈烈讓人避之不及。你說，如果你在這兩種不同的雨中，會淋濕你的是哪種？我想，有很多人會選擇后者，我只好很遺憾地說，仁兄，你錯了。仔細想想，在春雨中，有幾個人會愿意用傘，去阻擋春雨的這般柔吻？自然在不知不覺中，春雨爬滿了你的發(fā)梢，眉間，在你的外衣上，留下它們玩耍過的痕跡；相反，在雷雨中，又會有誰愿意去扔開雨傘，接受夏雨的審判？正因為如此，一陣夏雨過后，只有在街上、屋檐、房頂留下它們肆虐的罪狀。我想，這也是許多人在春天更會感冒的原因吧。

毛主席詩曰：“蚍蜉撼樹談何易？”我們先不評論對與錯，讓我們來看看大自然的答復(fù)：在我還是上小學(xué)的時候，我走在回家的路上，看見前方不遠，有一群年齡和我相仿的.孩子，正圍著一棵大樹嘀咕什么，好奇心驅(qū)使我上前看個究竟哦！原來倒了的大樹底下有許多螞蟻在爬行，群蟻排衙，它們也許是想把家從這棵倒了的樹底，搬向安全的地方。當(dāng)我正惋惜著老樹的倒下和螞蟻的困苦時，我想，這些事件的罪魁禍?zhǔn)卓赡芫褪亲蛲淼目耧L(fēng)。但我又轉(zhuǎn)而一想，不對啊，要把這么一棵根深蒂固的大樹吹倒，那陣狂風(fēng)因該很大啊！可是周圍卻沒有一點兒大風(fēng)吹過的跡象，莫非……我馬上仔細看樹底，讓我大吃一驚的是，樹底似乎被掏空，樹根也只有稀稀疏疏的幾根。在這時，我震撼了，確實大樹是被一群微不足道的螞蟻大軍所“撼”倒的。也許，一只螞蟻的力量不足掛齒但是，團結(jié)和堅韌，能讓一點點的“小”力量，聚集成“大”可“撼”樹的力量。我說，“蚍蜉撼樹也容易”！

遙想拿破侖當(dāng)年，鐵蹄出征了，在歐洲的陸地上，暴傲跋扈，無人能及，“拿破侖”這個令人聞風(fēng)喪膽的“驚天雷”，讓許多的富人和王貴，都臣服于腳下，但是，這么一個聲明顯赫的強者，卻是在自己微不足道的侍從準(zhǔn)備的“砒霜美味”慢慢走向地獄。

凡所有大事，都是由一件件看似微小的小事積累起來的，集腋成裘，百川成海。世間萬物，都是大事，也都是小事，有的人說“大丈夫不拘小結(jié)”，就錯認(rèn)為“大丈夫不做小事”，我想說，所謂大丈夫，就是指把任何一件小事，都做到盡善盡美，當(dāng)然就沒有“小結(jié)”的拘謹(jǐn)。

凡是由小事做起，必然會是遇到很多抉擇，也許有的抉擇逼使你去做違背良心甚至是有損他人的事，但若是你按照良心去做，就會帶來損失時，你會怎么做呢？如果你猶豫了，我勸君切記“天生我材必有用，千金散失還復(fù)來”。損失只是過眼煙云，只有良心才是資本。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備對人生的感悟，都濃縮在這短短的話語中。當(dāng)各位定下大目標(biāo)時，當(dāng)各位在對待小事時，請保持清醒的頭腦，別被表面所迷惑，別把小事所忽略！

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

阿拉了神燈這個故事．相信許多人都聽過．據(jù)說燈內(nèi)藏有一個魔神．法力無邊．究竟這是真是假．至今無從稽考。不過，最近有一些考古學(xué)家．在一艘古老沉船內(nèi)．找到了一個魔瓶，這個魔瓶就和上述的神燈一樣，里面藏了一個魔神！

“它與其它用粘土做的古物是那么與眾不同．所以我們一眼便發(fā)觀它了、”彼得解釋道“而它被綁在那塊大圓石上．似乎是有人不想它離開海底。”

箱內(nèi)。但我們下一步應(yīng)怎么做，我們也不知道．我們只知道絕不可以放那東西出來，否則后果就會不堪設(shè)想．”

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

那便是眼前這一片真真切切，浩潮無垠的藍色了。是的，滿視野的藍色，無暇，透明，安靜。足以融掉自己的一種顏色，那是寫然唯一賦予海的顏色。然而海擁有的，不僅僅是一種色彩，它所擁有的是精神，是生命。

我走近海，走入海，我用手輕撫著海水，隨波浪感覺海的心跳。海浪拍著海岸的礁石，綻放出無處紛飛的禮花。曾一直認(rèn)為，這就是大海呻吟的音源了。然而這時候，竟不自覺地產(chǎn)生出一種發(fā)自內(nèi)心的清爽。我于是迎著它張開雙臂，海風(fēng)心領(lǐng)神會地過來輕撫著我的全身。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

想必大家還記得著名作家歐·亨利的小說《最后一片葉子》中的這句話：“當(dāng)最后一片葉子落下時，生命就都結(jié)束了，我也得離開這個世界而去了。……酷愛生活的女畫家約翰西，患了肺炎瀕臨大限時，“害怕在她輕輕抓著這個世界的手越來越乏力的時候，她會真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣，隨深秋的寒鳳飄逝而去”。

初讀這篇小說時，少年不識愁滋味，對主人公那仿佛病態(tài)的癡語我并不以為然，而正是在人類對綠色頂禮膜拜，綠色食品，綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱，綠色建筑被人們廣為崇尚的今天，重讀小說《最后一片葉子》，才感悟到，這分明是一個寓言故事，約翰西的心語，分明是谷世之言，大籟希聲。綠色環(huán)境是健康自然的一種象征。

綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，而綠色校園中的“綠色”也就不只是一種顏色那么簡單。走進我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。不是嗎？一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態(tài)！在課余時間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？由此校園的美好可見一斑。所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”共建綠色家園，同護地球母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們校園生活的主旋律。

初中說明文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

我要告訴全世界上的人，我很開心，很幸福。

也許，有了你的陪伴；也許有了你的存在；也許，有了你的關(guān)心；也許，有了你的開心和安慰，我才能這么開心，這么快樂，這么幸福吧。

因為有了你的關(guān)心和關(guān)懷，我的生活里多了一份光彩，因為有了你，我的生活多了一份陽光。

無論在什么地方，發(fā)生什么事，我都很幸福。

在學(xué)習(xí)上，有了老師和同學(xué)的幫助，我才會這樣的幸福。

在生活中，有了爸爸和媽媽的關(guān)心的呵護，我才會這樣的開心、這樣的幸福。

在日常交往中，有了朋友的陪伴，我才會這樣的幸福。

當(dāng)我傷心時，因為有你的安慰，我才會這樣的幸福。

當(dāng)我受傷時，有了長輩的心疼，我才會這樣的幸福。

我們所在的集體，也是一個暖洋洋的大家庭.

在大家庭里，我們每個人都奉獻出自己微薄的一份力量，許多人凝聚在一起，會形成一個巨大不比的神力。

每個人都有屬于自己的一片藍天，一片自由的草坪。

無論你是誰？是殘疾人、是健康人、是市長、是醫(yī)生等。我們都應(yīng)該幫助別人，因為助人為樂，助人能樂，幫助別人就等于幫助自己。

當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)該向他伸出援助之手。當(dāng)別人傷心事，我們應(yīng)該把自己的快樂分享給他一半，讓他們黑暗的世界變得陽光起來，給他們奉獻出自己渺小的一份力。

我之所以這樣的快樂時因為要多幫助別人，因為助人為樂，助人能樂。

請讓我來告訴你我很快樂，很幸福。