優秀作文是在學習中表現出色的一種寫作方式,它能夠展示學生的思維和語言表達能力。現在讓我們共同分享一些優秀作文的范文,相信能夠給大家帶來一些寫作的啟示和指導。
初中說明文(優質17篇)篇一
我家廚房是個挺神乎的地方:活雞飛進去,椰子雞湯出來;活豬推進去,紅燒火腿捧上臺。
因為廚房里有我媽。
一把白鐵龍紋菜刀,凈重三斤五兩,另配精鋼刀架及萬年磨刀石。其刃之鋒,見血而血不沾刃,斷石而石不留痕。乃煮婦界七大神兵之一。
所謂'良駒贈英雄,寶刀獻好漢“。普天之下,也只有我媽,才能將白鐵龍紋的潛力徹底發揮出來--上拍魚頭、下砍豬骨,剁肉末兒、切菜花,黃瓜削片片、豬毛剃光光,可以剝豬皮、斷豬筋--一氣呵成,招招到家。
只見我媽把剛釀好的豆腐排在燒開的鍋里,然后平視抽油煙機約有3秒,最后按下開關--我當時就想,難道是世界最先進的虹膜識別技術?我說這也太強悍了··但接下一看就知道我想錯了--我媽深吸一口氣,就中氣十足地罵了抽油煙機的娘--難道是聲控開關?明顯不是--我媽見機器沒反應,不緊不慢地放下鍋鏟,掄起拳頭--一!二!三!四!--一共四計右勾拳,再空出左手,打出三掌--...
初中說明文(優質17篇)篇二
一提到西瓜,相信大家都不陌生,但是,你們明白西瓜的具體信息嗎?就讓我來告訴你吧!
屬葫蘆科,原產是非洲。西瓜是一種雙子葉的開花植物,形狀很像藤蔓,葉子呈羽毛狀。它所結出的果實是瓠果,為葫蘆科瓜類所特有的一種肉質果,是由3個心皮具有側膜胎座的下位子房發育而成的假果。西瓜主要的食用部分為發達的胎座。果實外皮光滑,呈綠色或黃色,有漂亮有花紋,果瓤多汁為紅色或黃色,罕見的還有白色呢!
西瓜品種很多,以用途不一樣,主要分為三類:普通西瓜、瓜子瓜、小西瓜。
中國是現今世界上最大的西瓜產地,但關于西瓜的由來,至今說法不一。
有的介紹說:“西瓜在神農嘗百草時發現的,原名叫作稀瓜,意思就是水多肉稀的瓜,但之后傳著傳著就變成了西瓜。
西瓜不但好吃,還有很多用處呢!籽殼及西瓜皮制成的“西瓜霜”專供藥用,可治口瘡、口疳,牙疳,喉蛾(急性咽喉炎),及一切喉癥。
而西瓜果肉有著清熱解暑、解煩渴、利小便、解酒毒等功效,能夠用來治一切熱癥、暑熱煩渴、小便不利、咽喉疼痛、口腔發炎、酒醉。西瓜皮是用來治腎炎水腫、肝病黃疸、糖尿病。
西瓜子有著清肺潤肺功效,和中止渴、助消化,可治吐血、久嗽。籽殼用來治腸風下血、血痢。我講到此刻,你們對西瓜了解不少了!那大家可要多吃西瓜喲!
初中說明文(優質17篇)篇三
寒風凜冽中,雪花緩緩掉落在我的身上,大地蓋上了銀被子,沉睡著,卻喚醒了我,綻開枝頭的花苞,佇立在雪地里漸漸的,我的同伴們也都開了花,散發幽香。
我是一棵梅花樹,我又名春梅,紅梅。是薔薇科李屬。我高達5-6米。盤曲嶙峋的枝干上點綴著火紅的梅,可漂亮了。每當人們從我面前路過,不禁“嘖嘖”贊嘆的時候,我更開心了。我們和其他的花不同,他們都是在溫暖春天才開放,而我們梅花家族,只有在寒冬臘月才開放。聽人們說春天是“萬物復蘇的季節,一片姹紫嫣紅”可惜,我并不能瞧見。
我們梅花家族也有很多種類呢!按其品種生長姿態可分為:葉梅、直角梅、照水梅等類。按花色花型可分為:宮粉梅、紅梅、照水梅、綠萼梅、大紅梅、玉蝶梅、灑金梅等。我們梅花花瓣掉落時,總會被人們拾起來,夾在書里,做書簽呢!一些畫家還會拿我們做模特,把婀娜多姿的我們畫在紙上。而且我們的花瓣,梅果可入藥,梅花可用來沖水。
為什么人們總說我們有堅韌不拔的精神,大概是因為我們在冬天生長的原因吧!不畏寒冷,迎風綻開。古人言:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”真應了這句話。每當路過的人們,朗誦這句話時,我都會很驕傲呢!我們梅花一般有五瓣,是五個福的象征。一是快樂,二是幸福,三是長壽,四是順利,五是和平。
生為梅花家族的一員,我一定要快快長大為人類造福。
初中說明文(優質17篇)篇四
想象一下,你的汽車不會排放二氧化碳、一氧化碳、碳氫化合物、苯和微粒的有毒混合物,而只排放水。這水非常純凈,甚至可以飲用。聽起來是一種科學幻想,實際上卻真實存在。
豐田公司研制出一款“燒”空氣的汽車,名為“mirai”(在日語中意為“未來”),發動機運轉過程中只會向外排放水。豐田mirai的動力之源并非柴油或者汽油,而是宇宙中最常見的元素――氫。氫可以借助加油泵注入汽車油箱,作為電池的燃料,隨后與空氣中的氧發生化學反應,產生電,電隨后驅動汽車前行。令人感到不可思議的是,整個過程的副產品就只有水。
mirai不僅環保,同時也是一款性能卓越的汽車。它的速度可達到每小時111英里(約合每小時178公里),時速從0提升到62英里只需要9.6秒。最為重要的是,消耗一箱氫的行駛距離可達300英里。它的油箱采用超堅固的碳纖維材料,加滿氫需要大約10分鐘。
氫燃料汽車發生事故的可能性極低,因為燃料電池儲存在防彈油箱中。實際上,在發生車禍時,傳統汽油油箱發生爆炸導致的死亡概率更高。
如果所有機動車都采用氫材料,我們便可消除城市和街道的交通污染,也可降低對中東產油大國的依賴。mirai型環保汽車的普及將潛在地改變全球環境和經濟的面貌。
當然,氫燃料汽車的發展也面臨一系列挑戰。第一大挑戰便是成本。當前的氫燃料汽車造價極高,以mirai為例,這款4門轎車的售價高達63104英鎊(約合97331美元)。第二大挑戰是“在哪里加氣”。氫燃料汽車駕駛者需要找到最近的加氫站。目前,英國的加氫站只有12座,雪菲爾德以北地區沒有一座加氫站。
當然,成本和基礎設施問題可以通過政府的相關政策加以解決,例如給買車人補貼,甚至提供免費的加氫服務。目前,日本和美國在大力發展氫燃料汽車方面都給予力度很大的補貼。
發展氫燃料汽車的另一個障礙在于將氫分離出來。最常見的氫分離方法是“甲烷蒸汽重整制氫”,將甲烷蒸汽與天然氣混合在一起而后加熱到1500華氏度,隨后添加鎳等催化劑,產生氫和一氧化碳。全世界有大約95%的氫通過這種方式生產。但這種方式,會產生一系列污染環境的副產品。目前,科學家正在研發更環保的制氫方式,例如從玉米苞葉中提取氫或者利用風力渦輪機對水進行電解,將氫與氧分離。
氫燃料汽車的支持者必須要做的是妥善管理這種汽車的副產品水。豐田表示mirai每英里(約合1.6公里)只產生100毫升水。雖然聽起來不是很多,但你要知道英國機動車每年的行駛距離達到303萬億英里。如果每輛車都是mirai,每年將產生30億升水,讓汽車變成一個大功率的水蒸氣制造者。
雖然從理論上說發展氫燃料汽車是一個迷人的想法,但在走向商業化之前必須克服一系列障礙。10年內我們是否會駕駛氫燃料家用汽車出游?讓我們拭目以待。
15.正在研發的mirai汽車具有哪些優勢?(3分)。
答:_____。
16.概括“甲烷蒸汽重整制氫”的步驟:首先,______,其次,______,第三,______,最后產生氫和一氧化碳。(3分)。
17.mirai汽車的發展還面臨哪些問題?(3分)。
答:____。
參考答案:
15、(3分)副產品只有水,很環保;性能卓越;發生事故的可能性極低。(每點1分,共3分)。
16、(3分)混合甲烷蒸汽與天然氣;加熱;添加鎳等催化劑。(每點1分,共3分)。
17、(3分)成本昂貴;加氫地方少;制氫產生一系列污染;產生大量水蒸氣。(每點1分,共3分,答到任意三點即可得滿分)。
初中說明文(優質17篇)篇五
用筆在白紙上畫一個“0”,于是,映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環,透過這個圓環,你看到的是一片空白。“0”,在數學方面代表沒有,但是在餓眼中,它卻是完美無缺的象征,在我看來,“0+0”就是等于整個世界,它比地球更美麗,比宇宙更神秘!
“0”,在現實生活中,雖然外形有點像古代的銅錢,平凡而普通,但它的內涵意義卻十分豐富,是一個另人深思的話題。在學習上,“0”又是驕傲者的起點,是令人他們奮發向上的動力,同時“0”又是驕傲者的終點,是令他們一步步走向衰落,步向深淵,一致后悔終身的魔力。
“0”,是一片空地,如果你不去挖掘,不去播種,不去看管,那么地上便會長出荒草,布滿荊棘,成為荒涼生態中的一景。相反,如果你勤勞發耕耘,種上蔬菜,栽上果樹,那么到最后你就能獲得豐收。
“0”,在一個弱者的眼中,它是一只帶著微不足道的希望的救生圈,讓他們隨波逐流;但是,“0”,在強者的眼中,是一個敲響是戰鼓,“咚,咚,咚——”催促他們攻克學習與生活的每一個難關。
“0”,是一個有著神奇力量的套環,它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線,令人“望百興嘆”。如果不“0”當作現實生活中的竹圈來套東西,那么,套住了就屬于你,套不住,怎樣都不會歸你所有,這種觀點有點像人生哲理,但只有“0”,才能給予你。
初中說明文(優質17篇)篇六
它,是一雙運動鞋,有著湛藍的外表,雪白的帶子,高彈性的鞋底,輪廓優美,線條流暢,是當季最新款。從工廠流水線上下來后,它被馬上送到商場,擺在最顯眼的展示臺上。
一個小男孩看中了它,左看右看,愛不釋手,纏著媽媽買。付錢后,男孩馬上穿上新鞋子,歡快地繞著圈跑,一圈又一圈,直跑得滿頭大汗,才稍微釋放了心中的喜愛。鞋子看到主人如此喜歡自己,暗暗下決心:我一定要恪盡職守,鞍前馬后,為主人赴湯蹈火,在所不辭。
男孩天天穿著新鞋子,步履輕快,心情愉悅。一天,男孩參加了足球比賽,他在球場上不停奔跑,只見男孩接住一個漂亮的傳球,閃電一般繞過對方球員,飛起一腳,球應聲射進了球門,觀眾席上爆出熱烈的掌聲。男孩拍拍鞋子,表示對鞋子很滿意。鞋子雖然已經筋疲力盡,滿身汗水,并且這猛烈的撞擊,使得它頭昏腦漲,但能為主人立功勞,它覺得怎樣的辛苦都是值得的。
鞋子每天全力呵護著主人的腳。為了使主人穿脫方便,舒適,它忍痛撕開了一點面子;為了不讓主人的腳受到烈日的曝曬,它奮力吸收著極具殺傷力的紫外線;為了不讓雨水弄濕主人的腳,它用自己的身子抵擋著雨和地上又酸又臭又臟的污水;為了不讓主人的腳受涼,它單薄的身軀硬是擋住如刀子般的寒風。
為了主人的腳,鞋子奉獻了一切。漸漸地,鞋子不再漂亮,鞋面上磨破了洞,皮革皸裂,由光滑變得如老農的手一般粗糙,鞋底美麗的花紋磨沒了,全身臟兮兮的,它已經完全沒有了當初的風采,不再讓人驚艷。
男孩又買了新的鞋子,把舊鞋子仍在陽臺的角落里,不再看它一眼。舊鞋子默默地承受著炎炎烈日的炙烤,刺骨寒風的吹,冷雨的淋。它默默地承受著冷落,沒有怨言。它知道,自己的使命已經完成了,它已不能再好好地服務主人了,它該退了。
回想不怎漫長的一生,鞋子對自己很滿意,這是奉獻的一生,有價值的一生。
初中說明文(優質17篇)篇七
在我校進行的初三復習研討課活動中,我上了一堂《說明文閱讀復習課》,課后有許多感受,現反思如下:
以往我們的做法都是先把說明文的相關知識拋給學生,然后讓學生利用這些知識去套用、去閱讀,這就致使我們的說明文閱讀教學變得死氣沉沉、枯燥乏味,不能把說明文的文本內容及相關知識融入到學生的血液中去。如何改變這種現狀,使說明文教學變得鮮活靈動,借以提高說明文閱讀教學效率呢?我在這堂課中做了如下探索:
1、趣味導入,激發興趣。說明文相對于文學作品來說,內容枯燥,即使是文藝性說明文,它也沒有小說那樣有動人的情節,沒有散文那樣優美的意境,沒有詩歌那樣有和諧的韻律,因此學生對說明文大多沒有多大的學習熱情,因此課堂導課,激發學生的學習興趣,點燃學生的學習熱情,就顯得尤為重要。所以我盡量搜集所教課文的相關圖片資料,以此來激發學生的學習興趣,課堂效果不錯。
2、緊扣文本,探尋規律。說明文作為一種實用文體,必然有其自身的規律,閱讀說明文自然也有其規律可循,因此作為語文教師一定要努力用教材教給學生方法,給學生一把打開說明文閱讀的金鑰匙,然而文章千變萬化,沒有一種規律可以套住每一篇文章,所以在教學過程中必須依據文本特點進行教學,根據文本特點,點示一些方法,探尋一點規律。在上課之前,我給學生做了相關知識點的歸納總結,并且要求學生熟練掌握;在課堂上用練習加以考察,學生都能將知識點靈活運用,課堂教學達到了事半功倍的效果。
3、靈動機智,生成課堂。俄國教育家烏申斯基說:“不論教育者怎樣地研究了教育理論,如果他沒有教學機智,他就不可能成為一個優秀的教育實踐者。”前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節,而在于根據當時的具體情況,巧妙地在學生不知不覺之中作出相應的調整和變動。”因此,教師在教學過程中必須是靈動機智的,這樣才能在“教學預設”的基礎上生成靈動的課堂。在對學生進行提問的過程中,我發現學生對某個問題出現了概念的混淆,于是便要求學生就此問題展開小組討論,事實證明,經過討論,學生對該問題都有了更為深刻的理解。這是在上課之前沒有預設過的環節,雖然占用了幾分鐘的教學時間,但對學生來說這樣的調整和變動使他們掌握了更為細致的知識點。所以這樣的調整在今后的教學中也是必不可少的,同樣也是教師智慧的體現。
除了以上幾點之外,我也發現,本堂課我的教學內容在時間的把握和習題的設置上均有待加強,還應該給學生更多的時間去做練習,在練習中強化知識點。同時,我本人也該深入到學生當中去,與他們共同討論,共同學習,這樣會給學生更多的親切感,也讓學生更加關注課堂。今后的教學工作中,我會總結經驗,彌補不足,使自己的教學水平得到不斷的提高。
初中說明文(優質17篇)篇八
羊羊等一行人幾乎全部被捉,只有小樂、喜羊羊、灰太狼幸運地逃脫了。
們為了拯救月球,歷盡千難萬險,終于來到了智羊羊的實驗室。可到了這兒卻找不到開啟甜甜樹的開關,這下子灰太狼哭了,他救不了紅太狼了,同時苦瓜大王也找到了他們三人,苦瓜大王還發現了灰太狼的眼淚含有苦元素在里面,苦瓜大王就讓灰太狼使勁地哭,這下月球苦化加速了,月食也來了,苦瓜大王發射了苦苦火箭,月球苦化更加嚴重了。最后,紅太狼開始破壞機器,這下灰太狼笑了,沒想到笑著流出來的眼淚是甜的,這下大家都明白了:笑著流出來的眼淚是甜的,能減少月球苦化程度。大家都笑這哭了,喜羊羊流的眼淚滴在了超能鈴鐺上,開啟了甜甜樹,苦瓜大王被打敗了,苦瓜大王因為吃了一顆糖果,頭上的“苦”字變成了“甜”字。
這段描寫,說明了兩個道理:一、做什么是總是先苦后甜;二、遇到苦難,一定要齊心協力,戰勝苦難。
初中說明文(優質17篇)篇九
把家庭建成幸福的樂園,這是每個人都期望的。而學會傾聽,則是我們把期望變成現實應該具備的素質之一。
傾聽嘮叨絮語。父母親在兒女面前常常嘮叨個不停:要么是天氣涼了,當心身體;要么是工作要好好干;要么是問媳婦怎么樣,孫子怎么樣;要么是提起陳谷子爛芝麻的往事,等等。是的,人老話多,但很多話語是經驗之談,是愛的流露,是情感的釋放。長輩們希望有人傾聽,如果拒絕,會傷了老人的心。
傾聽逆耳之言。你有些壞習慣、小毛病,單位上恐怕沒人直說。但在家里,就有人說了。你坐沒坐相,站沒站相,不講儀表,母親就要說你幾句;你又吸煙,又喝酒,有時還鬧得酩酊大醉,妻子就要管管你了;你不尊老愛幼,在家里惹是生非,可能就要受到家庭成員的指責。總統布什年輕時喝酒出過一次洋相,受到夫人勞拉的嚴厲批評,布什從此戒酒,直到現在他一直感謝夫人幫自己戒酒。發自內心的逆耳之言是一種關心,愛護和幫助。忠言逆耳利于行,是清醒劑,是治病良方,是家庭團結的催化劑。
傾聽長輩忠告。長輩見多識廣,閱歷豐富;長輩見賢思齊,希望兒女成才成器;長輩心態平和,唯愿晚輩踏實做人,平安是福。你做官了,長輩囑咐你要多辦好事;你發財了,長輩囑咐你不要以大款自居;你染上抹牌賭博的惡習,長輩忠告你勤勞是興家之本。不聽老人言,吃虧在眼前。
傾聽不同意見。有錢了,是先買房子還是先買汽車;買了房子,花多少錢怎么進行裝修;孩子讀書,是擇校還是不擇校,以及家庭的日常開支等等,都會有不同意見。家庭也要民主,而后才能形成共識。多聽一分意見,或許就意味著多一分和諧。
傾聽是一種姿態,是與人為善、心平氣和、虛懷若谷。
初中說明文(優質17篇)篇十
和天下的兒女一樣,晶晶總喜歡用自己的小氣和生硬,還有不講理和媽媽比試一下,去試探媽媽其實柔軟的心。
這天晶晶放學回家,恰好遇上傾盆大雨。她雖然穿著雨衣,可等趕到家時,鞋和褲子還是濕了。一進門,她氣呼呼地把鞋一扔,沖著正在做家務的媽媽大嚷起來:“等會兒把我的鞋弄弄干,濕漉漉的讓我咋穿?”嚷罷,就往沙發上一坐,扯過一張報紙,胡亂翻起來。可還沒看幾眼,又像吃了炸藥一樣,沒頭沒腦地埋怨起媽媽來。
不知過了多久,晶晶悄悄抬起頭。她想看看媽媽在干什么,又怕媽媽發現自己在看她。可她越這樣忍著,就越想看媽媽。其實晶晶知道媽媽就坐在她身后,她只要稍微扭一下頭就行,但她偏不。
慢慢的,晶晶開始擔心了:媽媽不會被我氣哭了吧。不會以后不理我了吧。雖然她也明白,只要她扭過頭說一句“我錯了”,一切就都沒事了,但這樣太沒面子了。她覺得自己實在是下不了臺,干脆就僵著吧。
一個小時過去,晶晶聽見沙發那邊有動靜,她猜想媽媽開始整理沙發了。她心理默默的說:只要她站起來,走到我身邊,我就對她說:“媽,剛才我錯了。”過了一會兒,媽媽真的站了起來,走到她身邊。晶晶又狠狠地想:只要她把我的書包拎進我的房間,我就說:“媽,我錯了。”沒多久媽媽真的這么做了。晶晶微微抬起頭,想說話,可是張了張嘴卻發不出聲來。媽媽仍舊氣鼓鼓的,一聲不吭。晶晶忍了忍,索性把頭一埋,繼續保持沉默。她在心里又做出一個個假設:假設媽媽幫她倒一杯熱水;假設媽媽幫她擠上牙膏;假設媽媽刷好牙再洗好臉,……但媽媽真的那么一項項做了。
晶晶覺得耳邊嗡嗡的響,鼻尖酸得要命,眼淚順著手中的筆流到了紙上,水藍色的字化開了。晶晶注視著媽媽所做的一切:他像平常那樣做著,忙碌著。沒有任何賭氣和不自然。終于,媽媽在洗手間里輕輕地說:“不早了,來刷牙。”語氣和平常一樣,卻溫暖得讓晶晶無地自容。
其實,晶晶一直習慣于和媽媽玩這樣的游戲。在游戲中,她總能贏,不是媽媽的好脾氣讓媽媽輸,也不是她的不講理讓她贏,只是她是她的媽媽,她是她的女兒。此時他回響著媽媽所發的每一個音,說的每一句話,做的每一件事——媽媽幾乎每天都這么重復著,安心的'重復著,沒有怨言,而自己卻沒有一絲感激。
初中說明文(優質17篇)篇十一
1、說明文是以說明為主要表達方式,用來說明事物特征和闡明事理的一種文體。中考說明文閱讀的選材主要以反映前沿科技、生態視野、環境保護、天文地理等知識的文章為主。
2、說明文可分為實物說明文和事理說明文。
3、說明的順序有:時間順序。
空間順序:由南到北(由北到南、由東到西),由近到遠等邏輯順序(由總-分、現象本質、因果、主---次、表---里)。
6、各種說明方法的作用:
(1)下定義:科學地說明了。
(2)舉例子:具體地說明了。
(3)作比較:突出地說明了。
(4)分類別:條理清楚地說明了。
(5)打比方:生動地說明了。
(6)列數據:準確地說明了。
(7)列圖表:直觀地說明了。
(8)摹狀貌:形象地說明了。
(9)作詮釋:通俗易懂地說明了。
7、各種表達方式在說明文中的作用:
(1)記敘:運用了舉例子的說明方法,具體地說明了。
(2)議論:點明說明對象的特征或者對上文說明的結論。
8、說明的內容(角度):(1)實物說明文:可捕捉表明事物的構造(內外)、形態(大小、長短等)、性質(硬、軟、冷、熱等)、功用、生活習性等蘊含事物特征的信息來回答。(2)事理說明文可捕捉表明事物原理、規律、成因等蘊含事物事理的詞語來回答。
9、歸納說明要點的技巧:一般來說,說明文的要點往往是事物的特征。因此可以通過捕捉表達文章思路的語言標志來感知壽命要點。閱讀文章時要注意捕捉那刺耳表提示、過渡、連接、總結等的詞語。如:首先其次再次,一方面一方面另一面另外,第一第二第三,總之,不僅如此也(還),更重要的是,還有,特別指出的是,由此可見,然而,可是,因此,抓住了這些詞,往往能夠分析概括出說明對象的內容、要點與特征。
10、特別提醒:閱讀說明文最大的技巧在于找出各段的中心句。
初中說明文(優質17篇)篇十二
這位老師性格和善,整天樂呵呵的,我們的課堂也總是充滿了歡樂。我打小就喜歡貓,毛茸茸的樣子惹人憐愛。于是,我們的第一堂課就圍繞貓來展開。我握住筆,在紙上畫了起來,大筆一揮,身子畫好了,用力按下筆轉一圈,圓鼓鼓的腦袋出來了。可是,腦袋是一個黑團,眼睛,鼻子,嘴巴怎么辦?于是,我用綠色畫了嘴和鼻子,紅色畫了眼睛,紙上馬上出來了一只黑毛,紅眼,綠嘴的怪物,逗得老師合不攏嘴。
老師為我鋪上了一張新紙,用他的大手握住我的小手,控制我的小手,一筆一劃認真仔細地教我畫起來。光一個腦袋就涂了三遍,接下來才點上了眼睛,鼻子,嘴巴,畫得極其細致,毛筆換來換去,終于,一只貓躍然紙上,真可謂是栩栩如生,快要從畫里跳出來一般。他對我說:“別看畫就是這樣薄薄的一張紙,她可是一件舉世無雙的藝術品,有兩位畫家能畫出同樣的一幅畫嗎?”我學著他的樣子,開始作畫,把筆從大號換到小號,從小號換到中號,在紙上東抹抹,西涂涂,也畫了一只小貓,只是有點兒……怪怪的,老師對我說:“嗯,有兩分像樣了!”我聽了真高興,畢竟第一次上課就受到了表揚!
現在,我還在學習書法,二胡,葫蘆絲……這些都應該算得上是藝術,我相信自己總能找到適合自己的一門藝術,把它學好學精!
初中說明文(優質17篇)篇十三
什么是大?什么是小?我想,這不可一概而論,大和小,是兩個事物相對而言的,比如,人和月球相比,人“小”;如果和細菌比,人“大”。有時,表面上“弱小”的東西,實質上卻是很“強大”。
春雨,綿綿絮絮,紛紛繁繁,讓人心曠神怡:夏雨,滴滴點點,轟轟烈烈讓人避之不及。你說,如果你在這兩種不同的雨中,會淋濕你的是哪種?我想,有很多人會選擇后者,我只好很遺憾地說,仁兄,你錯了。仔細想想,在春雨中,有幾個人會愿意用傘,去阻擋春雨的這般柔吻?自然在不知不覺中,春雨爬滿了你的發梢,眉間,在你的外衣上,留下它們玩耍過的痕跡;相反,在雷雨中,又會有誰愿意去扔開雨傘,接受夏雨的審判?正因為如此,一陣夏雨過后,只有在街上、屋檐、房頂留下它們肆虐的罪狀。我想,這也是許多人在春天更會感冒的原因吧。
毛主席詩曰:“蚍蜉撼樹談何易?”我們先不評論對與錯,讓我們來看看大自然的答復:在我還是上小學的時候,我走在回家的路上,看見前方不遠,有一群年齡和我相仿的.孩子,正圍著一棵大樹嘀咕什么,好奇心驅使我上前看個究竟哦!原來倒了的大樹底下有許多螞蟻在爬行,群蟻排衙,它們也許是想把家從這棵倒了的樹底,搬向安全的地方。當我正惋惜著老樹的倒下和螞蟻的困苦時,我想,這些事件的罪魁禍首可能就是昨晚的狂風。但我又轉而一想,不對啊,要把這么一棵根深蒂固的大樹吹倒,那陣狂風因該很大啊!可是周圍卻沒有一點兒大風吹過的跡象,莫非……我馬上仔細看樹底,讓我大吃一驚的是,樹底似乎被掏空,樹根也只有稀稀疏疏的幾根。在這時,我震撼了,確實大樹是被一群微不足道的螞蟻大軍所“撼”倒的。也許,一只螞蟻的力量不足掛齒但是,團結和堅韌,能讓一點點的“小”力量,聚集成“大”可“撼”樹的力量。我說,“蚍蜉撼樹也容易”!
遙想拿破侖當年,鐵蹄出征了,在歐洲的陸地上,暴傲跋扈,無人能及,“拿破侖”這個令人聞風喪膽的“驚天雷”,讓許多的富人和王貴,都臣服于腳下,但是,這么一個聲明顯赫的強者,卻是在自己微不足道的侍從準備的“砒霜美味”慢慢走向地獄。
凡所有大事,都是由一件件看似微小的小事積累起來的,集腋成裘,百川成海。世間萬物,都是大事,也都是小事,有的人說“大丈夫不拘小結”,就錯認為“大丈夫不做小事”,我想說,所謂大丈夫,就是指把任何一件小事,都做到盡善盡美,當然就沒有“小結”的拘謹。
凡是由小事做起,必然會是遇到很多抉擇,也許有的抉擇逼使你去做違背良心甚至是有損他人的事,但若是你按照良心去做,就會帶來損失時,你會怎么做呢?如果你猶豫了,我勸君切記“天生我材必有用,千金散失還復來”。損失只是過眼煙云,只有良心才是資本。
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,劉備對人生的感悟,都濃縮在這短短的話語中。當各位定下大目標時,當各位在對待小事時,請保持清醒的頭腦,別被表面所迷惑,別把小事所忽略!
初中說明文(優質17篇)篇十四
阿拉了神燈這個故事.相信許多人都聽過.據說燈內藏有一個魔神.法力無邊.究竟這是真是假.至今無從稽考。不過,最近有一些考古學家.在一艘古老沉船內.找到了一個魔瓶,這個魔瓶就和上述的神燈一樣,里面藏了一個魔神!
“它與其它用粘土做的古物是那么與眾不同.所以我們一眼便發觀它了、”彼得解釋道“而它被綁在那塊大圓石上.似乎是有人不想它離開海底。”
箱內。但我們下一步應怎么做,我們也不知道.我們只知道絕不可以放那東西出來,否則后果就會不堪設想.”
初中說明文(優質17篇)篇十五
那便是眼前這一片真真切切,浩潮無垠的藍色了。是的,滿視野的藍色,無暇,透明,安靜。足以融掉自己的一種顏色,那是寫然唯一賦予海的顏色。然而海擁有的,不僅僅是一種色彩,它所擁有的是精神,是生命。
我走近海,走入海,我用手輕撫著海水,隨波浪感覺海的心跳。海浪拍著海岸的礁石,綻放出無處紛飛的禮花。曾一直認為,這就是大海呻吟的音源了。然而這時候,竟不自覺地產生出一種發自內心的清爽。我于是迎著它張開雙臂,海風心領神會地過來輕撫著我的全身。
初中說明文(優質17篇)篇十六
想必大家還記得著名作家歐·亨利的小說《最后一片葉子》中的這句話:“當最后一片葉子落下時,生命就都結束了,我也得離開這個世界而去了。……酷愛生活的女畫家約翰西,患了肺炎瀕臨大限時,“害怕在她輕輕抓著這個世界的手越來越乏力的時候,她會真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣,隨深秋的寒鳳飄逝而去”。
初讀這篇小說時,少年不識愁滋味,對主人公那仿佛病態的癡語我并不以為然,而正是在人類對綠色頂禮膜拜,綠色食品,綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱,綠色建筑被人們廣為崇尚的今天,重讀小說《最后一片葉子》,才感悟到,這分明是一個寓言故事,約翰西的心語,分明是谷世之言,大籟希聲。綠色環境是健康自然的一種象征。
綠色能帶給我們生機、帶給我們活力,而綠色校園中的“綠色”也就不只是一種顏色那么簡單。走進我們如今洋溢著書香味的校園,你會被那迷人的風景所吸引。高大現代化的教學樓,郁郁蔥蔥的樹木,還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下,會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景,對我們同學是極其有益的。不是嗎?一節課后,站在走廊上看看校園中的綠,讓我們大飽眼福,也使精神達到更高、更好的狀態!在課余時間,同學們又可以在校道上走走,看看周圍的景物,不是有置身花園之感嗎?由此校園的美好可見一斑。所以,我們就應該讓校園中的綠色永存。優美和諧的自然環境,必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”共建綠色家園,同護地球母親,讓我們行動起來,將綠色作為我們校園生活的主旋律。
初中說明文(優質17篇)篇十七
我要告訴全世界上的人,我很開心,很幸福。
也許,有了你的陪伴;也許有了你的存在;也許,有了你的關心;也許,有了你的開心和安慰,我才能這么開心,這么快樂,這么幸福吧。
因為有了你的關心和關懷,我的生活里多了一份光彩,因為有了你,我的生活多了一份陽光。
無論在什么地方,發生什么事,我都很幸福。
在學習上,有了老師和同學的幫助,我才會這樣的幸福。
在生活中,有了爸爸和媽媽的關心的呵護,我才會這樣的開心、這樣的幸福。
在日常交往中,有了朋友的陪伴,我才會這樣的幸福。
當我傷心時,因為有你的安慰,我才會這樣的幸福。
當我受傷時,有了長輩的心疼,我才會這樣的幸福。
我們所在的集體,也是一個暖洋洋的大家庭.
在大家庭里,我們每個人都奉獻出自己微薄的一份力量,許多人凝聚在一起,會形成一個巨大不比的神力。
每個人都有屬于自己的一片藍天,一片自由的草坪。
無論你是誰?是殘疾人、是健康人、是市長、是醫生等。我們都應該幫助別人,因為助人為樂,助人能樂,幫助別人就等于幫助自己。
當別人遇到困難時,我們應該向他伸出援助之手。當別人傷心事,我們應該把自己的快樂分享給他一半,讓他們黑暗的世界變得陽光起來,給他們奉獻出自己渺小的一份力。
我之所以這樣的快樂時因為要多幫助別人,因為助人為樂,助人能樂。
請讓我來告訴你我很快樂,很幸福。