大班教案的評價應該以幼兒的學習效果和發展情況為主要依據，注重培養他們的自主學習能力。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，供參考。這些教案涵蓋了語言、數學、音樂、藝術等多個領域，具有針對性和操作性，可供教師們在日常工作中參考和借鑒。大家一起來看看吧，相信會對你的教學工作有所幫助。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇一

目標：

1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。

2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。

準備：

1、大班幼兒已建立生活自理能力方面的經驗。

2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

過程：

1、討論結識弟弟妹妹的方法：

幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。

教師記錄幼兒交友的.幾種方法并給予概括：

要很熱情主動。

送一件小禮品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介紹自己的名字，在果果一班。

教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。

2、制訂計劃：

準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？

怎樣使他們玩得高興？

3、執行計劃：

幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動。

4、交流做哥哥姐姐的體會：

介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：

如：你結識的弟弟妹妹的名字叫什么？

在哪個班級？

你參加了哪些游戲？

談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。

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大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇二

1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規。

2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

我是大班值日生。

1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。

2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

3、培養幼兒與他人分享合作的'社會品質及關心他人的情感。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、建立自然角、動物角。

2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。

2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

3、按組分工，確定任務和職責。

4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養員喂養小動物；衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。

學習啞鈴操。

重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。

棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：

(1)兩個人依次下棋子。

(2)棋下在十字線上。

(3)學習吃子。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇三

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇四

設計思路：

開學后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時為了培養這些大孩子們樂于助人的好品質，我們設計了“大帶小”系列活動――“做一回哥哥姐姐”。

目標：

1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。

2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。

準備：

1、大班幼兒已建立生活自理方面的經驗。

2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

3、自制小禮品。

重點：帶好弟弟妹妹活動。

難點：帶弟弟妹妹參加主題活動。

過程：

1、討論結識弟弟妹妹的方法：

（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。

（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：要很熱情主動。送一件小禮品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。

2、制定計劃：

（1）準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？

（2）怎樣使他們玩得高興？

3、執行計劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進行自由活動。

4、交流做哥哥姐姐的體會：

(2)談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇五

活動目的：

1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。

2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。

活動準備：與一個大班聯系。

活動過程：

一、請大班幼兒到小班來。

自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的'名稱、玩法。

二、帶幼兒到大班做客。

請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。

三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：

小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？

五、小結：

幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇六

本月我們將開展《我做哥哥姐姐了》的主題活動。這一學期的幼兒自主性和主動性有了進一步的發展，他們能夠提出自己的想法，主動參與活動并努力完成自己選擇的任務，同時，和同伴交往的需求和能力也進一步發展，他們開始選擇合作來共同完成任務。

在這主題活動中，我們回顧自己的成長，感受自己成長的變化。變短的褲腳、再也裝不下的小澡盆，都給他們帶來了成長的困擾和驚喜。我們放手讓幼兒了解生活中的規則、增強責任的意識，學習自我服務、自我控制、自我保護，從而感受到成長的快樂，同時，為幼兒營造良好的社會性發展氛圍，逐漸培養幼兒合作以及助人服務的意識。

1.張貼卡通造型身高尺，標記每個幼兒的身高，記錄幼兒的成長過程。

2.懸掛9月份掛歷，師幼討論確立每周某一天的下午為“班級勞動日”，并在月歷標注出來，提醒、鼓勵幼兒參加力所能及的勞動。

3.師幼創設一塊“勞動體驗區”，提供抹布、水桶等勞動工具，鼓勵幼兒積極參與力所能及的勞動。

1.鼓勵孩子說說與同伴相處時的具體情形。

2.邀請孩子的好朋友來家中玩耍或者鼓勵孩子去朋友家中玩耍。

3.引導孩子了解好朋友的生日，制作生日賀卡，并寫上一句祝福的話。

升入中班，幼兒的情緒狀態明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內心發展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題——我做哥哥姐姐了。

在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。

我們在環境創設的過程中充分發揮幼兒主體性，在“給老師的.祝福”中，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻；還自己動手來制作主題環境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。

在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，并鼓勵幼兒學習分工合作。

主題活動在繼續，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇七

現在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任意識不強，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，感受做哥哥姐姐的責任，體驗其中的快樂，從而培養孩子初步的責任意識。

【活動目標】。

1、知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妺妺的方法。

2、結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。

3、愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】。

1、收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如：混齡創客活動：家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃：一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等）。

2、活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

3、自制教學課件及配樂。

【活動建議】。

1、創設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發幼兒樂于表達的興趣。

提問：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看看。你和誰在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”

小結：和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。

2、結合課件講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。重點通過交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發關愛包容弟弟妹妹的意愿和情感。

（2）結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發照顧好弟弟妹妹的意愿。

小結：你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。

3、展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協商解決問題的能力。

（1）觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發事情以及解決的辦法。提問：視頻中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”

場景二：謙讓與協商解決問題（角色區姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協商“廚師”角色的扮演者）。

小結：相信你們也會像視頻中的哥哥那樣耐心的協商，友好的謙讓。

場景三：合作與包容（建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。

小結：和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”

4、再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問：“現在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”

5、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

附：改編故事。

《我做哥哥了》。

這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點出去玩多麻煩，于是他扭過身獨自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。

走著走著，前面一棵高高的大樹擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹頂上，把這些小不點甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹本領這么大，非常崇拜的仰望著樹上的野田哥哥，高興的歡呼起來：“哥哥，哥哥，你真棒！”聽到這里野田心里美滋滋的。

弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹底下摔了幾跤。看到這里，野田心疼了，他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手，使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個一個安全的拉到樹頂上。他們一起在樹上玩的可開心了，玩了一會兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個一個的送下樹。弟弟妹妹們玩得真高興，他們圍在也田哥哥身邊，嘰嘰喳喳的說：“哥哥，謝謝你，你真是我們的好哥哥！”

回到家里，弟弟妹妹們跑向媽媽：“媽媽，今天哥哥教我們爬樹了，野田哥哥真厲害！。媽媽摸著野田的頭，對野田說：“野田，你真是媽媽的好兒子，弟弟妹妹們的好哥哥，媽媽愛你！”

野田笑了，他終于知道做哥哥真好！

教學反思：

大家都知道，現在的.孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。

其實，這個繪本一開始情節變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠將游戲中的感覺表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇八

1.知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。

2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

3.體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

1.本班幼兒在小班時的活動照片。

2.事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。

3.提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

1.教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

"你們知道這是我們什么時候的照片?我們現在上大班了，有哪些變化呢?"

2.啟發幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

2.請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。

3.教師提出任務：

"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的`樣子，并讓他喜歡。"

1.提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

3.教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。

4.請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。

1.繼續與結伴班級開展大帶小的活動。

2.在值日生勞動中增加公益活動。

在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環境，他們自己動手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環境及活動區的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創造力、審美意識。

主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。

在學習性活動上，本學期我們創設了語言區(江南書齋)、美工區(巧手工坊)、科學區(快樂加油站)、益智區(江南棋社)、特色區(印染坊)等活動，美工區是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中，我們的重點是讓孩子們了解區域的規則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規則。

在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經驗，使他們對童年充滿快樂的回憶!

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇九

1、萌發幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

3、學習關心和幫助別人，運用已經學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、增強思維的靈活性。

1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；

3、折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。

愿意為弟弟妹妹做榜樣

幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

2、師：小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的？

4、再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節奏。

評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

6、看圖片，聽故事《成成當哥哥》

評析：通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感

8、今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）

9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

帶領小班的幼兒熟悉幼兒園

通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇十

1、鼓勵幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。

2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會，感受到幼兒園大家庭的溫暖。

1、戶外操場、音響；

2、小班幼兒每人準備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準備兩個小禮物。

3、四個小班和兩個大班各準備一個幼兒才藝表演、游戲；

4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領19名幼兒到小四班（29人），請大班老師提前分配好。

5、幼兒任務單

一、 幼兒才藝表演（9:30~10:00） 主持人：

二、結對交往：10:00~10:30

邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做朋友、并會介紹自己，一起做游戲互動。（一位大班幼兒照顧一到兩個小班幼兒）

三、愉快游戲：10:30~11:00

1、和哥哥姐姐到室外進行戶外活動。

小一班：木質玩具 大班幼兒牽著小班弟妹過獨木橋

小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹

小三班：玩滑梯

小四班：建構區（音樂廳）

3、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。

四、活動延伸：回家和爸爸媽媽交流今天在園的活動：和誰玩的，玩什么了

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇十一

1、萌發當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。

3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園時的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，《成成當哥哥》故事磁帶。

3、折紙范例2-3件。

一、組織幼兒參觀小班幼兒入園情景，引導幼兒觀察比較小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的'哥哥姐姐了。

1、說說升入中班后，應在哪些方面表現地更好。

2、自己應在哪些方面怎樣關心、幫助弟弟妹妹。

三、教師可展示2-3件折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師要提醒幼兒折時注意要平整、對準。

四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，可讓幼兒學說一句話：小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇十二

1 、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。

2、能積極討論班級的行為規范，懂得要遵守行為規范。

3、培養小朋友模范帶頭作用，學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、出示圖片讓幼兒根據圖片上的內容進行討論。

師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中，要引導幼兒明確每一個方面的規范要求)。

2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據自己的表現，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力)

選出小朋友填好的圖片，進行講評。

大班社會教案我是哥哥姐姐（優質13篇）篇十三

1、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。

2、能積極討論班級的行為規范，懂得要遵守行為規范。

3、培養小朋友模范帶頭作用，學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、出示圖片讓幼兒根據圖片上的內容進行討論。

師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中，要引導幼兒明確每一個方面的規范要求)。

2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據自己的表現，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力)。

選出小朋友填好的圖片，進行講評。