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供求理論論文（模板12篇）篇一

現代安全生產管理理論是二十世紀五十年代進入我國的。

在二十世紀六十年代，我國開始吸收并研究事故致因理論、事故預防理論和現代安全生產管理思想。

二十世紀八十年代，開始研究企業安全生產風險評價、危險源辨識和監控，一些企業管理者開始嘗試安全生產風險管理。

二十世紀末，我國幾乎與世界工業化國家同步研究并推行了職業健康安全管理體系。

進入新世紀以來，我國有些學者提出了系統化的企業安全生產風險管理理論雛形，認為企業安全生產管理是風險管理，管理的內容包括危險源辨識、風險評價、危險預警與監測管理、事故預防與風險控制管理及應急管理等。

該理論將現代風險管理完全融人到了安全生產管理之中。

本文結合油田某企業來闡述安全管理的理論在企業安全管理工作中的實際應用情況。

一.企業的基本概況。

油田某企業為二級單位，現有三級單位8個，主要承擔著油田技術監測工作。

通過對安全風險識別分析，該企業所面臨的主要風險有高空作業、水上作業、受限空間作業、高壓電測試作業、不停機帶電監測作業、接觸有毒有害物質作業、臨時用電作業等7類危險作業;存在高處墜落、淹溺、中毒和窒息、觸電、機械傷害、物體打擊、起重傷害、車輛傷害等8類危險、危害因素。

為防止危害發生，該企業在各個環節充分運用科學的安全管理理論和方法，連年實現了安全生產。

二.安全生產管理的原理在企業中的應用。

(一)系統原理及其相關原則及應用。

1、系統原理及其相關原則的概念。

系統原理是現代管理學的一個最基本原理。

它是指人們在從事管理工作時，運用系統理論、觀點和方法。

對管理活動進行充分的系統分析，以達到管理的優化目標，即用系統論的觀點、理論和方法來認識和處理管理中出現的問題。

運用系統原理的原則有動態相關性原則、整分合原則、反饋原則和封閉原則。

動態相關性原則是指任何企業管理系統的正常運轉，不僅要受到系統本身條件的限制和制約，還要受到其他有關系統的影響和制約，并隨著時間、地點以及人們的不同努力程度而發生變化。

整分合原則是指現代高效率的管理必須在整體規劃下明確分工，在分工基礎上進行有效的綜合。

反饋原則指的是成功的高效的管理，離不開靈敏、準確、迅速的反饋。

封閉原則指的是在任何一個管理系統內部，管理手段、管理過程等必須構成一個連續封閉的回路，才能形成有效的管理活動。

2、系統原理及其相關原則的實際應用。

該企業在安全生產管理中實行了安全生產目標管理、安全健康管理體系、應急救援體系等措施，均是系統原理的具體應用。

安全生產管理系統包括了各級安全管理人員、安全防護設備與設施、安全管理規章制度、安全生產操作規范和規程以及安全生產管理信息等各個方面。

安全管理工作貫穿于了生產活動的方方面面，是全方位、全天候且涉及全體人員的管理。

對安全管理來說，動態相關性原則的應用可以從兩個方面考慮，一方面，系統要素的動態相關性是事故發生的根本原因;另一方面，為搞好安全管理，必須掌握與安全有關的所有對象要素之間的動態相關特征，充分利用相關因素的作用。

該企業在實際工作中建立起有效的安全管理體系，將各個部門各個生產要素進行整合成一個系統，對安全工作建立黨政同責、人人有責、管業務必須管安全的系統管理網絡。

該企業在制定整體目標和進行宏觀決策時，都把安全納入整體規劃中加以考慮，在安全管理中做到明確分工，各司其責。

在企業內部建立健全了安全組織體系和安全生產責任制度，強化安全管理部門的職能，樹立其權威，以保證強有力的協調控制，實現有效綜合。

這些工作均是整分合原則在安全工作中的最佳體現。

管理系統要實現目標，必須根據反饋及時了解這些變化，從而調整系統的狀態，保證目標的實現。

該企業利用反饋原則，依靠建立起的安全管理網絡，將基層班組、各站所安全信息定期進行收集，及時捕捉各種安全信息，并通過旬度、月度、季度、年度安全會議及時采取行動，調整工作方法和目標，消除或控制不安全因素，使整個系統保持安全狀態，達到安全生產的'目標。

在應用封閉原則時，該企業通過建立不同層級的觀察機制，對安全風險實行發現、整改、驗證、考核等閉環管理。

并通過建立規章制度，使之規范化、常態化。

(二)人本原理及其相關原則及應用。

1、人本原理及其相關原則的概念。

在管理中必須把人的因素放在首位，體現以人為本的指導思想，這就是人本原理。

以人為本有兩層含義，一是一切管理活動都是以人為本展開的，人既是管理的主體，又是管理的客體，每個人都處在一定的管理層面上.離開人就無所謂管理;二是管理活動中.作為管理對象的要素和管理系統各環節，都是需要人掌管、運作、推動和實施。

運用人本原理有四個原則，分別是動力原則、能級原則、激勵原則和行為原則。

現代管理學認為推動管理活動的基本力量是人，管理必須有能夠激發人的工作能力的動力，這就是動力原則。

能級原則是指在管理系統中，要建立一套合理能級，根據單位和個人能量的大小安排其工作，發揮不同能級的能量，保證結構的穩常性和管理的有效性。

激勵原則則是指以科學的手段，激發人的內在潛力，使其充分發揮出積極性、主動性和創造性，這就是激勵原則。

行為原則是指人為了滿足自身的需要時就會產生動機，有了動機就會采取行動，行為原則最大的特點就是需要是產生行為的最初動力。

2、人本原理及其相關原則的實際應用。

該企業貫徹人本原理及其相關原則的重要措施是重視企業安全文化建設工作。

為了從思想上形成“安全第一，命比天高”安全觀，在企業內部分層次組織開展了安全形勢分析討論，不斷開展安全管理目的全員大討論等各項安全文化建設。

在管理層形成搞好安全、環保和職業衛生工作，杜絕安全事故，是一項嚴肅的政治任務，是職工群眾根本利益所在，是為職工辦好事、辦實事的具體體現，是各級干部義不容辭的責任。

在職工中樹立“生命無價”的價值觀，樹立“我對自己的安全負責、我對他人的安全盡責”的親情觀。

三是“腳踏實地抓安全”的意識，就是要老老實實、勤勤懇懇、扎扎實實、不折不扣、不厭其煩地做好基礎工作，抓好安全生產每一項工作，一步都不能少，一項也不能缺，層層推進，真正把安全生產工作落實到每個崗位、每個員工。

運用人本原理的動力原則和激勵原則的另一途徑是強化民主管理，首先是使全體員工都參與到發現風險、控制風險、消除風險的活動中去;對安全活動獎優罰劣，樹立正確行為和輿論的導向，激勵職工。

動力的產生分別來自于物質、精神和信息刺激，相應產生了物質動力、精神動力和信息動力。

其次是改善領導行為、貼近生產一線，通過基層單位承包、現場觀察活動實現與職工同吃同住同勞動，形成上下同欲、共同求發展的良好互動氛圍。

管理能級不是人為的假設，而是客觀的存在。

在運用能級原則時該企業做到三點：一是能級的確定保證管理系統具有穩定性;二是人才的配備使用與能級對應;三是對不同的能級授予不同的權力和責任，給予不同的激勵，使其責、權、利與能級相符。

通過以人為本的安全思想管理，最終實現由“要我安全”向“我要安全”轉變。

(三)預防原理及其相關原則的應用。

1、預防原理及其相關原則的概念。

安全生產管理工作應該做到預防為主，通過有效的管理和技術手段，減少和防止人的不安全行為和物的不安全狀態，這就是預防原理。

在可能發生人身傷害、設備或設施損壞和環境破壞的場合，事先采取措施，防止事故發生。

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供求理論論文（模板12篇）篇二

摘要：本文就目前汽車行業市場狀態闡述了國內汽車銷售行業的發展變遷,引發對于汽車銷售行業商業模式的探討,從而對未來汽車銷售行業的發展進行展望。新的商業模式代表新的增長點,筆者認為未來汽車行業的競爭將會是服務品質的競爭,線上和線下會徹底融合,將線上快捷和線下體驗充分地整合在一起。

關鍵詞：市場供求關系;汽車銷售;商業模式;。

1中國汽車銷售行業的發展和狀況。

中國汽車行業自中國進入wto以后徹底爆發,長期壓抑的汽車消費得以釋放,轎車行業發展迅速,在國外品牌和人均gdp快速增長的雙重刺激之下,國民轎車需求進入快速上升通道,汽車銷量以每年超過20%的復合增速快速增長,尤其是轎車銷量。,全國轎車銷售量為116.19萬輛,到則達到了1080.14萬輛,而以后則進入了汽車的勻速發展階段,汽車的保有量在穩步走高。201-11月,我國乘用車市場單車平均售價為13.65萬元,乘用車銷量達2209萬輛。預計,/全年乘用車銷量有望達2470萬/2517萬輛,乘用車保有量在2017年年底突破1.75億輛;2017年新車銷售業務的市場空間達到3.37萬億元,汽車售后業務市場空間有望達到4200億元。未來隨著我國汽車銷量和單車售價的提升,汽車經銷行業的空間將繼續保持穩步上升。

2汽車市場供求關系變化對汽車銷售行業的影響。

2.1市場需求對于汽車行業的影響。

對于任何產業來說,市場需求是主要的外在驅動力量,汽車行業尤為如此。從上面的市場情況分析,在每個時間節點上都可能產生數量上的差異。另外,各種類型的汽車在銷售總量中所占到的比例浮動變化也比較明顯。汽車的消費需求對于汽車的銷量起著決定性的作用。影響汽車消費需求的要素包括三個方面:。

(1)購買欲望。國內汽車消費者對于汽車的購買欲望自中國進入wto以后開始井噴式的爆發,主要取決于消費群體的觀念逐漸和汽車產品的定位發生了變化。之前,汽車尤其家用轎車被定位成奢侈品。汽車的外在表現價值遠遠超過其實際使用價值。消費者對家用轎車的購買欲望主要體現在表現自身的社會地位和資產情況。隨著社會進步和收入提高,轎車的使用普及率越來越高,消費者逐漸將汽車作為主要交通工具之一來使用,在這個階段,汽車成為類似于剛需消費品,家用低價位的汽車成為市場主力軍。隨后國內旅游的開發,消費者在購買汽車的時候開始融入“自駕游”的元素,同時在國家“二胎”政策的驅動下,b級車、suv、mpv等中級以上的車型成為很多消費者的首選。目前,在市場汽車的保有逐漸趨于飽和的情況下,“換車潮”以及“國際品牌國產化”使得消費者對高端汽車的購買欲望更為強烈。

(2)支付能力。雖然現在汽車的普及率越來越高,但是我們還是不能把它作為生活必需品。在衡量消費群體的支付能力的時候,我們要使用“恩格爾系數”進行評估——即消費者除去生活所必須的支出剩下的可以用來使用的資金,而不能單獨使用“凈資產”和“收入”等參數評價。一般來說,影響消費者的`支付能力的因素包括:消費者的經濟狀況、消費者的消費理念以及產品的價格。消費者的經濟狀況主要由收入和凈資產所決定。消費理念則決定著在資產有限的情況下消費的方向以及方式。在汽車銷售過程中,銷售廠商經常通過免息分期付款的方式刺激消費者進行消費。購買某些品牌的汽車也可以按揭購買,提前消費在汽車購買中屬于普遍現象。產品價格對于消費者的支付能力具有一定的限制作用。價格越高,限制就越高。在支付能力受限的情況下在一定程度上影響產品的需求狀況。因此,國家層面上對高端進口汽車下調關稅,從而大規模的降低單價,對于汽車消費者的支付能力具有相當的推動作用。

(3)一定的時間和空間。汽車產品是一個相對來說更新換代速度較快的商品,新技術、新設計的涌現速度比較快,消費者的選擇比較多。對于消費者而言,需要完善的信息獲得渠道,一方面能夠了解對于選購汽車有用的知識,另一方面可以了解產品更新動態可以有效地規劃自己的購車換車時間。汽車廠商目前大多數采用o2o的消費推廣模式,線上進行平臺產品信息推送,線下通過4s店、大型車展活動進行線下推廣,從而刺激消費者的消費。

2.2市場供給對汽車行業的影響。

汽車行業在中國進入wto之后,由少數幾個品牌開始向品牌多元化發展,汽車行業在完全競爭的市場調控和國家政策的引領之下,成本持續下降,汽車市場供給完全能夠滿足市場需求。

汽車的價格由兩個因素決定:首先是汽車本身的價格。由于中國汽車市場的開放度較高,汽車企業之間的競爭激烈,為了保持與同類型車輛之間的競爭力,降價是每一個品牌都要做的舉措。這種降價策略一方面是同種車型進行價格直降,如寶馬;另一方面是原有的高端品牌生產低級別的車,如瑪莎拉蒂等等。其次是汽車的生產流通成本。由于汽車工業的發展,汽車的生產成本在降低。以北京現代為例,原先需要一天完成的車輛組裝現在在工業機器人的幫助下,短短幾分鐘就可以組裝完畢。另外,國家鼓勵汽車產業的競爭態勢,為了滿足國內消費群體的需要,降低進口關稅,縮減了進口汽車的流動成本,從而降低進口汽車尤其是高端汽車的價格。其次,汽車的技術水平同樣影響汽車市場的供給狀況。比如汽車的產量問題是否能夠滿足消費者的需求,比如能否為消費者提供高質量的技術服務等等。

3汽車銷售商業模式基于供求理論的分析。

3.1幾種汽車銷售商業模式介紹。

3.1.1特許經營專賣店銷售。

現今國內的品牌專營模式幾乎普遍按照國際通用的汽車分銷標準模式建設,采用“三位一體”(3s)制式或“四位一體”(4s)制式:以汽車制造企業的營銷部門為中心,以區域管理中心為依托,以特許或特約經銷商為基點,集新車銷售、零配件供應、維修服務、信息回饋與處理為一體,受控于制造商的分銷渠道模式。這種情況的市場供應不僅僅是產品本身還有零配件以及相關服務。制造商占有主導地位,渠道商提供終端銷售服務。但由于現在市場需求的差異性,以及特殊需求的出現,這種汽車銷售商業模式的業務量在逐漸走低。

3.1.2汽車超市銷售。

8月,長安汽車超市進駐北京市場,長安微車、長安福特、長安馬自達、長安轎車、長安鈴木等長安汽車旗下的五大品牌的高中低全系車型悉數亮相汽車超市。全系車型匯聚一堂,眾多品牌同步銷售,取得了十分良好的效果。這種“投資少、運營成本低、品牌集中供消費者選購”的營銷模式有著巨大的發展潛力和空間。此外,它還是集整車銷售、維修服務于一體的專業服務店,能為用戶提供多品牌、多車型、一站式選擇的舒適便利的購物車維修環境。這些都是品牌專營店無法比擬的。這種模式的產生主要是取決于消費者在品牌認可的前提下,對單個品牌的消費群體提供一站式服務。這種狀況下,汽車市場提供的服務是供小于求的,喜好單個品牌的消費者群體數量比較多,而相應的服務資源相對來說比較少。

3.1.3汽車園區。

汽車產業園是汽車產業集群發展的一種模式。汽車園區最能吸引廣大的汽車消費群體,因為汽車園區功能齊全,在汽車銷售、維修、配件等方面,汽車園區更能顯示汽車文化、科技、交流、旅游和娛樂等功能,對于客戶再說非常方便。汽車園區最大的特點在于功能的多元化,如汽車貿易區、汽車試車區、去唱歌特約維修區、國際汽車檢測中心、汽車物流配送中心、汽車保稅區、二手車貿易區、休閑娛樂區、汽車解體廠等,在某種程度上詮釋了汽車園區的功能內涵,實現了現金交易、信貸交易、租賃交易三種方式的集成;同時具有銷售、融資、辦理手續一站式的服務功能,成為汽車交易中心、售后服務中心、展覽信息交流中心和國內外汽車廠商的咨詢服務中心。

3.1.4汽車連鎖銷售。

汽車連鎖銷售即是在一個地區設立多家門店,或者是在不同的地區設立門店,經營一個或多個品牌的汽車的經營模式,并提供這些代理品牌汽車銷售和服務。這種多品牌代理的連鎖形式使其定單量較其他形式的渠道要多,而定單量大迫使生產商為其提供更低的價格或更優惠的車型。連鎖企業利用價格優勢逐步將其他形式的渠道驅逐出市場,從而其銷售量進一步加大,促使其有更大的實力從生產商處得到更物美價廉的汽車產品,以進一步降低汽車價格。這一點與中國汽車的消費特點是一致的:中國汽車增長最快的是經濟型以及中檔車型,這部分消費者群體對價格較為敏感,連鎖超市正好滿足了這一點。因此,連鎖超市定位于中低檔車型是其能否在渠道中占據主角的核心。

3.1.5汽車交易市場。

優勢:消費者擁有更為自由的購車環境,有更多的選擇機會,同時可以享受購車的一條龍服務,汽車交易市場還帶來規模效應,統一的維修和配件供應,使得經銷商的運作成本降低,而消費者可以買到更低價格的車。劣勢:由于汽車交易市場中聚集了幾十甚至上百的汽車經銷商,以及其他各種提供商和貿易商,市場管理難度較大;同時,汽車交易市場通常占地面積較大,要找到地理位置好并且面積合適的地皮非常困難,而且一些整車制造商對汽車專賣店服務半徑的限制,也阻礙了一些汽車專賣店的加入。

3.2根據供給理論對于汽車市場的五種商業模式分析。

目前汽車市場的增長還在不斷的擴大,汽車對于每個家庭的保有率還在進一步的提高。在汽車產品逐步同質化的今天,方便汽車用戶和提供優質服務是業內重要的課題,也是汽車行業持續發展的保證。對于汽車銷售企業而言,五種銷售模式所面向的消費群體不盡相同,市場的地位也有著一定的差異。20以后,汽車銷售最初是廠家直銷+門店的形式,同時搭配著汽車交易市場。隨后就是汽車經銷商4s店的興起,長期掌控著汽車銷售情況。中國4s店總數大概有3萬家左右,總體業務的規模應該是3萬億以上。如果按照城市占比和目前能夠拿到的數據來看,三四五線城市的市場規模超過萬億了。隨著消費者個性化的需求,不斷的有新型商業模式的涌現。

從圖中可以看出,4s店的數量這幾年沒有增加反而是一定數量的減少,但從銷量上看:。

上圖表現出4s店依舊是汽車的主要銷售模式,但對于用戶需求而言,他們實際更需要哪一種銷售模式?根據筆者調研,分析如下:。

這說明汽車銷售模式的供應輸出與消費需求存在著差異,需要對汽車銷售產業進行調整,比如增加汽車超市、汽車園區等的數量,減少4s店數量等。

4汽車銷售新模式的發展。

汽車行業的競爭促使汽車營銷模式必須進行改革,互聯網+、大數據、o2o等一系列新技術、新模式的代表無法避免和汽車銷售聯系到一起。很多汽車經銷商和供應商通過進行強強聯合,通過搭建一個高效的汽車營銷和銷售平臺,利用汽車品牌現有網絡的深度、廣度及密度進行全方位的有效補充,最大程度優化交易流程,有利于加快品牌的渠道下沉,大大提升用戶購車及售后服務的便利性。同時“智能展廳”是2017年汽車之家提出的汽車營銷線上體驗新概念,標志著汽車行業的互聯網的深度融合。

汽車的線下體驗與“新零售”的理念相融合,優化用戶的線下體驗。國內過半數購車用戶不滿意4s店的服務,代表性的原因有信息透明度低(如選擇、功能和價格)、購車手續復雜耗時、覆蓋范圍有限、技術含量低、服務過時。什么樣的服務會讓用戶覺得更滿意?首先一定是服務者的專業度要提高。調查顯示,國內有87%的買家十分看重經銷商的專業知識和售后服務。如果汽車新零售平臺出現,線上進行導購和交易,保證了價格的透明度,線下合作門店提供標準化服務,那么傳統的經銷商門店將面臨被淘汰的命運。新零售平臺通過標準化服務和多樣的渠道包攬更多用戶,到時候不管賣車、賣金融產品、賣各種服務,都將有更大的可盈利空間。未來的汽車零售交易可能將完全在線上完成,線下店將致力于完善用戶體驗和售后服務。也許還將開發出效率更高的融合方式,消除一屏之隔的線上與線下的界限。

參考文獻：

[1]葉萬欣.中國汽車經銷商4s店銷售模式研究.北京交通大學,.

[2]馬春陽.服務貿易園區——汽車銷售市場的新模式.汽車工業研究,.

[3]湯偉.經銷商拉動的銷售模式在汽車行業的應用.復旦大學,。

[4]李青.20汽車銷售行業現狀分析.前瞻產業研究院,.

供求理論論文（模板12篇）篇三

摘要：電力行業由于自身的壟斷性使其忽視了電力營銷的策略，使得中國電力營銷市場與供電企業管理的組織體系不相符合。在電力行業市場化的發展進程中，電力行業必須積極行動起來，了解掌握市場動態，積極優化營銷方案，掌握行業狀況，以便穩健經營。本文從電力營銷供求規律的角度，簡要分析了電力營銷的策略，探討了電力供求規律和電力商品供需平衡，希望對我國電力事業快速穩定地發展起到積極地作用。

關鍵詞：電力營銷；策略；供求關系；規律分析。

電力行業是我國重要的國有企業，電力企業如何進行電力營銷，進一步提高市場占有率，是電力部門目前需要解決的首要問題。要想更好地實現電力營銷這一目的，我們就必須提高電力營銷效率，相關從業人員要加強對市場營銷相關理論知識的學習，改變以往陳舊的思想，使電力企業能夠真正的面向社會、面向客戶，面向未來，為客戶提供高質量、高穩定性的電力資源，切實提高電力企業營銷效率，推動電力企業的長足發展。

一、電力營銷的含義和特點。

（一）電力營銷的含義。

市場營銷即是指在進行商品的創造、交換等過程中，想辦法為客戶、合作伙伴甚至社會創造價值的活動。電力營銷是電力企業的重要環節，是電力企業通過對電力產品進行的生產、輸送與分配等活動，創造出為客戶、合作伙伴提供的電力，讓它們的用電基本需求獲得保障，同時自身獲得應有的收益的過程。在這一過程中電力企業要為客戶提供優質的服務，滿足客戶的需要，不斷提高電力企業效益，以客戶需求為中心，積極平衡電力供求關系，使電力用戶能夠平安、放心、優惠、可靠地使用電力商品，并得到滿意的服務。我們必須建立一個能適應商業化運營、法制化管理充滿市場活力的市場營銷體系，滿足人民群眾生產生活用電需要，為社會創造更大的價值，推動供電企業的發展。

（二）電力營銷的特點。

1.供求規律有很大的隨意性。

由于我國電力企業的長期壟斷，只有為數不多的幾家企業進行電力供應，如此一來，電力企業過于追求經濟效益，忽略了供求規律與用電價格的關系，造成價格與實際需求不符的現象。

2.消費與生產之間存在均衡性。

電力商品屬于無形商品，并且生產、運輸、銷售的時間都特別短，幾乎同時完成，這樣的情況要求電力企業與用戶積極地進行溝通、交流，保證電力供需平衡，在滿足客戶實際需求的同時實現企業的經濟利益。

3.以用戶的需求實施區別性定價。

電力的應用范圍十分廣泛，企業、住宅、工業都需要用電，他們對電力的需求類型和需求量可能不同，但是他們對電力的需求質量是一樣的，在實際電力營銷中，應該對不同的用戶類型區別定價，如一般用戶的用電價格要比企業用電價格低。

二、電力營銷策略與供求規律。

（一）電力營銷市場中常用的幾個策略。

分銷策略、促銷策略、價格策略、產品策略。而分銷策略又是營銷策略中最能有效控制的策略，因此，我們將促銷策略、價格策略與產品策略進行組合，形成3p營銷策略，把價格策略作為3p營銷策略中的重點策略，一定要確保電力產品價格的合理性。

（二）電力市場供求規律分析。

在3p營銷組合策略當中，我們要合理運用供求理論，了解價格規律與市場供求規律的關系。供求理論有助于供需雙方準確、及時地了解行業狀況，還能供給和需求隨價格變化的情況，有利于管理者進行科學的決策，供求分析圖如圖1所示，其中s曲線代表了電力供給量隨價格的升高而升高，d曲線代表了電力需求量隨價格升高而降低，其中交點e0代表平衡點，當s供給曲線與d需求曲線相交時，交點e0所代表的就是商品價格。

（三）電力市場需求規律。

電價、相關產品價格、預期價格、家庭收入、時間因素等等因素都是影響電力市場的主要因素。電力需求與其價格呈反向關系，電力產品價格越低相應的需求量就越大，電力產品價格越高其需求量也就越小。即使電價不做任何變動，電力相關產品的價格變動也會影響電力產品的價格，但是因為電力產品的替代品極其有限，能夠自行產生電能的新能源還沒有普及，電力產品的相關產品價格不會對電力產品的價格和需求量產生特別大的影響，有一點影響也基本可以忽略。此外，用戶對電力未來的預期也是影響用戶的用電需求量的一個因素，可是好在電力產品的生產、運輸、消費幾乎同時發生，所以，用戶對電力未來的預期也很難對電力產品的價格和需求產生很大的影響。

（四）電力市場供給規律。

電力市場供給量受電價、相關產品價格、電力預期價格、生產成本和自然條件等因素影響。價格越高，用電量越少，電力的供應量越多。價格越低，由于用電量的.增高，使得電力供應逐漸下降。上文中已經說到，相關產品的價格變動不會對電力商品和其需求量產生較大的影響，電力預期對電力商品的價格影響也沒有那么明顯，所以，引起電力生產成本發生變動的因素主要來自于生產技術上的更新以及電力產品的價格要素，當電力生產呈現出要素上漲的形勢，那么它的生產成本勢必也增加，同時電力產品的價格也會相應的提高，由此則會使供應量出現降低。而生產技術上的更新則能夠使生產成本得以減少，使供電量得到提高，通常情況下，對水電來說其供電量在豐水期、枯水期的差異非常顯著。

（五）電力市場均衡規律。

通過上文中的供需平衡圖我們可以知道，兩條線的交點就是供需平衡點，電價高于平衡點的價格，需求量就會下降，電價低于平衡點的價格，需求量就會上升，在沒有干擾因素的情況下，電力的供給與需求會在電價的浮動下達到動態的平衡狀態。

參考文獻：

[1]孫翠芳.電力營銷市場特點及營銷策略分析[j].科技創新與應用,(09):292.

作者:崔換君劉際成郭凱康凱單位:國網泰安供電公司。

供求理論論文（模板12篇）篇四

隨著信息網絡技術的發展及應用，交通運輸生產力布局也進一步調整，鐵路在我國交通運輸中占據有所減小，鐵路交通裝備零部件作為貨運裝備產品需要進一步完善。

客戶管理理論是一種先進的營銷理念，鐵路交通裝備零部件供應商應積極采取這種理論，對客戶進行分類與定位，選擇恰當的客戶關系，充分發揮客戶管理理論的作用與價值。

本文將重點探討下鐵路交通裝備零部件營銷中對客戶管理理論的應用，促使鐵路交通裝備主機廠與其零部件供應商形成良好的戰略合作伙伴關系。

我國交通運輸經濟市場競爭日益激烈，鐵路交通運輸方式不再占據絕對優勢，我國鐵路市場份額也隨之減少，這會間接影響到鐵路交通裝備零部件營銷。對此鐵路交通裝備零部件供應商應積極采用客戶管理理論實施鐵路交通裝備零部件營銷，與鐵路交通裝備主機廠形成良好合作關系，取得雙贏。

一、客戶管理理論分析。

客戶管理理論是一種先進的理論，并且在銷售行業中得到很多人的普遍認可，有關銷售企業使用過客戶管理理論后，有效地提升了銷售業績，同時也提升了客戶的滿意度。

客戶管理的理念是雙贏，在這個理論中，其銷售的目標是達到企業與客戶的雙贏，也就是企業能獲取所需的資金，而客戶則能獲取所需產品或服務;其提倡“80/20”的客戶管理方式，具體來說，銷售人員不需要對所有客戶花費同樣時間及精力進行服務，銷售人員應提升自己工作效率及客戶滿意度，首先依據“80/20”原則將客戶進行分類，然后再對其進行服務，將其分成重點客戶及一般客戶，區別對待不同類型客戶;最后是客戶開發方式，開發客戶應堅持一個開發思想：開發新客戶、鞏固老客戶，一個客戶的開發通常包括以下幾個過程：尋找客戶、篩選客戶、與客戶溝通、客戶成交、客戶售后服務及鞏固客戶關系。

二、客戶管理理論在鐵路交通裝備零部件營銷中的應用。

鐵路交通裝備零部件供應商在管理方式應有所改進，積極采取客戶管理理論，提升自身產品供應鏈競爭力，并與鏈上供應商構建良好的合作關系，下面將使用客戶管理理論改進鐵路交通裝備零部件供應商營銷狀況。

1.堅持共贏的管理理念。

在鐵路交通運輸行業中，鐵路交通裝備零部件供應商向鐵路交通裝備主機廠或者零部件企業提供必需零部件，這兩者則向鐵路交通裝備零部件供應商支付相應的資金，雙方都是客戶，各取所需，因此雙方應堅持雙贏理念，尤其是鐵路交通裝備零部件供應商要認清楚雙贏關系，與對方形成良好的合作伙伴關系。

2.實施“80/20”原則。

鐵路交通裝備零部件供應商應積極采用客戶管理理論中的“80/20”原則，區分出一般鐵路交通裝備主機廠及重點鐵路交通裝備主機廠，依據“80/20”原則將占有80%價值的20%鐵路交通裝備主機廠作為重點營銷對象，將占20%價值的80%鐵路交通裝備主機廠作為一般營銷對象。應給予一般及重點鐵路交通裝備主機廠不同待遇，有效提升鐵路交通裝備零部件供應商的營銷效率，也能提升鐵路交通裝備主機廠對零部件供應商的滿意度，有利于兩者形成良好的合作關系。

3.供應商營銷開發客戶方式。

客戶管理理論中的客戶開發方式對供應商銷售開發客戶也有啟發意義與價值。第一步是尋找客戶，零部件供應商開發客戶時，可以從以下幾個來源尋找：零部件供應商現有的鐵路交通裝備主機廠客戶;通過招標形式尋找新客戶;通過現有客戶介紹;也可以積極利用網絡平臺尋找新客戶。第二步是篩選客戶，鐵路交通裝備主機廠選擇好壞將直接影響零部件供應商能否按時收到資金，客戶是否有較強的生產力及是否能與其長期良好地合作下去，選擇潛在客戶前一定要制定選擇標準。

第三步是增強實力、提高服務質量，鐵路交通裝備零部件供應商對客戶提出要求同時，自身也要做好產品質量控制工作，零部件供應商應將考核產品質量放在首位，向客戶提供企業的產品，是否符合相關規定及客戶的要求;此外供應商還應制定合理的產品價格，制定價格能夠使自身有利潤維持及發展業務，也能讓客戶感到價格的合理性，并進一步提升自身生產供應能力，為客戶提供所需產品。

供應商還要確保供貨的準時性，給客戶留下誠信的好印象，使客戶愿意其合作。供應商在銷售過程中還要積極與客戶進行商討，積極達成一致發展目標，作出對雙方合作戰略的一致規劃，雙方積極共同努力實現目標。第四步是與客戶進行積極有效溝通，零部件供應商與客戶之間是一種合作伙伴關系，供應商應多與客戶進行面對面地交流與接觸，這樣能有效增強人與人之間的信任感與親切感，這樣有利于供應商開展營銷工作。供應商還要與客戶進行正式及非正式交流活動，例如產品會議、產品設計及市場交流等等，通過交流互動增強客戶對供應商的認同感及信任感，促進營銷工作的成功及雙方良好合作。

三、結語。

隨著社會經濟及技術的迅速發展，鐵路交通運輸優勢下降，其市場份額也進一步下降，這影響著鐵路交通裝備零部件供應商的營銷工作。對此，鐵路交通裝備零部件供應商應積極學習先進的客戶管理理論，并將其應用至零部件營銷工作中，堅持共贏理念，采取“80/20”原則將客戶進行分類，改進開發客戶方式等，提升營銷工作質量及效率。

供求理論論文（模板12篇）篇五

摘要：隨著網絡信息技術的迅速發展，我國電子商務行業近年來日益繁榮，然而，縱觀整個社會形勢，人才供求錯位成為整個電子商務行業的共性問題，由此不難看出，我國高校所設置的電子商務專業教學內容與社會脫節，難以滿足實際需求。基于此，本文對于我國電子商務專業在教學方式上存在的主要問題進行了簡要闡述，并且有針對性地從明確教學定位、培養學生興趣等方面入手，提出了幾點改進建議，希望高校通過科學的教學模式，既能夠加深學生對于電子商務理論知識的掌握，又能夠加大力度培養學生的實踐操作能力，使得電子商務專業畢業生能夠滿足社會實際需求，緩解人才供求錯位。

關鍵詞：電子商務；人才供求錯位；教學模式。

為適應時代發展的需要，滿足社會需求，國家教育部在6月正式批準高校開辦電子商務專業[1]，并將發展電子商務上升為國家戰略。但是，面對日益復雜的國內外市場環境對于電子商務人才需求的急劇增加，一種意想不到的問題逐漸凸顯，那就是電子商務人才供求錯位現象，這種矛盾真實的反映出當前我國電子商務產業發展過程中遭遇的窘境。

一、人才供求錯位的概念。

近年來，我國電子商務發展勢頭良好，市場規模不斷擴大，受眾呈現快速增長態勢。按照一般性市場規律，行業的繁榮勢必會帶來人才需求量的增加，所以理論上來講，高校電子商務專業的大學生就業率會隨之提高。但實際結果卻恰恰相反，各高校電子商務專業的招生規模和就業率都呈下降趨勢，一方面電商企業招不到符合實際需求的電子商務人才，另一方面高校電子商務專業畢業生就業困難。我們將這種現象稱之為人才供求“錯位”，出現這一矛盾的主要原因，實為高校在電子商務人才培養上，教學方法難以適應實際需求。

二、高校電子商務專業教學存在的主要問題。

據筆者調研，當前我國電子商務專業大學生的就業情況并不樂觀，許多大學生畢業之后很難找到專業對口的崗位。可以看出，該專業畢業的大學生難以適應迅速發展的社會經濟，也無法滿足電商企業的實際需求。這主要表現在，首先，電子商務專業畢業生對于各種電商活動缺乏實踐操作能力。電子商務是一個對理論聯系實踐要求極高的行業，它不但要求從業者具備過硬的電商專業知識，還要有強大的實操技能。但從目前我國高校對于電子商務專業學生的培養模式看，往往在商務理論知識方面投入很大的教育力度，但在實踐教學方面的投入力度則較小。這就導致學生所掌握的理論知識與實際脫節，進入工作崗位后也無法將所學知識良好的應用于實踐。其次，電子商務專業學生初入職場時，很難適應工作崗位。盡管校園也是一個有著較多人物定位的大集體，但相較于社會還是存在一定的局限性，學生長時間處于校園的保護下，沒有工作經驗，對于日益激烈的社會競爭缺乏客觀認知，在學習電子商務知識時，也多是被動接受，而非主觀索取，因而，一旦步入社會，進入工作崗位，很難適應復雜的社會環境，產生不知所措、畏懼等負面情緒。

三、改進電子商務教學模式的途徑。

1.明確教學定位。明確教學定位，是確保教學內容與社會實際需求相符的前提。教師只有找準教學定位，才能確保各類教學活動的開展有助于實現教學目的，使學生接收到的知識能夠滿足就業需求，培養出社會需要的電子商務人才。近年來，電子商務市場的發展速度在我國各行業都處于領先地位，這無疑給電商人才提出了越來越高的要求，不但要擁有過硬的電商技術，還要具備較高的商務營銷能力，因而，高校在進行電子商務專業教學時，要綜合提高學生這兩方面的能力，大力培養復合型人才。通過開展實踐教學，提高學生商務營銷、網絡交易等方面的實際操作能力，使學生面對日益激烈的市場競爭，依然能夠以較高的綜合素質從容應對。高校要依據社會需求，不斷完善電子商務專業的課程設置，并且具備一定的前瞻性，以滿足不斷變化的社會需要。2.采用研究型教學方法。研究性教學方法主要是對學生學習主動性的培養，使學生通過相應的教學同時具備實踐能力和創新能力。為使研究型教學最大限度發揮實際作用，各大高校可以以先進的網絡技術和信息技術為依托，建立研究型學習管理平臺，通過這個平臺搭建起教師和學生交流的橋梁，雙方可以在此進行有關電子商務問題的發布和探討，通過教師的'指導下，學生可以充分發揮主體地位，進行自主分析，最終合理解決問題。盡管電子商務活動存在各種各樣的問題，但每一個問題之間都普遍存在著一定的關聯，教師可以將學生分組，引導學生進行小組討論，自主解決不同的電子商務問題，在此過程中培養學生的團隊協作能力。在對相關問題進行研究和分析的基礎上，學生可以進行電子商務自主創業，以便提升實踐能力，由于絕大多數學生都有豐富的網上購物經驗，因此可以選擇開網店作為自己的首個創業計劃，并依據計劃進行自主經營，評估網店的經濟效益。除此之外，高校也可與電子商務企業建立校企合作，學生可以通過實際探訪電商企業，參與電子商務活動，以此提升實踐能力，積累工作經驗。企業也可通過校企合作，在高校選擇優秀的畢業生予以錄用。3.不斷豐富和完善實踐經驗。當前我國高校電子商務專業學生普遍存在著理論知識掌握牢固，但實踐操作技能不足的問題，直接影響著學生的綜合素質，而這一點也直接導致電子商務人才錯位現象的出現。高校在人才培養上，只有不斷提升學生的實踐能力，使其能夠很好的將理論知識應用于實踐，才能確保培養出的學生適應市場需求，提高就業率，緩解人才錯位現象。由于電子商務專業對商務理論知識和電子技術的雙重要求，傳統的以說教為主的教學方式以無法滿足社會對于人才的需求。電子商務對于復合型人才的需求，學生必須脫離傳統的教育模式，在接受課堂教學的同時，通過實驗室模擬或去往電商企業實習，提升實踐能力。4.營造良好的實踐教學環境。良好的實踐教學環境包括兩方面的內容：完善的硬件設施——維護網絡穩定，便于教師和學生進行電商活動模擬實踐；健全的軟件設施——引進先進的科學技術和管理理念，加強學生實踐能力的培養。首先，學校要為學生提供完善的模擬實驗環境，以便于學生在此進行電子商務活動的實踐模擬。例如，高校可以依據教學需要，為學生創設電商公司、海關等模擬機構，使學生通過相對真實的模擬環境，充分了解電子商務的每一個環節。此外，科技的發展給電子商務專業實踐活動提供了諸多便利，高校可以利用電子商務模擬軟件，建立電子商務仿真實驗室[2]，學生可以通過真實的電商體驗，全面了解電子商務活動中的各個環節。除了為學生提供電商企業實習機會，獲取真實的實踐經驗，創造良好的實踐教學環境，為學生搭建一個仿真電商市場，是豐富學生實踐經驗，提升實踐能力的重要方式，能夠在很大程度上提升綜合素質。

四、結語。

由于目前高校電子商務專業對人才的培養與社會實際不符，造成人才供需錯位，高校必須客觀認識自身在教學方法上存在的問題，并通過明確教學定位，采用研究性教學方式等措施，不斷提升學生的實踐操作能力和創新思維。同時，為學生營造良好的實踐教學環境，使學生在仿真環境下，全面了解電子商務活動的每一個環節的具體內容，為日后不如工作崗位打下良好基礎，逐步緩解并解決我國電子商務市場人才供求錯位的問題。

供求理論論文（模板12篇）篇六

現代市場營銷理論與方法對于提高區域產業的競爭力具有重要的作用。

現如今越來越多的地區對于區域產業市場營銷的理解不斷深入，不斷對區域產業市場營銷問題進行探索，積極構建區域產業市場營銷理念體系。

建立區域產業市場營銷理念體系的前提。

目前越來越多的地區在發展區域經濟時意識到現代市場營銷的理論與方法對于促進區域經濟發展的作用，因而引進市場營銷理論與方法幫助區域經濟發展，建立區域產業市場營銷理念體系就非常有必要，但是要明確一個前提，就是發展循環經濟，實現可持續發展。

從發展的本質上來說，現代市場營銷與區域產業市場營銷之間的區別在營銷范圍與進行營銷的主體之間的差別，單純的就其本質而言，這兩者是相一致的。

在現代市場營銷理論中，進行市場營銷的主要目的是發展循環經濟，使人類社會能夠可持續發展。

這就需要企業不斷地進行產品、技術的開發創新，將目光放在全球市場中，為企業選擇、制定及實施有利于發展的、保障企業持續經營的營銷戰略。

在這個過程中發展循環經濟，實現可持續發展是現代市場營銷理論的靈魂所在。

區域產業市場營銷從本質上來說與現代市場營銷是一致的，因而發展循環經濟，實現可持續發展也是區域產業市場營銷的最終目的。

這也就說區域產業市場營銷的概念是主體進行的長遠的、可持續發展的一切營銷活動。

在這個過程中主體要通過對新產品、新技術的開發創新來為社會創造新的價值，樹立新的生活標準，不斷提高區域內人們的物質文化水平。

在制定營銷戰略時還要充分考慮全球經濟一體化的背景，將眼光放在全球市場上，在全球的范圍內進行產業資源配置，以保證區域產業所需的資源成本最小化以達到最大化效益，這樣再通過現代化的管理方法才能保證區域經濟的可持續發展。

所謂循環經濟的概念是美國經濟學家k·波爾丁首先提出的，又稱物質閉環流動型經濟，這是一種將依賴資源消耗型的經濟增長模式轉換成依賴生態型循環發展經濟模式的模式。

而可持續發展的概念則是在上個世紀80年代后期出現的，它的含義指的是既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展。

也就說當代人在發展自己的經濟時要注重對大氣、海洋、森林、土壤等自然環境資源的保護，這樣才能讓后代人保留適合生存的環境。

論文2：市場營銷理論和管理及市場營銷觀念演化的研究。

市場營銷是現代社會發展中的重要行業，市場營銷行為是鏈接企業與消費者的紐帶，任何一個企業的發展，都需要營銷活動建立產品營銷平臺，實現企業產品的營銷流動，保障企業的生產能夠適應社會發展中的消費者消費需求。

營銷活動已經成為當前我們社會發展中不可或缺的重要經濟行為。

一、市場營銷理論和管理的演化。

市場營銷從理論研究的角度來講，市場營銷的相關理論研究可以追溯到上個世紀初，整體的理論研究發展經歷了將近百年的發展歷史。

(一)第一階段。

19世紀末期至20世紀30年代，這個時期是市場營銷學的初創時期，在這個時期的市場營銷學發展中，市場營銷學的相關理論還處在最初的建立的階段。

這一階段的營銷管理工作還處在初期，管理人員對于管理工作的認識多半是從管理經驗中得來，對于營銷理論的應用還比較少。

(二)第二階段。

第二階段的市場營銷理論的發展在1931年至二戰爆發這段時間，在這段時間里，市場營銷理論開始真正建立并發展起來，二戰時期，市場營銷理論的研究范圍有所拓展，資本主義社會和市場對于市場營銷理論的研究重視程度有所上升，在過去，市場營銷的相關理論研究比較有局限性，無論是研究的內容還是所涉及到的領域都受到一定的局限和影響。

這一時期，在營銷管理工作方面，營銷管理人員已經開始了解并試著在管理工作中應用相關的理論，整體的市場營銷管理工作的開展也出現萌芽和發展。

(三)第三階段。

市場營銷這種行為最終是實現消費者購買行為，因此，消費者對產品的認識和認知能力，是需要市場營銷人員進行推廣的，因此，在這個過程中，市場營銷理論的發展也需要經歷一個轉化的過程，消費者中心的觀念興起，成為市場營銷理論豐富的一個重要表現，對于市場營銷的整體理論發展來說，這種營銷思想和目標的轉變是營銷理論發展的一大進步。

在這一時期的營銷管理工作中，管理人員開始重視從管理經驗中總結理論，將自己在營銷管理工作中總結出的工作經驗和市場營銷相關的理論相結合，通過自己的經驗來豐富營銷理論的建設。

(四)第四階段。

第四階段的市場營銷理論發展，是從20世紀70年代開始至今，這一階段的市場營銷理論發展又稱為市場營銷的完善階段，70年代以后，整體的世界經濟發展區域平穩，雖然經歷了一些短暫的經濟危機，但是對于整體的世界經濟的發展帶來的影響還是逐漸的化解掉，因此，市場營銷理論在這一時期的發展也進入了一個完善階段。

二、市場營銷觀念的演化。

(一)從片面封閉市場觀到全面開放市場觀.在營銷的過程中，市場是十分重要的觀念。

市場指的是商品進行交換的場地，同時也包含交換關系、供求水平等;是有形的市場，也是無形的市場，例如電子商務和網絡營銷等;是集中市場也是分散市場。

隨著互聯網技術和通信技術的不斷發展，全面、開放的市場觀轉變了以往在時間和空間上的限制，加深了對市場功能的認識水平。

在拓展市場的過程中，應該擴大市場的區域，提高交換活動的數量，強化交換網絡和交換關系，與科學技術的發展相適應，滿足消費需求等方面的變化，不斷創新交易方式。

在工業經濟中，應該重視提高企業在市場中的競爭優勢，提高品牌形象和生產過程，通過發達的網絡，提供完善的售后服務，將開發市場、管理生產等多個環境進行融合，使企業能夠提高自身經營水平，。

對市場的時機進行敏銳把握，提高自身應變水平。

在傳統消費過程中，很容易限制傳播信息的時間和范圍。

隨著科技的發展，企業信息的容量、范圍和傳播等具有廣泛和快捷等特征，導致市場不能夠便捷的感受其自身的變化。

隨著全球化的發展，企業應該跟隨市場的變化，在營銷的過程中，建立完善的系統，對市場信息進行利用，進行自主決策和預測，提高合作過程中的伙伴關系，加強和競爭對手之間的合作，共同對新產品進行開發。

重視創新水平，將其作為營銷活動的重要目標，主要包含對市場、產品、技術和組織等方面的創新。

通過多個企業之間進行合作，在面向消費市場之后，實現優勢的互補，適應市場虛擬化的特征，尋找合作伙伴，在項目完成之后，突破地理位置限制，實現資源的優化配置，減少成本，避免單獨競爭，滿足企業不斷發展的需求。

(二)從靜態需求觀到動態需求觀.在動態消費觀中，應該重視需求彈性，主要包含以下幾個方面的內容。

首先，重視需求價格的彈性。

很多商品，都能夠隨著價格變化產生需求量的`變化;第二，重視需求價值的彈性。

相同的產品，會在不同社會群眾中產生多重價值，導致需求差異。

例如，在流行病爆發的時期，即使在平時需求較少的商品，也會具有很大需求;第三，重視需求認知的彈性。

相同的商品在多種時期會導致社會群眾認知水平的變化，使需求產生變化，認知變化主要包含以下兩種，一種是對商品自身價值的認知，隨著社會主義市場經濟的飛速發展，社會群眾生活水平不斷提高，一些以往人們需求較少的減肥食品、野菜等受到社會群眾的需要，同時，很多藥品，例如蘇丹紅等，則需求水平降低。

供求理論論文（模板12篇）篇七

在素質教育中，各門學科都應該受到重視，各學科的地位是平等的。只有正確對待每一門課，才能夠有效地提高學生素質，推動素質教育的發展。地理是高中的一門基礎課，但是，在眾多的高中學習科目中，地理沒有得到應有的重視。長期以來，地理被放到了副科的位置之上，大部分學生都認為，在平時，應該把主要的精力放在語數外、理化生的學習之上，地理學習不重要，也不需要深入理解，只要在考試之前結合課本簡單看看，記住相關的內容就可以了。即使學不會地理也沒有關系。由于學生對地理學習存在著誤區，導致學生們在地理課堂上表現不積極，地理課堂的教學氣氛沉悶，課堂教學效果自然不高。

地理是一門重要的學科，作為一名高中地理教師，首先自己要認識到地理學習的重要性，擺在地理教學的位置。在課堂教學過程當中，教師要向學生逐步滲透地理學習的重要性，綜合采用多種教學手段進行地理教學工作，以激發學生地理學習的興趣，促使學生參與到課堂教學活動當中。

作為一名高中地理教師，應該從哪些方面入手組織課堂教學，提高地理課堂的教學效率呢？下面，筆者結合多年的高中地理教學實踐，談談提高地理課堂教學效率的舉措。

（一）教學方法單一。

在傳統的教學中，教師過分注重“教師的教”，而忽視了“學生的學”，不能做到“教”和“學”的有機結合。這種“重知識傳授”，輕“學生能力發展”的課堂教學模式，不能引起學生的興趣，更不能促進學生能力的發展。單一的教學方法，讓學生感到厭倦、乏味，學生在課堂上不能集中精力聽教師講課，自然不會提高課堂教學的效率。

（二）對地理學習沒有形成正確的認識。

一直以來，許多學生和家長都地理學習都沒有形成正確的認識。他們認為，地理學習不重要，沒有給予學習地理的充足時間。及時在學生學習地理知識時，他們也是根據教材和教師的講解進行進行機械記憶，不能結合地理學科的特點進行知識的學習，由于沒有掌握科學的學習方法，導致地理學習的效率低下。

（三）學生的認知及思維能力方面有所欠缺。

地理知識包括的內容廣泛，有些地理知識比較抽象。由于高中生的生活閱歷有限，他們的抽象思維能力也沒有發展成熟，在學習地理時，對于一些不熟悉，尤其是抽象的地理知識難以理解，在地理學習上遇到了攔路虎，削弱了他們地理學習的興趣，影響力課堂教學的效率。

（一）運用直觀教學法進行地理課堂教學。

高中生的形象思維能力較強，對于形象的事物他們最感興趣，印象也更深刻。在地理教學過程中，教師要善于運用直觀教學法，以便于給學生留下更加深刻的印象。在地理課上，教師可以使用地理圖冊、地理掛圖、圖片、實物等為學生再現地理現象，進行直觀教學。通過直觀教學教學，能夠讓學生從生動形象的畫面中獲得感性認識，學生對感性認識進行處理加工之后，最終內化為自己的知識，形成理性認識。運用直觀教學法進行教學時，還可以把問題深入淺出的為學生講解清楚，學生在理解知識時會感到更容易，教師講解起來也更加方便，起到一舉兩得的作用。

（二）運用多媒體技術進行地理課堂教學。

多媒體技術是輔助課堂教學的先進手段，在激發學生學習興趣，，豐富教學內容，提高課堂教學的效率等方面都具有重要的作用。在進行地理教學時運用多媒體技術，能夠把地理場景更加生動、形象的展示給學生，讓學生獲得身臨其境的感受，從而讓學生感到興奮，激發學生的課堂參與性。多媒體技術能夠把教學內容以豐富的形式展示給學生，由于多種展示形式相結合，學生感到課堂教學更加生動，教學內容更容易理解和接受。

例如：在學習《地球的公轉》這一部分的教學內容時，教師可以把“地球繞日運動”、“太陽光照射地球示意圖”等制作成多媒體課件。通過多媒體課件演示，能夠把眾多的信息生動、有序的展示給學生，學生在學習過程中感到輕松，興趣更濃。

（三）理論聯系實際。

地理是一門實用的課程，在我們生活當中，我們身邊的許多地方都要用到地理知識。單純按照課本講解地理教學內容，就會使地理課堂變得空洞，脫離實際。在地理教學中，做到理論聯系實際，既能夠幫助學生輕松理解地理知識，又能夠促使學生把所學地理知識運用到實際生活當中。

為了更好地做到地理知識的學習和生活實際相結合，教師就要深入研究教材，從中挖掘出地理教學內容和實際生活有聯系的部分。在平時，教師還要多讀書看報，關心時政熱點，以豐富自己的知識，以便于把教學內容和生活更好地結合起來。

教學有法，但無定法。教學手段豐富多樣，每種教學手段都有著自身的優勢，我們不能單純的評定哪種教學手段的優劣。只要是能夠激發學生學習興趣，提高課堂教學效率的教學方法就是有效的。在高中地理教學中，教師要想提高課堂教學的效率，就要找到當前高中地理課堂教學中存在的問題，結合實際問題尋找解決對策。只有找到正確的教學方法，才能夠調動學生學習積極性，促使學生掌握更多的地理知識，從而構建出高效的課堂。我相信，只要教師不斷努力，一定能夠發揮出教育在學生發展過程中的重要作用。

供求理論論文（模板12篇）篇八

摘要：課堂導入是最為有效的切入課堂的方式之一，也是高中地理課堂上常用的方法之一。在課堂教學的實際開展中，課堂導入因為方法眾多，且能夠迅速的將學生的狀態進行轉換，所以被多數高中地理教師所青睞。只要在地理課堂中對課堂導入進行靈活的應用，就能取得較為顯著的導入效果。

關鍵詞：高中地理；課堂導入；巧設懸疑；媒體渲染。

在高中地理教學中，課堂導入是極為重要的課堂教學環節，也是課堂開始的首要環節，教師要依照教學的基本規律，結合學生的實際需要，對課堂導入進行靈活的設計，使課堂導入在具備個性的同時，也具備一定的共性，從而全面的將課堂教學進行激活。也只有這樣，才能在課堂一開始就引起學生的關注，使學生的注意力在三五分鐘之內就集中起來，迅速的進入到課堂學習的狀態之中，從而將課堂教學的各種積極因素充分調動起來，進而促使課堂學習氛圍向著良好的方向發展。但是正是由于課堂導入的靈活度極高，因此課堂導入的方式眾多，所以教師要根據教材的具體內容，結合學生的實際學習情況來進行綜合考慮，然后選出最適宜的課堂導入方法進行運用。

故事導入是課堂教學中最為常用的導入形式之一，也是學生最容易接受的導入形式之一。故事有人物有情節，一般都較為完整的敘述了一件事或一個過程，最易被學生所接受，能夠迅速的將學生的注意力吸引過來，將其帶入到和故事相關的情景之中，讓學生受到全方位的刺激。高中生的思想已趨近于成熟，顯得比較活躍，但是其好奇心仍然較為強烈，因此對故事的接受較快，反應也較為明顯。高中地理教師在課堂開始前，使用故事作為引導來進行課堂導入，能夠對學生的思維起到很好的激發，并將學生的想象力激活，特別是一些學生從來沒有聽過的陌生地理故事，更能激起學生的興趣，讓學生一下子就將注意力放到故事上面來了，使學生不光是從故事從獲取了一些和教學有關的地理信息，還激起了學生對于地理學習的興趣，使學生能夠更為投入的進行地理學習，對地理中的一些現象、概念進行更為深入的探究，從而形成良好的地理學習習慣，這對培養學生地理綜合素養是有重要意義的。

例如，在進行《荒漠化的危害與治理》這一章的學習時，就可以《狼圖騰》來作為開場，里面寫了知青陳陣在內蒙的一些事兒，也寫了人類不恰當的放牧、狩獵、農耕，導致草原荒漠化的故事，在這個故事中，主人翁陳陣多次隨著牧民一起遷徙，就是為了找到新的草場，只是和以往不同的是，離開的草場并不是等來年恢復后再去，而是因為已經沒有草，只剩下沙子而被荒廢了。此時就可趁機告訴學生內蒙荒漠化的土地面積從2009年開始，正在人們的治理下逐年減少，向著好的方向發展著。這樣學生被故事吸引住了注意力，然后再聽見教師講內蒙古的土地荒漠化有所緩解，這就勾起了學生的好奇心，使其對地理知識有了繼續探索下去的動力，想要搞清楚荒漠化的原因和荒漠化面積減小是因為什么。這個時候教師就能順利地將學生引入到教材的講解之中，讓學生對“荒漠化”一詞有更為深入的了解，從而學習到相關的地理知識。學生通過教師講訴的故事對內蒙古大草原有了新的認識，知道了內蒙古大草原綠色不是其唯一的顏色，還有我們大家都不喜歡看見的荒漠的黃色也同樣存在于大草原之中，讓學生開始對如何保衛大草原的綠色進行關注，這樣就使得學生的學習思維被成功的激發，從而學生的地理學習效率就自然而然的'高了起來。

“小疑則小進，大疑則大進”是朱熹說過的一句話。這句話雖然短短十字，卻倒出了學習的真諦，說明了質疑是學習的必要態度之一，學生只有在學習中保持一定的自主思維能力，對教師所教授的內容要聽，也要敢于進行質疑，這樣才能真正主動的學到知識，而不是接受教師的知識灌輸。高中地理的課堂教學也是如此，教師要引導學生在學習中合理地進行質疑，同時也要巧妙的設置一些帶有懸疑的問題，來引導學生對教學的內容進行質疑。這樣可以調動學生的學習思維，讓學生通過對問題的探究來完成學習，在學習到相關的地理知識的同時，也豐富自己對于地理學習的認知。高中地理教師在對學生進行教學的同時，也要進行不斷的學習，要搶在學生的前面對教材進行全面細致的把握，將教材搞懂搞透，從而對教材進行更為深入的挖掘，并將學生的實際學習情況考慮其中，設置一些有懸疑的問題，誘使學生去對問題進行思考，讓學生在思考、討論、歸納、總結的過程中完成對地理教材的學習，使學生能夠順利地將相關的地理知識進行內化，從而將這些知識真正的掌握。當然，高中地理教師在進行懸疑問題設置時，要注意將問題落到實處，從地理教學的實際出發，結合學生的實際學習情況來進行問題設置，并引導學生根據教材的設置情況來對問題進行深入的探討，讓學生很自然的融入到問題的解決之中，從而使學生的學習能力得到進一步的激發。

當前的教育教學中，多媒體教學設備已經基本達到了全覆蓋，因此，在高中地理課堂導入中，多媒體教學導入也是方法之一。高中地理教師可以充分利用多媒體的便捷和信息量大的特點，為學生的課堂導入提供更多的可能，讓學生通過多元化的導入材料的運用，在聲光電的“三維”刺激下，迅速的進入到課堂教學的狀態之中。因為，直觀形象的教學視頻、豐富多彩的教學圖片、奇妙有趣的教學文檔等等，都能通過多媒體教學設備向學生進行有效的展示，所以學生能夠更為有效的接受課堂導入的相關信息，并且學生對地理學習的興趣更容易被激發起來，從而使得高中地理課堂能夠很順滑的切換到課堂教學的狀態之中。

例如，在學習《行星地球》的相關內容時，由于天體的可全面觀測性較弱，學生無法較為直觀的對天體進行觀測，就更不用說對天體運行軌道的觀測了。這個時候教師就可以使用多媒體教學導入的手段，用一段3d模擬的視頻，將各大天體的情況展示在學生的面前，同時還可以以動態圖形的方式向學生展示天體的運行軌道，從而讓學生能夠以一種較為直觀的方式對天體進行觀察，使得學生更容易理解該部分的知識。

一次優質的課堂教學導入，往往伴隨著的是一次成功的課堂教學，正是課堂導入這一優美的樂章，才奏響了課堂教學的序曲，讓學生對將要學習的知識有一個更為深入的了解，在課堂氣氛得到全面活躍的同時，使課堂教學得以順利的開展。

供求理論論文（模板12篇）篇九

財富效應(thewealtheffect)是現代社會發展過程中提出的新理念，指某種財富的累積存量達到一定規模后，必然產生對相關領域的傳導效應或者是控制效應。由于財富本身是多元的，比方說有物質財富、精神財富之分，所以財富效應也就有廣義和狹義之分。

廣義的財富效應是指涵蓋了所有財富的更為廣泛的概念，有物質上和精神上的。物質上能滿足你各種生產生活需要的物品就是財富;精神上能讓你愉悅舒暢的就是財富。50年代的“財富”是激情：中華兒女們豪情澎湃、高歌猛進，金錢是多余的羈絆!70年代的“財富”是斗爭：斗出一片火紅的天，金錢是一種鍛煉覺悟的戰場!80年代的“財富”是變革：實踐是檢驗真理的標準，金錢擠進了發展的硬道理!90年代的“財富”是組合：忙碌發展的中國在創造、在變革、在試驗、在組合各種被解放的元素們，金錢是組合品的標志!世界首富比爾蓋茨曾經說過：真正的財富=觀念+時間,成功者知道一百個失敗的原因同時知道一個成功的方法,失敗者知道一百個失敗的原因卻不知道一個成功的方法。

狹義的財富效應是指貨幣財富效應，由于金融資產價格上漲(或下跌)，導致金融資產持有人財富的增長(或減少)，進而促進(或抑制)消費增長，影響短期邊際消費傾向(mpc)，促進(或抑制)經濟增長的效應.簡而言之，就是指人們資產越多，消費意欲越強。財富效應又稱實際余額效應。這一概念是c.哈伯勒提出來的，在研究非充分就業的均衡狀況的可能途徑方面，哈伯勒把注意力集中在貨幣財富上，并指出在價格下降時，這種財富的實際價值會增加;因此貨幣財富的持有者會通過支出過多的貨幣，來減少他們增加的實際貨幣余額，從而提高趨向于充分就業的總需求水平。這種價格誘致的財富效應在理論上的正確性，已被各種類型的貨幣財富所證實。

在我國，廣大人民群眾的愛國熱情、歸屬感、對經濟發展的信心等等，都是我們寶貴的精神財富，而這種不以實際物質計量為單位的財富，其財富效應更加明顯，更有財富傳導和控制效應。

財富包括兩種形式：金融資產和實物資產。財富的增加或減少意味著兩種資產總額的凈增減，而不是某一種資產的增減，因而公眾手持貨幣資產的增加或減少也并不意味著其持有財富的增減。當中央銀行采取擴張性貨幣政策，利用公開市場操作，向私人部門購進政府債券，這樣會使得社會現金資產增加，債券資產減少，這改變的只是財富的構成，但財富持有總額未變。同樣，實行緊縮性貨幣政策也會得出相同的結論。

“財富效應”理論認為，股價上升會刺激消費，過度的消費反過來又會提高公司利潤和就業，然后造成通貨膨脹。利潤的提高使股價繼續上升，收入的增加又刺激著對股票的需求。然后股價的上升繼續刺激消費，于是在理論的永動機上，整個循環將重新開始。

有一種理論要好得多，認為股價對經濟作出反應，而不是恰恰相反。根據這種觀點，企業家的進取行為創造了能提高生產率的新技術。生產率的提高使收入增加、帶來了預期的利潤及投資。這提高了就業率，促進了經濟增長，同時抬高了股價。

這種發展的核心是低稅收、穩定的貨幣、對知識產權的尊重和自由貿易。只要存在這些條件，財富就會以驚人的速度創造出來，股票市場也會有好的表現。這不是不可思議的事情。

如果財富效應起了作用，我們應該能看到股價上揚與消費增長之間的相互關系。但兩者之間幾乎不存在什么關系。從1965年到1982年，標準普爾指數平均每年只上升14%，而消費開支的年增長率從7.5%上升到了12%。1981年以來，股票價格上升了約1200%，而消費開支的增長速度實際上有所減緩。如果財富效應的確存在的話，那么它竟然隱藏了近40年，直到才表現出來。

談到通貨膨脹，該理論的證據就更少了。1965年，除食品與能源以外的個人消費減縮指數(減縮指數剔除了物價變動因素，又稱消除通貨膨脹指數)按年率計算增長速度僅為13%。到80年代初，雖然股市蕭條，但通貨膨脹的年增長速度達到10%。自從80年代初經濟繁榮開始以來，通貨膨脹率一直在下降，到今年4月，“核心”個人消費減縮指數只比一年前高了1.7%。這一切證據都沒有動搖格林斯潘和美聯儲的其他成員。

供求理論論文（模板12篇）篇十

作為一位經濟學專業的學生，我對供求理論有著濃厚的興趣和深刻的理解。最近，在一門經濟學實驗課上，我有幸參與了一個關于供求理論的實驗，通過這個實驗，我對供求理論的運作和影響有了更深一層的認識。在這篇文章中，我將分享我在實驗中的一些心得和體會。

首先，供求理論告訴我們價格對供求關系起著決定性的作用。在實驗中，我扮演了一個買方的角色。在價格上漲時，我不得不重新考慮購買的決定。因為價格上漲意味著商品的成本增加，對我個人來說，也就意味著我的購買力減弱。這在實驗中得到了很好地體現，當商品價格上漲時，我的購買意愿明顯下降。另一方面，當價格下降時，我會更愿意購買更多的商品，因為價格更低，購買能力增強。這種價格對供求關系的影響使我認識到，為了理解市場的運作，我們必須通過價格來分析供求關系。

其次，實驗還教會了我市場的平衡和調節機制。供求的不平衡會導致價格的波動，而價格的波動則會引起供求的調節。在實驗中，當買方數量大于賣方數量時，價格會上漲；而當賣方數量大于買方數量時，價格會下跌。這種供求平衡的調節機制使我認識到市場能夠自動、有效地調節供求關系，以實現資源的最佳分配。實驗也展示了價格的敏感性，即使是細微的供求變化都會對價格產生影響。這折射出了現實市場中供求關系的復雜性，也使我更加重視市場分析的必要性。

再次，實驗中的供求理論還啟發了我對市場走勢和市場預測的思考。通過觀察實驗過程中的供求關系和價格變化，我發現市場的走勢往往并不是簡單可預測的。供求關系的互動使市場呈現出時而波動，時而平穩的特點。價格的波動性和市場的不確定性使我意識到，市場預測并非易事。不同的經濟變量和外部因素對供求關系和價格都會產生影響，因此，準確地預測市場走勢是一項具有挑戰性的任務。對于我來說，這一點尤為重要，因為作為未來的經濟學家，應當能夠準確分析市場走勢，并提供合理的建議。

最后，實驗還給我帶來了團隊合作和交流的機會。在實驗中，我和其他團隊成員共同努力，討論和協商來達成供求的平衡。通過和其他團隊成員交流，我能夠從他們的觀點中獲得新的思考方式，拓寬我的視野。同時，團隊合作也強化了我的交流能力和解決問題的能力。在實驗中，我不僅僅是一個買方，我還要在團隊中與他人合作，統計數據和總結實驗成果。這鍛煉了我在團隊中的領導能力和協作能力，也提高了我的協商能力。

總之，通過這個供求理論的實驗，我對供求關系、價格的決定性、市場調節機制、市場預測以及團隊合作都有了更加深入的理解。這個實驗不僅拓寬了我的經濟學知識，還培養了我的實踐能力和團隊合作意識。我相信這些經歷將對我未來的學習和工作有著積極的影響。

供求理論論文（模板12篇）篇十一

摘要：

隨著經濟的發展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學來講能夠實現信息多媒體化、學習資源共享化和自主學習個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學中是一種必然的趨勢，能促進教學質量的提高，在真正意義上促進學生綜合能力的提升。

關鍵詞：

信息化教育；初中地理教學；具體應用。

隨著社會的快速發展，信息技術的廣泛應用，當前教學逐漸進入到信息化時代發展中。打破傳統教學黑板知識傳授的方式，進而轉向為互動式的多媒體教學中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉化。在教學工具上將多媒體融入其中，能夠調動學生的學習積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學質量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學中的運用進行針對性的探討。

一、信息化教學的特點。

（一）能夠調動學生的積極性。

對于多媒體而言，信息化教學是一種新型的信息表現形式，能夠將信息學、心理學和傳播學結合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結合為一體，運用優雅的文字以及生動的畫面吸引學生，進而產生較強的沖擊力，能夠調動學生的學習熱情，激發學生的學習欲望，使之積極主動參與到教學中來。在初中地理教學“海陸變遷”這一部分內容的講解過程中，可以做相關的課件，這樣的方式不僅能夠讓學生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學生的知識儲備，進而提高學生的學習能力。

（二）能夠培養學生的創新性思維。

在傳統教學方法下，都是由老師進行詳細的講解，學生進行仔細分析。這樣的教學方式將教材內容全部搬到課堂中，沒有創新意識。因此，在新的教學形勢下，老師應積極培養學生的創新能力，使學生積極主動地進行思考，學會創新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區劃”這部分內容時，應將民族以及山脈和高原盆地等結合在一起，將制作后的課件運用在服務器上進行教學。這樣的方式能夠將重、難點進行區分，學生能夠有選擇性地進行學習。在這樣的氛圍下，學生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學生的主觀能動性得到最大的發揮，不僅能夠使學生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學習。

二、信息化教育在初中地理教學中的具體運用。

（一）運用動態模擬方式將教學重點進行闡述。

在初中地理教學中，對于地理現象來講具有較強的空間感，運用傳統的方式進行教學，學生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠實現模擬動態的過程，學生能夠對一些地理現象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠將地球板塊運動過程呈現在學生面前，這樣的方式學生在理解時較為輕松。對于教學課件制作時，老師應突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學生的目標性學習。

（二）加強對老師綜合素質的培養。

在地理教學中，應加強對老師綜合素質的培養，同時老師應具有創新精神。在現代教學技術全面掌握的情況下，應對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學中應更新教學觀念，學校應加強對老師課件制作技術的綜合性培訓，同時還應加強師生之間的交流以及溝通，對于教學課堂中的難點問題應提出相關的解決措施。

（三）體現其輔助性作用。

在初中地理教學中，對于老師而言應具有正確的多媒體觀念。與傳統教學相比，多媒體教學具有一定的優勢，但在實際運用中應堅持適度的原則。將教學方式進行全面的結合，進而才能促進教學效率的提高，同時還能提高教學質量。另外，一些老師在運用信息化教學中，過度將信息化手段夸大，整節課都用多媒體進行展現。利用多媒體教學應遵循因材施教的原則，因此應強調其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內容進行學習時，也能夠運用數據分析以及圖表制作功能，融入教學實踐中，進而起到輔助性作用。總而言之，在初中地理教學中，老師應提高自身的理論化素養，將信息化教學融入地理教學中，不僅提高課堂效率，還能加強學生對知識的掌握。對于信息化教學手段而言不能將教學中的所有問題全部解決，應突出學生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學處于一種輔助性地位，進而幫助學生對知識進行全面的消化，同時豐富學生的知識儲備，促進學生綜合能力的提升，在真正意義上促進學生的全面發展。

參考文獻：

［1］夏紀玲.優化初中地理教學的信息化，提升教學效率［j］.中國信息技術教育，2014（14）：116.

［2］趙萍.淺析新課標下初中地理信息化教學［j］.學生之友（初中版），2010（7）：47.

［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.

供求理論論文（模板12篇）篇十二

加強反腐倡廉宣傳教育，形成氣勢，不斷推動廉政文化建設新發展。新時期廉政文化建設的重點是通過構建規范完善的德育、法制、組織、監督、考評和自律等六大廉政文化體系，著力提高基層廉政文化對推動和促進經濟社會發展的作用力。要不斷豐富廉政文化的內涵，整合各種社會資源，使廉政文化建設不斷向前發展。領導干部特別是黨政主要領導要成為廉政文化建設的倡導者、實踐者和傳播者，率先垂范，嚴于律己。紀檢部門關要充分發揮黨風廉政宣傳教育聯席會議制度的作用，加強對廉政文化建設的組織協調，認真謀劃，突出重點，統籌兼顧，精心組織。宣傳、文化、黨校、教育、工會、共青團、婦聯等部門和單位要充分發揮各自的職能優勢，各司其職，密切配合，形成互相推動，互相促進，互相提高的聯動效應，形成全黨全社會抓廉政文化建設的合力。要充分利用黨員活動室、圖書室、廣場舞臺等文化設施，深入開展廉政文化“六進”活動，提高廉政文化活動的群眾參與度，讓廉政文化走進千家萬戶，滲透到社會的方方面面。

（三）創新載體，依托“陣地”，整體推進廉政文化建設。

在歷年來構建廉政文化的基礎上，繼續創新形式，豐富廉政文化建設內容，提高廉政文化建設水平。一要加強陣地建設。要把陣地建設作為發揮教育功能的重要切入點，下大力氣抓緊抓好，既要堅持傳統的黨課、培訓班、報告會等形式，又要大膽探索，勇于創新，充分運用舉辦反腐敗成果展覽、現身說法說紀、開展誡勉談話，構建廉政宣傳長廊、廉政宣教室等有效形式和載體，加大宣傳教育力度。并要充分利用這些陣地不定期、全方位、多層次地組織各種主題鮮明、內容豐富、形式多樣的廉政文化活動，多途徑、多渠道、多手段進行廉政文化的'傳播教育。要因地制宜，用干部群眾易于接受、樂于參加、豐富多彩的教育形式，做到潛移默化、潤物無聲，使宣傳教育在推進廉政文化建設中收到事半功倍的效果。二要加強品牌建設。各級黨組織要結合實際，深入調研，集思廣益，爭創具有本部門特色的廉政文化建設品牌。如結合每年黨員教育、慶“七?一”活動，開展一些主題鮮明的廉政文化活動；結合城鎮建設在各建筑物、小區生活樓里構建廉政文化宣傳欄；要充分利用本地優良的傳統文化基礎，從中滲入廉政建設的內容，如合唱廉政歌。進一步提高各階層對廉政文化建設的重要意義、指導思想、基本內涵、時代特征、實現目標、主要任務及方法等的認識，成為共識并上升為一種自覺行動；努力營造出一種“廉潔、守法、高效、和諧”的社會廉政風氣、氛圍，使人們在日常生活中時時處處受到清正廉潔風氣的感染和熏陶。

（四）與時俱進，因勢制宜，切實增強廉政文化的生命力。

廉政文化萌生于黨風廉政建設實踐，并在黨風廉政建設實踐中獲得生長的動力和土壤。要順應形勢的發展變化，切實賦予廉政文化新的內涵，使之在作用于黨風廉政建設中更具有蓬勃的生機和活力。當前，加強基層廉政文化建設，要做到四個結合。一要堅持把教育與娛樂相結合，在雅俗共賞在推進；二要堅持把領導帶頭與群眾參與相結合，在拓展延伸中深化；三要堅持把繼承與創新相結合，在吸收借鑒中發展；四要堅持把普及廉政文化與探索廉政文化相結合，在實踐發展中提高。

（五）健全制度，營造格局，建立廉政文化的長效機制。

良好的機制是做好一切工作的重要保證。我們要重視建立規范有序的教育管理機制，推進廉政文化建設，發揮教育功能。在制度建設上，應立足當前，著眼長遠，把建章立制貫穿于廉政文化的全過程，從機制、制度、管理等方面解決廉政文化建設深層次的問題，建立和完善廉政文化長效機制。一要健全組織機構。要建立健全黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，思想政治教育部門、紀檢監察部門及相關工作部門各司其職，廣大干部群眾共同參與的領導體制和工作機制。要立足當地實際，成立廉政文化建設領導小組，專門研制廉政文化建設的實施，結合當地的廉政文化資源，制定廉政文化建設目標責任制，做到“有組織，有內容，有目標，有考評，有實效”。二要加強制度建設。要把廉政文化建設納入制度建設的重要內容，與物質文明、精神文明、政治文明建設相結合，同各項中心工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。要建立測評考核制度、聯系協調制度等制度，強化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，確保廉政文化建設與其他工作同步發展。三要創新工作方法。要堅持與時俱進，求真務實，按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，體現正面引導、反面警示，不斷創新廉政文化建設的方式方法，促進廉政教育向縱深發展。

總而言之，加強基層廉政文化建設需要全社會的共同參與，只有通過多種形式廣泛開展廉政文化創建，才能真正將基層廉政文化建設更加深入，基層黨風政風才能真正得到好轉，黨在人民群眾中的威信才會逐漸提高。