學習總結是對自己在學習過程中所獲得的知識、技能和經驗進行總結和概括的一種重要形式，它能夠幫助我們回顧學習的過程，發現不足和優點，從而為今后的學習提供指導。這些學習總結范文涵蓋了學習過程中的各個環節和重點，對我們學習方法的改進有很大幫助。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇一
一、按要求完成下列各題。
1。成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經常看到不是四個字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。
習慣成無風不功到成滿天下。
2。在括號里填上合適的詞語。
的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3。從下面一段話中找出四組反義詞。
4。擇優錄取。
（1）“奧運會結束后，北京的酒店價格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。
a。一種體育運動b。價格下降c。價格上漲。
（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。
a。千姿百態b。賞心悅目c。三長兩短。
二、句子演練場。
1。小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個人團結起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2。句子越品越有味道。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發誓”什么意思？
（2）你從達麗瑪的誓言中感悟到什么？
3。能說會道。
假如你是小草兒，你會說。
假如你是樹葉兒，你會說。
假如你是鮮花兒，你會說。
4。“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1。我想用這些成語來贊美我的老師：
2。我寫一首詩贊美我的老師：
3。我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個約會。
1。這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想。。
2。為什么說春天的雨點會落在達麗瑪的心里？
六、仔細閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發。
一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發”?？蛇@小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經常流汗一樣?！?/p>
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：
“對不起”。
1。給文中加點字注音。
2?！拔摇睘槭裁聪氲浇o小狗理發？找出相關的句子，用“”劃出來。
3。給小狗理發為什么說成是“心血之作”？
4。你想對文中的“我”說些什么？
七、快樂習作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。
參考答案：
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大綿綿細細大大。
3。真誠虛偽贊同反對陌生熟悉信任懷疑。
4。ba。
二、1?！吧裰邸逼咛柊殡S著小衛星不是導彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛星。如果你們八個人團結起來，沒有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下決心，被老師的愛感動了。
3。謝謝春雨，要不然我不會這么翠綠。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。
4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。
三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。
2。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您，給我們帶來了生機;贊美您，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。
3。略。
四、要理解媽媽的不容易，現在只有好好學習，將來才能報答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。
五、1。略。
2。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的。
3。給它理發也不容易，因為它老是亂動，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇二
等候止境長進請教毫無保留傳授敬重佩服品行品嘗兼優。
2、宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創造。
3、設計參加雄偉全部橫跨創舉減輕沖擊力重量節省堅固美觀石欄。
詞語。
1.近義詞：
淵博――廣博傳授――教授漸漸--緩緩--慢慢漆黑--烏黑逐漸--逐步。
茂盛--旺盛參加--加入雄偉--宏偉堅固--堅硬保存--保留。
功夫--本領。
2.反義詞：
輕--重清--濁上升--下降黑暗--光明美麗---丑陋。
句式。
1、造句：不但……而且……。
既……又……。
2、一乘轎子。
課文內容理解。
1、《孔子拜師》。
(1).曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
相距幾千里：說明路途遙遠。
風餐露宿：用來形容旅途或野外生活的艱苦，文中說明孔子一路上的艱辛。
日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路，文中說明孔子求知若渴的急切心情。
(2).“學無止境”的意思是什么?(指學業上是沒有盡頭的，應奮進不息。)。
課文內容填空。
1、孔子的名言：
溫故而知新。三人行，必有我師焉。
學而時習之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知。
2、資料：孔子，名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇三
一、按要求完成下列各題。
1．成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經?？吹讲皇撬膫€字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。
習慣成無風不功到成滿天下。
2．在括號里填上合適的詞語。
（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3．從下面一段話中找出四組反義詞。
4．擇優錄取。
（1）“奧運會結束后，北京的酒店價格將‘跳水’?！边@里“跳水”的意思是（）。
a．一種體育運動b．價格下降c．價格上漲。
（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。
a．千姿百態b．賞心悅目c．三長兩短。
二、句子演練場。
1．小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個人團結起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2．句子越品越有味道。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發誓”什么意思？
（2）你從達麗瑪的誓言中感悟到什么？
3．能說會道。
假如你是小草兒，你會說。
假如你是樹葉兒，你會說。
假如你是鮮花兒，你會說。
4．“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1．我想用這些成語來贊美我的老師：
2．我寫一首詩贊美我的老師：
3．我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個約會。
1．這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想.。
2．為什么說春天的雨點會落在達麗瑪的心里？
六、仔細閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發。
一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發”?？蛇@小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的'毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經常流汗一樣?！?/p>
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：
“對不起”。
1．給文中加點字注音。
2．“我”為什么想到給小狗理發？找出相關的句子，用“”劃出來。
3．給小狗理發為什么說成是“心血之作”？
4．你想對文中的“我”說些什么？
七、快樂習作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛?；貞浺患约鹤钣腥さ氖拢缓笥霉P記錄下來。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇四
一、按要求完成下列各題。
1。成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經?？吹讲皇撬膫€字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。
習慣成無風不功到成滿天下。
2。在括號里填上合適的詞語。
（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3。從下面一段話中找出四組反義詞。
4。擇優錄取。
（1）“奧運會結束后，北京的酒店價格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。
a。一種體育運動b。價格下降c。價格上漲。
（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。
a。千姿百態b。賞心悅目c。三長兩短。
二、句子演練場。
1。小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個人團結起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2。句子越品越有味道。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發誓”什么意思？
（2）你從達麗瑪的誓言中感悟到什么？
3。能說會道。
假如你是小草兒，你會說。
假如你是樹葉兒，你會說。
假如你是鮮花兒，你會說。
4?！安痪妥擦四阋幌聠?？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1。我想用這些成語來贊美我的老師：
2。我寫一首詩贊美我的老師：
3。我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個約會。
1。這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想。。
2。為什么說春天的雨點會落在達麗瑪的心里？
六、仔細閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發。
一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發”?？蛇@小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經常流汗一樣。”
我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：
“對不起”。
1。給文中加點字注音。
2?！拔摇睘槭裁聪氲浇o小狗理發？找出相關的句子，用“”劃出來。
3。給小狗理發為什么說成是“心血之作”？
4。你想對文中的“我”說些什么？
七、快樂習作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛?；貞浺患约鹤钣腥さ氖拢缓笥霉P記錄下來。
參考答案：
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大綿綿細細大大。
3。真誠虛偽贊同反對陌生熟悉信任懷疑。
4。ba。
二、1?！吧裰邸逼咛柊殡S著小衛星不是導彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛星。如果你們八個人團結起來，沒有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下決心，被老師的愛感動了。
3。謝謝春雨，要不然我不會這么翠綠。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。
4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。
三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。
2。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您，給我們帶來了生機;贊美您，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。
3。略。
四、要理解媽媽的不容易，現在只有好好學習，將來才能報答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。
五、1。略。
2。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的。
3。給它理發也不容易，因為它老是亂動，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇五
總領是單元教學的第一階段，它起著導入的作用。其任務有三條：1、確定教學目標；2、粗讀全單元內容；3、掃清文字障礙。
確立教學目標是發揮單元教學高效率的首要原則，它在單元教學中具有舉足輕重的作用，因為它控制信息輸出和接受的范圍，決定了教和學的具體內容。
作為教師，必須明確遠期目標（整個中學階段應達到的要求）、中期目標（學段要求）、近期目標（年級要求）。只有這樣，才能在實施單元教學時，根據教材內容和教材編者的意圖去恰當地確定單元教學目標。
在確定目標這個環節中，要注意緊扣單元教學要求、課文學習重點和訓練重點，因為這些要求和重點直接體現了教材編者的意圖，明確規定了教些什么學些什么。在整個教材中，它們具有科學性、系統性、漸進性，是一個完整的體系?？梢罁W生的實際，將這些要求和重點進一步具體化，使之有較強的可操作性和可檢測性。
單元教學目標應當在單元教學起步時就告訴學生，讓學生明確學習的主攻方向。為強化學生的印象，許多教師常把它板書出來。
預習全單元，讓學生粗知單元內容，對單元的整體脈絡有一個大概的印象，是總領階段另一重要任務?？筛鶕滩膬热莺蛯W生實際的不同，采用不同的方法。一般由學生通讀，有時也可由教師概述。有必要布置通讀要求，可適當提出思考問題。
掃清文字障礙，往往與通讀全單元同步進行。
二、教讀。
教讀是單元教學的第二階段，屬典型引路階段?；救蝿帐峭ㄟ^教師解剖一兩篇課文，既讓學生學到知識，又使學生學到閱讀同類體裁文章的方法。
教讀必然具有示范性和指導性。僅一般地傳授知識是遠遠不夠的，應把重點放在揭示認知的規律上，要指導學生掌握分析問題的途徑和方法。
一般是把講讀課文拿來作例文進行教學的，也有人根據實際需要將個別自讀課文改為講讀課文。
在這個階段要突出教師的主導地位?？梢杂山處熅v課文為學生閱讀分析文章作示范，也可以引導學生共同進行閱讀分析。理想的做法是在教師的指導下，師生共同研討，實現揭示規律的目的。
應當特別注意的是，教讀活動的內容和范圍必須受教學目標的控制。任何一篇課文，無論其內容或形式，可供學習的地方都較多，若都拿來分析講解，勢必游離教學目標，占用教學時間，加重學生負擔。正確的做法是根據教學目標，大膽進行取舍。
加外還要注意，在教讀階段，必須讓學生經歷讀的嘗試和訓練，只有這樣，學生才可能切實領會閱讀同類文章的決竅，才可能形成依靠自己力量排難解疑的心理素質，才可能為自讀遷移打下良好的基礎。
三、自讀。
單元教學的第三階段是自讀。這里主要指學生在有教師陪伴和指導的條件下所進行的課內自讀。
讓學生運用在教讀課中學到的知識和閱讀方法，仿照教讀課的格式和步驟進行自學閱讀，獨立解決一些具體問題，從而實現知識的適移和能力的培養，是這個階段的目的。
自讀的內容是單元中的課內自讀課文。
如果說在教讀階段學生主要是接受知識，那么在自讀階段則主要是在運用知識；如果說教讀是舉一，自讀則是反三；如果說教讀是解剖典型，自讀則是融會貫通。由教讀到自讀，形成了兩個層次體現了由教向不需要教邁進的過程。
自讀要以學生活動為主，要有意強化學生獨立認知活動的作用，并努力擴大這種活動的范圍。教師在這一階段的主要工作是扶著學生走，切忌越俎代庖。
學生應根據教學目標和自讀提示，仿照教讀課文的教學模式去閱讀課文，解答思考練習題。
教師要注意調動學生的積極性，可根據教材內容和學生實際設計有啟發性的思考題作為自讀提綱，以引導學生自讀。在學生自讀過程中，應幫助他們解決疑難。這時的教學形式不宜統統采用全班授課制，當以小組討論、個別輔導為主。每個學生的自讀方式也不必整齊劃一，可因人而異。
四、總結。
單元教學的第四階段是總結。在此階段，主要任務有三：
1、系統整理。
引導學生對本單元課文進行橫向比較，找出異同點，對單元知識內容進行歸納整理，使之系統條理化，從而使感性認識上升為理性認識。尤其要注意對帶規律性的東西予以歸納、總結，以便學生掌握得更為牢固。
教學形式根據具體情況而定，可師生討論歸納，可由教師作畫龍點睛式的結論，也可由學生自己進行梳理。
2、綜合訓練。
通過訓練來鞏固本單元所學之知識，促成語文能力的形成是這個環節的目的。重點是進行作文訓練和聽說訓練。
在教讀和自讀中，中心任務是閱讀教學，雖然間或也有聽和說的訓練，但表達方面的訓練，尤其是書面表達的訓練是比較薄弱的，因此有必要在這個方面加以強化。
在單元幾篇課文后面，有的安排了作文訓練或作文片斷訓練的內容，有的安排了應用文練習或聽說訓練，我們可以按教材內容進行訓練。
3、達標檢測。
檢測的目的在于獲取信息反饋，評價教學效果，基本形式是書面測試。檢測內容根據教學目標去確定，一般只檢測本單元基礎知識和閱讀能力兩大塊，至于聽說和寫作能力情況的反饋，則在自習和作文訓練中進行。如果通過檢測發現問題，則要及時采取措施矯正補救。
無論系統整理、綜合訓練或達標檢測，活動的主體都在學生，活動的實質則為通過各種形式的演練，強化和鞏固單元學習內容，培養和提高學生的讀寫聽說能力。
就時間分配來看，總領階段用12課時，教讀階段用24課時，自讀階段用23課時，總結階段用23課時，每個單元大體用1012課時即可學完。
總領教讀自讀總結是我們進行語文單元教學的基本程式。這個基本程式反映了單元教學的科學程序：確定目標整體感知典型示范觸類旁通知識歸類以讀帶寫檢測反饋課外延伸。它體現了單元教學的整體性、知識的系統性、訓練的連續性，也反映了教學進程的動態性，做到了教讀與自讀、閱讀與寫作、知識與能力、課內與課外、教法與學法、學習與檢測的有機結合。整個教學過程體現了教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，遵循了整體部分整體的認知事物的規律，符合語文學科的自身特點。從系統論、信息論、控制論中概括出來的基本原理整體原理、有序原理、反饋原理，也得到了體現。
單元教學是求得提高教學效益的一種教學組織結構形式，它不是具體的教學方法。在進行單元教學時，可根據實際需要，博采各種有效的教學方法，諸如講讀法、教讀法、談話法、討論法、練習法、比較法、朗誦法、自學法、暗示法、發現法、評點法、圖表法等等，無一不可為之所用。
至于課型，根據四個階段的不同任務，大致有預習課、教讀課、自讀課、討論課、寫作課、訓練課、測試課、總結課等。
任何教學都有相對的程式，但任何教學都應當防止程式化。根據教學內容、教學對象、教學環境、教學目的和手段的不同，靈活地調整教學程序，適當變通基本程式，不但允許，而且也是必要的。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇六
班級：姓名：
b.糾問式刑事訴訟的突出特點。
c.對抗式刑事訴訟的突出特點d.審問式刑事訴訟的突出特點。
4.人民法院在審判階段發現被告人所實施的犯罪已過追訴時效，該人民法院依法()a.裁定終止審理b.退回檢察院補充偵查c.退回檢察院作不起訴處理d.撤銷案件5.王某因涉嫌受賄被立案偵查。在被第一次訊問后，王某申請訊問自己的偵查員劉某回避。對于王某的申請有權作出決定的是()。
a.公安局局長b.檢察院檢察長c.檢察院檢察委員會d.政法委書記。
6.某甲在某賓館盜竊外賓財物數額巨大，被賓館保安當場抓獲，根據管轄規定，該案應當交由()。
a.人民法院立案b.人民檢察院立案c.公安機關立案d.國家安全機關立案7.某人民法院指定律師劉某擔任未成年被告人王某的辯護人，但王某拒絕律師為自己辯護，并堅持自行辯護。人民法院應當()。
d.對一審判決提出上訴的權利。
9.下列表述中，符合法律規定的是()。
a.盲聾啞人因其生理上的缺陷而不能作證人b.被剝奪政治權利的人不能作證人c.不能辨別是非不能正確表達的人不能作證人d.未滿18歲的未成年人不能作證人10.言詞證據與實物證據劃分的標準是()。
a.證據的存在和表現形式b.證據的作用c.證據的來源d.證據與案件的關聯程度11.下列證據中，可能成為直接證據的是()。
d.三個月內完成補充偵查。
早于()a.2005年3月5日b.2005年3月10日c.2005年3月19日d.2005年5月10日16.根據我國刑事訴訟法的規定，犯罪嫌疑人對于偵查人員有關案件情況的提問()a.有權保持沉默b.應當如實供述罪行c.應當如實回答d.可以拒絕回答17.辯護律師在刑事訴訟中（）a.受委托人要求的約束b.受指定人民法院意見的約束c.受公訴人意見的約束d.有權獨立發表辯護意見18.下列證據種類中，屬于人證的是（）。
a.勘驗、檢查筆錄b.鑒定結論c.書證d.視聽資料。
19.被害人某甲，在上班途中被一輛汽車撞死。刑事訴訟中對該案有權提起附帶民事訴訟的主體是（）。
a.某甲所在單位b.人民檢察院c.某甲的叔叔d.某甲的配偶。
22.某地發生一起傷害致死案件，公安人員趕到案發現場后，兩名犯罪行為人已經逃跑。公安機關應當（）。
c.便于當地群眾旁聽d.便于分析犯罪情況，加強防范措施e.便于新聞媒體采訪報道24.下列人員中，不能被委托為辯護人的有()。
25.下列關于口供的描述，說法正確的有()。
a.重證據，重調查研究，不輕信口供b.只有被告人口供，沒有其他證據的，不能認定被告人有罪和處以刑罰c.沒有被告人口供，證據確實充分的，可以認定被告人有罪和處以刑罰d.口供也是證據的一種，經查證屬實后可以作為定案的一種根據e.只有本案共同被告人的供述，沒有其他證據的，一般不能據以定罪判刑26.人民檢察院對公安機關偵查終結移送起訴的案件審查后，根據案件情況，可分別作出的決定有()。
a.提起公訴b.免予起訴c.不起訴d.撤銷案件e.補充偵查。
e.趙某年老體弱，不能進行體力勞動。
28.下列人員屬于刑事回避范圍的是（）。
a.法院院長b.法院副院長c.刑事審判庭庭長d.檢察委員會委員e.檢察院檢察長29.被取保候審的犯罪嫌疑人、被告人應當遵守的規定是（）。
五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.簡要回答立案管轄的劃分依據。
六、論述題(本大題12分)。
39．論刑事訴訟中的被害人與被害人的訴訟代理人在訴訟地位和訴訟權利上的異同。
七、案例分析題(本大題15分)40．閱讀下列案例材料，然后回答問題。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇七
一、單元檢測情況分析：
這次檢測，我班平均分有88.28分，90——99分共有15人，70——89分有9人。全部學生及格，優秀率為60%。主要丟分在寫詞語和閱讀理解等方面。平均每題丟分在2——3分左右。
二、本單元學生存在的問題：
1、“讀拼音，寫詞語”部分，大部分學生做得較好，失分較少。
2、“填字成詞”部分不少學生失分，主要是寫了不少別字和錯字。
3、“選詞填空”部分，有的學生混淆了“簡單和簡陋”的用法。
4、“把諺語補充完整”，也有的學生寫了別字，導致不該丟分。
5、“按要求寫句子”部分，修改病句那題有待加強。
6、“根據內容填空”部分，大部分學生做得較好，失分較少。
7、閱讀部分，不少同學扣分在“給文章加標題”那小題，說明學生的概括總結能力還需多訓練。
8、寫作部分，以秋天為話題，要求寫景，不少同學不注意觀察生活，扣分也較多。
三、教師教學的得失反思：
第一、對句型的'運用和理解講解不夠透徹。雖然平時有在作業和練習中訓練但學生還是不能很好的掌握，以致于會頻頻出錯，因此在今后教學中要以簡單易懂的方式講解句型的變換內容，要實行多講多練的學習方針。
第二、我們的閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。這兩道題，多數學生幾乎沒拿到分，這說明同學們對課堂知識還未掌握，今后，在教學中要多引導、多調動、多顧及學習中下的學生，激發他們的積極性，鼓勵他們在課堂上多動腦、多動口。第三、習作——令人最頭痛的！這次習作不難，可是就是有不懂寫的，寫離題的。原因還是：沒有理解習作要求。有些同學是因為粗心審題不夠，有些是真的不知從何下手。這些因為自己的疏忽所致不能很好發揮寫作水平的，對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是需要師生共同的持之以恒。其他的還是多讀書長知識，勤積累，多練筆等。
四、下步教學的改進措施：
在今后的教學工作中，我們認為需要在以下幾方面引起重視：
1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣。
2、加大學生閱讀的積累，凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！
3、重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對課文內容的理解和感悟能力要多訓練。
4、作文選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，鼓勵學生寫出新意。
考試雖然結束了，但留給我們的思考卻還沒有結束，總結分析就是為了今后更好的教學，我們將在不斷的分析總結中不斷地完善，不斷地改進。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇八
一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
三、培養學生良好的行為習慣。
有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當地做力所能及的家務，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業，經常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。
2.四年級下冊語文第一單元重點歸納。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇九
三、課文園。
1.夜靜春山空月出驚山鳥。
2.好心當作驢肝肺明知山有虎偏向虎山行。
3.生性多疑忠厚心胸狹窄神機妙算才算過人。
4.水滸傳三國演義西游記紅樓夢。
五、閱讀。
(一)課內閱讀。
1.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
2.一邊…一邊…。
3.dabc。
4.神機妙算胸有成竹。
5.諸葛亮對曹操的性格非常了解，料定曹操斷然不敢出兵(僅供參考)。
(二)課外閱讀。
1.撤退輕率驚慌。
2.他想打敗蜀軍。
3.a。
4.司馬懿見后大驚，以為自己中計急忙往回走。這說明了司馬懿十分害怕諸葛亮。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇十
1.根據課文內容填字,每空只填一個字.(2分)
一堆堆烏云,像青色的火( ),在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的( )光,把它們熄滅在自己的深( )里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里( )蜒游動,一晃就消失了。
2.選詞填空,每次只能用一次。(2分)
飛舞 飛翔 飛竄 紛飛
(1)但是,朔方的雪花在( )之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。
(2)它們在大海上( ),想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏在大海深處。
(3)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地( ).
(4)看吧,它( )著,像個精靈,---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……
3.選擇疊詞填空,每空只準用一次。(2分)
茫茫 隆隆 熊熊 閃閃
(1)在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,( )地旋轉升騰著的是雨的精魂……
(3)我要和著你,和著你的聲音,和著那( )的大海,一同跳進那沒有邊際沒有限制的自由里去!
(4)雷聲( )閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
4.根據意思寫成語(2分)
(1)形容社會極端黑暗。( )
(2)男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。( )
(3)因傷感、苦悶、痛苦等不停地唉聲嘆氣。( )
(4)水勢浩大的樣子。( )
5.寫出下面寫“風”句子出自的課文題目。(3分)
(1)別的，在晴光之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光……( )
(2)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!( )
(3)看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末。( )
6.請用簡潔的話概括文段的內容。(3分)
曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
7.品析下列加點字的表達作用。(3分)
(1)孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得脂粉來涂在嘴上。
(2)我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
8.揣摩下面的句式特點，仿寫一個句子。(3分)
愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。
9.請排列下面的句序，使之成為一段完整的話。(3分)
(1)蝴蝶確實沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。
(2)江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(3)但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
(4)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下在還有冷綠的雜草。
10.讀文答題。(4分)
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅呀!
(1)“雷霆”“閃電”“風暴”象征
(2)“拖泥帶水的雨”比喻
(3)“鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!”這三個句子順序不能互換的原因是
(4)文段中最后一句話的含義是 。
(一)
曇花
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
只看過一次曇花的開放：那種感覺，凄美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在大廳里，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是，今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁，有點兒興奮，又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味;入耳的話，變得單調。有一句、沒一句聊著、聊著。最后，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過后，還是完全沒有動靜。
意識漸漸地陷入半朦朧的狀態中，忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飛時所發出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大;色，非常非常白;味兒呢，濃郁強烈。
我看、我聞、我驚嘆。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在“旖旎風光無限好”的時刻，雞啼聲起，它大量到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲嘆可惜。
獨我，羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命最短，不曾浪費一點一滴。
11.本文有兩條線索貫穿全文,它們分別是什么?(2分)
12.請從文中摘錄抒寫作者感情的詞語.(2分)
13.文中的第一自然段管到哪一句話為止?(2分)
14.第六自然段用一個“等”字獨立成句,有何作用?(2分)
15.說說文中寫“眾人齊聲嘆惜”這句話的作用.(2分)
16.品析下列加點詞的表達作用.(2分)
(1)迅速睜開眼睛,盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
(2) 它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
17.寫出結尾兩句話的深刻含義.(2分)
18.說說本文給你的人生啟迪.(2分)
(二)
走,看云去!
是不是覺得有點兒春天的慵倦了?那么讓我們走吧,——看云去!
蹬一路飛旋的自行車,任微風撩起秀美的黑發;沿一路柳絲輕拂長堤,我們瀟灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街.
有那么一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?讓我們在那里十二分隨意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流云。
云，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影。
是從小河里升起來的，是從湖里升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林里升起來的'。
云，優美地移動著舞步。云在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞臺。
藍得透亮的天空，新綠欲滴的草場，溫柔濕潤的微風，全成了云的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構成宇宙間永恒不朽的風景。
云是一種誘惑，在云的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧!盡興地唱或者歡樂地跳!太陽為我們打著金色的追光，青春在春天里發出迷人的芳馨。( )的慵倦不屬于我們，( )的記憶不屬于我們，( )生活不屬于我們，( )面具不屬于我們。我們是云!一朵一朵活生生水靈靈的潔白的云!一朵一朵漂在春天里映著陽光的云!一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的云!
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕;有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩!
聽!春天的風已經吹來了呀，還等什么呀!——走，朋友，讓我們看云去!
19.(2分)若將“發霉”“畸變”“虛假”“懶散”四個詞填入文中的括號內，正確的順序是：
20.(2分)認真讀文章的開頭和結尾，說說首尾之間的關系。
21.(2分)用簡潔的語句概括文中云的特點。
22 (2分)第八自然段運用四個顏色詞，分析其作用。
23 (3分)理解“我們是云”這句話的含義。
24 (2分)歸納文章的主旨。
25 (2分)品析加點詞的表達作用。
(1)沿一路柳絲輕拂長堤，我們瀟灑地逃了喧鬧的都市。
(2)有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?
26.(2分)本文比喻運用精彩，請舉例賞析。
27、題目：幼苗之歌
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇十一
一、口算。
二、估算。
91÷3≈141÷7≈78÷4≈。
62÷6≈279×5≈253÷5≈。
424÷7≈243÷8≈179÷6≈。
三、列豎式計算。（帶*的驗算）。
*785÷5=603×8=。
*676÷4=570×8=。
*484÷4=*98÷4=。
四、解決問題。
1、青蛙烏龜金魚。
大約活6年大約活60年大約活1。
（1）海龜的壽命是青蛙的多少倍？
（2）魚的`壽命是青蛙的多少倍？
五、解決問題。
2、足球場的長是100米，寬是50米。沿著足球場的邊線跑6圈，一共跑了多少米？
3、畫一個周長是14厘米的長方形。（記得用鉛筆和直尺畫）。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇十二
烏黑雪白俊俏丑陋輕快沉重。
鮮艷暗淡增添削減活潑（靈活）呆板。
停止（結束）開始好夢惡夢樸素華麗。
飽滿干癟喜歡厭惡快樂憂傷。
練習：
寫出下面詞的反義詞：
雪白（）丑陋（）厭惡（）。
沉重（）快樂（）干癟（）。
鮮艷（）削減（）活潑（）。
開始（）惡夢（）樸素（）。
近義詞。
聚攏聚集、匯攏輕快輕松增添增加。
掠過擦過、拂過活潑生動偶爾間或。
姿勢姿態衣裳衣服好夢美夢。
樸素簡樸飽滿豐滿緣故原因。
晶亮晶瑩綻開裂開干涸干枯。
交錯交叉潑灑潑撒。
練習：
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、大家都聚攏過來看看發生了什么事情。（）。
2、這些福字增添了過年的氣氛。（）。
3、小鳥從我耳邊輕輕地掠過，我感到絲絲的涼意。（）。
4、她低著頭忙著，偶爾抬起頭擦擦汗。（）。
5、他跳躍的姿勢真優美。（）。
6、這個花骨朵飽脹得快要裂開了。（）。
7、晶亮的水珠在葉子上滾來滾去。（）。
8、什么原因使你缺席了？（）。
9、因為大家破壞植被，小河干枯了。（）。
10、交錯的樹枝就像一幅畫。（）。
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇十三
說：
笑：
1.參加夏令營的孩子們，都穿著白襯衣、藍褲子和白帽子。
2.報曉的公雞是人們起床的信號。
例：小明對大家說：“我家養了一只小烏龜。”
小明對大家說，他家養了一只小烏龜。
1.媽媽對我說：“我今天要加班，所以晚點回家?！?/p>
2.小明身體不舒服，爸爸對他說：“你打個電話向老師請個假，在家休息一天吧!”
劇()漸()辯()愧()距()
據()慚()辨()魁()炬()
堅決 堅定 堅持 堅強
王老師病了，還()給我們上課，大家勸他休息，他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艱苦
任何艱難()都不能動搖鄧亞萍的意志，她經過()努力，終于奪取了乒乓球比賽的金牌。
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風箏。
地面上，我們扯著線跑著;天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一頂水兵帽，后面還(飄、漂)著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當一名昆蟲學家。
還有，那瓦片風箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的`。所有的風箏中，要數小音樂家根子的最(捧、棒)了，那是一(駕、架)豎琴。說實話，見了他的風箏我才知道豎琴是什么樣兒的。風箏上掛的兩排風(鈴、玲)可真好聽：“得啷啷，得啷啷!”他的風箏把帶著鴿哨的鴿子都引來了。
最有意思的風箏要數芳芳的了。她直到現在還沒決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(辮、辨)子!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越遠，越飛越高。
1.在括號里選擇正確的字，在底下畫上橫線。
2.用文中帶點的詞寫一句話。
……越……越……
3.用“——”在文中畫出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏?
5.你想放飛什么樣的風箏?為什么?
小學生總結語文單元的測試卷總結（精選14篇）篇十四
一、看拼音，寫詞語。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比，組詞。
沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各寫一句話。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、給帶線的字選擇正確的解釋。
1、美好2、贊許。
無論能不能得到嘉獎，我們都要繼續努力。（）。
今天來到現場的嘉賓都是來自大連的'年輕朋友。（）。
1、聚集2、村莊。
今年，我們屯子里有六個年輕人報名參軍了。（）。
因為關羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營了。（）。
五、選詞填空。
的地得。
1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”
2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！
3．這是一項難度很大（）手術，必須認真（）、細心（）做實驗。
4．竹媽媽怕筍芽兒冷，用衣服把她裹（）緊緊的。
六、照樣子，改寫句子。
例：不經過努力，學習能取得好成績嗎？
不經過努力，學習不能取得好成績。
1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？
2．對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢？
3．他不就是鄧爺爺嗎？
4．同學有困難，我們能不幫助嗎？
5．別人能辦到的事，我經過努力，怎么會辦不到呢？
七、找出下列句子中的省略號是哪種用法。
省略號的用法：
（1）表示話未說完。（2）表示說話斷斷續續。（3）表示列舉詞語的省略。
1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。
2．筍芽兒被嚇住了，說：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……（）。
八、根據課文回答問題。
（一）讀句子，注意帶線部分，體會這樣表達的好處：
1、假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！
3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
（二）古詩。
《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？
《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過哪些景物來表現巫峽景色的壯美？
（四）長城是中華民族的（），在世界歷史上是一個（）。它體現了我們古代勞動人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序寫的。
（五）默寫《江南春》《四時田園雜興》《漁歌子》。
九、請按下列內容寫一個通知：
2月25日，學校乒乓球隊通知：2月27日下午三時，在學校禮堂進行乒乓球訓練，要求全體乒乓隊球隊隊員準時參加。
文檔為doc格式。