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中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇一
當(dāng)庫伯知道父親為什么把車還給了自己，心里很不爽，決定去把車給父親。
第二天，庫伯派人去把車給父親。當(dāng)父親知道了，立刻把門鎖住了，不出聲。庫伯派的人告訴庫伯：“他不在家。”“哦?！?/p>
父親終于松了口氣，可是心里還是忐忑不安呀！害怕庫伯在叫人來。
過了幾次，庫伯一直派人過來，可是父親都裝作不在家?！拔摇睂?shí)在看不下去了，便對媽媽說：“庫伯派的人是在太辛苦了，媽媽，你去勸勸父親吧！”“我說你父親，他聽不進(jìn)去的?！眿寢尠β晣@氣地說?！拔摇鄙鷼饬耍骸安辉囋囋趺粗姥?！”“好，媽媽斗不過你！”媽媽和藹可親地說。
半晌，媽媽找到了父親，便說明了“我”對媽媽的話。
“我不能要庫伯的汽車！”父親兇巴巴的對媽媽說?！盀槭裁茨憔筒荒芤业能嚹兀俊睅觳恢缽氖裁磿r(shí)候過來了。父親的眼神立刻變了一種，對庫伯說：“庫伯，你別把我說這么難聽，我可是不想的！”庫伯又說：“那......?！泵赖葞觳f完，“我”就說：“父親上幾次都是裝不在家。”
可是，庫伯不相信父親會(huì)這樣做。
第二天，庫伯開著嶄新的寶馬汽車找父親，父親卻滿臉歡喜的表情迎接庫伯，就這樣，父親的夢想實(shí)現(xiàn)了。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇二
母親似乎看透了我的心思，對我說：“孩子，做人就要像你父親那樣誠實(shí)，我認(rèn)為你父親打電話到庫伯家的那天是我們家最富有的時(shí)刻！
”腦子里充滿疑問的我想繼續(xù)追問下去，可爸爸打斷了我的話，叫我們先吃飯，吃完飯后，我問媽媽：“媽媽，你為什么說爸爸打電話給庫伯那天是我們家最富有的時(shí)刻？”媽媽說：“你還記得你一人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富這句話嗎？這就是答案！
”我頓時(shí)明白了。
此時(shí)此刻，我認(rèn)為，父親真是一個(gè)誠實(shí)的人，我為有一個(gè)這樣的爸爸而感到驕傲。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇三
讀了《中彩那天》這篇課文，我知道父親是一個(gè)誠實(shí)的人。他心里一直有一個(gè)信念：誠實(shí)和信用是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。之中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻。
第一點(diǎn)是：父親做夢都想擁有一輛屬于自己的汽車好不容易中了彩票父親明明可以把中彩的那張彩票歸自己所有可是他在道德面前選擇了誠實(shí)守信。
第二點(diǎn)是：父親的家特別窮，全靠父親一人維持生計(jì)?？筛赣H卻讓車物歸原主，我被父親的精神深深的感動(dòng)了。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇四
那輛嶄新的奔馳牌汽車從我家緩緩遠(yuǎn)去，在門外嬉戲的弟弟看到了這一幕，愣住了，接著又向那輛緩緩駛離的汽車沖了過去，瞬間一把眼淚一把鼻涕?！皳溥辍币宦曋彼Τ鋈?，“還我的汽車”。我看到了弟弟那幼稚的做法，悶悶不樂地慢慢走回房間。
這時(shí)爸爸媽媽在門外長舒了一口氣，看著房間里納悶的我，媽媽走了進(jìn)來，微笑著語重心長地對我說：“你爸爸做的是對的?！薄翱晌疫€是不明白為什么爸爸不把車留在家里，那樣做可以明顯提高我們家的經(jīng)濟(jì)條件。”我對媽媽說。現(xiàn)在，無功而歸的弟弟又在旁邊喝道：“但明明是爸爸把車開回來的啊!他為什么還要讓別人開走啊!”
我又皺起眉頭，對媽媽說：“爸爸不是早已做出了決定，為什么他不堅(jiān)持自己的決定，把那個(gè)k字神不知鬼不覺地擦得一干二凈，不留一點(diǎn)兒痕跡呢?而且他已經(jīng)忘了這事了。”雖然這時(shí)我還坐在椅子上，可已經(jīng)激動(dòng)得快跳起來了。
而媽媽卻仍然心平氣和，拍了拍我的肩膀輕聲說：“如果哪一天庫伯先生看到你爸爸開著那輛汽車出門，問起來，怎么辦?”
“那就直接告訴他是買彩票中獎(jiǎng)來的，問起來就說那張沒中獎(jiǎng)的才是他買的啊!”
“那我們不就是騙人了嗎?”媽媽輕聲說道，“孩子，你要明白，誠信是最大的價(jià)值，它是用錢無法買來的。我們?nèi)烁F志不窮，想要的東西可以自己重新去努力爭取，可若是我們把汽車占為己有，那我們之間的信任不就不存在了嗎?”
我似懂非懂，可相信母親說的話句句有理，可能以后它真是我人生中最大的財(cái)富。(伍君鑫)。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇五
吃晚飯的時(shí)候我們?nèi)覈谝黄鹉赣H做了父親最愛吃的牛肉湯這個(gè)菜是我們家過節(jié)才能吃到的。
父親顯得特別高興他跟我們說了很多有趣的事情。他說在8歲時(shí)得到的第一個(gè)生日禮物就是一輛蘭色的玩具汽車他非常非常喜歡那輛車連晚上睡覺也要抱著它從那時(shí)起他就很想等自己長大后能有一輛真正的屬于自己的車；他還說他在修理廠上班的時(shí)候如何精心修理每一輛車把它們都當(dāng)成自己的車一樣。
看著父親一副興高采烈的樣子我心里很想問他為什么能下決心把車還給庫伯先生但我還是沒問因?yàn)槲抑溃焊赣H雖然沒有得到他夢寐以求的車但他擁有了比車更大的財(cái)富那就是誠實(shí)和信用。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇六
那天的晚飯我吃的很不好，心里直犯嘀咕，“為什么么爸爸會(huì)把車還給庫伯？”“爸爸是不是瘋了，咱家那么窮，可爸爸居然……”我想著。晚飯吃完后，庫伯先生派的人來了我望著他們，其中的的一人微笑地看了我一眼，又看了看爸爸和媽媽，而媽媽和爸爸的眼睛與那個(gè)人對視著。
我晃了晃媽媽的手，不舍地看了看那臺(tái)閃閃發(fā)亮的奔馳汽車，媽媽看透了我的心思，把我摟到懷里，說：“那輛車是庫伯的，人要講道德，錢沒了可以再整，但道德沒了，人的這一生就毀了！”我又看了看爸爸：從他的臉上流露出前所未有的輕松愉快。于是我對媽媽似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。那個(gè)人開著散發(fā)著閃閃銀光的新奔馳汽車在所有人的眼中緩緩的開走了。我一把放開媽媽的手，發(fā)瘋了似的追過去，可是，夕陽西下時(shí)間飛快地溜走了，車也跟著時(shí)間走了。我只好垂頭喪氣的回家了。成年以后，回首往事，我對母親的話有了深刻的理解。
是啊，中彩那天父親打電話時(shí)是我家最富有的時(shí)刻。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇七
第二天一早起床，我穿上了衣服，下樓來吃早餐。到了十點(diǎn)了，我也因該上樓寫作業(yè)了吧?？墒菋寢寘s把我叫了下來，我想媽媽叫我下來干什么呢？下了樓，我一看原來是庫伯先生來了。他還給我們帶了許多吃的、玩的、用的……我非常高興。庫伯先生還說你們十分誠信，我很佩服你。我打算把奔馳牌的汽車送給你們。??！我高興跳了起來。
我終于明白了，做人要誠信。
當(dāng)庫伯把車開走時(shí)，我注視著那輛嶄新的奔馳汽車，有些戀戀不舍。父親則非常高興，他對母親說：“我心里的石頭總算落了地。瞧！咱們的孩子多懂事啊，雖然他很想留下，可是他也沒有阻攔?！蹦赣H說：“只要你高興就好，他可是做了很大的思想斗爭的?！苯又赣H臉上帶著笑容走到我這兒來，看著滿臉不高興的我，問：“今晚可要好好慶祝一下，你想吃什么？”我聽了，高興起來，一蹦三尺高：“我想吃×××××！”
第二天，庫伯怕人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我文爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請嚴(yán)肅起來，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，母親說：“對，你父親說的對，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財(cái)富，一筆巨大的財(cái)富！”父親接過話頭：“盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實(shí)、獎(jiǎng)信用，這種精神更可貴！”我感到一股輕松傳遍了全身，好似一夜之間長大了許多。
父親當(dāng)天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么開心。
庫伯把車開走以后，庫伯先生每天都開著嶄新的奔馳牌汽車上班和下班。庫伯先生發(fā)現(xiàn)，父親每天上班和下班的時(shí)候都用羨慕的眼光看著那輛嶄新的奔馳牌汽車，這讓庫伯先生非常疑問。
后來，庫伯先生知道了父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
庫伯先生就每天，甚至就連在工作時(shí)也在想：反正我們家很富裕，什么時(shí)候想買一輛汽車，馬上就可以買到。再說我們家已經(jīng)有好幾輛轎車和面包車，多一輛少一輛都無所謂。于是，庫伯先生作出決定，就是把奔馳牌汽車再還給父親。庫伯先生在一天晚上請父親吃飯。當(dāng)庫伯先生說把這輛奔馳牌汽車送給我們家的時(shí)候，父親簡直不敢相信自己的耳朵，心里非常喜悅，就好像中彩了一樣。
當(dāng)天晚上，父親把奔馳牌汽車開回了家，我們?nèi)伊谌朔浅ｉ_心。
現(xiàn)在我懂了，一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富，也就等于能掙一大筆財(cái)富。
庫伯先生派人把汽車開走之后，我們?nèi)胰司墼谝黄穑瑧c祝了一下。爸爸很高興，他認(rèn)為這是自己一生中做的一件很了不起的事情。我們也為爸爸感到自豪。
幾天后的一個(gè)星期日，我們?nèi)艺郎?zhǔn)備坐車出去呼吸一下新鮮空氣，突然門鈴響了：丁冬、丁冬……是誰呢？爸爸打開門一看，是一個(gè)郵差。他遞給爸爸一串鑰匙，說：這是庫伯先生委托我送來的，他說您正需要一輛車，這輛車就送給您了。這是鑰匙，請收好。另外庫伯先生要到國外去住一段時(shí)間，他說請您給他看著房子，您全家就搬過去住吧！
我們突然都明白了，庫伯先生是以這種方式向我們表示感謝??！他怕我們不接受，所以采取了這種形式。我們雖然不想占他的便宜，但也不能辜負(fù)了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙，我們?nèi)页两谝黄瑲g樂之中。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇八
《中彩那天》是九年義務(wù)教育六年級小學(xué)語文第八冊第二組中的第一篇課文。這是一篇外國小故事，故事發(fā)生在二戰(zhàn)，一名汽車修理廠的技工——父親無意抽中了大獎(jiǎng)，當(dāng)“我”興奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻時(shí)，怯被父親趕了下來。父親“神情嚴(yán)肅”“我”悶悶不樂；回到家里，慈祥的母親向“我”揭開了其中的奧秘——“父親正面臨著一個(gè)道德難題”；最后，在沒有人知情的情況下，父親毅然的撥通電話，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳?。這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神境界，它讓我們懂得；城信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。這篇課文圖文并茂，真實(shí)感人，選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀，讓學(xué)生從中懂得誠實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的感情變化，理解誠實(shí)守信的珍貴。難點(diǎn)是對“道德難題”著一意思的理解。根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，語文閱讀基本功訓(xùn)練的重點(diǎn)本組課文訓(xùn)練項(xiàng)目及教材的特點(diǎn)，我確定了這些教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，能正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛``````等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在理解課文故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。
4、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文。
1、通過與文中的任務(wù)減刑對話，揣摩、品味任務(wù)的語言、行動(dòng)及神態(tài)描寫等詞句，感受任務(wù)的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。
2、理解“道德難題”的意思。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)著一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維設(shè)的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)件開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課題為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生（）探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合減刑拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放和語文課與社會(huì)，與人生結(jié)合的特點(diǎn)。
我的課堂結(jié)構(gòu)是：檢查預(yù)習(xí)（字詞）——質(zhì)疑導(dǎo)向——探索體驗(yàn)——學(xué)習(xí)升華——擴(kuò)展延伸。
檢查預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對本課生字新詞的掌握程度，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。
愛因斯坦說過：“問題的.提出往往比解答問題更重要?！彼裕险n開始，我就引導(dǎo)學(xué)生從課題入手質(zhì)疑，提問，讀了課題，你想知道什么？這時(shí)，學(xué)生會(huì)提出：“中了什么彩？”，“誰中了彩？”“中彩者的心情會(huì)怎樣？”等。我針對學(xué)生提出的問題概括出：
中彩（奔馳牌汽車）——父親。
確定好了文章的基本框架后，學(xué)生進(jìn)行自主探究，這樣，就為理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。
接著，進(jìn)入教學(xué)的第二階段——探究體驗(yàn)。
探究定向后，我用信任而帶鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)讀課文，學(xué)生的尋找答案的過程中難免有些片面，這時(shí)，我再讓學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。
學(xué)生通過讀課文自主探究、合作探究后了解到父親中彩后“精情嚴(yán)肅——面臨一個(gè)道德難題；最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳浞煮w現(xiàn)了父親——一個(gè)普通工人的崇高的精神世界：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信心，就等于有了一大筆財(cái)富?！?/p>
新課改要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不僅要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。本組課文教學(xué)時(shí)要“讓學(xué)生替心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對話，并通過揣摩，品味作者對人物語言，行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式?！彼?，在學(xué)生的探究過程中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)，比如：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！薄拔?guī)状闻d奮的想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕下來。”讓學(xué)生揣摩：為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！薄耙粋€(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！弊寣W(xué)生從中感悟到母親對孩子的呵護(hù)、教導(dǎo)、疼愛，對父親言傳身教的形象肅然起敬。
學(xué)生體驗(yàn)探究，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生的朗讀緊扣文章所要表現(xiàn)的“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大比財(cái)富”，最后，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)，進(jìn)入教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——拓展延伸。
新課標(biāo)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞或感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，我設(shè)計(jì)了這樣一道作業(yè)：
聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，展現(xiàn)文章主線、板書我是這樣設(shè)計(jì)的略。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇九
讀了《中彩那天》這篇短文，它使我懂得了，誠信是人的精神財(cái)富。
當(dāng)我讀到“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”時(shí)，還不大理解。讀了全文，我才知道了：誠實(shí)、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在大是大非前，在公與私、利與弊，名譽(yù)與金錢面前很難做到?！盎畹谜\實(shí)，有信用”就是說的、做的和內(nèi)心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦，也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會(huì)相信你，依賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時(shí)，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福。而這種精神上的富有，充實(shí)，就是一大筆用金錢換不來的財(cái)富。
文章主要內(nèi)容是：作者家很窮，他的父親非常想擁有一輛汽車。有一次買彩票，父親中了獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品居然是汽車!不知為什么，父親還是悶悶不樂。原來是父親幫同事庫伯捎的彩票中了獎(jiǎng)。上面有“k”字。父親想了許久，讓庫伯把車開走了。
作者的父親講誠信。他可以擦掉“k”，寫在另一張上，這樣父親就可以得到夢寐以求的汽車了，反正庫伯也不知道?？墒歉赣H沒有這樣做。是別人的，還給別人，不管別人知道不知道。
誠信是可貴的，也是我們望塵莫及的。我們只有講誠信，朋友才能更多。
假如我是那位中彩的父親，我有可能會(huì)把那輛嶄新的奔馳汽車要回來，因?yàn)檫@是我的夢想;但是，我也許也會(huì)把汽車還給庫伯，因?yàn)檎\信是在無價(jià)的。文章里有一句話我很喜歡：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用，他就等于有了一大筆財(cái)富?！北M管我會(huì)有兩種念頭，但是我想，長大以后的我，也許對人生又有了新的看法，我應(yīng)該是喜歡第二種做法，因?yàn)槿嘶钪仨毜糜行庞茫\實(shí)。
假如我是庫伯，我覺得突然得到一輛奔馳汽車，而這汽車又竟然是自己很早以前和別人合買的自己早已忘記的事情，最后竟然還會(huì)到自己手上，我會(huì)覺得非常不可思議。我會(huì)非常感動(dòng)，覺得這個(gè)人非常誠實(shí)，非常難得。接下來，我會(huì)先把車賣掉，把這些錢分給“父親”，因?yàn)橐菦]有這位父親，我也沒有這輛汽車，也沒有這些錢，幸福應(yīng)該分享。
讀了《中彩那天》這篇課文，我知道父親是一個(gè)誠實(shí)的人。他心里一直有一個(gè)信念：誠實(shí)和信用是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。之中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻。
第一點(diǎn)是：父親做夢都想擁有一輛屬于自己的汽車好不容易中了彩票父親明明可以把中彩的那張彩票歸自己所有可是他在道德面前選擇了誠實(shí)守信。
第二點(diǎn)是：父親的家特別窮，全靠父親一人維持生計(jì)。可父親卻讓車物歸原主，我被父親的精神深深的感動(dòng)了。
今天，我讀了一篇《中彩那天》，課文講的是‘’我‘’家里生活困難，父親夢寐以求的是有一輛屬于自己的的汽車。他買的兩張彩票中有一張中彩了，恰恰是輛奔馳汽車，而那張彩票是父親幫庫伯先生搖的那張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了，如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能使家里的經(jīng)濟(jì)壯況大為改變，但是這樣一來，后半生將受到精神上的折磨。父親想了很久已后，才把車還給庫伯先生。
從這件事反映了一個(gè)普通工人嵩高的精神世界，它讓我們懂得誠心是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。所以我們一定要有誠心。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十
第二天，我們?nèi)胰嗽诩议T口迎接庫伯派來的人。幾分鐘后，我們隱隱約約看到一輛銀灰色的汽車向我們這邊駛來，原來庫伯派的人已經(jīng)來了，父親走過去和他們握了握手，表示友好，那些人用敬佩的話語說：“先生，你居然作出這樣一個(gè)決定，真是了不起，讓我們十分佩服呀！”。父親說：“小意思?！彼鎺θ莸鼗卮稹！澳俏覀兙拖茸吡?，不打擾您了！”我們恭送他們直到連影子都看不見了，我們才轉(zhuǎn)身離去。父親這時(shí)才松了一口氣。
那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
那天的晚飯我吃的很不好，心里直犯嘀咕，“為什么么爸爸會(huì)把車還給庫伯？”“爸爸是不是瘋了，咱家那么窮，可爸爸居然……”我想著。晚飯吃完后，庫伯先生派的人來了我望著他們，其中的的一人微笑地看了我一眼，又看了看爸爸和媽媽，而媽媽和爸爸的眼睛與那個(gè)人對視著。
我晃了晃媽媽的手，不舍地看了看那臺(tái)閃閃發(fā)亮的奔馳汽車，媽媽看透了我的心思，把我摟到懷里，說：“那輛車是庫伯的，人要講道德，錢沒了可以再整，但道德沒了，人的這一生就毀了！”我又看了看爸爸：從他的臉上流露出前所未有的輕松愉快。于是我對媽媽似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。那個(gè)人開著散發(fā)著閃閃銀光的新奔馳汽車在所有人的眼中緩緩的開走了。我一把放開媽媽的手，發(fā)瘋了似的追過去，可是，夕陽西下時(shí)間飛快地溜走了，車也跟著時(shí)間走了。我只好垂頭喪氣的回家了。成年以后，回首往事，我對母親的話有了深刻的理解。
望著漸漸遠(yuǎn)去的汽車，父親輕輕地嘆了一口氣，緊皺的眉頭終于舒展開來。母親面含微笑，對著父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里充滿了溫情和贊許。我依偎在母親身邊，低下頭想了好久好久，開始我在想我們家本來就窮，有了奔馳車我們說不定就沒有那么窮了，我失望極了，跑進(jìn)屋里，撲到床上傷心地哭了。
爸爸跟過去關(guān)心地問我：“孩子，你怎么了？”
我抽泣著，扭過頭去，不理爸爸—我是多么想擁有那輛汽車?。?！
媽媽說：〝孩子，你抬起頭，看著媽媽的眼睛?！?。
”可是，庫伯是有錢人，咱們家窮啊！“我分辨道。
爸爸媽媽出去了，留下我一個(gè)人在屋子里。我漸漸平靜了下來，認(rèn)真地思考著媽媽和爸爸的話，他們說得很對，我真為自己剛才的行為感到羞恥。
終于，我走出了屋子，對爸爸說：”爸爸，我知道錯(cuò)了，我也能經(jīng)得住道德的考驗(yàn)?！啊?/p>
媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙?。爸爸開心地笑了：今天，是咱們家最富有的時(shí)刻?！?/p>
第二天上午，聽見急促的電話鈴響起，我馬上跑下了樓。一問才知道，庫伯先生打電話告訴爸爸他派去的人馬上就到。于是我們?nèi)胰嗽诩议T口迎接庫伯派來的人。
我心里很不情愿送還汽車，弟弟妹妹們也不理解父母為什么要這么做，都垂頭喪氣的，只有爸爸和媽媽焦急地望著路口。幾分鐘后，隱隱約約看到一輛白色的汽車向我們這邊駛來，車剛停穩(wěn)，就從車?yán)镒叱鲆晃皇迨澹灰娔俏皇迨迕鎺θ?，走過去熱情地和爸爸握了握手，說：“先生，您居然作出這樣一個(gè)決定，真是了不起，讓我們十分佩服呀！”父親笑了笑說：“這本來就是屬于庫伯先生的，我只是幫著領(lǐng)回來，是送它回家的時(shí)候了！”那位叔叔向爸爸做了個(gè)揖，說：“我很希望能與您交上朋友，這是我的名片，很愿意為您效勞?！备赣H說：“我深感榮幸?！闭f完就開著車走了。我的眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拼命地忍住，免得被庫柏先生派來的人看到。
自從庫伯把車開走了，父親的心情愉快了很多，我卻悶悶不樂。
一天我吃過午飯后，我無精打采的我的房間，父親看到我垂頭喪氣，好像明白我的心事。父親也跟著我來到我的房間。然后撫摸著我的頭，微笑著對我說：xxx孩子，我讓庫伯開走車，我的心情就好了許多，相反我如果把車留下的話，即使有車，我心里也不會(huì)踏實(shí)。以后看到了庫伯就躲起來，好像丟了西瓜撿了芝麻。我問：“可是庫伯已經(jīng)把這件事忘了呀！”“我把車還給了庫伯，得到了庫伯的信任，這是金錢也買不到的”父親，說“如果有一位朋友和一輛奔馳牌汽車，你會(huì)選哪樣”“當(dāng)然是朋友”我說。“對呀。”父親又說。丁零丁零電話鈴響了父親接過電話問“誰啊。”“是我?guī)觳?，明天你把車開走”庫伯說?！盀槭裁础备赣H問?！耙?yàn)槟阏\實(shí)”那是父親欣喜若狂。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
知識(shí)技能目標(biāo):。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
情感態(tài)度目標(biāo):。
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。
3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴；
2、對“道德難題”這一意思的理解。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入課文，揭示課題。
世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個(gè)簡短生動(dòng)的故事。
我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
1、抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
2、交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
三、默讀課文，課堂自習(xí)。
按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
1、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
1、思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？
2、各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。
3、指導(dǎo)試讀，評價(jià)、點(diǎn)撥。
五、課堂作業(yè)。
抄寫生字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、抽讀課文，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會(huì)到什么？
（出示：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。）。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想內(nèi)容。
（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究。
（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
（3）小組內(nèi)討論交流。
（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。
例如：
a課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。
b彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。
（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
三、讀課文的開頭和結(jié)尾。
（1）體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。
（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）。
四、課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示：開展想像，把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
五、課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。
板書：
開頭：誠實(shí)信用財(cái)富。
中起因：（神情嚴(yán)肅）。
彩事。
那經(jīng)過：（道德難題）誠實(shí)守信。
天故。
結(jié)果：（特別高興）。
結(jié)尾：受益匪淺。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十三
目標(biāo)：
1．初讀課文，了解大意；
2．自學(xué)生字，理解新詞。
過程：
：《中彩那天》
1．假如你中彩了，會(huì)是什么樣？
（興奮不已；高興地跳起來；大專用歡呼；逢人便講；想想今后怎么辦？……）
2．看到題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？
（誰中彩了？中彩那天的情景怎樣？中彩人高興的程度如何？中彩那天有什么事發(fā)生？……）
過度：帶著你們心中的疑問，聽范讀課文，看看哪些問題書中做了回答。
1．讀準(zhǔn)字音：
“拮”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“j0”。
“湛”應(yīng)讀“zh4n”，不要讀成“sh8n”。
“嶄”應(yīng)讀“zh3n”，不要讀成“z3n”。
“饋”應(yīng)讀“ku@”，不要讀成“gu@”。
“興奮”應(yīng)讀“x9ng f8n”，不要讀成“x@ng f8n”。
“誨”應(yīng)讀“hu@”，不要讀成“hu!”。
2．識(shí)記字形：
“牌”左右結(jié)構(gòu)，右邊第六筆是“丿”，不是“丨”。
“德”左右結(jié)構(gòu)，右下角“心”字上面的一橫不要去掉。
“贈(zèng)”左右結(jié)構(gòu)，右下角是“日”不是“目”。
“解”左右結(jié)構(gòu)，右下角是個(gè)“牛”字。
“號”上下結(jié)構(gòu)，下邊是“丂”不要多加一點(diǎn)。
3．難確定的部首：
“廠”：部首“廠”
“牌”：部首“片”
“或”：部首“戈”
“與”：部首“一”
“題”：部首“頁”
“票”：部首“西”、“示”
“存”：部首“子”。
4．理解詞語：
維持：使繼續(xù)存在下去；保持。
生計(jì)：維持生活的辦法；生活。
拮據(jù)：生活困難，缺少錢。
安慰：使心情安適。
誠實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。
信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。
精湛：精深。
器重：本文指老板對父親很看重，很重視。
夢寐以求：睡夢中都想看，形容迫切地希望看。
嶄新：極新。
饋贈(zèng)：贈(zèng)送。
悶悶不樂：心情不舒暢。
迷惑：辨不清是非，摸不著頭腦。
痕跡：殘存的跡象。
教誨：教訓(xùn)，教導(dǎo)。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十四
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確拼讀維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。
3.體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
1.體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴；
2.對道德難題這一意思的理解。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入課文，揭示課題。
世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個(gè)簡短生動(dòng)的故事。
我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題，讀準(zhǔn)中的字音，理解中彩的意思。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
1.抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
三、默讀課文，課堂自習(xí)。
按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
1.解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
1.思考：父親中彩后，我的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？
2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。
3.指導(dǎo)試讀，評價(jià)、點(diǎn)撥。
五、課堂作業(yè)。抄寫生字詞。
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫詞語。
2.抽讀課文，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會(huì)到什么？
（出示：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。）。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想內(nèi)容。
（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究。
（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
（3）小組內(nèi)討論交流。
（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。
例如：
a課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而我家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。
b彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。
（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。二、讀課文的開頭和結(jié)尾。
（1）體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。
（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)富有的特殊意義）。
三、課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題小練筆。
提示：開展想像，把當(dāng)時(shí)我們家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
四、課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。
板書：
5.開頭：誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富。
中起因：（神情嚴(yán)肅）。
彩事。
那經(jīng)過：（道德難題）誠實(shí)守信。
天故。
結(jié)果：（特別高興）。
結(jié)尾：受益匪淺。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十五
客廳里亮晶晶的燈光，暖暖地照射在我們身上，就像柔柔的的月光灑在我們身上，大家感覺心情暢快。廚房里飄著香噴噴的菠蘿味的披薩餅味道，那香味好濃好濃，仔細(xì)一看，母親臉上還掛著恬靜的笑容，好美！我在旁邊悠閑地看著書。
一會(huì)兒，開始吃飯了。我們一邊吃飯，一邊快樂地聊天，一切顯得那么和諧。
爸爸非常高興，就像真的中了那輛奔馳牌汽車一樣，更像庫伯叔叔給我們送來了一筆真正的財(cái)富，那財(cái)富比汽車更寶貴。爸爸一邊喝著媽媽釀的葡萄酒，一邊給我們講他童年的故事：“你奶奶從小就教導(dǎo)我，做人要誠實(shí)，對得起自己的良心。只有對得起自己的良心，你才會(huì)活得心安理得！噢，今晚，我可以舒舒服服地睡個(gè)好覺了！哈哈……”
媽媽一邊給爸爸斟酒，一邊靜靜地笑著。我想：爸爸在奔馳汽車的選擇上，可以選擇不要，還給庫伯先生，也可以選擇要，不給庫伯先生?？砂职植灰哑嚾鐚?shí)地還給了庫伯先生，爸爸真是一個(gè)誠實(shí)有信的人啊！我站起來，大聲地說：“爸爸，你真?zhèn)ゴ螅憬o了我一筆巨款，那就是誠實(shí)。”
“是呀！你爸爸，是世界上最最偉大的、最最富有的爸爸！”母親插嘴道：“對呀！只要一個(gè)人活得誠實(shí)，就等于有了一大筆財(cái)富。”父親贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭！
窗外的燈仍在亮著，照得屋外的樹葉晶亮晶亮的……。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十六
語文學(xué)科的性質(zhì)要求教師在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)情感體驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。所以，課題導(dǎo)入后，同學(xué)生交流一下：“中彩是什么意思？你見過的中彩者什么樣？”（生活）“文中誰中彩啦？他是什么樣？”（課文）通過課前這樣的聯(lián)系，明顯的對比，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中。
將生活里中彩者的“歡天喜地”與書中父親的“神情嚴(yán)肅”相對比，很快就能發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”。那這個(gè)難題到底是什么？讀讀文章，找找原因。
[意圖：]由矛盾直接切入文章的中心，提供時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。
1．讀一讀。要求學(xué)生以小組為單位，采用多種形式朗讀課文。
[意圖]：通過朗讀，把握脈絡(luò)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能以第六自然段中的“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”作為理解的著力點(diǎn)，聯(lián)系上下文感知。
2．想一想，畫一畫。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想，文中前后哪些對比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”，并用不同的符號把有關(guān)語句標(biāo)出來。
通過文章的前后對比，學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)父親面臨著許多矛盾：生活的拮據(jù)與意外的中獎(jiǎng)對比；夢寐以求能有一輛屬于自己的汽車與中獎(jiǎng)后擁有奔馳車對比；幫同事買到了中獎(jiǎng)的彩票與同事已忘記相對比；自己家里的貧窮與庫伯家里的有錢相對比；歸還彩票得到的精神財(cái)富與這一生擁有物質(zhì)財(cái)富而心理上的惴惴不安相對比。就是這些矛盾使父親在中彩后無法喜悅，面臨道德上的難題。
[意圖]：通過著力點(diǎn)的上掛下連，找出矛盾之處，體會(huì)父親的心情，為下一步體會(huì)父親的美好品質(zhì)做好輔墊。
3．讀一讀。學(xué)生在文章當(dāng)中找到有關(guān)的語句后，通過交流、討論，自然就會(huì)明白父親的道德難題是什么。然后全班討論、交流，并進(jìn)一步通過有感情的朗讀，評價(jià)，聯(lián)系上下文體會(huì)父親的美好品質(zhì)。
[意圖]：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在擴(kuò)大學(xué)生的參與面上，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)讀，有機(jī)會(huì)評，將評價(jià)的重點(diǎn)放在是否讀出了這些矛盾，是否體會(huì)到了父親的心情。
本課第一自然段中的“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話是全文的中心、文眼。在理解此處時(shí)，不僅要結(jié)合本課父親的表現(xiàn)，還要通過向課外、社會(huì)的延伸，擴(kuò)展思路，力圖通過課本中的人物，通過生活中的實(shí)事，來幫助學(xué)生理解誠實(shí)、有信用是可貴的精神品質(zhì)，以此來幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀。
[意圖]：再一次向課外延伸，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中學(xué)習(xí)。體現(xiàn)語文教學(xué)的人文性。
回家以后，搜集有關(guān)財(cái)富的名言。
[意圖]：幫助學(xué)生豐富語言積累，同時(shí)引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值觀。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十七
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
理解父親從不愿把大獎(jiǎng)還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解“父親”面臨的道德難題。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
（顯示課題）。
師：同學(xué)們，你們好！今天有我給大家上一堂課。在上課之前，我給大家提個(gè)問題，誰舉手說。
生：我來回答。
師：好，你到黑板前來，在黑板上寫一個(gè)“人”字。
生寫。
師：他（她）寫得好不好？
生：好！
生：做人要誠實(shí)。
生：做人要對人禮貌。
生：做人要講信用。
……。
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第十九課《中彩那天》，看看課文中講述的做人的道理。
（顯示課題）。
二、學(xué)習(xí)新課。
師：同學(xué)們自由地讀課文，可以朗讀，也可以默讀，也可以分角色讀。在讀的同時(shí)思考以下問題。（顯示題目）。
1、這篇課文說了一個(gè)什么故事？
2、父親面臨一個(gè)怎樣的道德難題？父親作出怎樣的選擇？
3、父親在解決這個(gè)道德難題時(shí)的心理是怎樣的？（可以敘述，也可以表演。）。
4、你從課文中學(xué)到了什么做人的道理？
同學(xué)們思考時(shí)可以分成小組，就其中的一個(gè)問題進(jìn)行回答。在分組討論時(shí)，讓組中的一個(gè)同學(xué)記錄下你們的意見。論完成后，再請你們中的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答，其他同學(xué)覺得他有回答不完整的地方，可以舉手補(bǔ)充。其他組在聽完他們的回答后，還有不清楚的地方，也可以向他們提問，要求解決。好了，老師的要求講完了，你們開始進(jìn)行討論。
生討論。
生匯報(bào)討論結(jié)果。
三、小結(jié)。
師：同學(xué)們討論得很熱烈，并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理。請你們找出課文中你認(rèn)為可以概括本課思想的'句子。
生：一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
生：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
（顯示這兩句話）。
師：是呀，這不就是我們做人的原則嗎？既然這兩句話這么重要，我們在讀的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的感情呢？請同學(xué)們用你們覺得應(yīng)該用的感情讀一讀。
生：一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
生：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
（顯示母親的話）。
師：這句話是母親安慰“我們”一家的，它同樣也可以為我們所用。我們不是可以把它記在我們的本子上，時(shí)刻提醒我們。我們再一次讀一讀這句話。
生：一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十八
1．體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。
2．理解母親說的話的意思。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對“道德難題”這一意思的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課《中彩那天》。（板書課題）
首先請同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？
下面我們將細(xì)細(xì)地讀這篇文章。
二、感受中獎(jiǎng)心情
3．自由讀3~5自然段，說說“我”的心情如何？從哪能看出來？（興奮、簡直不敢相信）
指導(dǎo)讀出這種興奮的心情。
還能從哪看出父親不高興？（我?guī)状巍凰s了下來）
三、理解“道德難題”
1．我很疑惑為什么中了彩父親還不高興，自讀第6自然段，說說是什么原因？
2．自讀第7、8自然段，看看父親到底遇到了什么道德難題？（板書：留？還？）
3．如果父親要留下這輛車，他有足夠的理由嗎？讀課文，幫父親找理由，劃出相關(guān)語句。
a．“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！?/p>
你從這句話體會(huì)到什么？從哪個(gè)詞體會(huì)到的？“拮據(jù)”是什么意思？誰能讀好這種語氣？孩子們生活在這個(gè)家里，他們就沒有想要點(diǎn)什么嗎？請你用“我想要（ ），因?yàn)樯詈苻讚?jù)，只好（ ）。”來說一說。其實(shí)每個(gè)人對生活都充滿了欲望，可是孩子們無法實(shí)現(xiàn)，一切的原因都是因?yàn)椤ㄒx句子）。哎，家里這么窮，今天終于中了彩，真想把這車留下！
b．“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”
“夢寐以求”是什么意思？父親是汽車修理廠的技工，他如此熟悉汽車，如此喜愛汽車，多么想擁有一輛汽車呀，你能讀出父親那種渴望嗎？眼看夢想就要成真了，真想把這車留下！
c．“可是，庫伯是有錢人，我們家窮??！”
這輛汽車對庫伯來說可能并不是那么重要，但對我們這個(gè)窮人家來說，那可是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)??！誰來讀讀這一句。面對中彩得到的汽車，卻又不屬于自己，誰能不激動(dòng)??！再讀。
d ．“母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?！?/p>
看到父親如此為難，我們替他拿個(gè)主意，就把這輛車留下吧，行嗎？說說不行的理由。
是啊，怎么能這樣做呢？怎么能不守信用呢？請你用“就算……我也不能……”這樣的句式來推翻前面說的留車的理由。
四、感悟誠信
1．讀第9自然段，說說父親最后怎樣選擇了？
想想庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。
3．文中有一句話與這句首尾照應(yīng)，找一找。（一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。）說說你對這句話的理解。（板書：誠實(shí)+信用=財(cái)富）
五、板書設(shè)計(jì)
5 中彩那天
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 留？
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 道德難題
還？
誠實(shí)+信用=財(cái)富
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇十九
1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫下面的詞語：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、、存根、號碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復(fù)述課文，有所體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。
教學(xué)重點(diǎn)。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解母親說的兩句話。
課前準(zhǔn)備。
收集有關(guān)錢財(cái)和信用的名言。課件。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)單元提示：
1、自由讀，劃出令你有感想的句子。
2、交流：讀了這段文字，你有什么要說的嗎？
3、你特別欣賞什么？讓我們進(jìn)入本組的打頭課文，板書：中彩那天。
二、大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次，想方設(shè)法讀正確流利。
1、自由讀，老師巡視。
2、出示要掌握的字詞。
維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈(zèng)緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)。
夢寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張。
（1）指名讀，你學(xué)懂了那些詞語？
（2）交流：重點(diǎn)有以下幾個(gè)。
生計(jì)，就是生活，除了維持生計(jì)后，你還能說維持什么？（維持秩序，維持生活……）精湛：精深、精通、熟練你能說什么精湛？（手藝精湛，工夫精湛……）。
饋贈(zèng)（贈(zèng)送）緩緩（慢慢）喜悅（高興歡喜）。
拮據(jù)：生活困難。
（3）剛才你們所用的方法大多是采用什么方法？（換詞法），這也是一種很好的解詞方法。
3、用簡單的話說說課文寫了一件什么事？
4、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何？請你找出來。（快速的課文）。
5、反饋板書：
父親：嚴(yán)肅（悶悶不樂）――高興。
我：興奮――疑惑不解――明白。
6、看到板書：你有什么疑問？
三、體會(huì)興奮。
1、自由讀3――5自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽，用筆劃出我興奮的句子。
2、匯報(bào)：抽生讀句子。
3、即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎？試著讀――抽讀――評議――你能像他那樣興奮嗎？齊讀。
4、文中的我為什么這樣興奮？請同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會(huì)。
5、師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭?。?/p>
同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那么的高興，而父親呢？父親為什么還悶悶不樂呢？我們下一節(jié)課來學(xué)。
四、重點(diǎn)字形指導(dǎo)（惑撥）絕對容易錯(cuò)的兩個(gè)字。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
2、引讀第6自然段。
二、體會(huì)迷惑不解。
1、出示母親的話，你從中明白了什么?板書：道德難題。
3、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。
4、出示自學(xué)提示：
5、匯報(bào)：討論提出來的問題。
道德難題指的是什么？（獎(jiǎng)是自己抽中的，但中獎(jiǎng)的卻是同事的；大獎(jiǎng)還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮；不把大獎(jiǎng)還給同事，自己的良心就不安。這又是一對矛盾。）。
板書：留下送回。
6、你們的觀點(diǎn)如何。
說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會(huì)讀書，能在文中找到依據(jù)。
適時(shí)引進(jìn)名言：
人窮志不短，黃金自饒梁。
君子愛財(cái)，取之有道；小人愛財(cái)，抓到就要。
有道之財(cái)方可取，無道之財(cái)莫強(qiáng)求。
7、小練筆：同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？你會(huì)對兒子說什么呢？請引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言，給你的孩子寫一段真情告白。
_______________________________________________________________。
8、你從中體會(huì)到什么？文中還有誰有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話。
9、我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會(huì)明白。
1、再出現(xiàn)：一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑。
（1）聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。
（2）練習(xí)生活理解句子。
四、作業(yè)：寫課文后的小練筆。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇二十
一、看拼音，寫詞語。
二、比一比，再組詞。
捎（??）??痕（??）??憶（??）?贈(zèng)（??）。
梢（??）??狠（??）??億（??）?增（??）。
據(jù)（??）??財(cái)（??）??富（??）?享（??）。
劇（??）??材（??）??副（??）?亨（??）。
三、多音字組詞。
四、根據(jù)意思選詞語。
1.心事重重，煩悶不快的樣子。（???????）。
2.缺少錢。（??????）。
3.睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（?????）。
4.教導(dǎo)。（??????）。
5.辨不清是非，讓人很難理解。（???????）。
6.面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（??????）。
五、在括號里填入適當(dāng)?shù)脑~語。
（???????）的時(shí)刻（???????）的體會(huì)。
六、把下面的詞語連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1.興奮地與父親我想幾次上車共享時(shí)刻幸福這。
2.面臨難題道德我們一個(gè)。
3.財(cái)富一個(gè)人活得只要誠實(shí)就有了等于一大筆。
七、填成語，組地名。
例：一技之（長）（春）風(fēng)化雨。
1.來日方（????）（?????）里淘金。
2.難能可（????）（?????）春白雪。
3.聲東擊（?????）（?????）居樂業(yè)。
4.同舟共（??????）（?????）柯一夢。
5.后來居（??????）（??????）闊天空。
6.不共戴（??????）（??????）津有味。
八、把下面錯(cuò)亂排列的句子，按照先后順序，連成一段通順的話，再讀讀。
1.我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就能看見迎面墻上的彩色畫。
2.我想：這就是我要訪問的那位退休老教師吧？
3.院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈，一棵高大的槐樹，枝葉長得十分茂盛。
4.屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽著，不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
5.我輕輕地推開門。
參考答案：
一、（享福）（財(cái)富）（彩票）（擁擠）。
（安慰）（奔馳）（痕跡）（存根）。
二、捎（捎信）痕（傷痕）憶（記憶）贈(zèng)（回贈(zèng)）。
梢（樹梢）狠（狠毒）億（億萬）增（增加）。
據(jù)（依據(jù)）財(cái)（財(cái)產(chǎn)）富（富有）享（享受）。
?。ㄔ拕。┎模静模└保ǜ笔郑┖啵ê嗤ǎ?。
三、
四、1.（悶悶不樂）。
2.（拮據(jù)）。
3.（夢寐以求）。
4.（教誨）。
5.（迷惑不解）。
6.（面黃肌瘦）。
五、（精湛）的技術(shù)（干凈）的工作（嶄新）的汽車。
（擁擠）的人群（拮據(jù)）的生活（嚴(yán)肅）的神情。
（幸福）的時(shí)刻（深刻）的體會(huì)。
六、1.我興奮地幾次想上車與父親共享這幸福時(shí)刻。
2.我們面臨一個(gè)道德難題。
3.一個(gè)人只要活得誠實(shí)，就等于有了一大筆財(cái)富。
七、1.來日方（長）（沙）里淘金。
2.難能可（貴）（陽）春白雪。
3.聲東擊（西）（安）居樂業(yè)。
4.同舟共（濟(jì)）（南）柯一夢。
5.后來居（上）（海）闊天空。
6.不共戴（天）（津）津有味。
八、?應(yīng)該按5、3、1、4、2的順序排列。
中彩那天小學(xué)（熱門21篇）篇二十一
第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富?！备赣H是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺．?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問?！斑^來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。母親告訴我：“k字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉?，父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫下面的詞語：財(cái)富、修理廠、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復(fù)述課文，有所體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說的兩句話。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)單元提示。
1、自由讀，劃出令你有感想的句子。
2、交流：讀了這段文字，你有什么要說的嗎?
3、你特別欣賞什么?讓我們進(jìn)入本組的打頭課文，板書：中彩那天。
二、大聲讀課文。
讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次，想方設(shè)法讀正確流利。
1、自由讀，老師巡視。
2、出示要掌握的字詞。
維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈(zèng)緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)。
夢寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張。
(1)指名讀，你學(xué)懂了那些詞語?
(2)交流：重點(diǎn)有以下幾個(gè)。
生計(jì)，就是生活，除了維持生計(jì)后，你還能說維持什么?(維持秩序，維持生活……)精湛：精深、精通、熟練你能說什么精湛?(手藝精湛，工夫精湛……)。
饋贈(zèng)(贈(zèng)送)緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)。
拮據(jù)：生活困難。
(3)剛才你們所用的方法大多是采用什么方法?(換詞法)，這也是一種很好的解詞方法。
3、用簡單的話說說課文寫了一件什么事?
4、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何?請你找出來。(快速的課文)。
5、反饋板書。
父親：嚴(yán)肅(悶悶不樂)——高興。
我：興奮——疑惑不解-——明白。
6、看到板書：你有什么疑問?
三、體會(huì)興奮。
1、自由讀3——5自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽，用筆劃出我興奮的句子。
2、匯報(bào)：抽生讀句子。
3、即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎?試著讀——抽讀——評議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀。
4、文中的我為什么這樣興奮?請同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會(huì)。
5、師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭啊!
同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那么的高興，而父親呢?父親為什么還悶悶不樂呢?我們下一節(jié)課來學(xué)。
四、重點(diǎn)字形指導(dǎo)(惑撥)絕對容易錯(cuò)的兩個(gè)字。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
2、引讀第6自然段。
二、體會(huì)迷惑不解。
1、出示母親的話，你從中明白了什么?板書：道德難題。
3、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。
4、出示自學(xué)提示。
5、匯報(bào)：討論提出來的問題。
道德難題指的是什么?(獎(jiǎng)是自己抽中的，但中獎(jiǎng)的彩票卻是同事的;大獎(jiǎng)還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮;不把大獎(jiǎng)還給同事，自己的良心就不安。這又是一對矛盾。)。
板書：留下送回。
6、你們的觀點(diǎn)如何。
說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會(huì)讀書，能在文中找到依據(jù)。
適時(shí)引進(jìn)名言。
人窮志不短，黃金自饒梁。
君子愛財(cái)，取之有道;小人愛財(cái)，抓到就要。
有道之財(cái)方可取，無道之財(cái)莫強(qiáng)求。
7、小練筆：同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢?你會(huì)對兒子說什么呢?請引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言，給你的孩子寫一段真情告白。
真情寫話：孩子，此時(shí)你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你。
8、你從中體會(huì)到什么?文中還有誰有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話。
9、我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會(huì)明白。
再出現(xiàn)：一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑。
(1)聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。
(2)練習(xí)生活理解句子。
四、作業(yè)：寫課文后的小練筆。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案，中彩那天，中彩那天-教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助!
教學(xué)《中彩那天》我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，使孩子抓住課文情節(jié)的沖突，提出：作者的父親中了夢寐以求的彩票時(shí)，為什么全家卻心事重重?這個(gè)問題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心，強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文。通過思考討論后，才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯，而這中彩的奔馳汽車，父親完全可以占為已有，因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義，把這輛汽車還給庫伯呢?全班同學(xué)圍繞這個(gè)問題讀讀、想想、議議，引導(dǎo)學(xué)生展開人生價(jià)值的討論，讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣，人窮志不短，金錢有價(jià)道德無價(jià)。
在學(xué)習(xí)當(dāng)作者知道事情的真相后這一部分時(shí)，我激動(dòng)地說：“可庫伯是有錢人，而我們家窮呀?！边@一情景中的“激動(dòng)”，很多同學(xué)都體驗(yàn)過。我就調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感生活，通過學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生了解“激動(dòng)”是什么意思?再問作者的激動(dòng)的情緒表現(xiàn)在哪里?學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動(dòng)”，話說得不完整。此時(shí)，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)上下文展開想象，把作者的話補(bǔ)充完整。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)把作者的情感體現(xiàn)出來。結(jié)果，學(xué)生個(gè)個(gè)投入并讀得聲情并茂，有聲有色。可見，在教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生的語文能力得到提高，還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。