學習總結能夠幫助我們反思自己的學習態度和學習動力，激發學習的興趣和熱情。接下來是一些學習總結的范文，希望能給大家提供一些靈感。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇一

在我們的生活中，無論是在個人生活還是職業生涯中，總結與反思都是非常關鍵的一部分。它幫助我們理解我們過去做了什么，即將做什么，以及如何做得更好。以下是我近期的一份總結與反思，關于我如何通過反思與總結，找到了自己的進步與成長。

一、階段總結。

在過去的一個月中，我負責了一個重要的項目。在這個項目中，我面臨了各種挑戰，也取得了一些成果。盡管我努力嘗試，但我仍然覺得這個過程充滿了挑戰和不確定性。

二、反思問題。

在反思這個過程中，我意識到我有一些需要改進的地方。首先，我沒有足夠地與團隊成員溝通，導致一些重要的信息沒有及時傳達。其次，我在項目進度的把握上，也存在一些問題。最后，我在面對困難和壓力時，有時候會感到一些焦慮。

通過這個過程，我獲得了一些寶貴的經驗。首先，我認識到有效的溝通是項目成功的關鍵。其次，我了解到在項目進度的管理上，我需要更加的專業和精細。最后，我明白了面對困難和壓力，我需要更加冷靜和積極。

四、未來計劃。

基于以上的反思和總結，我制定了一個明確的未來計劃。我計劃加強與團隊成員的溝通，及時分享信息和反饋。在項目進度的管理上，我會使用更專業的時間管理工具，并對進度進行精細的把控。最后，我會調整自己的情緒，保持冷靜和積極，面對工作和生活中的困難。

五、反思的價值。

通過這次反思，我深刻地理解到反思的價值和重要性。它幫助我找出自己的不足，找到提升自己的空間。我明白了，每一次的反思和總結，都是我成長的催化劑，也是我在人生道路上向前邁進的重要一步。

六、改進方案。

針對我上面提到的不足，我制定了以下的改進方案：

1.我會加強溝通技巧的學習，包括如何更好地傾聽和理解他人，以及如何清晰地表達自己的觀點。

2.我會更深入地理解項目，包括更準確地預測進度，以及更有效地管理進度。

3.我會學習壓力管理技巧，包括如何更有效地管理壓力，以及如何在面對困難時保持冷靜和積極。

七、實施計劃。

我已經開始實施我的改進計劃。我每天都會花一些時間學習溝通技巧，理解項目，以及學習壓力管理。我堅信，通過這樣的學習和努力，我將會成為一個更好的我。

總結與反思是我個人成長的關鍵環節。通過反思，我找到了自己的不足，也找到了提升自己的空間。通過總結，我獲得了寶貴的經驗，也明白了面對困難和挑戰，我需要如何應對。我期待著在未來的日子里，我能夠通過不斷的反思和總結，成為一個更好的我。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇二

新學期，新起點，為了提高老師們的教學能力，老師們利用中午午休的時間開展了數學教研活動!

教研活動開始之前，老師們先來了個體操熱身，看老師們一個個精神抖擻，跳的多認真啊!

熱身完了，接下來就是教研組長武曉娜老師將數學教學的流程進行了整體的梳理，并重點強調了每一個環節中所要注意的事項!老師們認真地做好筆記，以便在以后的備課活動中很好的復習運用。遇到問題，大家各抒己見，一起總結最好的教學方案。

通過本次教研活動，我們的老師都收獲滿滿的!我們將優秀的教育理念植入班級活動中，使教學活動更加生動精彩，適合寶寶的發展。我們愿意多參加這樣的教研活動，盡快自我成長!2017，老師們一起加油吧!

研修總結和收獲（優秀17篇）篇三

經過這次網絡研修，提高了教育教學水平，加強了自我的業務本事，提高了自我的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地把學到的知識運用到教學中去，現就以下方面做如下總結：

我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，

寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的教師學習。

先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他教師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。、培養學生課堂上會靜下心來思考的本事。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自我的教育方式。

提高自我的教研本事。進取訂閱教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自我的教育教學水平。、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的教師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。

每周堅持寫教學心得;能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠寫課堂教學方法實施體會，也能夠反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。

在以后的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中必須能更上一層樓。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇四

幼兒常規的培養，是一項長期的工作。我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理、制定班級常規是十分必要的。在制定班級常規時，可要求孩子們也參與進來，以增強孩子們的自制力和約束力。本月我們大班從以下幾個方面對幼兒進行常規方面的培養：

在幼兒的一日生活中，我們做到嚴格要求，且要求一致。在工作實踐中，我們把一日生活常規總結為“三靜”、“三注意”。即點名時安靜、吃飯時安靜、午睡時安靜，上課時注意力集中、早操時注意力集中、戶外活動時注意力集中。在入廁時，要求幼兒養成便后必須堅持洗手，以及飯前洗手等；在文明禮貌方面，本月我們進行了文明小衛士的評比活動，全班幼兒都能主動與人問好，離園前也能主動同老師“saygood-bye！”特別在活動中我們注意對幼兒的進行隨機教育，現在孩子們在我們的嚴格要求下，一日生活常規有了長足的進步。

作業和口頭作業，對未完成作業的幼兒，我們通過家園聯系，請家長配合工作，合理安排幼兒的作息時間，監督其完成作業，培養其養成良好的學習習慣，以為入小學奠定基礎。

不管是在幼兒一日生活中，還是在幼兒學習中，安全都顯得尤為重要。本月我們加強了幼兒安全意識的培養，尤其在對待個別幼兒出現的攻擊性行為上下了很大的功夫，除了教育幼兒認識問題的嚴重性外，我們還與家長經常保持聯系，達到家園共同教育；在上下樓梯或戶外活動時，不光是教師提醒幼兒，我們還會引導幼兒之間互相提醒、督促：nopushing！noruning！becarefull！；幼兒有時帶危險物品來園，如：小珠子，我們都及時在班上展開集體教育，讓其知道危險性，并及時與家長聯系，做好安全工作，杜絕安全事故的發生。

在這個煙雨濛濛的三月，我付出了，我也收獲了……。

大班lucia。

二零xx年三月三十一日。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇五

1、失去最多，收獲最多，命運是公平的，拿了你多少，會還給你多少。

2、的目標基本完成了，雖然有遺憾，有失去，離開。但收獲是蠻多的，至少自己成長了，也釋懷了。也很感謝遇見，感謝遇見讓我在不知不覺中有了改變。

3、雖然我們失去很多，比如說失去了自由，但是我還是覺得也有點收獲，畢竟我的家人還安好，我就覺得很滿足了。

4、感覺我失去了好多人，但是還是收獲了好多感動，能等我變得強大嘛，再回來一個個擁抱你們。

5、已經接近尾聲了。這一年收獲很多也失去了很多。希望未來的自己越來越好。

6、這一年發生了太多太多的事，有收獲，有失去，有溫暖，有感動。零零碎碎總起來的日子，都是虛驚一場。愿來年無災無難，平安順遂。

7、去了旅行失去了生意，收獲了同甘共苦的親情，希望一切盡快好起來。

8、荒誕的一年，支離破碎的'一年。我好像失去了很多，又好像在工作上收獲了很多。總體而言，我不愛這一年，但也慶幸自己能夠這樣度過。

9、遺憾的事情莫過于弄丟了愛情，失去了自己吧！不過好在收獲也多！

10、收獲了很多，也失去了很多，唯一不變的就是積極去生活的心。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇六

本學期，我從自我的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個新臺階，現總結如下：

1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽一節課之后，會與們教師共同討論分析，取長補短，發表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課;反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動了學生學習的進取性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

1、進取參與學校活動，認真聆聽老教師的指導，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。

1、加強師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，勇于創新，盡量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期我繼續學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足。總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業奉獻著無悔的人生。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇七

我們商場在x月到來之際選擇分析基本的自身情況，也選擇了很多銷售的方式，工作前的準備，讓我們有了充分的工作底氣，也讓我們有了更高的基礎，就這樣展開了x月的銷售工作。

對待客戶的態度，是我們商場的重點，要求每一個銷售人員，對客戶，說實話，不夸大，不能為了業績欺騙客戶，對待自己的工作負責，不隨意許諾，畢竟我們商場要的是一個令其他客戶信任的名聲，而不是成為一個黑心的商人，付出多少才能夠收獲多少，多一分努力才能夠讓客戶多一分信任。所以秉承誠信待人，不盲目的去欺騙，去壓榨客戶。

對任何事情都要有長遠的目光，如果只盯著眼前看，是不可能有多大的成長的，畢竟回頭客，才能夠讓我們商場更加繁榮，我們不是一次銷售，而是注重長久的銷售，讓客戶信任，就要多付出一些，能可寧可吃虧也不能亂來，這樣的嚴格要求讓我們商場每一個員工都有這一份底線也對客戶更加認真對待。

每個來到我們商場的客戶都知道我們是最熱情的工作人員，沒有人擺臉色，更沒有人會因為自己做的不夠好就耽誤自己的工作。把客戶放在第一位，讓客戶知道了我們商場是一個尊重客戶，懂得客戶的地方，贏得了客戶的好感，讓更多的客戶愿意與我們一同來到這里靜靜的購買。

有些時候客戶觀看不夠賣我們也從不會強求，因為這次不購買不代表下次不買，現在給客戶留下一個好印象到了客戶下次再來的時候客戶就會下定決心買。就是這份細心，對任何一個來到商場的客戶我們都認真對待，我們在x月份取得了非常驕傲的成績，打破了過去的紀錄，每個人都微笑對待。

在工作前后，我們都要練習微笑，無論職位有多高，都要微笑接待客戶，還專本的為員工的工作做調研，對于有成績，歡迎的人我們就會給他們更多的獎勵，用實質的獎勵激發員工的積極性，每一個員工都愿意為了工作多努力一份，都堅持一份這就讓我們的員工有了一份不一樣的氣質。

對于這樣優秀的員工，我們商場也越來越多，讓更多的人愿意與我們員工共同溝通和說話，細膩的對待客戶，禮貌的服務，或許有不周到的地方但是我們x月份很少收到客戶的投訴，他們都對我們的工作服務滿意，這是x月努力的成績。

總之，以上就是本站的小編整理的關于本月完成工作情況總結的內容，不知道大家的總結完成的怎么樣了？希望大家可以在總結中收獲更多的東西。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇八

如果大學生活是人生的一段小插曲，那么我將盡我的能力把它演奏的更加完美。

時間飛逝，一個學期眼看又要過去了。我感覺非常有必要總結一下大學兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。下面我將這學期的情況做一下個人總結。

在學習上：學生的本分就是學習。學習是伴隨我們一生的智力體力勞動，沒有了學習，我們就失去了生存的意義。自幼時起，從學會講話到學會走路，到初小初中的單純學習課本知識，到高中學習人際關系，學會做人，到大學學會學習，還有以后的生活的點點滴滴的學習，學習新的領域，學習教書育人等等。縱觀而知，學會學習是其中重要的一步。這個學期我提高了自己的自學能力，在平時，我也不僅僅注重專業能力的培養和提高，在其他方面知識的更新與儲備上也不敢放松，不斷更新自己的知識結構，擴大自己的知識面。其次，求學態度嚴謹，能吃苦耐勞，注重培養自己的獨立思考能力，學術上有鉆研精神。另外，我還參加了商機互聯訂單培訓班的學習，在培訓班的學習我更是嚴格要求自己，不敢松懈，上課老師講課的時候我認真聽講，老師布置得任務我也是認真的完成，我還經常去圖書館查看學習資料來豐富我的知識面，讓自己做得更好。所以，在學習上，這學期我感覺我比上學期有了很大的進步。

在政治上，我積極向黨組織靠攏。剛進大學之初，我就真誠地向黨組織遞交了入黨申請書。在之后的課余時間，我一方面加強自身的政治理論學習，另一方面積極參加學校組織的黨校培訓。通過學習，加深了對黨的認識和了解，也更加堅定了我加入中國共產黨的決心。與此同時，能多向周圍的同學、老師學習，從他們身上找差距，找自身的不足，不斷端正入黨動機，以實際行動爭取早日加入中國共產黨，并已光榮成為入黨積極分子。

在日常生活中，我與舍友、同學保持好的關系。為人和善，關心他人，樂于奉獻。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。大學相當于一個小型社會，作為一個步入社會的緩沖，在這里我理解到了，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧過去，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

失，重要的是要明白生命的目標和意義。人長大了，變得成熟了，做事也應該更加全面的、冷靜的去做。在這個學期，我也為自己設定了目標，不管是近期的還是長遠的，然后一步一步去完成。所以，我們一定要時常的為自己設定目標，這樣我們才能更有效率的去完成。現在很喜歡一句話：“幸福不是對往昔的回憶，而是對未來的憧憬”，我覺得說的很有道理，人的一生也就幾十年，我們應該向前看。

在缺點方面：在社會實踐過程中我明顯感覺到自己在社會經驗方面的缺乏，在處事方面考慮得就不夠周全，書本上的知識也不能很自如地運用到實踐中去。雖然經過鍛煉，已得到了一定程度的提高，但在將來的工作中一定要繼續努力，盡快縮短適應期。

兩年的大學生活是我人生這條線上的一小段，但是卻是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。相信這段經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。兩年的學習生活，它是生動的，更是多彩的；它是實踐的，更是財富的。明天的我，吸取教訓，不讓自己再次陷入過去的生活中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。

以上是我對這一學期的個人總結。以后我會努力保持自己的優點，改正自己的缺點，爭取取得更大的進步。未來的路還很長，我相信自己會做得更好。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇九

《走近雙對接混合式研修》!課改專家蔣敦杰院長拉開了今年研修的帷幕。省廳一直在追求“學習要轉化為應用”，“學習要切合教學實踐的變革”，為此蔣院長提出了今年研修的主題：基于問題解決的課例研究。這份大餐配有四個主菜：“課例研究”、“觀察方法”、“e流程”、“磨課”。采用了暑期和日常，集中和分散，網絡和校本的混合燒制模式，再加上多達50學時的燒制時長，這份美食必將變得濃郁醇厚，韻味悠長。蔣院長以他大家巨擘的風范扯斷了時空的縲紲，打破了以往橫亙在研修和實踐之間的柏林墻。這位發已蒼白面亦有耇的老者，他斂于內發于外的風采，只有“日落山水靜，為君起松聲”聊可形容。那執著的姿態，晏然的神情，必將積淀于此份美食的筋髓之中，隨同歲月的遷延而愈益增添它厚咧的濃香。

7月23日借我一雙慧眼。

楊玉東主任對課堂觀察模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉騰挪于方寸之間的南國風情，像極了古時的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點心靈犀，豈不正是入手風光莫流轉，共留連。

另：昨日和今天的兩次作業，都被指導老師評為優秀作業，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。

7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

《基于問題解決的課例研究(一)——如何恰當選擇和利用課程資源進行概念教學》!

在概念教學中怎樣掌握豐富的課程資源?怎么來合理的選擇和運用課程資源使之深入契合于問題教學?如何一以貫之地追蹤問題?設計怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務于觀課目的?案例一提供的不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念?是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發學生思考，我將之理解為設置和選擇課程資源的核心原則。

案例一還有一個新的亮點是觀課量表的華麗現身，《教師教學行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個不同維度，不同層次的觀察點和觀察方式，受此啟迪，還可以生發出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個全新的天地，等待我們去了解和探索。

7月26日《學習的根本目的是提高教師的教育生活品質》。

張志勇廳長召開了全省學科專家組長座談會，針對教師自身的專業發展意識薄弱這一關鍵問題，張廳長指出“要讓每位老師清醒地認識到，學習不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質，是為了讓自己過一種更加專業的教育生活”。我的理解是，教師教學工作的動力，不該是出于對懲罰的恐懼，不該是出于對獎勵的渴望，不該是出于對某人(如主管者)的討好，至少應該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負責任的理念。張廳長的觀點是基于“境界”的層次，是最高的層次。

愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長”，視教研活動如“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟也”。

心語：

專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且創造，且欣賞，且看公眾欣賞”。

我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。

遠程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎?

不是的，不平不陂，無往不復，她一直不會離開。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十

本次培訓，聆聽了xx、xx等教授的精彩講座，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網絡信息發展的今天，科技、軍事越來越離不開網絡和信息技術，教育教學更離不開網絡和信息技術，讓我陷入深深的思考，取款機的誕生代替了銀行的營業員，信息技術的發展，各單位不再需要專職打字員。此次聽了專家的講座，感受頗深：

教師交流是校本教研中的關鍵環節。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長。在網絡時代，網絡技術讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。

在科學技術迅猛發展的信息時代，學生擇校學習已經成為社會現實，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學校、好的班級去學習，得到好的老師的指導和幫助，這就導致了學校之間的競爭，從競爭中求發展。一位好的校長，要有一群好的優秀的教師團隊來支撐，有了好的老師才有好的學生，好的學生才造就了一所好的學校，一所好的學校成就了一名好的校長，一名好的校長引領了一批優秀的骨干教師，優秀的骨干教師培養出更優秀的更出色的學生。要想成為優秀的一員，光靠努力和不斷的反思進取是不夠的'，還需要借助網絡研究學習，查閱資料，掌握更多的知識，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經驗和已有的知識，學生只從教科書和老師的教學中獲取知識，那么，學生掌握的知識太少，知識面太狹窄，因此，學校要重視把網絡學習管理納入學校管理日程中來，要求老師和學生要掌握基本的網絡操作能力，積極利用網絡教學資源，充分地進行網絡交流和學習，為校本教研和學校管理開辟新的舞臺，網絡研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學校領導、老師和學生的學習交流平臺，學習別人，反思自己，有助于學校的進步和發展。

微課、翻轉課堂、視頻錄像課等的到來，徹底打破傳統的課堂教學模式，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻，讓教師之間進行交流，分主題切片研磨，對知識以及教學方法進行思維加工，反復提煉，達到最佳的效果，重新錄制成微視頻，為其他教師和學生共享，這就要求我們老師加強對信息技術的學習與應用，學會錄制和視頻的制作剪輯，才能適應社會的發展。同時，信息技術設備要及時更新，確保網絡的暢通，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學校配備一個多角度全制動定位的錄像室，它不需要人工錄制，上完一堂課，教師、學生活動自動生成。

雖然培訓已經結束，但作為教師的提高學習永遠不會結束！本來認為，清華大學學習培訓回來后，不會再到北京去學習，再次感謝教育局的領導，又給我提供了這樣一次學習機會，我會把在這次學習中學到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，真正做到學用結合，學以致用。

通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網絡和信息技術，并能熟練運用網絡以及信息技術為我們教學服務，充分整合網絡研修與校本研修，不然，在不久的將來我們將被社會所淘汰。我們應帶著不甘落后、自強不息、求真務實、爭創一流的麻江教育精神，利用網絡及信息技術，加強教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學新模式，續寫xx教育新篇章。

學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。提升培訓使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業務能力和教學水平。

通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養學生的能力為核心，激發學生學習的欲望和熱情，使學生養成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發展和素質的提高。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十一

20xx年的全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網絡學習的平臺，這次學習，更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我經過看視頻、聽講座、看簡報，看各位教師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。

作為一名工作了多年的教師，自我在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網絡知識比較缺乏，還需要自我不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自我的好機會。我覺得培訓真是資料豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位教師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

現代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自我學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其結果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

遠程研修平臺上的教師都在努力地學習，他們進取地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些教師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一向是抱著向其他教師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自我的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自我的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自我課堂教育本事和教學質量。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自我的教學思想，指導自我的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，可是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自我，別人能做到的，我經過努力必須也能做得到。展望未來，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自我的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是職責，是壓力，更是無窮的動力。總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十二

校本培訓，首先讓我充分認識了校本培訓的意義。要想在校本培訓中有較大的收獲，觀念轉變是課程的重中之重，也是課程改革的重要目標和內容，更是推進基礎教育課程改革的重要條件。但是，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，它一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的任務。我們的校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合的，以提高教師的師德修養和教育教學的實踐能力為基本目標。通過提高校本培訓的時效性，能有效地激發教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發教師發展的主動性，實現教師的自主發展，促進教師專業化水平的提高。

在學校領導的統一部署下繼續增進了校史的了解，參觀了校史館，學習了師德師風建設，進行新課程標準的再解讀，并對在教育教學工作中出現的一些困惑與經驗進行了交流。

這次的校本培訓，把我帶入了一種求學的氛圍中。“逆水行舟不進則退”，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的.路。在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導自己的教學工作。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思，調整自己；通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

校本培訓后，反思自己：作為一名青年教師，我深知自己仍存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越表現，努力追求創造相對寬松的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式和教學方法。

我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發展，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習、勤實踐、善總結的教育工作者。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷學習，才能真正適應時代發展的需要。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十三

隨著時間的推移，又一年的銷售工作已經結束。在這一年里，我經歷了許多挑戰，也獲得了許多寶貴的經驗。現在，我將對我今年的銷售工作進行總結，分享我的收獲和反思。

在今年的銷售工作中，我最大的成就是成功地將一款新產品推廣到了市場。我不僅通過有效的營銷策略實現了銷售目標，還與團隊協作，成功地推動了產品的市場占有率。然而，我也意識到在銷售過程中，存在一些問題，如客戶反饋不夠及時、銷售渠道不夠多樣化等。

通過反思，我認識到這些問題的根源在于對客戶需求不夠敏感，以及對市場趨勢的理解不夠深入。為了解決這些問題，我決定加強與客戶的溝通，關注他們的需求和反饋，并嘗試開發更多元化的銷售渠道。

為了提高銷售效率和質量，我采取了以下措施：首先，通過數據分析和市場研究，深入了解客戶需求和行業趨勢；其次，優化銷售流程，確保客戶在購買過程中得到優質的服務；最后，加強團隊協作，提高銷售團隊的專業素質和溝通能力。

通過這些措施的實施，我成功地提高了銷售效率和質量，實現了銷售目標。同時，我也發現這些經驗教訓對于我未來的銷售工作具有很大的借鑒意義。

總之，今年的銷售工作既有挑戰，也有收獲。我通過反思，找到了問題所在，并采取了有效的措施加以解決。我相信，在未來的銷售工作中，我將更加成熟和專業。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十四

“聞道有先后，術業有專攻”，教師是專業技術人員，專業成長是職業的必需。身為教師的我，深知專業成長的重要性，所以，20xx年3月，我加入了陸豐市林岳杜小學數學名教師工作室，與一群志同道合的朋友并肩同行。幾個月來，在工作室主持人林岳杜的帶領下，我與工作室的小伙伴們逐步成長。在這幾個月的時間里，我們學習、實踐、總結、反思。雖忙碌，但收獲頗多。我明白，這是一條不能拒絕的成長之路。現將本年度的工作總結如下：

學習是世界上成本最低，回報卻最豐厚的事情。在這幾個月中，我按照工作室計劃的具體要求，認真學習了教育教學理論，在理性認識中豐富自我；參加工作室的研修活動，觀摩優質課，向優秀教師學習。聽常規課，認真做筆記，與伙伴們就課堂教學，教材教法，教學實際問題進行探討交流，從而促使自我不斷感悟，不斷提升。

學習，本身就要靠實踐練習才能學到，最終的目的也是為了指導實踐。正所謂學以致用，我及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結合學校實際有效地運用起來，進取上公開課，在5月11－14日為期4天的跟崗活動中，我上了一節《異分母分數加減法》公開課，我運用工作室所學理論，大膽創新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。課后，工作室的所有成員進行了評課，工作室的各位教師都給予了寶貴的意見，讓我更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自我快速得到了提高。

沒參加工作室之前，自我是井底之蛙，參加工作室后開闊了自我的數學視野，書看得比以前多了，思考也多了，但思考還不夠深入，積累的專業知識還不夠多，期望自我以后能夠把思考常態化，多悟，多思，多動筆。自我身上還有很多不足，教學水平還有待提高，離工作室的其他教師還有很大的差距。

明白了差距，也就明白自我的努力方向：一是要持續學習，常閱讀、常做筆記；二是不斷提升課堂教學本事，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，進取開展小課題研修，以科研研修促質量提升。

林岳杜名師工作室不僅僅為我供給了提升自身素質的空間，也成為我與同行們互相學習，互相交流，互相促進的大家園。在此，由衷的感激工作室！在這個大家庭里，我們取長補短，朝著同一個方向，為了共同的目標而努力，從中體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將繼續堅持成長型思維，相信凡事只要認真去學，認真去做，就會有意想不到的收獲。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十五

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學本事直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求，促進自我專業發展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態，提高課堂效率，增長自我的見識，要樹立終身學習的意識。

廣泛閱讀各類書目，充實、更新自我的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自我的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自我的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來構成自我的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自我。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自我的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，異常要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自我的知識結構。

堅持用腦子工作，力爭做到反思昨日——在反思中揚長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我進取向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以到達取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自我的教學本事。

在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究本事。

應對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設想。我將帶著自我的活力和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自我盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十六

學校派領導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學，規范教學，不斷接近教學的本質，提升教與學的默契度，提高教學質量。

1、磨題。

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教，每每事倍功半。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

2、課堂觀察。

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環節，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。

3、磨課。

教學四樓的錄播室越發忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節課都是經過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結環節有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節課都有相當高的質量，直接受益的，是學生。

在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發現，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

教學效果不明確，會有什么影響呢?

1、太多的內容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。

3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心。

所以，在具體的教學過程中，教師應該根據自己學生的實際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

同伴互助、共同發展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。

總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

研修總結和收獲（優秀17篇）篇十七

隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，學校必須探索出與學校發展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要。經過一段時間的學習，我深有體會，現小結如下：

一、基本工作達成度概述。

(一)領導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

(二)建立激勵機制，推動校本教研進程。為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》，把考核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。

(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質。

各學科組根據本學科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的;三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎與積累了一定的經驗與做法的主題，因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質量。

1、加強師德建設，夯實立教之基。

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，以《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章為依據，以縣教育局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保研修時間：用足、用好業務學習時間。三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過校內各科優質課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

3、教研組集體備課研修。教研組定期活動與分散活動相結合，以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。教研組每月一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓博客群”。

4、教育科研培訓。我校在“科研興校、科研興教”戰略思想的指導下，堅持引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創新能力。第一，健全機構，加強教科研指導。教科室主任負責課題的管理和規劃;組織教師學習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結。第二，指導教師進行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應用，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——應用的良性循環中提高了理論素養和科研能力。

5、現代教育信息技術培訓。隨著現代科學技術的不斷發展，以計算機技術為代表的現代教育信息技術正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現代教育信息技術培訓，組織人員對教師進行了教師教育技術能力培養的培訓和網頁制作的培訓，指導教師充分應用網上資源為教育教學服務，使教師逐步適應這一形勢，并向高素質，高水平發展。

二、特色與成效。

強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。

推行主題式研修，提高研修實效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質量。如語文教研組開展了以“讀寫結合的有效實踐”為主題的研修活動。數學組以課例為載體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導”為專題的研討。

實行多元聯動式研修，促進了中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實行“結對制”培養方式，充分發揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，使他們盡快適應角色和環境要求，實現跳躍式發展。除了師徒結對工程，學校還引導教師自行組成“學習伙伴”，互幫互助互學互進。營造了“人人有學習之所，處處是學習之地”的濃厚的學習氛圍，使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟。

由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質有了顯著的提高，促進了教師專業化發展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質的發展。大大促進了學校各方面的工作，學校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認可，讓我們再次理解了“教育質量就是教師質量，選擇學校就是選擇教師，素質教育的成敗取決于教師素質”。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業化發展。