教學工作計劃的靈活性和可操作性是其制定的重要考量因素。教學工作計劃范文一：在本學期的教學工作中，我將以培養學生的實踐能力和創新意識為目標，通過設計富有趣味性和挑戰性的教學活動，引導學生主動探究、積極參與，提高他們的學習興趣和學習效果。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇一

能動手完成小熊熊的制作。

學用搓、壓等方法。

彩色橡皮泥、牙簽。

《熊出沒》動畫視頻。

2、對！是小熊熊，本節我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊？

3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。

4、孩子們都學會老師教的沒啊？那現在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！

5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。

6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的`孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇二

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。活動準備：小手能干的照片活動過程：

1、手指游戲。

2、小手的本領。

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復進行。

幼兒園托班美術活動:好看的花。

幼兒園托班美術活動:好看的花。

就出來了.然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了.(2)請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說.4寶寶操作,教師指導寶寶選擇不同的顏色進行印畫.5教師巡回指導,鼓勵寶寶大膽的印畫.

托班哭與笑教案（專業18篇）篇三

教師：陳瑜。

活動一：游戲看病（角色）活動目標：

1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫院看病。

2、了解醫生看病的一些常用醫療器械，學說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶。”活動準備：

醫院場景及醫院設備用具。娃娃一個活動過程：

一、情景導入。

師：你們看老師變成誰了？（醫生）你怎么知道我是醫生？（幼兒憑經驗表述：白衣服、白帽子??）。

二、情景表演。

（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經驗：上醫院看醫生）。

（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。

（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”

（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。

（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計讓幼兒辨認）放在腋下，并告知幼兒夾住不動。

（六）寶寶發熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經驗回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫生邊給寶寶打針邊表揚：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。

（七）讓幼兒一起表揚娃娃，學說這句話。

三、幼兒模仿看病游戲。

一教師扮演醫生看病，一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。

四、結束活動，引導幼兒將玩具收拾整理。

活動二：游戲造汽車、修馬路（建構）活動目標：

1、對建構游戲產生興趣，愿意參與活動。

2、繼續學習用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。

活動準備：

1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。

2、各種建構材料、范例若干個。活動過程：

一、導入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對建構活動的興趣。

（一）結合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請幼兒說說可以怎樣建構。

（二）出示范例，教師進行示范建構。引導幼兒用簡單的方法建構簡單的汽車。

（三）請個別幼兒上來進行建構，師幼進行評價。

二、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。

（二）愛護玩具，輕拿輕放玩具。

三、幼兒進行游戲，教師進行巡回指導。

教師鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

四、師幼進行活動評價。

（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。

（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。

五、活動結束。

活動三。

藝術領域。

漂亮禮盒（手工）活動目標：

1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。

2.初步學習正確使用膠水的方法。

活動準備：

用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個。活動過程：

1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。

2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？

3.、師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）。

4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。

5.、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調節長度、6、小結。

活動四：安全活動。

找不到媽媽怎么辦活動目的：

1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的自我保護意識。活動準備：

布置一個公園的場景，木偶。

活動過程：

1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

（1）剛才誰去公園玩？后面發生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

（3）啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。

3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。

1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇四

1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關系，學習簡單的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數)、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)

師：這是書的`封面，封面上畫了什么?

1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車)

小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢?

引導幼兒說出：謝謝!并用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。

4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

繼續引導幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。

6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車里裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經驗

1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，xx真好吃。)

3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃。”

附：《拉小車》

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇五

1.感知“軟”和“硬”。

2.學習運用感官來探索各種玩具。

3.培養合作能力。

準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

1.出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。

2.讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

3.教師介紹“軟”和“硬”。

1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

2.鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導幼兒進一步區分“軟”和“硬”。

請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的`玩具。

鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。

將石頭、棉花、木頭等軟硬質地不同的物品投放到科學區，指導幼兒進行分類。

將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區，引導幼兒利用這些物品自由創作。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇六

美術《漂亮的花燈》2014年2月26日活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學說：“我喜歡什么顏色的花燈”。

活動準備：

1.各種實物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。

活動過程：

一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。

請幼兒觀察室內的花燈。“這些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。

二、學習涂花燈。

重點：強調順著一個方向涂。

難點：手部用力要均勻，涂色時速度要快。

3．幼兒徒空練習，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個方向用勁涂。

4．激發作畫的愿望。“小朋友都有一雙能干的雙手，大家一定會把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻。”5．幼兒練習，教師巡回指導。

三、評議。

將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請幼兒相互欣賞。

音樂《你在哪里》2014年2月27日。

活動目標。

1.嘗試簡單的歌曲問答2.樂意參與音樂活動。活動準備。

1.音樂磁帶《你在哪里》活動過程。

音樂游戲《你在哪里》。

一、活動過程：1.以談話引入：

師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。

師：我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內容。

師：小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。

師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。

師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。

師：小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵幼兒大膽的參與音樂游戲，重點指導幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好！）。

師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。

語言《元宵樂》。

活動目標。

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

活動過程。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

——過什么節玩燈?小朋友在干什么?

——玩的是什么燈?

——小朋友心情怎樣?

3、幼兒園看掛圖學念兒歌。

《元宵樂》。

正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。

提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇七

游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說過：培養未來的活動家――從游戲開始。體驗驗音樂教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動。

我有一雙小小手。

我有一雙小小手。

一只左來一只右。

小小手，小小手。

一共十個手指頭。

有了一雙小小手。

能洗臉來能漱口。

會穿衣會梳頭。

自己事情自己做。

1、我有一雙小小手。

兩手合掌按節奏拍手四下。

2、一只左來一只右。

伸出左手再伸出右手。

3、變成老鷹飛一飛。

左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動兩次。

4、變成孔雀跳一跳。

拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動兩次。

5、變成小貓叫一叫。

左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動兩次。

6、變成狐貍笑一笑。

拇指尖、中指尖、無名指尖相對，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對，手腕上下擺動兩次。

7、成相機照一照。

兩手交*，無名指相扣，拇指和其余三指指尖相對呈圓形。

8、大家拍手齊歡笑。

兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點頭兩次。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇八

教師：陳瑜。

活動一：游戲娃娃家。

（四）（角色）活動目標：

熟悉在娃娃家里做些什么事情，認真對待每一項事情活動準備：

娃娃家各種道具活動過程：

一、表揚在上次活動中游戲較好的幼兒，請他來說說他是怎么使用道具的。

二、提出本次活動的要求：

——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進行搭建。

三、幼兒開始活動，教師進行指導。

活動二：游戲快樂建構。

（四）（建構）活動目標：

自由選擇材料進行搭建活動準備：

各種插塑活動過程：

一、向幼兒介紹游戲材料。

二、幼兒開始搭建，教師在旁指導。

活動三。

藝術領域。

美麗的圍巾（手工）活動目標：

1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創作的樂趣。活動準備：

不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。活動過程：

一、認識蔬菜，激發興趣。

1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。

2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！

3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？

4、我的口袋里也有個寶貝呢！（出示青椒）這又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？

5、做胡蘿卜、青椒印章。

二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看！這是媽媽已經做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）。

2、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

三、孩子操作。

寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。

四、評價。

活動四：安全活動。

動物可愛也要防活動目標：

1、了解飼養寵物的一般常識。

2、知道在動物園不能離動物太近或翻越護欄。活動準備：

各種動物的圖片和寵物圖片。活動過程：

1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自己喜歡那種小動物。

2、請幼兒說說去動物園的經歷，告訴幼兒在動物園游玩時，不要離動物太近或喂食動物。

3、說說自己是否飼養過寵物，了解飼養寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個房間；經常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時打防疫針。

4、欣賞兒歌《動物園》。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇九

1.能模仿動物醒來的動作和發出的聲音。

2.感受春天來了的喜悅之情。

能模仿動物醒來的動作和發出的聲音。

1.“故事”《醒了，醒了》。

1.師：冬天好冷好冷，動物們睡了好長時間的覺，現在一個一個地醒來了。

2.鼓勵寶寶大膽猜測會有哪些動物醒來。

3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來了。

4.用身體動作和語言引導寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。

5.師：醒了，醒了！

6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來的樣子。

7.師：誰醒來啦？呱呱呱，青蛙醒來啦！

8.引導寶寶學一學青蛙的叫聲、跳一跳的動作。

9.師：雪融化了、草綠了、春天來啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。

1.鼓勵寶寶模仿動物醒來的動作和發出的聲音。

2.第二遍讀前，可引導寶寶回憶都有哪些動物醒來了。

3.可引導寶寶比較第一頁和第八頁，感知冬末和春初景象的不同。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十

選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環狀雙線條作為軌道。(環狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

循環播放的《開火車》音樂。

樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的'快樂。

在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

一、以音樂聲引導幼兒進入活動

情境創設：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。

1．重點提問：

這是什么聲音?

看看我們的小火車都停在哪里?

2．小結：小火車長又長，一節跟著一節排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——

3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。

孩子的行為表現：當聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問；有的則看著教師，臉上表現出新奇的表情。

教師的回應方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。

4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

孩子的行為表現：在教師的召喚下，大多數孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

教師的回應方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

二、以語言信號引導幼兒模仿

情境創設：繼續播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節奏原地踏步并在胸前轉動雙臂，發出語言信號“小火車的輪子轉起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了”，引導幼兒模仿。

1．重點提問：

你的車輪轉起來了嗎?

車輪轉起來時發出什么聲音?

2．小結：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了，我們的火車開來了。

3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉動雙臂。

孩子的行為表現：大多數孩子能模仿教師，有的雙臂無節奏地快速轉動，有的能按照音樂節奏轉動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十一

托班幼兒年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統的鍛煉。在引導幼兒進行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發現孩子對撕紙動作感興趣。

“手是思維的鏡子，是智慧的創造者，幼兒手部的動作越精細，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的的發展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上可以培養幼兒美感，訓練幼兒的手、眼、腦的協調能力，還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質。因此選擇了撕紙這一活動。

手工《面條》

1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物

一、談話引題（出示范例）

師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚）

二、出示范例，觀察（面條）

1、面條是細細的，長長的。

2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）

3、教師示范撕

小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細細長長的了。

4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細細的.？（邊撕邊說“面條細又長“。）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師提出撕紙的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。

（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。

（3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里

（4）做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個別指導。

3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動評價。

1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

3、小朋友把面條做好了，現在劉老師老師來面條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

（一）適宜行為：

本次活動的重點是讓孩子學會雙手合作協調地進行撕紙，初步學會撕的技能。難點是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

由于托班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發展的階段，語言能力可以通過平時的交流、游戲得到發展，身體機能可以通過鍛煉得到發展，而動手能力在平時的發展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設計這節撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發現了每個孩子由于他們所處的環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點，效果比預設的效果好。

但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。

作為教師應根據孩子的特點，為孩子創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。

本次活動內容適合本班孩子的年齡特點，因為面條對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩的經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對撕紙活動的興趣。

基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現。

整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，體現了教師主導和孩子主體的關系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創造力、自信心，萌發了積極創新的意識。

（二）不適宜行為：

問題：最后環節未能展示出來。

對策：最后環節可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十二

讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力。激發幼兒探索的欲望。

以游戲為主、結合操作性、講解演示法

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。

游戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發幼兒說一說)。

游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

三：游戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?

依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

四：游戲“誰得本領大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

五： 游戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。

學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。

六：結束部分：給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十三

1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。

各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。

1．教師出示草莓瓶裝的香香，調動孩子的嗅覺、視覺進行感知。

導入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。

2．重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?

3．小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。

4．重點關注：

在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。

2．重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?

3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4．重點關注：

孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

孩子在觀察時，教師可以根據孩子的講述，適時對孩子關于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。

1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經驗。

2．重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導孩子借助小鏡子的幫助)?

3．小結：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”

4．重點關注：

孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。

孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十四

寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無所適從，自理能力差，依賴心理重，不僅不適應新的生活環境，在情緒上也出現了很大的波動，因此本次我開展了《開心寶寶》這一主題，目的在于讓班級新生適應幼兒園集體環境，通過主題中各個活動的開展，讓幼兒樂意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣，較快的適應幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學期的“開心寶寶”。

請家長指導幼兒能主動向他人問候、打招呼。

1.教學理念。

2.教學目標。

3.教學重難點。

4.教學流程預設。

5.教師互動。

活動反思與建議。

集體備課是發揮集體的智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動前做到認真備課，講課時積極討論、研究，發表自己對活動課的理解和想法。

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十五

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

(1)教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3-4種方法。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。

(3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十六

1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

2、發展小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

活動準備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說啊？（小魚好）

2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。

（三）托兒操作，教師指導。小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。（注意對能力較弱的孩子的指導幫助，使之體驗成功感。）

1、樂意參加不錯的活動，體驗活動的樂趣。

2、通過活動，學習朝著目標動作較協調的跑。

活動準備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數相同、魚媽媽胸飾。

（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作（準備活動）。

（二）游戲《小魚追泡泡》

1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

3、游戲中教師提醒托兒注意安全。

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

2、托兒聽音樂結束活動。

3、托班教案給小魚穿衣

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十七

兒童成長目標

1、感知夏天衣服的特征。

2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。

兒童

材料

畫有夏天衣服輪廓的衣服、海綿印模、顏料水

引導策略與有效指導

重點：

學習用海綿印畫。難點：選擇不同的印模和顏色進行操作

1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，請小朋友辨認；這是什么？

2、講解示范用海綿印模蘸顏色打扮夏天的衣服。

3、幼兒操作。

a、教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜歡的顏色。

b、提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。

4、幼兒作品展示，讓小朋友體驗成功的快樂。

5、整理，洗手、結束

效果分析：

教育反思

教育

效果

目的的科學性（）環節的合理性（）材料的適宜性（）組織的.靈活性（）

互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）

問題分析

托班哭與笑教案（專業18篇）篇十八

《小熊美美變漂亮的故事》

經過本節故事課知道做人要勇敢、善良。

1、仔細的聽故事內容。

2、感受故事中的心情。

3、知道故事要表達的.意思。

1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。

2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。

3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。

4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當獎品送給小熊了。

5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。

這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應該去勇敢的面對。