通過(guò)學(xué)期總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并尋找解決的方法和策略。接下來(lái)，小編為大家推薦一些優(yōu)秀的學(xué)期總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇一

時(shí)間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過(guò)半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過(guò)去半年的內(nèi)，時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，然后顯得是那么的遙遠(yuǎn)。高一第一學(xué)期自我總結(jié)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。：

出勤情況：我有過(guò)兩次遲到。其余好像沒(méi)有。

在日常生活上：通過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，然后使我養(yǎng)成了獨(dú)立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時(shí)間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語(yǔ)文方面，我感覺(jué)我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽(tīng)老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽(tīng)不懂，這個(gè)寒假我想我會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會(huì)公式并且會(huì)熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語(yǔ)方面，我的英語(yǔ)有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎…不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。在接下來(lái)的日子，我要好好學(xué)英語(yǔ)，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)英語(yǔ)老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識(shí)一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了。然后化學(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點(diǎn)分。政治方面，平時(shí)我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會(huì)努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒(méi)有很好的掌握所學(xué)的知識(shí)，有些知識(shí)我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，弄會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，然后遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇二

光陰似箭，我們隨著時(shí)間的變化而變化，逐漸變成了高年級(jí)的同學(xué)了；自從二零一一年八月二十五日那一刻起，我便開(kāi)始了五年級(jí)第一學(xué)期的校園生活……直到二零一一年十二月三十日我結(jié)束了五年級(jí)第一學(xué)期的校園生活。在這四個(gè)月零六天的校園生活里，我一共經(jīng)過(guò)了十八周，一百二十八天。上了五百四十節(jié)課。

五年級(jí)第一學(xué)期一共開(kāi)設(shè)了十二門課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、心理健康、科學(xué)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)、美術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng);無(wú)論是主科還是專科，我都能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言這兩點(diǎn)。我從一年級(jí)開(kāi)始美術(shù)、體育和科學(xué)就是弱項(xiàng)，但是很快就發(fā)生了巨大的變化：我的美術(shù)和體育兩科的學(xué)習(xí)成績(jī)急速上升，可科學(xué)依舊是一個(gè)弱項(xiàng)。在班上我應(yīng)該屬于比較好的一類吧！在學(xué)習(xí)上我有幾個(gè)金點(diǎn)子：上課前把新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，上課做到認(rèn)真聽(tīng)講，不講小話、不傳字條、不打亂課堂秩序、不插嘴；所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，所以上課時(shí)要做相應(yīng)的筆記，復(fù)習(xí)的時(shí)候就要更容易理解，這就是我的金點(diǎn)子。在班上一共有六十一個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就拿趙翊廷舉例，趙翊廷這個(gè)人性格外向，脾氣暴躁，愛(ài)欺負(fù)同學(xué)；可是他也有優(yōu)點(diǎn)啊：他在音樂(lè)會(huì)上能為我們表演優(yōu)美的手風(fēng)琴樂(lè)曲，正義感很強(qiáng)……我的班主任：嚴(yán)老師，她是一個(gè)教學(xué)有方的好老師，上課的方法與其他老師的上課方法與眾不同：在上課前會(huì)先讓同學(xué)們先復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容，隨后會(huì)點(diǎn)一名同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)要概括昨天課堂上的內(nèi)容，最后才上新課。嚴(yán)老師曾多次獲得學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。不管在生活中，還是在學(xué)習(xí)上我經(jīng)歷過(guò)許多事，可最有趣的一件事卻首屈一指：體育課的時(shí)候，老師讓我們跑五十米往返跑，往返四次，一共四百米。聽(tīng)到這消息以后，我心想：我只適合跑短跑，還沒(méi)跑過(guò)這么長(zhǎng)的距離，該怎么辦啊？并且我穿著靴子，更難跑！可是老師第一個(gè)就點(diǎn)了我，沒(méi)辦法，也只好服從命令了。剛開(kāi)始我慢慢地跑，對(duì)手黃嘉成也不甘示弱；到了最后一次往返的時(shí)候，我便開(kāi)始加速，但是這時(shí)我的體力差不多耗盡了，我閉著眼睛、要緊牙齒心里想著沖刺，最后我一頭栽到了終點(diǎn)，以一分鐘五十七秒的成績(jī)跑完了四百米，我高興地叫道：“耶！我成功了！”可是學(xué)習(xí)也不是暢通無(wú)阻的，多多少少都會(huì)遇到一些困難：當(dāng)我學(xué)二十四課少年王冕時(shí)，書(shū)上要求背誦第五自然段，我扭頭一看，啊！怎么這么多啊！我當(dāng)時(shí)大腦里一片茫然，只想著根本背不下來(lái)……臨近考試了，我下定決心要把它背下來(lái)，結(jié)果功夫不負(fù)有心人，我終于把他背了下來(lái)。在生活中，我始終是一個(gè)活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人、號(hào)召能力強(qiáng)的小男孩。但是在學(xué)校我有與眾不同的閃光點(diǎn)，比如說(shuō)：熱愛(ài)勞動(dòng)、積極參與集體活動(dòng)，與同學(xué)參加各種體育活動(dòng)。

在學(xué)校，我能與同學(xué)友好相處，能和大部分同學(xué)玩得開(kāi)心，但是，班上的男生都不和女生玩，至于為什么我也不知道。在五年級(jí)第一學(xué)期的校園生活中我取長(zhǎng)補(bǔ)短，按照老師教育我的話“學(xué)最好的別人，做最好的自己！”認(rèn)真完成各科作業(yè)。但是期末成績(jī)出來(lái)以后，令我大吃一驚，我的科學(xué)竟然只考了七十七點(diǎn)五分，還有操行評(píng)定分也才八十九分。我不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有些差，而且在生活中還會(huì)耍小聰明。哎！這些壞毛病一定要改呀！

在這個(gè)寒假里，我應(yīng)該多積累一些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理。同時(shí)按時(shí)按量完成寒假作業(yè)，讀完四大名著中的水滸傳。再把其他科目好好復(fù)習(xí)一遍，然后積累新的知識(shí)！

五年級(jí)最后一學(xué)期，也是小學(xué)的倒數(shù)第三學(xué)期即將開(kāi)始，我應(yīng)該把每一科都看做主科來(lái)學(xué)，多讀課外讀物，積累課外知識(shí)；多運(yùn)動(dòng)保持身體健康。向全優(yōu)生、云大附中靠攏！

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇三

我連續(xù)兩個(gè)星期到南京出差，正遇上昕期末復(fù)習(xí)和考試。本想能好好幫幫他，看著他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，但是出差了。但是實(shí)際上我即使在家也幫不了他什么，因?yàn)槠綍r(shí)上學(xué)時(shí)他根本沒(méi)時(shí)間，晚上作業(yè)很多，要做到很晚。所以上個(gè)星期的琴都沒(méi)練，我問(wèn)他為什么不練，他說(shuō)很奇怪，每次我一出差就很多作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間練琴，我一回來(lái)作業(yè)就少了。我只能說(shuō)：“你拉倒吧”。

還好，周末時(shí)我是在家的，但是他硬是不專心復(fù)習(xí)，只把老師布置的作業(yè)做完就完成任務(wù)了。我讓他好好看書(shū)，他不聽(tīng)，只想著電腦電視。不過(guò)還好，我是把他小四門用老師的講義給從頭到尾提了一遍，感覺(jué)還不錯(cuò)，除了政治背得不熟外，其它都掌握得還好，能應(yīng)付考試。他最近一時(shí)期數(shù)學(xué)粗心得厲害，我又跟他苦口婆心地叮囑數(shù)學(xué)一定要細(xì)心點(diǎn)，要仔細(xì)檢查好。英語(yǔ)讓他做完后，專門檢查沒(méi)加復(fù)數(shù)的。

這個(gè)星期我是星期三走，昕是從周二開(kāi)始每天下午考試，周二語(yǔ)文、生物、地理，周三數(shù)學(xué)、歷史、政治，周四英語(yǔ)，每天上午在家復(fù)習(xí)，老師讓走讀生每天也要六點(diǎn)起床背書(shū)，班主任說(shuō)要抽打電話給幾位家長(zhǎng)，如果知道哪位沒(méi)在六點(diǎn)起來(lái)背書(shū)，就要不客氣了。可是昕一睡就到快八點(diǎn)，我催著才能起來(lái)。我想隨他吧，他起來(lái)也不可能好好看書(shū)的，還不如睡睡懶覺(jué)。實(shí)際上確實(shí)上這樣，即使我沒(méi)出差的上午，奶奶說(shuō)他在家也沒(méi)見(jiàn)他踏實(shí)看什么書(shū)，不知道他干什么的，一會(huì)趴桌上寫(xiě)東西（寫(xiě)小說(shuō)的），一會(huì)趴我們床上的。昕不安心看書(shū)，還對(duì)學(xué)校這樣的時(shí)間安排很氣憤，認(rèn)為如果初一上午考試，下午就能安心玩電腦了。好了，我一出差，他可就能玩電腦了。實(shí)際上，我是答應(yīng)他晚上彈過(guò)一小時(shí)琴后可以玩一小時(shí)電腦的，可是他一玩電腦就沒(méi)影了，不僅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到電腦里了，也不知道鋼琴到底彈了多長(zhǎng)時(shí)間。我回來(lái)后，他奶奶告訴我，他還直說(shuō)奶奶別費(fèi)話了，手在嘴上吹“噓”。

考試前，我雖然怕他數(shù)學(xué)繼續(xù)粗心得離譜，但是心里感覺(jué)還是比較有信心的，因?yàn)樗孟駹顟B(tài)很好，知識(shí)掌握得也算很好，除了粗心這毛病外。

周五下午我和他爸都是五點(diǎn)多到家，昕還沒(méi)放學(xué)。快六點(diǎn)時(shí)，昕打電話讓我下樓幫他把自行車送到車庫(kù)，他急著要上廁所（每次都這毛病）。看到我，對(duì)我說(shuō)這次考試還不錯(cuò)，他對(duì)自己很少不滿意，都是自己感覺(jué)良好。

果然，總成績(jī)還算不錯(cuò)，沒(méi)有哪一科目出現(xiàn)較大失誤。總分517分，語(yǔ)文105分，數(shù)學(xué)110分，英語(yǔ)114分，歷史50分得了滿分，政治48分，生物和地理都是45分。他說(shuō)在班上可能會(huì)是第五名。

如果是第五名，他這步子邁得可真夠堅(jiān)實(shí)的，第一次月考排第7，第二次摸底考排第6，這次第5，一般人還真難辦到這一步一個(gè)腳印的。

他的所有試卷我都看了一下，總體來(lái)說(shuō)，他是正常發(fā)揮，沒(méi)有出現(xiàn)較大的失誤。考得較好的語(yǔ)文，考得不好的是數(shù)學(xué)。

語(yǔ)文105分，基本知識(shí)72分，作文33分。這次語(yǔ)文試卷做得非常好，除了填“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”時(shí)把“向”寫(xiě)成了“相”，被扣1分，其它沒(méi)有粗心扣分的地方。閱讀理解第（一）題17分全得，一分沒(méi)扣，真是難得。并且?guī)缀跞强紝?duì)文章的理解，有告誡我們什么，對(duì)一句話的理解，對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解等。最好笑的是，有一題是問(wèn)除了文中這“四堵墻”還有什么？請(qǐng)選擇一個(gè)方面簡(jiǎn)述見(jiàn)解。昕把政治講義上的題直接給搬上去了。答：“除了文中的四堵墻，我認(rèn)為人應(yīng)該要有自信心，自信能使我們更快樂(lè)，離成功更進(jìn)一步。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)，所以我認(rèn)為人還要有自信。”第二個(gè)閱讀理解題20分，他被扣5分，被扣的是品味語(yǔ)句的表達(dá)效果，6分題，他只得了2分，他確實(shí)沒(méi)有正確地把句子中的詞語(yǔ)理解透。第三個(gè)文言文閱讀21分，他只在最后一題寫(xiě)啟發(fā)時(shí)被扣了2分。作文40分，他被扣了7分，他寫(xiě)的題目是：帶著自信與勇氣出發(fā)。他寫(xiě)得比較平實(shí)，沒(méi)有什么亮點(diǎn)，所以得33分很正常。只是莎士比亞的那句：“tobeornottobe,thatisaquestion.”又在開(kāi)頭用了一次。

數(shù)學(xué)110分，說(shuō)他考得不好，是因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷沒(méi)有一道難題，沒(méi)有一道繞彎彎的題，全是很簡(jiǎn)單的題。班上光滿分就5個(gè)。雖然一再叮囑仔細(xì)認(rèn)真，但是沒(méi)辦法，依然是粗心。填空題錯(cuò)了2空，扣了6分，一個(gè)是單位km丟了；一個(gè)是前面是萬(wàn)人、萬(wàn)平方米，要求填每人擁有綠地多少平方米，他竟然還專門在數(shù)字后面給加一個(gè)“萬(wàn)”字，真不知道怎么想的。真是該加的不加，不該加的偏加。一題化簡(jiǎn)，化到最后符號(hào)又不對(duì)了，4分被扣了2分。還有1道應(yīng)用題沒(méi)仔細(xì)讀題，沒(méi)看到“最后回到郵局”，少算4km，被扣2分。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇四

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇五

本班有55名學(xué)生組成，其中男生29名，女生26名。該班有部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)較差，考出了不盡人意的成績(jī)。此次考試平均分61分，及格率59%。

二、試題分析。

(1)考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查，試卷主要包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與操作、、解決問(wèn)題、六大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異。(2)試卷特點(diǎn)：1、題目緊扣基礎(chǔ)，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、試題的綜合性強(qiáng)，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。

三、答題情況分析。

(一)填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的活，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中，第1、2、3、6、8、9、10題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。出現(xiàn)問(wèn)題較多的是第4小題，有很多的學(xué)生在換算過(guò)程中出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤，失分比較多。還有第5小題，此題是寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算結(jié)果的題目，問(wèn)題還是出現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問(wèn)題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問(wèn)題。

(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學(xué)生對(duì)溫度、對(duì)等式的基本性質(zhì)、對(duì)實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)的理解準(zhǔn)確。錯(cuò)誤率較集中的是第3小題，學(xué)生對(duì)方向一些知識(shí)掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和混淆。學(xué)困生對(duì)語(yǔ)句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高。

(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4小題，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體這一部分的知識(shí)的理解很深刻，再有就是對(duì)方程的應(yīng)用掌握準(zhǔn)確牢固，本題的錯(cuò)誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他小時(shí)走千米。李大伯步行的速度是千米/小時(shí)?出錯(cuò)的原因是沒(méi)有找準(zhǔn)其中的數(shù)量關(guān)系，以及計(jì)算的失誤。第5題出錯(cuò)的原因是馬虎，沒(méi)有把題目看清，沒(méi)有看準(zhǔn)是兩組的數(shù)據(jù)差異，所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當(dāng)中，選擇了折線統(tǒng)計(jì)圖。

(四)計(jì)算。第一小題是直接寫(xiě)出得數(shù)。本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計(jì)算能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算。這也是錯(cuò)誤率相對(duì)較高的地方。簡(jiǎn)算需要學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，變通數(shù)字在進(jìn)行簡(jiǎn)算，并不是簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律的應(yīng)用，數(shù)字又是分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡(jiǎn)算，顧不了計(jì)算，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第三小題是解方程。我班有5位學(xué)生出現(xiàn)扣分。5名學(xué)生也是粗心造成的失分。

(五)觀察與操作。本題失分較多，原因是在平時(shí)我沒(méi)有帶學(xué)生聯(lián)系過(guò)類似的題目，單如果仔細(xì)念題的話，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。有的同學(xué)只是量出了長(zhǎng)度，但是沒(méi)有把體積、表面積計(jì)算出來(lái)(六)解決問(wèn)題。此題的得分率較低的是3、4題，對(duì)于第三題來(lái)說(shuō)，丟分的原因在于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算上，再有就是沒(méi)有把題考慮全面，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯(cuò)的原因一是計(jì)算錯(cuò)誤，二就在于學(xué)生做第二小問(wèn)當(dāng)中的水位線的理解不夠透徹，便導(dǎo)致第三小問(wèn)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

四、今后教學(xué)啟示：

考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來(lái)一些思考。結(jié)合以上問(wèn)題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：

1、教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。作為學(xué)生的楷模，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如，畫(huà)線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言，混同于一般的生活語(yǔ)言。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然，概念的教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中還要重視知識(shí)理解與形成過(guò)程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量,會(huì)畫(huà)等動(dòng)手能力。

2、計(jì)算教學(xué)常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。

3、要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說(shuō)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無(wú)疑是最有效的途徑。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)，為生活中做數(shù)學(xué)。

4、要認(rèn)真鉆研教材，全面把握教材。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。

6、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇六

在這碩果累累的xx月，我們迎接來(lái)了七年級(jí)的第一次期末。

說(shuō)實(shí)話，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。xx分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語(yǔ)文，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最愛(ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì)，考了個(gè)xx分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒(méi)想到作文竟然扣了xx分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的，也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅耍偢杏X(jué)每門都能考的非常好……這兩門都被打了個(gè)落花流水。看來(lái)只能指望英語(yǔ)了。

應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，xx，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，本來(lái)可以……沒(méi)辦法，全都沒(méi)考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎?驕傲，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō)，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺(jué)得非常對(duì)不起他們，我暗暗下定決心，成績(jī)一定要提上去。當(dāng)然，口頭上說(shuō)的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽(tīng)，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí)，俗話說(shuō)，溫故而知新，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問(wèn)老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書(shū)，可以豐富自己的課余生活。

我本打算在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成績(jī)的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛?lè)畛小?/p>

所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇七

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求來(lái)寫(xiě)；二是多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書(shū)寫(xiě)工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問(wèn)題也不容忽視，比如語(yǔ)言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡不清楚。

四、改進(jìn)措施。

1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。對(duì)于字音、字形的識(shí)記，要強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。

從試卷反映來(lái)看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。因此，在閱讀教學(xué)中要我們還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

不熟讀、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞、心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

4、培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。所以注重引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，體驗(yàn)生活，留心生活，多讀書(shū)，勤做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記，多進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。只有積累了大量的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出好的作文。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)真情實(shí)感，只有真實(shí)的`才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信。總之，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的人和事，說(shuō)心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。

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五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇八

四年級(jí)第一學(xué)期，首次出航，我就被落下了。自己太貪玩，駕駛著一條“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀猓茡p的超級(jí)差烏龍船”，真是一文不值。比起同學(xué)們奮力向前的新船，不知差了多少倍。

看到自己的成績(jī)，我這個(gè)“水手”一點(diǎn)都不高興。心里想開(kāi)心點(diǎn)可就是開(kāi)心不起來(lái)。因?yàn)椋译y以向我的“船長(zhǎng)”——爸爸交待。

出乎意料，“船長(zhǎng)”沒(méi)有罵我打我，只是平靜地說(shuō)：考試完了，爸爸答應(yīng)你的，去看電影，咱們走吧!

看完電影，回到家。晚上睡在床上，我想了很多。夢(mèng)中的我好像駕駛著快速“賽爾號(hào)”

期末考試結(jié)束了，成績(jī)也都知道了。對(duì)于期末考試，每個(gè)人有不一樣的態(tài)度，有人歡喜，有人憂，不幸的是，我屬于第二種。

我的`傷心主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)。我本以為數(shù)學(xué)認(rèn)真檢查就可以拿到滿分，誰(shuí)知，沒(méi)那么容易。做了幾個(gè)填空題，很簡(jiǎn)單，我信心滿滿，最后一道填空題卻難到了我。我通過(guò)5分鐘的思考終于寫(xiě)上了答案。下面的題都很簡(jiǎn)單，檢查了幾遍就收卷子了。可是，我錯(cuò)了一道題，大家可能以為我錯(cuò)的是最后一道填空題，可是，我也沒(méi)有想到我錯(cuò)了一道計(jì)算題。那道計(jì)算題挺簡(jiǎn)單，還是因?yàn)榧?xì)節(jié)，本想得滿分，現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，所以我現(xiàn)在很后悔。

我的地理是考得最不好的一個(gè)了，其中有一道題我是會(huì)的，但再回去檢查時(shí)已經(jīng)看不出來(lái)了，所以，以后我們做題時(shí)要爭(zhēng)取一遍就對(duì)。還有兩個(gè)題是因?yàn)槠匠Ｕ莆盏幕A(chǔ)知識(shí)不牢固，我不希望以后也是地理給我拉分。語(yǔ)文其他都挺好，就是課外文言文怎么也讀不懂。我看到作文，心里驚嘆道：“怎么又是這篇，我上次只得了40分!”我雖然寫(xiě)的是圣誕節(jié)，但與其他人的與眾不同，其中包含著我的一個(gè)愿望。英語(yǔ)我也錯(cuò)了一道題，主要是因?yàn)榈谝粋€(gè)答案我沒(méi)有讀懂。生物和歷史都比較簡(jiǎn)單，特別是歷史，有些題答案都告訴你了。再就是政治，政治這次真是寫(xiě)一篇作文，我們看了一段關(guān)于皮里村孩子上學(xué)的路。不過(guò)發(fā)下試卷，左邊讓我們寫(xiě)印象最深的景象，右邊才讓我們寫(xiě)作文，只是格子很大，只能寫(xiě)一點(diǎn)。

總結(jié)了我的期末考，我一定會(huì)吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在下一次的考試當(dāng)中避開(kāi)這些錯(cuò)誤取得一個(gè)好成績(jī)!

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇九

各位老師、同學(xué)們：

大家好！同學(xué)們期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了，這次考試同學(xué)們以誠(chéng)信的態(tài)度和良好的考風(fēng)考紀(jì)，向老師、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，希望通過(guò)這次考試總結(jié)表彰大會(huì)，我們都能夠更好發(fā)展，更快地提高學(xué)業(yè)成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，我代表教學(xué)線向?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝！向獲獎(jiǎng)的同學(xué)和班級(jí)表示熱烈的祝賀！

1.語(yǔ)言儒雅、行為文雅、情趣高雅，行為規(guī)范基本形成，表現(xiàn)好的學(xué)生有：

2.、學(xué)習(xí)中一貫刻苦努力，對(duì)自己要求較高，能抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題立即向老師請(qǐng)教的學(xué)生有：3、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)優(yōu)異的保障，作為學(xué)生會(huì)干部能以身作則，在班級(jí)其積極帶頭作用的學(xué)生有：

4.、擁有好的學(xué)習(xí)方法使自己學(xué)習(xí)效率高，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，這些同學(xué)積極努力，踏踏實(shí)實(shí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終居年級(jí)前茅。突出的學(xué)生有：

6、嚴(yán)于律己。嚴(yán)格的要求是上進(jìn)的前提，只要嚴(yán)格的要求自己，相信未來(lái)是屬于自己的。這些同學(xué)在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，自信自強(qiáng)，不管平日學(xué)習(xí)怎樣，其他人怎樣評(píng)價(jià)，毫不氣餒。這些同學(xué)堅(jiān)持不懈的努力終于換來(lái)了令人驚喜的成績(jī)！

同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。考試失利的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖希€有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話：當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的短處，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲！

我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細(xì)致，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jī)；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學(xué)子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲！我堅(jiān)信：你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)！因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力！

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十

期末考試前——悲催！那時(shí)，我們要迎接期末考，主課老師們巴不得把所有副科給占了，但因?yàn)楦笨评蠋焾?jiān)決不同意，這些主課老師只好悻悻歸去，我想，這時(shí)候主課老師們都想著如果那個(gè)副科的老師生病就好了！我們可不希望！“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師笑吟吟地抱著考卷走了進(jìn)來(lái)，我看了一下課程表，啊呀，不對(duì)啊，這兩節(jié)不是勞技課嗎？我們對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“您來(lái)錯(cuò)了，這兩節(jié)是勞技課！”語(yǔ)文老師怒氣沖沖的說(shuō)：“你們還想著勞技勞技，對(duì)了，今天勞技課老師生病了，這節(jié)課就有我來(lái)帶上。ok？”正當(dāng)這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小周啊，這節(jié)可我來(lái)上吧，你也挺辛苦的，嗯你去辦公室歇息歇息吧！”語(yǔ)文老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去歇歇吧！”數(shù)學(xué)老師知道斗不過(guò)語(yǔ)文老師，便走了！“真的，你真的有事不來(lái)了？”數(shù)學(xué)老師震耳欲聾的喊聲進(jìn)入我們的耳朵，原來(lái)是四班的老師出去培訓(xùn)了，叫王老師代課，嗨，四班慘了！語(yǔ)文老師說(shuō)：“這兩節(jié)課呢，就做一張考卷，這是20xx年的期末考，每人必須上70，不然，看我怎么發(fā)你們！”我們“啊”了一聲便安靜做考卷了，教室里傳出了寫(xiě)字的“沙沙”聲！我不知道為什么，一泡老尿憋得急，哎太緊張了！期末考試前的副科基本上都被老師占了，老天啊，你怎么怎么無(wú)情呢！！！

期末考試時(shí)——心慌！期末考試時(shí)，眼花繚亂，發(fā)現(xiàn)這都是做過(guò)的，但密密麻麻我都看不清了，我這人就有密集恐懼癥，這還真被激發(fā)了！有幾道題差點(diǎn)錯(cuò)了，幸好我“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)了，便及時(shí)改正，考完了，我的衣服都濕透了！

考試完——樂(lè)悠悠！考完試，我立馬奔回家打開(kāi)電腦玩了起來(lái)，什么都跑到后面了，以為我考得很嗨，媽媽還同意給我買一步越野自行車，喜悠悠！

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十一

一、判斷題：（每題1分，共4分）。

2、鈍角三角形的兩個(gè)銳角之和一定小于90o。……………………………。

3、桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的20%，那么桃樹(shù)與梨樹(shù)的比是5∶1。………………。

二、選擇題：（每題1分，共6分）。

1、觀察病人一周的體溫是否有明顯變化，應(yīng)選用統(tǒng)計(jì)圖反映。

a、條形b、折線c、扇形。

2、兩個(gè)的三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。

a、面積相等b、等底等高c、完全相同d、周長(zhǎng)相等。

4、通過(guò)對(duì)比例知識(shí)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下面題中的兩種量不成正比例的是。

a、蘋果的單價(jià)一定，購(gòu)買蘋果的數(shù)量和總價(jià)。

b、圓的半徑和它的面積。

c、圓的周長(zhǎng)與它的直徑。

d、輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。

5、右圖是由4個(gè)完全相同的小正方體堆成的一個(gè)立體圖形，從上。

面看這個(gè)圖形，可以看到這個(gè)立體圖形的個(gè)面。

a、2b、3c、4d、以上答案都不正確。

6、通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下面說(shuō)法正確的是。

a、圓柱的側(cè)面展開(kāi)后一定是個(gè)長(zhǎng)方形。

d、圓錐和圓柱都只有一條高。

三、填空題：（每空1分，共16分）。

1、的分?jǐn)?shù)單位是，再添加個(gè)這樣的單位就是最小的合數(shù)。

3、與最小質(zhì)數(shù)的比，化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是，比值的倒數(shù)是。

4、2003年10月16日，中國(guó)首座載人航天飛船“神州五號(hào)”在太空繞地球飛行14圈、歷時(shí)21小時(shí)后安全著陸。飛船在太空中大約共飛行了五億五千八百二十九萬(wàn)二千米，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作米，改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位是米。

5、王師傅把37500元錢存入銀行，定期二年，年利率是2.25%，利息稅為20%，到期后他可得稅后利息元。

6、珥陵中心校圖書(shū)館門廳有5根完全相同的圓柱體柱子，這些柱子的周長(zhǎng)是6.28米、高3.2米，要把它們?nèi)克⑸嫌推幔推岵糠值目偯娣e是平方米。

7、是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，的取值可能有種。

8、先把體積是1立方米的正方體木塊，平均切成棱長(zhǎng)是1分米的小正方體木塊。再把這些小正方體木塊拼成一個(gè)寬和高都是1分米的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是米。

9、把一個(gè)圓形紙片剪開(kāi)，拼成一個(gè)寬等于半徑，面積不變的近似長(zhǎng)方形，這個(gè)圓的半徑是5厘米，近似長(zhǎng)方形的面積是。

四、操作題：（10分）。

1、請(qǐng)你在下圖中各畫(huà)一個(gè)面積是6平方厘米的三角形和長(zhǎng)方形(1小格表示1平方厘米)。(4分)。

2、右圖是造紙廠2003四個(gè)季度的產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空：(4分)。

(1)第季度產(chǎn)值最高。

(2)平均每個(gè)月的產(chǎn)值是萬(wàn)元。

(3)第四季度的比第三季度下降了%。

(4)你從這個(gè)圖中還可以了解到哪些信息?

3、右圖是一個(gè)直角三角形，請(qǐng)回答：(2分)。

(1)沿著圖中的虛線旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個(gè)立體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出。

這個(gè)立體圖形的名稱。

(2)這個(gè)立體圖形的體積是。

五、實(shí)際應(yīng)用題：（第1~2題每題5分，3~6題每題6分，共34分）。

3、肯德基的部分商品標(biāo)價(jià)如下：

漢堡每個(gè)6.5元薯?xiàng)l每袋3.5元香辣雞翅每份7元可樂(lè)每杯4元。

5、把長(zhǎng)35厘米的圓柱體按3∶2截成了一長(zhǎng)一短兩個(gè)小圓柱體后，表面積總和增加了30平方厘米。求截成的較長(zhǎng)一個(gè)圓柱的體積。

6、甲乙兩地相距360千米，一輛汽車從甲地到乙地計(jì)劃7小時(shí)行完全程，汽車的速度如下表，問(wèn)能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)行完全程?(計(jì)算后簡(jiǎn)要說(shuō)明)。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十二

一、想想填填。

1、如果在銀行存入300元，記作+300元，那么取出200元，表示()元。

2、小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。

3、把6243850000人改寫(xiě)成用“萬(wàn)人”作單位數(shù)是()，用“億人”作單位并保留整數(shù)是()億人。

4、一個(gè)三角形的面積是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四邊形的面積是()。

5、5個(gè)0.01和6個(gè)1組成的數(shù)是()。

6、一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入近似值是6.5，這個(gè)數(shù)最大可能是()，最小可能是().

7、用1、2、3和小數(shù)點(diǎn)可以組成()個(gè)不同的兩位小數(shù)，請(qǐng)你把這幾個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)。()。

8、在里填“”或“”。

0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。

9、1.7公頃=()平方米。

80公頃=()平方千米。

二、慎思妙斷。

1、整數(shù)都比小數(shù)大。()。

2、10個(gè)百分之一是一個(gè)千分之一。()。

3、大于0.3而小于0.4的小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。()。

4、一個(gè)小數(shù)添上零或去掉零，這個(gè)小數(shù)的大小不變。()。

5、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率為十。()。

三、精挑細(xì)選。

1、9.579…保留二位小數(shù)是()。

a、9.57b、9.58c、10.68。

2、兩個(gè)()的三角形可以拼成一的平行四邊形。

a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。

3、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

a、0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)b、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。c、兩個(gè)面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。

4、3.8=100×()，括號(hào)里應(yīng)填幾?

a、380b、0.38c、0.038。

四、計(jì)算園地。

1、口算。

2、豎式計(jì)算。

3、怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。

五、解決問(wèn)題。

1、下表是某校食堂庫(kù)存大米在一個(gè)星期內(nèi)的變化情況。

星期日一二三四五六。

(1)、星期三運(yùn)來(lái)大米()千克，運(yùn)出大米()千克。

(2)、星期()只運(yùn)出大米而沒(méi)有運(yùn)進(jìn)。

(3)、星期五運(yùn)出的大米比運(yùn)進(jìn)的大米多()千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面積是多少平方厘米?

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十三

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來(lái)講，該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位。

二、學(xué)生情況分析：

從本次考試成績(jī)來(lái)看，與上學(xué)期的成績(jī)相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。

三、存在的問(wèn)題。

教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒(méi)有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。

四、改進(jìn)的措施：

在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。

五、幾點(diǎn)反思。

通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

六、幾點(diǎn)建議：

根據(jù)考試結(jié)果來(lái)看，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)一般，比上年的平均分提高了一點(diǎn)，這說(shuō)明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的試題。普遍失分較高。這說(shuō)明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的能力方面還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，提出以下幾點(diǎn)建議：

1.樹(shù)立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想，爭(zhēng)取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來(lái)。

2.要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十四

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十五

從這次期末考試來(lái)看，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，反思這次考試的不足在這個(gè)學(xué)期中有一個(gè)好成績(jī)。

1、整體上看，大多數(shù)學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范、整潔。但書(shū)寫(xiě)還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子可以練就一手漂亮字。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

5、教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

1、要研究和發(fā)展新課程理論，強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“、語(yǔ)文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語(yǔ)言。

3、探索“開(kāi)放性”問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓寬學(xué)生思維想象的空間。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要把寫(xiě)規(guī)范字放在首位，常抓不懈的關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

5、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，思維特點(diǎn)不同，對(duì)同一問(wèn)題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測(cè)試題中，許多題目具有開(kāi)放性、彈性，答案是多元的，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性提供了空間，較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和自主性。

通過(guò)這次的卷面分析，我覺(jué)得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛(ài)、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧!

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十六

本次五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，考察的知識(shí)面廣，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考核的同時(shí)，也注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。另外此次試卷還注重學(xué)生的思維能力的發(fā)展。從試卷的得分情況看，學(xué)生如果認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算就能取得好成績(jī)，現(xiàn)具體分析如下：

全卷共五個(gè)大題，題量適中，學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

第一大題選擇題，學(xué)生完成的不理想，正確率約一班42.5%，二班37.5%，錯(cuò)誤集中在第3小題和5小題10小題，3小題錯(cuò)題主要的原因是單位學(xué)生沒(méi)有看到，或者是單位換算出錯(cuò)。5小題錯(cuò)的主要原因是學(xué)生不理解哪一個(gè)數(shù)接近1.還有10小題比較靈活，也有學(xué)生出錯(cuò)。

第二大題填空，正確率約一班25%，二班15%，錯(cuò)選都集中在13，14,15,17,19題，13題最后是分母也要加上幾。14題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)應(yīng)用，給的是小數(shù)，差學(xué)生就不會(huì)了。17題排列大小出錯(cuò)。19題是吧兩個(gè)長(zhǎng)方體拼成一正方體，求原來(lái)的體積和表面積，學(xué)生就不知道怎么拼。這道題學(xué)生丟分相對(duì)較多;出現(xiàn)問(wèn)題的原因是題有一定難度，從中反映出學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力不足。

第三大題計(jì)算題中，一班和二班同學(xué)相差不大，總的來(lái)是還可以、簡(jiǎn)算小題丟分多，錯(cuò)誤原因：計(jì)算不過(guò)關(guān)，很粗心，不知道簡(jiǎn)算，計(jì)算的結(jié)果不約分，學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。

第四大題圖形題，學(xué)生完成良好，正確率一班為82.5%，二班正確率為約67.5%。失分原因在于部分學(xué)生旋轉(zhuǎn)的方向不清楚，還有折線統(tǒng)計(jì)圖的甲乙計(jì)算出錯(cuò)。在今后的.教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)此項(xiàng)能力的訓(xùn)練。

第五大題“解決問(wèn)題”，25題有學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒(méi)有用單位一去減來(lái)求剩下的。26題這道題是求12人和8人的公倍數(shù)，有學(xué)生求的是最小公倍數(shù)。27題求水上升的體積就是求兩個(gè)鐵球的體積，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有除以2。反映出學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的分析能力和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力的欠缺，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多訓(xùn)練。

針對(duì)本次測(cè)試出現(xiàn)的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施如下：

(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

(2)關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

(3)以提高學(xué)生的分析能力和靈活性作為教學(xué)研究的重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展。

(4)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

(5)本次考試兩個(gè)班成績(jī)差別較大平均分差了5分，二班還有一個(gè)不及格的學(xué)生，今后要針對(duì)學(xué)困生采取切實(shí)有效的措施，加大輔導(dǎo)力度，早日轉(zhuǎn)變學(xué)困生，培養(yǎng)更多的優(yōu)生。

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)（專業(yè)17篇）篇十七

本節(jié)課是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的教學(xué)資料，這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，并且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，無(wú)論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應(yīng)當(dāng)都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)當(dāng)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是交叉的，哪些線是不交叉的。所以我們?cè)谡n中要做的`就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，交叉里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到思維的層面來(lái)。鑒于此，針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我精心設(shè)計(jì)教案，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。針對(duì)本節(jié)課，我主要把握以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，努力還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。

2、課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實(shí)無(wú)華。

3、新知的訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)扎實(shí)有效。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)經(jīng)過(guò)這些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平行和垂直概念的理解，進(jìn)一步拓展知識(shí)面，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自我的本事。

在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不少不足之處，如：

1、重難點(diǎn)處理速度較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。

2、有一名學(xué)生的發(fā)言不夠準(zhǔn)確，我沒(méi)有及時(shí)指正出來(lái)。

3、時(shí)間把握不夠好，后面還有一個(gè)小環(huán)節(jié)沒(méi)有完成，學(xué)生們也失去了一個(gè)自我小結(jié)、交流的機(jī)會(huì)，這也算是一個(gè)遺憾吧。

總之，應(yīng)對(duì)新課程課堂教學(xué)的成功與失敗，我將真實(shí)地對(duì)待，坦然地看待，將在不斷地自我反思中加強(qiáng)新理念的再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，相信自我能在不斷的自我反思中成長(zhǎng)，在不斷的自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷的自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。