教學(xué)目標的制定需要考慮學(xué)生的發(fā)展需要，幫助學(xué)生全面發(fā)展。小編整理了一些小班教案范文，供大家參考學(xué)習，提高教學(xué)設(shè)計能力。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇一

1、復(fù)習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

對歌曲的感受。

錄音、教學(xué)光盤。

分步目標。

預(yù)設(shè)活動過程。

個性化思考。

一、復(fù)習《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”

6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動物

編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）

5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇二

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。

2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

3、引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

活動重難點：了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。

手足口病例圖、視頻及相關(guān)資料

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，每天老師都會給你們檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒講述)

二、介紹手足口病的基本知識

1.看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和人，及時就醫(yī)。

2.請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認識)2、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。

3、知道預(yù)防手足口病的方法。

怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)小結(jié)：預(yù)防措施：

(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼兒可口服板藍根、青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。

(5)家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

4、開展"我是衛(wèi)生小衛(wèi)士"活動。

(1)比比誰的小手最干凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

(2)比比誰的衣服最干凈。

由幼兒當裁判，選出衣著最干凈的小朋友。

(3)評選出"衛(wèi)生小衛(wèi)士"進行獎勵。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇三

1、學(xué)習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進行跳躍。

2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：

一、以青蛙的演變導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。”

你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?

春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。

師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

二、嘗試各種跳法，學(xué)習立定跳。

1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!

2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。

3、聽信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。

三、小青蛙跳荷葉

青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。

評價：表揚跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的路是最好的。

看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!

原路返回，跳過荷葉過河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇四

2、能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。

3、體驗折紙青蛙帶來的樂趣。

1、課件;青蛙音樂片段。

2、青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙若干;幼兒用池塘背景圖若干;膠水等。

3、活動前豐富幼兒對青蛙已知經(jīng)驗。

一、創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。

1、播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。

2、小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快助小青蛙想個好辦法?

師：你們的主意真好，給它找伙伴。

3、你喜歡青蛙嗎?它長什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察。

二、幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗折紙帶來的樂趣。

1、教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

(1)折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變?nèi)?三角中心再對折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。

(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。

(3)給青蛙畫上的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。

2、鼓勵幼兒膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，助幼兒掌握重點，體驗成功感。

(1)現(xiàn)在請你們助小青蛙找朋友。

(2)青蛙的時候要認真、仔細。

(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上的、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。

(4)引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫有趣的情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開心的生活在一起。

(5)作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。

(6)在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧!

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇五

3.喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

1.在室外選擇較平整的場地。

2.運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。

(一)、準備活動

教師編兒歌《小青蛙》：“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

(二)、鞏固練習青蛙跳的動作

1.幼兒練習并腳、分腳跳，提出跳躍的要領(lǐng)。

2.聽鼓聲進行并腳跳、分腳跳。咚：并腳跳。嗒：分腳跳。咚嗒：并腳分腳跳(并腳跳，并腳跳，我的寶寶并腳跳……)

(三)、進行游戲：小青蛙跳荷葉請幼兒分成男孩和女孩。“我的青蛙寶寶們，今天我們要比賽跳荷葉，看誰能從荷葉上跳到對岸。”

1.先請一名幼兒示范，請孩子從起線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說：“青蛙寶寶，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，青蛙寶寶回到家!”

2.引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習小青蛙的跳躍動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。

3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。

(1)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

(2)根據(jù)孩子的活動情況，練習三次，教師逐漸加圈與圈的距離。(先男孩女孩一起跳荷葉，荷葉緊靠在一起。然后增長荷葉與荷葉的距離，男孩先跳，女孩觀察，交流他是怎樣跳的。交換角色再次進行練習。)

(四)、游戲：小青蛙捉害蟲

1.教師重新擺放犬的位置，加圈與圈的距離和長度。

2.提出游戲規(guī)則：幼兒依次從圈的起點雙腳跳到終點，取出草地里的害蟲，每人拿一條害蟲，從旁邊跳到起點，把害蟲放到框里，游戲結(jié)束。

3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》;

(五)、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇六

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。

導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）。

幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。

1、理解歌詞內(nèi)容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的.課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習、大膽表演。

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇七

1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細致觀察、膽作畫的好習慣。

1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2、范畫一幅、青蛙照片一幅。

3、紙、蠟筆。

1、圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么?

幼：雞蛋。

師：還像什么?

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么?

2、觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣?青蛙會什么本領(lǐng)?

3、模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時候，腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4、討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

(幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。)

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5、幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。)

6、師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

(小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習。)

1、引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2、進一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇八

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

教學(xué)目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片。

課時數(shù)：1課時。

課型：新授。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）。

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）。

3、（多媒體演示青蛙）。

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）。

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）。

二、學(xué)習歌曲。

1、師：你們看到了誰？（……）。

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）。

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）。

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）。

2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）。

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）。

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）。

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）。

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組）。

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫€小組的.小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。

3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）。

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)。

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室。

（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇九

一、導(dǎo)入。

1、告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好！

2、教師邊敲小樂器邊讀歌謠，請學(xué)生說說寫的是哪個小動物？

xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。

請學(xué)生模仿讀歌謠。

3、請學(xué)生給自己喜歡的動物編一個這樣的`歌謠，如“跑跑，喵喵”等。

二、學(xué)唱歌曲。

1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。

2、聽歌曲，看動畫，學(xué)生拍手。

3、展示歌詞，學(xué)習按節(jié)奏讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。

6、全體學(xué)生演唱，然后分小組唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。

三、游戲。

學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。

四、小結(jié)。

迷路的小青蛙通過自己的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十

活動目標：

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動準備：

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。

活動過程：

導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

一、動物模仿，激發(fā)興趣。

幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）。

幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。

二、節(jié)奏游戲，感受新知。

1、理解歌詞內(nèi)容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習、大膽表演。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十一

生：喜歡。

師：你們都喜歡哪些小動物呢?

生：我喜歡小白兔、我喜歡小花貓、我喜歡小猴子……。

師：既然大家這么喜歡小動物，那么誰能到前面來模仿它們的樣子呢?

生：我、我、我……。

生：我喜歡小白兔。

師：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可愛!快高高興興地回家吧!

這位同學(xué)你來模仿一下，大家猜猜看這是什么動物?

生：小鴨子。

生：好!【聲音響亮，情緒高漲】。

二、感受并學(xué)習歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏。

師：剛才呀，同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認識它嗎?

生：想!

師：快看，它來了?！灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示。】。

生：咦，小青蛙、小青蛙……。

生：呱、呱……。

師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎?

生：能。【學(xué)生自信地說】。

師：好，大家準備好。注意不是模仿動作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。

生：小鴨子……。

師：你能用小鴨子地叫聲來模仿節(jié)奏嗎?來大家一起試試看!

【老師彈節(jié)奏，學(xué)生集體用“嘎嘎”模仿，老師及時給與評價】。

生：小狗、小狗……汪汪、汪汪。

【老師彈出節(jié)奏，學(xué)生用“汪汪”模仿，老師及時給與評價】。

三、玩“開心列車”游戲(鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度)。

生：好。

生：想?！炯娂娕e手，躍躍欲試】。

師：把手放下，準備好。

【游戲開始……先后有五位同學(xué)乘上列車】。

生：好。

四、學(xué)習歌曲。

生：聽清楚了。

師：那，我們也來當小青蛙，說說找家的故事，好嗎?

生：好。

師：準備了……幾只小青蛙，讀!【帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞】。

生：回到了。

師：好，你能告訴老師這首歌曲的名字嗎?一起說。

師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎?

生：能。

師：真棒!現(xiàn)在，我請大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行嗎?

生：行?！纠蠋煆椙?，學(xué)生演唱?！俊?/p>

師：好，現(xiàn)在我們完整地再唱一遍?！纠蠋煆椙伲瑢W(xué)生演唱】。

師;真棒!我想問問小青蛙們，你剛才找家的時候是怎么想的呀?你說。

生：很著急呀!

師：你很著急的時候最想喊誰呀?

生：我最想喊家里的媽媽。

師：來，喊給媽媽我聽聽，迷路了，著急呀，我聽聽怎么喊的?

生：媽媽，媽—媽?！驹撋糯舐曇簦钡睾啊?。

師：哎呀，媽媽聽到了，趕快回家吧!還有呢?來，你，迷路的時候,你想喊誰?

生：嗯……我想喊我的小伙伴們。

師：來，你喊，我們來聽聽—。

生：小伙伴們，小伙伴們……。

師：你怎么啦?【老師提示】。

生：我，我迷路啦。

師：你們聽到了沒有?【老師問其他同學(xué)】。

生：聽到啦!

生：爸爸、媽媽、奶奶、小伙伴們……【各喊各的，聲音響亮】。

師：最后一句，小青蛙還著急嗎?

生：不著急啦。

師：因為小青蛙已經(jīng)—。

生：找到家啦。

師;大家看這樣唱對嗎?【老師表情著急，聲音沉悶】。

生：不對。

生：有。【老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲】。

五、音樂戲劇表演。

生：會。

師：哎呀，表現(xiàn)得真好。那么，現(xiàn)在呀，有哪幾只小青蛙想戴上頭飾來表演呢?

生：我、我【舉手的、跳起來的，個個焦急萬分】。

師：你是怎么夸獎他們的?

生：你們真是好孩子。

師：然后呢?【老師提示】孩子們從那么遠的地方找回了家，你給他們準備了什么好吃的?

生：【恍然大悟】冰激凌、漢堡包。【學(xué)生都開心地笑了】。

師：孩子們，媽媽準備了這么多好吃的，你們應(yīng)該怎么表示呀?

生：謝謝媽媽。

師：好了,累了一天了，快去吃得飽飽的，休息吧!【老師用手勢，引導(dǎo)學(xué)生歸位】。

六、歌詞創(chuàng)作表演。

生：想。

生：老師，唱錯啦，應(yīng)唱小狗回到了家?！緦W(xué)生迫不及待地糾正】。

師：不是我，是它【指著玩具狗】，它唱錯了。應(yīng)該怎么唱?

生：小狗回到了家，汪。

師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。【學(xué)生隨琴演唱】小鴨呢?

生：小鴨回到了家，嘎?！纠蠋熞来螁栃∝垺⑿‰u，學(xué)生依次填詞演唱】。

師：好，下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上?【學(xué)生踴躍舉手】真勇敢，小貓先來。

【音樂起，小貓們在音樂中邊唱邊演，最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊】。

生：孩子們，你們都長大了，路上辛苦嗎?我給你們準備魚和老鼠啦!

師：爸爸媽媽準備了那么多好吃的，你們應(yīng)該怎么說?

生：謝謝爸爸媽媽。

師：好不容易見到了爸爸媽媽,你們高興地會怎么樣?【老師提示】快擁抱、親親他們呀!

生：爸爸、媽媽【擁抱、親吻在一起。】。

【其他小組，依次表演，高潮迭起】。

生：好。【歌聲響起，充滿了快樂和滿足】。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十二

1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起結(jié)束和開始。

2、能在音樂表演中當好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。

3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

【教學(xué)重、難點】。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進行編詞表演。

2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進行念白;并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十三

教學(xué)目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，讓學(xué)生積極參加游戲活動。

2、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。

3、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

2、啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。

教學(xué)難點：

1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。

2、突破第一樂句“3523│50│6563│50│”和第四樂句“2356│323│1—│×0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點。

教具準備：電子琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片、臉譜表情圖等。

教學(xué)方法：啟發(fā)法、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、比較音的長短、強弱。

2、從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課題：

1、師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語：

突眼睛寬嘴巴。

白肚皮綠大褂。

地上跳水里劃。

唱起歌來——呱呱呱。

請小朋友猜一猜：這個謎語的謎底是什么？（學(xué)生回答）。

師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎？青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。

師：我們要怎樣愛護小青蛙？

生：自由答。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護大自然的意識。）。

2、播放音樂（磁帶）創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習。

師：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！

生：（漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。）。

師：看，荷葉上有什么？（指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習。）哪位小朋友愿意把這一串都準確的讀出來？（抽個別學(xué)生讀節(jié)奏。）真能干！（并獎勵一個青蛙頭飾。）。

請全體孩子們讀一次。（你們太聰明了?。?。

師：小朋友，小青蛙心里很急呀！讓小青蛙跟著我們一起回家吧?。ㄔ僮x“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。）在來一次吧！這次就請小朋友邊讀邊跳、做動作。（在老師的帶領(lǐng)下完成）。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聆聽歌曲。

師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來！我們一起來聽聽吧！請小朋友仔細聆聽，聽到小青蛙的叫聲時就拍手。(播放音樂《小青蛙找家》)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。（出示歌詞）。

1）歌詞接龍。

師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。（師用手勢指揮學(xué)生整齊的讀出。）。

2）齊讀歌詞。

師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開。請小朋友再試試“呱、呱”。（非常好?。┪覀冊偻暾陌迅柙~讀一遍。（太棒了）。

3、老師范唱。

師：聽聽老師演唱一次吧！（彈琴范唱，學(xué)生再次聆聽。請學(xué)生邊聽邊拍手）。

4、學(xué)生學(xué)唱。

出現(xiàn)紅綠燈標志，認識休止符。

1=e2/4。

綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈。

3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。

師：這么好聽的歌，讓我們一起來唱唱吧?。▽W(xué)生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”處由學(xué)生唱。）。

5、然后交換進行演唱一次。指出不足，再演唱一次。

6、男、女聲接龍唱。

7、小朋友的.歌聲真美！我們來完整的演唱一次吧！（太棒了?。?。

8、歌曲處理。

師：孩子們，找不到家的心情是什么樣呢？生：（著急、害怕）最后找到家了呢？

生：（喜悅、高興）按照分析的練唱。

強調(diào)：歌曲第一句——輕快；快樂。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感；難過著急。

單字“呱”要唱的輕快有彈性；

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成?？鞓?。

9、完整演唱歌曲。

師：那好吧，就按照剛才小朋友說的這樣我們再一次的演唱歌曲吧！（這一次的歌聲就好聽多了?。?/p>

10、歌曲伴奏。

師：孩子們，你們能不能想想其他辦法，讓我們的歌曲更好聽、更豐富呢？

生：自由發(fā)言。其實，我們的身體就是很好的伴奏樂器。你能讓身體的那些部位發(fā)出好聽的聲音嗎？動動你們聰明的腦子試試吧?。ɡ蠋熯@時可以加以提示、示范）。

三、編創(chuàng)歌詞。

師：小青蛙找到了家多高興呀！要是小花狗迷路了怎么辦？我們來幫幫它們吧！請學(xué)生自己說說小花狗的歌詞，老師總結(jié)黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（師：好聰明的小朋友?。┤绻切▲喿幽?？小鴨子——游游、嘎嘎。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。（師：一年x班的小朋友你們是最棒的?。?。

師：美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個生動有趣的童話故事。老師建議小朋友我們一起來把這個故事表演給在坐的老師們看看吧！

五、小結(jié)。

今天，我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護它們,讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小青蛙參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十四

1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準備：多媒體課件、動物頭飾、場景。

布置課時數(shù)：

1課時。

（一）故事導(dǎo)入。

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）。

2.師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？（播放音樂中的動物多媒體課件）。

（二）聲音辨別：

1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學(xué)生帶上動物頭飾，模仿動作）。

2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？

（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物）。

3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起。

來聽一聽它在唱什么歌呢？

（多媒體演示歌曲）。

（三）學(xué)習歌曲：

師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）。

3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。

4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

（四）編創(chuàng)歌曲。

1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）。

2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

4.師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。

6.師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）。

7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？

（五）小結(jié)。

1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十五

1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

2、學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的與人配合，參與表演。

1、有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲。

2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境。

一、組織教學(xué)。

1、聽《小蜻蜓》律動進教室。

2、師生問好。

3、復(fù)習《小蜻蜓》。

二、節(jié)奏訓(xùn)練。

1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。

2.按節(jié)奏xx|xxx||來念。

3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路。

三、導(dǎo)入新課。

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）。

2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）。

3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）。

四、學(xué)唱歌曲。

2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。

5、跟琴唱。

6、糾正。

7、分兩組配合著唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創(chuàng)編、表演。

1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢谩＃?/p>

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

六、小節(jié)。

師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十六

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標：

1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準備：多媒體課件、動物頭飾、場景。

布置課時數(shù)：

1課時。

教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入。

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）。

1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學(xué)生帶上動物頭飾，模仿動作）。

2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？

（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物）。

3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起。

來聽一聽它在唱什么歌呢？

（多媒體演示歌曲）（三）學(xué)習歌曲。

1.師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）。

3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

（四）編創(chuàng)歌曲。

1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）。

2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

4.師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）6.師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）。

7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？（五）小結(jié)。

1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽。

的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）。

板書設(shè)計：

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙。

小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》。

小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十七

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

配套課件：

下載地址：

活動準備：

青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片。

活動過程：

導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

一、動物模仿，激發(fā)興趣。

幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)。

幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)。

二、節(jié)奏游戲，感受新知。

1、理解歌詞內(nèi)容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂的氣氛，幼兒相互學(xué)習、大膽表演。

附歌曲：

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱!

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小班音樂小青蛙找家教案大全（18篇）篇十八

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學(xué)難點：

1、采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

一、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室。

下嗎？（多媒體出示謎語）媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動物）。

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo)：把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）。

3、創(chuàng)編動作。

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來？最好的獎勵青蛙頭飾。

三、學(xué)唱歌曲。

1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽！它們在唱什么呢？（錄音機范唱）（開光盤課件，小青蛙找家）。

2、展示歌詞，學(xué)習按節(jié)奏讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

4、全體學(xué)生演唱。

5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐句唱，帶入感情，完整演唱：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！（電子琴伴奏）。

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動作，跟著課件再唱）。

四、音樂游戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？（表演）。

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們，你們愿意帶著我們一起來找家嗎？（律動）。

五，編創(chuàng)歌曲。

瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?。

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動物頭像）。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。

師：時間到了，同學(xué)們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）。

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多。

六，小結(jié)。

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧！（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室）。