優秀作文是在一片靈感的海洋中誕生的，它如一束清香的花朵，讓人陶醉其中。下面是一些我收集的優秀作文范文，希望對大家有所幫助和啟發。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇一

一年有四個季節，每一個季節都是一支樂曲，四支曲子合在一起，匯成了一支《四季之歌》。

春姑娘拉著小提琴來了，那溫柔的旋律一響起，寂靜的世界好像是被誰喚醒了似的，一瞬間變得生機盎然起來。你看，一朵朵雨云好像得到了召喚，“嘩嘩，嘩嘩！”一場春雨從天而降，落到地上、樹上。大樹和花苗被春雨喚醒，一下子，大樹生出了綠芽，花兒又綻開了笑臉。山泉聽到了琴聲，歡快地唱起了歌兒；小燕子聽到了琴聲，“嘰嘰喳喳”地從南方飛回來了。春是一片生機勃勃。

夏姐姐彈著吉他來了，那激情的搖滾樂，喚醒了在泥土里沉睡多年的蟬寶寶，它伸了伸懶腰，便破土而出，爬到了樹上，唱響屬于它的歌聲。荷花呢？它們正忙著打扮自己，打扮好了就綻放出美麗的面孔，一陣風吹過，它們就隨風飄動，原來它們是夏天的舞者呀！

秋妹妹彈著古箏來了，那聲音是豐收的樂曲。秋妹妹喜歡晚上舉辦個人音樂會。高粱舉起燃燒的火把，為秋妹妹照亮。水稻們邊聽邊搖晃身子，掀起了金色的波浪。蘋果弟弟聽了，好奇地探出頭來，好像要看看是誰在演奏。石榴邊聽邊笑，笑著笑著就把肚子笑破了。

冬弟弟彈著鋼琴來了，那是浪漫的鋼琴曲，小雪花陶醉在這優美的樂曲中，一不小心從云端里掉了下來，越掉越多。瞬間，眼前就是一片白茫茫的世界。梅花聽了，高興地綻開了笑臉，給冬天來了個“錦上添花”。

四支曲子合在一起，變成了一首《四季之歌》。它是溫柔的，是激情的，是豐收的，是浪漫的，這就是《四季之歌》。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇二

“野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩說的就是那些花草，它們挺過了冬日的嚴寒，迎來了春日的溫暖。

春天來了，泉水叮咚。多么美麗的春天啊！春天最吸引我的就數那會唱歌的泉水了。好多次，我都會來到泉水旁，聆聽它的歌聲“叮叮叮、咚咚咚、叮咚叮咚……”泉水偶爾碰到石頭會濺起水花。結果有一次我被濺了一身的水。

泉水旁邊有綠的沒有雜色的水草，那悄悄開放的鮮艷的花朵，為這會唱歌的泉水編織了一個及樸素又亮麗的花環。泉水旁邊還長有一棵棵結實又粗壯的大樹。春天的到來，讓它們換上了綠色的“披肩”，給泉水“扎”上了“辮子”。

我閉上眼睛靜靜地聆聽著大自然的聲音。鳥兒也在開始歌唱了――嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……泉水這時也加入了鳥兒們的“合唱”。我深呼吸，花香悠悠飄來，真令人陶醉。不信你聞聞，那些不知名的花看起來不惹眼，但有一股別致的清香，會讓你倍感清爽。

無論你是看、聽還是嗅，春天都能讓你特舒適。這就是把你的感官徹底喚醒的春天，我就是愛這樣的春天。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇三

夏日之歌六年級范文（16篇）篇四

原以為，只有“洞天石扉，訇然中開”的山中奇景，或“滾滾長江東逝水”的豪邁才能算是一派美景，現在才知道，原來生活處處皆美景。

暑假里，蟬兒的聒噪之聲簡直沸騰起來，達到了鼎盛。人們甚至不愿離開空調的庇護一步，我更是因那酷暑而格外煩躁，整天感到無所事事。

百無聊賴之中，聽爸爸說起市里新落成的圖書館，便與他一同前往。

剛離開家，便感到烈日的殘酷烘烤，立刻就有汗珠從額頭上沁出。到了圖書館，便感到一種踏實和解脫，不知是因為那冷氣，還是因為那空曠的大廳和一旁擺著桌椅的漫長走廊。

爸爸跟了過來，我便迫不及待地向前走去，看見那一排排高大的書架時，腳步不由得放慢，招呼爸爸的聲音也放輕了。

綜合閱覽室中，整齊的桌椅邊滿是安靜閱讀的人們，只有一些細微的書頁翻動聲清晰可聞，還有些人索性站在書架前，或是席地而坐。隔著玻璃可以看見，兒童借閱室里父母帶著孩子來閱讀，報刊借閱室中也不乏戴著老花鏡仔細閱讀的老人。

我略有些激動地加入其中，挑選起我中意的書籍，暢游于馬克·吐溫、契柯夫等人的微型小說之中。

管理員提醒我不要在書架之間看書，擋住他人的路。我正與書難割難舍，便緩慢地挪起了步子，哪知，卻在拐角處碰到了一個哥哥。

我慌忙要向他道歉，哪知他卻先說：“對不起啊，我應該走慢些的，不小心碰到了你。”我一怔，趕忙說：“應該是我不小心碰到你了，對不起。”“沒什么，我也有責任。只是，雖然讀書是好事，可不能邊走路邊看了。”我點點頭，目送他離開去找書。他的聲音很輕，卻字字清晰，似有一股暖流涌向我的心頭。

夕陽西下，我也帶著兩本借的莫言和三毛的著作走出圖書館。雖然烈日依然照耀，天氣依然炎熱，但我的心頭卻是春風和煦。

假日里，我常常再來書海遨游，而這些好書，這些與好書為伴的人們，伴我度過了這個充滿溫情的夏日，成為了我心頭的一抹永不衰退的夏日美景。

“書籍是人類進步的階梯”，一次偶然的夏日邂逅，讓我與書結緣。銘記著滿屋子安靜讀書的壯觀場景，感悟書香飄溢的美好意境，我暗自發誓：定要在書籍之中陶冶情操、提升自我，在這進步的階梯上越攀越高。

作者：張一凡。

公眾號：作文成長會。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇五

夏日之歌六年級范文（16篇）篇六

冷風呼嘯著，風拍打著門窗，發出那令人膽顫心驚的怒號聲。我裹著被子，把身體蜷縮在一起，心想著那后天的體育藝術節，想著，想著便靜靜地睡著了。

“下面讓老師組織退場。”和藹的楊主任剛說完，我們也一個接著一個慢慢回班。我剛坐下，屁股還沒坐熱就拿起小水杯痛快地喝著水，只見同桌“小蘿卜”的神態不太好，莫非是太累了？他那嬰兒般的臉蛋上顯現出那一雙倦怠的雙眼，像一層層熊貓一樣的眼睛。

“怎么？晚上沒睡好？明天上場的人是你，要好好睡覺，別再變成國寶級動物啦！”我半開玩笑半認真地一說，竟發現“小蘿卜”那臉如同火燒一般紅，鼻子吸著鼻涕。一秒過去了，三秒過去了，也沒有回我的話，我一伸手摸他頭，熱，再摸一摸我的.頭，有一點熱。我一下子站起來，想告訴上課的梁老師。

“別！我只是太熱了而已，再說明天不是有體育藝術節嗎？不是嗎？”“蘿卜”這么一說，把我給震住了。我看到他那微笑也就放心一點，看到他那鼻子也不再那么塞，也就更加寬心了。我嚴肅的表情像冰塊一樣化去，換來的是那放心的笑容。

我對這件事慢慢冷化。到了晚上，偶然間看見了“蘿卜”的臉，也就順著一摸，很燙！我頓時怒氣就來了，想到早上來欺騙我的語言，我對他說：“你是生病了，對吧！”

“蘿卜”看我的手也知道騙是騙不過了，就放棄了“狡辯”，我趕緊告訴孟老師，孟老師二話不說，急忙寫看病條，我看著“蘿卜”又生氣又擔心明天的體育藝術節上他能不能堅持。答案雖是肯定的，但我那忐忑不安的心，被他的病情控制著。

我把“蘿卜”送到了醫務室，也就放心地走回了班上，回宿舍睡覺。沒過多久，“蘿卜”也就拿著藥回來，我看著她他不再通紅的臉蛋兒，也就放心地睡了。

“吱呀！”我被驚醒了，看見了夜班阿姨拿著體溫計給“蘿卜”測體溫，我也就再睡，睡著。

“起床！”天亮了，小劉大叫一聲，我也一瞬間蹦起，看到“蘿卜”不在了，一定到表演區那兒了吧？我吃完早餐，回到了班上，集隊去高中操場！

一個節目又一個節目過去了，很快就到了我最想看的節目——“蘿卜”表演的川劇。音樂奏起，我的心怦怦直跳，冷風拂過我的面孔，我目不轉睛地看著，等待的是那一朵盛開的鮮花——“蘿卜”！

夏日之歌六年級范文（16篇）篇七

一年有四季，在這大自然的舞臺中每個季節都有不同的性格，也會衍生出不同的歌曲。

春

春，一名優雅年輕的音樂老師為了給屬于她的季節開個好頭，她正在忙活著辦演出呢！一聲響亮卻不失輕快的春雷，使春的舞臺拉開了序幕，春雨也淅淅瀝瀝地落了下來，為大家伴奏。你聽，雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出輕快的琴聲。這琴聲是多么動聽、多么美妙呀！微風舞蹈家也出場了，領一些不知名的小花，在空中跳著專屬于春天的舞蹈。

夏

秋

秋實在忍不住了，帶著落葉款款走來，用她那舒緩的音律送走了夏那激烈的搖滾樂。夏走后，秋開始唱起歌來，歌頌著成熟的果實、勞動的農民、金燦燦的稻子……當傳來秋風的召喚時，落葉們告別了樹枝，穿著紅色、黃色的舞衣從枝上躍下，跳起她們生命中的最后一支舞蹈，她們在跳什么？跳著生命輪回，還是跳著今生無悔？跳著跳著，跳到了生命的結束，化為一小部分泥土。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

冬

冬終于降臨了，她每前進一步，就多一絲寒意。雪，掩蓋了生機，留下的只有那寒風呼呼的聲音。如果說，秋是舒緩的音律，那么，冬就是清冷的悲傷。大雪紛飛，寒風呼嘯，整個世界回蕩著冬那悲傷的歌謠，沒有生機，沒有歡樂。但，上帝是公平的。在這潔白的世界，總能看見一抹艷麗的紅色——梅，始終陪伴著冬。

一個季節，一首歌。傾聽這大自然的'歌聲吧！

夏日之歌六年級范文（16篇）篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的'情懷”的深刻含義。

兩課時。

第一課時。

一、導入新課，激發興趣。

1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3、你們對長江有什么了解呢？請同學們匯報搜集到的資料。

二、初讀指導。

1、自學生字詞。

2、檢查教學效果。

（1）出示詞語：

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西。

（2）理解下列詞語的意思：

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。

3、各自輕聲試讀課文。討論：

哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導寫字。

第二課時。

一、聽寫生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀訓練。

1、觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——。

2、出示：

我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

4、交流：

5、精讀第1節：

（1）自由讀，四人小組討論：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）交流。出示：

你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

指導朗讀：

這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（3）默讀第1節，思考：

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流：

出示：

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

（這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。）。

指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節。指導背誦第1節。

6、精讀第2節。

（1）聽錄音，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。

“推動新的時代”：

長江能推動時代的發展，力量是無窮的。）。

從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：

母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動新的時代”：

母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）。

（3）師引讀：

“我們—贊美長江……”（4）指導朗讀第2節。（5）指導背誦第2節。

四、練習朗讀全詩。

1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

五、學唱歌曲、作業布置：

p63、4兩題。

六、板書設計：

豪邁雄壯。

一、教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山......

夏日之歌六年級范文（16篇）篇九

今天，我和幾個小朋友還有爸爸媽媽一起去福建省的大京海難游玩。

中午時分，我們十幾個就到了目的地。海灘上可真熱鬧啊！人們有的在海里游泳，有的在沙灘上搭城堡，有的在撿貝殼，還有一大群人在沙灘上玩起了拔河比賽。沙灘上有滑翔機、小汽艇、還有模樣古怪，有著巨大輪子的沙灘摩托車。

夜幕降臨，大京的海灘比白天更熱鬧啦！一些人燃起了熊熊的篝火，圍著篝火跳起了歡快的“兔子舞”，做起了有趣的游戲。另外一些人放起了孔明燈，一盞盞孔明燈像飛舞的星星，慢慢地升上了藍藍的天空。還有的人在放煙火，沙灘的上空綻放出朵朵絢麗多彩的美麗花朵。

我和小伙伴們，還有爸爸媽媽來到了大海邊，發現大海已經開始漲潮了。海浪拍打在礁石上，發出“刷刷”聲，仿佛是大海姑娘在和我們說著悄悄話。這時我們拿出了早就準備好的.秘密武器dd漁網。爸爸可真神氣呀！只見他一手拿著手電筒，一手拿著漁網，等著潮水涌上沙灘。當潮水涌上來時，小魚們也被沖上了海灘，爸爸瞄準魚群迅速出手，快速往上一撈，魚兒就被撈到漁網里了。他幾乎每次出手都有收獲，我們佩服得五體投地。我也學著爸爸用漁網去捕魚，可惜一條也沒撈著，后來我還是用手抓住了一條小魚。很快，桶里就裝了幾十條歡蹦亂跳的小魚。我拎著水桶，心里別提有多高興了。我認真的看著小魚，發現小魚們可憐巴巴的看著我，好像在說“善良的人啊，請你放了我們吧，讓我們回到大海媽媽的懷抱里吧！”。我忽然非常同情它們，在征得大家的同意后，我們便把魚兒都放回大海了，讓它們游回大海媽媽的懷抱。看著小魚歡快、自由地游來游去，我的心里也樂開了花。

這次福建的大京之旅，我玩得真開心啊！

夏日之歌六年級范文（16篇）篇十

風，它是變換莫測的。在萬物復蘇的春天，風是一個快樂的小精靈；在炎熱的夏天，風總能給人帶來一絲涼爽；在果實累累的秋天，風是一位偉大的畫家；在下著鵝毛大雪的冬天，風猶如一只正在嘶吼的猛獸。

聽！風鈴響起了悅耳的旋律，一定是溫柔的春風姑娘來了！她跳著輕盈的舞步，來到了我們的身邊。春鳳姑娘喚醒了沉睡已久的.小花妹妹與小草弟弟，柳樹姐姐也舞動起自己的紙條，一場源于大自然的音樂演奏會開始了！春風姑娘輕柔的撫摸著我的臉頰，那仿佛是媽媽光滑而又細膩的手。春風把鮮花散發出的芳香吹到我的身邊，縈繞在鼻尖。春天的風，她是綠色的，美得像一幅畫。

轉眼間，來自夏日國度的風姑娘帶來了些許清涼。烈日當空，太陽曬得葉子都縮回了頭，花兒也不再笑得那么燦爛了。這時，風姑娘梳著自己的一頭秀發，歡快地轉著圈。人們忽然感覺到了一陣清風，紛紛出來感受這夏天的奇妙。夏天到海灘邊玩，可是一個最佳選擇！享受著海邊沁人心脾的微風，心情都變好了許多。夏天的風，她是紅色的，神奇而又炎熱！

看著農民們忙著收獲果實的身影，就知道，秋天到了！每當秋天來臨之際，秋風姐姐總會到人間游玩一回。秋風把樹葉都染得金黃，路邊也有許多金燦燦的落葉。調皮的秋風姐姐還把它們吹到了各個地方，用落葉裝飾每個地點。秋風姐姐看見了勤勞的農民們在收稻谷、小麥、水稻……一片祥和的景象，秋風姐姐帶著滿意的心情離開了。秋天的風，她是金黃的，總能帶給人們喜悅。

天空中飄下了一片片晶瑩剔透的小雪花，北風爺爺也來湊熱鬧了！窗戶上都結了冰，但北風爺爺仍然在呼嘯，吹得小草垂下了頭，吹得小花卷縮起來。大輸液光禿禿的，沒有之前那樣茂盛，那樣翠綠。一片荒涼之中，北風還是最喜歡捉弄小朋友了！一會吹得他們直喊冷，一會又開始與他們賽跑，玩的不亦樂乎。冬天的風，是白色的，寒冷卻又有趣。

春、夏、秋、冬它們都具有不同的特色，有人喜歡春天，因為它的多姿多彩；有人喜歡夏天，因為它的奇妙；有人喜歡秋天，因為它的和諧；有人喜歡冬天，因為它的景象奇特。無論是什么季節的風，都有別具一格的美。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇十一

我是蒲公英的果穗，我生長在一片肥沃的土地，附近有很多花花草草，鳥兒每天都會飛上那棵高高的大樹上，站上枝頭展示它優美的歌喉。我也想到那去瞧一瞧，但需要風姑娘來幫幫我。

我一直盼望著、盼望著，能獨自一人跟著風姑娘到我沒去過的、神奇的、未知的世界去旅行。可是我一直沒有等到她來帶我。

當太陽快到頭頂的時候，一片烏云悄然而至，細細的雨絲從四面八方飄然而起，雨聲越來越大、越來越大，傾盆大雨撲面而來。我一直期望著的風姑娘也如約而至，在雨中開始了我的旅程。我迅速地隨著風姑娘往上飄，躲避著雨點，生怕它將我帶入了泥土，漸漸地所有的事物都開始縮小。

不知不覺，我來到了小湖邊。雨滴落在湖水中泛起一圈圈漣漪，湖邊青翠的大樹和五顏六色不知名的花兒都映入湖中，它們與湖水融為一體，我也身在其中。湖面就好似一幅巨大的油畫，作者就是樹林里的一切，畫筆就是透明的雨。它讓樹林里的一切都在“畫布”上上了顏色，成為讓人著迷的油畫。

風起，風姑娘再次把我帶走，我依依不舍地飄離這個令我留戀的地方。風姑娘幫我實現了愿望，把我帶到了那棵高大的樹上。我變大了，變得比花兒還大，變得比青草還大，變得跟高大的樹一樣大了。原先只有的四五棵樹，現在變得數不清了，大片的綠色連在一起，在雨中就像打潑的`綠色顏料。這樣美的景色令我流連忘返。

一陣微風拂過，雨停了，如畫的景色慢慢過去，但留下了芬芳的清香，我從高高的樹上飄落下來，落在一片濕潤的泥土中，結束了這次愉快的旅行。

旅行雖然結束了，但我的新的人生開始了。在暖暖的泥土中，靜靜地孕育著下一代蒲公英。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇十二

在我記憶的星空里有一顆又大又亮的明星，那就是在去年夏日的情景。

那天可真熱呀！太陽像個大火球似的火辣辣的烤著大地。天上一絲云都沒有了;柳樹的枝條一動不動地垂著，即使一陣風吹過也是熱呼呼的；人們熱的汗水都淌下來了，像小河一樣，從熱門的臉頰上流了下來，他們身上穿的衣服也被洇濕了一大片；我覺得現在的世界像個大烤箱，人都喘不過氣來了。

爺爺和奶奶帶我出去玩，剛上車的時候人很少，可不一會兒人就多了起來。弄得我都喘不過氣來了。奶奶站在車上也熱得滿頭大汗，就在這時坐在我旁邊的人下了車，我也就坐了下來。坐在座位上的我心里很不是滋味，心想：小時候奶奶總是照顧我，現在奶奶年紀大了，站這么長的路多累呀！于是我便對奶奶說：“奶奶您過來坐這吧。”說完便讓奶奶坐下，奶奶坐下以后笑著對我說：“我們的'月月長大了。”旁邊的叔叔、阿姨也都異口同聲地說：“這小女孩真懂事。”聽后，我頓時心里美滋滋的，像吃了蜜一樣的甜。風兒好像向我招手，花兒好像向我點頭，紅領巾好像給我鼓掌。

評語：小作者選擇了我們都非常熟悉的題材----讓座。但是卻表現出與眾不同之處：文中天熱的環境描寫烘托了事件的氛圍，以及細致的對話描寫使得習作具體生動，別具一格。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇十三

六月來了，太陽變得不再溫柔和詩意，火辣辣的。南來北往的女士們，對此，尤恐避之不及。太陽傘、遮陽帽，披肩，統統上陣，全部武裝著。路兩旁，樹木蔥郁。滿眼的綠色，綠得濃，綠得酣。層層疊疊、無邊無際。

望著前方無限延伸的路，總會感慨。從自行車、摩托車到現今的`汽車。我回家的路堪稱一部交通工具發展三部曲。他眼角有皺紋了，那是歲月雕刻的滄桑。但每次見我的父母，他都孩子般笑著。拎幾瓶酒，拿些營養品，和媽談幾句家常，陪爸下幾盤象棋。爸媽走進走出，不亦樂乎。

著，享受著那份靜好。彼時，我包容了他所有與我的相左。告訴自己無論風雨都會與其共擔，不離不棄。婚姻不是單單兩人的愛所涵蓋，更有父母、孩子和責任所在。

他拉過我的手，非要我感受一下掛檔摘擋。那次他讓考駕照，我沒去。一是時間緊，更是興趣不高。早年，擺弄我家摩托，離合、掛檔、油門不在話下，閉著眼也能騎出幾里地。后來懷孕、帶孩子就放下了。一放十幾年。從那對車呀輛的，沒了興趣。看來他還是不死心，在投石問路，旁敲側擊。

忽然聞到一股臭味，回頭看：兒子不知什么時候脫了鞋，舒舒服服躺在那。我倆相視一笑，沒去理他。

車子向前行駛，一片一片麥子翻卷著金色的波瀾，起伏。麥收時節，是個“黃金落地，老少彎腰”的季節，透著歡愉浸著富足。她，終于在布谷鳥急切的呼喚聲中，來了。

經過了瑞雪，初春，陽光；經過了綠色的芽，油亮的苗，郁郁的穗。在夏天，麥子成長了一片金黃，一片成熟。

兒時的麥收，記憶猶新。拂曉，拿了鐮刀、水壺默默的與娘跟隨來到麥田。彎腰，鐮刀劃下優美的弧線，一下，一下。忙碌中，忽略了胳膊上的劃痕、手上的血泡。中午，烈日炎炎，汗流浹背。回頭望去，麥捆像睡了一地的孩子，頭朝著一個方向。幾多勞頓，幾多艱辛都融化在那芬芳四溢的麥壟里。月上柳梢頭，脫粒機依舊轟鳴，父親還在勞作。他置身麥海，不舍晝夜，將起伏的麥浪哼成一首歌。在希望的田野，在農家的麥地，在麥收的汗水中，麥子滾圓了顆顆希望，顆顆心。

隨著發展，收割機的陣陣轟鳴代替了萬把鐮刀，百只石磙。看吧，田間地頭，到處都是老老少少忙碌的身影；地頭田間，隨處可聞收割機、拖拉機悅耳的歡聲——父親的鐮刀和犁鏵只耕作在我的懷念里了。

我在父母目光里，如一棵麥子成長著，父母在我的凝望中，站在麥浪的簇擁里。

家，近了。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇十四

在我記憶的星空里有一顆又大又亮的明星，那就是在去年夏日的情景。

那天可真熱呀！太陽像個大火球似的火辣辣的烤著大地。天上一絲云都沒有了；柳樹的`枝條一動不動地垂著，即使一陣風吹過也是熱呼呼的；人們熱的汗水都淌下來了，像小河一樣，從熱門的臉頰上流了下來，他們身上穿的衣服也被洇濕了一大片；我覺得現在的世界像個大烤箱，人都喘不過氣來了。

爺爺和奶奶帶我出去玩，剛上車的時候人很少，可不一會兒人就多了起來。弄得我都喘不過氣來了。奶奶站在車上也熱得滿頭大汗，就在這時坐在我旁邊的人下了車，我也就坐了下來。坐在座位上的我心里很不是滋味，心想：小時候奶奶總是照顧我，現在奶奶年紀大了，站這么長的路多累呀！于是我便對奶奶說：“奶奶您過來坐這吧。”說完便讓奶奶坐下，奶奶坐下以后笑著對我說：“我們的月月長大了。”旁邊的叔叔、阿姨也都異口同聲地說：“這小女孩真懂事。”聽后，我頓時心里美滋滋的，像吃了蜜一樣的甜。風兒好像向我招手，花兒好像向我點頭，紅領巾好像給我鼓掌。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇十五

春風輕吹，吹來了喚醒大地的雨。如細絲般的小雨，融化了冬的痕跡，奏出了四季之初的序章。枝頭上剛冬眠而醒的鳥兒們，站在樹枝上，此起彼伏地啾啾歌唱，為春天添了一道優美的旋律。春雨過后，天宇是純藍色的，洗盡了冬天的寂寥。在云的此端，在云的彼端，一座七彩的虹連接著天與地之間的界線。

春天之神啊!你是否從這座象征希翼與渴求的光明之橋走過?山泉的汩汩之聲回響著，微風的拂袖而過，相交而奏出了春之序。

夏之語。

夏云飄然而過，時而萬里晴空，纖塵一碧;時而烏云遍布，狂風驟雨……它無聲無息的掠走了春天的'溫柔，用自己極端獨特的個性，在天與地之間，留下了自己的身影。看!滿地遍布的色彩，四散而溢的芬芳，觸動了多少的心情，吸引了多少的蝴蝶與蜜蜂。翩然起舞的蝴蝶，在花與花之間，草與草之間，隱藏了多少夏天的語言與影子?春天的風是溫柔的，夏天的風，則是風馳電掣般。來時讓你措手不及，去時讓你驚訝其中。

這一切中，又隱藏了多少夏之語?

秋之韻。

“明月松間照，清泉石上流”，譜出了秋天的韻。

冬之末。

冬風寒吹，穿過了大地，成了銀白的世界。白皚皚的一片，仿佛凍結了時間，凍結了空間。在這里，沒有了時間與空間的概念，只有寒冷與空白的一片。

高掛在天上的是孤獨，墮落在地上的是沉寂，在一片銀白的靜謐中結束了。

冬之未，乃春之始。這首四季之歌，交響在天地之間。永恒的循環，永恒之歌。

夏日之歌六年級范文（16篇）篇十六

今日陽光明媚是一年一度春季研學旅游的日子，早晨我早早的來到了學，哇，學校里早已經人聲鼎沸，好多同學排好了隊，迫不及待的想出發了。

最終我們坐上大巴士，經過一個小時的長途跋涉我們最之后到了旅游的第一站——博物館。這座博物館坐落在四川省綿陽市北川，里面記錄著我國少數民族羌族的非物質文化遺產和羌族習俗。令我最深刻的是博物館四樓的蠟像，這些蠟像已經高度還原羌族人民的習俗和習慣。走出博物館我們開始玩起了小游戲，像兩人三足，擊鼓傳花都映入了我們的眼簾。

一個小時后同學們都已經滿頭大汗了，這時領隊的教師大聲喊道：“同學們！午餐的時間到了，跟著教師一齊去吃飯吧。”我們跟著教師的步伐來到了酒店，我們就這樣一齊吃這美味的佳肴。吃完午飯后我們又來到了本次旅行的第二站——植物園。這座植物園總共分為了兩類，作物類和鮮花類。作物類就是農作物，這些農作物生長在用泡沫紙板做成的環保紙箱里。這些可都是純天然無污染的喲。就在這時有個同學大聲喊道：“你們快看！這個葫蘆好奇怪呀！"領隊的教師給我們介紹到：“你們都必須看過西游記吧！這些就是西游記里出現過的人參果。”我抬頭看了看，這些人參果可真像一個個的胖小子呢！

繼續前行，我們來到了鮮花的展覽廳，那里的鮮花可真是五顏六色。每朵鮮花都努力開放，綻放出自我做花的意義。而我們則像在花海里遨游的魚兒一樣，盡情享受著花的芬芳。時間就這樣悄悄的溜走了，也到了我們該回去的時候了。

坐上返途巴士，我們一個個精疲力盡。有的同學早已呼呼大睡了，有的同學還在看著窗外的風景，還有的同學仍沉靜在研學旅游的歡樂中，久不能自拔，也許大家已經在期待下次研學旅行的到來。