充實的內容和豐富的文化知識是寫好作文的保證，我們要通過廣泛閱讀來積累素材。優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達，以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現出作者豐富的內涵和獨特的個性，給讀者帶來美的享受和深刻的思考。寫一篇優秀作文需要我們有良好的語言表達能力和獨到的觀察力，同時還需要通過不斷的積累和實踐提升自己的寫作水平。那么我們該如何寫一篇較為優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考。希望大家能夠從中獲得靈感，提升自己的寫作水平，并享受到寫作的樂趣。

因我而精彩（匯總14篇）篇一

當你漫步于迎勝小學的校園里，欣賞著美麗、和諧、富有韻味的校園文化，陶醉于清幽的校園環境時，我想每個人都會不約而同的聯想到毛主席的詩詞《沁園春.雪》主席臺前，渾然有力的“江山如此多嬌”這幾個大字，連同學校東墻描繪的雄偉壯觀的長城圖，渾然一體，形成校園中一抹靚麗的風景。“長城內外，惟余莽莽”，不僅反映了校園的外表美，更體現了校園深厚的文化底蘊。“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，更是深深地承載了學校領導對老師的關懷、欣賞與殷切希望。

在這個大家庭里，時時讓我感受著來自“家”的溫暖。當老師們取得了可喜的榮譽，學校宣傳欄中就會有一份喜報向全家人傳達中這份欣喜，讓大家一起分享這份榮譽的喜悅;當哪位老師生病了，哪位老師需要幫助了，我們總會在第一時間感受到來自學校大家庭的關心和幫助。在工作中，大家一起交流工作，交換心得，探討教育的思想、方法，尋求培養孩子的有效途徑。工作之余，大家也會開開心心的打羽毛球、乒乓球等等。不僅鍛煉了身體，也將工作中一身的疲憊融化在歡聲笑語中，我喜歡這個大家庭，也深深的愛著這個大家庭。

在迎小的這幾年，我感受最深的就是自己越來越喜歡自己的職業，越來越善于反思自己的教學，自己的業務水平也在不斷地提高。這些好習慣的養成，得益于學校給老師們提供了一個自由發揮的舞臺。“海空憑魚躍，天高任鳥飛”。學校的每位教師都要屬于自己的博客，我們在博客中記錄了教學中、師生間的點點滴滴，在博客中我們互相交流，共同進步。每學期一次的聽評課活動，更是給大家提供了一次互相學習的機會，在講評課中，不僅可以更清楚的認識到自己的優勢，而且可以發現自己的不足，在不斷反思中，獲得更大進步。

書是人類的良師益友，學校不僅努力為學生營造一種讀書的氛圍，同時也大力支持教師們大量閱讀，在這個環境的熏陶下，我喜歡上了讀書，并養成了讀書的習慣，這些都潛移默化的在影響著我的教學風格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我國古代大教育家孔子曾說“起身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

一位哲學家說過：人的一生只有三個日子，昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。花開有聲，師愛無痕，教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言，要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛的專心志致，愛的無私無畏!花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道在這片熱土中默默耕耘，共同托起明天的太陽。

學校因我而精彩，我因學校而自豪。

因我而精彩（匯總14篇）篇二

“相信自我，你一定行。”每次不管做什么事，我的腦海里總回蕩著這句話。這句話一直激勵著我！

記得有一次，我去參加我校的期中考試，心情那叫一個緊張，走到考場，考的是數學，我一看那題賊簡單，我心里暗暗高興，心想考完后，我可大放光彩了，沒想到啊~！一個晴天霹靂讓我的空想徹底滅絕了，英語那叫一個難，我那更是大字不識一個，幾乎一竅不通。

考完后，我又喜又愁，心想我的數學還不賴，就算英語考不好也有個交代啊，過了3天成績單下來了！我悲痛欲絕，喜怒哀樂同時爆發出來。

喜：我數學考得還行。

怒：我英語怎么總是差那么一點就及格啊！

哀：我怎么給老媽交代啊……。

愁：怎么才能考好那？

哎！俗話說：躲得過初一躲不過十五。最終還是被老媽知道了，老媽沒有打，而是我細心的開導我，老我找到了學習的方法努力改正，把弱課提上去，我被老媽的一片苦心所感動，終于感到了母愛之偉大。

我通過這件事，總結了一個道理：生活就像四種味道，酸，甜，苦，辣口味俱全。生活中有喜有憂，有怒，有哀。要全面認識生活才行。

因我而精彩（匯總14篇）篇三

因我而精彩（匯總14篇）篇四

風輕輕吹開了云層，朦朧的光喚醒了沉睡的院落。水輕輕地拍打著石頭，“起床了，晨練的時間到了！”

石頭朦朧的眼久不睜開，倒是拉水草起來了。水草伸了個懶腰，“這么早？再睡一會兒吧！”比水草醒的更早的是一個爺爺，這會兒，他正在這湖邊打太極呢！

爺爺已經六十六歲了，他的頭發已花白了，那并不濃密的白發中藏著幾縷黑絲。他很瘦，他的目光中帶著幾絲滄桑，但我看到的，更是他的獨屬于學者的那份智慧。爺爺當了一輩子的語文老師，如今他退休了，卻仍不愿讓自己閑下來。

我問爺爺：“為什么您要每日堅持晨練啊？”爺爺笑了，我第一次看見他的皺紋，他說：“我老了，沒啥事干，不教書不備課了，我不想這樣，我現在都還能動呢！不動不就是浪費了嗎？”我的上半生活得很好，我希望我能永遠活的精彩，在這余下的生命中做些有意義的事。等我以后動不了了，回想現在，是多么珍貴的回憶啊！到那時，我要對以前的自己說：“你做得很好，感謝那時的你讓我的人生無憾！活得精彩！”

我受到了打動，我深深的明白了。爺爺對我說：“你現在還小，可一定要努力啊，千萬不要讓你以后的日子暗淡無光，你們可是咱們國家的棟梁，人民的希望啊！這日子轉瞬即逝，永不復發啊！過好每一天吧，孩子！做些有意義的事。”

云輕輕的擋住了太陽，那蛋黃般的太陽仍在朦朧的發光，夜月再一次讓院落沉睡了，一天就這樣過去了。逝者如斯夫，不舍晝夜啊！

水還輕輕地拍打著石頭，它說：“聽見沒？以后我們可得早起，和水草、小魚們聽爺爺讀詩，看他打太極哦！”

因我而精彩（匯總14篇）篇五

因我而精彩（匯總14篇）篇六

在那片無辜的熱土地上，到處都彌漫著撕心裂肺的哭喊聲。

老天似乎也聽到了悲傷的哭泣！

然而也有生命正散發著微弱的光輝。一處坍塌的教學樓下，有個名叫燕子的女孩和她的同學正等待救援工作者的到來。

“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，你忍住”

燕子不停地鼓勵著受傷的同學，讓他們別放棄生的希望。此時，碎石下的小君因為受傷嚴重，緊緊拽著燕子的手腕，燕子也感受著她的疼痛。一句句呼喊與鼓勵終于等來了救援工作者的到來。萬幸的是，最后憑借著大家的毅力，最終得救。

生命無時無刻都在散發著光輝，只要有一種不拋棄，不放棄的信念，那么就能創造生命的奇跡。

生命是強悍的，有時也能堅不可摧……。

因我而精彩（匯總14篇）篇七

我常常想，假如我就是一朵平淡的水仙花，我不愿像牡丹一樣開在花園里供人欣賞，我要活出快樂，活得精彩，而開在荒涼的土地上。給沉睡的大地帶去世去一點兒生機，以后就是一片勃勃生機的景象。在現實生活中，我只希望能過得平淡，沒有榮華富貴卻快樂，沒有勾心斗角卻祥和。要想讓我的一生過得無憂無慮，沒有付出是不行的。兒時的奮斗與努力就是為將來鋪下一條后路，一份耕耘，一份收獲。小時候種下的種子，長大后就會為夢想而開花結果。那時就是快樂的時刻。

年青時的努力又是為年老后而作打算，人的一生要分四個階段——生——老——病——死。人生因我而精彩，就是人要活得有滋有味，人生才算有意思。努力是為將來而奮斗，刻苦是為年老而奮斗。從而我也知道了奮斗是我們唯一的出路。精彩的人生也是要靠自己去創造出來的，平凡的我也能創造出一番不平凡的天地。

人生因我而精彩，我為人生而奮斗，努力吧!前面精彩的人生向你招手哦!

人生不必偉大，只要好好實現生命中每個精彩的想法，就夠了。

一個人能夠不受俗世的制約、框架、限制，勇敢去冒險，不向生命妥協，不向命運低頭，在任性和認真之間，不管是守著邊緣的位置，或者是主流的位置，都能在飄泊和安定的生命中，去體悟人生、了解人生、分享人生、探索人生、創造人生，這就是一種精彩，而且，是一種非常美麗的精彩。

不管你是販夫走卒也好，或是達官貴人也罷，每個人都能在有限的生命中，展現無限的自己，別人記住的，不一定是你的頭銜或卷標，卻一定不會忘記你所曾經擁有過的精彩。

能夠活得精彩的人，就是能夠透透徹徹地了解，自己在做什么，自己到底要什么，自己又有什么地方，能夠做到讓別人自嘆不如、五體投地、深感佩服。

讓別人對你產生敬意的，不會是你的頭銜、職業、收入，甚至姓名!其實，這些并不重要，你不妨仔細想想看!過往和你交換過名片的人，你又記得幾個?有的人掛了董事長的頭銜，有的人是大學教授，有的人號稱月入數十萬，然而，才一轉眼，你就會把這些人全忘得干干凈凈。

但是，那些精彩的人物，總是叫你想忘也忘不了，即使事隔多年，你仍然會記得某一位作家的.名字，因為，他曾寫過一本影響你一生的書;也許，你會懷念一位美容院的設計師，因為，只有她能做出令你滿意的發型;又或許，你還會記得某一位曾令你敬佩的師父，因為，他的言行令你深深的感動。

深刻在我們記憶中回旋的，都是具有魅力的精彩人物。

他們的特質是，擁有絕佳的生命力，智能內涵勝過華麗的外表，他們的一顰一笑，一舉手一投足，都充滿了動人的神韻。

他們未必擁有顯赫的頭銜，也不一定開著豪華轎車、戴著名貴珠寶，他們不必有多么高階的頭銜，重要的是，他們活出了自己的精彩，也活出了自己魅力的人生。

每個人，只要能誠誠懇懇，去做他最喜愛的事就對了。當你寫了一本好書，幫別人做了一個漂亮的發型，完成一項艱巨的任務，在使得別人得到快樂的同時，也讓自己變成，一個具有吸引力的人，這就是一種精彩。

這樣說來，道理好象很簡單，其實，要做到，并不容易。

在蕓蕓眾生中，就有許多人做著自己不喜歡的工作，在自我框架中被局限，想要逃離，卻沒有足夠的勇氣。

或者說，你現在活得快樂嗎?你整天腦子里想的，是不是想要賺更多錢?買更好的進口車?戴更名貴的鉆石、翡翠?還是爬升到更高的職位?或者是，你也不曉得該追求什么樣的目標。

你每天花多少的心思，在思考人生的種種問題。

也許，你渾渾噩噩的活著，只是憧憬著未來，卻忘記了眼前最重要的事;也許，你永遠只是覺得為什么夢想始終只是夢想而已?卻忘了要自己去成就夢想。

久而久之，當你每天過著同樣的日子，卻看不到任何的進步，也沒有任何令人滿意的成就時，人們很輕易就把你忘記，而你，也只有眼睜睜地看著時光飛逝，然后繼續感嘆自己的一事無成。

這一切的錯誤，皆因你沒有認清自己，不了解自己使然。

生命中，能讓人發光發亮的東西，都不在夢想中，而是在現實的生活里;不在明天的仙境里，而是在今天你腳下所踩的泥土上。

我們不必為了生命中的欠缺而感到難過，你也許少了一張大學文憑，你可能并不富有，又或者你的相貌平凡無奇，甚至，你也拿不出什么顯赫的家世背景來。

然而，這一切都不能阻止你，成為一個有魅力，而且精彩的人，你依然可以成為一個讓人記憶深刻，讓人想忘也忘不了的精彩人物。

要活得有樂趣，才能活出精彩。

能讓別人羨慕的，不一定是擁有文憑、鉆石、進口車、美貌，但是，他們一定是踏踏實實地踩在堅硬的泥土上，誠誠懇懇努力地去做該做的事，而且，能夠很驕傲地展示他們努力的成果。

認清自己，并不是一件容易的事。

不論置身在哪一個行業，任何一個特別突出的人物，其實，都必須經過千錘百煉，甚至，要經過幾十年的努力之后，才有可能發光、發亮。

然而，就像在礦山里尋找鉆石，你必須先探測出鉆石在哪里，然后才可以瞄準目標，奮力挖掘。

認清自己的特質，就像是尋找鉆石那樣，先分析清楚自己的個性、愛好與才能，然后，再瞄準目標，片刻不停地去挖掘、去雕琢。

人生的光亮，也要像鉆石一樣，必須透過長時間的挖掘，費盡心力的琢磨，再歷經辛苦的等待，最后，那顆晶瑩耀目的鉆石，才會散發耀眼的光芒，令人驚嘆，也讓人落淚，這時，你才會恍然領悟到，最后的美好，是始于最初的苦心與真心。

每一個人都有機會，成為一顆光芒耀眼的鉆石，關鍵在于，你有沒有認清自己的特質?你愿不愿意活得更精彩?即使你可能因此而備嘗艱辛，你仍然要認真地抓住生命中，每一個稍縱即逝的機會，努力把握人生中每一個可能。

要活得精彩，并不是向往你做不到的事情，而是一步步走向人生另一個境界，學會在平凡和不平凡之間，活出自己的人生。

如果，我們把自己的一生，看做是一場生命的旅途，我們要如何活出生命的精彩與自我，就顯得格外重要，當生命無法倒退時，我們唯一的選擇就是前進。

一個活得很精彩的人，就是能夠在生活中自由自在的揮灑，并勇于選擇和承擔生命責任的人。

最美麗的人生，就是要捕捉生命中的平凡與不平凡。

人生要活得精彩，也許，不在驚艷，而在于細細咀嚼人生時，所綻放的耀眼光芒。

當下的精彩，其實，就是由無數努力的過程所累積的。

在這個平凡的人生中，每個人都各自展示自己的精彩與光熱，在生命的形式上，每一個不同的生命，就好象在同一個題目上，發揮不同的內容而已。

我們有幸能在這個繽紛喧鬧的時代，認真做自己真正喜歡做的事，當我們看到他們在生命的路口，展現出取舍的智能與勇氣，也會為他們喝采。

在這個價值觀多元化，令人迷惘的世代里，我們見證了人生的種種可能性。每個人都來自不同的背景、環境，有著不同的際遇、不同的成就動機，但是，每個人也都不折不扣地，活出真情的自我。

渴望精彩，是每個人的愿望。

每個人的內心深處都希望自己的生命里，有著絢麗的彩虹。即使平凡無奇的你，倘若有一顆熾熱的心、執著的毅力，你依然可以為平凡的生命，開出美麗的花朵來。

人生終有落幕的時候，美麗終究會消失，如何在有限的人生中活得精彩?也許，我們不必一生都精彩，只要在人生的每個階段，都有每個階段的精彩，這就夠了。

證嚴法師說：「有生必有死，把握當下，造福社會，才能突顯生命的價值與意義。」我們雖無法掌控生命的長短，卻能選擇人生的價值。

你的人生價值是什么?相信每個人，都有自己的答案。

每個精彩的人物，都是活出生命價值的人，他們站在各自的專業領域中，默默奉獻，各展風采，各顯魅力。

每個人都可以在自己的生命里，展現不同的精彩、不同的美麗，就讓我們對自己的生命負責，活出自己的精彩，也活出自己的美麗，就讓我們各自精彩、各自美麗吧!

因我而精彩（匯總14篇）篇八

昨天的中國，噩夢連連，西方列強的堅船利炮敲開舊中國的大門，中華民族經歷了百年的恥辱，山河破碎，民生凋敝，但“中國夢”在無數矢志于民族復興的仁人志士心中從未泯滅過。夢想不滅，希望永在。“中國夢”是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。

0年的上海世博會，十三億炎黃子孫為之自豪；2003年的“神舟九號”成功升空與天宮對接，十三億龍的傳人振臂歡呼……父輩們一步步走來的印跡，結成了累累的碩果。

從汶川到玉樹，再到雅安，地震奪去了我們多少同胞的生命，多少人暗暗流淚，還有更多人無私奉獻，只因我們都是中國人！明天的中國，地震這惡魔將不再猖狂，我們將準確把握地震的脈搏，將它的能量變為能源。

從非典到h5n1，再到h7n9，流行性疾病肆虐中華大地，給我們的生活蒙上了恐懼的陰影。明日的中國，各種流行疾病將不再猖獗，我們將研制出藥物，讓不治之癥有治。人們不再畏懼癌癥，醫療條件越來越好，醫療水平也越來越高。

從溫室效應到酸雨，再到霧霾天氣，環境污染危害人類健康，讓多少美麗的生命枯萎。明天的中國，我們會讓環境污染無所遁形，讓生態環境變得越來越美好。天空藍得像寶石，水洗過一般，白云悠悠，綠遍川原，花開遍地，爭妍斗艷。

從黃巖島到diaoyu島，再到藏南地區，領土之爭不斷上演，泱泱大國的尊嚴不斷被踐踏。明日的中國，我們會讓中國的經濟實力領跑世界，軍事實力傲視群雄，領土主權將不再被挑釁。

還有住房難、就業難、維權難……我們都會把這些問題變得不再是問題，讓我們社會更加美好、安定、和諧，讓路不拾遺、夜不閉戶不只是烏托邦式的夢想。只要我們胸懷理想，堅定信仰，又腳踏實地，苦干實干，我們就一定能夠擁抱美麗的中國夢！

因我而精彩（匯總14篇）篇九

因我而精彩（匯總14篇）篇十

小組合作學習是我校雙學雙導自主課堂模式嘗試的基礎環節，也是關鍵的環節。我們按照組間同質、組內異質的原則盡量科學的覺得自己在班里的個別學生的學習力仍然太差，需要組員手把手教。如何激發每個孩子主動學習的欲望、從而推動小組合作學習的有效開展、達到中心校倡導的三動的效果呢？最近一年的時間，我嘗試著從以下方面入手，讓學生切實感到：因為有“我”，小組更精彩！

一、角色扮演，生生互動，讀寫說相結合。

考慮到高年級學生每次考試閱讀能力題正確率都不高，習作水平仍有待提高這兩個大難題，在品讀課文的環節我將小組互學的重點放到了“角色扮演”這個方面。即讓學生身臨語境，把自己想象成文中的角色，寫寫主人公的心里話或語言，然后與小組同伴交流，全組綜合出一個最佳答案，從而既提高了學生的閱讀理解能力，又提高了學生的書面表達能力。例如，在《跳水》一課的結尾我們是這樣討論的：孩子順利地獲救了，此時此刻，如果你是（要求同學們從“孩子，水手或船長”中任選一個角色來扮演），談談你最想說的話或心里所想。（注：每兩行一個角色，最后一組任務艱巨dd全景式掃描當時的場景），給學生五分鐘寫的時間，然后小組交流，推選出最棒的作品全班展示。

當時孩子們寫作的積極性還是比較高的，大多數的學生都能融入文章中的語境，站在角色的.立場上思考問題。

二、尊重學生之間的差異，做到生生有任務，落實全動。

以略讀課文《金色的魚鉤》為例，我在教學嘗試中把自由時間還給學生，把自主支配時間的權利還給學生。學生只要完成了預定的教學目標，就能抽出更多的自由時間來讀課外書了。對不同學習能力的學生，制定出了不同的自主學習要求（基本是三個等級）。對于智力稍差的學生如果要求過高反而會打消他們的積極性，因此對這十幾名同學的教學目標就比較簡單、容易實現；對大多數學生基本是教學參考書上要求達到的教學目標，這部分同學或多或少會遇到一定的困難，但如果用心，基本上能自主解決，實在解決不了的，可以拿到語文課堂上來師生一起研討。班級中思維敏捷、能熟練地進行自主預習的孩子尚居于少數，對于這類學生我總會加一道“附加題”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相關閱讀作對比，讓孩子們在小組合作探究中發現問題、解決問題，這樣，學生們在探討兩篇文章的相同之處和不同點之后，語文能力有了切實的提升。這樣，全班同學都有適合自己的目標，不至于完不成，也不至于早早的完成后閑著，基本上實現了同步全動。

三、習題訂正，感受小組溫馨互助。

對于《課時練》和報紙等有答案的習題，我在本學期嘗試將答案發給學生，以小組為單位自由訂正，大家經過討論選出符合組情的錯題積累下來，從而保證在今后的測驗中大家都不犯重復錯誤。

四、小組捆綁制，主動讓小組因我而精彩。

為了提高孩子們學習的主動性，我創造了“小組捆綁制”這個做法。比如，考察各小組對于生字的掌握情況時，我采用抽測法，即每組抽測一名學生在小黑板上聽寫，其余同學在紙上寫。如果被抽測的同學出錯了，則株連到全組同學一起將評比欄中的小星星各去掉一顆。再比如，檢查小組合作讀書時，如果被抽測的同學讀錯字音，也是株連全組一起接受遍數的懲罰。寫完交語文課代表。這樣做的目的是讓每一個學生提高警惕，牢固掌握基礎知識。每一個學生除了智商有問題的個別學生，為了不株連到全組基本上是會主動掌握知識的，畢竟誰都有集體榮譽感，不愿意托大家后腿，不想要小組成員“沾自己的光”。

不過，光有罰沒有賞，學生學起來勢必沒有積極性。因此，株連全組制在我們班這里還有另一種意思dd就像紅樓夢四大家族那樣，一損俱損，一榮俱榮。比如這個導致株連全組的同學在課堂上，回答問題精彩的話則給小組記上一星，可以抵消一次株連到全組同學一起接受遍數的懲罰。

另外我還以（四人）組為單位，在墻上貼了一個表格，嘗試給每個組積分（小星星），月末評出優勝組，利用班費給予物質獎勵。

我的努力從來沒有止境。在此節選《學習的革命》中的幾句話：

如果一個孩子生活在激勵之中，他就學會了自信；

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨……。

這段話告訴我們，學生在怎樣的環境中生活，決定了他今后的人生態度！因此，我執著的認為，作為一個教育人，為學生一生的發展負責，為學生的一生幸福負責，是教師幸福的起點，也是終點。

因我而精彩（匯總14篇）篇十一

陳墨琳班級是一個供我們展現才華、完善自我的平臺。在這里，我們可以將自己的才能發揮得淋漓盡致;在這里，也有無數位辛勤的園丁默默地澆灌著我們。在一次次的磨礪、成長中，我們漸漸地從在班級的翅膀下尋找溫暖的小鳥，變成了為班級增光添彩的雄鷹。

現在，我們已經能夠自豪地說出：我要讓班集體因我而更精彩!從一年級開始，我就在班集體的呵護下快樂地成長著。升入四年級后，我漸漸地發現，班集體的主人由老師轉為了同學們。班級的許多事物都需要由我們來管理、組織。就拿開班隊會來說吧，以前的隊會都是由班主任老師一手包辦，同學們只有做聽眾的份兒。而韓老師卻一反常態，交給了我一個重大的任務——組織隊會。當時，出于對這個任務的好奇，我滿口答應，按照老師告訴我的主題、步驟認真地擬定了稿子，在隊會之前分發給了各個中隊委，本以為這樣就可以輕松了事的我，這回可犯了個大錯。由于緊張和對稿子的生疏，中隊委們的朗讀、背誦頻頻出錯。不僅如此，本來應該是最精彩的互動環節，卻因為同學們不配合，而成了大冷場。我跑前跑后忙得暈頭轉向，最后還說錯了步驟詞，搞得尷尬無比。

原來自信滿滿的我緩緩地低下了頭。敏銳的韓老師發現了這一變化，及時地召開了中隊委會。在會上，大家積極地提供著新的想法，尋找著隊會的不足，并決定展開手拉手活動，在課下主動找同學們談心，了解他們喜歡的隊會形式。看著大家的情緒都這么高，信心又一次在我的心底里燃起。在這一個月期間，我開始積極地準備稿件，提前幾個星期交到了各個中隊委手中，還彩排了好幾遍。步驟詞也逐漸地印在了我的腦海中。更令人欣喜的是，經過手拉手活動，同學們的積極性也被調動了起來，紛紛向我獻計獻策。此時，一股責任感從我的心里油然而生，我暗暗地下定決心，一定要讓班集體因我而更精彩!這個月的隊會在我的精心安排準備下脫胎換骨，與上一次大有不同。笑聲、掌聲和激情盎然的朗讀聲不時地從我們的班級中傳出來。就連主任從樓道里走過，也忍不住扒頭進來瞧瞧，看過后還不忘伸出大拇指說一聲：“六班的隊會真有意思!”在那一瞬間，喜悅和自豪洋溢在了我的臉上。我忽然覺得，能讓班集體因我而更精彩是一件很幸福的事情。

經過這次成功的隊會之后，韓老師放心的將組織班會、隊會等任務交給了我。我沒有因任務繁重而抱怨，因為此時在我的心底里，正有兩行大字在閃閃發光：“今天，我為班集體而驕傲;明天，班集體因我而自豪!”

因我而精彩（匯總14篇）篇十二

尊敬的各位老師、親愛的同學們:。

大家早上好!

“精彩你我、精彩校園、精彩生活每一天”是我們的校園文化精髓。同學們，你們知道嗎?你的一言一行、一舉一動、你的努力、你的付出正讓我們的校園變得無限精彩。

當你匆匆走在通往教室的路上時，校園因你的忙碌而精彩;當師生、同學間的問候在校園中響起時，校園因你的文明而精彩;當你將地上的紙隨手撿起時，校園因你的責任而精彩;當你集會時安安靜靜仔細聆聽講話時，校園因你的守紀而精彩;當你精神百倍地出現在綠色的操場時，校園因你的堅持而精彩;當課堂上你有理有據地發言時，校園因你的自信而精彩;當你們冥思苦想遨游在知識的海洋的時候，校園因你的渴望而精彩!

同學們，精彩屬于你、屬于我、屬于我們校園里的每一個人，讓我們一起努力，一起演繹屬于我們的精彩，相信因你的努力，我們校園一定會更精彩!

明天校園因你而自豪!

因我而精彩（匯總14篇）篇十三

小組合作學習是我校雙學雙導自主課堂模式嘗試的基礎環節，也是關鍵的環節。我們按照組間同質、組內異質的原則盡量科學的覺得自己在班里的個別學生的學習力仍然太差，需要組員手把手教。如何激發每個孩子主動學習的欲望、從而推動小組合作學習的有效開展、達到中心校倡導的三動的效果呢？最近一年的時間，我嘗試著從以下方面入手，讓學生切實感到：因為有“我”，小組更精彩！

一、角色扮演，生生互動，讀寫說相結合。

考慮到高年級學生每次考試閱讀能力題正確率都不高，習作水平仍有待提高這兩個大難題，在品讀課文的環節我將小組互學的重點放到了“角色扮演”這個方面。即讓學生身臨語境，把自己想象成文中的角色，寫寫主人公的心里話或語言，然后與小組同伴交流，全組綜合出一個最佳答案，從而既提高了學生的閱讀理解能力，又提高了學生的書面表達能力。例如，在《跳水》一課的結尾我們是這樣討論的：孩子順利地獲救了，此時此刻，如果你是（要求同學們從“孩子，水手或船長”中任選一個角色來扮演），談談你最想說的話或心里所想。（注：每兩行一個角色，最后一組任務艱巨――全景式掃描當時的場景），給學生五分鐘寫的時間，然后小組交流，推選出最棒的.作品全班展示。

當時孩子們寫作的積極性還是比較高的，大多數的學生都能融入文章中的語境，站在角色的立場上思考問題。

二、尊重學生之間的差異，做到生生有任務，落實全動。

以略讀課文《金色的魚鉤》為例，我在教學嘗試中把自由時間還給學生，把自主支配時間的權利還給學生。學生只要完成了預定的教學目標，就能抽出更多的自由時間來讀課外書了。對不同學習能力的學生，制定出了不同的自主學習要求（基本是三個等級）。對于智力稍差的學生如果要求過高反而會打消他們的積極性，因此對這十幾名同學的教學目標就比較簡單、容易實現；對大多數學生基本是教學參考書上要求達到的教學目標，這部分同學或多或少會遇到一定的困難，但如果用心，基本上能自主解決，實在解決不了的，可以拿到語文課堂上來師生一起研討。班級中思維敏捷、能熟練地進行自主預習的孩子尚居于少數，對于這類學生我總會加一道“附加題”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相關閱讀作對比，讓孩子們在小組合作探究中發現問題、解決問題，這樣，學生們在探討兩篇文章的相同之處和不同點之后，語文能力有了切實的提升。這樣，全班同學都有適合自己的目標，不至于完不成，也不至于早早的完成后閑著，基本上實現了同步全動。

三、習題訂正，感受小組溫馨互助。

對于《課時練》和報紙等有答案的習題，我在本學期嘗試將答案發給學生，以小組為單位自由訂正，大家經過討論選出符合組情的錯題積累下來，從而保證在今后的測驗中大家都不犯重復錯誤。

四、小組捆綁制，主動讓小組因我而精彩。

為了提高孩子們學習的主動性，我創造了“小組捆綁制”這個做法。比如，考察各小組對于生字的掌握情況時，我采用抽測法，即每組抽測一名學生在小黑板上聽寫，其余同學在紙上寫。如果被抽測的同學出錯了，則株連到全組同學一起將評比欄中的小星星各去掉一顆。再比如，檢查小組合作讀書時，如果被抽測的同學讀錯字音，也是株連全組一起接受遍數的懲罰。寫完交語文課代表。這樣做的目的是讓每一個學生提高警惕，牢固掌握基礎知識。每一個學生除了智商有問題的個別學生，為了不株連到全組基本上是會主動掌握知識的，畢竟誰都有集體榮譽感，不愿意托大家后腿，不想要小組成員“沾自己的光”。

不過，光有罰沒有賞，學生學起來勢必沒有積極性。因此，株連全組制在我們班這里還有另一種意思――就像紅樓夢四大家族那樣，一損俱損，一榮俱榮。比如這個導致株連全組的同學在課堂上，回答問題精彩的話則給小組記上一星，可以抵消一次株連到全組同學一起接受遍數的懲罰。

另外我還以（四人）組為單位，在墻上貼了一個表格，嘗試給每個組積分（小星星），月末評出優勝組，利用班費給予物質獎勵。

我的努力從來沒有止境。在此節選《學習的革命》中的幾句話：

如果一個孩子生活在激勵之中，他就學會了自信；

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨……。

這段話告訴我們，學生在怎樣的環境中生活，決定了他今后的人生態度！因此，我執著的認為，作為一個教育人，為學生一生的發展負責，為學生的一生幸福負責，是教師幸福的起點，也是終點。

因我而精彩（匯總14篇）篇十四

自從“雙創”的春風吹遍了整個安康城，每一個市民都注重了關于“雙創”的相關知識和行動。我，也每時每刻在為“雙創”貢獻力量。

有一次，我和林世琦去樓底下玩。由于他剛剛跑完步，氣喘吁吁，非常累。于是就坐在了綠化帶里的灌木叢上，壓得灌木叢的枝干都彎曲了，灌木叢的樹葉也成了皺皺巴巴的樣子，被壓得比原來更扁。整個他坐的那片灌木叢，變成了一個椅子狀。看著他的“寶座”我對他說：“林世琦，請你把這片灌木叢扶起來，讓它們還原本來的樣子。”林世琦不以為然：“為什么？憑什么？我才不要呢，挺好看的，可以成為我的專用‘寶座’，哼！”我細細向他道來：“你看林世琦，我們安康城現在是不是在搞‘雙創’工作？現在是創省級衛生城市，國家旅游城市，而現在就是個重點階段啊！現在才要抓緊辦好環保，這樣，‘雙創’工作才會得到完成，才能讓大城市刮目相看。這樣，也可以讓外國友人在咱們安康這個天美、山美、水美、城更美的城市中旅游、參觀，可以讓外國友人更加了解咱們安康啊！”說后，林世琦的臉變得通紅，抱歉地對我說：“對不起，盧雅楠，我錯了，我把它扶正。”扶正后的灌木叢顯得更加生機勃勃了。

之后，我們騎著車到后花園玩，發現，在后花園的小區里，被貼了很多的小廣告，還有很多的涂鴉，我們為這不文明的行為感到心痛，難道這些貼小廣告和亂涂鴉的`人們不知道我們安康城正在搞“雙創”工作嗎？我和林世琦一起，從家中取出小刀和白色噴漆，用來消滅小廣告和涂鴉。一個接著一個，白色噴漆用完了，涂鴉和小廣告也被我們消滅了。雖然我們大汗淋漓，但是心中倍感高興。

近些年來，在“雙創”的帶領下，小區里，小廣告少了，亂涂鴉的現象也沒有了，原先養寵物的叔叔阿姨也不讓小寵物隨地大小便了。樹木更加茂盛，小草更加翠綠，小花更加美麗，而這一切的一切都是我們辛勤的成果。

校園里，說臟話的現象越來越少，同學之間也越來越團結，越來越和睦，文明的事例開始增多，涌現出來。如：上課舉手發言、下課不追逐打鬧，文明休息、遲到早退的現象漸漸消失、幾乎現在沒有不戴紅領巾的同學。校園漸漸變成了充滿歡歌笑語、文明的大樂園。

四月的春風吹拂著大地，“雙創”的春風也吹遍了整個安康城。“雙創”為安康這匹上等的綢緞增添了朵朵鮮花；“雙創”為安康這片蔚藍的天空增添了朵朵白云；“雙創”為安康這個家園增添了歡歌笑語。“雙創”因我而精彩！

（第二小學五（4）班?盧亞楠）xiaoxue12作文為原創作品,,未經授權,轉載必究!