優(yōu)秀作文不僅要有文采和修辭的技巧，更要有真實的情感和深刻的體驗。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧，可以通過閱讀經(jīng)典的作品和范文來提高。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇一

1、小紅帶了64元錢，每本練習本3元，他最多可以買（）本練習本。

a，20b，21c，22。

2、小東面向北站立時，他的右面是（）。

a，西。b，東c。南。

3、一盒蛋糕28元，孤兒院院長要買50盒這樣的蛋糕，她應(yīng)該付給售貨員（）元。

a，140b，1400c，14。

4，在79×61o80×60中。o里應(yīng)填（）。

a.大于b，小于c，等于。

5，楊老師買了11筒羽毛球，每筒里面6個，每個3元。他買這些羽毛球一共花了（）元。

a198b，66c，33。

1、每盒橡皮有24塊，30盒這樣的橡皮一共有720塊。（）。

2、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)是3。余數(shù)一定是1。（）。

3、口25÷5，商是兩位數(shù)，口里的數(shù)只能填4。（）。

4、兵兵家在學校的西南方向，那么學校在兵兵家的東北方向。（）。

5、被除數(shù)的末尾有幾個0，商的末尾就有幾個0。

1.244是4的（）倍。24的15倍是（）。

2、有一本相冊，每頁可插9張相片，把218張相片插到這本相冊里，可插滿（）頁。還剩（）張。

小明家。

小輝家。

小林家。

小麗家。

3觀察右圖，回答問題。

（1）小麗家在小林家的（）面；小明。

家的東面是（）家。

（2）小輝家在中心廣場的（）方向。

中心廣場的西北面是（）。

4、利客來超市采購牛奶36箱。采購雪碧的箱數(shù)是牛奶的15倍。利客來超市采購雪碧（）箱。一共采購牛奶和雪碧（）箱。

5、商的位數(shù)，估算的結(jié)果，準確值。

357÷3。

716÷9。

6.36個27相加，和是（）；最大的兩位數(shù)乘最小的兩位數(shù)，積是（）數(shù)。

7、幸福小區(qū)有16棟居民樓，每棟有六層，每層有2戶，幸福小區(qū)一共有（）戶。

8、胖胖計算一道除法算式時，把除數(shù)5看成了9，得到的商是15.正確的商是（）。

1、口算。估算我能行。（6分）。

3000/÷6=。

1600÷8=。

50×60=。

180÷6=。

60×90=。

640÷8=。

909÷3=。

11×90=。

480÷4=。

12×30=。

652÷8=。

806÷4=。

2、豎式計算，帶*的要驗算。（10分）。

*419÷4=。

48×45=。

93×78=*。

603÷5=。

2、脫式計算。(12分。

510÷5÷3。

75÷5×36。

157+456÷3。

下面是三(1)班和三(2)班同學參加課外活動小組情況的統(tǒng)計表。

繪畫組。

舞蹈組。

書法組。

圍棋組。

聲樂組。

三(1)班9,13,7,11,5。

三(2)班12,8,5,16,9。

根據(jù)統(tǒng)計表回答下列問題。

1、三(1)班參加（）的`人數(shù)最多。三(2)班參加（）的人數(shù)最多。

2、三(2)班參加調(diào)查的一共有（）人。

3三(1)班參加聲樂組的人數(shù)比三(2)班參加聲樂的少（）人。

4、你還能提出什么問題并解答嗎？

1、燕子6天捉了582只害蟲喂小鳥。燕子媽媽平均每天捉多少只害蟲。

4、王老師準備買18本故事書，每本39元。他帶700元錢，夠嗎？

5、我校96人排成3隊。每隊有4列，平均每列有多少人？

6、前天共有456人參觀畫展。其中成年人人數(shù)是兒童的3倍，成人有多少人參觀畫展？

（1）方方和圓圓用同一個數(shù)做除法。方方用12去除，圓圓用15去除，方方除得的商是32還余6，圓圓計算的結(jié)果應(yīng)該是（）。

（2）一串珠子按照3顆黑珠，2顆白珠，3顆紅珠，2顆藍珠的順序排列。(1)第14顆珠子是（）珠子。(2)第998顆珠子是（）顏色珠子。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇二

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇三

期中測試是對我們前半學期教學工作的一個測查，也是對自己教學工作的一個階段性反思，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，和自己教學中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進行課堂教學。

一、試卷分析。

1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。

2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。

3、注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材.對培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。

4、試題貼近生活、突出運用,難度適中，符合三年級學生。

1、學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。

2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。

存在錯誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤。

2、讀題與思維不答話造成錯誤。

3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤。

4、不去學習總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。

三、教師自身不足分析對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學目標和教學內(nèi)容所致。在教學實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學活動的目標不明確，為活動而活動，把數(shù)學活動游離于數(shù)學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。

四、改進的措施。

1、從我做起，要深入鉆研教學，上好每一堂課，多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。

2、注重良好習慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應(yīng)當引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。

3、加強易錯易混概念的辨析。

從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產(chǎn)生混淆。學生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。

4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

5、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇四

本次試卷命題新穎，貼近生活實際。總的來說題量適中，出題全面，已學的四個單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運用所學的知識解決問題。從學生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學初學過的知識，這次考試前沒有復習，學生忘記了，做這類題時以誰為標準沒有弄明白，導致有部分同學做錯。因此，在以后的練習中要多鞏固己學的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學明顯的錯誤不多，只有一部分同學因為計算粗心造成錯誤。第三大題：選擇題。主要錯誤在第4小題，這個題目要先求出每個年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數(shù)最多的是哪個班，學生沒有認真審題，導致選錯。第四大題計算。

1、2小題錯誤不多，主要是第3、4小題，學生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，計算上出現(xiàn)錯誤的學生往往有的是不去認真計算一下，而是隨意亂寫，不該錯的計算出錯。導改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學生完成情況不錯，主要的失分在第6小題，原因是學生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時滴水多少千克，學生沒有看清兩個單位不同，只看問題里千克，帶錯單位，結(jié)果錯了。

二、本班存在的問題：、學生基礎(chǔ)知識和計算能力仍有欠缺。

2、粗心大意，學生做題習慣不夠好。出現(xiàn)錯誤的學生往往有的是不認真計算。

三、下步改進措施:、注重良好習慣的培養(yǎng)。

學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應(yīng)當引起重視。

2、讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

3、平時要多注意各種題型的練習在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、重視學困生的輔導工作，及時給予查缺補漏。從而大面積提高教學質(zhì)量。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇五

本班13人，總分871分，平均分67分。優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率30.7%，及格率76.9%。最高分是86.5分，最低分是29分。但這個成績并不理想，對檢測分析如下：

一、填空題，失分多的是第1、2小題，看出學生沒有真正掌握時間問題，也看出學生解決問題的能力較差。第5小題的第一、二個空，學生失分較多，不能正確理解題意本來是旋轉(zhuǎn)的，而有的學生寫成平移。其它題個別學生失分是因為讀題不認真，沒仔細分析。

二、判斷題，是知識的整合，學生失分不多。個別學生不能把所學靈活地用來處理問題。

四、操作題，這一題雖然比較容易，但失分較多，原因是學生作題是不夠認真。

六、計算。

1、“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導致失分。

2、估算，學生掌握的不錯，3、“豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補0，有個別商漏掉余數(shù)。

七、解決問題。出錯的情況較多，原因也很多。第一，讀題時不仔細，看錯題意；第二，不能認真分析題意；第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。這題也是十分較嚴重的題。

三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂中的得失。

1、學生的口算、估算、計算能力有待于加強，提高準確度.2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力.3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力.4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。

5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。

四：改進措施：1培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以扎扎實實對待教學常規(guī)工作，對教學常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)要逐一到位。在以后的教學中應(yīng)重視學生的口算能力，重視學生計算方法的指導。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學生良好習慣的培養(yǎng)。

2、從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。

3、題型的多樣化，如表格，圖示等，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，今后中平時要注重培養(yǎng)學生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學生思考、交流、匯報的時間和空間。讓學生從多角度去理解、解決問題。加強審題訓練，注重數(shù)學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數(shù)學題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學中最重要的部分：審題與分析。尤其審題中對重點詞語的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關(guān)系紐帶，梳清解題思路。

3、加強基本概念教學，充分理解每個概念的含義，能舉一反三，并且能夠達到公式的反向應(yīng)用。

5、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。

6、做有心人。平時在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，以備日后的復習和提高學生的正確率。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇六

1、在語言環(huán)境中正確認讀生字“盧、輾、籬”，理解并積累“輾轉(zhuǎn)數(shù)地、悲喜交集、高堂華屋、竹籬茅舍、別墅”等詞語，重點指導書寫“輾”。

2、了解課文所講的兩個故事，通過對故事中關(guān)鍵語句的品讀，理解最后一節(jié)。

3、能正確流利的朗讀課文，能把父女倆見面的情景說得具體些。

4、初步感受親情的可貴，懂得有了親情，有了愛，才有真正的家。

教學重難點。

1、了解課文所講的兩個故事，理解最后一節(jié)。

2、加入適當?shù)纳駪B(tài)、動作和語言把父女倆見面的情景說得具體些。

教學準備。

多媒體課件。

教學時間。

1課時。

教學過程。

一、談話導入，設(shè)置懸念。

1、師述：同學們，我們每個人都有家。早上高高興興來學校上課，放學都要回家。家是什么呢?我們今天就來學習。

直接板書：16家是什么(齊讀)。

2、師述：請把書打開，認真讀課文后來回答：家是什么?

自由讀課文(指名回答)。

3、過渡：你們都說出了自己對家的理解，有的說對了，有的不一定正確，家到底是什么，我們在學習課文當中再來討論。

(設(shè)計說明：以學生的日常生活為契入口，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，導語直奔主題，在帶著問題初讀課文后，家到底是什么引發(fā)學生強烈的找尋答案的欲望，使他們積極而又主動地進入文本當中。)。

二、整體感知，質(zhì)疑問難。

1、師述：請你們再次讀課文，讀準字音，讀通句子。文中講述了哪兩個故事?請你讀了之后簡單地來說一說。你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的，可以提出來?(學生再次閱讀課文)。

2、師述：老師已把最難讀的詞語打在了大屏幕上。

出示詞語：

洛杉磯盧旺達熱拉爾。

竹籬茅舍高堂華屋別墅。

輾轉(zhuǎn)數(shù)地離散喪生無家可歸。

第一組：誰能做小老師帶領(lǐng)大家讀?(指名讀)。

第二組：指名讀，并說說有什么共同點，又有什么區(qū)別?

第三組：指名讀。師范寫“輾”，學生書空一個。

(學生可自主從音、形、義上交流。)。

3、師問：詞語會讀了，文中講述了哪兩個故事?(指名回答)。

你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的?

學生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：富翁有別墅為什么還說自己沒有家?

為什么富翁把家說成是他的房子?

熱拉爾已經(jīng)沒有了家，為什么當他找到女兒時說自己又有家了?

為什么熱拉爾有了女兒就有自己的家?

根據(jù)學生問題板書：富翁有別墅沒有家?

熱拉爾有女兒就有家?

過渡：要知道能善于解決問題，還要勇于提出問題，有學有問才能使我們的腦子越用越靈活，越學越聰明。接下去，我們就進入兩個小故事來研究。

(設(shè)計說明：在初讀課文的基礎(chǔ)上再讀課文，此次讀要求學生了解文中講了哪兩個故事，提出自己的疑問。“學貴有疑”，把學生的問題歸類梳理記錄在黑板上，這既激發(fā)、鼓勵了學生，又有助于他們掌握提問的技巧。

詞語學習則充分體現(xiàn)了學生的主體地位。他們從課余查找到的盧旺達資料，與舊知相聯(lián)系的對洛杉磯的了解，生字音、形的掌握，詞語的理解，不是教師機械的灌輸，而一一由學生口中道來，使新舊知識有機的整合。)。

三、深入學文，自主釋疑。

(一)第一個故事。

1、出示故事，自由讀第1、2節(jié)。

師問：為什么富翁認為別墅不是他的家?(指名回答)。

2、師述：我聽出來了，是課文中的這句話引起了你們的思考。

師問：你能否把“?”改成“。”意思不變?(指名回答)。

富翁不認為那兒是家，因為——(指名回答)。

(指名讀，齊讀)。

(指名讀富翁的話。)。

師述：是啊，再大的房子，如果沒有親人，沒有親情，就不是家。(釋疑)(齊讀第1、2節(jié)。)。

(二)第二個故事。

師述：富翁雖有豪華的別墅卻不認為那兒是家。那為什么熱拉爾找到女兒時說：“我又有家了”?我們來看第二個故事。

(師述時代背景)。

1、帶著問題默讀故事。(指名回答)。

2、師述：當熱拉爾找到他女兒時是——(生答：悲喜交集。)。

“悲喜交集”解釋：悲傷和喜悅的心情交織在一起。

出示填空：熱拉爾“悲”的是，他“喜”的是。

出示：盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。

(指名讀，熱拉爾悲在什么地方?)。

過渡：40口人只找到1人，多么的痛徹心扉!(指名讀，男生讀。)。

當時的熱拉爾甚至想到了——(學生想象回答)課文中用的一個詞是——(生答：絕望。)。

出示：最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉。

(指名讀)。

師問：當熱拉爾知道5歲女兒還活著，他怎么找到她的呢?(女生讀)。

師述：哪兒有女兒的消息，他就找到哪兒，槍林彈雨他也要闖，因為有女兒，有親人，他就——(生答：可以重建家園。)。

(指名讀第4節(jié)最后一句，齊讀。)。

3、觀看視頻。

師述：40口人的大家庭，由于戰(zhàn)爭，現(xiàn)在只有一個女兒活生生地站在自己的面前，久別后的重逢，絕望后的驚喜，熱拉爾看到女兒時神情如何?會有什么樣的動作?會說些什么，女兒又會說些什么呢?(指名說)。

請你們展開合理的想象，連起來完整地說一說。(小組交流)。

師述：有了女兒，就又有了一份牽掛，有了一份血濃于水的親情。(釋疑)。

(設(shè)計說明：在這一環(huán)節(jié)中，精讀課文與品讀課文相結(jié)合，啟發(fā)學生積極思維。“扶放”結(jié)合，打開學生思維的空間，培養(yǎng)他們思維的敏捷性、獨立性和創(chuàng)造性，從而突破教學難點。)。

四、回應(yīng)開頭，情感延伸。

1、師述：讓我們再快速瀏覽這兩個小故事。(學了這兩個故事，給我們的啟迪)。

師問：家是什么?(指名回答)。

2、師述：課文最后一節(jié)是這樣對我們說的——。

出示最后一節(jié)(齊讀、引讀)。

師述;沒有人關(guān)心，沒有人安慰，錢再多、房子再大，也感到孤獨寂寞。而有了親人，有了親情，即使沒有房子也可以重建家園。所以家，它是一個地方，但僅僅有這還不行，必須有親情，充滿溫馨。

板書：充滿親情的地方。

3、師述：學到這兒，問題都解決了嗎?(釋疑)。

4、師述：最后讓我們在一首小詩中結(jié)束今天的課。

出示：

家是什么。

家是一葉小舟，讓我們在人生的長河中遮風避雨。

家是安全的港灣，讓我們休息停靠。

家是用愛筑成的。

家是用情裝飾的。

家是充滿親情的地方。

沒有親情和被愛遺忘的人，

才是真正沒有家的人。

(設(shè)計說明：“家”到底是什么呢?回應(yīng)開頭，解決最后的疑問。)。

五、分層作業(yè)，自主選擇。

1、把熱拉爾的故事講述給自己的爸爸、媽媽或朋友聽，可適當?shù)丶尤肴宋锏纳駪B(tài)、動作。

2、你的家里有誰?是不是充滿了溫馨?向同學介紹你的家。

(設(shè)計說明：作業(yè)根據(jù)學生的差異，分層布置。能力強、知識掌握牢固、對自己有信心的學生可以選擇作業(yè)2，反之則選擇作業(yè)1。讓學生根據(jù)自己的學習實際情況和個人愛好，選擇不同層次不同類型的作業(yè)，這樣既保證了學習任務(wù)的完成，又使自己的愛好興趣得到了發(fā)展。)。

附板書：

16.家是什么。

富翁有別墅沒有家?

熱拉爾有女兒就有家?充滿親情的地方。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇七

時光荏苒，開學已二月有余，面對從陌生到熟悉的學生，我所教授的班級教學井然有序，較好的完成了學校的教學任務(wù)。本次期中考試監(jiān)考嚴格，比較真實的考查了學生的知識掌握和教師平時的教學水平。考試及時的檢測學生的學習情況和教師的教學情況，幫助教師查缺補漏，補救自己在過去教學上的失誤。為了今后更好的開展教學工作，發(fā)揮優(yōu)勢，改正缺點，現(xiàn)對期中考試英語試卷進行分析如下：

試題考察的范圍較為全面，涉及的知識面較廣，基本覆蓋了一至三單元學習的知識點，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識的考察，符合英語課標的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生以基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容（四會單詞、重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

本次試題分為聽力和筆試兩部分，滿分100分。

（一）、聽力

1、第1題是聽音選詞，正確率95％。此題短語都是課文中的,所以準確率很高。

2、第2題是聽問句選答語，正確率90％。此題型做過多次練習而且都是課文中的重點句型，學生不陌生。

3、第3題是聽音填空，正確率85％。此題型是書上原文,學生已基本背會，但仍有一部分學生答非所問。

（二）、筆試

1、單項選擇題,本題型考試中多次出現(xiàn),多次練習,但仍有學生掌握不牢。

2、詞組搭配題,本題型是課本中的重點短語,學生基本掌握。

3、連詞成句題,本題型考的不理想,盡管練過但仍有學生不明白題意,而且書寫臟、亂。

4、閱讀理解題，本題要求學生必須通過閱讀短文，掌握其大意，綜合運用所學的詞匯、語法、句型等知識。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用“t”表示，不相同的用“f”表示，只有三個學生沒能用“t、f”表示。本短文是練習冊上的原文，對于多數(shù)學生而言，理解短文的大致意思并不困難。

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、要加強對學生聽說讀寫能力和交際運用能力的培養(yǎng)，特別是綜合運用能力的培養(yǎng)。

3、要加強對教材的鉆研，要切實轉(zhuǎn)變教學觀念和教學行為，努力提高課堂教學效果。

4、要抓好、抓實基礎(chǔ)知識，強化復習教學和試題研究。

5、要抓好全體學生的進步，并從源頭抓起，做好補差工作，防止兩極分化。

6、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。《課標》規(guī)定“學生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇八

1、本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學生能力的考察，試題與學生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學生兩個月以來的學習情況。

2、試題難度適中，試題靈活性較強，有效的考察了學生操作能力、思維能力及運用知識解決問題的能力。

3、聽力試題知識覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識又有能力的考核，有效的考察了四年級學生所學的所有內(nèi)容，題量較適合。

聽力：

本套聽力試題略難一些，1/3學生幾乎沒有失分，1/3學生屬于中等水平，1/3學生較差，四年級第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學生混淆，聽不準重點，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。

第二題答題效果還是很好。

單詞：

單詞始終是英語教學的一大薄弱環(huán)節(jié)，學生的掌握程度不是很好，50分題滿分的有8個，達不到30的有10個，這1/3的學困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。

1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教學習，提高英語教學質(zhì)量。加強對教法的學習，采取適合學生的教學方法。在教學中運用好教材，通過師生互動，學生的獨立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導學生將所學知識應(yīng)用與實際中去。

2、在平時的教學中，教師應(yīng)多注重學生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學等，多鼓勵學生，采取適當?shù)脑u價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。

3、在今后的教學中，教師要注重高年級的語法知識的訓練，包括單詞的變形（復數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現(xiàn)在進行時動詞用現(xiàn)在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習中，適當加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，減少學生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學生英語學習興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

4、在今后平時的教學中，教師要注重學生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視學生在學習過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時給與糾正。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深入班級，抓住學困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導，多鞏固基礎(chǔ)知識，讓他們學有所獲，不使他們掉隊。

總之，重中之重就是讓學生學會點東西，不能學一點忘一點，在平時就要了解學生的掌握情況，及時給與學困生有效的跟蹤輔導，不要都留到期末，為之晚已。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇九

一、填空。(20分)。

32.30元=()元()角0.95元=()角()分。

2、3.85讀作60.87讀作。

五點九七寫作九十三點五寫作。

3、在里填上或=。

0.9元9.0元5元5.00元3.08元3.80元。

1元10角6角6元8元4角10元。

4、教室窗戶長約2()，寬約18()。小華家的住房面積是98()。

5、25040的積的末尾有()個0。

6、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是()位數(shù)，也可能是()位數(shù)。

二、計算。(30分)。

1、直接寫出得數(shù)。(6分)。

0.2+0.5=1150=8.4-3=2040=。

1+1.9=3.9-2.9=453=7070=。

4-3.98=20030=506013.2-5.2=。

2、用豎式計算。(12分)。

2.5+2.7=4124=6.1-5.6=2953=。

3、用遞等式計算。(12分)。

三、判斷。(對的'在括號里打，錯的打)(10分)。

1、13.13讀作十三點十三。()。

2、用豎式計算小數(shù)加減法時，小數(shù)點要對齊。()。

3、3.00元和3元不相等。

4、一個正方形，邊長是4dm，它的周長和面積相等。()。

5、小東的身高是130cm2。()。

四、選擇題。(8分)。

1、3.一個長方形長20分米，寬5分米，它的面積是()。

a、100分米b、60平方米c、100平方分米。

2、0.1元()0.09元。

a、b、c、=。

3、鐘面上的時針、分針的運動是(),電梯的運動是()。

a、旋轉(zhuǎn)b、平移。

六、解決問題。(28分)。

1、明明買圖畫本用去了2.5元，他現(xiàn)在還剩3元錢，他原來有多少錢?(5分)。

5.我是小小采購員。(12分)。

(1)一包餅干和一個面包一共多少元?(4分)。

(2)小明有9元錢，可以買哪兩種食物?請寫出兩種方法，并計算花了多少元。(8分)。

3、水果店運進一批水果，賣出14箱，每箱30千克，還剩80千克。這批水果一共有多少千克?(5分)。

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三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十

本次試卷的題型分為：一計算二填空三判斷四選擇五觀察物體畫出相應(yīng)圖形，六活用知識解決問題。從試卷題型來看，都符合本冊書的教學目標，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學生的最基本計算知識，也考查了學生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識等。

二、考試成績。

三年級三班原有五十九人，參加考試也是五十九人，總分五千三百二十分，平均八十九點三三分，良好人數(shù)五十四人，良好率九十三點二，合格人數(shù)是五十八人，合格率是九十八點三一，最高分是一百分，最低分時二十六分。

三、各題得分率的情況。

第一題分三小題，第一小題直接寫結(jié)果，得分率為百分之六十九點八，第二小題豎式計算得分率為百分之八十，第三小題脫式計算得分率為百分之四十二點四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第三判斷得分率為百分之六十七點八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點一，第五題是觀察物體畫出相應(yīng)圖形，得分率為百分之九十三點二，第六題解決問題得分率為百分之六十七點八。

從得分率看出，考得最好的是第五題觀察物體畫出相應(yīng)圖形和第一題第二小題豎式計算，其次到第三題判斷題，考得最差的是第四題選擇題和第二題填空題。

四、本次考試存在的問題。

1..計算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，忘記加上進位2.學生的靈活度不夠，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。3.學生對估算不夠理解，如第四題第一小題九十八乘以三的積大約是一294二300三290，很多學生選擇準確答案，4.學生分析能力和應(yīng)用能力差，學生對應(yīng)用能力差，學生對應(yīng)用題出現(xiàn)多余的數(shù)字，就難取舍，對改頭換面的應(yīng)用題，不知如何列式。

五、今后的措施。

1.加強乘法口訣和口算題的訓練。

2.逐步培養(yǎng)學生的分析，理解和應(yīng)用數(shù)學的能力。3.加強差生的輔導培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十一

1、動動腦筋，說出下面腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案。

矛和盾相拼，最后到底是什么結(jié)果?()。

2、把下面八字成語補充完整，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳聽為()，眼見為()。

(2)()在天邊，()在眼前。

(3)()事不足，()事有余。

(4)寧為玉()，不為瓦()。

我發(fā)現(xiàn)每組成語中所填的兩個字都是()。

二、選詞填空。

仍然果然居然。

(1)天氣預(yù)報說今天有暴雨，()在放學的時候下起了大雨。

(2)糧店老板賣“黑心面”，6袋面粉()沒有一袋是夠稱的。

(3)如果沒有什么大的干擾，今年我國的經(jīng)濟()會高速增長。

三、寫出下面詞語的近義詞。

(1)驕傲()的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

(2)“住嘴”鐵罐惱怒()了。

(3)自衛(wèi)，是為了更好地進攻()呀!

(4)鹿開始抱怨()起自己的腿來。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十二

1、動動腦筋，說出下面腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案。

矛和盾相拼，最后到底是什么結(jié)果?()。

2、把下面八字成語補充完整，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳聽為()，眼見為()。

(2)()在天邊，()在眼前。

(3)()事不足，()事有余。

(4)寧為玉()，不為瓦()。

我發(fā)現(xiàn)每組成語中所填的兩個字都是()。

二、選詞填空。

仍然果然居然。

(1)天氣預(yù)報說今天有暴雨，()在放學的時候下起了大雨。

(2)糧店老板賣“黑心面”，6袋面粉()沒有一袋是夠稱的。

(3)如果沒有什么大的干擾，今年我國的經(jīng)濟()會高速增長。

三、寫出下面詞語的近義詞。

(1)驕傲()的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

(2)“住嘴”鐵罐惱怒()了。

(3)自衛(wèi)，是為了更好地進攻()呀!

(4)鹿開始抱怨()起自己的腿來。

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三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十三

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十四

六、解決問題。

90分=（）時（）分100分=（）時（）分4小時=（）分。

二、想一想、填一填。

1、時針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，

分針走（）小格，是（）分。

2、時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）；分針從數(shù)字3走到數(shù)。

字6，經(jīng)過的時間是（）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（）。3、8：30：25是（）時（）分（）秒。

4、分針走一小格，秒針正好走（）小格，是（）秒。

5、（）時整，時針、分針重合。

6、分針走半圈是（）分，時針走半圈是（）時，秒針走半圈是（）秒。

7、時針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，

分鐘走了（）小格，是（）分。時針從（）走到6，走了5小時。

10、課間從9：40開始，10：00結(jié)束，課間操的時間是（）。三、比較大小。

分鐘，全場比賽需要多少時間？

她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車？

3、聯(lián)歡晚會在晚上7：30分開始，演出2小時20分鐘后結(jié)束，結(jié)束的時間是幾點？

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十五

31．探究圓形光斑形成的原因.

兩位同學在樹蔭下玩耍時發(fā)現(xiàn)：在地面上有許多圓形的光斑，同時也能見到一些非圓形的光斑，他們提出以下問題：

（1）為什么陽光通過樹葉的縫隙形成的光斑大多數(shù)是圓形的？

（2）那些非圓形光斑又是如何形成的`？

為此，他們作了如下猜想和假設(shè)：

（1）光斑的形狀可能與透光孔的形狀有關(guān).

（2）圓形的光斑可能是小孔所成的發(fā)光體（即太陽）的像.

請你制定計劃和設(shè)計實驗探究他們的猜想.

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三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十六

1：要想走進生活，了解生活，就離不開（），只要善于（），我們就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。

2：觀察時，可以借助（）、（）、（）等工具，是觀察的結(jié)果更準確。

3：在日常生活和學習中，我們經(jīng)常會對某些現(xiàn)象產(chǎn)生（），從而（）自己的問題。

4：對同一件事，如果我們從（）去思考，就會提出不同的（）。

5:朋友相處應(yīng)該（），（），（）。

6:浸制法：選擇合適的（），洗凈葉子并進行（），用合適的保存液進行（），密封瓶口，貼好（）。7：我們都有一雙靈巧的小手，只有從小學會自己的事情（），不會的事情()，才能培養(yǎng)自己獨立生活的()，長大了成為對()有用的人。

8:床鋪的整理（）、（）、（）、（）。9：書桌上的物品的（）要美觀、大方、實用，物品的`高低、大小要（），顏色要注意（）。

10：拖地要用()的拖把，最好一邊倒退一邊拖地。拖完后要及時沖洗干凈，放到()處晾干，擺放整齊。

二：問答題：

（一）制作賀卡的步驟？

（二）壓制法制作葉子標本的步驟？

（三）制作葉貼畫的步驟？

（四）學習用品的整理？

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十七

()()()()()(）()()。

二、在括號里填上合適的表示顏色的詞語。

()的天空()的田野()的湖水()的蘋果()的菠蘿。

()的茄子()的松柏()的桃花()的梨。

三、在括號里填上合適的詞語。

匆匆地()快活地()炎熱的()悄悄地()拼命地()。

歡樂的()輕輕地()好奇地()遼闊的()甜甜地()。

認真地()勤勞的()。

四、按要求寫句子。

把下面的`句子寫成比喻句。

1、陽光照射下的湖面閃閃發(fā)光，像。

2、孔雀的尾巴都展開了，五彩繽紛的，像。

3、深秋，柿子熟了，掛在樹上，像。

讀句子，寫句子，用上帶下劃線的詞。

1、秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。

2、我們朗讀詩歌，一邊讀，一邊展開想象，腦海中出現(xiàn)了美麗的畫面。

五、選字填空。

熱心熱情熱烈。

1、奶奶告訴我說，有客人到家要()地招待他們。

2、李小明是個對集體工作很()的好干部。

3、同學們精彩的演講換來一陣陣()的掌聲。

六、把下列的詩句補充完整。

1、路人借問搖招手，。2、蕭蕭梧葉送寒聲，。

3、獨在異鄉(xiāng)為異客，。4、，霜葉紅于二月花。

5、，夜半鐘聲到客船。

七、把錯亂的句子排成一段通順的話，并把序號填表在括號里。

()果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩的大雨潑下來了。

()下午真悶熱，天邊的烏云推到頭頂。

()可是，一會兒便雨過天晴。

()一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨了。

()又是一個亮堂堂的天地了。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十八

期中考試已結(jié)束，成績已揭曉，面對這樣的成績，反思自己半學期的教學工作，以便更好地完成后半學期的教學任務(wù)。

八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。這是失分的主要原因。本次考試試卷試題不錯，聯(lián)系學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們這里的學生來說，有點不太適合，要求太高。如閱讀題失分很多，幾乎全軍覆沒，這道題對學生要求很高，首先要求學生能讀懂文章，具備一定的閱讀水平，再次根據(jù)句子意思確定單詞的詞性，最后還要注意動詞的時態(tài)變化，就算知道用一般過去時，(其實能考慮這些已經(jīng)不容易了),但是如果不能正確地拼寫過去式，最終還是丟了分。還有76題時態(tài)填空，很多學生看到listen!就用現(xiàn)在進行時，顯然是錯誤的思維定勢。象這樣容易失分的靈活題目較多。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。

粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。有些題只要仔細審題，是完全能拿到的，卻輕易丟失了，真可惜，都是“粗心”惹的禍。其次基礎(chǔ)知識不扎實，基本的單詞pleasant,yourselves等拼寫錯誤，當然這些詞也容易拼錯。這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應(yīng)強化訓練。

聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧。“師傅引進門，修行在個人。”

面對嚴峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。對中下學生降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，力爭消滅超低分，擴大及格率;對優(yōu)秀學生嚴格要求，首先課本中的基礎(chǔ)知識必須過關(guān)，其次每周必須兩篇以上的課外閱讀或聽力訓練。結(jié)合英語組的課題，研究探索出一套切實可行的方案，提高學生的聽讀能力，提高優(yōu)秀率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發(fā)言是大有裨益的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂不清楚的地方，下課后一定要及時向老師求助，不要不懂裝懂，若無其事，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑，后悔莫及。

總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待明天會更好。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇十九

w.5ykm蓮山。

一、試卷的總體評價。

本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運用”、“閱讀理解”、“古詩文閱讀”、和“寫作”三大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學習中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進素質(zhì)教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會，大面積提高初中教育教學的質(zhì)量，試卷的導向性較好。

二、答題情況分析。

1、第一部分為積累運用。第2題補充成語做的不太好，多數(shù)學生不能寫出“言行相顧”這個成語，因為在課文中沒學過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業(yè)考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學都答不上來。從這里可以反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。

2、第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》。總體來說，學生答題情況較好，但在答題的細節(jié)方面又顯露了學生閱讀能力的欠缺。

文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎(chǔ)不扎實。個別的同學對“類”“旦”的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的文言文閱讀，學生們沒能看透文章所表達的意思，失分較多。

現(xiàn)代文閱讀，學生語言表達能力欠缺，心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。《海燕》是課內(nèi)的，這幾個題在講課中也講過，可許多學生沒看清題，答非所問，失分不少。《榜樣》是課外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學生們答得較為理想。21題對人們“嘀咕”的話，有半數(shù)學生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。

3、第三部分為命題作文。以“說真話”為題，有兩個選擇，可以寫一次說真話的經(jīng)歷，寫成記敘文；也可以寫議論文。在題目上很多學生犯了錯誤，把題目改了，被扣掉了一定的分數(shù)，在以后的作文課上還是需要強調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別。在表達上，學生們寫的議論文論證不夠嚴密，說理不夠有條理，這種文體還需要做大量的練習。

三、今后的建議：

1、注重知識的積累，強調(diào)語言的運用。

語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學教學的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學生了，他們就會掌握。

2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓練。

“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平時教學要關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，進行扎實的語言基本功訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。

3、要扎實抓好寫作基本功訓練。

要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

文章來。

w.5ykm蓮山。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇二十

一、單項選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，請將正確答案填在下列表格內(nèi)。每小題1分，共16分。)。

1．在我國，____________是國家的主人。

a、人民b．全體公民c．全體社會成員d．共產(chǎn)黨員。

2．在我國，公民的權(quán)利。

a．家庭保障b．學校保障c．他人保障d．法律保障。

4．下列行為不屬于履行我國公民的法定義務(wù)的是。

a．八年級學生小林勤奮學習b．大學生小王響應(yīng)國家號召，應(yīng)征入伍。

c．小紅為西南旱災(zāi)地區(qū)捐款d．中國青年強烈抗議日本右翼分子否認侵略歷史。

5．“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”這句話說明。

6．以下屬于法律要求我們做的是。

7.中國公民是指。

8．我國公民基本權(quán)利的確認書和保證書是。

a．民法通則b．憲法c．刑法d．教育法。

11．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于。

a．個人的良好表現(xiàn)b．他人的高度評價c．父母的社會地位d．個人的專業(yè)方向。

12．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是。

a．在新聞報道中使用國家領(lǐng)導人的照片b．在尋人啟事上使用失蹤者的相片。

c．未經(jīng)本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售d．購買印有某明星肖像的掛歷。

13．下列行為屬于侵犯公民姓名權(quán)的是。

a．小盧的繼父劉某強迫他改姓劉，小盧不從，繼父經(jīng)常以各種借口打罵他。

b．洪某和陳某是鄰居，平時常因小事而爭吵，這天洪某又當眾辱罵陳某。

a．屬于違法行為b．侵犯了公民的隱私權(quán)。

c．侵犯了公民的通信自由和通信秘密d．是不道德的行為但并未違法。

c．不要把自己的秘密告訴任何人d．要學會與值得信任的人溝通和交流。

16．給他人起侮辱性綽號，是侵害了他人的a．姓名權(quán)b．名譽權(quán)c．隱私權(quán)d．榮譽權(quán)。

二、多項選擇題（每題2分，共10分）。

17.我國通過建立以憲法為核心，以為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利（）。

a.立法保障b.物質(zhì)保障c.制度保障d.司法保障。

18.下列行為屬于我國法律要求做的是（）。

a.遵守交通規(guī)則b.依法服兵役c.完成規(guī)定的學習任務(wù)d.義務(wù)植樹。

19.地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，長期食用可能會引發(fā)癌癥，對人體的危害極大。由于存在不小的經(jīng)濟誘惑，仍有人鋌而走險銷售地溝油。針對民眾反映強烈的地溝油問題，國務(wù)院辦公廳2010年7月發(fā)布文件，決定組織開展地溝油等城市餐廚廢棄物資源化利用和無害化處理試點工作。這說明（）。

a.我國政府重視保護公民的生命健康和生命安全。

b.地溝油嚴重影響了我國大部分人民的生命健康。

c.有利于保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全。

d.經(jīng)營地溝油是廢物再利用，有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。

20.下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）。

a.張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章。

b.某歌星給自己起了個好聽的藝名。

c.張某用自己的名字跟別人簽訂了合同。

d.“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司。

21.下列屬于公民個人隱私的是（）。

a.個人行李b.家庭住址c.公司的絕密檔案d.個人財產(chǎn)狀況。

1----56--1011--16。

二、簡答題。

22.為什么在享有權(quán)利的時候要履行義務(wù)？（8分）。

23.為什么要保護隱私權(quán)？（6分）。

24.怎樣忠實履行義務(wù)？（6分）。

公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。（5分）。

26.如何正確行使公民的權(quán)利？（8分）。

三、辨析題：公民的生命健康權(quán)可以讓與或拋棄？（10分）。

五、分析說明題。

1.2011年3月29日，是第十六個“全國中小學生安全教育日。”在安全日來臨之際，可園中學開展了一系列的活動。例如普及消防安全知識的“四個能力”和“一暢兩會”。還有就是開展消防疏散演練活動。

（1）學校開展這些活動體現(xiàn)了對未成年人什么權(quán)利的保護？（6分）。

我國有哪幾部法律涉及保護未成年人的這一權(quán)利？（至少寫出兩部法律的名稱）（2分）。

（3）學校開展疏散演練活動有什么重要意義？（6分）。

（4）通過參加學校開展的安全教育活動，你一定掌握了不少逃生自救常識或技巧，請你寫出至少三種與同學分享。（3分）。

2、小剛和小偉不僅是同班同學，而且是要好的朋友。一天，小剛在學校的傳達室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內(nèi)容也無妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。

小剛的行為對嗎？為什么？（3分）。

小偉的做法對嗎？為什么？（3分）。

假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（5分）。

（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應(yīng)該如何尊重他人的隱私”？（6分）。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇二十一

1：要想走進生活，了解生活，就離不開（觀察），只要善于（觀察第一文庫網(wǎng)），我們就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。

2：觀察時，可以借助（尺子）、（放大鏡）、（顯微鏡）等工具，是觀察的結(jié)果更準確。

3：在日常生活和學習中，我們經(jīng)常會對某些現(xiàn)象產(chǎn)生（疑惑），從而（提出）自己的問題。4：對同一件事，如果我們從（不同的角度）去思考，就會提出不同的（問題）。5:朋友相處應(yīng)該（互相關(guān)心），（互相幫助），（互相信任）。

6:浸制法：選擇合適的（葉子），洗凈葉子并進行（消毒），用合適的保存液進行（浸泡），密封瓶口，貼好（標簽）。

7：我們都有一雙靈巧的小手，只有從小學會自己的事情（自己做），不會的事情(學著做)，才能培養(yǎng)自己獨立生活的(能力)，長大了成為對(社會)有用的人。

8:床鋪的整理（疊被）、（放被子和枕頭）、（整理床單）、（掃床）。

9：書桌上的物品的（擺放）要美觀、大方、實用，物品的高低、大小要（相稱），顏色要注意（協(xié)調(diào)）。

10：拖地要用(半濕)的拖把，最好一邊倒退一邊拖地。拖完后要及時沖洗干凈，放到(通風)處晾干，擺放整齊。

二：問答題：

（一）制作賀卡的步驟？12頁。

（二）壓制法制作葉子標本的步驟？15頁。

（三）制作葉貼畫的步驟？16頁。

（四）學習用品的整理？19頁。

三年級期中測試b卷（匯總22篇）篇二十二

一形近字組詞。

寞（）衫（）陷（）嗔（）。

莫（）杉（）餡（）慎（）。

城（）督（）謄（）墨（）。

誠（）叔（）譽（）黑（）。

予（）執(zhí)（）測（）嘗（）。

矛（）摯（）側(cè)（）償（）。

侍（）壁（）避（）幕（）。

持（）碧（）僻（）暮（）。

二照樣子填上合適的詞。

（清新的）空氣。

（）江河（）樹木（）天幕。

（）溪流（）小草（）寶藏。

（）陸地（）火焰（）光彩。

（）風光（）祖國（）外殼。

（快速）地跑。

（）地叨念（）地修改（）地爬行。

（）地學習（）地工作（）地交談。

氣得（火冒三丈）著急得（）觀察得（）。

驚訝得（）高興得（）傷心得（）。

一（杯）水。

一（）夫婦一（）旗幟一（）鮮花。

一（）臺階一（）飲料一（）金字塔。

一（）實驗一（）寶玉一（）信。

三、

選詞填空。

震撼震動。

（1）隆隆的節(jié)日禮炮聲()著大地，人們都在互相祝福。

（2）一、二級大地震，人們是不會感到地面發(fā)生()的。

盼望希望愿望期望。

（1）我們決不能辜負全校師生的殷切（）。

（2）我多么（）能快點兒長大啊！

（3）實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一是海內(nèi)外中國人的共同（）。

（4）老師和家長都（）我們能健康成長。

荒蕪荒涼冷清。

（1）這里年年鬧旱災(zāi)，田地都（）。

（2）建設(shè)者們在西部帶走的是（），留下的是繁華。

（3）家里一個人也沒有，顯得很（）。

屹立矗立聳立挺立。

（1）在埃及開羅西南面金黃色的沙漠中，巍然（）著一座座金字塔。

（2）遠遠望去，天臺峰就好像一把穿天銀劍（）在云霧之中。

（3）現(xiàn)在，這些金字塔（）在起伏的黃山中已經(jīng)有四五千年了。

（4）幾棵老松樹（）在高高的山岡上。

試驗實驗測驗檢驗。

(1)科學家經(jīng)過反復（），終于攻克了新型病毒。

(2)小方幾次（），發(fā)現(xiàn)光源對蚊子有吸引力，就買來了滅蚊燈。

(3)實踐是（）真理的唯一標準。

(4)平時的刻苦努力使小玲在這次（）中取得了優(yōu)異的成績。

四、選擇合適關(guān)聯(lián)詞填空。

既…又…如果…就…不但…而且…一…就…。

（1）老師（）關(guān)心我們的學習，（）還關(guān)心我們的生活。

（2）（）你想奪取冠軍，（）必須刻苦鍛煉。

（3）小明（）回到家，（）打開書包，做起作業(yè)來。

（4）李老師（）是我們的老師，（）是我們的朋友。