教學工作計劃可以幫助教師合理安排教學時間，提高教學效率，使學生學習更加有序、系統。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

美術室活動教案范文（17篇）篇一

家鄉是一個人的立身之本，是一個人的根，每個人都要熱愛自己的家鄉。古風猶存的雙橋是家鄉昆山的象征，更是每個昆山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在于，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個標準的圓，很有特色。游覽周莊，雙橋是不能不看的。因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時候人們使用的鑰匙，當地人便稱之為“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月。”《綱要》指出，園本課程內容可以分挖掘本鄉本土的課程資源，引導幼兒感受家鄉的美麗和發展，激發幼兒愛家鄉的情感。家鄉的雙橋是感受家鄉的美麗和發展的最好見證，所以本次活動我以雙橋為切入點，展開藝術領域的教學活動。培養幼兒關心自己周圍的事物，引導其萌發對家鄉的熱愛。

根據《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會中的一切使他們感到新奇，當幼兒以自己獨特的方式接觸自然時，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”我確立了以下目標：

1、初步與其它美工技能相結合，在折紙的基礎上嘗試剪裁。

2、引導幼兒觀察雙橋的特點，萌發對家鄉的熱愛。

根據《綱要》指出，培養幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中美的欣賞力。培養他們用繪畫和手工充分表現自己對周圍生活的認識和情感。

為此，我做了以下準備。

1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。

2、白板課件、投影儀等。

重點：了解雙橋的特點，進一步萌發對家鄉的熱愛。

難點：利用彩紙折出七彩雙橋，并能夠用剪刀剪出方形和圓形。

一、謎語引出“橋”，激發幼兒興趣。

師：今天呀，老師想請小朋友們猜一個謎語，你們想不想試一試？

師：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（橋）。

（設計思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學方式，對發展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學中有機引入謎語，將有助于激發幼兒的學習興趣，調節課堂氣氛，培養幼兒推理及想象力。）。

師：那你們看到的橋都是什么樣的呀？

二、白板課件，欣賞家鄉雙橋。

1.師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。

（打開白板課件，出現雙橋圖片。）。

師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什么不一樣呀？

師：小朋友們太聰明了，原來這座橋呀就是我們家鄉昆山的一座美麗的橋，它有個很好聽的名字---雙橋。

師：寶貝們知道為什么這座橋叫雙橋嗎？

師：原來呀，美麗的雙橋因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之為雙橋，也有人稱為“鑰匙橋”。

（設計思路：帶領幼兒一起認識、觀察雙橋，有助于孩子們接下來完成折紙作品。）。

2.師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。

（播放白板課件，美麗的雙橋由原來的`顏色變成了七彩的顏色。）。

師：哇，我們的雙橋變成什么顏色啦？

師：七彩的雙橋太漂亮啦！這么美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？

師：那我們一起來做一個七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？

（設計思路：幼兒的世界是彩色的，他們對于顏色鮮艷的事物非常感興趣，所以在設計過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）。

三、白板演示步驟，教師講解。

1.師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什么呢？

（打開課件，出現圖片，包括各色長條彩紙、剪刀、膠棒）。

師：我們需要各種顏色的長長的彩紙、剪刀、膠棒。（這里語速放慢，可以引導幼兒跟老師一起說）。

2.（點開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）。

（視頻聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然后再翻過來折，一直把長方形折完為止。折完以后把它展開，在繼續選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍色彩紙，同樣的方法再折，然后把它展開來，藍色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4,5個長條，將長條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）。

（設計思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中了解步驟。）。

3.師：（視頻點暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？

師：為什么呀？

師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？

4.（視頻繼續播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把折好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）。

師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？

5.（教師出示大畫板，提出操作要求。）。

師：等你完成了七彩的雙橋，就請你把作品放在這個大畫板上好嗎？

四、幼兒操作，教師巡回指導。（音樂）。

師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時候一定要對齊折，這樣折出來的橋就會很漂亮。

師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。

（幼兒完成作品，貼在大畫板上，坐在小椅子上。）。

五、幼兒欣賞、交流作品。

1.師：哇，小朋友們都完成了自己的雙橋，我們一起來看一看。

（作品都貼在大畫板上讓幼兒欣賞，交流。）。

師：你們看，這個七彩的雙橋漂不漂亮？它有哪些顏色呀？

美術室活動教案范文（17篇）篇二

現在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。

【活動目標】。

1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現形式創作的技能。

2、在創作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

【活動準備】。

多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動過程】。

一、開始部分（以故事的形式引入）。

師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經常看見的——光盤。小熊就問：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣啊！別著急，我來幫你。”

二、小朋友分組作畫，老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

第二組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？

美術室活動教案范文（17篇）篇三

1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續培養幼兒對色彩的興趣。

2、發展幼兒的想象力。

【活動準備】。

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

【活動過程】。

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業，教師巡回指導。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

美術室活動教案范文（17篇）篇四

1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。

2、能根據自己的想法大膽地創作，體驗在石頭上創作的樂趣。

【活動準備】。

1、石頭每人一塊、橡皮泥。

2、課件、音樂。

【活動過程】。

一、欣賞石頭，激趣導課。

1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

2、教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家帶來了一位朋友，你們想認識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。

二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。

1、提出問題，引導幼兒觀察。

(2)幼兒觀察并說一說。

2、創設情境，激發創作興趣。

三、幼兒創作石頭娃娃。

1、教師介紹創作素材：石頭、橡皮泥。

2、分組創作石頭娃娃，教師巡回指導。

四、作品展示與欣賞。

美術室活動教案范文（17篇）篇五

二、??班況分析：

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發現孩子們對于畫面上的情節能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現出來。因此，我設計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態、特征。并理解如此設計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態及生活習性的特點，并初步感受夸張藝術表現形式的美。

三、??活動目標：

2、??通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習。

四、??活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的夸張處，并理解其所表達的含義。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現出來。

五、??幼兒經驗準備：

1、??欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

2、??有一定的繪畫基礎，能夠表現人物特點。

六、??環境材料：

1、??夸張畫“兩個人”

2、??彩筆、畫紙。

七、??活動過程：

（一）引入環節：

1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發幼兒從畫面尋找原因，并進行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產生興趣，即可以啟brp/p發幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀察到的夸張之處。）。

2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯系。（啟發幼兒從人物的情節夸張處去構思故事的原因或結果）。

3、幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導幼兒給故事起名字。

4、教師介紹夸張畫，并引導喲額再次尋找畫面的夸張處，提問：“他們為什么把嘴畫的這么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創作做鋪墊，完成教學重點。）。

（二）創作環節：

1、啟發幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發幼兒想一想自己要創作一張什么樣的夸張畫。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫。

（三）分享作品環節：

講一講我的故事。

美術室活動教案范文（17篇）篇六

3、鍛煉手眼協調性。

活動準備。

?1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉）；

3、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、漿糊小碟子。

5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。

6、毛巾5條（擦手用）。

活動過程。

一、導入激發幼兒興趣。

二、示范和講解。

3、請個別幼兒來貼。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動，

教師指導。?。

2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

美術室活動教案范文（17篇）篇七

1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關心爸爸。

1.色彩、圖案各異的領帶若干條。

2.已剪好的領帶形狀的卡紙，人手一份。

3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報紙（用于印畫）等。

（一）爸爸喜歡的領帶。

1.出示色彩、圖案各異的領帶，請幼兒想一想家里誰最喜歡用領帶。

2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3.啟發幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領帶。

4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。

（二）給爸爸做條領帶。

1.鼓勵幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領帶。

2.教師提醒幼兒印畫時別印太多，注意別印到領帶外面。

（三）給爸爸戴領帶。

把設計好的領帶裝飾在爸爸的畫像上進行展覽，引導幼兒互相欣賞。

美術室活動教案范文（17篇）篇八

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

利用雞蛋殼的碎片質感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔，作品構思巧妙，顏色自然搭配。

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案

一、出示一個熟的雞蛋，引起幼兒興趣。

二、教幼兒了解蛋殼的作用。

提問：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說一說）

三、教幼兒學做蛋殼畫。

1、出示做好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。

2、教師邊示范邊講解：

――出示畫有魚外型的畫紙，先在魚中均勻的涂上膠水。

――將蛋殼一塊一塊的粘魚的畫上，壓平粘好。

四、幼兒操作，教師巡回指導

要求：

1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

2、要幼兒耐心、仔細的操作，小心蛋殼會刺到手。

3、保持活動室的清潔與衛生。

4、這個蛋殼印的畫和我們平時印的.畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

五、展示幼兒作品

1、幼兒交流。

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

美術室活動教案范文（17篇）篇九

1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備。

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、觀察杯子，了解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什么呀？

師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

*教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）。

師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

*帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什么？

*幼兒講述。

3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

師：老師這兒已經拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的？

幼兒找出后請大家再觀察。

4、提出幼兒繪畫要求。

*引導幼兒進行裝飾。

師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？

*提出要求。

師：我這里還有許多形態各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來；也可以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。

5、幼兒作畫，教師指導。

*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

*提示幼兒根據角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。

6、評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

美術室活動教案范文（17篇）篇十

教學目的：

1、了解小鳥的造型特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。

教學重點：培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。 教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。

學具準備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。

課時安排：二課時。

教學過程：

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老美術活動教案)師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！

哇！那么多小鳥向我們走來了！

2、小朋友，你們發現這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？

4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）

2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！

1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！

2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？

2、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂）

3、想畫的小朋友，只要完成構圖，

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

（ 學生自己講述， 師生點評 ）（投影儀展示）

五、以點帶面，超越小鳥

1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）

第二課 好吃的冰淇淋

教學目標：

1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。

3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學過程

1.創境激趣。

（1） 小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？

（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

2.暢談想法

（2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。

3.欣賞評析

（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。

（3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。

4.引導創作

（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？

（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？

（3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。

5.學生創作

作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌

6.交流評價

以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。

第三課大樹的故事

教學目標：

(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，

(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學重點與難點：

重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。

難點：畫面構思和組織。

教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1. 教師講一個有關大樹的故事

2. 板書課題： 大樹的故事

二、創設情境：

1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

2.學生根據教師講的內容進行想象。

美術室活動教案范文（17篇）篇十一

春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

1、通過觀察花的結構和形態，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

幼兒：16k 和8k紙兩種、記號筆、每組有花數朵

一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態

在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、 學習花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪里？……

（4） 還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

四、 結束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

美術室活動教案范文（17篇）篇十二

1. 大膽的表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線條。

2. 學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作，體驗創作過程的快樂。

1.課件、音樂

2.各種作畫工具與材料，袖套、圍裙。

1. 欣賞《會聚：第八號》

（1） 整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感受。

師：你在畫上看到了什么？

（2） 拉近畫面，近距離的欣賞。

a師：現在我們走近一些你在畫中發現了什么?引導幼兒在畫中有沒有看到人物、動物或者自己熟悉的東西。

b師：你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎？線條給你什么感覺？

c師：猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來的？

2. 播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。

a師：（播放ppt）這么特別的一幅畫是一位美國的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的？他的作畫方式與別的畫家有什么不同？（播放ppt）

小結：他的這種作畫方式很特別，使用滴流的方法來作畫，形成一種流派叫抽象派。

b（播放《會聚：第八號》）師：它的這幅畫就是一副抽象派的畫，畫家們畫完畫都會給自己的作品取一個名字，如果讓你給這幅畫取名字，你會給它取什么？我們一起來看一看波洛克給它取了什么名字。

3. 介紹作畫工具及使用方法。

（1） 師：今天老師給小朋友帶來不同的作畫工具，請你們也來學學波洛克的畫。

（刷子、滴管、麻繩、顏料）

（2） 強調作畫要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫好的底色上進行滴管畫和麻繩畫，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進顏料里。

（3） 指導要點：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色

4. 幼兒自主創作、教師巡回指導

（1） 引導幼兒大膽隨意的在作品上創作。

（2） 重點：使用滴管作畫的方法――“停一停、走一走”

5. 展示幼兒作品，欣賞交流。

師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？

（2）你在作品中看到了什么?發現了什么故事？

下面我就 “幼兒園美術活動材料的有效投放反思” 和“教學策略運用的有效性”這兩個方面進行反思：

一、幼兒園美術活動材料的有效投放反思：

本次活動在第一次預教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學策略方面提出了有效的建議：

1.運用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫。

2.幼兒進行滴管和麻繩作畫時顏料要運用濃的。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時也促進了幼兒動作能力的發展。我結合課題組成員們的的建議，進行了第二次的教案預設反思并修改。通過借助多種作畫工具，進一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配，表現出豐富的點、線、面。幼兒能夠運用教師投放的材料大膽的作畫，使作品富有創意。

二、“教學策略運用的有效性”反思

在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的.一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進行了反思。

本次活動選擇了幼兒平常沒有經常接觸的抽象畫，欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注，欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵，在本次活動中欣賞波洛克作品，引導幼兒對線條、色調等展開交流，感受其作品的風格，產生對滴撒法作畫的興趣。通過對波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。

本次活動中的不足之處：

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。

美術室活動教案范文（17篇）篇十三

小班美術活動《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點兒》中的一個活動。小班的孩子可能很難用言語表達愛，但他們能用自己的行動來表達，抱一抱、親一親等一個個細微的動作無不透射出孩子們對父母、老師等長輩們的愛。本次活動旨在通過“親”來表達孩子對長輩的愛，繪畫出兩個緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現在紙上。

1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。

2、體驗母子親情。

1、重點：體驗母子親情。

2、難點：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。

1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日常活動中組織幼兒欣賞。

2、范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶或cd，展示板一塊（kt板即可）；彩色筆，畫紙。

活動過程

（一）臉貼臉，親一親

教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動，并請一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動作。

教師和幼兒互動，表演“臉貼臉，親一親”。

（二）大臉和小臉

怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢？（引導幼兒大膽表達自己的想法）

教師示范。一個大圓，一個小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導幼兒添畫眼睛、嘴等器官。

引導幼兒發現大與小的區別、大圓與小圓貼得很近。

我們一起來畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽。

（三）大臉小臉我親一親

在音樂的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡單的臉部器官。

觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗成功，感受親情。

把畫作陳列在展示板上，相互交流、評價大臉小臉親一親的畫像，說說家長、老師和自己臉貼臉親熱時的感受。

美術室活動教案范文（17篇）篇十四

1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。

2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉簽。

2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。

3.教師示范：背景音樂和ppt。

一、欣賞秋天的樹葉。

1.欣賞秋天的樹葉。

2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？

二、噴畫秋天的樹葉

1.噴印秋天的葉子

教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。

教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。

教師：神奇的事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉簽把他們找出來。

三、棉簽畫：美麗的葉脈。

――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。

――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。

――添畫出飛舞的手和腳。

四、幼兒自主嘗試作畫。

1.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。

――提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。

――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。

――作畫過程中，教師可以根據孩子的能力差異進行指導。

五、作品展示與評價。

1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什么？

2.教師：我告訴你們一個秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

美術室活動教案范文（17篇）篇十五

1. 了解美術檔案袋的意義，初步學習裝幀設計。

2.完成美術學習資料搜集、標簽制作、分類編號、展 示作品等整個學習過程。

3. 了解設計與學習生活的聯系，感受美術設計的樂趣。

二、教材分析

1.教材編寫思路。

從這個“積累”的過程中學會取優除劣，能夠自己客觀地認識 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學生對自 己的勞動成果進行客觀評價的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產生自豪感這樣一個過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品，但實 際上，是孩子們在不斷積累搜集的過程中逐漸地體驗到成功的 快感，因而對孩子來說，檔案袋評價是過程與結果相輔相成 的。小小一個美術檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨一無二 的，無不真實地反映了學生的內心世界，忠實地記錄下了他們 成長的歷程，充分展示學生個性。

2.重點、難點。

重點：美術檔案袋的制作過程。

難點：如何制作能突出個性的美術檔案袋。

三、課前準備

(學生）自己優秀的美術作業、制作美術檔案袋的工具 與材料。

(教師）多媒體課件。美術檔案袋的示范作業，以及教 學示范演示的課件及其他工具材料。

四、教學過程

1.導人。

教師展示一個未經裝飾的檔案袋，提問：這個袋子有

學生討論美術檔案袋的作用。

2.探究。

(1)欣賞一些具有個性化特征的美術學習檔案袋。(展示課件)

(2)學生談談自己的制作想法。

(3)提問：如何設計制作一個美術檔案袋？（小組討論）

3.制作步驟。

(1)選擇自己滿意的作業。

(2 )將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。

(3)選用文件袋，作為美術檔案袋。

(4)制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

(5)搜集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者 家長的評語。

(6)美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術檔 案袋中。

4.布置作業。

設計制作一個體現個性和美觀的美術檔案袋封面。

5.學生作業，教師指導。

組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習檔案袋設計 方案，并補充一些學生互評工作。

學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分 類編號、匯總作業等工作。

6.作業講評。

作業完成后讓學生進行作品展示（運用實物投影），開 展欣賞評述。

7.課后拓展。

欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設計優美的檔案袋，并 鼓勵學生積極設計制作其他學科的學習記錄袋，不斷提高美 術的實際應用能力。

美術室活動教案范文（17篇）篇十六

我以廢舊報紙為材料，事先做好半成品紙筐，然后在此基礎上讓每個幼兒都來設計制作一個創意花朵紙筐，既環保又美觀，還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類的物件。本活動的重點是讓幼兒通過交流、嘗試、展示、欣賞等環節，激發幼兒的創作熱情，設計和制作出各具特點的花瓣造型。

1、能創造性地用廢舊報紙設計和制作紙筐的花瓣造型。

2、體驗美化生活的樂趣和自由表現的快樂。

1、用廢舊報紙制作的'半成品紙筐(制作方法附后)，廢舊報紙若干，水粉顏料。

2、雙面膠或糨糊，剪刀，筆。

1、出示半成品紙筐，導入活動。

師：這是什么?是用什么做的?

師：報紙可以做成很多實用的東西，今天我們就來用報紙做一個花朵紙筐吧。

2、示范講解卷紙筐邊的方法。

師：抓住紙筐邊往里卷，卷呀卷呀卷成筐。

師：你們也來試試看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；還能卷得一邊高一邊矮。

3、引導幼兒嘗試卷紙筐邊緣，并相互欣賞。

師：看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?

(析：這一環節的創意點在于紙筐的邊緣造型，卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動作，便于幼兒掌握。)

師：我們的花朵紙筐有花心了，還缺什么呢?

師：用報紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?

(析：幼兒交流時，教師可以提供一些報紙以幫助他們講清楚自己的想法，也可適當提出改進的建議。)

(1)花瓣的樣子有很多種，想想看，還有別人沒有想到的樣式嗎?試試看，把你的想法用報紙做出來。

(2)可以把報紙撕成或剪成需要的大小，注意不要浪費報紙，廢紙要放到垃圾筐里去。

(3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色，讓紙筐更漂亮。

(析：教師鼓勵幼兒有自己的想法很重要，操作要求也應強調這一點。在操作過程中，教師要留意有獨特想法的幼兒，鼓勵他們按自己的想法制作；關注在設計上有困難的孩子，提示他們向同伴學習，借鑒他人的設計；發現制作有困難的幼兒，適時給予提醒或幫助。)

師：哪個花朵紙筐是你設計的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來的嗎?

師：你最喜歡哪個花朵紙筐?為什么?

師：還有誰的花朵紙筐有特別的地方?

(析：將展示、欣賞的注意點集中在花瓣的創意設計上，有利于拓展幼兒的視野，分享同伴的智慧。)

師：這些漂亮的花朵紙筐可以用來做什么呢?

師：原來報紙能做出既好看又實用的紙筐。其實報紙的作用可大了，它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看，下次再來分享大家的創意。

(析：結束語將幼兒的創作回歸到生活中，讓幼兒明白，美觀與實用可以相互結合，以此提升幼兒的環保意識，培養幼兒熱愛生活的情感。)

1、把兩張廢舊報紙粘合在一起，以增加筐壁的硬度。

2、把粘好的兩張報紙疊放在一起，兩邊用訂書機訂起來或用膠帶紙粘合起來(如果要做小一點的紙筐，可以用一張粘好的報紙折成紙筐的四面)。

3、另用1~2張報紙對折成正方形做紙筐底，用膠帶固定在紙筐的一頭。

4、紙筐底邊做好后，把紙筐的上邊緣往里卷，卷的程度可根據所做紙筐的高度調整。(這一步在教學過程中進行。)

美術室活動教案范文（17篇）篇十七

1．結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2．培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

1．皺紋彩帶，彩色蠟筆，記號筆，小魚圖片一張。

2．一段歡快的音樂，一段輕柔的音樂。

3．三張半成品的示范畫，三張幼兒組合畫。

1．開始部分：

（小朋友手拿彩帶）師：小朋友，我們手里拿的是什么啊？

引導幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動起來。

師：你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了，我們讓它休息休息吧。（把它藏在小椅子下）

師：剛剛彩帶是怎樣跳舞的啊？

幼：彎彎的……幼：繞毛線……（老師在黑板上一一示范）

幼：像……

師：剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西，那我們來做一回小小魔術師把椅子下的彩帶請出來，我們來變變看。（引導幼兒變出各種形狀）

2．基本部分

（1）教師出示小花魚圖片

（咦，老師把彩帶變成了什么啊？幼：魚？恩，我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么？）

出示示范圖1

師：正在這時候游來了一群魚，原來這些都是小花魚的朋友

出示范圖2

師：嘰嘰嘰，誰來了？原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了，小雞喜歡吃什么啊？

幼：……

師：我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西，這樣小雞就不會餓著了。

（3）出示范圖3

幼：花，草。

師：花園里少了那么多東西，我們來把這些東西添上去好不好，現在開始吧。

（4）幼兒分組進行添畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽添畫。

評價作品，幼兒互相欣賞圖畫，感知合作帶來的成功的體驗。