教學工作計劃不僅能夠提高教師的教學能力，也有利于培養學生的學習動力和自主學習能力。如果您正在制定教學工作計劃，以下是一些實用的建議和范例，希望能夠幫助到您。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇一

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇二

隨著跨年的鐘聲敲響，二月的春風即將來到。2022年1月25日，在東港海天國際大酒店優寶少兒藝術中心，舉行了優寶秋季班匯報演出。

我也參加了這次活動，心情無比激動。晚上到了演出地點，只看見匯演現場人山人海，好不熱鬧。表演開始了，小朋友們興高采烈地把自己的才藝展現在觀眾面前，節目很豐富，有唱歌·跳舞·相聲，還有詩朗誦。我表演的節目是雙簧與合唱，演出后媽媽非常高興地我說：“你和小搭檔的雙簧表演合作得很默契，不但聲音洪亮，而且語言通暢，表情豐富。唱歌也很自然·歡樂，贏得了全場觀眾的掌聲。媽媽真的為你們驕傲。”

我說：“謝謝媽媽的鼓勵，我今后一定會繼續努力，好好學習更多的知識，做個有出息的人。”在匯演現場，我還看見阿寶叔叔在給小朋友們拍照，拍下了一幅幅精彩的畫面，見證了小朋友童年的快樂和夢想。

表演結束后，老師們給小朋友頒發獎狀和獎品。第四個叫到我名字的時候，我激動得滿臉通紅，心里像有只小鹿在歡樂地蹦跳。我一個箭步跨上臺去，興高采烈地領取了最有活力的小主持人獎。

取得這樣的成績，我要感謝老師辛苦的教導，還有爸爸·媽媽在背后的支持。我相信：一分耕耘，一分收獲。只要不斷努力，就會每天有收獲。今天我很快樂！

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇三

只要你是發自內心的，真誠地去做一個快樂的傳遞者，你就一定能給他人帶去快樂。一起來看看有關傳遞快樂的。

作文。

吧!

日本有一個獎項叫“終身成就獎”，以前得這個獎的都是些社會精英，而這一年政府卻將其頒給了清水龜之助，因為他已經干了20xx年的郵差。電視臺采訪他時，問他為什么會這樣快樂地干這份枯燥的工作，他講了這樣一個故事：“一個孩子隨母親拜佛，見老和尚在洗仙桃，孩子見了，便不想回去了。老和尚便把一個桃子遞給那個孩子，他的母親說：‘別給他，給了他，你就少吃了一個?！虾蜕泻吞@地笑笑：‘我是少吃了一個，卻多了一個吃桃人的快樂’”而那孩子就是清水龜之助。

快樂，每個人都可以擁有，都有權擁有，但我們卻不愿意主動向別人傳遞快樂，因此，快樂就會越來越少。如果我們每個人都能像清水龜之助那樣，主動去向別人傳遞快樂、制造快樂，那么這個世界必將充滿歡聲笑語，灰心喪氣的想法必將永不存在。

“終身成就獎”的桂冠之所以能夠被清水龜之助摘取，是因為他安于現狀，覺得工作十分適合自己，可以為大家傳遞快樂，這樣能快樂地干20xx年的郵差在日本，哦，不只是日本，而是在世界，已是屈指可數。其他郵差以為這是一份苦差事，十分苦惱，而他就無法向清水龜之助那樣為客戶傳遞快樂，也無法把它作為終身職業，更無法成為“終身成就獎”的獲得者。

最后，我想提醒大家，都去做快樂的傳遞者吧!這樣，你一定也會成為快樂的接受者。

夏天的一個星期天，我來到黃金海岸游玩，這里的細沙軟軟的，海水藍藍的，與天相接。

我旁邊也有很多人在嬉戲、打鬧，我心中不禁起一個念頭，為什么不讓更多的人來享受這里的快樂、欣賞這里的景色呢?說到做到，我順手把剛用牛皮紙折的許許多多的千紙鶴上寫上了我要寫的內容，你一定會問為什么要用千紙鶴?我告訴你，因為它象征著純潔幸運，千紙鶴上的內容是這樣的：

我要給你介紹一個地方，這個地方是黃金海岸，快樂者的樂園，這里有蔚藍的大海、金色的海灘，可以給你帶來沙灘、陽光、海水三位一體的絕妙享受，可是旅游的好地方噢!我歡迎你!

讓每一個人都做快樂的使者吧!這樣我們得到不僅是一時的驚奇，還有永久的歡樂!

看到怡人的風景，我們會感到快樂;嗅到迷人的芬芳，我們會感到快樂;聽到動聽的樂曲，我們會感到快樂;嘗到美味的食物，我們也會感到快樂。哪怕只是做對了一道題，辦好了一件事，個性是經過長期努力，取得自我想要的結果，得到自我夢寐以求的東西，就更是高興了。生活中，有許許多多微不足道的小事其實也包含著無窮的快樂，我們不僅僅要善于留心觀察這些事物，還要將已得的快樂與他人分享，學會傳遞快樂!

其中最簡單的一點，我想便是，任何時候都不要吝嗇你的微笑，當然這應是發自內心的。也許你覺得這好像無關緊要，其實并非這樣，看似平常，微小的舉動，卻能給理解微笑的人帶來無限的溫暖和快樂。微笑是人類最完美的表情，即使再厚的冰層也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也會情不自禁，被他帶動，這便是微笑的魔力。也許微笑本身就包含著太多太多的含義，尊重，禮貌，典雅，純真……當你能不經意，已成習慣的做這個動作，你就已經時時刻刻在傳遞著快樂，感染著你周圍的人和你一齊微笑，用心樂觀的應對生活，享受著彼此唇角傳來的快樂。

除此之外，幫忙他人也是一種不錯的方式。在他人需要幫忙時，慷慨的伸出自我的雙手，助人于困境之中，被幫忙的人心存感激，為之感動，也會被你這種無私奉獻，樂于助人的精神帶動，和你一齊幫忙需要幫忙的人，這樣越來越多人能互相幫忙，享受到幫忙他人的快樂，快樂的傳遞便越來越廣泛了。

當然，傳遞快樂，方式有多種，只要你是發自內心的，真誠地去做一個快樂的傳遞者，你就必須能給他人帶去快樂。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇四

日本有一個獎項叫“終身成就獎”，以前得這個獎的都是些社會精英，而這一年政府卻將其頒給了清水龜之助，因為他已經干了25年的郵差。電視臺采訪他時，問他為什么會這樣快樂地干這份枯燥的工作，他講了這樣一個故事：“一個孩子隨母親拜佛，見老和尚在洗仙桃，孩子見了，便不想回去了。老和尚便把一個桃子遞給那個孩子，他的母親說：‘別給他，給了他，你就少吃了一個。’老和尚和藹地笑笑：‘我是少吃了一個，卻多了一個吃桃人的快樂’”而那孩子就是清水龜之助。

快樂，每個人都可以擁有，都有權擁有，但我們卻不愿意主動向別人傳遞快樂，因此，快樂就會越來越少。如果我們每個人都能像清水龜之助那樣，主動去向別人傳遞快樂、制造快樂，那么這個世界必將充滿歡聲笑語，灰心喪氣的想法必將永不存在。

“終身成就獎”的桂冠之所以能夠被清水龜之助摘取，是因為他安于現狀，覺得工作十分適合自己，可以為大家傳遞快樂，這樣能快樂地干25年的郵差在日本，哦，不只是日本，而是在世界，已是屈指可數。其他郵差以為這是一份苦差事，十分苦惱，而他就無法向清水龜之助那樣為客戶傳遞快樂，也無法把它作為終身職業，更無法成為“終身成就獎”的獲得者。

最后，我想提醒大家，都去做快樂的傳遞者吧！這樣，你一定也會成為快樂的接受者。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇五

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

音樂：《拉德斯基進行曲》。

積木、小樂器若干。

場地：八字形、一字形。

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結構的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）。

4、介紹游戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現a段音樂）。

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的`傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）。

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）。

（3）隨a段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲。

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）。

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）。

9、改變玩法進行游戲。

a段音樂進行傳遞，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

小百科：傳遞意思是遞過去、輾轉遞送。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇六

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結構的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

4、介紹游戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現a段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨a段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）

9、改變玩法進行游戲

a段音樂進行傳遞，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇七

快樂是需要傳遞需要分享的，如下是精心為你挑選的傳遞快樂的初中。

作文。

歡迎大家踴躍閱讀！

快樂哪里來?所謂“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”，萬物靜觀皆自得，從生活的周遭去發現，會發現許多快樂的事都發生在我們的身旁。

有一次，讀完了一本書，一本。

勵志。

小品，給我的感觸很深，啟發也很大，告訴我對任何事情的想法都要正面，不然得到的，將可能會是負面的結果，讀完它，我很開心，剛好姐姐也在閱讀這本書，我們一起分享，一起討論讀書心得，在這個過程中，我們互相修正對方的悲觀想法，互相勉勵對方，我們也更深入的了解彼此，而互相做為彼此的精神支柱，有說有笑的談論彼此的生活，不見面就有很多話滔滔不絕的說，也成為彼此的垃圾筒，互相講心事，自從分享完那本書，得到了分享書的喜悅之外，還得到了許多溫暖，而從分享生活，我們獲得更多的喜悅，這樣豐富的生活，喜悅了我的生命。

有一次，出國去美國，這是一個很不一樣的生活體驗，天空特別的藍，云特別的白，樹特別的綠，草特別的青，人格外的熱情，生活格外的悠閑，一種令我很向往的生活，在那次，我體驗到了，心頭涌出如泉水般莫大的喜悅，在與美國人談話中，也發現了他們的文化與我們的文化是有差異的，例如飲食方面，他們強調“大”，量很多，如人與人間的關系，他們都很熱情的對待其它人，不管是熟識的或是陌生的人，他們給我的感覺，是溫馨的，回國后，我把很多在美國的生活經驗，愉快的事分享給許多朋友們，從中我發現，他們比我獲得更多喜悅，而這一切都是美好的，謝謝這趟美國之旅，讓我分享了更多的喜悅給我的朋友們。

有一次，在我生日的那天，收到了很多禮物及卡片，卡片的內容都寫得讓人感動萬分，而這份感動帶給我開心的每一天，我把這份感動與很多人分享，同樣的，他們也與我分享他們的感動，我們都得到了因為感動所獲的喜悅，這種喜悅是長存在我們的心中的。

分享快樂是一件快樂的事，要從生活中捕捉每一刻精彩的畫面，捕捉到的畫面的長久的，而把這些畫面分享給其它人，這種快樂也是永恒的。

分享快樂，使世界更快樂。

那么，什么方法才能讓自己在感受快樂的同時，也能讓別人感受快樂呢?

答案只有一個：分享。

假如給同學們一大堆好吃的食物，你是選擇獨享還是分享?是選擇獨樂還是眾樂?

有的同學可能會說：這么一大堆好吃的，恐怕能吃上好幾天，干嘛要給別人呢?

但換作會分享的同學，結果可就大相徑庭了。那個同學一定會說：“這么多的好東西，自己吃了有什么意思?我還是去喊我的朋友一起分享吧。”結果呢，這位同學不僅自己吃到了好吃的食品，而且他的伙伴也加入其中，這個同學一定會收獲一份真摯的友誼。

那個自己吃獨食的同學雖然美餐了一頓，可是他不但沒有收獲友誼，還可能覺得有些冷清。

這下知道了吧?快樂其實很簡單，只要你分享給別人一點，收獲的就是友誼。

我聽過一則故事：有一個國王，他很小氣，天天命百姓們干活兒，卻不給一點兒錢資助，幾年過去了，國王的錢攢了好多，他又害怕別人來偷搶，便藏在了一個隱秘的地方，但每當他見到好人捐錢時，心里就不是滋味。后來，他徹底悔悟，做了一個英明的君王，很體貼百姓，他也漸漸受到了人們的愛戴。你看，如若不分享，心里就有點不是滋味，希望大家能學會分享，學會快快樂樂地度過每一天，讓心靈得到充實。

舉了那么多的例子，同學們應該明白分享的樂趣了吧，現在，還沒學會分享的同學要趕緊行動，學會分享的同學呢，要爭取做得更好。

我真心地祝福大家能學會分享，分享快樂!

你將要遠行，我親愛的朋友。此時此刻，我不知道該說些什么。千言萬語匯成兩句話，望它們能伴你一路順風。

——朋友。

永葆快樂和人共享你的快樂。

要保持快樂，我的朋友。這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂的習慣，否則我們將一無所有。

你要快樂，在每一個清晨和傍晚。你要學會傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交流。在你經過的每一個村莊，留下你的笑聲作為紀念。這樣在多年以后，人們再談起你時，他們也會記得當年曾有一個多么快樂的女生從這里經過，讓他們分享你的快樂。

快樂是一種美德，你要把它像情人的手帕一樣帶在身邊。分享快樂也是一種美德，因為快樂能夠傳染。你要把快樂傳染給你身邊的每一個人，無論他是勞累的農夫還是生病的旅人，無論他是赤腳的孩子還是為米發愁的母親，你都要把快樂傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。

朋友，切記保持快樂，同人分享快樂。

快樂姓公不姓私，一個人偷著樂，實在沒有什么意義。

“獨樂樂，與人樂樂，孰樂?”

成功時分與人分享你的快樂。

你會在某一天踩著滿地陽光到達目的地。朋友，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你即使穿森里、爬高山、越海洋，早晚也會抵達那個你想要去的地方。

就在你打點行裝、準備返回的時候，我要對你說，朋友，別忘了為那些幫助過自己的人準備一份禮物，讓他們分享你成功的快樂，這樣，你的成功才更有意義。

你要記住在旅途上你喝過別人給你舀來的泉水，你吃過別人送上的事物，你向一位孩子問過路。要記住，朋友，記住這些人的聲音容貌。在你返回之前，你要為他們準備好禮物。畢竟，你的成功也有他們的汗水。你的快樂，也應有他們的份兒。

帶上你在路上看過的風景，聽過的故事，再帶上你的經歷和感觸，在溫暖的火爐旁，講給他們聽。

告訴缺水的人們，前頭哪里有水;告訴生病的人，哪種草藥可以治病。把你這一路的經驗告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們，為迷失的孩子照亮來時的路。

這些都是最好的禮物，他們收到后一定會像你一樣快樂。這樣，你這趟遠行才算沒有白走。

自己是一團火，就要想法兒把別人點亮;。

自己是一盆水，就要想法兒把別人洗凈;。

自己是一口井，就要想法兒讓別人品嘗;。

自己是一粒米，就要想法兒長出更多米;。

自己是一朵云，就要想法兒給干旱地區送去甘霖;。

自己是一彎月，就要想法兒給夜行人送去清輝……。

珍惜自己的生命活力，便也使人分享了你的活力。

與人共享生命的瓊漿，你的人生將會更加快樂!

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇八

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，正確理解歌詞。

2、教幼兒學習如何領唱、伴唱。

3、教育幼兒學習小樹葉勇敢的精神。

1、利用戶外活動時間，帶幼兒觀察秋風落葉的情景。

2、小樹葉頭飾若干

指導幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

1、換位移情，導入活動

師：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

想的嗎

2

3

秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？ 你聽了這首歌曲有什么感覺？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽到了些什么？引導幼兒熟悉理解歌詞。

教師清唱歌曲，引導幼兒傾聽，聲音的強弱。

4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。

5、集體隨著音樂演唱歌曲。

6、練習領唱、伴唱

教師領唱幼兒伴唱

]幼兒分組領唱、伴唱

7、隨著音樂邊表演邊唱歌結束活動。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇九

剛入園的孩子是脆弱的是他正式走上社會參與集體當中的第一步。作為老師我們應該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環境中孩子們會有各種各樣的表現能讓他們在幼兒園感到愉快是我們老師的責任也是家長關注的焦點。所以，開展了這次體育游戲《沙包中的快樂》活動。讓幼兒在民間游戲中體驗快樂。充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的興趣，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

1、感受沙包的不同玩法。

2、激發體育興趣，發展動作協調性。

3、與同伴一起玩耍的樂趣。

1、沙包。

2、地毯（場地上鋪）。

一、進入場地。

我們帶著大面包到草地上去玩。（音樂聲中，小朋友背著沙包邊爬邊念兒歌：“小朋友嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！保?。

二、玩沙包。

1、親親沙包。

沙包是我們的好朋友，我們抱它，親它，站起來把沙包舉得高高的，抱著沙包輕輕地轉一圈。

2、自由玩沙包。

（1）沙包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！沙包說：它想和我們小朋友一起玩！那我們就帶著沙包玩一玩。

（2）鼓勵小朋友想出許多辦法玩面包。如：拋接打沙包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作）。

3、玩“小路”

這兩只大沙包連在一起多開心啊，它們是好朋友，如果把這些面包連起來，一定很好玩，來試試吧?。ㄒ黄鸷献靼选吧嘲苯悠饋恚?。

這么多沙包連在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）。

現在，我們在小路上可以干什么呢？誰會勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導幼兒在“沙包”上走、跳、騎等）。

在音樂聲中我們一起把沙包送回家。

先做放松運動，活動身體，在放松的音樂節奏中，激發了孩子們參與游戲的'樂趣。讓每個孩子都能積極主動的玩起來，在幼兒自由探索時，給了孩子充分的游戲空間，開動腦筋，大膽嘗試，此次活動內容符合幼兒年齡特點，適合幼兒現有水平，教學效果較好。

讓孩子探索時間過長，導致整個活動時間偏長，對時間的把握度上需加強。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

音樂：《拉德斯基進行曲》。

積木、小樂器若干。

場地：八字形、一字形。

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結構的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）。

4、介紹游戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現a段音樂）。

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的.？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）。

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）。

（3）隨a段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲。

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）。

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）。

9、改變玩法進行游戲。

a段音樂進行傳遞，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十一

活動目標：

1、了解及媽媽家發生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

活動準備：

1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。

2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。

活動過程：

激趣引疑——閱讀理解——體驗感受。

1、激趣引疑。

介紹雞媽媽。

雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）。

——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）。

小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

2、閱讀理解。

認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。

——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！

——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子啊？

——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。

——數數雞媽媽一共生了幾個蛋（點數4）。

小結：原來蛋是圓溜溜的。

了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。

——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發）。

小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。

——數數一共有幾只小雞出殼了？（點數4）。

小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。

認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）。

——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。

——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。

——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規則意識）。

——數數所有的小雞都找到了嗎？（點數驗證）。

小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學習傾聽的習慣）。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十二

接著，我上網瀏覽了一些關于災后重建的信息，還有一些最新圖片。我欣喜地發現，一排排新建的房屋，一張張充滿笑容的臉龐，標志著重建正有序進行。我十分快樂。

當今的互聯網越來越受到人們的歡迎，普及電腦知識就如同掌握生活本領般重要。我靈機一動，買了一些電腦和網絡方面的書籍通過郵寄寄給了災區。我想，如果他們能多學習一些電腦和網絡的知識。互聯網可以讓我們了解世界，增進我們的交流，更能傳遞我們的愛。我為災區能普及電腦而高興。

我想把所有的高興都傳給汶川，讓汶川人民天天快樂。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十三

表演結束后，老師們給小朋友頒發獎狀和獎品。第四個叫到我名字的時候，我激動得滿臉通紅，心里像有只小鹿在歡樂地蹦跳。我一個箭步跨上臺去，興高采烈地領取了最有活力的小主持人獎。

取得這樣的成績，我要感謝老師辛苦的教導，還有爸爸·媽媽在背后的支持。我相信：一分耕耘，一分收獲。只要不斷努力，就會每天有收獲。今天我很快樂！

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十四

快樂的人的生命，源于快樂之神。而這種快樂的力量，正是那些快樂的天使。她們的微笑，一點點，一點點，漸漸地，溫暖了我們的心房。

給予人快樂，是一種幸福。這種幸福對于我來說也是一種報答。在天使的微笑里，漸漸使我恢復了快樂，那傳遞快樂的天使幫助我之后，我也正是變為了一個傳遞快樂的使者。對，不是天使。天使，是快樂之神派來的，我們是凡人。但是我們也有能力盡到自己的一份義務，一份給予別人快樂的義務。

加油！讓我們一起向日出微笑，向明天宣戰，向今后的每一次失敗都說一遍：我不怕你！我一定能戰勝你！

4把快樂傳遞給每一個人。

讓每一個人都做快樂的使者吧！這樣我們得到不僅是一時的驚奇，還有永久的歡樂！

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十五

[摘要]想要演奏出具有個人特色的薩克斯，必需要在起步時找到合適自己方法的專業的薩克斯老師，從一開始就進行專業規范的學習，先以古典打基礎，形成良好的氣息和高超的技術技巧；多聽、多看大師們的精彩表演，從中學習大師們的高超的技巧，音樂處理方法，并學以致用；多多練習無論在任何場合都要敢吹，最好可以將自己吹奏的樂曲復制下來，自己反復聽，找到問題，并與大師的作品比較，總結不足并改正。

[關鍵詞]薩克斯薩克斯樂手專業規范。

薩克斯——這個在西方世界已經流傳很久的古老樂器，于1886年前后才引入我國。薩克斯的發明者阿道夫薩克斯18出生于比利時，而1842年就發明出它的首支“薩克斯管”。這種樂器的音域類似于現代上低音薩克斯管。起初薩克斯將其命名為低音薩克斯管。大約1856年他正式將其命名為現在我們所知的名字——薩克斯。而在1886年前后，時任中國海關總務司的外國人羅伯特.德（roberthart）[1835-1911]創辦了我國歷史上第一支管樂隊。薩克斯也由此引入我國。因此我國與國外在薩克斯教育與演奏方面存在幾十年的時間差距。隨著我國的改革開放，經濟發展，文化交流，薩克斯這種新興的樂器也悄悄被人們所接受，并逐漸的喜愛它，渴望學習演奏它。

每個薩克斯的學習者都希望自己能演奏出正確薩克斯的感覺，但感覺并不是一種可觸摸的物質，也就是可意會不可言傳的微妙意識?，F在我國的一些專業音樂院校雖然開展了薩克斯專業，但薩克斯學習者都希望自己能有自己對薩克斯獨到的演奏特點，卻苦于沒有一個正確的方向和學習方法。我覺得，要想演奏出薩克斯的味道，必須進行以下各個方面的訓練：

1.初步學習時找個專業的薩克斯老師，從一開始就進行專業規范的學習。先以古典打基礎，形成良好的氣息和高超的技術技巧。

雖然不可能所有的學生都能得到名師的指點，但是找一個專業老師學習還不是難事。千萬別小看啟蒙老師的專業性，舉個例子說薩克斯的最基本的口型問題，現在有很大一部分非專業老師現在還是采用的單簧管的口型：就是將嘴微笑拉開成一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進口中，下唇壓住下齒，再包起來。也許很多人會說，這種方法沒有什么不好？因為這樣可以鍛煉嘴勁，笛頭可以被咬得很緊，適合長時間演奏。

2.要多聽，我看大師們的演奏作品，從他們的演奏中，去感受薩克斯的音色氣息的控制，感受運指的靈活程度練習一些流行薩克斯的名曲，培養良好的音樂感覺，學習大師們對不同風格音樂的演奏處理。在古典奏法有一定基礎后（至少應該學習完全國考級教程的1－10級）再進行爵士薩克斯的學習。先看譜，最后逐漸接觸即興的演奏，爵士的各種演奏技巧和爵士和聲，最好能和一個好的爵士樂隊合作，這對自己的演奏法提高很快。

3.注意古典流行爵士三種演奏方法想融合。古典演奏法是基礎，流行演奏法可以培養音樂感覺，爵士樂最大的特點是即興。如果沒有古典專業的學習，就不會有良好的`氣息、良好的技術技巧做支撐；多聽多練，在提高演奏技巧的同時培養良好的音樂感覺。而一個不學習流行演奏法的演奏員是不會對音樂有良好感悟感覺的；在學習好古典與流行的基礎上再去學習爵士奏法，才會事半功倍；才會最終解決爵士演奏法的最大難題：即興演奏。

我們可以回顧上個世紀六十年代的代表音樂——摩登爵士，就是爵士音樂家把古典音樂融入爵士音樂的產物。而美國作曲家格什溫則是把爵士音樂融入古典音樂中的代表人物。他的經典作品《藍色狂想曲》那段令人激動不已的單簧管獨奏開始，便開創了爵士樂滑音技巧融入交響樂的先河。爵士音樂演奏技巧的融入使古典音樂的演奏更加華麗，音樂表現力更加豐富。而爵士薩克斯的獨特爵士律動、復雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂感覺基礎之上才能做到。

4.注重學習與演奏相銜接。

在陸廷荃老師所著的《爵士薩克斯》一書中的論道：薩克斯這一特殊的樂器在學習與演奏方面并不同步相銜接。這是一個很有趣的現象。管樂演奏演員，無論是銅管還是木管，從開始學習（無論是在正規藝術學校學習還是自學）到他走上工作崗位，學習與演奏的銜接基本都一氣呵成。就是說我們在藝術院校演奏廳、課堂、琴房中聽到的小號、長號、圓號、單簧管、長笛、雙簧管、巴松的演奏方法與我們在電影電視、廣播以及各種音響制品中聽到的上述這些管樂的基本方法是一致的。然而在薩克斯這種樂器上這種現象就不存在了。無論我們從哪個宣傳媒體上聽到的薩克斯都和目前大部分音樂院校所教授的薩克斯有很大區別。因為就像前面所說的，我們現在所聽到的很多音響資料都是經過電聲、合成器處理過的。

我們學習的目的是讓自己提高，讓自己獲得知識，如果只有埋頭學習永遠也不會知道自己對音樂的理解和學習到了哪個層次。理論必須要與實踐相結合，薩克斯的學習必須要與演奏相結合。而且，演奏是與學習完全不同的兩碼事，當一個人站在舞臺上時，他的感覺是和在舞臺下的學習感覺完全不同的。我們在日常生活中也可以看到，非常多的管樂演奏員考過8級、9級甚至10級（不僅僅是薩克斯管演奏員）卻上不了舞臺，因為管樂演奏靠的是氣息的支持，只要有稍微的緊張就會造成氣息不穩定，一演奏由于氣息波動造成的非正常顫音就出來了，氣息一緊張，馬上就會引起嘴巴緊張，嘴巴一緊張就會咬緊薩克斯笛頭，很容易就會使薩克斯發出非正常泛音，我們稱之為：“破音”。如果不能及時調整好狀態，那么一首再簡單的作品都無法完整完成。

這種情況的造成跟管樂的特殊性——氣息是有很大的關系，但是更為重要的是現在薩克斯學員走上舞臺的機會太少太少！很多薩克斯學習者即使到了一定的水平，還是不敢站在別人看的到的地方演奏。怕人說自己演奏得不好，不自信是最大的原因。所以對于一個薩克斯學習者來說，應該抓住生活中的一切機會去演奏！無論是在舞臺上、在體育場、在錄音棚、在歌舞廳、在酒吧，在一切人們愿意聽你演奏的地方去盡情演奏。因為老師可以把你送進音樂學院，可以把你送出國，可以讓你完成碩士、博士的學業，但是，一位薩克斯學習者最終會踏上爵士薩克斯的學習和演奏之路。如果到那時再去了解市場的需求，再去確定自己的學習方向，就為時過晚了。而且爵士薩克斯特有的音樂律動和即興性必須要在千百次的實際舞臺演奏中才能學習到，因為一位爵士薩克斯演奏員會因為演奏現場氣氛的不同而采取不同的即興處理?？上攵粋€沒有實際舞臺演奏經驗的薩克斯樂手是無法學會怎樣演奏薩克斯的味道的！

參考文獻：

[1]陸廷荃.爵士薩克斯.北京體育大學出版社.

[2]陸廷荃.薩克斯即興入門.中央音樂學院音像出版社.

[3]范圣琦.范圣琦薩克斯名曲教學.中央音樂學院音像出版社.

[4]李強.薩克斯全科教程.中國青年出版社.

[5]jazz的發展、薩克斯發展史、中外薩克斯名家介紹——華語薩克斯網.

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十六

1、海上生明月，天涯共此時。舉杯邀明月，共賀中秋時。

2、注意了，今天不用買月餅了，月亮會從天下往你家的餐桌上掉月餅的。

3、中秋，思念的時節，我將真誠與祝福濃縮至短信，帶著關懷與思？隨電波飛向你。

4、青蛙的四大愿望：莊稼地里沒蛇泡，天鵝在我懷里抱，參加奧運三級跳，中秋節里看短信。

5、喜事精神爽，人團家圓事業成。節日愉快身體硬，心想事成您準贏。

6、中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我楞楞地看著它，仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視。

7、中秋佳節不送禮，發條短信祝福你，健康快樂長伴你，好運和你不分離！祝福你天天快樂。

8、抬頭望明月，低頭思故人，雖然我很想你，但我不會寂寞，因為我與你在分享同一輪明月。中秋節快樂！

9、就知道中秋節那天你會被鋪天蓋地的短信包圍，最新中秋節祝福短信，不用考慮了，咱們發短信吧！中秋快樂！

10、明月，一閃一閃，掛天邊；思念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，人圓全。

11、最近流行一種代號為”中秋節快樂“的手機病毒，如果您不幸收到含有此類字符的短信，請扔掉手機，以免感染。

12、看著天上圓圓的月亮，想著遠方美麗的你，雖然我很想你，但我不會寂寞，因為我與你在分享同一輪明月。

13、（祝）福滿天飛，（你）可有收到？（家）吃團圓飯，（好）友齊參加。（月）餅千百種，（圓）的是傳統。中秋快樂！

14、天上最美是圓月，人間最美中秋節。秋水長天共一色，花好月圓思切切。中秋來臨之際，愿君幸福無憂煩惱歇。

15、八戒遇月老問：靠！月老！為何讓我跟高家玉蘭分離。月老道：她是人，你是妖，我怕你們的孩子生出是人妖。

16、月兒呀！你可知我心？月兒呀！你可知我情？愿月兒給你帶去我真誠的祝愿：知訴你，我是真的想吃你藏起來的那盒月餅！

18、你是月餅我是餡，纏纏綿綿總見面；你是風箏我是線，追追逐逐把你牽；你是明月我是泉，圓圓滿滿一萬年！

19、聚喜瑪拉雅之陽光，攏天涯海角之清風，拮岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財氣，作為禮物送給你，祝你快樂！

20、中秋節短信：雖然你在遠方，但能和你看著同一個月亮，我就已經很滿足了！肥仔，中秋節快樂！蛋黃酥可別吃太多喔！

21、中秋佳節將至，為了保護環境和簡約低碳生活，倡議大家不購買、不贈送過度包裝的月餅。如果自用請選擇簡單包裝的月餅！

22、中秋佳節到，請允許我們擷一縷桂花香，邀一輪亮圓月，送一句祝福語：親愛的顧客，愿您家庭美滿，萬事如意，中秋快樂。

23、中秋過，十一攆，纏纏綿綿祝福不斷，時光匆匆花開花落，情誼深深走過風雨，在此佳節真心愿你每天都開心，每秒都快樂！

24、收到信息者是埃及木乃伊，刪去信息是非洲臭蟲，回復者是盧旺達野豬，不回復者是手術不成功的泰國人妖，貯存者是美洲變態狂！

25、圣旨到！奉天承運，皇帝詔曰中秋將至，特御賜由朕親編短信一條。內有平安一生，快樂一世，幸福一輩子，還有話費一毛。欽此！

26、中秋國慶雙雙慶，在這個特別、美好、難忘的日子里，讓我們所有的華夏子孫共祝愿祖國盛！家團圓！人幸福！讓你一發兩祝福！

27、送一盒精裝月餅，以友情為餡；斟一杯月宮瓊漿，醉天地乾坤；采一輪松間明月，寄千里相思；傳一句真誠祝福，祝心圓夢圓。中秋節快樂！

28、想用陽光溫暖你，用星光裝點你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：中秋快樂！

29、心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運到，財到，中秋節還沒到，但愿我的祝福第一個到，提前祝你中秋節快樂！天天好心情！

30、多情月亮，癡癡張望，尋覓愛情中纏綿的男女；傾瀉月光，氤氳低語，娓娓道出柔情蜜意；今夜一切盡在明月里，愿看到的人，愛情甜美如蜜。

快樂的傳遞教案范文（17篇）篇十七

從此以后，我的口袋里一直多裝著一枚1元硬幣，好幫助那位阿姨繼續向人們傳遞快樂。每一次我上公共汽車，我都要跑到最后面，看看有沒有需要幫助的人，我好幫助他。一直到現在，我都沒有遇見過像我一樣的人，在我快要放棄的時候，我終于遇見了一個沒有帶1元錢的人，我把1元錢借給了她，并告訴了她應該怎樣去做。

太好了，我終于把快樂傳遞下去了。傳遞快樂，會讓每一個人的心里感到溫暖；傳遞快樂，會讓人與人之間更親近；傳遞快樂，會讓我們更加快樂！