中班教案是根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，結(jié)合教學(xué)資料和教學(xué)材料制定的一系列教學(xué)方案。以下是小編為大家整理的中班教案推薦，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇一

幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享。

錄像機(jī)、木偶表演。

1、演一演(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不細(xì)心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎樣也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)："別著急，我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：

"多謝你，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會(huì)成功呢。

(2)看錄像。

2、說(shuō)一說(shuō)。

(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎。

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎。

(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎。

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎樣幫他。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。

2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。

3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂(lè)；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等。

活動(dòng)過(guò)程：

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。

教師：但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢？這是為什么？

總結(jié)：大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲担院芏嘈∨笥讯疾粣?ài)吃。

3、教師講述故事，引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。

教師：青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里？它總會(huì)干什么壞事？

4、通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。

教師：你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住？

教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。

小結(jié)：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！

5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。

牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。

提問(wèn)：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?

總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！

6、幼兒品嘗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。

總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒(méi)有被卡住，青菜好吃嗎？其實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎？怎么對(duì)付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會(huì)被卡住了！

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇三

1．明白牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會(huì)生病。

2．在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。

3．學(xué)習(xí)刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

圖片，視頻《小紅臉與小藍(lán)臉》，牙刷人手一個(gè)，牙齒模型一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

1．討論引出話題。

出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣貌，教師：小明怎樣啦？（討論）2．看動(dòng)畫(huà)片《小紅臉與小藍(lán)臉》，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。

（1）教師：小明的牙齒為什么會(huì)生病呢，我們一齊來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里怎樣說(shuō)？

（3）小紅臉和小藍(lán)臉這些小細(xì)菌有沒(méi)有來(lái)找過(guò)你們，讓你們牙齒生病呀？（和旁邊小朋友相互檢查牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙現(xiàn)象）（4）小結(jié)：原先我們?cè)诔赃^(guò)食物之后，會(huì)有殘羹留在牙齒里，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)去破壞牙齒，牙齒壞了不僅僅不好看，還會(huì)使人疼的睡不好覺(jué)，不想吃飯，影響身體健康。

3．鞏固正確的刷牙方法，愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

（2）教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

師：晚上刷過(guò)牙后能吃東西嗎？

（3）小結(jié)：小明在你們的幫忙下，學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓我們牙齒更健康。

4．幼兒拿著牙刷一齊練習(xí)正確的刷牙方法。

附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每一天早晚來(lái)刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬面牙齒來(lái)回刷，里里外外要全刷，牙齒健康人人夸。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要。

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

五官圖像若干，五官臉譜。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用。

提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?

(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)。

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)。

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)。

提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)。

體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福)。

小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)。

4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。

提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)。

體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)。

5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)。

提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)。

小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。

6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)。

提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)。

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)。

原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))。

怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)。

怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)。

怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)。

教師小結(jié)：

我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)。

拼貼五官。

1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))。

體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官。

教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)。

教師。

總結(jié)。

：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

2、幫忙幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，明白不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2、幼兒操作卡片。

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？"小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它能夠接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到能夠拿到的地方再取回。否則，不細(xì)心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？

4、幼兒操作，確定圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

1、此活動(dòng)中的錄像資料可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、提議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)里向兒童供給各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒個(gè)性開(kāi)始形成，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。”為了幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，所以我精心設(shè)計(jì)了《注意安全》主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。

2、讓幼兒知道危險(xiǎn)物品不要碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《會(huì)咬人的電》、《咬人的機(jī)器》、教學(xué)掛圖《我會(huì)注意》及安全標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

教師用豐富的表情講述故事《丟丟》。

二、基本部分。

2、播放課件《會(huì)咬人的電》，教師提問(wèn)“丟丟又做了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？為什么說(shuō)電會(huì)“咬人”？”請(qǐng)幼兒回答。

3、結(jié)合教學(xué)掛圖，了解生活中遇到的危險(xiǎn)物品，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、尋找幼兒園里的危險(xiǎn)之處，討論解決方法并認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

5、回憶家里的不安全因素及播放課件《咬人的機(jī)器》，讓幼兒知道不能碰危險(xiǎn)物品，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

三、教師小結(jié)。

生活中存在許多危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品，小朋友在玩的時(shí)候要盡量避開(kāi)危險(xiǎn)，不碰危險(xiǎn)物品，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)延伸：

和幼兒一起布置主題墻，請(qǐng)幼兒把安全行為圖片貼在“綠花標(biāo)識(shí)”里，把危險(xiǎn)行為貼在“紅花標(biāo)識(shí)”里，這樣，既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識(shí)，又讓幼兒體會(huì)到成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇七

1.能進(jìn)取愉快的參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。

2.能與朋友一齊站在一張報(bào)紙上，堅(jiān)持身體的平衡。

廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。

一、為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。

1.小海龜寶寶們和媽媽一齊出去玩好嗎？

2.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做做動(dòng)作）。

3.小海龜在大海里還會(huì)做什么呀？（引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作）。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：朋友多力量大。寶寶們，在大海里有大鯊魚(yú)，假如碰到大鯊魚(yú)該怎樣辦？（我們手拉手，大鯊魚(yú)就不來(lái)吃我們了）教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，教師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結(jié)束后，小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。

5.引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎樣樣？（被大鯊魚(yú)吃掉）可是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎樣樣啊？（不會(huì)被大海龜吃掉）這說(shuō)明什么呀？（朋友多力量大）。

二、游戲“歡樂(lè)島”。

1.這張報(bào)紙就是大海里的歡樂(lè)島，你們是小海龜，你們圍著“歡樂(lè)島”游泳，當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候，你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“歡樂(lè)島上”，相互擁抱，堅(jiān)持身體平衡，腳沒(méi)有離開(kāi)報(bào)紙的就勝利了。

2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。

3.幼兒游戲。

“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚(yú)寶寶站得異常穩(wěn)，我們來(lái)看看他們是怎樣站在小島上的？”（引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí)）。

4.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。

5.幼兒再次游戲，提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自我依然能站在報(bào)紙上堅(jiān)持身體的平衡。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

1.幼兒坐在報(bào)紙上，想象自我坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2.收拾好報(bào)。

四、活動(dòng)延伸：報(bào)紙投放到區(qū)角，幼兒們?cè)诮淌乙策€能進(jìn)行游戲。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇八

1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極的參與集體活動(dòng)。

繩子一條，貼畫(huà)若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)。

一、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng)。

讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳。

二、游戲部分。

1、教師為幼兒分隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組。

2、教師為幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則以及玩法。

規(guī)則：（1）貼畫(huà)只能貼在臉上。（2）小朋友不能超出線外。

玩法：兩個(gè)孩子一組，兩組便可開(kāi)始游戲。每組兩個(gè)孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個(gè)幼兒分別站在自己好朋友對(duì)面的一條線后，游戲開(kāi)始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當(dāng)一方孩子靠近自己好朋友的線上時(shí)，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫(huà)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小朋友臉上的貼畫(huà)多，就為最后獲勝者。

三、結(jié)束部分幼兒做放松活動(dòng)。

秋天來(lái)了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊(duì)走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹(shù)葉都變黃了，一片片葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)(雙手合十，慢慢舉過(guò)頭頂)。蹲下身來(lái)左邊撿一片樹(shù)葉，右邊撿一片樹(shù)葉，(活動(dòng)手部)。

小朋友們，這個(gè)游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！

這個(gè)戶外活動(dòng)簡(jiǎn)單有趣，孩子們玩的時(shí)候興趣很濃，在游戲過(guò)程中有個(gè)別幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時(shí)候會(huì)越過(guò)線，讓自己的伙伴給貼貼畫(huà)。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇九

1.喜歡做投擲游戲，感受電腦游戲現(xiàn)實(shí)化的樂(lè)趣。

2.會(huì)肩上揮臂投擲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3.理解并遵守游戲規(guī)則，分辨主角任務(wù)。

肩上揮臂投擲。

理解并遵守游戲規(guī)則。

1.明白電腦游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》游戲規(guī)則。

2.幼兒人手一個(gè)沙包、墊子四組、平衡木、“綠豬的城堡”、憤怒的小鳥(niǎo)胸牌。

3.布置場(chǎng)地。

4.游戲音視頻。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè)熟悉嗎？（播放憤怒的小鳥(niǎo)主題曲）今日，我們這群小鳥(niǎo)要一齊去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先要讓自我的身體做好準(zhǔn)備。

2.師幼模仿小鳥(niǎo)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本活動(dòng)。

1.投擲練習(xí)。

交代任務(wù)：炸毀綠豬的城堡救出被搶走的鳥(niǎo)蛋。

動(dòng)作要求：小腳前后分開(kāi)，側(cè)身體，手放耳邊手臂架起來(lái)，前腿直后腿曲，用力向前投。

2.出示靜止的小豬圖示。

這次的投擲練習(xí)主要讓孩子們練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上投擲，投遠(yuǎn)。

3.偵察敵情。

爬行——走獨(dú)木橋——越過(guò)綠豬設(shè)下的障礙——到達(dá)指定地點(diǎn)后兵分兩路回到原處。

教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

4.組織幼兒游戲——炸城堡（資源：游戲音視頻）。

經(jīng)過(guò)我們的偵察，綠豬的情景已經(jīng)摸清楚了，大家做好行動(dòng)準(zhǔn)備，聽(tīng)我指揮。

從起跑線出發(fā)，墊上爬行前進(jìn)、走過(guò)獨(dú)木橋、跑到彈弓處，從地上取一個(gè)沙包用肩上揮臂投擲的方法擊中城堡上的綠豬。

之后快速回到。

（電子白板記錄投擲情景，幼兒砸中15次綠豬，城堡炸毀）。

三.結(jié)束部分。

炸掉城堡后把鳥(niǎo)蛋取回來(lái)，一齊慶祝勝利，幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十

1、初步了解健康日，知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和家一起制作健康日的宣傳欄。

3、愿意向家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象。

1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)。

2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十一

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂(lè)趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。

3.掌握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。

難點(diǎn)：能夠按照動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。

音樂(lè);《健康歌》，《森林狂想曲》，《精靈》

(一)導(dǎo)入：音樂(lè)《精靈》齊步走入場(chǎng)

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂(lè)《健康歌》，和老師一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

(二)展開(kāi)

1.組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場(chǎng)地出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過(guò)圈，然后請(qǐng)小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四周，幼兒自由探索練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)單總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過(guò)圈，然后頭部身體依次鉆過(guò)。最后再將另一只腳邁過(guò)。

老師利用簡(jiǎn)單語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)則：先過(guò)平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來(lái)，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂(lè)多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守游戲規(guī)則。

小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過(guò)橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過(guò)木橋鉆過(guò)山洞到對(duì)面去拿材料，回來(lái)后蓋一座高樓，家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過(guò)山洞，通過(guò)小橋，前往倉(cāng)庫(kù)每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)。回來(lái)后把易拉罐壘高保證不倒。教師簡(jiǎn)單總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。教師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫(kù)跑去，走過(guò)木橋，側(cè)身鉆過(guò)山洞，來(lái)到倉(cāng)庫(kù)拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫(kù)所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都很偉，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

這節(jié)健康課上完之后，總的來(lái)說(shuō)環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來(lái)。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說(shuō)的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。

一堂課下來(lái)，想想自己出現(xiàn)的問(wèn)題，并且在高主任和程園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，覺(jué)得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開(kāi)展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十二

1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒分工、合作的意識(shí)。

2、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的能力，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

1、把需要加工的菜分成三份，分給中班三個(gè)班級(jí)備用。

2、預(yù)備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。

3、教師和班級(jí)家委會(huì)成員協(xié)商分工作好活動(dòng)前的預(yù)備工作。

1、讓幼兒參觀各組擺放的蔬菜和水果，鞏固熟悉菜名。

2、告訴幼兒今天我們學(xué)做小廚師來(lái)揀菜、洗菜、切菜。

1、討論如何進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜呢？

2、幼兒商量分工明確自己的任務(wù)。

1、幼兒自主進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜的活動(dòng)。

2、教師和家長(zhǎng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)介入幼兒的活動(dòng)。

3、指導(dǎo)和鼓勵(lì)個(gè)別幼兒揀菜、洗菜、切菜，使他們?cè)鰪?qiáng)信心積極參與活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒把菜送去食堂，讓食堂的叔叔阿姨燒熟。

2、幼兒和老師及家長(zhǎng)一起清理、打掃活動(dòng)室。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起吃點(diǎn)心。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問(wèn)題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。并能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。”因此，我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)《巧玩報(bào)紙》，通過(guò)探索報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒身體靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣， 增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

1、探索報(bào)紙的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展曲線跑、跳躍等能力，提高身體靈活性。

3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

廢舊報(bào)紙、報(bào)紙條、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、放松音樂(lè)，游戲場(chǎng)地。

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、徒手運(yùn)動(dòng)

師：孩子們，跟老師一起隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！

兩臂伸開(kāi)，找一個(gè)碰不到小朋友的地方站好，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)啦。

2、持物運(yùn)動(dòng)

師：跟我一起來(lái)拿一條報(bào)紙，到原位站好。現(xiàn)在我們拿上報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)嘍！

二、自由玩報(bào)紙

師：今天有幾個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目等你們來(lái)完成，你們能不能完成？在接受任務(wù)之前我們先來(lái)練一練本領(lǐng)。

1、幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法。

除了跟報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)以外，還能跟它怎么玩？四處散開(kāi)，和新朋友玩一會(huì)！提醒幼兒玩時(shí)要保護(hù)好報(bào)紙，不要破壞它。

2、分享玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

三、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

1、第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

師：你們的玩法可真不少，現(xiàn)在把報(bào)紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的報(bào)紙變成了報(bào)紙陣地。今天的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是穿越報(bào)紙陣。

過(guò)報(bào)紙時(shí)要注意：必須從報(bào)紙的中間穿過(guò)去，不能碰到報(bào)紙，從兩邊跑過(guò)去屬于犯規(guī)。

2、第二項(xiàng)挑戰(zhàn)。

師：剛剛我們習(xí)得了那么多的本領(lǐng)，接下來(lái)就是我們的第二項(xiàng)

挑戰(zhàn)。交代任務(wù)幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執(zhí)行任務(wù)。

提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，中上蘿卜之后兩隊(duì)各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提醒其開(kāi)始種蘿卜了。小結(jié)：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰(zhàn)成功。

3、終極挑戰(zhàn)。

增加難度，執(zhí)行任務(wù)。

四、放松活動(dòng)

師：我們幫助小兔子收蘿卜，它可高興了，小兔子說(shuō)邀請(qǐng)我們跳彩帶舞慶祝一下。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟老師一起跳舞嘍！

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動(dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。由于準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十四

培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

生氣對(duì)于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勇于面對(duì)自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

1、運(yùn)用繪本

應(yīng)彩云老師曾說(shuō)：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫。”我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開(kāi)教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價(jià)值，同時(shí)我也體驗(yàn)了多元教育元素。

2、充分體驗(yàn)

幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中為了讓幼兒積極主動(dòng)探索，我創(chuàng)設(shè)了“消氣俱樂(lè)部”的場(chǎng)景，讓幼兒去親身體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

3、聯(lián)系自我

中班幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對(duì)周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的'、個(gè)性強(qiáng)的幼兒，常常會(huì)因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快，有的會(huì)悶悶不樂(lè)生悶氣，有的會(huì)聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動(dòng)主要是幫助幼兒勇于面對(duì)“生氣”這一消極情緒，找到解決問(wèn)題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂(lè)的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

4、有機(jī)融合

《綱要》中指出：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展。”這次教育活動(dòng)將健康、語(yǔ)言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

1、會(huì)用多種方法讓他人開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人。

2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

ppt課件

“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景布置

引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

幫助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開(kāi)心起來(lái)。

邊看課件便提問(wèn)：小兔子怎么了?

你是怎么看出來(lái)的?

生氣好嗎?為什么?

你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

2、自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

提問(wèn)：你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?

“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了，這是一個(gè)可以使生氣的人變得開(kāi)心起來(lái)的地方。;本文小朋友，讓我們?cè)囍炎约荷鷼獾那榫w趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中，教師詢問(wèn)幼兒的感受。)

3、結(jié)合自我，游戲提升。

“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂(lè)起來(lái)，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

“不生氣，不生氣。生氣我就……”

4、活動(dòng)結(jié)束。

“其實(shí)，使自己快樂(lè)的方法很多，快樂(lè)很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再生氣，天天有一個(gè)好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人!”

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十五

1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)增減衣服。

3.喜歡參與運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

2《小豬生病了》故事課件。

3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

一、談話導(dǎo)入

今天老師見(jiàn)到中班的小朋友真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，看看它的心情怎樣。

二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

(1)教師講故事，知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

提問(wèn)：你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時(shí)睡覺(jué)。

(3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套，養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

提問(wèn)：如果你是小豬，你會(huì)打針嗎?為什么?

小結(jié)：生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療，身體才會(huì)好起來(lái)。

四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類整理。

(1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

(2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

(4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

提問(wèn)：你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

五、游戲《打地鼠》

(1)熱身運(yùn)動(dòng)

(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

(3)游戲重復(fù)進(jìn)行，邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

(4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高，讓我們身體變得強(qiáng)壯，最重要的是能預(yù)防感冒。

(4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

(5)放松活動(dòng)

六、活動(dòng)延伸

《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，并且回答問(wèn)題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十六

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>

3、幼兒愿意大膽與他人交流。活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小豬玩偶 、故事、醫(yī)生玩具

一、開(kāi)始部分：聽(tīng)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

二、基本部分

1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話

（1）說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷

2、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、教師進(jìn)行展示，引發(fā)興趣。

4、幼兒進(jìn)行操作

（1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。

（2）教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。

1、教師總結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生

2、整理操作材料

1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十七

老師:這是菠菜。它長(zhǎng)什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰(shuí)喜歡菠菜?你為什么喜歡菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童常患口腔潰瘍。那是因?yàn)樗麄內(nèi)狈S生素。所以請(qǐng)喜歡菠菜，多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什么蔬菜嗎?請(qǐng)猜它是橙色的。動(dòng)物中的兔子和馬非常愿意吃它。是的!這是胡蘿卜。

老師:看，這是什么西紅柿?你吃過(guò)的西紅柿里有很多營(yíng)養(yǎng)成分。像vc，它使我們的牙齒骨骼更強(qiáng)壯，防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素，可以幫助我們消化和防止糞便干燥。

蔬菜和衛(wèi)生設(shè)施:

“怎樣吃蔬菜才能健康”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

教師小結(jié):因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和化肥，所以在烹飪之前應(yīng)該清洗干凈，然后泡在水里。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等，必須洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民用先進(jìn)的方法種植的。他們不需要有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境被污染。這種蔬菜被稱為“無(wú)污染蔬菜”。

1. 在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，我想:在活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子多討論，多回答，會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行?在整個(gè)活動(dòng)中，各種蔬菜吸引著孩子們，使孩子們?cè)敢庹f(shuō)，大膽說(shuō)，能說(shuō)連貫，活動(dòng)越活躍，能進(jìn)行連貫。該活動(dòng)融合了健康、科學(xué)、語(yǔ)言等領(lǐng)域，讓孩子們得到全面的學(xué)習(xí)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分兒童的語(yǔ)言連貫性不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2. 在活動(dòng)中引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題的理解，注意讓幼兒體驗(yàn)、感受和交流。

3.對(duì)兒童發(fā)展的思考:兒童可以感覺(jué)到這是一項(xiàng)關(guān)于蔬菜對(duì)人體的益處的活動(dòng)，但僅僅依靠這一活動(dòng)是不夠的。它也需要平時(shí)的努力和家長(zhǎng)的合作。

4. 通過(guò)參加活動(dòng)，孩子們了解到蔬菜有很多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣，但活動(dòng)中仍有許多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜歡吃蔬菜,但是它也是一個(gè)不錯(cuò)的原因,也許是因?yàn)樗麄兡贻p,但大多數(shù)孩子可以說(shuō),思考和大膽,這就要求我們教師在未來(lái)讓這些膽小的孩子多運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)潛力,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的興趣參與活動(dòng)和嚴(yán)肅的工作態(tài)度。孩子們也喜歡吃蔬菜。

5. 如果有一個(gè)課件不吃蔬菜，給孩子造成很多不良后果，讓他們看到，效果會(huì)更好。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十八

2.感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?

請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)

播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)特的造型，靜止不動(dòng)。

1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。

2.能膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

一段活潑的音樂(lè)，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。

中班母親節(jié)健康教案（實(shí)用19篇）篇十九

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

五官圖像若干，五官臉譜

1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉幔克麄兿劝颜l(shuí)趕走了？

（五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰?jiàn)了）

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見(jiàn)東西了）

體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福）

小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的）

體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)？

小結(jié)：對(duì)啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1（粘回鼻子）

5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢？

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

（捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了）（放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚）

小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話）

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)？你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū)）

怎樣保護(hù)我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦）

怎樣保護(hù)我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）

怎樣保護(hù)我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫）

教師小結(jié)：

我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

咦？老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，（教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看）他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）

四、拼貼五官

1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝幔?/p>

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè)）

體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同（五官位置要對(duì)稱）

教師總結(jié)：（教師邊總結(jié)邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)