中班教案要求教師根據幼兒的發展需求和教學目標設計活動，以引導幼兒主動參與學習。這里有一些中班教案的案例，希望能夠給中班教師們提供一些靈感。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇一

1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。

2、體驗運動后身體變熱，培養幼兒的合作能力。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到。

1、熱身運動：

聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

2、游戲：《雪花飄》。

師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。游戲開始：扮北風的幼兒跟著老師小步跑，同時發出呼呼的聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行游戲。

本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。

23、中班教案《七彩房子》含反思。

1、學習用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。

2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進行裝飾。

3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機、磁帶。

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門。”小蜜蜂飛呀飛，來到小青蛙家門口(已裝飾好的紙盒代表小青蛙家)，“呀，這是誰的家?好漂亮呀!哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼兒講述。

(評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象，幼兒能夠用豐富的語言進行對紙盒進行描述。)。

2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續向前飛，來到小鳥家(無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家)教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家?呀，小鳥的家怎么這么破呢?”幼兒講述。(沒有房頂、沒有窗戶、沒有門)“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢?我們怎么來幫助小鳥?小螞蟻們快想一想，說一說。”幼兒講述。

(評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導幼兒進行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發出來。)。

3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的.七彩房子吧。”

(評析：把活動的主題引入進來，幼兒的回應是：表現出了很高的積極性和主體性。)。

二、教師講解制作過程。

教師用語：“小蜜蜂為大家準備了裝飾房子的工具，我們來看一看。”

1、刷子：它可以用來干什么?怎么使用?要求：必須從上往下刷。

2、紙：它有什么用途?要求：必須等顏料干了再使用。

教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧!”

(評析：刷子在平時的美術活動中，幼兒接觸的較少，在本次的活動中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。

三、幼兒操作，教師巡回指導。播放操作音樂。

(評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運用多種色彩進行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。)。

四、活動評價。

教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個房子最漂亮。”

幼兒講述。

(評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中，顯得意猶未盡，在講述時，能夠從顏色、裝飾后的房子的構造進行描述，講述的也較詳細。)。

在這一段的時間中，我們正在進行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動中，我還充分調動孩子的動口、動腦、和動手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動，活動中，幼兒能夠大膽的發揮想象，體現出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協商，相互合作，表現出了較高的積極性，能夠把活動的材料很好的運用，在我的示范過程中，重點強調的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會更漂亮。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇二

1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。

2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、樂于探索、交流與分享。

白板課件，雪花道具一個。

一、談話引出冬天下雪情景

小結：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。

二、欣賞詩歌

1、出示一片雪花。

師：雪花美嗎？

你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）

那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）

小結：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子）

那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）

2、啟發幼兒想象“如果我是一片雪花。”

師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？

三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式

師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細傾聽）

1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？

2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……。”

3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。

師：詩歌里的語言優美嗎？那你覺得我們應該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）

師：老師好羨慕詩歌里的'雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）

師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）

四、嘗試仿編詩歌

師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。（請個別幼兒發表自己仿編的詩歌）

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇三

3月份的時候，孩子們再一次看到了雪，可這時的雪都積在了地上，雪花真正飄下來的.時候，孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見，并能用手觸摸它，因此設計了此活動。

練習奔跑、跳躍、下蹲等動作，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高應能力，使動作更加敏捷。

“雪花”(用紙煎成，數量多)，灰狼頭飾。

1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂的雪花，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。復游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

4.趕走灰狼。

把雪花揉成雪團。配班教師戴上灰狼頭飾，家一起打灰狼，灰狼四處逃竄，直至被趕走。

活動延伸;。

教師可更換其他材料進行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發展跳躍能力。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇四

活動目標：

1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

活動準備：

有關雪花的圖片;黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。

活動過程：

1、欣賞有關雪花的圖片，了解雪花的`特征忽然顏色。

2、講解示范。

用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

3、幼兒練習。

(1)鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。

(2)提醒幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。

4、講評。

把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇五

體驗“排水畫”作畫的樂趣。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

在《冬爺爺的禮物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發現，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關于“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

—“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”

—“我見過，有角的”

—“是六角的”

—“不對不對，是八角的。”

帶著孩子們的.“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

—“快看、快看，我發現了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”

—“那怎么辦?”

—“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?

—“用水彩筆”

—“油畫棒也可以”

—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子。”

孩子們實踐著自己想法。

三、出示排水畫。

—“看看我的雪花，怎么樣?”

—“哇，就像在天空中一樣。”

—“像真的雪花一樣。”

—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

其實，排水畫的整個創作環節并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經驗、能力發展，在美勞區運用不同的材料制作雪花，發揮了幼兒在美勞區參與的主動性。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇六

1、學習按線條將紙撕成規定的形狀，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節特征，能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。

2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

1、了解冬季的.季節特征。

教師出示雪花并提問：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節會有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”）。

4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。

6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

活動結束：請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結束教學活動。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇七

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

1、復習歌曲《小雪花》。

老師：寶寶們，現在是什么季節?

老師：你見過的冬天是什么樣子的?

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎?

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎?

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學?

老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎?

2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。

老師：寶寶們，雪是什么顏色的?

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!

(這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了)。

老師：這些雪是什么顏色的?

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?

(依次出現顏色，重點認識藍色)。

老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的?

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧!

3、玩“下雪了”的游戲。

老師：寶寶們，撕完了嗎?

老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

(師生一起玩下雪了的游戲結束)。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇八

1.了解冬季的季節特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。

“什么季節會有雪花?”(冬季)。

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

2.講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)。

4.認識教師準備的紙雪花的顏色。

5.教幼兒制作紙雪花。

(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)。

(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)。

6.幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7.游戲“下雪了”。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇九

這是一篇中班的主題活動，活動中引導幼兒學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發揮想象力。鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調有大致了解。增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。

中班幼兒積極性很容易調動，但是如何利用積極性進行教學活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調動起來后，課堂紀律會稍顯混亂，個別同學注意力容易分散。本節課旨在培養幼兒發現美，欣賞美，創造美的能力，并在活動中引導幼兒集中精神，愛護環境。

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發揮想象力。

2、鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調有大致了解。

3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

6、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、認識雪花的形狀，了解雪花的特點;。

2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

1、各種顏色的彩色紙;。

2、學習歌曲《雪絨花》;。

3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點;。

4、人手一個操作盒。

1、學習歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;。

提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?

根據音樂一起學習動作：雪花飄飄;。

2、引導幼兒用撕紙的方法表現雪花;。

教師展示事先做好的彩色雪花;。

引導幼兒回顧學過的顏色，認識新顏色，感受冷暖色調;。

教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;。

個別指導，鼓勵各種創新想法制作雪花;。

3、玩“下雪了”的游戲;。

把做好的雪花放進操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;。

課程結束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護環境，將垃圾扔進垃圾桶。

1、對活動過程的反思：

對幼兒發展的`反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗創造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進一步的體會，對色彩的感受和理解，對發現生活中的美，欣賞美，進而自己創造美有了全新的認識。幼兒的思維與身體協調能力也得到了很好的鍛煉。

對教師專業發展的反思，在教學過程中，注重想象和創意，從幼兒的發展考慮自身專業的發展，采取靈活多樣的教學方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，引導探索和創新。

對師幼互動的反思，構建積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。

2、對活動效果的評析：

這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導致課堂有些混亂。在音樂導入過程中時間把握不足，導致拖堂現象。

3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環節，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數，把握好節奏。在結尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現，發明創造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環保的重要性，并提出表揚。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十

設計意圖：

冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統的民間藝術，尤其是在一些喜慶的節日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在即將到來的節日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發現美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現美，創造美，并由對美的`追求，引發幼兒對生活的熱愛，萌發出一種美化生活的積極欲望。

活動目標：

1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。

2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2、冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

3、展示板。

活動過程：

1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

個別幼兒嘗試。

（2）幼兒操作探索折疊的方法。

（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

3、教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導。

4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

（1）幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

活動延伸：

用剪好的雪花布置活動室。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十一

·能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。

·能大膽創作，并能運用豆豆藝術品開展相關的活動。

·重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發對利用自然物制作的興趣。

·難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品。

·經驗準備：會畫簡單的裝飾畫。

一、談話引題。

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

3．將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

1．幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。

2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創作。

3．不要模仿同伴的創作，展開想象，制作出與他人不同的作品。

四、作品展示。

在美術角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。

一、引出活動。

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

1．自由選擇區域進行活動。

第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。

第四組——小制作：用細鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。

2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區域進行活動。

3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術品。

四、作品展示。

將自己的作品放置在美術角里，供大家觀賞。

1．節奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。

2．制作的項鏈的裝飾物在表演區運用，豐富表演材料。

3．美術區中繼續投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術創作活動。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十二

目標：

1.理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特征。

3.知道做事不能丟三落四，要細心。

準備：

1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

3.若干種蛋。

過程：

1.理解故事情節。

a.教師有表情地講述故事內容。

提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

b.出示幻燈片，初步理解故事內容。

交流、討論：

a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的.?

d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜蛋是什么樣的?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

f.鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

h.再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。

2.游戲操作活動：“動物媽媽找蛋”。

為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十三

1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

刮畫紙，刮畫工具，刮畫視頻。

故事導入——演示與討論——探索與創作——交流與評價。

一、故事導入。

師：今天張老師給大家帶來了一個故事，你們想不想聽啊？（在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。

1、出示七彩蛋提問：

（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？

二、演示與討論老師給大家帶來了一段刮畫的視頻，讓我們一起來看看吧。

1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

2、繼續播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）。

3、教師小結：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮？

三、創作要求：老師也為你們準備了一些工具，下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導。

1、激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創造。

2、指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

3、提醒幼兒注意安全使用工具。

五、交流與評價。

1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧！

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十四

體驗“排水畫”作畫的樂趣。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

過程。

在《冬爺爺的禮物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發現，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關于“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

―“見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？”

―“我見過，有角的.”

―“是六角的”

―“不對不對，是八角的'。”

帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

―“快看、快看，我發現了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”

―“那怎么辦？”

―“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？

―“用水彩筆”

―“油畫棒也可以”

―“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子。”

孩子們實踐著自己想法。

―“看看我的雪花，怎么樣？”

―“哇，就像在天空中一樣。”

―“像真的雪花一樣。”

―“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

反思。

其實，排水畫的整個創作環節并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經驗、能力發展，在美勞區運用不同的材料制作雪花，發揮了幼兒在美勞區參與的主動性。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十五

課型：新授課。

試講人：張玲娟。

學時：1學時。

備課時間:20xx-6-15。

授課時間：20xx-6-21。

教學目標：

1、知識目標：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、能力目標：讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想象，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、幼兒通過學習，能夠知道彩虹是下雨后出現的自然現象。

2、通過觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學難點：

1、幼兒能夠以彩虹為線索進行大膽想象、創作，并且學習用七種顏色畫出彩虹。

教學方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學準備：

1、水彩筆、白紙（學生自備）。

2、若干彩虹圖片。

教學過程：

1、引題。

教師：“小朋友們，夏天是不是一個愛下雨的季節呀？那夏天的雨和其他季節的雨有什么不同呢？”（師生互動）。

教師：“小朋友們觀察真仔細！是不是夏天下雨都會打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動）。

教師：“哦，原來這個叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發現，下完雷陣雨過后，天上就會多出什么呢？那個就叫做彩虹，對不對呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”

2、看一看，畫一畫。

教師：“小朋友們，這個就叫做彩虹，它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現的呀？嗯，那小朋友們來看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動）。

教師：“對啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家帶的紙和筆，動一動小手吧！”

教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時候，可以發揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學生自己操作，教師指導）。

教師：“小朋友們都畫的不錯哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結束了，小朋友們，再見！”

教學反饋：

1、整個教學過程中，老師采用圖片展示等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。

2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產生的原因以及彩虹的顏色。

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十六

1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2、看圖示折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

3、利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從網絡下載毛衣圖片制作成ppt。

2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4、剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)。

一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣。

教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服?

“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)。

“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領子、袖口、底邊)。

“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣)。

總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣;單獨出現的圖案叫獨立紋樣。

二、觀察圖片，豐富裝飾經驗。

鞏固知識，發現紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣?”

逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣。

1、出示范例，觀察發現。

“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續紋樣?哪里是獨立紋樣?”

2、猜測方法，提問討論。

“底邊上連續花紋是怎么變出來的呢?”

3、魔術導入，見證奇跡。

出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?”

4、出示圖樣，揭示方法。

“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰能用紙條試一試。”(將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)。

““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)。

“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?

5、幼兒嘗試，初次探索。

幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

“老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”

6、分享經驗，交流困難。

“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”

7、分析原因，解決問題。

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。

“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”

“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”

教師總結：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

四、繼續探索，掌握折剪方法。

1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎?”

2、幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的折剪方法。

“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”

3、幼兒看著圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經驗，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

1、觀察材料。

2、設計毛衣。

“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的`花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續紋樣裝飾。”

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設計的毛衣。

展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。

一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點;進而通過范樣的提供，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續紋樣。

但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發現從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

當孩子剪出鏤空的連續圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發現剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。

當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生!

七彩雪花中班美術教案大全（17篇）篇十七

1、了解冬季的季節特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。

“什么季節會有雪花？”（冬季）。

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。

4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。

6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

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