小班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重教育教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和實(shí)際性，符合幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)綱要的要求。通過閱讀這些小班教案范文，你可以了解到不同教學(xué)領(lǐng)域和主題下的教案設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐方法。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇一

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

1.一幅大的海洋背景圖。

2.水粉顏料(墊上海綿)、抹布。

3.熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂。

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!

師：小魚們游累了吧!我們來休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的`認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫。

1.了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見)。

師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢?

2.教師示范講解。

幼兒：紅色......

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀?

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂)。

四、教師總結(jié)。

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。"好，那待會(huì)兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?"。

五、結(jié)束部分。

師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

《手印熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇二

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。

師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

一、開始部分：

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話引入。

小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢？引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

（2）請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動(dòng)：

（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？

（3）教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。（放音樂 我的海洋）

（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇三

1、用手印添畫的.方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁。

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂。

1。出示小金魚，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

2。熱帶魚現(xiàn)身。

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。

師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來變一變熱帶魚了?！?/p>

3。熱帶魚印畫。

（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂）。

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。

——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

4。教師總結(jié)，欣賞作品。

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心?！?/p>

“好，那待會(huì)兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇四

對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的.魚。

用語言描述熱帶魚。

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂）

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇五

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇六

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

用語言描述熱帶魚。

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的`興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見）

師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

2、教師示范講解

幼兒：紅色。

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂）

四、教師總結(jié)

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。"好，那待會(huì)兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？"

五、結(jié)束部分

師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

《手印熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價(jià)值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇七

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

1、各種線描畫魚范例；

2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

情景導(dǎo)入

1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

二、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

三、展示并互相評(píng)價(jià)作品。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇八

師：今天老師給大家?guī)砹艘蝗汉门笥?，想不想認(rèn)識(shí)呀？ 生：想！

師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！

生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。

生（齊聲）：熱——帶——魚！

師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

1、范讀。

教師范讀課文，生指讀，聽清每個(gè)字的讀音。

2、自讀。

自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

3、認(rèn)字

（1） 對(duì)照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自

己想辦法解決（比如：?jiǎn)柾?、問老師、借助拼音?/p>

（2） 現(xiàn)在，老師來考考你們的字讀對(duì)了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生

依次認(rèn)讀。）

4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心?，F(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

5、生齊讀課文。

1、指名讀第一句。師：誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。

師：你從哪個(gè)詞語看出來的呀？

生：我從“五彩衣”看出來的。

師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？

生：五——彩——衣——

生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的

熱帶魚。）

師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

師：誰能加上動(dòng)作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。 師：女同學(xué)，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）

4、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）

從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？我們趕緊去看看吧！

師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿幔浚ㄖ该卮穑?/p>

師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣？（板書快樂、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)說：快樂的熱帶魚。） 師：誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）

師：誰還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）

5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧！

6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！

1、兒歌：《三條魚》

（1）生自由讀。

（2）指名讀。

（3）小老師帶讀。

（4）全班齊讀

2、描寫顏色的成語。

師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！

師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）

1、觀察字形，這三個(gè)字怎樣寫才好看？

2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。

3、點(diǎn)名組詞。

4、描紅，抄寫組詞。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇九

（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征。

（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

（一）用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。

在添畫過程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。

（一）手能變魚。

1．你能用手變成一條魚嗎？

2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)做魚尾巴。

（二）手印像魚。

1．老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！

2．教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。

3．找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？

4．出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。

（三）手印熱帶魚。

1．教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

2．幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

3．在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。

4．幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。

（五）活動(dòng)延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么？

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇十

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

畫紙、水彩筆、水粉顏料（墊上海綿）、擦布，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。

一、手能變魚

1、你能用手變成一條魚嗎？

2、教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開的手指當(dāng)作魚尾。

二、手印像魚

1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印、要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。

2、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？

3、出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。

三、手印熱帶魚

1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

2、幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

3、在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片。

4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。

5、和幼兒一起把作品布置在活動(dòng)室周圍，變成熱帶魚的海洋。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇十一

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心?！?/p>

“好，那待會(huì)兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇十二

1、嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

1、宣紙、人手一支毛筆。

2、教師的范例一幅。

1、激發(fā)興趣，引出課題。

2、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(3)圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感，更有層次。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇十三

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見到，對(duì)三角形也有了初步認(rèn)識(shí)，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。

1、通過游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣

難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；

（2）在活動(dòng)角張貼大幅圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形）

2、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤若干。

活動(dòng)過程

一、 情景活動(dòng)：圖形王國(guó)

1、 教師：歡迎小朋友來到圖形王國(guó)游戲，我是這里的導(dǎo)游，請(qǐng)小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國(guó)吧！

3、 出示熱帶魚的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，認(rèn)識(shí)三角形

教師：它們是由什么圖形拼成的？請(qǐng)幼兒說出來（三角形）然后請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊，有三個(gè)角。

二、 音樂游戲：找朋友

1、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）

2、 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們互相找一找，哪個(gè)小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來做個(gè)好朋友。通過音樂游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認(rèn)識(shí)了圖形又鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力。

三、 游戲：送圖形回家

教師：盤子里有些圖形回錯(cuò)了家，請(qǐng)小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說這是**顏色**圖形的家）

活動(dòng)過程

四、 幼兒操作活動(dòng)：

教師：圖形樂園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？

1、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說出圖形的名稱后按圖行形狀分類

2、 拼圖——拼貼圖形。請(qǐng)幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。

活動(dòng)延伸：

1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作

2、 請(qǐng)幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表。

活動(dòng)

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)操作興趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過程：

2、教師變魔術(shù)：

1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動(dòng)。

2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?

(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

3)幼兒觀察后自由說說

4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)

5)幼兒嘗試操作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說說……

4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)

6)展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。

小班科學(xué)熱帶魚教案（精選15篇）篇十五

1、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣。

2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引起幼兒興趣：

教師：

小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子？

老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細(xì)，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？

2、教師出示圖片，幼兒觀看。

教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請(qǐng)幼兒說說。

小結(jié)：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們?cè)谒镉蝸碛稳?，有的往上游，有的結(jié)伴往下游。

3、教師示范畫熱帶魚：

小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？

老師會(huì)用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？

教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。

二、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)。

1、分發(fā)材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

2、幼兒繪畫：

教師巡回指導(dǎo)：

小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。

鼓勵(lì)幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個(gè)方向游？

表揚(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。

《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價(jià)值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。