學期工作總結是學期末對本學期的學習和工作進行概括和總結的一種重要文書，它可以幫助我們回顧過去的努力和收獲，同時也有助于我們對未來的規劃和改進。在下面的范文中，我們可以看到一些優秀的學期工作總結，從中學習如何全面地總結自己的學習和工作。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇一

一個學期又在忙碌中悄然而過，這一學期，我們的語文教研組在做好常規工作的基礎上，開展了比較豐富的活動，現小結如下：

1、訓練卡與試卷的出卷工作。

本學期，我們的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對各學段的特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。

我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現新課標的精神，對教師的課堂教學起到較好的引導作用，我們在出卷前進行了有效的溝通，統一了出卷的思想，減輕了基礎題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測學生的語文能力，測試的效果比較好。

2、課外閱讀工作的落實。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結）

3、 語文作業的檢查與督促。

通過檢查發現問題，并把意見反饋給各位老師，對有問題的教師采用個個別談話的方法，讓老師有所體會與改進。

4、 教研課的安排與實施。

本學期，我語文教研組教研組先采用集體申報，平時教研組長提醒實施，所以，本學期的教研課的實施開展得到了較好的保證。

本學期只有十八周，時間比較緊，在這樣的情況中，我們仍然抽空舉行教研活動，先小結如下：

1、大家語文網博客團隊的建設。

本學期，我們語文教研組的一個重點工作是進行“大家語文網”網絡團隊的建設，在網絡教研方面能夠有新的起色，所以，本學期我們在大家語文網上注冊了團隊，并安排柏春花老師進行組內輔導，讓各位老師進行注冊，能夠方便地上網發帖與瀏覽，對南京市的教研動態能夠有比較直接快捷的了解，加大了學習的方便性。現在，組內有將近30位教師已經加入了這個團隊，并能夠經常瀏覽發帖。現在，“學山語文——高淳實小”在“大家語文網”上的排名上升比較快，影響比較好。同時，李明媚老師還在大家語文網網絡活動中上公開課一節，取得了較好的評價。

2、校級和縣級視導的工作。

本學期，我校進行了校級視導，對教師的上課、備課、改作進行了視導督促，對每位教師的課堂都進行了過堂，對存在的一些問題進行了提醒與交談，讓老師們能夠及時整改，規范自己的教學行為。

本次縣級視導，研訓中心對我校進行了教學視導，視導過后，教研員跟每位上課教師進行了交談，并進行了比較有效的教研活動。

3、視導后男教師的延伸教研活動。

視導后，我們針對視導中產生的一些問題，進行了進一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動，讓每位男教師對課堂實施進行了進一步的規范，其他的語文老師都參與了聽課，并進行了交談，效果比較好。

4、其他的一些活動。同時，本學期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎，并在校內舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學期，我們還在學生課文預習、模式課例方面進行了教研，還組織了組內的十五位教師參加了全國小語素養大賽，對教師們的教育教學思想有了比較好的促進。

1、研究課的研討還應該更為深入。就以校級教研課來時，我們要求每位聽課老師都進行反思，并上傳到了校園網，教師們很認真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與了解南京市的教研動態，加強自身的語文教學理論素養，能更高位地看待自己的語文教學工作。

2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態還應該更為飽滿。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇二

忙碌有序的一學期工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區教師發展中心的教研任務，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作。現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、理論學習，引領有效課堂。

本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領，學習相關的理論，用以指導教學實踐。開學初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關鍵目標環節的落實、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現的問題，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路!

二、課例觀摩，分享心得體會。

通過研修課例，學習理論，組織語文組的老師相互學習，分享經驗，閉門造車已經不適合現代化教學趨勢，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養，推廣教學經驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學習的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區一賽課老師的教學視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

三、磨課研討，凝聚團隊智慧。

本學期我們以、x老師參加的區團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，x老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設性的意見，以下是我們的活動歷程：

1、團隊賽課不是一個人的任務，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現一個團隊的智慧，為了上出一節高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構思本節課的教學方案，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現板塊——訓練點的落腳——本節課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。

2、3月22日周三下午，語文組老師就這節課的教學設計提出自己的看法，踴躍發言，特別是文本的重難點提出見解，會后x老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發現本節課需要改進的教學點。一堂完美的課需要一份較好的教學設計，這就需要我們多次地打磨。

3、3月29日，x老師經過精心準備，在四(1)班進行了第一次試教，本節課陳老師能抓住目標的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續修改教案，孫、季**老師全程跟蹤。

4、繼第一次試教以后，4月7號迎來了xx老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節課的教學思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導學生進行學，策略很重要，要縮小教學的范圍，導致關鍵點找不準，內容指向就會不明確。

5、由于班級有限，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經過兩番試教，我們認為教學點還是太多需要刪減，以致寫話練習時間不夠，由于學生年級不同，呈現的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。

6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學校參加區團隊賽課，并獲得了區三等獎，x老師評課獲區二等獎。

7、繼團隊賽課后，我們迎來了x老師的課堂研磨活動。在幾經研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學生對課文內容以及關鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來，整堂課體現以學為主的濃厚學習氛圍。

接著語文組老師結合本學期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組陳**老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學組織活動是有效的;接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數據說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性!

四、常規設計，提升學生素養。

在組織策劃教研活動的基礎上，鼓勵語文組的老師積極參與區里的一年級《新常規新設計》比賽，學期初已經布置，老師們也都能認真準備，為寫出有質量的設計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學習分享優秀案例，再根據學段特點進行設計，常規設計的案例內容，最終還是歸結于我們的課堂實踐，在課堂上我們應該關注學生的核心素養，轉變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力!

五、評價考核，提高教學質量。

臨近期末，根據區期末教學質量檢測要求，1-3年級由學校自行組織測試，學生的學業質量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學期六年級畢業考復習。為提高期末質量檢測，6月14日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質量評價會。1-3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核!群策群力!

總之，一學期以來，我們認真努力，積極完成各項教學、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念、做法，帶領語文組的老師開展實施，求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇三

作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經常借閱各類業務刊物，及時了解教學信息，加強教科研究，充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，深入鉆研教材，精心設計教學過程，積極引進各種成功的優秀科研成果，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。根據課堂教學中提問充斥課堂但教學效果卻低下的現狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的博客上。本學期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點、對比豐實自己的教學底座。老師們還積極投稿，xx等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發表。

本學期我們采用了xx縣統一的常規課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負擔。但我們并沒有因此而放松對業務水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現的問題進行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結合校聽課周活動，本學期學校還安排了三位老師進行了教學展示，我們組的xx老師執教了《稱贊》一課，五年級的xx老師執教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的xx老師執教了《檢閱》一課。特別是xx老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據年段研訓主題認真撰寫了聽課心得，及時上傳到學校校本研訓平臺上，借助網絡研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的認識不斷得以提升。

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期科組結合語文教研大組參加寧波和奉化規范教研組評選活動，進行了教學常規檢查，內容包括學生作業的批改是否及時、認真，是否寫教案，是否寫教學反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

另外，我們繼續加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續抓好兩頭生，對差生要多鼓勵多表揚，以面批為主，激發其學習的自信心。對優生主要拓展其閱讀面，培養習作興趣，激發投稿欲望。本學期，我們年段有多篇學生習作在各級報刊中發表。

下學期，我們將不斷地作出調整、改進，使我們組的各項工作都能再上一個臺階。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇四

1、規范管理。本學期繼續在備、教、批、輔、評、研等環節上下工夫，落實常規教學監控與指導。檢查側重在指導上下工夫，向監控與指導要質量、要規范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除總結成績，更指出題目，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。教研組每學期要展開教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師相互觀摩、相互學習、相互監視、共同進步。

2、規范課堂。課堂是教學的主陣地，有效的課堂始終是教學的主旋律。思想匯報專題為了實現高效的課堂教學承諾，要求每位教師提早備課，不上無預備的課，在備課的進程中研究教材、教學參考書和查閱相干資料，了解教材的教學目標、任務和要求，了解教材的結構體系及其與前后單元的關系，明確教材的重難點，并借助有關參考書弄清疑問的地方和有關題目的來龍去脈，真正要將教材中的題目吃透，特別指導青年教師熟習教材、理解編者意圖、正確掌控知識點，讓他們在課堂教學時胸有成竹。在備課中緊扣三維目標，努力把教學落到實處，并及時做好教學反思，教研組經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。規范強化教學進程的全程管理，對教學全進程的每個重要的環節，進行正確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了，學生的知識把握更牢固，老師騰出時間研究教材的時間也就多了。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇五

1、集思廣益，加強集體備課。

本學期，我們教研組教師認真學習，認真備課，尤其是在集體備課上，定時定點定內容，及時上傳到校園網。在教導處的指導下，語文教研組還進行了所有語文教師的備課檢查，及時發現問題、總結經驗，以促進備課質量的提高。

2、組織命題研究，提高命題質量。本學期，我校語文教研組承擔區第四單元和復習試卷的編寫，每個備課組深入研究了近幾年來的試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點，提高了命題的能力。

3、積極參與到校讀書節的各項活動中，組織好各年級的單項檢測活動。在校讀書節期間，各中心組都承擔了一定的任務，組織學生認真參加各項活動，如：一二年級的講故事比賽、三年級的朗讀比賽、四年級的演講比賽、五六年級的作文競賽等等，收獲頗多。在單項檢測上，一二年級結合年段目標，重在檢測識字情況，三年級重視基礎知識的掌握，進行了默寫檢測；四五年級結合各自的年段目標進行了閱讀檢測，并在教研活動時間展開研討。

4、此外，教研組還進行了一二年級的習字冊、補充習題的檢查，三至六年級進行了作文、讀書筆記的檢查等各項作業的檢查。總結經驗不足，不斷改進。

5、成立校文學社團，有專門的老師負責文學社團，上課指導。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇六

時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求有效備課 有效上課為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求的教學，確保孩子化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優秀書法作品，并選出了優秀作品進行展覽及獎勵。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不可能成為，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞三中心一主線的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了xx六位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

教研組工作要在實字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇七

這半學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了半學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展。

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，這學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是備課組和中心教研內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是網絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平。

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師樊華進步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個縣級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。

六、下一步工作的四點措施：

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4.學困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在這半學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇八

學年之初，我們按照學校的統一部署，制定了較為周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風又悄然回歸，教研活動時真誠發表自己的見解，表達自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，并注意在日常教學活動中努力克服。

在集體備課中，主備構架輪廓后，參與教師精雕細琢，盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們再根據各自的教學特點和學生學情進行二備，并及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學校規定的每周一次，而是日趨常態化、日常化，什么時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動驗收階段，第二次抽簽抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閑，也時時關注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。

感謝鎮教委組織的大教研活動，經過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認為，我們每個人執教公開課都有了耳目一新的感覺。

新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領導直接對話交流。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇九

1、結合小語會新一輪研究主題“把握年段教學特點，提高課堂教學實效”，教研組認真組織校內研究課，先在中心組內集體備課、試上、二上，然后再校內研討，提高了研究課的質量。

2、在各組的組內公開課上，參與的不僅是本組老師，往往是其他年級的許多老師都認真聽課、學習，研討氛圍濃烈。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十

盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節系列活動：1、現場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十一

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

1、認真學習教育理論。

（1）明確學習內容。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

（1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

（2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學的穩步提高。

（3）教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。

（4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

（5）充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

（1）認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利于探索一條適合本校的成功做法。

（2）開設語文實踐活動課。

（3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。

4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

（1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

（2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

（3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。

全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。

第二周：七年級朗讀比賽。

第四周：田麗麗展示課（七年級）。

八年級長征故事比賽。

第五周：徐玉梅展示課（八年級）。

第七周：朱春平展示課（九年級）。

九年級古文競賽。

第八周：七、八年級寫字比賽。

第十三周：蔣正洪展示課（九年級）。

第十五周：康安民展示課（九年級）。

第十六周：全校作文競賽。

第十八周：段永平展示課（七年級）。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十二

優秀作文推薦！20xx年春（20xx-20xx學年度）第二學期教學工作結近尾聲，在本學期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能按照開學初制訂的方案進行，并且效果非常好。下面就本學期的工作做以下匯報：

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十三

時光荏苒，一個學期又停止了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切共同下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有腳踏實地。一學期來，語文組的先生走到了一起，配合探索。這此中非能用勝利失敗或愉快傷心一言概之。現將本學期的具體如下：

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十四

本學期來，在教育教學質量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓院的工作安排，本學期我們語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

開學之初，組織老師學習《x省省中學語文教學基本常規及實施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學習研討，備課組隔周活動，并做詳細記錄。開展“詩歌課堂教學專題”的學習與研討，3月派出吳海燕、王麗贏兩位老師參加市詩歌專題課堂大賽，獲三等獎。圍繞提高課堂有效性的主題，開展課堂研討活動，促進教師將先進的教育理念轉化為教學行為。5月中旬，舉行師徒結對新上高三徒弟匯報課；下旬，通過科組考察討論評議，推出王x、陳x兩位青年教師參加校“青藍杯”青年教師課堂教學優質課評比，兩位老師分別獲得二、三等獎。課后科組認真組織了研討評課。

青年教師是學校未來的的中堅力量，學校向來重視青年教師的培養。本學期，在學校的`統一籌劃下，我們把教研組、備課組當做培養新教師的主陣地。認真抓好新老教師師徒結對幫扶活動，組成師徒六對，師徒嚴格按照《x市x中學教師結對開展教學教研活動暫行管理條例》的有關要求落實每項活動的開展，建立活動檔案，做到規范化管理。經過一年的師徒結對活動，六位青年老師進步很大，對教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。

我們積極參加省市高考備考研討會，深入學習教育部有關高考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，真正吃透高考改革的精神實質，關注高考動態，強化備考策略，今年高考再創佳績，700分以上33人。

鼓勵老師們結合教學實際，主動撰寫教育教學論文、教學案例、教學反思，踴躍向學校《創新天地》及市教育研究培訓院《新課程實驗通訊》投稿，積極參加各級各類比賽。在市有效教學論文評比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎。以百年校慶為主題，發動老師們撰寫有關文章。

在市“十一五”教育科研課題表彰會上，梁x主任的《推進信息技術與語文課程整合的研究》優秀課題獎，丁春娃老師獲課題研究先進個人。5月，在中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統文化與語文教學》的總結會上，我校被評為“全國組織管理優秀實驗學校”。“十二五”我組兩個國家級課題《推進信息技術與語文課程整合的研究》正按計劃開展研究與實驗。

3月份，組織學生參加“文明美德伴我成長”的主題征文比賽，并送8篇佳作到市里參加評比。4月份，組織學生參加“學會感恩”書信征文比賽。為了豐富新校區的文化生活，我們響應學校的號召，開展特色活動。5月底，高一年級舉行兩場精彩的課外活動—小說展現人間百態，詩歌盡顯世代情懷--電影配音及詩歌吟詠大賽，學生反響熱烈。

古語云：“天道酬勤。”一學期來，全組老師同心同德，群策群力，圓滿地完成了學校交給的各項任務。不斷學習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。新學年，展望未來，我們將再接再厲，努力在教研上開創新景象。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十五

以學校各年級段語文骨干教師作為學校名師，制定工作計劃和學員培養方案，開展名師專題講座、師徒結對指導、名師講堂、跟蹤指導等卓有成效的活動，讓“名師工作室”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。

2、邀請專家，引領教師發展。

為加大專家引領，下學期繼續邀請教研員林丹萍老師和本市及外市專家來我校為教師們作專題報告和教學引領。

3、重視學科培訓，促進素質提高。

組織教師參加教材培訓和“有效備課”“有效上課”專題講座指導，指導教師有效備課、有效上課。繼續選派骨干教師到外地學習觀摩，促進教師專業化發展。

二、繼續以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀，提升師生的整體語文素養。

1、加強課題研究。下學期繼續開展課題研究，爭取多出成績。下學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

2、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

下學期教研組將繼續配合教務處做好班級后20%學生作業整改。平時老師要特別注重學生各方面素養的培養，下學期將多開展誦讀經典、主題學生征文等活動，傳承我校文化，我們還將開展“愛閱讀商店兌購”活動。

3、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

教研活動的形式可多樣些，繼續做好原來的讀書沙龍、教研聽評課活動的基礎上還可增加，比如，所有的語文老師一起觀看訂購的優質課光盤，（優質的教學光盤需要去訂購）觀后組織老師評課、談體會等。還可讓老師輪流著作一次讀書介紹。組織青年教師進行“我的讀書故事”論壇。還可組織老師每人輪流著進行主題講座活動。面對組內老師進行自己的一次講座活動，如圍繞一個主題談談自己的觀點或教學理念，實踐活動方法等等，這樣既鍛煉了老師的能力又讓老師學到了理論知識。讓老師們在教研活動中成長。

4、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園。下學期我們依然做好愛閱讀的常規性活動，繼續開展閱讀商店兌購活動。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十六

1.扎實開展“周四聽課日”和“每聽必評”兩項制度。嚴格按照集體備課、課堂教學、評課議課流程，提高常規教研的實效性。2月27日市進修學校郭琪瑯主任、王雯老師和安海教委辦朱副主任蒞臨早毓小學指導學校教研工作。3月13日督導員李良機蒞臨早毓小學對教研及其他各項工作進行督導。5月8日橋頭學期組織對新教師蘇娜紅老師的轉正課進行指導。5月21日下午，晉江市進修學校蔡福山老師蒞臨我校，對二年級顏麗雙----《認識直角》和五年級蘇彩云----《估計費用》兩個數學老師的課堂教學進行指導。

2.加強學生管理，養成良好習慣。堅持抓好課堂教學常規對學生進行養成教育，做到大處著眼，小處著手，將行為習慣培養內容盡量細化，以“好習慣益終生”為辦學理念，建設高雅的校園文化。

3.根據《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，每周安排一節書法課，弘揚中華民族傳統文化，把書法教育落到實處，提高學生漢字書寫能力。

4.學校還努力拓展教研空間，做實“區域性協作校聯研發展共同體”課堂教學研討活動。我校除了加入晉江第一實小校際聯動外，還與西隅小學等十五校校際聯動。每學期每周派相應老師參加聯動單位教研及相應培訓活動，本學期顏麗雙老師參加“十五校”聯動校班主任論壇活動。

5.積極做課題。晉江市教育科學“xx”規劃(年度)小課題----《淺談課堂教學中的朗讀藝術》，本學期進行揭題。

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十七

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的.語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

學校在本學期將繼續分學科組織教師認真學習教學新常規，深刻領悟新常規的精神，準確把握新常規的要求。制定與新常規配套的備課、上課、作業布置與批改、評價等方面的檢查與考核的實施辦法，通過檢查、考核等手段督促全校老師切實根據新常規的要求開展所有教學活動，確保新常規落到實處。

我們以“找問題、促整改、求發展為宗旨，通過聽課、評課、交流反饋等途徑，找出問題，不斷完善自我。

我校努力營造良好的教科研氛圍，提高課堂效率，促進教師專業發展。積極配合教師發展中心開展的各項教師業務技能評比，鼓勵老師們積極參加評比活動。重視教科研隊伍的建設，鼓勵老師多參與“新常規新設計”、“教學反思”、學科命題等評比活動。引導廣大教師認真學習理論，積極投身實踐，既勤于思考，更敢于行動，在實踐中研究，在研究中實踐，做實踐型的教育研究者。

我校將充分利用現代信息技術，創設適合學生個性化學習的教學方式。要以常態課為抓手，以學生學習方式轉變為重點，貫徹“學為中心，以學定教，教為學服務”教改理念，積極開展促進“有效學習”課堂教學變革實驗。

在學校行政的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，具體落實，分工負責。并相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。每學期教研組活動有教研的中心和計劃。在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。

一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

學期語文教研工作總結（優秀18篇）篇十八

1、走進課堂，促進教學實效。

抓好老師上課環節，開展推門課、研究科、精品課系列活動——推門課就教學中存在問題及時指導，研究科針對普遍問題“閱讀的開展、校本的教學、小組學習的實效性”等問題進行探究，激發全體教師進行進一步自省意識，促進交流研討，提高課堂實效。

2、延展課外，加強備課檢測。

語文課教學，功夫在課外。教案凝聚著老師的思考和心血、作業體現了學生與老師的互動。在查作業、看教案的過程中，備課是否詳盡，作業是否得當，無疑會引發更多的思考。單元檢測、期中期末考試后，分析對比，制定改進措施，明確努力方向。定期的校內校間的聯查近乎對老師的考核，更是一種交流，揚長避短、日臻完善。

3、系列評估，提高整體素質。

本學期繼續開展評估活動——說課，賽前各學校對教師進行培訓，強調注意事項、發放優秀案例。寫完說課稿后，各學校自行演練，校長主任嚴格把關。之后，對成績不理想的老師，又制訂措施，進行個別培訓。說課活動使教師整體素質又上一個新臺階。

1、進行校本閱讀。

一個學期的時間，課本上三四十篇文章無法滿足學生大量的閱讀需求。在督導室的組織下，各校老師分工合作，利用業余時間繼續編寫2-5年級校本教材。在上學期“兩文一書”活動的基礎上，從學生喜愛的讀物中，篩選優美的文字編寫導讀賞析，整理成冊。校本閱讀對現行語文教材給以了補充豐富。

2、開展趣味活動，

各校根據年段特點，針對漢字的認記書寫、文章的朗讀理解感悟分析，在1-6年級分別開展了以百詞、書法、朗讀、閱讀、背詩為內容的系列活動，培養學習習慣，激發學生的興趣，為提升學生的語文素養打基礎。

1、提供機會，拓展教學眼界。

本學期組織老師代表觀摩南京全國語文教師素養大賽、參與德州海內外閱讀課例研討、參加省市級語文骨干教師培訓。會后出收獲感悟，組織全體老師校內學習交流，共享先進的教學理念和方法，讓更多的老師們獲益。

2、編寫文集，引領專業發展。

在暑假期間，響應市教研室號召，老師們寫自傳，梳理教學感悟，編寫出個人成長集，又向教師專業化發展道路邁出一步。

3、利用網絡，搭建交流平臺。

信息時代，要求老師具有更為開放的教學意識。很多老師開通了qq空間、建立新浪博客，共享教學資源的同時、也使網絡成為與同事家長學生交流的便捷平臺。