教學工作計劃的編寫需要注重可行性和靈活性，不應過于死板和僵化。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供各位教師參考和借鑒。

下雪啦教案范文（17篇）篇一

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

2、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3、讓幼兒了解為什么會下雪。

初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

1、圖畫書。

2、ppt課件。

3、燈光照明（能夠做手影游戲）。

一、興趣導入，做做手指律動。

1、在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等。）。

小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事，初步理解故事內容。

1、爸爸的.手有什么本領？

2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等。）。

三、觀看課件，教師完整講述故事。

1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？

2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？

3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？

6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？

7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。）。

下雪啦教案范文（17篇）篇二

知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯系。(給予孩子正確、科學的語言信息)。

活動難點：能根據畫面的情節聯想到"堆雪人"，并會用材料表現(對于小班孩子來說根據畫面的情節去有意識聯想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養幼兒的這種能力。)。

下雪啦教案范文（17篇）篇三

1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。

故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

2、知道冬天會下雪，初步激發幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。

下雪啦教案范文（17篇）篇四

1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。

2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

2、經驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景。

1、活動重點：

2、活動難點:。

1、觀看flash。

1)、孩子們，看看這是什么？小雪花。

二、鼓勵幼兒發現小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。

三、出示背景圖：

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"。

下雪啦教案范文（17篇）篇五

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗，反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。

下雪啦教案范文（17篇）篇六

1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。

3、培養幼兒的想象力和創造精神。

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片(雪景)。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

一、開始部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現出來。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

四、學習兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。

五、創編兒歌

小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?

幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

下雪啦教案范文（17篇）篇七

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

2、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

重點難點初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

1、圖畫書；

2、ppt課件；

3、燈光照明（能夠做手影游戲）。

一、興趣導入，做做手指律動

1、在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事，初步理解故事內容

1、爸爸的手有什么本領？

2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）

2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？

3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？

6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？

7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂

1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣）

根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

下雪啦教案范文（17篇）篇八

這是一篇語言優美、生動。作者心思的細膩，語言的精妙，讓人讀來回味無窮的散文。

作者以獨特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關注的“下雪的聲音”。字里行間飽含著作者對雪的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛。作者把自己對雪的感觸娓娓道來，讓你也不知不覺地融入到這雪聲、雪情、雪景當中。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余，能夠潛心靜氣地去思考和回味。

文章開頭，作者從我們熟悉的雷聲、雨聲、風聲、濤聲談起。生活中，這些聲音即使不曾用心留意也能感覺到，而下雪的聲音卻是要靜靜地用心去感受。“下雪的聲音是微弱的,微弱得幾近無聲。”這一句把我們的耳，我們的心帶到了茫茫天地間，讓我們屏氣凝神地去感受這天籟之音。

作者在描寫下雪的聲音時，沒有直截了當地告訴我們雪聲究竟是怎樣的一種聲音，而是和匆匆而過的'“春風拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音來比較。不急不躁，不輕不重，像親密的朋友在耳邊呢喃細語，像輕柔、舒緩的音樂伴隨著雪花飛舞，掠過每一位鐘愛它的朋友。

學生在對文章內容進行理解時，需要展開豐富地想象，融入到作者所描繪的情境中，細細地品味，才能與作者產生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。

“啊,下雪的聲音,與其以耳傾聽,不如以心感受。”是啊，也許用耳聽只是時隱時現的自然之聲，而用心感受的則是一個充滿了無限的愛，充滿了無限的美的世界。

1、學會17個生字，會認字8個，會寫字11個，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、理解課文內容，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境。

3、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優美的詞句。

理解課文內容，體會作者筆下描繪的情景，領略大自然的美好。

合作交流，讀中感悟。

熟讀課文。

多媒體課件、生字卡片。

１、誰來讀讀課題？

你都聽過什么聲音？

你聽過下雪的聲音嗎？

這節課我們不光用耳朵來聽，還要用心來感受下雪的聲音。

１、明確自學要求。

（１）讀準注拼音的生字，把你認為難讀的此語和同桌多讀幾遍。

（２）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

２、學生自學，教師巡回指導。

３、檢查自學效果。

（１）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。

（２）理解詞語的意思。可以結合生活理解，也可以結合文章中的語言理解。

４、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

1、反復誦讀課文，中間可穿插默讀課文，讓學生邊讀邊感悟。

2、圍繞一個話題，展開討論：

你喜歡下雪的聲音嗎？你覺得哪寫的美？

(1)細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；

(2)小組交流補充；

(3)討論怎樣讀好。

3、作者從下雪的聲音里聽出了什么？

你從下雪的聲音里聽出了什么？

4、在生活中，你有過“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗嗎？

5、指導背誦。

1、認讀本課生字卡片，找找生字的形近字，也可以說句子。

2、指導重點字的書寫，如“胸、竊”等字。

1、寫下你用心感受的體驗。

2、積累文中自己喜歡的詞語或句子。

合集五篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的5篇，希......

下雪啦教案范文（17篇）篇九

掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。

2、幼兒學具：小盒子（每人一份），白紙條若干。

1、出示手偶小青蛙，激發幼兒興趣，引出課題。

今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊（出示手偶）？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。”小朋友們，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧！（突然，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣啊！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）。

2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。

3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪教學。

（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？

（2）現在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。

（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！

（4）老師對個別幼兒進行指導。

4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊！（再拋一次）又下雪啦！（全體幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！

5、老師與幼兒一起撿雪花。

小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！

哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發獎品了！

下雪啦教案范文（17篇）篇十

1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

1、音樂圖譜一份；

2、彩筆、大白紙若干；

3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。

2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）

沙沙沙沙

3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學唱歌曲。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。

３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。

師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）

附：快樂的小雪花（自編歌曲）

１＝c3/4

1.2|3——|2.１|１——|355—|

小雪花飄呀飄飄到哪？

53—|42—|3——|2——|1——|

房頂草地沙沙沙

543|432|321|5——|i——|

小雪花飄來了飄在哪里？

53—|42—|3——|2——|1——||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

下雪啦教案范文（17篇）篇十一

冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。

1. 認真傾聽故事，能夠學說故事中角色的對話。

2. 了解雪花的基本特征。

3. 激發幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

4. 能分析故事情節，培養想象力。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、 故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。

2、 自制ppt課件。

3、 故事中動物人物掛飾。

一、通過提問，激發幼兒聽故事的興趣

小朋友們好，誰能告訴老師現在是什么季節呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!

二、幫助幼兒理解故事內容

1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據故事內容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)

提問：故事的題目是什么?故事中出現了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。

2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復述小姑娘和小男孩說的話。

3.教師再一次根據背景圖和角色圖片講訴故事內容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結。

三、情景表演

發放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)

四、引導幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。

小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。

老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”

老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀。”

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

下雪啦教案范文（17篇）篇十二

1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片個一張。

1.組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：看到過下雪嗎？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

2.講解示范。

老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

3.幼兒操作，老師指導。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

4.講評。

指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然后出示小貓.小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。”

下雪啦教案范文（17篇）篇十三

《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛，因此我設計了這節《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質。

1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。

2、情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

3、發展目標：培養和發展想像力與探索能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯想，體會小朋友們喜悅的心情。

領悟童話中的聯想五、教法與學法教法：

新《綱要》指出"教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"教育心理學也認為"學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象。"為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

1、"四讀"教學法

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。

2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。

根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。"因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

實物投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學程序本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環節。

1、創設情境，激趣導入先談話導入"小朋友們現在是什么季節，天氣冷嗎?"。

事先準備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風出，打開空調，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。

講童話部分，我決定運用"四讀"法有感情的講童話。

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數數幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發幼兒閱讀童話的興趣。

3、想像體驗幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創編童話。

4、引入生活此活動可根據本活動的時間安排，時間不夠可安排在區域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。教師充分調動其對雪花探索的積極參與性。

為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結束此活動。

當然，在以后的活動中，比如美術中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

下雪啦教案范文（17篇）篇十四

1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

3.了解為什么會下雪

1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

7.固體膠、抹布等。

—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

2.欣賞ppt1第17、18頁：

3.想一想：

—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。

—你們想不想也來“堆’個雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀？”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

下雪啦教案范文（17篇）篇十五

1、知道小雪花的顏色和形狀。

2、能用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。

3、體驗點畫小雪花的樂趣。

幼兒教學材料《美術》每人一本，白色顏料六盤，冬天背景圖兩張。

一、觀察背景圖。

1、（出示背景圖）這是什么季節？（冬天）。

2、你從畫里什么地方看出來的？（下雪了）。

3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）。

4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了。你們想不想把小雪花留下來啊？老師這有個魔法，可以把小雪花留下來哦。

1、施魔法的時候需要這幾樣東西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）。

2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然后點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。（師邊說邊示范）。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

下雪啦教案范文（17篇）篇十六

1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3.讓幼兒了解為什么會下雪。

初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

1.爸爸的手有什么本領?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)

下雪啦教案范文（17篇）篇十七

一、活動目標：掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

二、活動準備：1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。

2、幼兒學具：小盒子（每人一份），白紙條若干。

三、活動過程：

1、出示手偶小青蛙，激發幼兒興趣，引出課題。

今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊（出示手偶）？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。”小朋友們，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧！（突然，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣啊！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）

2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。

3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。

（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？

（2）現在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。

（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！

（4）老師對個別幼兒進行指導。

4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊！（再拋一次）又下雪啦！（全體幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！

5、老師與幼兒一起撿雪花。

小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！

哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發獎品了！