小班教案的編寫需要科學合理的安排時間和資源，充分利用教學環境和教具設施。大家可以通過參考這些小班教案范文，了解如何更好地設計和編寫自己的教案。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇一

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂。

2、通過故事和游戲培養幼兒講禮貌的好習慣。

一、國外與國內歸春節風俗的`對比：

1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、掃除;意利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你謬年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什么?

2、聽故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學了什么新本領?

它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么?

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?

4、再聽一遍故事，利用桌面教具助幼兒理解內容。

三、游戲：拜年。

教師交代玩法，請一些幼兒扮演人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇二

1、每年的一月一是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶祝活動提出設想和建議。

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2—6數卡的毛絨繩若干，貼有2—6數卡的禮物帶若干，貼有2—6數卡的小籃子若干，貼有2—6數卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾只大簍子。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？

引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。

1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。

2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。

3、在區域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇三

1、了解亂扔垃圾對人的生活環境的影響，知道要保護環境衛生。

2、愿意用友好的方式助別人改正不良的行為。

一、說說自己的新村。

“小朋友們好!老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們，誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢?”

“你覺得你們自己住的地方怎么樣?”

“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方。”

二、觀看故事表演第一段。

1、“看，這里是森林里的動物新村，你感覺怎么樣?”(恩，動物新村的環境真優美，小動物也很喜歡這個動物新村。)。

2、“我們來看看動物新村里住了誰?發生了什么事?”(老虎木偶表演)。

提問：(1)你們看見發生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?

(2)垃圾亂扔在地上還會發生什么事情呢?

(5)“哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢?

三、觀看木偶表演第二段。

“我們來看看住樓下的熊貓太太，她是怎么說的呢?”(木偶表演)。

提問：(1)“誰來熊貓太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認尸圾筒的標志)。

(2)“原來熊貓太太和你們的想法都是一樣的，是怎么做的.啊?”

(3)“熊貓太太在考慮一個問題：總不能一直老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友熊貓太太想想看有什么好辦法呢，家討論討論。”

“想出什么好辦法了嗎?誰來說說你想到了什么好辦法?”

“你覺的誰的辦法比較好，為什么?

四、觀看表演第三段。

“助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓太太用了什么好辦法?”(木偶表演)。

提問：(1)“小朋友猜猜郵包里會是什么呢?”

(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢，是熊貓太太寫的，原來熊貓太太還寫了信，猜猜到底是什么?”

(3)“讓我來看看信里寫了什么?”

(4)“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當禮物呢?”

(5)“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢?”

五、結束：

“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮。”

活動思：

在這次語言活動中，我發現孩子對木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發了他們的學習欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、愿說，膽表達自己想法的平臺，在活動中，緊扣活動主題和孩子的生活經驗，每一位孩子在活動中都能膽地表達出自己的想法。通過這次語言活動，引起我思考的是：在活動中，教師應如何更好地來支持、回應孩子的回答，使他們能獲得有價值的發展，而不是盲目性的表揚與肯定，怎樣采取更好的語言方式激發幼兒內在的學習欲望呢?我想這還需要自己的進一步學習，提高自身的教育藝術。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇四

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了(迎新年)聯歡會，很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節日的快樂。

1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的'講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。

師：是為了迎接什么節日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

4、鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)。

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡。

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇五

1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的優美。

2、結合過新年的生活經驗，借助簡單的記錄進行詩歌創編，分享歡度新年的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、有關"過新年"場景的ppt;。

2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;。

3、背景音樂;。

4、幼兒有過新年和記錄的經驗。

重點：通過感官欣賞及詩歌創編的活動，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。

一、觀看ppt，引出"過新年"話題：

提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯……)。

(通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年")。

小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀!

師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧!

二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

1、欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)。

(幼兒自主選擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述)。

師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧!

教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!

(引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優美，而且方便理解和記憶。)。

師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

(幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。)。

三、結合過新年的經驗，創編自己的《過新年》詩歌：

師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的'符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。

(幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)。

——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，教師注意提升概括。

師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧!

——師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。)。

小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎?新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。)。

活動反思。

在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇六

1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養幼兒的聽說興趣。

2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經驗。

3、讓幼兒學會關心周圍發生的事情。

1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

2、投影儀。

3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創編新聞用的大紙和畫筆。

一、講解、討論新聞。

師：看，老師帶來了什么?(“電視機”)。

師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)。

師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節目?(新聞報道)。

師：現在就讓我們一起來仔細看、仔細聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)。

師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發生了火災;第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發生了大地震。

師：剛才小朋友聽得很認真，把新聞的主要內容都記住了。現在請你們再看一遍，這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如，海門昨天發生了多少起火災，消防隊員在干什么;動物園的.獅子現在在哪里;張家口發生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)。

師：昨天，海門發生了多少起火災?(一起)。

師：火災會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉，許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)。

師：是洋撒，火災對人民的生命財產會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調查火災原因)。

師：是呀，只有調查出火災原因，才能吸取教訓防止火災再次發生。第二條新聞說獅子現在在哪里?(一個山洞里)。

師：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會出來吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的獅子了;獅子還會抓傷過路人等)。

師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)。

師：新聞里還報道了一件大事，是――(張家口發生地震)。

師：現在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學生不能上學等)。

師：他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)。

師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們――(想辦法幫助他們)。

師：你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)。

師：所以電視臺要在以后的節目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災發生的原因，追蹤報道――(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)。

師：你們想不想當一回小記者呢?(想)。

師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經為你們準備好了圖畫紙。愿意去調查火災原因的，就把你調查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。

師：小記者們，準備好了嗎?我們現在開始工作吧。

二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導。

三、幼兒報道新聞。

師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關心的新聞報道，現在請小記者上來報道。(每個新聞請2-3個幼兒)。

延伸活動：

1、讓幼兒在活動區繼續播放自己制作的“追蹤報道”。

2、引導幼兒將平時在電視機里看到的新聞講給大家聽。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇七

2、感受故事主人公與人分享的快樂。

掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙。

感受故事主人公與人分享的快樂。

小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師應通過有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的'內涵。

一、出示賀卡，引出故事。

這是什么?它是干什么用的?

幼兒欣賞，教師總結。

二、欣賞故事，理解內容。

1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友?

波波送給小貓等賀卡上畫了什么?

波波后來收到了什么禮物?

三、制作賀卡，激發愿望。

1、小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢?

2、她喜歡什么?怎么裝飾?

3、教師根據幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

教學反思：

幼兒對故事內容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經驗缺失，為欣賞文學作品環節做好經驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。制作環節是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的經驗進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇八

1、感受童謠的韻律和趣味性，有節奏地朗誦。

2、了解傳統婚嫁習俗，豐富認知經驗(相克相生)。

3、在感知童謠的基礎上，理解角色特點。

4、助幼兒體驗和理解內容，嘗試講清簡單的事情。

通過童謠，了解婚嫁習俗。

知道事物間相克相生的有趣現象。

老鼠娶新娘ppt。

一、音樂導入。

欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》。

這段音樂聽上去，感覺怎么樣?在什么時候會播放這樣喜慶的音樂?

小結：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發生。

二、觀察圖片共同討論，理解童謠。

在老鼠村，住著一位老村長，最近在他們家，也要有一件喜事。一起來聽聽，是什么喜事。

(一)第一段，理解學習童謠。

“小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。村長女兒美叮當，要找女婿比貓強。”

發生了什么喜事?這件喜事發生在什么季節?(引導幼兒用童謠中的語句來說)。

村長女兒叫什么?

小結：村長女兒長得漂亮，名字也好聽，叫美叮當。

村長要找個怎樣的女婿?

小結：冬天的時候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的村長要為自己的女兒找一個比貓強的女婿。

把這個好消息用好聽的童謠去告訴其他人。

出示ppt，師幼共同學念童謠第一段。

(二)第二段，分析事物規律，發現事物間的有趣現象。

“太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻。”

承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發出光芒，照出影子。

1)云兒說。

不行，為什么?

小結：云能把陽光遮擋住。

2)那有沒有比云強的呢?

小結：原來風兒能吹散云。

3)你們同意風是最強的嗎?請說明理由。

小結：能遮擋住風的還有墻呢。

4)師：我們一起問問老村長，墻行不行?

不行，和身邊的朋友討論，還會有誰比墻厲害。

你覺得美叮當應該嫁給誰?

童謠小結：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。

師幼共同告訴老村長(共同學念前半段)。

(三)通過童謠，了解中國傳統民俗。

結婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天?

1、聽童謠第三段。

選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來介紹一下結婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、觀察圖片，談論老鼠娶新娘的.熱鬧場面。

結婚那天，看看老村長一家在忙些什么?

古代結婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結婚用品)，洞房是什么意思?

3、學念童謠。

那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起忙抬花轎，辦嫁妝吧。

要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。

小結：跟著童謠的節拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。

三、邊朗誦邊游戲，學習童謠。

1、共同學念童謠。

2、邊打節拍邊朗誦。

附童謠：老鼠娶新娘。

小白菜，地里黃。

老鼠村，老村長。

村長女兒美叮當。

要找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，

太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，

風不行，嫁給墻。

墻不行，還是嫁給老鼠郎。

正月一，年初一，

正月二，年初二。

正月三，年初三，

今夜老鼠娶新娘。

抬花轎，搬嫁妝，

小老鼠來忙。

敲鑼打鼓發喜糖，

新郎新娘入洞房。

活動思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇九

感冒是生活中的常見病，很容易通過空氣傳播，抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設計的“小河馬的大口罩”這一個語言活動，旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過空氣傳播，并學會預防感冒。

1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。

2.了解如何預防感冒。

3.初步學習看圖講故事《小河馬的大口罩》。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點：知道感冒會傳染，并了解如何預防感冒。

難點：了解空氣傳播是感冒的'重要傳播途徑。

幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

一.導入。

1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒?

二.聽講故事《小河馬的大口罩》。

1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發生了什么事?請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

三.理解故事。

教師提問：

1.剛才老師講了一個什么故事?

2.故事一開始有誰?它怎么了?

3.小河馬感冒后去找誰?熊醫生給了小河馬什么東西?

4.熊醫生為什么要給小河馬口罩?

5.小河馬在回家的路上，發生了什么事?

6.誰撿到了口罩?用來做什么?

7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰?小白兔做了什么?

8.小白兔把口罩放在窗臺，發生了什么事?

9.誰撿到了口罩?用來做什么?

10.第二天發生了什么事?

三.討論。

1.教師：老師發現，第二天早晨，森林醫院的病人都用過一樣東西，是什么東西?

3.怎樣才不會感冒?

4.教師小結：感冒很難受，我們要預防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。

四.學講故事。

1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。

2.教師翻教學大圖，帶領幼兒看圖講故事。

3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。

教學反思。

感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的環節與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇十

故事《祝你新年快樂》。

由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的.回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

活動準備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體驗分享的快樂。

活動難點：能較連貫的回答問題。

活動過程：一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事。

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

3、提問：(1)這個故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)。

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)。

四、延伸活動：區角活動制作《新年賀卡》。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇十一

（一）教師講述故事《新年到了長一歲》，（出示芳芳、小貓、小公雞先認識）快過新年了，小朋友們高興嗎？芳芳小朋友和她的好朋友小貓、小公雞也特別高興，你們知道他們為什么高興嗎？清小朋友們聽了老師講的這個故事就明白了。（教師講述故事）故事講完后教師根據故事情節提問。

1、新年到了，小貓和小公雞為什么高興？

2、芳芳有了什么本領？

（二）用玩具講述故事，幼兒學說故事中的對話，教師操作玩具幼兒學說。

（三）引導幼兒說一說自己在家里，幼兒園里能干那些事？

小結：我們小朋友雖然很小，但我們很能干，我們都長大了一歲，以后自己的事情一定要自己做。

（四）利用幼兒用書，引導幼兒自我評價。

看幼兒用書第四冊第34—36頁，讓幼兒在自己能干的事情上畫“o”。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇十二

教室周圍古樸而又漂亮的中國結盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮啊！”“為什么要掛這個東西呢？”為此，教師試圖通過與“中國結”有關的美術欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結的獨特之美。

1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

（這是活動的重點，在活動中，運用欣賞、交流、情感的激發等形式突破重點。）。

2、學習編簡單圖案，萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

（通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現情感的升華。）。

1、初步了解關于中國結的初淺知識，愿意嘗試制作簡單的'中國結。

2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發對優秀民族文化的喜愛之情。

參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備――交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發幼兒喜愛中國結的情感――制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

1、關于中國結的傳說。

2、實踐活動：觀察商場里的各種中國結。

3、收集各種各樣的中國結掛件、圖片、書等。

4、欣賞各種精品中國結。

5、學習活動：我們喜歡中國結。

6、學習活動：我們也會制作中國結。

7、收集其他的民間工藝品。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇十三

1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的.名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運動器械。

散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜歡幼兒園的情感。

1、感受到圖書的豐富多彩，知道圖書有各種不同的品種。

2、建立起對圖書較濃厚的興趣。

不同形狀、大小、厚薄的圖書。

1、把準備的圖書一一擺放在長條形的桌子上。

2、組織幼兒參觀。參觀時，允許幼兒隨便摸、看所準備的圖書。

3、討論。主要讓幼兒發現圖書有各種各樣的，不同的圖書會告訴我們不同的事情。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇十四

1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么？”“你吃過么？”

2.請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食。

3.引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么？

——他們是什么味道？

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么？（告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美）。

——過年時你還吃過什么甜的食物？

4.再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢？”

5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

小班語言迎新年教案（優質15篇）篇十五

1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。

2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。

3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學課件。

2、老師提問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）

3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）

4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）

6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）

7、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。）

1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。

2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。