讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇一

蘇霍姆林斯基說過：教育教學的全部奧妙就在于熱愛學生。讀了由中國輕工業出版社的叢書之一《心靈啟示錄——經典教育理念案例》之后，我想了很多，怎樣做一個好教師，一個優秀教師應該具備哪些素質，需要哪些教育的藝術?教育是一門科學，如何教書育人更是一門藝術，一個拙劣的教師和一個優秀的教師對學生的影響有天壤之別。教育的對象是學生，是一個個活生生的人，如何施展你的教育藝術來達到育人的目的，這本書以一個個優秀教師不同的親身經歷為基礎，分為五篇：愛心篇、引導篇、尊重篇、真誠篇、激勵篇，從不同的角度闡述一個教師該如何對待學生。看了這本書，我受到不少啟發，其中的一些事例讓我有一種豁然開朗的感覺，原來對待學生可以是這樣的，而且也應該是這樣的，以前自己的教學方式方法是多么低級可笑啊。

在開篇的愛心篇中，第一個典型案例就讓我知道了教師愛心的重要性，沒有愛心就沒有教育，師愛是一種藝術，如何愛學生，這里面講到了，愛不只是給予，要嚴在關鍵處，愛在細微中，期待也是一種愛。學生像一株株幼苗，他們的成長離不開教師的呵護，離不開愛心的傾注，愛優生容易，愛差生難，其實在教學過程中我也常常碰到這個問題，對優等生和顏悅色，對差生怒目相向，時不時要批評指責，有時還極盡挖苦的語言去羞辱他，難怪在自己手里轉化的差生少而又少，這不是自己教育的失敗嗎?看了這本書，我知道了皮格馬利翁效應的神奇，一個老師要學會寬容學會表揚學會對差生充滿期待，學會抓住他的優點表揚他，促使其轉化，不能歧視差生，差生也有閃光之處，教育應該面向全體，不但但是其中一部分而已。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作為教師更要無私地向學生奉獻自己的愛。只有愛，才能贏得愛。你愛學生，學生也會愛你。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。當你在播下愛的種子的時候你必將會收獲滿園果香。

第二篇引導篇主要是講了一個教師如何在教學中啟發學生，成為點燃學生智慧的火焰，教師怎樣做到不經意間的舉手投足都是教育，課堂上如何啟發學生，教師之為教，不在全部授予，而在相機誘導，孔子也說過：不憤不啟，不悱不發。在新課程實施的今天，我們教師必須摒棄過去的滿堂灌教學方式，更多地把課堂還給學生，教師只是扮演一個引導者的角色。

第三篇是尊重篇，“尊重”在教育中有兩種表現：教育孩子尊重和尊重孩子的教育，如何讓學生學會尊重，就是要讓學生在尊重中感受尊重。其中有一篇《如果感到幸福你就跺跺腳》印象極深，一個截去左腳的老師的前后兩句話，讓一個沒有手的學生獲得了自信和尊重，前面一句是“如果感到幸福你就拍拍手”，后來發現有一個學生是沒有手的時候，這位老師把這句話改為“如果感到幸福你就跺跺腳”，老師先帶頭，那個學生被感動了。這個教師是幸福的，他又治愈了一個小小的心靈。這則教育事例給我的觸動很大，如果我們每一個教師都能做到那么細心有心，做到尊重每一個學生，那么那些有缺陷的，無論是身體殘疾，智力缺陷，能力低弱，生活的污點，成績的缺憾都能得到老師的尊重，不再成為嘲笑的對象，這是多么重要啊。

真誠篇中講到，真誠是心靈溝通的橋梁，教育需要真誠，師生交往不能沒有真誠，只有真誠對待學生，教師才能深入孩子的心靈，只有真誠贏得真誠，孩子的心弦才會受到觸動。教師犯了錯誤怎么辦，是虛偽地掩飾，還是真誠地道歉，值得思考。難道我們仍然可以用一副高高在上的，以師道尊嚴的面目出現嗎?一句“孩子，對不起。”會令你的形象在孩子心目中更加高大更完美。

激勵篇中談到，經常地肯定，贊揚和賞識，會帶來孩子的自信、勇敢和創造，一味地挖苦、貶低和挫傷，會導致孩子的自卑，逃避甚至反抗，在教育中有一種賞識教育，賞識使人成功，教育也不能無視“差距”，差生更需要表揚，對他們的一句鼓勵的話，一個鼓勵的眼神，一個善意的微笑，也許會對其產生極大的推動作用，甚至改變其一生。在教育中我們常常會忽視差生，“恨鐵不成鋼”，但是作為一個教育者如何履行自己的職責，如何正確對待差生是我們不容忽視的問題。所以我們教師不要吝嗇自己的表揚，多多表揚，多多鼓勵，讓優秀生更優秀，讓差生也在表揚聲中快樂成長。一個教師應該多貫徹一些先進的教育思想，用正確的教育理念來武裝自己的頭腦。

讀完這本書我掩卷長思，想到以前的一些想法做法我感到無地自容，自己多么需要上這樣一堂課來改變自己改變自己的教育方式方法，讓生本主義等科學理念在自己心底扎根，如何打造一個學生首先得讓自己變得更像一個老師。

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇二

"你見過真正的星星嗎？""沒有。""你見過藍顏色的天嗎？""見過藍一點的。""你見過白云嗎？""沒有。"看完《洛杉磯霧霾啟示錄》后，這個六歲小女孩脆生生的聲音總在我耳畔回響。

她所說的，正是書中所描繪的世界：1943年7月26日，大塊厚厚的煙幕降落到洛杉磯市中心，明明是白晝，卻昏天黑地，能見度只到3個街區以內。當時正值酷暑，熱浪之下，"毒氣"變本加厲，襲擊人們的眼睛和喉嚨，使人產生難以忍受的刺痛之感，甚至遠離城市100千米以外的海拔20xx米高山上的大片松林也因此枯死，柑橘減產。1952年和1955年，洛杉磯先后又發生了兩起類似事件。警鐘已然敲響，洛杉磯已經從"天使之城"變為"霧霾之城",城市的天空被譏諷為"沖壞了的膠卷".

這一切，為什么會發生？洛杉磯人在思索，美國政府在思索，各國的醫學家們也在思索。經過大量的調查研究，直到1962年，人們才最終發現"主犯"是大氣中的懸浮顆粒物，"幫兇"是二氧化硫氣體，其產生是由于汽車尾氣和工業廢氣排放出的有害物質大量積存在大氣中，在陽光作用下發生光化學反應，形成了一種毒性更強的淺藍色煙霧——光化學煙霧。因此，大霧成了"殺人的兇手".

真相大白！是光化學煙霧使洛杉磯市民深受其害。而制造它的又是誰呢？是人類自己！如今，我們也面臨這樣的挑戰：有時候會聞到刺鼻的氣味，它們隨風飄散，讓人無處可逃；有時候會看到高聳入云的.煙囪里冒出滾滾濃煙，投下一道道怪物般的影子；有時候想觀察一下繁星燦爛的夜空，但怎么努力，卻看不清那一顆顆灰蒙蒙的小星星。身處鬧市的我們，站在高樓林立的大街上，看到的是車水馬龍、一派繁華，卻從未想過：如此的車山車海，得排放出多少廢氣啊！

洛杉磯在60年的努力和抗爭后，已經重現藍天白云、清新空氣。治理霧霾和其他環境污染，科學家、政府固然重任在身，而我們，也應該成為"環保小衛士",從身邊一點一滴的小事做起：管住自己的腿，綠色出行，選擇騎自行車或步行，動員家人盡量減少駕駛私家車，多坐公交車，既免受堵車之苦，又減少了汽車尾氣的排放；管住自己的嘴，堅決抵制燒烤食品美味的誘惑，以減少燃煤的污染；管住自己的手，養成隨手關燈的習慣，平時少用電器，減少能源的消耗，省一度電，就少一份污染。

讓我們一起努力，我相信，天空會撥開層層的烏云，重現那湛藍的靚影！

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇三

“讀書可以提高一個人的氣質于修養。”大家應該有聽過《小女孩的眼睛》吧！這個故事講的是一個小女孩誠實的幫助媽媽買蘋果，目的就是不把爛蘋果賣給顧客。我在讀的時候也是生有感觸啊。生活中也同樣有這樣的一個故事，一起聽聽吧！

我爸爸有一個朋友叫楊凱，他是一個開面館的老板，他不欺騙任何一個顧客，可以說他的菜即好吃又便宜而且菜也是新鮮的沒有壞的。暑假里我和爸爸去他的店里幫忙。爸爸和他燒菜，我收錢。時間真快轉眼就到六點了，要開門嘍！好多顧客呀，他們一個個滿面笑容的進店，也滿面笑容的出店，收錢的地方有時一點也不忙，有時卻十分的忙。而我就在店里隨便逛逛，隨便吃吃。哇，一盆大雞腿出來了，還是滾燙滾燙的呢，可是，一只蒼蠅就“嗡嗡嗡嗡”得飛到了那，突然，蒼蠅不見了，我環顧四周以后沒有啊，仔細的一看，哇！它原來在菜里呀。不知道這么會是就了就死在了那個里面，也許是燙死的，嗯，應該是這樣吧。就在這是一個服務員端著一碗面去拿雞腿這么辦的，當時心中亂成一團，到底說還是不說呢，心中不知有多糾結啊！于是我心中出現了惡魔于天使。惡魔說：“擔心什么，這是他的店，又不是你的`店，小心好心當成驢肝肺。”天使反駁道：“不，楊凱是你爸爸的好友不可以破壞他店的名聲。”“名聲，又不管我的事，又有什么大不了的。”“哼，你這么可以這樣呢，他是你叔叔，你爸爸的朋友啊，你不可以置之不理的！”啊！我的腦袋和心都快爆炸了，這么辦，我在糾結的心里毅然決然的做了一個決定那就是——告訴服務員。我告訴了服務員事情的真相和原因，還受到了叔叔的表揚，和爸爸的好評！之所以這比什么時候都開心，是因為我幫助了別人，是因為我夠誠實，是因為我做好了自己，是因為我做的事不愧對自己良心。

書可以讓人學到知識，也可以讓人學到道理，那些道理如果放到生活中才是正真的學會了的，不是嗎？之所以我們要多讀書，是因為“書是知識的海洋。”“書是人類進步的階梯。”

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇四

我上小學五年級的時候，積累了不少讀書名言，其中我最喜歡的一句是“讀書破萬卷，下筆如有神，”這句名言給了我很大的啟示，告訴我要認真讀書。

記得每次考試，我的閱讀題都要扣分。媽媽告訴我：“你不多閱讀課外書，積累的東西少，自然考不好了。”我想：把這句名言做我的座右銘，激勵我前進，就行了。于是，我把這句名言掛在了我的臥室。

考試時，我平時看書時積累的好詞好句全都搬到了試卷上，還真是下筆如有神，作文寫得非常棒。

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話說得非常好，我一直把這句話當做我前進路上的指南針。希望這句話可以陪伴我一生，讓我們成為好朋友，一起快樂成長。

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇五

本書是一本不可多得的培養產品經理和指導產品經理實踐的職場用書。作者將自己二十多年的實踐經歷凝結升華為理論，客觀總結成功經驗，同時也對實踐中一些錯誤做法提出批評，并給予改進建議。書中清晰的結構脈絡為讀者提供了很好的學習思路，為初學者指引努力方向，也為在職者提供實踐指導，無愧是產品經理的“啟示錄”。

根據本書的觀點，實際上產品經理可以進一步定義為產品開發團隊中負責定義產品的成員，其職責是評估產品機會，并探索產品的解決方案，包括產品的基本特征和功能、產品的用戶體驗和產品的發布標準等，最終目的是定義出有價值、可用且可行的好產品。

作為初學者，暫無產品經理的具體實踐，對其中許多觀點的體會不會很深刻，但里面眾多的指導原則將會有利于自己以后開展產品管理的工作，少走彎路。另外，在正式進入崗位前也能夠通過分析自己的能力素質與好的產品經理之間的差距做出有針對性的努力。

不只是管理軟件產品，管理任何事物都可以用到書中的許多思想。比如管理自我，將自己打造成一個有價值、可用且可行的“產品”。首先要做好自身的定位，自己擁有什么樣的能力素質，有什么樣的優缺點?打造自己是為了什么，要達到什么樣的長期目標和短期目標?其次是機會評估。從短期來看，職場機會如何，是否有足夠的需求?職場中需要什么樣的產品經理?競爭狀況如何?第三是明確真正的需求。真實職場中需要哪些必不可少的素質?打造自己給誰展示，能否吸引真正的產品經理的關注?第四是自我設計。打造哪些真正可用的素質和能力，并在有限的時間和其他資源限制下是可行的，并發現或打造自己的亮點，吸引客戶關注。第五是做出規劃。在有限的時間里做出必要的可行的計劃。第六是付出行動。改變自己以往的不良習慣，付出盡可能多的努力在產品經理的學習和實踐中，最重要的是真正去行動。第七是評估。一是靠自己不斷的總結和反思，二是在面試和實踐中中接受產品經理的檢驗。

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇六

不能說《啟示錄》不好，但對于初入行者來說，可能過于宏大了些，很多篇章看過去沒有什么感受，只能說道理上是不錯的。可能是作者所站的角度太高了，所說的很多東西只有資深的產品經理才有體會。所以，個人覺得這本書應該是資深產品經理的啟示錄。對于初入行者，可能蘇杰的《人人都是產品經理》更適合一些。起碼，能夠幫助入行者在實際工作中輕松一些。

當然，并不是入行者從中完全無法獲得任何提升。個人認為，對于入行者來說，比較重要的是能夠立馬在實際中能夠運用的東西。而《啟示錄》本身則如書名而言，更多是給人觀念上的一種“啟示”。對于初學者來說，更多是理念和視野上的開拓。

在《啟示錄》中，讓我有所感觸的在于以下一些觀點。特記錄，以加深感悟。

1.產品經理的主要職責分為兩項：評估產品機會、定義要開發的產品。

2.產品經理的工作是從細節上定義開發團隊開發什么產品。市場營銷的職責是對外宣傳產品。

3.產品管理的職責是探索(定義)有價值的、可用的、可行的產品;而項目管理則關注如何執行機會以按期交付產品。

4.為了評估產品機會，產品經理應回答如下十個問題：

(1)產品要解決什么問題(產品價值)。

(2)為誰解決這個問題(目標市場)。

(3)成功的機會有多大(市場規模)。

(4)怎樣判斷產品成功與否?(度量指標和收益指標)。

(5)有哪些同類產品(競爭格局)。

(6)為什么我們最適合做這個產品(競爭優勢)。

(7)時機合適嗎(市場時機)。

(8)如何把產品推向市場(營銷組合策略)。

(9)成功的必要條件是什么(解決方案要滿足條件)。

(10)根據以上問題，給出評估結論(繼續或放棄)。

5.所有的項目，不管是開發新產品，還是改善原有產品，都屬于產品機會，與新舊無關，關鍵是哪個機會更好。

6.產品原則是對團隊信仰和價值觀的總結，用來指導產品團隊做出正確的決策和取舍。它體現了產品團隊的目標和愿景，是產品戰略的重要組成部分。從形式上看，它是一系列明確的、體現團隊特色的產品價值總則。制定產品原則意味著決定什么重要、什么不重要，哪些原則是根本的、戰略性的，哪些是臨時的、戰術性的。

7.在做產品決策之前，應該先確定決策要解決什么問題，讓大家再一下幾個要點上達成共識：

(1)究竟要解決什么問題?

(2)要為哪類人物角色解決這個問題?

(3)產品要達成什么目標?

(4)每項目標的優先級是什么?

8.合理地利用市場調研工具和方法可以回答以下幾個關鍵問題：

(1)誰是目標用戶?

(2)用戶會怎樣使用產品?

(3)用戶能想明白怎樣使用產品嗎?障礙在哪里?

(4)用戶為什么選用你的產品?

(5)用戶喜歡產品的哪些特點?

(6)用戶喜歡如何改進產品，增加哪些功能?

9.探索(定義)產品的過程則要回答以下問題：

(1)采用什么樣的技術來更好地解決產品需要解決的問題?

(2)設計什么樣的用戶體驗?

10.人物角色又稱為用戶特征記錄(userprofile)，是指通過與用戶溝通交流，確定典型的目標用戶類型，在理解各類目標用戶的特征的基礎上簡歷的人物原型。其主要用途如下：

(1)人物角色可以用來篩選重要的產品功能。

(2)產品團隊常常把自己的需求當成用戶的需求，團隊討論問題時，使用人物角色可以避免犯這樣的錯誤。

(3)使用人物角色有助于對用戶類型的優先級進行排序，識別需要重要考慮用戶體驗的地方。

(4)有了人物角色，可以方便地向團隊描述產品的目標用戶是誰，他們怎樣使用產品，他們關心產品的哪些方面。

(5)人物角色可以幫助團隊成員達成共識。

11.理想的產品說明文檔應該滿足以下要求：

(1)應該完整地描述用戶體驗——不只是用戶需求，還包括交互設計和視覺設計。

(2)產品說明文檔必須準確地描述軟件的行為。

(3)產品說明文檔必須以某種直觀的方式把產品信息和產品行為告訴所有人。

(4)產品說明文檔應該可以修改。

只有高保真產品原型可以滿足以上要求。

12.產品團隊應該定義只滿足最基本要求(價值、可用性、可行性)的產品，簡稱基本產品。只設計基本功能的產品可以把復雜度降到最低，把開發時間減到最少。

13.不要一味地添加功能。

14.避免更新產品導致用戶反感。為了將新版本帶來的負面影響降到最低，可采用集中措施：

(1)通過公告、群發郵件、在線教程等方式提前通知用戶。

(2)加倍做好測試工作，避免出現問題。

(3)如果更新版本會影響大規模的用戶，應該采取并行部署或則增量部署的方式來降低風險。如：發布新版本，邀請感興趣的用戶來使用，并保留舊版本一段時間;區域性逐步部署：首先在某個范圍內更新版本，逐步擴大區域;增量部署：將更新分割成幾個較小部分逐步發布。

15.對于有特殊需求的產品，產品經理應該與客戶一起梳理需求，發現問題的本質，提供更合理的解決方案。其次，看看能否在保持產品通用用途的前提下，設法滿足客戶定制產品的要求。

16.成功的產品往往不是什么新鮮事物，只是新瓶裝舊酒。之所以成功，是因為“新瓶”做得更好、更方便、更便宜，改變了消費者對“舊酒”的印象。

17.消費者購買產品大多源于情感需求(注：對現如今的多數產品都是如此)。明確目標用戶的情感需求后，問問自己誰還能滿足用戶的這種需求。他們才是自己真正的競爭對手。許多情況下，競爭對手并不是創業型公司或大型門戶網站，而是大眾的線下生活方式。

18.產品經理關注日常生活里那些讓大眾煩惱不堪，有不得不應付的事情。如果產品經理能解決這些問題，一定能打造出成功的產品。

19.根據消費者的情感特征，分為技術愛好者、非理性消費者、理性消費者、超理性消費者和觀望者。

20.關注失望、不滿、憤怒等一切負面的情緒。在馬斯洛的金字塔底端的是最基本的人性需求，這些需求涉及人們內心深處的情感，只要充分挖掘這些情感，產品離成功就不遠了。

21.產品經理時刻應該考慮的問題：

(1)產品能吸引目標消費者的關注嗎?

(2)產品的設計是否人性化，是否易于操作?

(3)產品能在競爭中取勝嗎?

(4)我了解目標用戶嗎?實際開發出的產品能夠得到他們的認可嗎?

(5)產品是否有別于市面上的其它產品?

(6)產品能正常運行嗎?

(7)產品是否完善?用戶的印象如何?銷售業績如何?銷售任務完成是否順利?

(8)產品的特色是否與目標用戶的需求一致?產品特色是否明顯?

(9)產品值錢嗎?值多少錢?為什么值這么多錢?用戶會選擇更便宜的產品嗎?

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇七

一本好書又是一個指南針，它給在知識王國迷路的孩子指引方向，并給他們無窮的智慧。

我也很喜歡讀書，讀書帶給我很多樂趣。一年級我就開始看故事書：《龜兔賽跑》《灰姑娘》這些我都愛看。三年級時，我已經開始看系列叢書，那《淘氣包馬小跳》可是我的最愛，那四個鬼怪精靈的“鐵哥們”經常弄得我哭笑不得。四年級時我就非常喜歡楊紅櫻阿姨的書。她寫的故事極其好看。

有次我回家，拿著書邊走邊看，撞到樹上還忙說對不起。回家后我又忙坐到沙發上看。到了吃飯時，我才戀戀不舍地合上書。吃完飯我才想起還沒寫作業呢。那天我加了夜班，總算把作業寫完了。

書是你人生大門的令牌，帶你我走進奇妙的世界。

書是人們科技進步的腳步。我們要為大家的明天而讀書。

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇八

此刻的小朋友很少獨自出門玩兒，家長怕出危險，不放心。我們只好在家里讀書、看電視。這樣也能增長見識，從中受到教育。我愛讀書，我從書中讀到這樣一個故事：

故事中講到，有一天，小作者走在馬路的右邊，正思考著一道莫不可深的問題，突然，在他的眼前閃了一道白光。頓時響起了急剎車聲、馬兒的驚叫聲和路旁行人的呼叫聲，他猛地抬起頭卻見一個青年人懷中抱著一個嬰兒，那個嬰兒正安然地睡著，卻不明白自我差一點就落入死神的懷抱。那個年青人除了擦破點皮外并沒有內傷。旁觀者都為那個青年人鼓掌叫好，夸他機智勇敢。

他問那些鼓掌叫好的叔叔們，叔叔們說：這個年輕人太勇敢了，之后說了前后經過。原先有一家人帶著孩子高高興興地走在街上，還推著嬰兒車一步一步走著，他們去百貨買衣服，在上上坡的時候人太多，他們被擠到下面。突然，那位母親“嗖”的一下子不留意脫了手。嬰兒車順著下坡滑了下來，一位年青人想救他們，此時，正往前快速駛來的車，根本無法停下，一看快要車毀人亡了，年青人沒有過多思考，挺身而出。由于速度快些而又及時，嬰兒車得救了。

年青人的舉動讓人們叫好！而且當年青人毫發無損是更叫人拍案叫好！只要我們有一顆善良的心，遇事機智勇敢，方能化險為夷。

鳥想高飛先振翅，人求上進先讀書。書是人進步的階梯，更能引導我們走向成功的彼岸。

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讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇九

我們常說書是我們的朋友，是我們的老師，是我們隨時想去就去的故地，既然這樣我們就要好好的珍惜書，愛護書。

在這書的海洋里我們可以享受讀書的樂趣，享受精神糧食。書也正如莎士比亞說的“書籍是人類進步的階梯。”對呀！營養可以補我們的大腦，書也是一樣的。所以書是多么重要，劉向也曾經說過，“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句話的意思是，書就像藥，多讀書可以醫愚蠢。

所以書是非常有用處的東西。那么我們就應該趁現在抓緊時間讀書，不要浪費這么的美好時光。

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讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇十

人們總有一句格言，時刻提醒著我們。陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪”。這說的是，讀書是多么重要。

到了家。我問媽媽為什么是這樣？而媽媽是先讓我寫一篇作文。

我問：“媽媽為什么要我寫呀？”

媽媽說：“讓我看看你的寫作實力，到底怎么樣？”

聽完媽媽的話我立馬回到房間開啟了作文之旅。我坐在房間里面，不知道怎么寫。腦袋里面空空的，什么也想不出來。我就打開手機看看人家是怎么寫的？我找到自己想寫的文章。就看了一看。我看完以后心想耶，這有什么呀！這也是太簡單了。我用了不到20分鐘的時間就把一篇作文寫完了。

我把寫完的作文交到媽媽手上。得意洋洋的說：“媽媽，你看我把作文寫完了，你覺得怎么樣”？媽媽看后說：“這是你寫的作文，如果是我打分的話，連優都沒有。文章不生動，寫的太死板”。

我問媽媽：“那該怎么寫呀”？

媽媽說：“一日無書，百事荒蕪”。你應該多看書，多讀書。看的多了，讀的多了。腦袋里頭才有好的句子，好的詞語。

聽了媽媽的話，才讓我恍然大悟。讀好書，認真讀，多讀書，集思廣益，才能寫出好的作文。

媽媽笑著對我說：“你要堅持下去啊！不能半途而廢。除了越久，你會發現書中的很多奧秘”。

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇十一

一本厚厚的書捧在手中，手指像跳舞一般靈動的在書頁中穿梭著，眼睛既貪婪又好奇地看著那一個個字。突然，手一頓，一句話清晰地躺在我眼前，腦海中一直回憶著那句話。

這句話它清新靈動，讓我久久難忘；它意義深刻，啟迪著我內心深處的智慧；它雖簡簡單單由幾個漢字組成，但卻一下子把我從混亂的世界中拉出來，讓我內心深處更純凈，更加清醒。它就猶如黑暗中的一盞燈，一下子讓我從迷茫中找到屬于我自己的光明。它便是泰戈爾《飛鳥集》中：“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。”

它給了我很多啟示，同時沒讓我在失去耀眼的太陽時一并錯過那同樣美妙神奇﹑可愛的群星。

“其實，你已經盡到努力了，不是嗎？何必一定要得獎呢？”好友望著我，微笑著問。我依然說：“但是……但是，我還是不甘心。”“有看過泰戈爾的《飛鳥集》嗎？”“嗯。”“里面有一句話，是‘如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了’。這句話，我也要對你說，這句話是什么意思你應該能理解吧。想一想吧！明天還有英語競賽哦，好好準備吧！”

一聽見那句話，我忽然一下震住了，是啊，如果錯過了太陽時我流了淚，那么我也要錯過群星了，太陽被烏云遮住了，我卻一直為了一個已不復存在的東西而流淚，一直為一個對于我不是太重要的東西而流淚，不是太不值得嗎？因為我也快要錯過“群星”了，不是嗎？不要為錯過一次精彩而傷心，卻錯過另外的精彩。

“如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。”這泰戈爾的話不知何時、何處駐足在我心中，就像是一盞在黑暗中的明燈，照耀著我內心深處的黑暗并永遠指引著我。

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇十二

我嗜書如命，科幻類啊、文學類啊，塞給我什么，我來者不拒，有點“饑不擇食”的意思。不過，也常常會因為讀書干出了好些“反面事例”。

就在四下年級期末考前的非常時期，我呆在家里復習科學。這滿滿一頁的提綱真是難背，別看科學課上快樂得不得了，做做實驗，自豪地摸摸小苗，可回到家里，“災難”便降臨了：你只能生生地背，而這時的腦子卻生銹了一般，怎么使勁也轉動不起來。

我手中輕輕地握著提綱，眼睛卻不安分于做如此“死板”的事，一直賊溜溜轉個不停，像小老鼠般瞧東瞧西。嘿——看我——找到了《七俠五義》！我拋下了提綱，顫顫巍巍地捧起了我的“心頭肉”。翻到第一頁，“哼哼，你這個自私的、可惡的……”我狠狠地嘀咕著。翻到第二頁，“咦？包公小時候好聰明啊……只不過性格古怪了點。”我又喃喃自語道。

就這樣，我花了整整一天時間才把這張提綱大致背完的。現在我懂了，讀書也要講究分寸，倘若過于癡迷就會鉆進死胡同——延誤了學習。

打那里后，我再也不一心二用了。

讀書的啟示讀書的啟示（熱門13篇）篇十三

讀書，是一個很有意思的詞語，到現在為止，讀書已經給我帶來了上百次的快樂。記得那一次，我才四歲。有一次，媽媽在家里陪我，我本想看電視或玩玩具的，可是，電視突然沒有好看的了，玩具我也覺得膩了，就跑進小房間“看書”。我拿了一本故事書，一邊看一邊口中念念有詞，讀到后來，我發覺自己不會讀的字實在是太多了，就自言自語，一本正經地說：“這都是什么亂七八糟的話啊，編這本書的人肯定是用時空來轉換的，把一些‘骨骨文’（甲骨文）寫到這里邊，讓人怎么看？每次提到這句話，我就記憶猶新，忍不住笑起來。還有一次，我在房間里隨便拿了一本書，那是一本猜謎語的書。我先翻了一頁，把答案蓋住，自己猜。第一個謎語是：水在什么時候能被網提住？我說，這還不簡單嗎，不就是在變成冰的時候嗎。我打開答案一看，果然，答案跟我這個小機靈想的一模一樣，也是說在水變成冰的時候可以被網提住。答對了一題后，我倍感興奮，覺得自己很了不起，是個天才兒童。于是，打第二題的時候，我就有點得意忘形，竟然連“小狗怎樣吃骨頭最方便”這個簡單的問題我都答不出來，因為答不出來，我就只能看答案了，結果我一看答案，差點休克``````這次我懂得：驕傲使人落后。讀書帶給我的啟示真多！

可能是受到父母的熏陶，我從小就愛讀書，從我3歲起，我便常常沉浸在書的環境中。我最愛讀的是地理、歷史書，使我受益匪淺。

在我三歲的時候，我們全家去番禺香江野生動物園參觀，回來時把那張游覽圖貼在墻上，繼續看。這樣便使我迷上了這張游覽圖，從此我便對地圖產生了濃厚的興趣。之后，我整天在家讀貼在墻上的“廣東地圖”、“中國地圖”和“世界地圖”，還不是向媽媽發問。媽媽那時是地理老師，便把一些地理書給我看，這使我對書產生了興趣。我看的第一套地理書是《兒童知識地圖冊》，分“世界篇”和“中國篇”，圖文并茂，使我愛不釋手，又掌握了很多地理知識，知道了我們國家面積在世界排第三，人口排行第一，有23個省，5個自治區，4個直轄市，2個特別行政區。各個地方有不同的風俗習慣，經濟發展也不同。令我感受到我們國家幅員遼闊，資源豐富，使我感到自豪。我還了解了很多地理知識。

讀了這些書，使我大開眼界，增加了知識，增長了見識，了解了自己的國家，也對世界有所認識。這也令我懂得了一個道理：不讀書只有是井底之蛙這樣的水平，只有多讀好書，才能脫穎而出，成為一個對社會有用的人。

要知道，想讀好書，方法才是最重要的。首先，我會思考，并一遍又一遍的讀那本書，然后，我會把書中的好詞好句記錄下來，做完這些，我會想想作者是什么樣的，他會有怎樣的經歷呢？又做完這些，我會把書中學到的列個單子，最后我會把知識記在自已隨身帶的采密本里，然后記在腦子里。

就說那一次吧，那天考試，我胸有成竹地進了考場。認真做完每一道考題，最后我得了九十六分，那是因為我在學校里就搞定了作業，回家做了一份又一份練習題，看了好多書，從這里，我明白了，讀書的時間是自已省出來的，擠出來的。就像一位名人曾經說過：“讀書的時間就像海綿里的水，只要你肯擠，他就會被你擠出來了。”

書能給予我們文化，能讓我們的生活更有意義，這就是書給我的啟示。

學習了《竊讀記》這篇課文之后，我認識了一位讀書時如饑似渴的女孩，她就是臺灣著名女作家林海音。她成功的道路上鋪滿了厚厚的書籍。

掩卷沉思，林海音的身影又出現在我的眼前。當時她的家庭不是很富裕，滿足不了她對讀書，對知識的渴望，所以，林海音只能去書店竊讀。她每天一放學，連書包也來不及放下，就直奔書店廢寢忘食的竊讀。林海音在“竊讀”的時候，不僅要經歷腰酸腿麻的考驗，還要想辦法防止自己在“竊讀”時被老板發現趕出書店。即使被趕出了這家書店，她也會立刻跑去另一家書店繼續讀書，這一切對于一個小女孩來說是多么不容易啊！可林海音都做到了，并且堅持下來，她的精神多么值得學習呀！林海音還很盼望下雨，雨越大她就越高興，因為一下雨她便有充足的理由在書店待下去。她為了讀書，淋再多的雨、走再多泥濘的路也不在乎。這又是多么令人敬佩啊！由此我深深地體會到了老師說的一句話：人這一生不僅是靠吃飯長大的，還要靠讀書長大的。是的，林海音讀書給我的啟示值得我細細品味。

和林海音相比我有著十分優越的讀書條件。爸爸媽媽非常希望我能多讀書，因此給我買了許多種類不同的書籍供我閱讀。可面對滿世界的書，我卻缺乏林海音那種讀書如饑似渴的精神，讀書對我來說是可讀可不讀的，幾天不讀書也不會想它；書對于我來說是娛樂用品，有時間了，無聊了，就翻書看看，且很容易就受到外界的影響，如果誰在旁邊做什么事情，我立刻丟下書跑去湊熱鬧。我讀書大多是走馬觀花，所有精力都沒有被故事中情節所吸引，合上書，那些優美的詞句都似過眼煙云，怎么也想不起來了。

陜西師范大學錦園小學五。

生活中的啟示有很多，有看電視的啟示，讀書的啟示，寫作的啟示……可是給我印象最深的就是我剛滿10歲那天生日禮物給我的啟示。

我剛滿10歲那天，媽媽買了兩個抱枕，一個給我，一個給表妹。我一眼就看中了上面印有一個月亮旁邊還有許多小星星圖案的抱枕，恰好表妹也看中了那個，我們倆個就開始搶，在搶的過程中我不小心抓傷了表妹的手，表妹號啕大哭，媽媽見了趕忙過來，媽媽一過來就說我不懂事，應該讓著表妹，我一聽很委屈：“今天我生日應該先給我選生日禮物，而且我是媽媽的親生女兒，媽媽竟然護著表妹。”我很傷心，整整哭了一夜。第二天，媽媽對我說了一句話：“你必須學會包容，這樣你才能跟別人相處的好。”

當年傷心的小女孩已經是一位五年級的大姑娘啦，而媽媽那時對我說的話讓我受益匪淺，因為媽媽讓我明白了什么是包容，什么該爭什么不該爭。所以我在班級里人際關系很好，我的脾氣也不小，剛開始也有些忍不住的時候，但我一想到媽媽的話我就平靜下來了。

佛山市三水區西南街道第七小學五(4)班李雨馨本文系本站用戶原創文章，未經允許禁止轉載！

尊敬的老師、同學們：

大家好！

俗話說：讀書好，好讀書，讀好書！這句話一點也不假！讀書是人類的專利，人類創造了書籍這種方式，用來傳承知識，積累文化，涵養情志，使新一代的知識啟程在上一代的知識終點上，步步登高，走向輝煌。

讀書也是有選擇的余地，要讀書也是讀好書！作文。

讀好書可以讓我們有源源不斷的寫作思路。富有哲理的話對我們的將來有所啟發，比如：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。。。。。。這些話都是從優秀的書籍里選出來的，對我們的未來有所幫助、啟迪。

多讀好書可以證明一個人的能力，讀書還可以培養一個人的習慣，比如獨立、勤奮、仔細、認真等習慣都可以從讀書中學到。為什么說讀書可以培養一個人的習慣呢？是因為愛讀書的人無論怎么樣都要看到自己喜歡的書，從而愿意獨自尋找，不知不覺中有了獨立的習慣：一個人的勤奮就要抓緊時間，愛看書的人會抓住分分秒秒仔細的閱讀，害怕浪費點滴時間：對看書就要置身于其中，抓住每一個子細細品味！去回味。

我也是個愛書如命的人，近期，我在看《紅樓夢》，書中塑造的點點滴滴都透露出每個人物鮮明的特點，一個封建大家族，由盛到衰的過程。在這個故事中，我記憶深刻的只有兩個人薛寶釵和林黛玉。薛寶釵性格較為溫柔，滿腹經綸。林黛玉擁有閉月羞花之貌和李白杜甫之才華，只是太過孤僻驕傲！這本書告訴我一個人的多變，需要緊跟社會的步伐，融入人群當中。一個人的性格影響著這個人的一生，影響著一個人的功與敗。

讀書可以讓我們的人生道路更精彩，讓平緩的人生道路充滿激情與挑戰，讓人們的奮斗目標更偉大！

謝謝！

《賞識你的學生》讀書筆記。

最近，我認真拜讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，這本書從家長、學生、教師等角度，選擇了一個個典型的案例，來詮釋成功教育的奧妙所在，每個故事的后面還附有家長留言，專家評析，生動而又引人入勝，故事情節又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生，在教育者的啟發、贊賞、激勵下，取得了優異的成績，走上成功之路。

我想:這應該是我們學習的優秀典范。他們的事跡給予我許許多多寶貴的'啟示。作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業”和“專業”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發他們對知識的熱愛和渴求，培養他們積極進取奮發向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創造美好的教育境界。

聞一多醉書。

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

華羅庚猜書。

侯寶林抄書。

張廣厚吃書。

數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

高爾基救書。

來源：m.09/。

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