優秀作文通過細膩的描寫和鮮明的形象塑造，使得讀者情感共鳴，產生強烈的閱讀體驗。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠對大家寫作時有所啟發。

最后的考試（優秀17篇）篇一

人的生活中有很多的第一次，也有很多的最后一次。這些都是令人難忘的，也總是令人能夠經常想起的。

馬上就要高中畢業了，現在正在準備著最后一次考試，也就是人生中比較重要的一次——高考。

高考成績的好壞預示著將來能夠上一所好的大學，所有的人都對這次考試看得非常重要，而我當然也是。只不過我對考試這次重要性看待的不僅僅是能不能上一所好的大學，更重要的是，這將會是我學生生涯中最后一次真正的考試了。

距離考試還有一個月，所有的同學都在緊張的復習，而我是更加的努力，每天把這幾本書翻來翻去，所有的試卷也都翻來翻去，查漏補缺，生怕自己又不會的，害怕在考試中留下遺憾。考試是令我最討厭的，在此之前，每次考試之前都會心情不開心，會抑郁很久。因為考試預示著是考驗你這段時間學習成績的時候了，既害怕又擔心一種說不上來的情緒，總之對考試是負面的情緒。可是馬上就要高考了，而這種心情竟然消失得一去無蹤，現在想起來，考試卻是一種紀念，一種回憶，青春的方式，這些年的考試承載了我所有的青春。

高考過后預示著我以后將不會再有考試了，不會再有這樣繁瑣的考試，不會再有這么多的試卷，不會再為了考試而通宵達旦的學習，再也不會見到同學們坐到一起，烏泱烏泱的背誦聲了……太多太多的沒有，讓我覺得很傷感，這是我青春的結束，也是人生另一個新的開始。

再見了我的青春！

最后的考試（優秀17篇）篇二

最后的考試（優秀17篇）篇三

“什么？十天！”我被媽媽的話嚇了一跳，不知道是不是我的耳朵出了毛病。“對呀，距離期末考試僅有十天了！還不快去復習？”媽媽沒好氣兒地說。

要考試了，緊張的自然是那些平時不好好學習和沒有復習的同學。上次考試我很緊張，就是因為沒復習，心里沒底。當時剛拿到卷子，我就匆匆瞟了一眼，選作題：什么“劉備摔孩子”等，一個都不會，這怎么做呀？我的額頭冒出汗珠，眉頭擰成疙瘩，后背也濕透了，大口大口地喘著氣，好像剛跑完加速跑一樣;再偷看老師、同學們的表情，一個個都板著臉，使我感覺氣氛更加緊張。

每次考完試后，我都好像心中有塊大石頭懸著，寢食難安。想象卷子發下來，如果考好了，我會很高興，并繼續努力，決不因這點小成績就沾沾自喜;考砸了，我會很難過，老師可能不會說什么，不過自己總覺得對不起老師，對不起父母，更對不起自己，自己辛辛苦苦一個學期的勞動成果就這樣白白打水漂了！

人的一生中有無數次考試，考試是我們成長的必經之路。我們要以放松的態度面對考試，以樂觀的態度迎接考試，決不能等火燒眉毛時才著急。

最后的考試（優秀17篇）篇四

考試在大家的印象中是苦惱的，但這次考試不同了，它是一次特殊的考試。它承載的不僅僅是考題，它承載的是六年同窗的回憶。

在這最后一次考試，我們每一個人都特別的莊重，正如“考試如戰場，狹路相逢勇者勝。”我們每個人都是勇士，每一個人臉上都掛著嚴肅的神情。以前的考試，我們嘻嘻哈哈，還時不時抄一下答案。但開始考試時，我們都低頭沉思，已然沒有了以往的嘻哈。不知是因為這次考試特別重要還是怎的，考場安靜的就連每一次落筆的聲音都可以聽見。

我的每一次落筆都比較慎重，我享受著小學最后一次考試，慢慢的寫，感受寫在試卷上的一筆一劃。

看著每個同學認真的答卷，我的心產生了一種說不出的感受，這讓我回想起了第一次考試。

當時的我只是一個懵懂的小屁孩，只知道玩，不知道什么是考試，覺得考試是一個新奇的玩意，所以第一次考試我是滿懷著期待去考的，第一次是，往后也是。

準備交卷了，我們都好像把這份試卷當做了自己孩子一般，戀戀不舍的交給了班長。我們考過了不少于百張試卷，曾因此有過無數人的欣喜，也曾因此有過無數人的抱怨，但如今最后一場考試卻顯得彌足珍貴！

考卷啊考卷！一張張白花花的試卷有著無數人的擔憂，有著無數人的委屈，也有著無數人的期待。你呀，時而是檢驗基礎的工具，時而也是家長批評的理由，更時而督促著我們的成長步伐。你呀你呀，承載了我們多少文思與夢想啊！

文檔為doc格式。

最后的考試（優秀17篇）篇五

在一次語文考試時，我只用了幾分鐘就完成了前面全部的基礎部分，當我看到作文的題目時，頓時傻眼了，這可是我最不拿手的記事作文。再看一看分值，我不禁嚇了一跳：四十分！萬一我寫跑了題，作文分全部扣光，我就會考試不及格，我前面的努力就全部白費了，大家就都會小看我的！我心中越想越難受。

我呆呆地望著卷子，突然，心里出現了一個歪點子：直接抄一篇記事作文不就行了，神不知鬼不覺的，反正也沒人知道。記得上一次習作小練筆，我不就是抄的一篇記事作文嗎？老師和同學們都沒發現，我還受到了老師的表揚呢！今天，我就要如法炮制，用同樣的招數來對付老師。

說干就干。我環顧了一下四周，發現沒有人在關注我，我一邊從抽屜里拿出作文書，一邊時不時看一看周圍，再慢慢地把作文書中的一篇記事作文撕下來，把這張作文紙拿到桌子上，用卷子壓著，一邊抄一邊觀察四周，生怕被同學們發現。

收卷了，我也抄完了，但沒想到，我的行為被牛剛和芳仙看到了。我雖然趕緊收買了牛剛，但忘記了收買芳仙。第二天，芳仙把我抄作文的這件事告訴了老師，老師立刻批評了我，說考試作弊是一種不守誠信的行為，必須嚴厲懲罰。我心中后悔不已，但事情已無法改變，我的作文原本只扣了一分，芳仙這樣一告狀，我就被扣了四十分，我的總分只得了五十九分，不及格啊！

當我抬起頭看周圍時，黑板黑著臉看著我，同學們用嫌棄的眼光盯著我，一陣風吹過，大樹搖擺了幾下，也用討厭的眼神看著我，我心情差極了。我不應該考試作弊，不應該欺騙自己，不應該丟了誠信，我當時只想讓家長高興，只想得到獎勵，但我怎么能忘記誠信呢？要是我守誠信的話，我肯定不會有這樣的下場！我真后悔！

這就是我為什么后悔的原因，因為心存僥幸，我忘了誠信，我嘗到了自己種下的苦果。我以后一定要呵護誠信，就像呵護自己的臉面一樣。

最后的考試（優秀17篇）篇六

考試結束了，學員最緊張的時期也過去了。

1、學習做自己生活的主人。

學生應該關注自己的未來，學會安排自己的學習、生活和活動，把每一次檢測都看成是實現自己目標的過程中的一次檢驗。不僅檢測之前要認真對待，檢測之后也要認真分析、分清自己長處和不足。然后向著目標繼續努力。這樣，生活對于這些學生來說，就有了新的色彩。在追求自己活動目標的過程中，這些學生會獲得積極的人生。

2、確立自己新的努力方向。

產生茫然無措心理的學生，要重新評估一下自己在檢測中的表現，重新估計一下自己可能取得的成就，充分認識檢測和自己的關系。并在這次檢測的基礎上重新確立自己的努力方向，在等待檢測結果公布之時就開始向新的目標努力。這樣學生就不會覺得生活元聊。知道自己該做什么了。

總之，重大的檢測之后，一些學生產生不良心理特點既會影響學生以后的學習，也會影響學生身心全面發展，甚至會影響學生一生的發展。現代化的學校要實施素質教育，要全面提高全體學生的素質，一定要教給學生調整自己心理狀態的方法。當學生參加了檢測等重大活動之后，能夠主動調整自己的心理，以保證快樂的生活、正常的學習、有益的活動不受影響，保證自己的身心不受傷害。

最后的考試（優秀17篇）篇七

最后的考試（優秀17篇）篇八

每次大考一結束，學生普遍表現出心浮氣躁，無法靜下心來學習，這種狀況要持續一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反思與總結。因此，班主任應及時指導學生進行考后的總結和反思。

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。我們應該向學生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說明什么，它的作用只有一個：那就是發現問題，然后想辦法去解決問題，為高考豐富知識、積累經驗。

也有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。

反思主要有以下四個方面內容：

2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應答?試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心里有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經驗值得總結?做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調節的，有無經驗值得總結，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

1、找出成績與目標的距離。現在有很多學生都會給自己制定目標，那么考試之后應該怎么落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標。達到了，總結一下經驗，并考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰性；若未達到要求，就應該深入分析，格外反思自己這一階段的學習態度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學階段，做為普通中學學生全面要求，需要分析所學各學科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的，是讓學生自己能做出具有可行性的指導和改進意向，并求得劣勢學科學習水平有所提高。當然，求得多門學科成績有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進。比如對于一位數學基礎非常好的學生來說，分數雖然不低，但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現了技術性失分？這就要認真考慮自己的數學學習方法需要改進，并及時地做出調整，以利于好中求好，“錦上添花”。

3、總結學習方法的得失。初中階段有不同于小學階段的學習方法，高中階段有不同于初中階段的學習方法，某學科還有不同于其它科目的方法。比如，初中階段的學習仍然處于基礎階段，強調思維的規則性和良好記憶力；高中階段則進入提高階段，強調思維的發散性和主動性，為此，學習方法不可避免地會有所轉變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調整。成績十分理想，也應該找出原因所在，以便今后“發揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績，整理一下薄弱知識點是必要的。我認為，各學科的內容都是由具體知識點構成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之后，對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細致的分析，找出原因所在。一些學科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎上有獲提高。對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

此外，還應注意考后心態的調整。考后心態的調整很大程度在于學生如何看待成績。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

最后的考試（優秀17篇）篇九

19我喜歡的明星。

我不大喜歡去崇拜喜歡什么明星，所以也很少去評判他們。我曾用天使去形容過的女人，似乎只有王菲一個人。首先還得從面孔講起，面孔的骨骼很薄，這種人靈氣很多，但是容易有悲情色彩;眼睛很大很圓，這種人通常比較自我;鼻子有點扁，這種人通常缺乏心機，藏不住話;嘴唇比較薄且唇線有些向下，這種人通常有點悲觀且缺乏熱情。而這正是我喜歡的女人，就是，她得有缺點，而且用一種很隨意坦蕩的態度去面對自己的缺點，比如王菲經常說，我是一個有缺點的人，你們不要把我當偶像;我喜歡打麻將;我是一個既自卑又自傲的人;等等。另外我想談談王菲的音樂，我一直不喜歡人聲，因為我覺得人聲太吵。真正的天籟是人聲以外的聲音。但是王菲的聲音很輕，在聽覺上刺激不大，所以她是我聽過的人聲中唯一不討厭的一種，因為聽完了也沒聽見。換句話來說，我不喜歡過于突兀的東西，不喜歡太有攻擊性的東西，不喜歡太有視覺沖擊的東西，不喜歡太有個性的東西。而王菲是沒有這些的一個人。王菲是最沒有個性的一個人，她不漂亮，唱歌聲音不吵，無論怎么奇裝異服還是平平淡淡，所以她是天使。我喜歡這樣的明星。

文檔為doc格式。

最后的考試（優秀17篇）篇十

今天是最后一場“另類”考試了。考完了，一大堆人擠進了辦公室，看看自己的成果——分數。我擠進了英語辦公室，一大堆人像堆積木樣看分數。我見情況就先到教室，看辦公室里人少了再進去。

差不多了！我剛走進辦公室，就看見人說：“唉！這次我怎么考這么差啊。”我聽他們說來說去，都有一點不敢看了，但經過深思熟慮后，決定還是看好。我翻開卷子，好不容易看到我的'，86分！這個數字殺傷力也太強了吧，我考這么差！！！

回到教室后，大概兩分鐘我腦子一片空白，直到卞慧寧問我英語考多少才反應過來：我這次考得真的太差了，數學91，英語86，語文分數勉勉強強能過關。這還得了，媽媽不得把我皮扒了！......

這時，老師走了進來，要選三好生的名單。韋雨蒙把先前自愿報名的名單寫在了黑板上。我心里念叨：唉，不好，這回肯定得不了。但還是得了。我知道，這是偶然，如果我們班再多兩個分數高的，我算哪根蔥啊。

這次考得不好，但是我希望這個分數我能牢牢的記住，最好讓我下學期不再犯。

最后的考試（優秀17篇）篇十一

今天是一個陽光明媚的早晨，也代表著我們隱隱約約的傷心。

今天，高高興興的來到學校，所以今天要期末考試，望我能考一個好成績。進入考場后，還記得陳老師說的那句話：“進入考場后要先復習”監考老師進來發完監考老師進來發完卷子后，外面的.廣播就響起了鈴聲，我便做起了卷子。

第一場考完后，我們便回了自己的教室。靳老師又帶著我們復習了一下。我們便下去考試了，時間過得很快，不一會兒時間就到了。我們，交完卷子回到了自己的教室。

出校門時我出校門時，我們卻沒有見到陳老師，但我們和競但我們和靳老師揮手再見的時候，靳老師也向我們揮手再見，但靳老師的笑容里好像多了一絲傷心。

每個人都會經歷這樣的事情，傷心的時候，甚至是因為一場考試或者一句話。

最后的考試（優秀17篇）篇十二

星期二，我們期中考試了。媽媽說考到第一，星期六、日就讓我玩15分鐘電腦，我非常高興。

今天發下試卷一看，我非常失望，只是三個a，分數一定不好，回家都不知道怎樣交代。打開英語試卷，you那個單詞漏下了u，就扣了3分，得100分的人不可計數。我純是粗心，沒有認真檢查。我很后悔！

數學試卷分更低，計算題就錯了5道，基礎題只有5人錯了，我就是其中一個，覺得很丟人。沒有考好的原因就是因為自己沒有認真學習數學，數學麻煩就有點厭惡它了。

語文試卷上基礎題錯了一個，按要求改句子和閱讀題扣分非常嚴重，閱讀題出錯是因為閱讀能力差，該句子就是因為不認真讀題，上了5年學了該句子的題都出錯，實在不認真。

這次期中考試是我這5年最差的一次，我真想再考一次！絕不這么粗心驕傲了！

最后的考試（優秀17篇）篇十三

這個老人叫麥克，已經六十歲了。他的妻子因為生病沒錢治去世了，他每天和一只叫克歷的狗生活在一起。

這天，他和往常一樣準備去捕魚。他對克歷說：“你在家好好待著，不要不聽話！”克歷似懂非懂地叫了幾聲。老人穿上破破爛爛的大衣，戴上很舊的帽子，穿上皺皺地鞋子出門了。

風不是很大，浪也不大，老人劃著他的小破船出海了。過了會兒，他突然停了下來，把魚網拿了出來，開始捕魚。他的動作是那樣熟練，是那樣精準，是那樣快速。不一會兒，船上就有了好多魚。老人又重復著剛才的動作：先把魚網疊起來，然后用力向高處丟，最后把魚網和魚再收回來。老人望著滿船的魚，心想：這么多，應該可以了。說完，老人就掉頭往家劃去。

突然，“砰……砰砰……”地打起雷了，過了一會兒，又下起了大雨，嘩啦啦，嘩啦啦地下。老人看到這景象，連忙往回家的方向劃。

老人一邊劃，天氣就越來越不好。魚兒紛紛從船上跳了下來，老人很孤獨，心里在想：老伴啊，我是不是馬上可以陪你了。

家中，克歷聽到外面打雷，還看到下雨，似乎知道主人有危險，它跑了出去，去救主人。

克歷一次又一次快淹死，一次又一次死里逃生，終于它看見了它的主人，它沖了上去，把主人從危險的'海上，救到了岸上。它不會救人，但它用它全身力氣，叫了一聲：“汪……”

村子里的人聽到了這個聲音，立馬跑到了這里，一起救老人。

老人說：“我的一生可能就是這么慘吧！但我希望你們能幫我照顧它——狗，謝謝！”

最后的考試（優秀17篇）篇十四

考試后，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創造輝煌。

于是我給自己做了如下的分析：

1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分。平日里的復習不到位，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;。

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。

最后的考試（優秀17篇）篇十五

星期五下午最后一節課，數學老師拿著一沓卷紙嚴肅地走到了教室，看這陣勢，一定是要考試了。我很沒信心，因為自期中考試過后，我的學習態度就有些問題，課本上的知識學得不太扎實，有時做題時都會有一點困難。

——題記。

卷紙發下來，我大略的把題審了一遍，還好，做起來應該比較順利。我拿起筆就開始做，雖然大多數的題都比較簡單，可中間的幾道題還是讓我思考了很久。我做的很慢，所以在我剛比較艱難的把卷紙做完后，老師就要收卷了。老師點到誰誰交卷，我的心怦怦的跳，可是，事違人愿，老師偏偏就點到了我，我不情愿的交了卷，抄完作業就走出教室。

這時，張倩跟上了我，要跟我對對答案，不對還好，一對就出問題了，是個應用題，她做的是16，而我做的是48，我們都認為自己做的是對的，就到處找別人問答案，別人做的都是16，我的心立刻就慌了，應用題啊，一道題就6分呀，已經94分了，如果別的題再錯上幾道，可就在90分的邊緣了，我越想越擔心，越想越擔心。

回到家，媽媽一臉嚴肅的問我：“你們考試了？”我疑惑的點點頭，心想，媽媽怎么知道，后來又想起老師說要發成績的，發成績，啊！難道卷紙已經改出來了？我正想著，媽媽突然提高了聲音說：“你們班這次從90分到100分的就有40多個人，你才考89分，成倒數了，啊，你看看你這段時間都成什么樣子了，自己好好想想吧。”

我聽了，就努力回想卷紙上的題，應用題只錯了一道，填空和判斷應該也都是全對，難道是選擇和計算出現了問題，那些題我應該都能全對的，那5分到底是丟在了哪里呀？我急得簡直就像是熱鍋上的螞蟻一樣。

89分，一個讓我恐懼的數字。從期中的100分下滑到89分，就像從山頂跌至谷底，給我來了重重的一擊。不過，這可能就是我這段時間的表現的總結吧，從期中考試后，我的學習態度就有問題，整個人的狀態也不好，上課時，正聽著就走神了，做起題來不光速度很慢，還有些困難。后來我好好的反省了一下自己最近的情況，總結出了幾點：

1、發博。很多時候晚上發博發到11點才去睡覺，早上起來很困難，導致一天的精神都不好。

2、聽講不認真。上課時我經常會走神或者和別人說小話。

3、不會學習。不懂的題不主動請教老師或者同學。

4、不會復習。俗話說“溫故而知新”，只有常常復習才能牢記在心。可我寫過作業就裝書包跑去看電視。

5、不多做課外資料。除了每天完任務的寫完作業以外，不會做一些相關題的輔導資料。

······。

想過后，自己這段時間的表現完全沒有條理，學習大退步是一定的。

這次的成績就像一塊刀片在我的心上深深的劃了一道口子，不過這也算是一個深刻的教訓了。

這次后，我一定會吸取教訓，踏踏實實的用最認真的態度來對待學習，重新站上山頂！

最后的考試（優秀17篇）篇十六

半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。

最后的考試（優秀17篇）篇十七

還有幾天就快要進行考試了，張老師正在準備復習資料，突然，一個膽怯的聲音從門口傳來："張老師，我可以提前單獨進行考試嗎？”

張老師抬頭一看，原來是李芳。她猶豫了一會兒，搖了搖頭：“不行矣！考試時間大家都是一樣的，再說如果你把題且泄露出去，那就完蛋了。”聽到張老師義正嚴辭的回答，李芳急得都快要哭了：“老師，我媽媽生病了，要我照顧弟弟。再說了，過幾天我就不能來上學了！”李芳一籮筐地將事情的原由倒了出來。張老師聽了，心里矛盾極了：李芳是個好孩子，應該不會干泄露題目這種事兒，可要是讓她先考了，對別的孩子來說也不公平……張老師還是拒絕了李芳的懇求。李芳只好失落地回去了。

終于挨到了考試那天，張老師走進教室，剛把試卷分下去……“報告！”大家抬頭一看，呀，原來是李芳！李芳也來參加考試了，同學們都感到意外，她能這樣做，真是不容易啊！考試時間過半，李芳第一個上交了考卷。她走到教室門口，最后深深地看了教室一眼，看了看教室里的老師和同學，便抱起門口的弟弟，離開了。