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散步課教學視頻大全（22篇）篇一

一家人散步 是最平常的事，然而平凡的小事中包含了濃濃的親情。今天讓我們再次走進作家莫懷戚的散文《散步》，去感受那濃濃的親情。

學生自由發言,教師引導。

關于“我”：你認為“我”是怎樣一個人?

(孝順，善良的人)請同學在文中找出有關“我”孝順的段 落或語句。

(“母親本不愿出來的，就象 我小時候很聽她的話 一樣。”為母親的身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。)

(“一霎時，我感到了責任的重大。我說：‘走大路。’”很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會很 長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。)

(“這樣，我們在陽光下背起了兒子。”)

(板書：“我”：孝順善良)

關于我的母親：文中的奶奶又是怎樣一個人呢?

(善解人意，愛護小輩)

請同學在文中找出有關奶奶善解人意，愛護小輩的段落或語句。

(“母親本不愿出來的。就像我小時候很聽她的話一樣。”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所 以寧愿一個人在家)

(“但是，母親摸摸孫兒母親對我說”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致)

(板書：母親：慈愛親切)

關于兒子和妻子：

教師：

學生小結教師評述：

兒子天真活潑，聰 明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態度。

教師：我們再進一步思索，從兒 子身上有沒有折射出家庭教育因素呢?

(這家人有良好的家風，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”，“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學會了做人的道理。)

學生小結教師評述：從文中看，妻子很賢良，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳。對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。

(板書：妻子：溫柔賢惠)

(板書：兒子：聰明乖巧)

教師總結：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達一種永恒的情感：親情。

(板書：親情)

教師：通過對四個人物的描寫，這個“親情”又滲透了哪些情感?

(我”和母親之間、妻子和兒子之 間——母子情)

(“我”和妻子之間——夫妻情)

(母親和兒子之間——祖孫 情)

教師：本文就圍繞著這三種親情表達了一個重大主題——

(學生回答)

互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。

我想老師不用問 ，也知道同學們的心靈已經被觸動了。

下面同學再讀一遍課文，找出最能打動你的句子，并談一談為什么會為此打動。

這是一篇優美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統美德。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現了一個重大的主題。

板書設計

教學反思

散步課教學視頻大全（22篇）篇二

感受濃濃的親情，品味語言。

理解“我”對生活的使命感。

1、導語

2、作家簡介

（名、時、地、評、作）

（一）、整體感知

1、朗讀

（1）、聽示范朗讀。

（2）、學生談朗讀處理

（3）、再次朗讀

2、用一句話概括課文給你最深的感受。提示：主題、結構、語言等

（“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。只要大家肯去發掘，就一定會有意想不到的收獲。這一家人營造的溫馨和諧的氛圍，洋溢著的濃濃的親情真讓人羨慕，惹人向往。）

3、“讀一讀，寫一寫”。

（二）課文探究

（一家人在和煦的陽光下，在初春的田野里散步，其樂也，融融。）

1、探討課文主題，體味人性美

用兩個字概括這一家人散步時所體現出的親情氛圍――“孝”、“愛”

我：孝順善良，關愛母親

（勸母親散步、又熬過一冬、委屈兒子、背母親）

妻子：溫柔賢惠

（在外面，總聽我的。）

兒子：聽話（天真活潑，聰明伶俐）

我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護小輩（改變主意）

主題：家的和諧與溫馨——尊老愛幼

2、品味語言

參考：文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養老人，又要撫養孩子，肩負著承前啟后的責任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。（其實，我們還可以讀出儒家傳統文化在這里的投影。儒家注重個人的道德修養，講究家庭生活以孝為先，信奉天下為公。作為東方君子，他除了追求個人及家庭的幸福之外，他一定會想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這種文化價值取向也正是東方文化的核心所在。）

（2）第4段景物描寫有什么作用？

描寫了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因為感受到冬去春來，氣候轉暖，生機萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調由深沉變得歡愉起來。（第三段寫的是“有一些老人挺不住”，潛臺詞是什么？死神的背影是讓人望而生畏，當它悄然而至的時候，氣氛壓抑，令人窒息，文章在這的感情基調變得深沉的，很顯然不能讓陰云籠罩著我們散步時頭頂上的星空，作者這幾句輕描淡寫充滿了濃郁的詩情畫意，為散步提供了一個美妙的背景，讓文章的感情基調由深沉變得歡愉起來。）

（三）、遷移拓展，抒寫親情，發短信給至親。

英國哲學家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之

舉，這個，全世界數中國人做得最好。”愿同學們把這種我們民族引以為豪的傳統美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。同時要知道我們現階段的責任，那就是勤奮學習，這就是對“三春暉”-----母愛的最好的報答。

2、讀意大利作家德

亞米契斯的《愛的教育》、冰心的《繁星》、《春水》。

散步課教學視頻大全（22篇）篇三

《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。因此，我想，在本文的教學中，注意引導學生品味揣摩語言，注重學生個人的情感體驗交流，增強學生的語感，加深學生對文本的理解，更重要的是讓學生的高尚道德情操和健康的審美情趣在潛移默化中得到熏陶感染，讓這份濃濃芬芳的親情被學生所感悟、共鳴、升華、傳遞。

1、整體感知課文內容，感悟文章在生活小事和細節中表現的親情美。

2、培養尊老愛幼、珍惜親情、關愛家庭的意識和情感,促使學生為家庭親情建設盡一份力量。

整體感知課文內容，感悟文章在生活小事和細節中表現的濃濃親情美。

培養尊老愛幼、珍惜親情、關愛家庭的意識和情感,促使學生為家庭親情建設盡一份力量。

多媒體課件（自制），預習，掃清字詞障礙。

一、創設情境、感受親情

１、多媒體，歌曲《讓愛住我家》，展現親情圖片和歌詞。（課間播放）

聽了這首歌，你有什么感受？（學生自由發言）

2、出示一幅反映一家三口去散步的卡通圖，引發學生的想象，揭示課題。

二、走進散步、感悟親情

1、聽讀全文，要用心來聽，并留意自己聽后的第一感受，按下列句式說一說：

——（人物）在——（時間）——（地點）

——(事情)，——（結果），我感受到了——

（可聽錄音或教師配樂范讀，目的是以深情的朗讀引起學生的情感共鳴，一起走入文本，去體味那濃濃的親情）

２、自由閱讀全文：可以大聲朗讀，也可以輕聲品讀，也可以默讀。勾畫出文中最能表現濃濃親情的細節、詞語、句子,并說說你的心理感受.

３、同桌交流感悟。讀文中讓你最感動的細節、詞語、句子，并說說這些地方讓你感受到了怎樣的濃濃親情。

三、交流感悟、共賞親情

（1）、“到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起兒子……”

引導：這是一幅怎樣的畫面？我和妻子是否心甘情愿的背？

明確：一個“背”字體現了一家四口，祖孫三代之間關系十分融洽，非常幸福、溫馨的親情。

（2）、“我的母親老了，她早已習慣聽從他強壯的兒子；我的兒子還小，還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。”

引導：為什么一家人都會聽“我”的？

明確：“我”是一家人的主心骨，平日“我”就是一個講原則的人，家人都信任他。這是一個民主的家庭。

引導：母親為什么不愿意出來？而“我”為什么又堅持要母親出來？母親為什么又答應了兒子，試想如果“我”依從母親，把母親一個人放在家里，老人會怎樣想？母親最后出來了，當時，兒子會怎么勸？（可進行角色表演，勸的過程中可加入文中景色描寫的教學，并引導學生分析人物性格）

（4）、我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,改變了主意:“還是走小路吧。”

引導：母親和兒子發生什么的分歧？“我”經過思考，作出了怎樣的決定？

明確：在走大路還是走小路的問題上，表現了我們一家人在散步中互敬互愛的動人情景，有一種濃濃的人情美。

（5）、他說：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”

引導：這句話可以看出他的兒子是個怎樣的孩子？

明確：兒子這句話極富童趣。他很天真可愛。他的新發現洋溢著一家人充滿溫馨的天倫之樂。聽了孩子的話，我們都笑了，為散步增添了很多快樂。

（6）、我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界。（重點研讀）

引導：母親和兒子并不重，但我和妻子為什么要走得慢慢地、穩穩地？為什么說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界？”

老師小結：年老的母親和幼小的孩子，都需要我們的照顧和關心。每個家庭都是如此，這表現了中年人肩負著既要扶老又要攜幼的人生責任；從深層的意思看，每一個國家，每一個民族都是由每個這樣的家庭所組成。因而，中年人肩負的也是一種歷史責任。文章的結尾，用象征的手法，使文章的思想進入了一個更高的境界，意蘊更深刻。

（注：每一處學生分析以后都進行朗讀的簡要指導，并適當的挖掘其內在的意蘊。通過學生試讀、老師范讀、集體齊讀等方式讓學生感受文中的親情美。）

（7）、總結：一家人在田野上散步，很平常，但從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，文中處處流露著濃濃的親情：它是一幅溫馨和美的親情圖。

讓我們再一次深情的朗讀全文，細細的來體會這份令人感動的親情。

四、悉心捕捉、訴說親情

請同學們談談平時父母是怎樣關心和愛護你的，你又為他們做過什么？

學生準備1分鐘。全班交流。

（盡可能啟發學生把發生在自己身上的感人故事講出來，敢于表達自己的真情實感。盡可能讓學生在交流中進一步明白，要珍惜親情，懂得關愛家庭，關心父母。）

老師也有故事要講：從反面舉例，引導學生明白，要孝敬父母，尊重父母

五、情濃落筆、抒寫親情

1、以親情為話題寫一組排比句來贊美親情

2、以親情為話題編一則50字左右的短信來歌頌親情

3、寫一首反映親情的小詩

4、根據本文思想內容擬一副對聯呼喚親情（選擇其一，暢所欲言）

學生動筆3分鐘。交流展示5分鐘。

六、真誠行動，營建親情

回家以后，請同學們為自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……并把你的真實感受和父母的真實反映用文字記錄下來，以后的語文課大家交流。

七、古今吟唱，傳承親情

游子吟

[唐]孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

散步課教學視頻大全（22篇）篇四

1、整體感知內容，理解尊老愛幼的人性美。

2、涵詠閱讀課文，感受生機勃勃的意境美。

3、動情朗讀課文，理解尊老愛幼的人性美。

理解尊老愛幼的人性美，理解尊老愛幼的人性美。

復習展示：

收集有關友誼的詩句，寫在下面，并和同學們交流。

1、請同學們收集有關親情的詩句、格言警句，整理在下面。

2、給加點的字注音。

分歧（），拆散（），粼粼（），嫵媚（），粗獷（），小心翼翼（），漣漪（），瀟灑（）。

3、解詞：

粼粼：

各得其所：

4．閱讀課文三遍，思考下面得問題：

本文寫了一個什么故事？

從字里行間，你感受到了一個怎樣的家庭？

1、有感情的朗讀課文，感悟他們美麗的心靈，在整個散步過程中，你最欣賞誰？并說出你的理由。

2找出文中寫景的語句，分別寫了哪些景物？你感悟到什么樣的意境和哲理？

3、“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”說說你對這句話的理解，并和同學們交流。

1、以“散步”為標題有什么作用？

2、“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是什么？

4、“但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走的很仔細”反應了人物（）品質，體現了（）的家庭關系。

你知道哪些有關孝敬父母的歌曲？把歌詞整理在下面吧。

散步課教學視頻大全（22篇）篇五

線描畫《母雞蘿絲去散步》是由繪本為載體挖掘出的美術課，繪本中，每頁的畫面都精致、美觀，線條和裝飾圖案的排列規律給人帶來視覺的美，所以，追隨孩子的意愿，生成了第一課時美術欣賞活動，讓幼兒通過欣賞繪本中的房子、樹、動物等畫面感知線條圖案和色系的排列規律，其中，繪本中的主角狐貍和母雞的裝飾圖案給孩子以深刻的印象和探索欲望，于是我抓住這一契機生發第二課時，線描畫《狐貍和母雞》（二）。

活動中，我單獨出示了狐貍和母雞，讓幼兒先欣賞了狐貍，并引導孩子說說身上的線條和圖案的排列規律，有的幼兒說：“狐貍身上毛好漂亮，有許多長短不同的線條和三角形圖案組合排列而成的。”然后我又引導幼兒從圖案的規律上觀察，孩子們的觀察力很明銳，劉一諾小朋友舉手說：“老師，你看，狐貍身上的圖案是有規律的，一排線條一排三角形、一排線條一排三角形。”我緊接著問：“那你們想用什么圖案來幫他裝飾呢？”孩子們有的說用波浪線和圓圈，有的說用小點點和小花朵······幼兒想象豐富，各抒己見！

接下來我又出示了母雞，通過幼兒觀察，發現母雞身上最有欣賞價值的就是翅膀和尾巴，幼兒觀察到圖案和線條也是有規律的排列的，他們還發現了除了圖案和線條有規律外還有他們的色塊也有規律。

最后讓幼兒大膽嘗試，用自己喜歡的線描和圖形來進行裝飾狐貍和母雞，于是，我為幼兒準備了母雞和各種造型的狐貍讓幼兒自主選擇繪畫。

活動改進策略一：當幼兒發現了母雞除了圖案和線條有規律外還有他們的色塊也有規律時，我就在活動開始部分時我把狐貍和母雞同時出示，讓幼兒同時去觀察兩個動物的圖案和裝飾規律，并進行比較，找出它們的相同點和不同點，相同點就是讓幼兒知道他們都是有規律的排列裝飾，而且都有同向排列和反向排列的圖案，比如：狐貍身尾巴上的毛是反向排列的，母雞翅膀上、尾巴上的羽毛也是反向排列的等。這樣進行比較可以培養幼兒的觀察力和注意力，又能夠促使幼兒的線條、圖案和裝飾技巧更能得到認知與發展。

活動改進策略二：在繪畫過程中，孩子們有排列規律的畫出自己喜歡的圖案，有的用愛心、有的用波浪線、還有用花型等來裝飾，我還發現選擇裝飾狐貍的幼兒比較多，而母雞則選擇的比較少，所以大家商討，覺得這節課還可以延伸到下節課專為母雞來設計顏色的裝飾，使母雞更鮮活、形象，讓孩子不再局限于線描畫又避免了課的思路不明確而感到亂，應把本節課的重點放在讓幼兒挖掘狐貍身上的裝飾，讓幼兒有更多的時間去想象、探索。

散步課教學視頻大全（22篇）篇六

1學習理解課文優美的語言。

2能恰當運用在朗讀中品味文章內容的方法。

3結合自身實際，理解，感悟文中親情。

能運用在朗讀中品味文章內容的方法，深入體會文章主題。

學會揣摩，品味語言特點。

本文是一篇散文，主要是將朗讀教學貫穿始終，讓學生在朗讀中感知課文內容，在朗讀中感受文章語言的美，進而學會揣摩。品味文章語言，并通過聯系生活實際加深對文章主題的理解。培養學生愛家（小家），愛國家（大家）的思想感情。

初步感知，掃清障礙，積累詞語。

整體感知，理解內容，初探主題。

分析研討，重點賞析，激活思維。

對比閱讀，聯系生活，培養感情。

一導入

幸福的家庭是美好的，溫馨的，幸福家庭的生活細節也往往滲透著濃濃的親情，真切感人的關愛。進入《散步》一文，你將會對“幸福”有更加真切的體會，會對“生命”有一些更深的感悟。

二初步感知這是一篇十分優美的散文，讓我們用心去感悟它。

1自讀課文，掃清文字障礙。這篇課文中你了解到了哪些新詞語？說出來與大家共享：（互相解答）

信服拆散水波粼粼各得其所

2朗讀課文

配樂朗讀，品味美的意境。

3互相交流。

三整體感知

1讀了這篇課文后，你有什么感受？請大家各抒己見。

明確；親情。關愛老人，尊老愛幼等等

文中描繪了一個幸福的家庭，把你感受最深的句子讀給大家聽。

（讀句子，體會一家人的和睦與關愛。）

學生評論：老人有一個孝順的兒子，可愛聰明的小孫子，還有賢惠懂事的兒媳婦，所以老人是幸福的。

我們身邊也有許多的老人，你覺得他們幸福嗎？

——幸福。他們子女事業有成，孝敬老人......——也有不幸福的。原因是無人照顧，甚至有的被當成累贅；或者有的雖然兒女在身邊，但卻不能體諒老人內心的孤獨......

你的爺爺奶奶幸福嗎？學了這篇課文后，你以準備為他們作些什么？

（各抒己見，暢所欲言）

3自己有感情的朗讀課文，感悟文章的親情美

四分析研討，重點賞析。

例：兒子說：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”（對稱美）

小結：這篇文章有三處美，語言美

景色美

情景美

五遷移。

1讀課后《三代》一文，比較一下，哪個故事更感動你，說說你的理由。

《散步》：孝順第一

《三代》：寧可自己受傷，也要保護一老一少。

———教師做適當的引導

3，尊老愛幼是我們的傳統美德，作為新一代的接班人，我們要將它發揚下去，愛小家，更愛我們中華民族的大家圓。聽歌曲《我愛我家》。

六課堂小結。

學習了這篇課文，我們對“親情”對“生命”有了更多的認識，聯系社會與生活我們也懂得了許多。請大家談一談學習了本文后，你有哪些收獲？（從課文的寫法，主題等各方面去說）

在我們身邊還存在著不盡如人意的現象，同學們，你準備對他們說些什么？

散步課教學視頻大全（22篇）篇七

公開課：《散步》教學設計作者：燭之光《散步》教學設計。

1.整體感悟課文內容，培養正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.引導學生合作探究，品讀清新質樸的語言。

3.培養尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。

教學重難點。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文能力的培養。

2.透過樸實的語言品味濃濃的親情。

教學準備。

多媒體課件。

《散步》是一篇文字淺顯、內容亦不龐雜的文章，但是意蘊豐富，耐人尋味。在600余字的短小篇幅內，情節簡單而不乏起伏，人物著墨不多而風貌畢現。學生喜歡《散步》這樣的'文章是很自然的，但想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊涵的愛和對家庭對社會的責任感真正吸納進自己的靈魂深處，則殊為難得。本篇教學設計目的在于將短文精教，以品讀、感悟主要手段，使這篇文質兼美的《散步》真正鐫刻在學生的心里。

教學時間。

一課時。

教學過程。

一、情境導入。

閱讀文段，揣摩情節的發展。

文段：

二、感知課文。

1.聽課文，思考問題。

(1)文中寫到了哪些人?

(2)在什么季節、什么地點散步?(用一句話概括主要事件)。

(3)散步中發生了什么事?結果如何?

2.用自己喜歡的方式選讀課文。

三、合作探究。

(一)捕捉細節議人物。

文中的幾個人物分別給你留下什么印象?試結合課文內容加以分析。

(1)學生通過對課文細節的把握，分析“我”“母親”“兒子”三個人物的性格。

(2)分析“妻子”性格特征。

(二)各抒己見提觀點。

(三)體驗幸福說“秘訣”

(四)走入畫面探景物。

1.找出景物描寫的段落，體會朗讀語氣的處理。

四、感悟體驗。

1.指導朗讀最后一段，進一步感悟文章的深層內涵。

2.交流感悟：“兩個人背上的加起來就是一個世界”一句的深刻含義。

3.回放自己家庭生活中的幸福片段，體味“甜蜜的負荷”那獨特的滋味。

五、拓展延伸。

1.創作詩句，表達感悟。

親情是身心疲倦時聽到的親切問候，是；親情是輕松愉快時發出的會心微笑，親情是…。

2.作業。

在父親母親的背上靜靜地趴一會兒(至少一分鐘)，想象自己回到小時候，再為他們做個簡單的按摩。虔誠地做完這些事，然后把你的感受寫下來。

板書。

散步。

我--孝順、有責任感。

母親-慈愛、謙讓。

平常小事兒子-聰明、懂事至愛親情。

妻子-溫柔、賢惠。

教學反思。

附注：主體設計思路源自《中學語文教學》07期唐建新老師的文章，根據需要，進行了必要的修改。

msn（中國大學網）。

散步課教學視頻大全（22篇）篇八

知識與技能：學習理解課文真實優美的語言。

過程與方法：

1、在朗讀中品味文章內容的方法。

2、在合作探討中提高賞析能力。

情感態度價值觀：結合自身實際，理解、感悟文中的親情，繼承中華民族尊老愛幼的傳統美德。

1、整體感知課文內容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美，體會文章的意境美

理解文章的人性美、品味文章的意境美。

設計目的：（以優美的排比句式導入，營造美的氛圍。讓學生體會課文中所蘊含的感情。）

（二）新授：

1、教師引導學生分析題目，哪些人散步，在哪散步？讀課文時要注意這些問題。

2、先看大屏幕，掌握目標

3、然后欣賞一組關于親情的圖片，你看到了什么，想到什么？

4、配樂朗讀，想象本文的意境。

（看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，我們來探究兩個問題）

設計目的：

（讓學生進入學習狀態；通過閱讀，熟悉課文內容。教師作適當點評，鼓勵表揚。）

5、整體感知：

（1）本文寫了一件什么事，用自己的語言概括。

（2）文中的幾個人物誰的權力最大？究竟聽誰的，是由人決定的嗎？（讓愛作主）（教師提醒邊看書邊劃書，并做旁批，教師板書）

6、研讀探究：

（1）用兩個字概括文中人物的特點，你最欣賞哪個人物，為什么？設計目的：（教師發揮引導的角色，讓學生自己說出自己的理解。）

（2）找出文中關鍵語句，體會其深刻含義。（引導學生找出中心句））

（3）朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。

（4）假如你是文中的“我”，是否還有更好的辦法來解決文中的分歧。（暢所欲言）

（5）這個家庭有什么特點，為什么如此和睦溫馨？（愛與責任）

7、學生質疑：分組研討

8、賞析優美語句，從你喜歡的片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？

9、體驗拓展：

（1）親情是無處不在的，它不僅停留在作者家中，還彌漫在每一個人的生活里，需要我們用敏銳的眼光去發現，那你了解哪些親情故事，可以是自己的也可以是別人的，說出來與大家交流。

（2）當我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現在我們面前，是誰在日落昏黃時，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰在我們出門時，仔細叮嚀；當然是我們的父母。

仿寫：“爸爸媽媽是_______；我是_______。”（“和美”的家需要我們用愛去經營，需要我們用責任去支撐。）

老師：從同學們的回答中可以看出父母為我們做的太多了，父母的深愛我們無以回報，怎樣才能表達對他們的感激，怎樣才能承擔起家的責任，讓父母快樂輕松一些，是我們做兒女值得深思的問題。

（3）談收獲，談感悟。

（三）總結：

（四）作業：寫作文〈〈親情樹〉〉

放一首關于家的歌《讓愛住我家》，在歌聲中結束本課。

七年級的學生正處于發展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力。因此，我通過引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解，體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。在教學方法上，我選用朗讀法，將朗讀作為主線貫穿整個課堂教學，讓學生在朗讀中進入課文，在理解課文的同時反復吟誦，最終用朗讀表達出自己對作品的感悟，對親情的感悟。

散步課教學視頻大全（22篇）篇九

i、導言。

一、課程目標。

本課程是電氣工程及其自動化專業的一門重要專業基礎課程，為本專業后續課程的學習和專業目標的培養奠定基礎。

本課程的目標是：

1．使學生對電機的原理和能量轉換關系，以及電力拖動系統的運行特性有比較系統的認識和理解。

2．在由基礎課教學向專業課教學的過渡中，使學生逐步轉變思維方式，培養理論聯系實際的科學作風，樹立工程觀念，掌握工程計算方法，提高進一步自學相關科學知識的能力。

3．培養學生的實驗技能以及分析解決問題的能力。

二、基本要求。

本課程的先修課程為高等數學、大學物理、電路及磁路。學習本課程要求掌握交直流電機、控制電機和變壓器的基本結構工作原理、主要特征，以及電力拖動系統的運行性能、分析計算、電機的選擇和實驗方法。

由于電力拖動系統范圍很廣，涉及內容很多，本課程僅討論電力拖動系統的一些基本原理。對交直流電機的起制動和調速，只介紹基本原理、基本方法、一般特性，以及評價調速方法的主要技術經濟指標，而如何實現自動起制動和調速的實施方案和具體線路以及系統的動態特性的分析調整等問題，不屬于本課程的范圍。這些內容將在交直流調速、自動控制系統等后續課程中講授。

三、教學內容與學時分配建議。

第一章緒論。

本章重點難點：電機理論中常用的基本電磁定律。

本課程的專業地位和特點；電機的主要類型；鐵磁材料的特性；電機理論中常用的基本電磁定律。

第二章直流電機。

本章重點難點：電樞電動勢、電磁轉矩和電磁功率；直流電動機的運行原理。

1.直流電機的工作原理和結構；直流電機的銘牌數據；

2.電樞繞組；

3.直流電機的磁場；

4.電樞電動勢、電磁轉矩和電磁功率；直流電動機的運行原理；

5.直流發電機的運行原理；直流電機的換向。

第三章直流電機的電力拖動。

本章重點難點：他勵直流電動機的機械特性。

1.電力拖動系統的運動方程；生產機械的負載轉矩特性；

2.他勵直流電動機的機械特性；

3.他勵直流電動機的起動；

4.他勵直流電動機的制動；

5.他勵直流電動機的調速；

第四章變壓器。

本章重點難點：單相變壓器的空載運行；單相變壓器的負載運行。

1.變壓器的工作原理和結構；

2.單相變壓器的空載運行；單相變壓器的負載運行；

3.變壓器等值電路參數的測定；

4.變壓器的工作特性；

5.三相變壓器；

6.其它用途變壓器。

第五章三相感應異步電動機。

本章重點難點：三相異步電動機的功率和轉矩。

1.三相異步電動機的工作原理和結構；

2.交流電機的電樞繞組；

3.交流繞組的感應電動勢；

4.交流繞組的磁動勢；

5.三相異步電動機轉子靜止時的電磁分析；

6.三相異步電動機的運行分析；

7.三相異步電動機的功率和轉矩；

8.三相異步電動機的工作特性；三相異步電動機的參數測定。

第六章三相異步電動機的電力拖動。

本章重點難點：三相異步電動機的機械特性。

1.三相異步電動機的機械特性；

2.三相異步電動機的起動；

3.三相異步電動機的制動；

4.三相異步電動機的調速。

第七章三相同步電機。

本章重點難點：同步電機的工作原理和結構。

1.同步電機的工作原理和結構；

2.同步電機的電樞反應；

3.同步電動機的電壓方程式、同步電抗和相量圖；

4.同步電動機的功（矩）角特性和有功功率的調節；

5.無功功率的調節和v型曲線；

四、教材及主要參考資料。

1.《電機與拖動基礎》，馬文忠主編，中國石油大學出版社，2009。

2.《電機與拖動基礎》，林瑞光主編，浙江大學出版社，2004。

3.《電機及拖動基礎》，顧繩谷主編，機械工業出版社，2004。

4.《電機學》，辜承林,陳喬夫，熊永前等編，華中科技大學出版社，2005。

5.《電機與電力拖動》，趙影主編，國防工業出版社，2006.7。

6.《電機學》，徐德淦，機械工業出版社，2004第一版。

7.《電機學》，湯蘊繆主編，機械工業出版社，2006.1第二版。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十

前言：需要司考錄音資料的朋友不要著急，如果您仔細看完本經驗文章，您會得到一個非常好的司法考試錄音資料的獲取和使用方法。

說實話昨天查成績的時候，顫抖的輸完考號后，真是有點不敢相信自己的眼睛，成績算是還成吧，因為是在加班所以也就沒醞釀出眼淚，不過還是挺激動，后來聽家里人說我媽比我還激動。。所謂司考的含金量不言而喻，堂堂國考的地位不容小覷，但是這絕不代表這是一座不可逾越的山，就像我這智商的都能考過，所以大家只要努力肯定沒問題。坊間都在傳，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因為考的人多還是在說司考難，但司考再難也只不過是一門考試，是考試就有應對考試的辦法，廢話不多說了，把我這將近半年的備考心得分享給大家，希望對備戰明年司考的童鞋們有所幫助。

司考絕不是法本的期末考試，首先最重要的就是一個思想重視問題，不否認有神童可以短期速成，但是我確實沒那能力，再說現在放水這么嚴重，已經不能只要求通過了，得爭取考個高分（呵呵，我的分也不高），所以就請好好重視這個資格考試吧。

1、環境準備。

對一個法本生，特別是像我一樣在一個垃圾學校（我愛我的母校，但依然不能改變學校垃圾這個現實）四年的大學生活每天都是混日子，混了四年以后讓你重新安心學習確實不怎么容易，首先比較困難的一點就是你能否在椅子上坐住了，既然選擇了司考這條路那就要面對這個現實，法律需要背，但絕不只是背誦這么簡單，所以第一要點就是安心坐住，因此第一條建議就是別在家學習（家里條件再好也不適合學習，累了躺床上就睡著了，開開電腦就不想關機，看電視就算是只有無聊的廣告也比去翻法條強，所以建議選擇去圖書館，而且最好是有管理員的那種，還有最好不要有中學生的那種，這幫小屁孩邊說話邊學習照樣行，咱老頭老太的就不行，我這大半年基本是在青圖呆著，乃至和管理員大叔也結下了“深厚的友誼”當然要感謝同樣在圖書館陪我嘮嗑解惑的盧大姐，勛勛。。等好多童鞋在此不贅述了，還有同樣讓我見識到了花癡的怪兵叔叔，圖書館各層怪人也給我枯燥的復習生活增添些許快樂，感謝大家（他們該謝我還是罵我呢)。

2、工具準備。

廢話好像說太多了，長話短說，建議備考前準備下列物品，法藤鈦圈（長時間學習，肯定脖子酸，就算這玩意是小日本騙人的，就當是買個心理安慰吧）頭疼片（作用同鈦圈），好用的文具諸如彩筆好涂涂畫畫，一臺能上網的電腦，一臺打印機（如果是在職考生，本人實在佩服，不過對于在職生也有在職生的優惠，例如，公家提供的免費打印服務，起碼就是項福利，當然打印機也不貴，俺到了后期買了一臺佳能p1100,相當廉價，不到300大洋，而且a4紙相信也是很好搞到的。。相信我手邊有一臺打印機絕對是有幫助的。。當然還要有一個待機時間長久一點的mp3,有了這些就安心好好學習吧。。

3、復習資料。

刑法：之所以先談這個，首先是因為大家都知道，四大金剛首先就是刑法，所謂得民刑者得天下，雖然民法比重也很高，但是因為民法又下分物權，民通，債權等編，所以說實則刑法才是司考第一大戶，大家好像向來都是重民輕刑，就像我第一年考試一樣，那是另話了，其實只要選對了師傅，刑法真的不難，那么這個師傅究竟是誰呢，毫無懸念，張明楷弟子--劉鳳科老師，我如此推崇并不只因為我今年卷二107，或許比我高分的有很多人，但是我只想告訴你，劉老師真的是司考輔導界刑法第一人，我再次強調我不是劉老師的拖，相反，我剛開始聽劉老師課的時候，可以用崩潰來形容，聽上個幾分鐘就得到回頭來重聽，而且當時因為剛開始講義和錄音沒有配套就挺吃虧，所以說有臺打印機很重要，哈哈，或許剛開始你確實無法接受劉老師的一些先進思想，或許和你四年本科教育的刑法觀念背道而馳，但是要提醒，司法考試永遠都是出題人大于法條大于教材的，這是游戲規則你就要學會適應，我當時也覺得劉老師表達能力不太好，但是后來因為新換了出題人周光權，我同樣聽了他的弟子-柏浪濤的課，可以負責任的說，和劉老師根本不是一個層次上的，不相信大家可以聽一下做一下比較，但是還要奉勸一下各位，不論是哪一科，一旦認準了一個老師，就堅定的聽下去，路子亂了也不是好事。。像之前聽過很多人的課，后來選擇了劉老師，確實因此走了很多彎路，每個老師難免有好的地方自然也有壞的地方，既然有本事出來作輔導肯定是有他的金剛鉆，堅信這一點吧。

民法：說實話，這科比較慚愧，因為把重心轉移到了刑法上，民法放松了，后期以至于覺得自己的民法奇差，況且今后主要打交道的還是民法比較多，所以選擇一個好老師也很關鍵，話說李仁玉老師很不錯，剛開始因為mp3不能加速（李仁玉大師的缺點就是語速太慢，如果你是報班聽的話我是很佩服你的耐性的。。）后來有次在電腦上聽李老師的課，提速以后發現李老師講得很好的，值得聽一下，另外推薦的是鐘秀勇老師，一開始選擇聽的是鐘老師的知產，就覺得很不錯，其他的也講得很好。另外還聽過張翔，隋鵬生等老師的，也都行，民法大師太多，百家爭鳴啊，找準一個聽下去沒錯的。

民訴：這是繼刑法劉鳳科之外我要極力推薦的第二個老師，民訴也是四大金剛，鄭其斌，確實有其魅力所在，而且因此保證了授課質量，鄭老師的民訴錄音與講義絕對會幫你把亂糟糟的民事訴訟搞透徹，話說楊秀清老師講的也行，不過有位考友抱怨楊老師的聲音嗲。。嘿嘿，這個還是力薦鄭老師。

三國：沒啥好說的，大家說今年三國都在楊帆（女）講的范圍內，我也沒啥感覺，不過確實講的挺好的，可以聽一下，至于出題人張麗英，以及萬國超詳細筆記劉萬嘯（我們的合同法老師呢，我們學校雖然垃圾，不過老師水平都很高，也都出來搞創收了）我都沒聽過就不推薦了。

行政法：這個得特別說說，這們耽誤了我好多時間，有那時間我還真不如好好玩玩，我聽了四個人的課，吹得最響的是林紅潮，之所以說吹，大家可以自己比較我這么說的原因，完全不推薦，吳鵬講的還行，笑話也挺多，但是可能是窮瘋了缺錢花，全國學校串場，所以授課質量大打折扣，王旭還沒出場就聽他的暖暖身子吧，還有萬國的季紅，可能說他講的好的，也只有萬國自己的學生吧，我聽了，一般，還不如聽吳鵬的，最后代表出場--王旭，小孩80后講的挺好，相傳每年的卷四論述都押中題目，今年好像失策，不過講課確實沒話說，利落干脆，每年他的論述押題都搞得神神秘秘，其實網上都傳瘋了，反正行政法就聽他的吧，很不錯，今年他搞了些法條，應該都沒出范圍，以至于，我最后被行政搞瘋了也多虧這些法條救命，謝謝王老師大體上錄音就是這些,希望備考2014年的童鞋們早些入手起碼選定了要聽那個老師的課，不要像我，聽了這個又去聽那個，浪費時間浪費精力，得不償失，每次聽課，錄音比對講義，絕對沒問題，還有不推薦用電腦聽課，同理，開著電腦就有心事，就不會安心學習，所以好好做桌子前面用mp3聽，這又不是聽歌，音質無所謂，關鍵是待機時間，而且最好有提速功能。

另外說說講義和錄音的來源，首先就是狀元考吧,資料全,價格便宜,信譽有保障,我之前在大家都知道的那個網站的一個店鋪買過被騙后,經人介紹才買狀元考吧的.我覺得這已經是學法人，司考人人皆知的了，想什么時候聽都行，聽多少遍也行，投資也小，方便實惠。,感謝他們,為此給他們免費宣傳一下.狀元考吧論壇也有不少他們發布的免費的司考錄音資料，但我還是建議大家花幾百元，省去為了免費資料到處去下載和尋找的寶貴時間。

另外還有這個輔導班的問題，我投資了，然后聽課應該也認真點，而且老師指導著你學習比自己學強多了，至于報什么班就不好說了，各個學校哪一科都有好老師有就會有不好的，所以還是說花錢買一個可以選擇好老師，這點才是最重要的，不管怎么樣，結合自己實際情況，還有就是最好選擇面授的，質量有保證，視頻和聽錄音根本沒區別，何必去看那些老頭老太呢，又沒有黑板根本沒必要，花錢還多，所以我認為買一個是很不錯的。還有選擇最好是周末的班，如果是那種最后時間集中上課的，我覺得得不償失，最后是用來沖刺背書的，你還拿來聽課，肯定就會占用很多寶貴時間，所以大家自己看著辦吧。

其他說明。

說句題外話，想對那些兩口子一起備考的童鞋們說一聲，兩個人在一起別剛想著玩，特別是男童鞋們，以及那些自己備考的男童鞋們，如果在你身邊有一個默默無聞的女孩子請好好對她，因為她在用她人生中最好的時光陪伴你，而此時，你一無所有，他是在用自己的幸福押寶，所以請好好對她，相反，因為你沒有考過而離開你的男童鞋也不要氣餒，我覺得這更加是一種動力，咱們更要感謝她是吧？。。洋洋灑灑，好久都沒發文章了，就說了那么多有用沒用的，大家看看應該會有幫助，有什么問題歡迎咨詢，畢竟我也是個過來人了，哈哈，最后還得說一句，看在我打那么多字的份上，再說咱都是學法的講究個維權意識，提醒下請勿盜用。。謝謝！

散步課教學視頻大全（22篇）篇十一

一、導言。

成本會計學是一門新興的學科，是現代會計的一個重要分支，是以成本為對象的一種專業會計。成本會計學不僅是一門實用性很強的課程，而且是一門跨學科的課程，同時又是一門會計專業理論、方法與實踐相融合的課程。

本課程主要講授現代成本會計的基本理論、基本方法和基本技術。內容主要包括：成本會計的產生和發展、成本會計的任務、成本會計的核算要求。成本會計核算的原則和程序。材料費用、工資及福利費、動力費用、折舊費用及其他費用的核算。輔助生產費用的核算，制造費用的核算，生產損失的核算，生產費用在完工產品和在產品之間的劃分。產品成本計算方法的選擇、產品成本計算的品種法、產品成本計算的分批法、產品成本計算的分步法。成本計算的輔助方法。其他行業成本的計算。成本報表的編制。成本報表的分析等。本課程在重點論述成本核算的同時，考慮到社會主義市場經濟條件下，加強企業內部管理的需要，對成本預測、決策、計劃、控制和考核也進行了較深入的論述。為企業不斷降低產品成本，提高經濟效益奠定了堅實的理論基礎。成本會計學課程主要是為會計專業和財務管理專業的本科生開設的專業課程，也適合選修第二學位的其它專業的本科生學習。

通過本課程的學習，學生應能了解現代成本會計學在管理學科體系中的地位和作用，掌握成本會計的基本內容和基本理論，學會如何在社會主義市場經濟條件下和現代企業制度環境中，進一步加工和運用企業成本會計信息，進行成本分析，加強企業的經營管理。成本會計學是一門實用性很強的課程。在學習成本會計的基本方法時，既要知其然，還要知其所以然，既要學會操作，又要弄清道理。為此，學習時，除了閱讀教材以外，還應十分重視做習題這一環節。培養和訓練從事成本會計工作的基本技能。

二、成本會計視頻教程學習資源。

一、適用對象。

本課程是為會計學專業、財務管理專業本科生開設的專業基礎課。

二、先修課程。

1．專業基礎課：會計學、財務管理、中級財務會計學。

2．其他相關的經濟管理類基礎課。

三、選用教材。

于富生等主編．《成本會計學》（第四版）．中國人民大學出版社，2006年出版。

四、課程的性質任務。

成本會計學是一門會計學專業基礎課，學習本課程的主要目的在于：

1．掌握成本會計的基本概念、基本原理、基本公式、基本方法的理論含義以及實際應用。

2．在掌握成本會計基本知識同時，學會把成本會計和其他相關專業的知識結合起來，能夠分析問題和解決問題。

3．對成本會計學科的新思路、新發展也要有一定了解。

五、學分：4分。

六、課程的教學內容體系及學時分配。

本課程總學時為60學時，共包括10章內容。分章節學時分配如下：

課時。

章次12總論。

工業企業成本核算的要求和一般程序。

費用在各種產品以及期間費用之間的分配和歸集。

生產費用在完工產品與在產品之間的分配和歸集。

產品成本計算方法概述。

產品成本計算的基本方法。

產品成本計算的輔助方法。

商品流通企業和農業企業成本核算。

變動成本法、標準成本法和作業成本法。

成本報表的編制和分析教學內容。

小計28。

講授26。

討論。

3862。

45678。

421084。

42874。

21。

910。

6860。

4750。

2110。

合計。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十二

（對應教材第三章）。

本專題考情分析。

近幾年考試中，單選題、多選題屬于基礎性的內容。主要與長期股權投資非貨幣性資產交換、債務重組、合并報表等章節相結合出題。

本專題框架結構圖。

存貨成本的確定存貨存貨的發出。

一、存貨概述。

存貨是指企業在日常活動中持有以備出售的產品或商品、處在生產過程中的在產品、在生產過程或提供勞務過程中耗用的材料和物料等，包括各類材料、在產品、半成品、產成品、商品以及包裝物、低值易耗品、委托代銷商品、委托加工物資等。

更多2014年最新注冊會計師課件，視頻音頻講義，聯系球球：11547981。

541【相關鏈接】存貨區別于固定資產等非流動資產的最基本的特征是，企業持有存貨的最終目的是為了出售，包括可供直接出售的產成品、商品等以及需經過進一步加工后出售的原材料等。持有固定資產的主要目的是生產經營的需要。

【提示1】為建造固定資產等各項工程而儲備的各種材料，雖然同屬于材料，但是由于用于建造固定資產等各項工程不符合存貨的定義，因此不能算作企業的存貨，而應在“工程物資”科目中進行核算。

更多2014年最新注冊會計師課件，視頻音頻講義，聯系球球：11547981。

54【提示2】企業接受外來原材料加工制造的代制品和為外單位加工修理的代修品，制造和修理完成驗收入庫后，應視同企業的產成品。

【舉例】接受丙公司的來料加工業務，來料加工原材料的公允價值為400萬元。至期末，來料加工業務尚未完成，共計領用來料加工原材料的40%，實際發生加工成本340萬元，實際發生制造費用60萬元。則計入企業存貨部分的成本為340+60=400（萬元）。加工中使用的來料部分的材料價值不能計入本企業存貨的成本。【提示3】甲公司的商品委托乙公司代銷：

甲公司：

借：委托代銷商品貸：庫存商品。

乙公司收到代銷商品：

借：受托代銷商品貸：受托代銷商品款。

乙公司的存貨項目中該兩項進行互相抵銷。

【提示4】生產成本、制造費用最終會影響企業的存貨。

更多2014年最新注冊會計師課件，視頻音頻講義，聯系球球：1154798154收到原材料一方對其進行備查登記。

二、存貨成本的確定。

（一）外購存貨成本的確定。

外購的存貨成本，包括購買價款、相關稅費、運雜費（運輸費、裝卸費、保險費、包裝費、倉儲費等）、運輸途中的合理損耗、入庫前的挑選整理費用以及按規定應計入成本的其他費用。

（2）增值稅小規模納稅人購入材料支付的增值稅進項稅額計入存貨采購成本。【提示2】針對運輸費的處理：針對發生的運輸費用，如果題目中提及可以按照運輸費的7%抵扣增值稅，則運輸費（僅僅是運輸費部分，運雜費不能計算增值稅進項稅額抵扣）的7%計入“應交稅費——應交增值稅（進項稅額）”；93%計入貨物成本；如果題目沒有提及7%的抵扣率，則將全部的運費計入存貨成本。

【提示3】進口環節支付的關稅計入存貨成本。

b.51.81c.52d.53.56。

【答案】d【解析】（2060×50+3500+620）∕（2060－60）=53.56（元∕公斤）。

（二）加工取得存貨的成本。

企業通過進一步加工取得的存貨，主要包括產成品、在產品、半成品等，其成本由采購成本、加工成本構成。某些存貨還包括使存貨達到目前場所和狀態所發生的其他成本，如可直接認定的產品設計費用等。

存貨加工成本由直接人工和制造費用構成，其實質是企業在進一步加工存貨的過程中追加發生的生產成本，因此，不包括直接由材料存貨轉移來的價值。【提示1】加工部分的成本=直接人工+制造費用。

【提示2】該產品的總成本=領用材料（企業自己購買而非接受外來的材料）+直接人工+制造費用。

（三）下列費用不應計入存貨成本，而應在其發生時計入當期損益。

1.非正常消耗的直接材料、直接人工和制造費用，應在發生時計入當期損益（營業外支出等），不應計入存貨成本。

2.倉儲費用，指企業在存貨采購入庫后發生的儲存費用，應在發生時計入當期損益（管理費用）。

更多2014年最新注冊會計師課件，視頻音頻講義，聯系球球：1154798154【提示】但是，在生產過程中為達到下一個生產階段所必需的倉儲費用應計入存貨成本。如某種酒類產品生產企業為使生產的酒達到規定的產品質量標準而必須發生的倉儲費用，應計入酒的成本，而不應計入當期損益。

3.不能歸屬于使存貨達到目前場所和狀態的其他支出，應在發生時計入當期損益（銷售費用等），不得計入存貨成本。

4.為廣告營銷活動而購買的特定商品，預付的款項，收到商品時，直接計入當期損益（銷售費用）。

【總結】計入存貨成本（考試必須掌握）。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十三

伴隨技術的不斷發展，現在的教育教學也逐漸轉向了數字化、在線化的趨勢。其中，教學視頻作為在線教學的一個重要組成部分，越來越被廣泛應用。在我這位教育者的實踐中，我也運用了教學視頻來提高學生的學習效果。在這篇文章中，我將分享我的教學視頻心得體會，探討教學視頻的優缺點，以及如何制作出高質量的教學視頻。

教學視頻被廣泛使用的原因在于其有許多的優點。首先，它的時間和地點都可以選擇，可以讓學生在自己的空閑時間里進行學習，隨時隨地的學習可以減輕學生學習的壓力。其次，教學視頻可以特別容易地實現資源共享以及全球課程共享，遠程學習變得更加容易。此外，教學視頻可以讓學生重復學習所需的內容，提高學習的效果。教學視頻可以為學生提供更加直觀的習得方式，也可以有效的提高學生的興趣和參與度。

雖然教學視頻有許多優點，但是它也存在著一些缺點。特別是，對于那些喜歡互動式學習的學生，教學視頻則存在不足。教學視頻的學習方式過于單一，缺乏與他人的互動交流。另一方面，如果教學視頻的拍攝質量、節奏和內容制作不佳，那么學生的學習成效也會受到很大的影響。

三、如何制作高質量的教學視頻。

好的教學視頻必須滿足很多的條件。首先需要注意的是教學視頻的質量，包括聲音、畫面和講課的方式。好的教學視頻的聲音要大而清晰，使學生可以聽懂并專注于課程內容。其次，細節和畫面質量要盡可能清晰。畫面的顏色、背景、字幕等都需要認真考慮，確保能夠增強學習效果。最后，講課的方式十分重要。我們教育者必須充分準備，確保傳達的信息是清晰而簡潔的，以便我打開學習的大門，讓學生在風景如畫的大好河山開始一段美好的學習旅程。

四、制作視頻的技巧。

思路的明晰和視頻的制作要兼顧。首先我們必須設定好視頻的目標，確定教學內容和教學方法，并建立一個清晰的教學藍圖，歸納整理出多個易靠近的教學點，流暢明了，具體嚴謹。接下來，應選擇合適的視頻拍攝設備和相關軟件，在錄制前進行音視頻的校準。此外，我們還可以考慮添加一些專業的效果，比如配樂、字幕等等，以提高視頻的吸引力和可視性。最后，編輯視頻時，需將其拆分為多個片段，時長適中，使學生不會覺得太單調而身心疲勞。

五、結語。

總的來說，教學視頻雖然存在著一些缺點，但其優點遠遠超過了缺點。教學視頻在線教育中已成為一種重要的形式。制作高質量的教學視頻需要我們仔細考慮許多要素，但是，準備工作充分，制作出來的視頻一定會更加精干好看，吸引學生進行學習，使學生更好地掌握相關知識和技能，使青春煥發出耀眼的光芒。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十四

語文教學，落入窠臼。每個語文教師既怕又無可奈何。

交給學生，會怎么樣呢？

授課之前，文本讀了三四遍，參照參考書，教案，幾趟下來，頭腦愈加昏沉，知識點越積越多，教授課程并沒有增加自信，它們在大腦里形成一股亂流，找不出頭緒。

參考書中一篇朗讀的教學實錄給了我靈感，看著滿滿厚厚的教案與教材，各式解讀與知識點，我選擇我不做一個只傳授與填鴨的傳聲筒。

從朗讀開始。

整個七年級課文從第一單元到第二單元，教參一直強調朗讀。言為心聲，朗讀是再創造，相信每一個能夠認真朗讀的孩子。

從早自習開始，我有意無意訓練孩子們的朗讀能力，我不要求孩子們背誦，我發現只要是要求背誦，孩子們會不由自主加快語速，跑馬觀花，他們根本沒有心思細細體味語言，欣賞文本，而是被迫進訓練場，進行競技比賽。

如今早自習，二十分鐘不再是學生隨意朗讀。很多時候早自習被白白浪費掉了，我們選擇讓孩子自習，他們往往并沒有自我學習的能力，而這非一日之功。教育功利化的時代，精致利已主義盛行，學校是最后一方凈土，當教師的永遠要守護好這片家園。

如今我會嘗試幫他們定樹立目標，一刻鐘之后檢測。走進學生，爭取讓每個孩子有機會在我面前朗讀一次，增強他們信心，教授他們朗讀技巧。

到了這堂課，我心里有了底氣。

上課前，我讓孩子們隨意朗讀幾分鐘，將整篇文章讀順讀通暢。讀完之后，我不進行先入為主的導語綁架，只有一個問題：

同學們，這篇文章有一個詞語，是整篇文章的內核，或是文章的靈魂，大家適著找找吧？

我的要求是，不論你找出的是哪一個詞語，請說明理由，并找出證據。

孩子們高興極了，紛紛拿起筆重新閱讀起來。這個時候，我想即便找不出，也不打緊，能夠沉浸在閱讀中也是最大的收獲。

不一會兒，有些同學開始舉手，我示意他們站起來回答。

a說“生命”，（這個小家伙特別激靈，每次總能給人出乎意料的答案。）為了鼓勵他們的自信心，我態度中立。

我說：“很好，請你找出理由哦！”

a點點頭，先坐了下來。

b站起來，說：“老師，我發現的不是一個詞語，而是好幾個。”他試探著問我。我說：“當然可以。”

他說：“老了”、”挺不住“、“熬”……。

同學們聽他這一說，都大笑起來。

c說：“責任，孝順……”

同學們還是有笑，他們既表示認可，又覺得好像不夠。

他們在等，習慣性的等待我給予他們肯定。

我讓他們繼續思考理由，而不是輕意決定誰對誰錯。

a再次站起來羅列他的理由，諸如環境描寫段落——”這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。“他說這一切都是生命的象征，而他母親的衰老正是生命的一個過程，是大自然自然規律，所以我們要孝順父母。

他的理由，同學們紛紛鼓掌給予肯定。

其它同學有贊同c的”責任、孝順“關鍵詞的也紛紛起來回答。

如——“一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。”及文章最后一句“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”

同學們又附和這個說法，覺得有道理。

大家一致認為，作品既有生命的領悟，又說責任的韻味。

至此，我覺得孩子們對文本的理解差不多了，而我要做的是規范他們的語言表達，嘗試賞析文本。而這些是參考書具備的內容。

一篇文章教法多樣，知識點永遠摳不完，仁者見仁、智者見智，可是能夠讓孩子們深入閱讀，給他們領悟的空間，這似乎比什么都重要。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十五

1、語文組臧威老師授課《一面五星紅旗》劉丕俊亮點1、朗讀形式多樣有范讀、齊讀、指名讀、師生配合讀等。

2、老師的范讀折服課堂令人佩服。建議有句話說得好“師傅領進門修行在個人”而學生的“無動于衷”不能效仿老師入情入境地朗讀豈不是“名師出不了高徒嗎”盡管老師讓學生一遍又一遍地讀指名讀、齊讀、范讀又指名讀但學生還沒有讀出“感情”來老師說了句“下去以后加強訓練朗讀。”其實課堂就是訓練學生朗讀的很不錯的基地干嘛放在“下去”呢下去學生早沒了熱情了。所以我覺得老師應將朗讀指導放在課堂上不要讓學生翻來覆去地讀要給學生指明哪里需要如何讀才能讀出你要的“味兒”來。卜艷玲優點目標明確教學設計合理重難點突出教師基本功扎實準備充分到位思路清晰導學案設計合理課堂氣氛較活躍多媒體利用效果好。不足1雖有學生參與但大多數為群答自主活動相對較少。2缺乏讓學生的交流互動環節。

3開頭用多媒體出示的練習詞語太小后面看不清。

4“拒”字筆順錯了。張小艷我覺得這堂課在拓展部分如果能這樣提問一下學生如果是你你會去拿國旗換面包么然后再給學生講一下尊嚴固然重要但生命更重要。愛國的前提是愛自己的生命。那么這堂課就更完美了王艷整堂課中教師的引導不夠到位因此我認為學生對文本的內涵感知不是很深刻的直到最后都是由老師總結出“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重“這一思想內涵。賀美霖在這節課中整堂課中齊讀內容過多而個別朗讀的卻很少但教師講解的比較細致王永東臧威的語文講的很好值得我學習對詞語理解教學方面做得好。

劉生禮臧威此節課亮點突出能注重朗讀的教學和指導便于提高學生的語感只是課堂重點不夠突出。曹媛媛臧老師今天的課課件使用不流暢課件上的字跡不清楚板書上出現了筆畫錯誤師生配合不是很和弦沒有抓住重點沒有品出課文所講的內在意思。使得學生對五星紅旗還不是那么的尊重沒有讓學生感受到五星紅旗的神圣。劉紅俠臧老師的課什么都好就是“拒”和“艱”的筆順似乎有誤郝騰騰教學環節銜接自然教師引導很到位能夠讓學生抓住課文的重點。但是似乎教師激情不夠使得課堂氣氛也一般。曹海艷本堂課在執教過程中較好地體現了小語新大綱的精神也表現出執教者較強的把握教材和駕馭課堂的能力。

1.把握住了教材的重點和特色教學設計精當巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線索緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進行探究互動整堂課流暢有序層層深入學生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。

2、以讀為本通過抓重點詞句體會的方法引導學生主動學習。整堂課中教師給予學生充分的自由空間讓學生在讀中體會讀中感悟讀出自己的感受讀出自己的想法。在讀中體會到“我”對祖國的無比深情。當然這堂課中也存在著一個小小的不足在學生自讀體會后評價面包店老板的時候學生的觀念產生了不同的差異教師在引導的時候方法有些欠妥值得考慮。羅岳梅總的來說這堂課有著新課程的氣息老師竭力利用文本資源挖掘思想內涵體現著“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度的整合。而一堂課存在的問題往往也是一種價值。建議引導學生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事再在《國旗護衛隊隊歌》的背景音樂中表達自己如何維護國旗的尊嚴、祖國的尊嚴的真實情感聯系生活聯系實際過渡自然必定能收到較好的預期效果。張有福藏威的課講的很成功能抓住愛國主線來講很到位.郭文清這節課講的很不錯有許多都是我學習的地方就是感覺沒激情。

曹文艷教態自然課堂氣氛活躍銜接緊扣中心思想能很好的掌握時間值得學習。云建艷這節課主要以讀為主讀出害怕、著急的心情師生配合讀、男女分別讀、集體讀朗讀有聲有色讀出濃厚的感情。記得第一次聽她的課時受益非淺感覺有很多值得學習的地方可能聽的次數多了這節課給我的感覺也就那么個也說不上那里好。王梅臧威的課唯一的亮點是教師能夠飽含深情的朗讀。教師的書寫基本功不過關。尚玉靈教師準備充分課堂思路清晰。能把握文章脈絡貫穿全文突出主題。不足課件出示不到位教師基本功不扎實。

和教態、課堂的氣氛、學生的互動等各個部分組成了一節很成功的音樂課已經形成了自己的一套風格米海燕老師引導很到位對音樂的造詣較高師生配合默契整堂課我都沉浸在美妙的歌聲里周彩麗在教學中以新課改為主導思想注重學生的自主學習合作交流啟發、引導學生進行創新活動。面向全體學生教學以多種形式來表現歌曲讓學生充分體驗、感受歌曲的美感培養學生對四季景色的美好情感陶冶學生的情操。段益瑩課堂氣氛活躍環節齊全教態自然大方。王森張清選的音樂課課堂氣氛輕松學生活躍積極老師講課普通話標準儀態大方端正的板書。閆興苗教師音樂功底扎實注重樂理知識的傳授。拓福東張清選的這堂音樂課我個人覺得那是相當給力。馮敏本人對音樂不太懂總體感覺還不錯如果再有點激情會更好段小瑩很歡快的一堂音樂課學生們在這歡快的節奏中很輕松的學會了一首歌。課堂氣氛活躍師生互動較好。朱濤新課改倡導要注重學生進行自主學習、合作交流。我在教學中注重學生這些方面的培養。以學生為主體對四季的特征有很深的感受揭示了本課的課題很自然的讓學生理解了的內容。在學唱歌譜、歌詞時注重了引導學生進行合作交流很自主的進行學習教師適時的給予指導起到穿針引線的作用。

數學組馮瑜老師授課《激情奧運》殷海艷這節課總體來說還可以口頭禪明顯的比以前少了。知識也授完了聲音洪亮教態自然大方。個人認為有以下三點需要改進1、創設情境較多。

2、指名板演時教師不要講解以免限制學生的思路和擾亂學生的思維。

3、普通話不好。馮喜娥整節課以2004年奧運賽場中比賽項目為情景通過射擊、跳水、田徑賽場中的情景拋出不同的數學問題讓學生始終感受到數學來源于、應用于生活。也可以說生活中處處有數學這一教育理念。

本節課建立在奧運會的基礎上分別從射擊、110米欄這幾個有代表性的奧運會信息和項目入手既提升了學生的愛國主義情操又把學生帶進了有趣的數學王國。面對一個個實際問題學生們提出了很多數學問題和解決方法。教學中沒有局限于某個方面而是拓展學生的思維。在個別地方給予學生提示幫助他們聯系更多的經驗把知識體系有效地建立起來。喬文茹課堂設計新穎有趣。能夠引起學生的注意力激起學生的興趣只是。在上課時語速有些快學上回答問題是沒有給于肯定口語較多。聶慶玲語速有點太快教師講的有點多學生探索的還是有點少。

1.本節課教師與學生互動學習氣氛民主、輕松、活躍。讓學生真正成為了學習的主人在輕松、有趣的活動中體驗到了學習的快樂和成功的喜悅。

2.在激發學生學習熱情的基礎上閱讀書上所提供的有關奧運會的一些數據根據這些數據能解答什么數學問題呢給足學生獨立思考的空間。劉卉教師語速較快應給學生留有思考余地在學生做題時教師不要輕易的打斷學生的思路。馮慧馮瑜整堂課設計和課前準還是比較好的上課的教太自然大方也富有激情不足之處是講課語速太快。曹校長綜合點評評臧威的課教學環節銜接自然教師引導很到位準備充分課堂思路清晰。能把握文章脈絡貫穿全文突出主題。能夠讓學生抓住課文的重點。但是似乎教師激情不夠使得課堂氣氛也一般。課件出示不到位。評馮瑜的課教師駕馭課堂的能力較前進步很大授課思路清晰能用電教設備。涉及的內容較多教師的語速過快。

評張清選的課教師的專業水平很不錯能用專業術語來講授新課能涉及音樂知識。課堂的零碎語言較多。

1、要以學生為主給學生充裕的思考時間和空間不要用教師的思維代替學生的思維用教師的認識代替學生的認識。

2、對“漂流”的解釋太簡單可以利用視頻和圖片等資料讓學生充分了解后才能夠讓學生理解青年學生的遭遇后的境遇。同時要教育學生“漂流”是有危險性的運動要有一定的.身體素質和充分的準備才行的。

3、在分析課文的時候要拽住重點不應該在字詞上多糾纏應該盡快進入文本的分析“三天”“物品丟”想象和體會青年的境遇饑餓、疲憊的程度尤其是特別需要食物這是生存的第一需要從而和不交換形成對比才能顯現出青年的愛國情。

4、在分析青年為何不用國旗換面包是很好的德育教育的機會但教師輕描淡寫的過去。應該抓住國家的尊嚴自己的尊嚴來分析。國旗代表著國家用國旗換就是對國家的不尊重損傷的是國家的尊嚴。

5、朗讀教學抓的很好緊緊抓住文本通過多種形式的朗讀引導學生去理解課文。

1、快a教師語。

速快學生可能聽不清教師的講的內容因為講的快有的問題問的不具體讓學生有種“霧里看花”的感覺學生不知所云也就無所云。b教師思維和嘴巴都快于學生學生還沒有思考教師就很快說出了自己想要的答案。2、多a教師講的過多要充分相信自己的學生學生也有自己的看法、想法有自己對社會的認識有自己的理解和思想。教師的講只是引導、引領的作用而不是包辦和代替。b導課的時間過多c口頭禪多“什么呢”暢磊整個活動過程有好多感觸與大家一起探討。1、三個教師的上課情況我就不再多說前面領導和聽課教師都作了全面的點評。2、從這個活動過程中滲透出一種既讓人糾心又讓人歡心的現象。布置任務、備課、上課、聽課、點評都有很強的對比性。所以我只想說一句話任何一件事情一項活動沒有干不了的、沒有干不好的只有不想去干的和不認真干的。態度決定了成敗。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十六

今天看了李杰老師對北京市西城區外國語學校的學生教授的一堂課《詞句文寫作教學：childhood》的教學視頻，受益匪淺，感受頗多，縱觀整個教學過程，有許多值得我們學習和借鑒的地方，在此提出來和大家探討。

整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師嬌態從容淡定，是李老師業務水平的體現；而他的學生積極思考、善于表達，使課堂進行的更流暢。還有就是，對于這些初中的學生，全英文授課，對學生的英文水平表示折服。

課堂教學氛圍與意境，老師講課有層次有技巧，形體語言親切自然，口頭語言清楚流暢，營造了積極、和諧的教學氛圍和平等民主的師生關系，整堂課中，充分調動學生的積極性，體現了學生的主體、教師的主導地位的人文主義教育價值觀。

整堂課都圍繞childhood進行教學，一環扣一環，通過音樂和圖片引出主題后，通過范文分段展示與講授，突出詞句文寫作的重難點：分段敘述，與此同時也凸顯了該堂課的教學重點目標，意在矯正學生在日常寫作中一篇文章寫作一大段的毛病，讓學生樹立分段作文的意識。在課堂的后半部分，通過課堂演練，將同學分小組分任務完成寫作，每個人只要求寫一段，是該堂課的目標更突出。

1、教學過程中運用音樂和圖片引起同學分的注意，是很好的課堂引入方式，能夠充分調動同學們的積極性并很快反映該堂課的正題。同時，通過提問方式調出學生所積累的用于描繪childhood的形容詞，為后面的寫作提供詞匯。

2、在教學過程中通過反問分段展示，并且限制展示時間，有助于鍛煉學生的瞬間記憶能力，讓學生復述段落內容，有助于提高學生的總結和表達能力；在復述后，又讓學生找出段落中心句，目的在于讓學生明白寫文章要重點、中心明確，且中心句一般在段首給出，這一教學過程能夠幫助學生領悟寫作的基本構架。

3、李老師在教學設計時充分利用學生的已經有的認知基礎，組織學生將自己的親生經歷與范文中老師的經歷作比較，讓學生明白正文部分的positivememories/negativememories應該描述的內容，不至于無話可說或者空談。

4、組織學生討論，通過學生的相互交流、相互補充，結合實際經驗，發揮集體的力量，為寫作提供更多的素材。

5、李老師在課堂教學過程中，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，注重學生的自助探索學習，激發學生主動接受新的技能與知識；對學生提問后，能夠用心傾聽學生的回答，尊重學生的主體地位，不隨意打斷學生，對學生的回答能及時做出積極正面的評價，對表現較差的學生也能夠給予鼓勵，這是使學生積極參與到課堂關鍵所在。

6、李老師的課堂語言精練，教學環節之間的過度也很自然，循序漸進，由淺入深，合理把握教學重點，突破教學難點。學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率；充分運用現代教學設施，使課堂進展更順利。

李老師的該堂課體現了新課標“三維目標”，正確處理了“知識與技能、過程與方法、

情感態度與價值觀”之間的關系。

1、李老師的該堂課不拘泥于課本，以學生圖片、音樂導入，學生學習興趣濃厚，有魚片、音樂引出主題從動態的信息輸入延伸到語言知識輸出，通過教師引導學會一些詞匯。例：在李老師所給的范文的主體部分中心句：myparentsneverenforcemetodoanything.通過這句話突出carefree的特點，在引導學生思考自己的童年的特點，并自己組織語言表達出來，這是對學生能力的培養。

2、在整個教學過程中，以學生為主體；課堂引入，課堂教授、課堂總結，都注重加強對學生學習方法和學習自主性的培養，學習策略的滲透，提高學生的綜合學習能力。

3、重視情感態度與價值觀的培養。李老師在教學過程中所引用的范文描述的是自己的親身經歷，將其運用多媒體展示給學生并作為教學素材，有利于增進學生們對老師的了解，拉近師生之間的距離，激發學生的熱情，活躍了課堂氣氛。

1、李老師在整個教學過程中語調過于平緩，缺乏激情；面部表情不夠豐富，親和力不夠。

2,、李老師上課過程中活動范圍較小，不能與同學之間有較好的互動；

3、過多的提問與點名，雖說能體現學生的主體地位，但是故意耗時之嫌。一堂課，不僅要調動學生自主探索學習，更要體現教師的指導地位，將一些系統化、理論化的只是教給學生也是相當必要的。

整體上來說。李老師的這堂詞句問寫作課上的還是很成功的。教學思路清晰、層次明顯，由淺入深，循循善誘，可以讓學生學起來不會感覺太吃力；該堂課教學重難點突出，所有的教學步驟都圍繞“教學生分段作文”這一重難點展開，很好的抓住了課堂的中心任務。對于前面提到的不足之處是個人觀點，有則改之，無則加勉吧。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十七

近年來，隨著科技的快速發展，傳統的面對面教學模式正在受到新一代技術的沖擊和改變。視頻教學作為一種新興的教學方式，給學生和教師帶來了許多新的機會和挑戰。在我進行視頻教學的過程中，我深刻體會到了視頻教學的優勢和不足，并從中得出了一些心得體會。

首先，在視頻教學中，最大的優勢是師生交流更加靈活自由。傳統的面對面教學，受時間和空間的限制，往往只能在教室里進行，而且教師需要逐個點名發放教學材料等。但是通過視頻教學，教師可以隨時隨地進行教學，學生也可以根據自己的時間安排自主學習。同時，視頻教學還可以通過編輯和制作視頻資源，使學習的過程更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

其次，視頻教學的不足之處也是比較明顯的。首先，視頻教學缺乏互動性。傳統的面對面教學中，學生和教師之間可以直接進行交流，可以隨時提問和解答問題。而在視頻教學中，學生往往只能收聽和觀看教師的講解，無法實時與教師進行互動。其次，對于一些實踐性較強的課程，視頻教學也存在一定的局限性。比如，體育課、實驗課等需要學生親自實踐和操作的課程，通過視頻教學很難達到最佳效果。另外，由于網絡環境和設備的限制，視頻教學可能會受到不穩定的網絡信號和設備故障的影響，影響教學效果。

在進行視頻教學的過程中，我也積累了一些心得體會。首先，對于教師而言，視頻教學需要更加注重課堂內容的設計和策劃。由于學生無法實時提問和互動，因此教師需要在錄制視頻時更加充分地考慮到學生可能會有的疑惑和問題，并進行詳細地解釋和說明。其次，對于學生來說，視頻教學需要更強的自主學習能力。學生需要正確安排學習時間，合理選擇學習方法，主動思考和探索問題。此外，學生還可以通過結合其他學習資源，如網絡課程、教科書等，來進一步拓寬知識面和提高學習效果。

與傳統的面對面教學相比，視頻教學具有一些獨特的優勢和不足。正如任何新興技術一樣，視頻教學也需要不斷地完善和改進。未來，隨著技術的進一步發展，視頻教學有可能成為主流的教學方式。不管是教師還是學生，都需要不斷提升自己的技術水平和教學能力，以適應這一新時代的教育模式。

總之，通過視頻教學，教育的邊界被打破，師生之間的交流更加靈活自由。然而，視頻教學也存在互動性差、實踐性不足等問題。在實踐中，教師需要更加注重課程策劃，學生需要提高自主學習能力。未來，視頻教學有望成為主流，但同時也需要不斷地改進和完善。只有教師和學生共同努力，才能讓視頻教學發揮更大的優勢，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十八

近年來，教育方式發生了巨大變革，互聯網的發展使得教學變得更加便捷，教學視頻成為一種越來越受歡迎的教育形式。對于學生和教師而言，教學視頻是一種全新的教學方式，其帶來的新思維和新方法對教育領域影響深遠。經過近期親身體驗，我對教學視頻的看法有了一定變化，它也讓我獲得了一些心得體會。

隨著人們的需求和互聯網技術的不斷更新，學生們的學習方式也發生了變化。傳統的課堂教學方式很難滿足學生的需求，而教學視頻作為一種便捷和創新的教育方式，成為了一種新的選擇。它可以將學生與教師連接起來，使得知識傳授更加生動和直觀。學生可以隨時隨地通過互聯網觀看教學視頻，從而具有了更多的自主學習能力。教學視頻還可以提供更加生動形象的教學場景和模擬演練，增強學生的參與性，激發他們的學習激情和成就感。

相較傳統的課堂教學方式，教學視頻能夠更好地解決時空限制問題，學生可以自由選擇觀看時間和地點。不僅如此，教學視頻具有重復觀看的特點，這使得學生可以反復學習和理解難點知識，更加深入地消化知識。此外，教學視頻可以幫助學生在練習和探索中建立自己的思想框架和思考模式，更加注重學生的自主性和創造性。這些優勢讓教學視頻成為了教育領域中不可替代的一部分，愈來愈多的學生和教師都選擇教學視頻來實現教學目標。

第三段：教學視頻的打破傳統教育的局限性。

隨著人們日益關注新思維和新方法，教學視頻已經成為了傳統教育方式的有力補充。在過去，學生們的學習主要依靠傳統教育，只能被動接受教師的知識授予，難以更加自主地展開思考。而教學視頻的出現，使得學生具有了更加豐富的學習資源，并且學習過程更為活躍。它打破了傳統教育的局限性，增強了學生對知識的理解和掌握。教學視頻展示了全新的教育理念和方式，改變了傳統教育的模式、方式和思維。

第四段：教學視頻的未來和挑戰。

教學視頻展示了互聯網技術對教育領域的重要影響。在未來，教學視頻有的挑戰和機遇。我認為，教學視頻的應用將不斷擴大，并有取代傳統教育方式的趨勢。未來教學視頻將更注重提高視頻內容質量，設計更加精確的課程內容和教學宣傳。但同時，在使用過程中，教師和學生也需要解決許多挑戰，比如如何應對課程、評估教學效果和維護知識的新鮮感和多樣性等。為了充分發揮教學視頻的作用，學生和教師需要不斷學習新技術，不斷探索新的教育途徑，提高自己的教學經驗和能力。

第五段：結論。

教學視頻是一種顛覆性的教育方式，其發展和應用對教育領域的影響將越來越深遠。雖然教學視頻具有許多優勢，但同時也存在著許多挑戰。面對這些挑戰，學生和教師都需要持續學習和探索，提升自己的能力和素質。我認為，教學視頻的前景光明，它將會成為未來教育發展的主要方向之一，成為教育改革和革新的一種趨勢。因此，我們不斷深化對教學視頻的認識和應用，有利于計劃和掌握教育的未來方向。

散步課教學視頻大全（22篇）篇十九

通過職稱的教學視頻學習，相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材，達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。下面是本站小編為大家收集整理的教學視頻學習心得，歡迎大家閱讀。

曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，20xx年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采，感受了他對學生、對教育、對英語那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談談自己的幾點體會。

一、課堂導入的重要性。

俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養學生興趣，激發學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近十分鐘來進行warmup。他用了學生十分喜歡的不同的手段和方式調動學生的積極性,激發學生學習英語的興趣。因此我教師一定要巧設開頭在最短的時間內使學生進入最佳的學習狀態。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。

二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性。

一塊黑板，一支粉筆盡顯風采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象，純正的口語，跟學生聊天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學習話語。一下子就引起了學生的興趣，學生的注意力被深深地吸引住，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。讓學生在游戲中讀單詞、感知單詞。正因為主老師的靈活多樣的教學方法，都是根據學生的興趣所設計和變化的，所以才喚起學生開口的欲望，讓他獲得學習的樂趣達到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。

名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學也可以讓孩子學到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養，才能達到我課堂教學的效果。主老師用簡單淳樸的蠟筆畫。

課件。

以講故事的形式將本課娓娓道來如潤物無聲的春雨輕輕的滲進了學生的心底。他不用太多語言卻把自己想給學生的東西完整地呈現出來;他不用太多音樂卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂孩子靜靜的沉浸在故事中卻不知不覺的開口會說了。主老師有意淡化學生對自己口語的印象卻努力的把學生的注意力吸引到了故事中這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力更是一種力量。

三、關注每一個學生的情感，讓他融入課堂。

教學的主體是學生，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。主老師能放下身段，以朋友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關鍵。

興趣是無形的力量。主維山老師的這節課，讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，主老師的課深深的吸引著孩子，驅使著他去發現這節課的問題。主老師將這樣一節既深又難的課上的如此簡單，自然，除了老師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。

四、優化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。

在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會到了主教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離。

五、老師教態自然，確實值得我學習。

上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他把教學的知識基礎、基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。

主老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這幾節課，在他的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他的授課中可看出，他都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落到實處。

總之，這次網絡培訓讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優化教學方法，發揮學生在課堂中的主體地位，激發學生學習主動性逐步實現打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧!

通過觀看杜郎口視頻教學我感到深受教育和啟發，杜郎口中學真正把新課改的理念落實到日常的教學實際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實值得我們深思與學習。我在學習過程中在以下幾個方面感受最深：

一、首先感受到的是這所學校的獨特的激勵氛圍，積極向上的校園文化。

學校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學生的像，學生的話。試想，警語標示在眾人面前，不是對學生最好的激勵嗎?另外，學生在小黑板上展示前，總有自己的。

勵志。

語，每天在更換。這樣經常的自我激勵，同時接受眾人監督，學生的內心世界就要航標，他們的行為就有規范。

二、感受到杜郎口中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。

課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態中，他們的內心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現，也就是杜郎口中學敢于放手改革從而取得巨大成功的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

三、小組合作不是擺設，真正體現自主、合作、探究的教學思想。

與我們平時的分組學習不同的是，杜郎口中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中，并且小組建設富有成效。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠不至于此，它能培養學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。學生的發言語言流暢，表述準確，比起我們老師來還要好。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養出一大批有用人才。

四、小黑板展示作業體現透明、開放的教學思想。

我們學習杜郎口經驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學思想的最直接、鮮明的體現，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業形式。這樣與寫在作業本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現給大家，所以就有了檢查意識、規范意識，字要寫得工整，表達不要出錯;第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。

總之，杜郎口中學的學生活動多，增強了課堂的生成性，有利于教師發現問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。

在學校教務處的領導下，在小學數學教研組的組織下，本組成員集體觀摩學習了小學數學網絡教學視頻。本次觀摩的視頻內容為小學數學四年級教材“三角形的內角和”一課。觀摩過程中，各位教師專心學習授課教師的教學方法和教學方式，詳細記錄。

心得體會。

并認真聽取了專家的點評。視頻觀摩完畢后組內成員積極參與到關于本節課優缺點的討論中也都提出了自己的心得體會學習氣氛相當濃郁。我作為四年級數學教師通過本次學習收獲良多。現將本次視頻觀摩中的一點心得體會記錄如下。

一、教學過程完整，教學結構安排緊湊。

本節課，授課教師的教學過程非常完整，各環節的聯系非常緊密，過渡也非常自然。導入時，能抓住學生的注意力，并且埋下伏筆，讓學生帶著疑問去學習。進入新課探究，學生通過自己的探索逐漸解決這個疑問。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，鞏固了本節課學生所學新知。特別是在課堂小結部分，教師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些遺憾，更是體現了小結的意義。

二、以學生為主體，教師引導教學。

本次網絡視頻中的授課教師充分體現了新課標的精神，教學過程中能做到以學生為主體，教師只起到引導作用。在介紹三角形內角和是180°時，教師沒有直接給出結論，而是讓學生通過自主探索，自己發現三角形內角和的規律，等學生發現規律后再讓學生通過不同類型的三角形加以驗證。從而讓學生更好的理解和識記三角形的內角和是180°。學生對這種通過自主探索發現的知識的掌握肯定要比教師直接講授的牢固。

三、科學合理的利用多媒體輔助教學。

角度的同時也會思考自己所說的三個角度相加和是不是180°，這樣三角形內角和的規律在他們腦海中就更加鞏固了。

綜上，本節課堂實錄的水平是很高的，授課教師的教學功底扎實，教學過程中亮點不斷，其采用的教學方式也是我非常喜歡的。經過這次學習也引發了我的思考，如何提高學生的學習積極性，如何發展學生的自主學習能力，如何更科學合理的利用多媒體教學，如何提高課堂教學質量，這些思考也將成為我在日后教學過程中需要不斷探索的。

散步課教學視頻大全（22篇）篇二十

隨著互聯網技術的發展，視頻教學在教育領域中得到了廣泛的應用。作為一種在線教育形式，視頻教學具有許多優勢，例如靈活性、便利性和可互動性等。我個人也深受其益，通過觀看在線視頻教學，不僅提高了自己的學習效果，還培養了自主學習的能力。下面，我將從學習效果、時間安排以及機會平等三個方面談談我對視頻教學的體會。

首先，視頻教學對我的學習效果有著顯著的提升。在視頻教學中，教學者可以通過圖示、實驗演示等多媒體方式直觀地展示知識點，使我更容易理解。同時，視頻教學也充分利用了網絡資源，可以觀看不同領域的專家講解，提供了更廣泛的學習資源，拓寬了我的知識視野。此外，視頻教學還為我提供了及時的反饋和答疑環節，讓我能夠即時解決問題并加深對知識的理解。通過這種互動式的學習方式，我更容易激發興趣，提高學習的主動性和積極性。

其次，視頻教學給我提供了時間安排上的靈活性。相比于傳統的課堂教學，視頻教學不受時間和空間的限制。我可以根據自己的時間安排，自主選擇觀看視頻教學的時間和地點。這種靈活性讓我能夠更好地安排自己的學習計劃，避免了因時間沖突而錯過學習的機會。另外，視頻教學的內容可以多次觀看，我可以根據自己的學習進度和理解程度，進行重復學習和反復鞏固，提高學習效果。這種自主學習的方式不僅提高了學習效率，還培養了我良好的時間管理能力。

最后，視頻教學給予了廣大學生享有平等的學習機會。在傳統的課堂教學中，學習資源和教學質量可能存在差異，某些地區或學校的學生會因資源匱乏而受到限制。而通過視頻教學，所有學生均可平等獲得優質教育資源，不論是身處城市還是農村地區，不論是家庭條件有限還是優渥，只要有網絡，就能接觸到同樣的優質教育資源。這種公平和平等的學習環境，有助于彌平教育資源差距，讓每個學生都有平等的機會接受優質的教育。

總的來說，視頻教學作為一種現代在線教育形式，給我帶來了許多好處。通過觀看在線視頻教學，我不僅提高了學習效果，還培養了自主學習的能力。視頻教學的靈活性使我能夠更好地安排學習時間，自主掌握學習進度。而視頻教學提供的公平、平等的學習機會，則使每個學生都有平等接受優質教育的機會。因此，視頻教學在現代教育中的發展前景廣闊，我們也應該積極支持和倡導視頻教學的運用，為教育事業的發展作出貢獻。

散步課教學視頻大全（22篇）篇二十一

名家演講視頻教程專業秘書禮儀教程，有看過相關視頻嗎?下面本站小編給大家分享秘書禮儀教學視頻，謝謝閱覽。

禮儀工作是秘書工作最基本的職能之一。

從秘書工作產生那天起，“禮儀”便是秘書工作的重要職能。隨著社會歷史的發展，禮儀的內容和方式有巨大的變遷，秘書人員禮儀素質和操辦禮儀活動的能力要求也有了相應的變化，但無論這種變化多么廣泛，多么深刻，禮儀工作都將與秘書工作形影相隨。

1.從秘書工作的起源而言。秘書工作起源于奴隸社會。國家的形成、文字的出現、管理工作的產生是秘書工作起源的必要條件。我國最早的秘書人員可追溯到“史官”，它是黃帝之始便設立的官職。奴隸社會，史官執掌的工作內容極為寬泛，包括記錄君王的言行，起草各項命令，收受各地遞呈的公文，保管國家典籍法令，兼掌天文歷法。同時，史官的重要職責之一便是負責主持祭祀婚冠大禮——這是典型的禮儀內容。到了戰國時期，《周禮》詳備地記載了周朝史官的職務和分工。在這本專談“禮”的書中，詳盡介紹史官的工作內容，使我們了解到這些工作內容與“禮”的千絲萬縷的聯系。事實正是這樣，夏代，宮中尚僅有“太史令”一職，而至商末，繁忙的國務活動需要更多的史官，于是出現了最早的秘書工作機構——“太史寮”。在太史寮中，掌管冊命和祭祀的史官占有重要的地位。此后漫長的歷史階段中，無論宮廷還是各級地方官吏，其重要的公務活動或重大的祭祀婚冠一類事件，都有專司禮儀的人員，而這些人員的職業屬性，從今天看來，定為“秘書人員”或“從事秘書性質工作的輔助人員”，應是較合適的。

2.從秘書工作的性質而言。秘書工作從初始階段雜糅一切，到在不同歷史時期各有不同的稱呼和含義，說明其工作內容有很大變化，但萬變不離其宗，這個“宗”，就是秘書工作的輔助性。為了更好地輔助領導決策并處理事務，秘書承擔了與自然和社會各種關系打交道的任務，這個任務中的一切安排計劃，是禮儀工作的主要內容。“禮”的起源，與原始社會中的原始宗教祭祀活動分不開。先民們把對自然力量的虔敬化作一整套繁瑣森嚴的禮儀行為，要求全體成員如法行事，這是一種對人具有威懾性的強制力量。這種威懾力量之所以對人起作用，主要是源于先民內心的恐懼和膜拜，而外在執掌禮儀形式的人員，也成為“禮”的一種代表。這個祭祀活動的執掌者無論在當時被稱作什么，其工作的特性與“輔助性”特點是相符合的，他是以執掌祭祀來為領導的決策行為和國家重大活動作準備，作鋪墊，作為行動的參考系數。領導權威無論是表示“順天承運”，還是具體緊張的日理萬機，在當時，總缺不了這種形式輔助，因為這種形式對領導權威行為的合法性和合理性起著重要的決定作用。

3.從禮儀的社會性本質而言。“禮”是社會普遍的行為規范，用以調節社會人群的各種關系，決定行為的取舍。由此衍生的各種禮儀在社會中起著極重要的作用，制約著社會的價值取向。在任何社會條件下，禮儀總是人們的共同需求。一般說來，領導之所以選聘秘書，很大程度上是為禮儀的需要，在禮儀的層面上開展工作，從而輔助領導進行決策活動。領導的決策往往是剛性的，在具體執行中不容許有任何伸縮，而秘書的禮儀卻是柔性的，它可以緩沖決策的壓力，調節決策帶來的緊張，溝通因決策而產生的誤解隔閡。秘書人員不懂禮儀，不知禮儀，不屑禮儀，至少說明他不適宜在這個崗位上工作。

散步課教學視頻大全（22篇）篇二十二

莫懷戚的《散步》是一篇玲瓏剔透，秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文。文章記敘了一家三代四口人在野外散步的“生活細節”，表現出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。在傳統觀念逐漸淡化的今天，這一課更顯出他的教育性。

因此，我想通過朗讀、小組討論、揣摩鑒賞引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，從中體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。

在教學方法上，我選用朗讀法，將朗讀作為主線貫穿整個課堂教學，讓學生在朗讀中進入課文，在理解課文的同時反復吟誦，最終用朗讀表達出自己對作品的感悟，對親情的感悟。在突破教學重難點時，我發揮學生的主觀能動性，讓他們通過自主合作、探究結合的方法抓住關鍵語句、反復咀嚼，從而領悟平易樸實的文字下深長的意味。

在指導學生有感情地朗讀課文時，同學們自由選擇課文內容，選擇幾名同學讀，其他同學點評，教師在此基礎上適當指導，讓學生在活動中體味課文的語言味和內涵美。例如：在分析文章兩處景物描寫的作用時，我就要求學生反復朗讀，通過朗讀進一步體會景物描寫的作用。通過投影進行展示。

但不足之處是在這一點的處理上，我有些操之過急，急于引導學生回答，致使學生缺乏思考的時間，就給出了答案。我也意識到，在教學上，我對學生總是不敢放手，總想扶著學生走路，免得“摔倒”，今后我應該充分尊重學生，相信他們的自主學習能力，把課堂還給學生，讓他們成為課堂真正的主人。

在研讀過程中，我抓住重點語句“我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子”，“我和妻子都是慢慢的，穩穩的，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，教學中我引導學生重讀“蹲”“背”“也”等詞以及“我和妻子都是慢慢的，穩穩的，走得很仔細”語句，突出我與妻子心甘情愿，主動承擔責任的使命感。并進行示范朗讀，以促進學生的理解，感悟，相信我的緩慢而低沉的一字一句的示范朗讀，以及停頓，輕重，緩急，語氣上的示范朗讀都會起到感染學生的作用，激發了學生試讀的欲望，這時再讓學生試讀，最后再齊讀。這樣學生對課文的理解，感悟很深，朗讀的效果也不錯。

在拓展延伸部分，我播放央視公益廣告《洗腳》，再次從情感上讓學生體會親情，引起學生情感上的共鳴，并且深化了文章主題，有效的完成對學生的情感教育，效果不錯。

總之，教學是一門較深厚的藝術，我們需要不斷地去探索、反思，才能不斷進步，從而使自己教學之路走得更長、更好、更有意義。