作文是一種藝術的表達方式，在寫作過程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。下面是一些寫作方面值得學習借鑒的優秀作文范例，供大家參考和學習。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇一

?大家都知道，女生一般都是很柔弱的，但是，我們班有一個“暴力女”何平，她和我們男生的恩怨很深，我來講一件最代表的事吧。

?一天，她和朱瑞妮玩得正開心，我們班是唯恐天下不亂的`。詹謹誠同學走了過來他為了欺負何平，用手戳她，何平沒理他，他使用了大招：瘋狂亂戳，何平再也忍不住了，于是使出了她的大招：河東獅吼，這一吼威力真大，旁邊的同學紛紛把耳朵捂了起來，我們知道，一場大戰即將開始，我們連忙上前勸架，可是勸架是沒用的，和平的臉紅的像一頭發怒的獅子，又一吼好像震動山林，好像要把耳膜給震破了，她上去就是一腳，詹謹誠也不甘示弱，雙拳齊出，何平使用了“劈山神腿”兩人就這樣打來打去，何平打不過他，跑到了她的座位上，兩顆“金豆豆”從眼眶里滑落出來。詹謹誠見狀，害怕老師找他麻煩，狼狽不堪的跑走了。何平的朋友朱瑞妮跑過來安慰她了。

?我覺得詹謹誠做的事很不好，徐老師說過：“女生是用來愛護的。”我們要保護女生。

??。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇二

昨天晚上看了場電影，叫《星愿》，看完之后很是感動。那首由張柏芝唱的《星語心愿》更是令人清然淚下。我深深地喜歡上了這首歌。于是，電影一散場，我就去音像店買了張v，唱片。回家后，我便迫不及待地聽了起來，時不時還拿起麥克風吼幾聲，全然不顧老媽的白眼和鄰居的抗議。幾遍下來，我已學得八九不離十了。哈!明天我就唱給同桌聽，準能把他感動得掉眼淚。

第二天，來到教室，趁著下課人聲鼎沸的時候，我準備大展歌喉。呵，那小子居然又伏在桌子上見周公去了。一不做二不休，我干脆就在他耳邊唱。還未唱兩句，同桌一個鯉魚打挺般地坐了起來。我面含笑容地問他此歌怎樣?他卻咬牙切齒地望著我，似乎想將我活活吃掉似的。氣死我了，我也不甘示弱，顧不上淑女形象――打!嚇得同桌急忙伸手護住頭。在書本快擊中他的頭時，一滴晶瑩的液體沿著他的眼角流了下來，我連忙收起書本，是淚水!沒想到這小子居然被我的歌聲感動得流下了男兒輕易不彈的淚水。算了，念他是我的知音，就放過他吧!想到這里，我便情不自禁地笑了起來。同桌卻有點兒不好意思，趁我不注意，把淚水擦去了，還以為我沒看見呢。哈哈!原來男生也會害羞喲。好了，繼續唱歌，“找不到堅強的理由……就向流星許個心愿……”

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇三

一晃眼，六年過去了，如詩如畫的小學生活馬上要畫上一個圓滿的句號了……六年來，什么都變了，唯一沒變的就是那男生女生之間的特殊的情誼。

在平常人眼里，相處了六年的男生女生一定是相親相愛，互幫互助，那你就錯了，我們班的男生女生就像國黨和共產黨，永遠是對立的。

男生、女生，生氣的是女生，但受傷的卻是男生。女生們總把氣撒在男生上，又是打又是罵。但男生永遠不會還手、在乎。他們總是把頭向上一抬，眼睛輕輕一閉，看著女生那副生氣的臉說：“哼，好男不跟女斗。”說完，又去干自己的事情了。女生會卷起自己的袖子雙手叉腰，歪著頭說：“嘿，這小子……”說完，搖了搖頭，微微一笑氣全消了，蹦蹦跳跳的去找自己的好朋友玩去了。

男生、女生桌子上總有一條深深的“三八線”，誰也不能超過三八線，這可是維持了五年的老規矩。但大大咧咧的女生總超過三八線，把男生擠的只能放下一只手，那時，忍無可忍的男生會生氣的說：“喂，“美國”侵略“伊拉克”了，請放下武器回你的“美國”去吧！別把客氣當福氣了！把我給擠扁了，大媽！”“你……算了，算了，不跟你吵了，我退回去還不行嗎？”女生就這樣退回了三八線。

這就是男生女生之間的特殊情誼，這樣的情誼可不是一般人能得的。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇四

?男生女生的**已經不是一天兩天的了，好兩天，打或吵三四天，已經達到讓人無法忍受的地步了，就連春游也不放過。

?學校組織出去春游，同學們高興著來，失望著回，那是因為什么那？當然是因為男生女生的.**了：

?那一天，我們來到南京科技館。一開始玩的特別開心，可是到了后來就發生了慘劇。玩完了三樓后，導游帶我們到二樓，說:“接下來大家自由解散。”說完，大家就散開來了。

?我和陳寧逛了逛，就玩了一點點東西，就去一個玩電腦的地方休息了，我們休息了很久了，沒人來，就去買東西，買了東西回去的半路上，我看見牛子欣和董理的書包撞在了一起，董理就“哦喲”的聊起牛子欣，牛子欣就踢了一下董理的屁股，董理不甘示弱，拿了一個白棍子砸了一下牛子欣的頭，牛子欣就哭了起來，許多女生跑了過來安慰她，還發現她頭皮破了，流了些血，被女生講了一頓，被老師知道了，又被老師講了一頓，就恢復了平靜，但女生的心里還是很氣憤，因為董理他被批評了還笑嘻嘻的，最可恨的是沒有跟牛子欣道歉，所以女生的心里還是很氣憤，真想揍他一頓，再罵他一頓。

?請大家記住：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”要以和為貴呀！

?

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇五

這幾天我一直在看李志偉寫的一本非常有趣也非常有哲理的書，名叫《男生女生大作戰》。

為什么書名要叫《男生女生大作戰》呢?因為這本書主要內容是講班主任司馬老師被分流---也就是開除。男生女生們為了讓敬愛的司馬老師重返學校，敢說敢做，男女同學大pk，比的是誰能先讓司馬老師回來。

這里面的人物名字可真是太搞笑了：經常做出一些其他同學不會做的事情的白天同學;力大無窮，看見打架躍躍欲試的牛猛;班里的“小土豆”、“大富翁”----周鑫鑫;有機智聰明的花朵班長;還有“大喇叭”倪蔚蔚;膽小如鼠的楊柔;當然少不了主要人物：班主任--司馬老師。

不愧是開心學校，他們真是天不怕，地不怕呀!一開始男生想：“校長是學校的一把手，只要校長讓司馬回來，司馬老師就能回來。可是司馬老師已經被分流了。校長也沒法讓她回來，只有教育局長……”

晚上，白天讓老爺冒充教育局長給校長打電話，但還是被校長的火眼金睛識破了……。

最后他們費盡千辛萬苦，讓司馬老師回歸“祖國”，連校長都忍不住感嘆：“如今的孩子，敢說敢做，為了目標勇敢地嘗試，真是令人佩服呀!”

是呀!人要敢說敢做，為了目標勇敢地、盡自己最大可能地去實現，這樣才能取得最終完美的結果。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇六

上個星期五，我們學校舉行了創意t臺秀比賽。

天氣很熱，體育館里的比賽熱火朝天，看啊，我們班的.同學穿著動漫服走出來啦！女生們穿著華麗的裙子，有模有樣擺著各種造型。李晗葉個曲一帆的冰雪奇緣造型真的是太閃亮了。男生們一邊走路一邊打拳，很有力量。高俊穿著青蛙服，一蹦一跳的，可愛極了。

最后，我們班取得了三等獎，這是老師、同學和家長共同努力下才取得的好成績！

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇七

一個冬日的早晨，幾個男生圍坐一團，小聲的討論著什么好像正在醞釀著“陰謀”，過了一會兒，他們好像已經討論完畢，開始行動了，兩個男生合力搬空了一個女孩桌子里的書，幾個男生焦急的在門口張望著，忽然大聲喊到：“來了，來了”。

這幾個男生立即跑回座位，裝模作樣的搖頭晃腦讀著書，這時候，一個短發女孩子走了，她回到座位，發現書不見了，四處著急的翻尋著，都快哭出來，一個男生“好心”的告訴她：“今天考試，你的書被搬走了”。

聽了這話，女孩狐疑的望著他，好像在考慮話的真實性，幾個男生附合起來說：“對呀！你沒看到我們正認真的復習嗎”，女孩好像相信了他們，轉身跑來跑去借書復習。

又是一個苦難的日子，幾個女孩愁眉苦臉的看著眼前的卷子，心想，回家準又是一頓大口水大戰：“相信我下一次一定會考好的”幾個女生安慰著自己！

這時候，幾名男生走過來嘲笑她們說：“女孩子還考得那么差，真丟人”“干脆別上學了，浪費金錢”“就是，就是”聽了這些話，女孩子們氣極了，緊握著拳頭，強迫自己冷靜下來。

她們微笑著對那些男生說：“一次的考試代表不了什么，有本事你們下次考贏過我們啊！”幾個男生若無其事的說：“有什么難的，比就比”

又是一個發卷的日子，那幾個女生踏著勝利的腳步，走向曾經嘲笑過她們的男生，無比驕傲的說：“你們輸了，笨蛋”。

這次換男生們咬牙切齒了，他們說：“僥幸罷了，幸運不會永遠光顧你們的。”

第二回合，女孩勝！

一個男生上講臺時，不小心摔了一跤，于是鮮紅的血液從他傷口涌了出來，他痛苦的躺在地上，口中發不出聲音，平時水火不相容的男生女生好像停了戰。開始細心地幫助摔倒的男生處理傷口。

許多女孩拿出紙巾，還有些女孩拿出創可貼，她們幫他小心地擦去血液，再貼上創可貼，班長匆匆忙忙的去找班主任，男生們小心翼翼地扶他去醫務室。

第三回合，男女生不勝不敗。

校園里，教室里，男生，女生，他們的故事不會停止…。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇八

今天令我興奮不已，因為老師又給我們玩了一個游戲叫“啞劇對對碰”。游戲規則是：表演的同學抽一張紙條，按照紙條上面寫的字表演。如果有猜中的人的話，表演者和猜中的同學各獎勵十分。

游戲開始，第一個同學上場了。只見表演者看了一眼抽中的紙條后。露出一副驚呆的表情，嘴里小聲地嘟囔著:“這可怎么演呀?”他向老師投去了求助的目光，老師也知道他的困難，就鼓勵他說:“不要緊張，沒有得到十分也沒有關系，這只是一個游戲啊!”他聽了老師的話連忙表演了起來，只見他脫下外套，抱著外套不停地旋轉。大家的答案五花八門：“魔術”“榨汁機”“洗衣機”……他把大拇指伸向了那個說洗衣機的同學，原來他抽到的是洗衣機啊。最后，他和那個同學各加了十分，真棒!

下一個就是我了。我抽到了一張紙條，喝開水。這不簡單嗎?我立刻開始了自己的表演。我為了表演水燙，假裝拿著水杯，用左右手交換著拿，弄得大家哈哈大笑。可在大家的笑聲中，我似乎忘記了我要表演什么了。于是，我又看了一眼我抽中的紙條，然后拿起杯子喝了下去。這一次的表演很成功，大家都猜了出來，于是老師給我們每人都加了十分。大家都高興得手舞足蹈，有的同學都跳到桌子上了，老師看了也忍不住跟著我們哈哈大笑起來。

第三位同學上臺了，他真是個演技派。他抽完紙條就不假思索地表演了起來。他一手拿著“麥克風”，一邊跳著“鬼步舞”，大家大家看了異口同聲地說:“載歌載舞。”最后，我們大家又加了十分。

游戲還在繼續，我們還表演了“我遇到了難題”“豬八戒踩西瓜皮”……大家在游戲中都玩得不亦樂乎，仿佛教室的屋頂都快被我們掀翻了。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇九

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇十

“啞劇表演？什么東西？”“什么叫啞劇表演？”老師說：“同學們，今天我們玩個游戲，叫啞劇表演對對碰。可是我們今天的表演不一樣。表演者不能說話，只能用神態和動作等肢體語言表達意思，讓同學們猜。”

丁希宸高舉起他的小手，老師點了他的'名，他來到講臺，抽了一張紙條，臉上頓時有晴轉陰了。大概在想：怎么抽了這么一個簽啊。唉，真是霉運來了擋也擋不住。只見他思考片刻，走上舞臺，揪了揪兩只耳朵，又用食指拱了拱鼻子，然后用一只手揮過來揮過去好像在切什么，接著兩手捧著什么東西亂啃一氣，隨手一扔。剛走了幾步就摔一大跤，把同學們逗得哈哈大笑。大家異口同聲地回答：“豬八戒踩西瓜皮！”

這時，仲雁也上場了，她拿著紙條，臉上洋溢著笑容，仿佛對自己很有信心。她用手比劃著一個長方形，在上面寫了些什么，接著翻了翻白眼，盯著天花板看了半天，最后攤開了雙手，搖搖頭，這到底表演的什么？有人說想睡覺，有人說生病了……答案五花八門。你猜對了嗎？正確答案是“我碰到了難題！”

“啞劇表演對對碰”在同學們的歡聲笑語中結束了。這件事使得我深有感觸：原來生活離不開人體各個部位，我們要關心身邊的殘疾人。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇十一

說起表演，誰都會，可是這個啞劇表演可夠難的了。游戲規則是：某個同學從老師手上抽一張簽，根據簽上的內容進行表演，表演時不能說話，只能用你的動作神態等肢體語言來表示意思。如果猜對了，就給予表演者和猜對者掌聲鼓勵。

要說誰表演得最精彩，我認為非朱瀟藝莫屬。她一路小跑，站在吉老師面前，很快地抽了一張簽，打開一看，傻眼了，卻有一個字不認識。只得皺著眉頭向老師求教。吉老師貼著她的耳朵，悄悄地告訴了她。于是她迅速地表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會兒在空中轉動著，一會兒在腰下旋轉著。表演結束還學著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們異口同聲地猜：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱瀟藝清了清嗓子，宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。

真有趣，我也想上去表演。心動不如行動。我立刻把手舉得高高的。好運很快地降臨到我的頭上。我興奮不已，但又擔心自己抽到了不容易表演的一支簽。我戰戰兢兢地抽出了老師手中的一張紙條。一看題目，哎呀，“電視節目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機一動，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動作，接著用大拇指按動幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是干什么嗎？我是幸運的，好幾位同學都猜對了，那就是“電視節目真好看”這個內容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。

其他的節目有的很精彩，如：“豬八戒腳踩西瓜皮”、“洗衣機正在工作”……也有的不能準確表達原來的意思。如：“考試考砸了，挨批評”、“恍然大誤”等等。

游戲在歡聲笑語中結束了，我卻一直平靜不下來：如果人不能說話，那是一件多么痛苦的事啊！在生活和學習中一定會遇到很多的麻煩，也一定會遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點關愛，多為殘疾人提供一點方便。

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇十二

唉，真倒霉，好不容易放大假，老媽竟把外婆辛辛苦苦請到家里來“監控”我。我費了九牛二虎之力炮制出的“假期計劃表”眼看有要泡湯了。想想上一次的經歷，先說好她照顧我的，結果全顛倒過來了。事后，我向老媽訴苦，結果老媽只偏袒他媽媽。看來，歷史又要重演，唉，我真命苦啊！

雖說現在的思想開明，價值觀念更新迅速，可這位老太太仍然滿腦子的封建思想，特別是重男輕女，這一點讓我難以忍受，他總是在我媽面前嘮叨：“男孩子要比女孩子好得多！”老媽竟然點頭微笑，氣得我在一旁牙根直癢癢。

這不，又開始了……。

“瞧瞧，瞧瞧，這女兒家干活就是拖拖拉拉，哪有男孩子干活干脆利落，這點兒小事都做不好，只知道一天到晚悶在書房看書，不曉得搞什么鬼名堂，沒準是在看愛情小說……”外婆指指點點地說個不停。

“哼，就你的寶貝大孫子了不起！”胳膊擰不過大腿，我只有在心里恨恨地想，表面上卻得忍受她四濺的唾沫星子，低下頭慢慢地收拾書桌上的小說，一時間，我覺得自己就像是修長城的工人了。

幾天下來，見我和善又聽話，外婆終于答應給我做飯了，這可改變了我天天吃面條的歷史。可是，無論我如何哀求，他仍然簡直要把我的“劣跡”告訴老媽，于是，我每天處事就格外小心了。

這天，我正在專心致志地看書，”吃飯了！吃飯了！莫要我老喊啊！”我只好放下手上的書，匆匆來到廚房洗手。咦？怎么有股濃濃的怪味，糟了，煤氣泄漏了，我一個箭步沖上去，“啪”的一聲擰上了開關，趕緊打開電換扇。“好險。”我長長的舒了一口氣。“奇怪，煤氣怎么會泄漏呢？哦，我知道了，這應該就是外婆的`‘杰作’了，這下可被我抓住了把柄！”我再次打開開關，正準備走時，外婆竟然就站在門口，正目不轉睛地盯著我……我尷尬的干笑了兩聲：“外……外婆，剛……剛才……你……你忘記……關上……煤……煤氣了。”我支支吾吾，手足無措。“剛剛明明是你故意打開開關的，還誣陷我？女孩子家還玩火？幸虧我發現得早，女孩子家就是愛惹事……”外婆走了，留下了傻呆呆的我。

晚上，爸爸媽媽回來了，可外婆居然沒有立刻上前告狀。我躡手躡腳地走到廚房，沒好氣地說：“想告就去告，不要以為我怕你，我才不在乎！”這下，我算是把話說絕了，外婆卻翻炒著菜，不動聲色，根本不搭理我。

我以為她“良心發現”，覺得平常太愛打“小報告”了，想放過我一馬，讓我過幾天“好日子”，可是，事實卻不是如此：她哭了，“不會是我的話傷著她了吧？”我趕緊來到外婆房間，“沒想到他竟然會干出這種事來，太傷我的心了！”原來是舅舅又去賭博了，也難怪外婆會傷心。我小心翼翼地退出了房間。

“唉，昨天你女兒把那個液氣化……”唉，外婆還是告了我一狀。

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男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇十三

今天早上，我一蹦一跳地來到學校。一走進教室，我就迫不及待地問老師：“今天我們要上什么內容呀？”老師笑瞇瞇地說：“今天我們玩啞劇對對碰。”我聽了頓時心花怒放，我可喜歡玩游戲啦！

游戲開始前，老師給我們講了游戲規則：“上臺表演的同學先抽一張紙條，再按紙條上的內容表演，只能用肢體動作表演。如果誰說話就算犯規。”

游戲開始了，老師隨機點了一名男生上臺。那個男生一會兒摳摳手指，一會兒撓撓腦袋，一副手足無措的模樣。大家都目不轉睛地盯著他，他有些不好意思了，只好讓老師另請高明。于是，老師請了另一位同學上來表演。那個女生掃了一眼紙條上的內容，然后胸有成竹地開始表演了。她先做了一個丟東西的動作，然后在原地飛快地旋轉。同學們絞盡腦汁，終于有一名同學猜中了：“洗衣機！”“回答正確。”老師贊許地點了點頭。

接下來，老師請了黃妍希上來。她一看紙條，就毫不猶豫地拿起水瓶，又是唱歌又是揮舞雙手。大家異口同聲地說：“邊歌邊舞。”老師搖了搖頭。“鶯歌燕舞！”一個男生大叫道。可還是不對。后來，有位同學答對了：“載歌載舞。”

最后，老師叫我上場了。我隨意抽了一個簽，然后瞥了一眼，哇，好難啊！看著老師期待的目光，我撇了撇嘴，只好硬著頭皮開始表演了。我先快速地揮動雙手，再咳了幾下。可大家都一臉茫然。于是，我又耐著性子示范了一次。同學們有的說游泳，有的說溺水。我著急地搖搖頭。這時，有位同學大聲地說：“潛水！”老師激動地說：“回答正確！”

今天的啞劇表演對對碰真有趣，我還想再玩一次！

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇十四

說到我們班的boysandgirls，我就會哈哈大笑。

“男同學真命苦啊……”一聽便知，又是女同學在討論“男生問題”了。只要女生被欺負，就會有一大群女生來打抱不平。可要是男生被女生“k”了一頓，卻不能來“尋仇”，不然，就會背上個“男跟女斗，不是真男”的'大黑鍋，誰愿意做“假男”啊，只有灰溜溜的逃跑唄。男生最受不了女生哭，一旦把女生鬧哭了，他們便慌了神。“我的大姐大媽，求求你別哭了。”又是作揖又是求饒，可憐巴巴地乞求，還得外帶講笑話，做鬼臉，直到女生破涕為笑后，男生才“誠惶誠恐”地離開，要不被老師喊去，接受“不準欺負女同學”的教育可就又要發揮老師們的“重播”功能了，好時也費力，對誰都不劃算。

我們班的語文課是男女矛盾最激化的時候。男生發言，女聲補充；女生意見，男生反駁。朗讀課文時，男同學愛讀“打倒日本帝國主義，中國共產黨萬歲！”聲音驚天動地，氣壯山河。而女同學呢，細聲細氣，總是溫柔了再溫柔，“筍芽兒”演繹得出神入化，暖如春風。在戰爭與較量中，我發現我班的朗讀更有味道了。

那就繼續“戰斗”吧！我們男生永不言敗！我們五（2）班永不言敗！

男生女生對對碰小學（優秀15篇）篇十五

教學內容：第3課我愛校園(活動一)。

教學目的：（1）學習線描淡彩畫的基本表現方法。（2）培養學生的方位意識。（3）提高學生取景構圖個運用線條與色彩進行寫生的`能力。（4）培養學生愛自己的學校的情感。

教學過程：

一、了解平面示意圖的基本知識。

2．學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。

二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

1．提出活動要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導。

三、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖。

1．以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法(教師示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態，注意適當表現門、窗、樓梯、人物等細節。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當加勾線條。

2．欣賞教材中的學生作業。

3．提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

4．放音樂，學生開始畫。

四、欣賞學生作業進行學習評價。

1．展示學生作業，相互評價。

2．學生自由交流課堂收獲。