教學(xué)工作計劃還需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇一

4、學(xué)生討論交流后師小結(jié)：一般來說，液體水的溫度會在0℃——100℃之間，所以，要測量水的溫度，需要選擇測量值在0℃——100℃范圍的溫度計。

5、師：有了合適的溫度計之后，我們可以直接測了嗎？我們要如何來測量水溫呢？請大家一起來看一下p45的插圖和方法。（學(xué)生閱讀）。

6、師生共同明確方法。教師邊講解邊演示：

（1）手拿溫度計的上端。（2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計液面持平。（4）在液注不再上升或下降時讀數(shù)。（5）讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。

介紹完了之后，請學(xué)生想想為什么要這樣操作，如果不按照這樣的要求操作，會出現(xiàn)什么情況？（歸納：（1）——上端比較好操作，拿中間會擋住刻度，拿玻璃泡會造成所測的不是水的溫度。（2）（5）——如果碰到容器或讀數(shù)時離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3）——俯視或仰視會造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）——沒有穩(wěn)定時測出的溫度不準(zhǔn)。）。

二、測量水的溫度。

1、師：清楚了測量的方法之后，我們就要來實際操作一下，比一比哪個小朋友學(xué)得最快。老師為每個小組都準(zhǔn)備了四杯水，1號杯內(nèi)裝的是自來水，2號杯內(nèi)裝的是溫水、3號杯內(nèi)裝的是燙手的`熱水，4號杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。我們來比一下哪個小組測量的溫度既快又方法準(zhǔn)確，及時記錄在p46的表格中，同時要小心熱水燙手。開始吧。

2、學(xué)生測量后匯報。

（預(yù)設(shè)：通過交流能發(fā)現(xiàn)個小組測量同一種水的溫度有差異。）。

討論：這些差異是由什么原因引起的？（如果是由于測量方法錯誤引起的，教師再做適當(dāng)講解。）。

4、小組測量，教師指導(dǎo)。

5、匯報交流。師：從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（預(yù)設(shè)：隨著時間的變化，2、3、4號杯里的溫度都在下降，4號杯里的下降的最快，1號杯里的溫度變化不大。）也就是水在自然降溫時的一般規(guī)律是：溫差越大，降溫幅度越大。水溫越高，溫度下降得越快。自來水的溫度與周圍空氣的溫度相同，所以，水溫在短時間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。

6、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀p47：對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；溫度上升，說明物體的熱量增加。

三、推測水溫的變化。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)水的溫度和周圍空氣的溫度一樣的時候，水溫就不會下降了。）。

2、師：如果要讓水的溫度低于周圍空氣的溫度可能嗎？有什么辦法嗎？

（預(yù)設(shè)：把水放在冰箱冷凍槽里，水溫就會繼續(xù)下降直至結(jié)冰。）。

3、師：這個只是我們根據(jù)生活經(jīng)驗推測出來的，今天回家后去試驗一下，看看是不是這樣的。

師生總結(jié)（板書及質(zhì)疑）：

2、測量水的溫度計。

研究性作業(yè)：

審思：

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇二

1、通過觀察知道自界的物質(zhì)以三種狀態(tài)存在，以及他們的不同特征。

2、學(xué)會使用酒精燈。

3、了解溫度計的工作原理，學(xué)會溫度計的測量。

重點難點： 溫度計的工作原理及使用

一、揭示教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課

二、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自學(xué)情況。

1、自然界的物質(zhì)的三種狀態(tài)為：

和 。

3、酒精燈使用：

（1）酒精燈的 溫度最高，應(yīng)該用 加熱；

（2）絕對 禁止用一個酒精燈去引燃另一個酒精燈，應(yīng)該用 去點燃；

（3）熄滅酒精燈時，必須用 蓋滅，不能 ；

（4）萬一灑出的酒精 在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)立刻用 撲蓋。

4、物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下是可以轉(zhuǎn)變的，那么物質(zhì)處于那種狀態(tài)與 有關(guān)。

5、 常用液體溫度計的工作原理是：利用測溫液體

的 的性質(zhì) 制成的。

6、溫度計上的標(biāo)度常采用 溫標(biāo)，該溫標(biāo)是由 國物理學(xué)家 首先規(guī)定，標(biāo)度的單位是 ，符號是 。

7、0度的規(guī)定： 。

8、100度的規(guī)定： 。

1、云、雨、霧、露、霜、雪都是水的化身，其中只含固態(tài)成分的有 ，只含液態(tài)成分的有 ，含固態(tài)、液態(tài)等多種成分的是 。

2、一塊冰的溫度有―15℃升高到―5℃，其溫度升高了 ，另一塊冰原來的溫度為―2℃，降低了10℃后，冰的溫度變?yōu)?。

3、物體的冷熱程度用 表示，測量物體冷熱程度的儀器是 ，它是根據(jù) 的性質(zhì)制成的。

4、常用液體溫度計的種類有： 、 、 。

5、―20℃的正確讀法是（ ）

a、零下20度 b、零下攝氏20度 c、負(fù)20攝氏度 d、零下20攝氏度

6、0℃的冰河0℃的水，兩者溫度相比較（ ）

a、0℃的水的溫度低一些 b、相同

c、0℃的冰的溫度低一些 d、兩者狀態(tài)不同，無法比較

7、兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同，但下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的溫度計同時插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度的示數(shù)分別是（ ）

a、上升的示數(shù)一樣，示數(shù)相等

b、內(nèi)徑細(xì)的升高的多，示數(shù)也大

c、內(nèi)徑粗的升得低，但兩支溫度計的示數(shù)相等

d、內(nèi)徑粗的升高的高，示數(shù)也大

8、如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖 。 瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。

（1）這個溫度計是根據(jù)氣體的 熱脹冷縮 來測量溫度的；

（2）將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時液柱向 移動；（填左或右）

（3）若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo) 0c；

（4）該溫度計測量溫度時會不會受到大氣壓的影響？答 。（填會或不會）

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇三

1、物理學(xué)是研究________、________、________、________、________等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué).

2、物理學(xué)史上有一位偉大的英國物理學(xué)家，他曾在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)和物理等方面做出了卓越的貢獻(xiàn)，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)，這位科學(xué)家是________.

3、早在18世紀(jì)，一位美國的物理學(xué)家首先捕捉到了雷電，并且發(fā)現(xiàn)它與實驗室中磨擦得到的電是一回事，請問這位物理學(xué)家是___________.

4、在國際單位制中，長度的基本單位是______，除此以外，長度還有很多的單位如：____、______、_______、_______、_______、______.將以上的七個單位按從大到小的順序排列是_____________________________________________.(各單位用頓號隔開，不要求用相連接)。

5、_________是測量長度的基本工具.

6、__________和__________的測量是物理學(xué)中最基本的兩種測量.

7、分度值是指_________________________________________________________.

8、在國際單位制中，長度的主單位是______，時間的主單位是______，實驗中，測量長度常用的工具是______，測量時間的工具是______。

9、使用刻度尺前要注意觀察它的______,______和______。

10、用刻度尺測量時,零刻度線對準(zhǔn)______，尺的位置要______，視線要______刻度線。

11、測量結(jié)果由______、______和______組成。

12、完成下列單位換算：

0.6102dm=_________km=____________m。

30dm2=__________cm2=___________m2。

360cm3=______________m3=_____________mm3。

5.4x103s=____________mim。

360ms=____________ns。

13、測量之前，為了方便我們的測量，在選擇測量工具的時候，要注意測量工具的______;當(dāng)選好測量工具以后，我們就要注意觀察所選工具的__________是否有磨損以及分清決定其測量精度的一個重要因素，即測量工具的_____________.

14、測量過程當(dāng)中，放尺子的時候，零刻度線要對準(zhǔn)____________________，尺的位置要__________________;讀數(shù)的時候，視線要__________刻度線;記錄數(shù)據(jù)時既要記錄_____________又要記錄__________，還要注明_________.

15、________________________________________________________叫做測量誤差.

二、選擇題。

17、下列各物體的長度接近10厘米的是()。

a.籃球的直徑b.乒乓球的直徑c.手掌的寬度d.物理課本的長度。

18、下面幾個有趣的物理現(xiàn)象中，屬于熱現(xiàn)象的是：()。

a、在地?zé)釃娙芤粋€鍋，能煮熟食物。

b、1988年在我國山東蓬萊海面出現(xiàn)一次奇特的日出景象，雙日重疊，蔚為壯觀。

c、下雨時，天上先出現(xiàn)閃電而后聽到雷聲。

d、每年八月，錢塘江口出現(xiàn)大潮，此時海水像千軍萬馬，以排山倒海之勢撲來。

19、10月12日，我國自行研制的飛船在繞地球飛行115小時32分鐘后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，此飛船是()。

a.神舟三號b.神舟四號c.神舟五號d.神舟六號。

20、小明同學(xué)上課看不清黑板，為了不影響學(xué)習(xí)，他去配了一副眼鏡，那么眼鏡所涉及的是物理學(xué)當(dāng)中的哪個方面()。

a.力現(xiàn)象b.光現(xiàn)象c.熱現(xiàn)象d.聲現(xiàn)象。

21、一位初中生的身高大約在()。

22、一張100元的人民幣的寬度接近于()。

a.155cmb.155dmc.155mmd.76mm。

23、某位同學(xué)用分度值為1mm的'刻度尺測量物體的長度，以下記錄中正確的是()。

a.1.55cmb.1.55dmc.1.55mmd.0.76mm。

24、測量操場的長度，我們一般選用()。

a.螺旋測微器b.游標(biāo)卡尺c.米尺d.皮卷尺。

25、某同學(xué)早上起床時每分鐘心跳次數(shù)為80次，那么在他跑步的過程中，心跳的次數(shù)可能為()。

a.400次b.130次c.55次d.80次。

三、問答題。

26、標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松比賽全長為42.195km,那么要是把它換算成以厘米為單位會是怎樣?換算成以納米為單位又會怎樣?請寫出單位換算的過程和結(jié)果.

27、某同學(xué)騎自行車上學(xué)，已知自行車的車輪周長為163.28cm,從這個數(shù)據(jù)可以看出，我們在測量周長時用的是分度值為多少的刻度尺?若這位同學(xué)沿著平直公路從家到學(xué)校，車輪轉(zhuǎn)了1200轉(zhuǎn).試問，這位同學(xué)從家到學(xué)校經(jīng)過的路程為多少?若將這段路程化為以米為單位的數(shù)據(jù)，那么會是怎樣?請寫出單位換算的過程和結(jié)果.

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇四

知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護(hù)的意識。

2、過程與方法

通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識

二、教學(xué)重難點

重點：噪聲控制的途徑 難點：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識

三、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法

四、教學(xué)過程：

放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

1、噪聲的來源（學(xué)生討論）

總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：

發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）

凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護(hù)角度）

2、噪聲的等級和危害（學(xué)生討論）

總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：

90db，會破壞聽力；

70db，會影響學(xué)習(xí)和工作；

50db，會影響休息和睡眠。

3、控制噪聲

復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：

聲源的振動產(chǎn)生聲音――空氣等介質(zhì)的傳播――引起鼓膜的振動

（聲源發(fā)生處） （聲音的傳播過程） （人耳）

演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。

綜合實驗和學(xué)生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：

在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

五、課堂小結(jié)：

1、 噪聲的來源和危害有哪些？

2、 怎樣防治噪聲？

六、布置作業(yè)：

調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？

七、教學(xué)后記：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇五

導(dǎo)課：（實用、新穎、簡潔）。

1、引入新課dd奇妙的水。

水無常形，變化萬千，無處不在。

云，形狀各異！似魚鱗，像城堡。你是否知道，讓人浮想聯(lián)翩的云從哪里來？

雪，使大地“銀裝素裹”！傳說雪花來自天上“婆婆”的羽毛枕頭，你相信嗎？

雨，時而悄然無聲，時而瓢潑傾盆。他來自何處，又落向何方？

其實,云、雨、雪.....它們都是水,只是形態(tài)各異罷了.

水變化萬千。它不僅可變成云、雨、雪，而且還可以化為露、霧、霜等。今天，讓我們開始對水進(jìn)行科學(xué)探究吧。

2、開始新課。

（1）水之旅。

實驗探究dd人造雨。

將冰放入水壺，然后加熱，觀察冰的變化。不斷加熱，水沸騰后，戴上手套，用勺子靠近壺嘴。觀察可知，在加熱過程中，冰變成水；如再將水放入冰箱中，水還可以結(jié)凍為冰。由實驗探究可知，水有三種狀態(tài)，在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。

和學(xué)生一起學(xué)分析云、雨、雪等形成的知識。太陽照射使地面水溫升高，含有水蒸氣的熱空氣快速上升。在上升中，空氣逐漸冷卻，水蒸氣凝結(jié)成小水滴或小冰晶，形成云。當(dāng)云層中的小水滴合并成大水滴時，雨便產(chǎn)生了。假如上空的溫度較低，小水滴結(jié)凍，水便以雪的形式降到地面。

像冰變水那樣，物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程稱為熔化(melting)，固體開始熔化時的溫度稱為熔點(meltingpoint)。當(dāng)溫度生到冰的熔點（也叫冰點）時，水便從固態(tài)逐漸變?yōu)橐簯B(tài)。

春天到了，冰雪會熔化加熱了，水會變?yōu)樗羝?/p>

水變?yōu)闅鈶B(tài)的`過程稱為汽化（vaporization）。物質(zhì)的汽化有兩種方式：其一為沸騰（boiling），沸騰時的溫度為沸點（boilingpoint）；其二為蒸發(fā)（vaporation），蒸發(fā)是只在液體表面進(jìn)行的汽化過程。

（2）科學(xué)探究dd冰的熔點與水的沸點。

那么如何知道物質(zhì)的熔點和沸點呢？下面我們首先來探究水的熔點與沸點。

先讓學(xué)生進(jìn)行猜想；

要學(xué)生針對自己的猜想設(shè)計實驗；

進(jìn)行實驗并收集證據(jù)。將碎冰和溫度計放入使管，按圖10-9裝置加熱碎冰，觀察冰在熔化過程中的溫度變化。按圖10-10裝置加熱水，觀察水在沸騰時的溫度變化（請設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格，并在坐標(biāo)紙上描出各點。

對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇六

本節(jié)課的內(nèi)容比較多，時間和長度的測量工具和單位以及測量方法，其中長度測量的方法是重點，也是本節(jié)課的難點。時間和長度測量這些知識學(xué)生有很好的基礎(chǔ)，可以采用時間和長度測量同時對比進(jìn)行，先用較短的時間解決工具和單位問題，然后通過學(xué)生探究實驗來解決長度測量的方法問題。誤差放在下一課時再進(jìn)行。

首先是導(dǎo)入新課，由于本節(jié)課是上節(jié)課的后續(xù)，要想測出你騎自行車從家到學(xué)校的平均速度，必須想辦法測出路程和時間，那么時間和路程怎樣測量呢，很自然的引出今天的課題，學(xué)生也會覺得很自然，不會感到唐突。在處理長度的測量時，我不按常規(guī)的方法，老師先講如何操作，學(xué)生再動手操作。我覺得這樣不利于發(fā)展學(xué)生的獨特思維和創(chuàng)新思維，什么都是老師怎樣講，學(xué)生怎樣做，根本不是探究實驗，而是驗證性實驗。我先讓“初生牛犢不怕虎”的學(xué)生根據(jù)自己多年來的經(jīng)驗動手用自己的刻度尺測出一個身邊熟悉的物品的長度，然后報出數(shù)據(jù)，老師寫在黑板上，在學(xué)生得意時，告訴他們在物理上大家的讀數(shù)都是不準(zhǔn)確的，一下子就激起了學(xué)生的好奇心，“為什么”之聲則會不絕于耳，明顯看出學(xué)生的不服氣，這樣學(xué)生就會把所有的心思都放在教師的釋疑上，有利于重難點的突破。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇七

1.知道在國際單位制中力的單位.

2.會使用彈簧測力計.

(1)會觀察彈簧測力計的量程和最小刻度.

(2)會正確使用彈簧測力計，知道使用前要先調(diào)零.

(3)會正確讀數(shù)并記錄測量結(jié)果.

能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析問題的能力.

情感目標(biāo)。

通過彈簧測力計的學(xué)習(xí)和使用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)精神.

教學(xué)建議。

教材分析。

教材首先通過項羽與文弱書生力的作用效果的不同，引出“我們就是利用力產(chǎn)生的效果的大小來測量力的.”

本節(jié)主要講述力的單位和用彈簧測力計測量力.教材首先通過文字和插圖說明力是有大小的，因此需要進(jìn)行測量，可以通過力的作用效果來測量力的大小.對于力的單位，課本中只講了牛頓，因為這是國際單位制中的單位，也是我國的法定計量單位.由于初中無法講解牛頓這個單位是怎樣規(guī)定的，課本中只是給出了單位的名稱、符號，并通過例子使學(xué)生認(rèn)識1n的力有多大.

教材簡單介紹了彈簧測力計是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，伸長就越長這個道理制作的，并通過幾個插圖說明彈簧秤的構(gòu)造和使用方法.教材重點講解了學(xué)生實驗——練習(xí)正確使用彈簧測力計.

有關(guān)“彈簧測力計”的教學(xué)建議。

教師可把彈簧測力計發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生觀察，也可用大型演示彈簧測力計進(jìn)行講解.引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧測力計的外形和內(nèi)部構(gòu)造;鋼制彈簧、掛鉤、指針及刻度.對彈簧測力計測力的原理可作簡單的說明：在一定的范圍內(nèi)彈簧的伸長跟加在它上面的力成正比.即力增大幾倍，伸長也增大幾倍.講刻度時應(yīng)該明確單位、零刻度線、每一小格、每一大格所代表的示數(shù)以及彈簧測力計的量程.要強調(diào)測量時不得超過量程.教師可帶領(lǐng)學(xué)生讀出幾個演示的數(shù)據(jù).

最后向?qū)W生簡單介紹其他的測力計，指出彈簧測力計只是測力計的一種.

有關(guān)“力的單位”教學(xué)建議。

教師可向?qū)W生直接說明國際上力的通用單位是牛頓，簡稱牛，要學(xué)生記住.并通過舉例使學(xué)生對1n的大小形成具體觀念.除了課本中的例子外，還可以補充一些學(xué)生常見的例子，例如一個中等大小的蘋果對手的壓力大約是1n;一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400n;還可以讓學(xué)生拿起兩個雞蛋，感受一下1n的力有多大.至于牛頓這個單位是怎樣規(guī)定的，就不必講了.

有關(guān)課堂實驗的教學(xué)建議。

本實驗的目的是使學(xué)生學(xué)會正確使用彈簧測力計.可先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，再按實驗步驟去做.2、3、4、5步都是為了讓學(xué)生多使用幾次彈簧測力計.實驗中要求學(xué)生認(rèn)真觀察和讀數(shù)，把實驗結(jié)果記錄下來.在做第3、第4步時，要向?qū)W生說明勻速的要求.對于程度好的學(xué)生，在實驗基礎(chǔ)上可讓他們思考為什么第3、第4步兩次拉力大小不同，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題.還可以讓學(xué)生把測出的自己頭發(fā)拉斷時的力跟課本中給出的各年齡組的頭發(fā)的數(shù)據(jù)比較，以提高興趣.

本節(jié)后面的“想想議議”問題，可在學(xué)生開始實驗前討論，來回拉動幾次掛鉤，可以避免彈簧破殼子卡住.如果彈簧測力計使用前指針不指在零位置，應(yīng)進(jìn)行校正.對程度好的學(xué)生可以提出：除調(diào)零外，有沒有其他的解決辦法.(提示：可以作零點誤差的調(diào)整.)。

有關(guān)新課引入的教學(xué)建議。

測量是由力有大小引入的.學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗不難懂得力有大小.教師可以準(zhǔn)備一個拉力器，請男女學(xué)生各一名分別拉，大家觀察.然后引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么彈簧伸長程度是不同的，引出力有大小的區(qū)別.為了準(zhǔn)確地搞清力的大小，就要進(jìn)行力的測量.并指出在物理學(xué)中是利用力產(chǎn)生的效果的大小來測量力的.

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇八

一、新課引入：

二、進(jìn)行新課：

1、聲音的發(fā)生。

（1）演示課本圖3-1，引導(dǎo)學(xué)生觀察音叉發(fā)生時叉股在振動，物理教案－測量。

（2）隨堂學(xué)生實驗：做課本圖3-1撥動張緊的橡皮筋。

（3）隨堂學(xué)生實驗：做課本圖3-1用手指摸著頸前喉頭部分，同時發(fā)聲。

小結(jié)：歸納以上實驗，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出“聲音的發(fā)生是由于物體的振動”。

指出鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動。

2、聲音的傳播。

（1）課本圖3-2實驗問：右邊音叉的振動通過什么傳給了左邊的音叉？-（空氣）。

（2）游泳時，潛入水中也能聽到聲音，說明液體也能傳聲。

（3）隨堂實驗：把耳朵貼近桌面，用手敲桌板，可聽見清晰的敲擊聲，說明固體也能傳聲。

小結(jié)：聲音能靠任何氣體、液體、固體物體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。而真空不能傳聲。

3、聲音的傳播速度。

學(xué)生對比表中的一些聲速并找出空氣中15攝氏度的聲速。

聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。

4、回聲。

（1）回聲：回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。

講述為什么有時候能聽到回聲，有時又不能。原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽見回聲。請同學(xué)們算一算我們要聽見回聲，離障礙物體至少要多遠(yuǎn)。（17米）。

（2）利用回聲測距離。

已知：v=340m/s;t=1.5s。

求：s。

解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m。

答：略。

三、布置作業(yè)：

四、板書設(shè)計：

第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播。

1、聲音的發(fā)生：1、一切發(fā)聲的物體都在振動。

2、振動停止，發(fā)聲也停止，物理教案《物理教案－測量》。

2、聲音傳播：1、聲音靠介質(zhì)（任何氣體、液體和固體）傳播。

2、聲速（15℃）340m/s。

3、聲速由大到小排列：固體、液體、氣體。

3、回聲：

1、回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。（聽到回聲條件：0.1s以上，17m）2、利用回聲測距離：s=1/2s總=1/2vt。

五、教后札記：

1．下列說法正確的是（）。

a．聲音的傳播速度與傳播物質(zhì)無關(guān)，只取決于聲源本身。

b.在空氣中聲速與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越小。

c.只有振動的物體才會發(fā)出聲音。

d.固體液體都能振動，所以都能發(fā)聲，而氣體不能振動，所以不會發(fā)聲。

2.古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽．以下解釋錯誤的是（）。

a．馬蹄踏在土地上，使土地振動而發(fā)聲。

b.聲音可以沿土地傳播。

c.土地傳播聲音的速度比空氣快。

d.馬蹄聲不能由空氣傳到人的耳朵。

3.工人用鐵錘打擊長鐵管一端一次，在鐵管的.另一端聽到兩次擊管聲，這是因為（）。

a．聲音沿鐵管傳播快，先聽到，沿空氣傳播慢，后聽到。

b.第二次聽到的是回聲。

c.人耳的錯覺。

d.聲音沿空氣傳播快，先聽到，沿鐵管傳播慢，后聽到。

4．下列現(xiàn)象中能不用通訊設(shè)備而能直接交談的是（）。

a.駕駛兩架同向飛行飛機的兩名飛行員。

b.登上月球表面的宇航員。

c.分別站在海拔1km高山的山頂和山腳的的兩人。

d.同時坐在一間漆黑的房間中的兩個人。

5．人們一般對著山崖或高大建筑物喊一聲，就可以聽到回聲，而在室內(nèi)就常常聽不到回聲，這是因為（）。

a.回聲只有在山崖或高大建筑物周圍才能產(chǎn)生。

b.因為室內(nèi)反射聲波的障礙物離人較近，回聲和原聲混合在一起，無法區(qū)別。

d.以上說法都不對。

6．一輛汽車朝著山崖勻速行駛，在離山崖700m處鳴笛，汽車沿直線向前行駛40m后，司機剛好聽到剛才鳴笛的回聲，求汽車行駛的速度．（聲音在空氣中傳播速度為340m/s）。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。

主要環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）：

創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)。

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

預(yù)習(xí)教材。

重難點、問題預(yù)測及對策：

【教學(xué)重點】測量水溫的步驟、方法。

【教學(xué)難點】間隔相同時間連續(xù)測量水的溫度。

教學(xué)資源及優(yōu)化組合：

小組：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在-20℃——110℃），水溫測量記錄表（參考書p46）。

全班：其他各種式樣、不同用途的溫度計若干（氣溫計、體溫計、高溫計等）。

師生互動：

一、測量水溫的方法。

1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對溫度計已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識，今天這節(jié)課我們就用溫度計來測量水的溫度。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇十

1、理解溫度的概念。

2、熟記生活環(huán)境中常見的溫度值。

3、會用溫度計測量溫度。(也就是在使用溫度計過程中應(yīng)注意什么?)。

重點：認(rèn)識各種溫度計、學(xué)會使用溫度計測量溫度。

難點：溫度計在使用中的注意事項、溫度計的度數(shù)練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)活動。

1、溫度的定義：_________________________。在生活和生產(chǎn)中常用__________作為溫度的單位，符號是______。

2、溫度計中液體上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系?為什么有這樣的關(guān)系?液體溫度計的原理：_____________________________(圖3.1-1)。

把______和______之間分成_________，每個等份代表__________.

例1、冰水混合物的溫度是_________讀作_________。沸水的溫度是_________讀作_________。絕對零度(77頁小資料)是_________讀作_________或_________。

4、使用溫度計前，首先要看清它是_______，然后看清它的______，還要特注意__________。

例2、使用溫度計時，首先要觀察它的_______和認(rèn)清它的_______。小明用溫度計分別測量了四個燒杯中液體的溫度，請你幫他讀出這些液體的溫度值：

甲________,乙_________,丙___________,丁__________。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇十一

第八章第一節(jié)什么是力(1課時)。

1.初步理解力的概念。

2.知道力所產(chǎn)生的效果。

3.知道物體間力的作用是相互的。

力的概念。

物體間力的作用是相互的。

演示。

彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。

學(xué)生。

一

我們在這一章中要學(xué)習(xí)一個新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念，也是物理學(xué)中一個重要的概念。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識。

一．力是物體對物體的作用。

教師：我們常常提到“力”這個字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。

人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因為產(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示）。

請大家舉出有力存在的實例。

請大家考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時有幾個物體?

教師：有力存在時，一定有兩個物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。

上述的例子說明，有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個力來說，有施力物也有受力物。現(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。

汽車對拖車的拉力；推土機對土的推力；起重機向上吊起集裝箱的力。

教師：力是物體對物體的作用。對力的理解應(yīng)注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個物體是受力物體。

三、物體間力的作用是相互的。

1.演示實驗：吸鐵石吸引大頭針。

2.演示實驗：鐵塊吸引小磁針的一個極。

四、力的作用效果。

1.力可以改變物體的形狀。

(1)實驗：用手將彈簧拉長。

教師：彈簧受到拉力時變長了。

(2)實驗：手用力使鋸條變彎曲。

教師：氣球受到手的壓力時變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。

2.力可以改變物體的運動狀態(tài)。

(1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\動。汽車關(guān)閉了發(fā)動機后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。可見力可以使物體運動的速度變大，也可以使運動物體的速度變小。

五．小結(jié)，練習(xí)（略）。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇十二

(2)在傳播過程中減弱.如:城市內(nèi)種樹,修隔音墻等.

(3)在人耳處減弱.如戴上防噪聲耳塞,用雙手捂住耳孔等.

5.人耳聽到聲音的頻率。

人耳聽到聲音的頻率為20hz---0hz。

6.超聲波。

(1)定義:頻率高于20000hz的聲波叫做超聲波.

(2)性質(zhì):方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能、傳播距離遠(yuǎn).

(3)用途:超聲波的聲吶測距、超聲成像、超聲測速(多普勒效應(yīng))、超聲清洗、超聲焊接及超聲碎石.

7.次聲波。

(1)定義:頻率低于20hz的聲波叫做次聲波。

(2)用途:可用來預(yù)報地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸.

8.課堂練習(xí):。

(1)從物理學(xué)的角度看，噪聲是指聲源做________振動時發(fā)出的聲音，從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常_________、__________和_________的聲音，以及人們在某些場合_________的聲音，都屬于噪聲。

(2)人們把_____________稱作“隱形殺手”，這是因為它影響人睡眠、休息、學(xué)習(xí)和工作以外，還會損害人的______________，使人產(chǎn)生頭痛，____________力哀退等神經(jīng)哀弱癥狀，噪聲還是誘發(fā)__________等疾病的重要原因之一。

(3)現(xiàn)代城市把控制噪聲列為城市_______________的主要項目之一。包括我國在內(nèi)的許多國家都制定了針對不同環(huán)境的__________。

(4)對噪聲污染的治理，主要是消除或減弱噪聲，減弱噪聲的途徑有三條，分別是控制___________，阻斷_________，在___________減弱噪聲。

(5)下列關(guān)于噪聲的說法正確的是。

a噪聲一定會致人傷害b在家里，幾位同學(xué)旁若無人地引吭高歌不是噪聲。

c與環(huán)境需要不相符合的聲音都是噪聲d控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱。

(6)下列各聲音屬于噪聲的是（）。

a音樂會里的鋼琴聲b節(jié)目的焰火鞭炮聲。

c指甲在鋼板上劃過的聲音d郊游時，樹林里的鳥鳴聲。

(7)下列措施不能減弱噪聲的是（）。

a在摩托車上安裝消聲器b裝在城市高架道路兩側(cè)的透明板墻。

c在人耳處戴上助聽器d在聲音傳播途中植樹造林。

(8)聲音頻率__________________的聲波叫超聲波，低于____________的聲音叫次聲波。

(9)利用聲吶測距時，需要知道__________________，需測出______________，從而測算出該物體所處的位置。

四.布置作業(yè)。

一份練習(xí)。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇十三

自學(xué)、相信自己

1、降落傘在空中滯留的時間可能與 、 、 有關(guān)。

2、在設(shè)計實驗時，常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響，而保持其它因素不變，這種方法叫做 法。

4、測量儀器在使用前，一般應(yīng)先調(diào)整指針到 ，這個過程叫做 。

三、交流研討，學(xué)習(xí)新知

（一）、控制變量法

1、閱讀p16內(nèi)容，探討“降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)？”

2、在設(shè)計實驗時，如果有多個因素對研究問題有影響，常用的方法是先考慮其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫做“控制變量法”。

（二）、測量儀器的選擇與使用

1、看圖，提問：怎么樣探究降落傘在空中滯留的時間呢？

2、引出儀器的使用和選擇，引導(dǎo)看圖p17.

調(diào)零： 。

（三）、不規(guī)則面積的測量方法

1、問題：若要測量鞋底的面積怎么辦？

2、歸納方法： 。

3、復(fù)習(xí)科學(xué)探究的步驟：

三．鞏固?延伸

2221、（1）、3600cm=dm= m

（2）、2h30min=h= s

2、在探究降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)猜想可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關(guān)。他為了探究滯留時間與傘的形狀是否有關(guān)，應(yīng)在的條件下進(jìn)行實驗，這種探究的方法叫。

3、估測是物理學(xué)中常用的一種方法。我們可以運用身體上某個器官或部位進(jìn)行一些物理量的估測。例如：利用手臂的長度可以估測一個物體的長度。你還可以利用身體上的 估測。

4、某物理課外小組在“探究降落傘在空中滯留的時間長短”的問題。

（1）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的形狀有關(guān)”的猜想，他們利用所選的儀器進(jìn)行實驗時，必須保持兩次傘繩的長度、傘下降的高度、傘下所吊的重物和傘的面積都 ，這樣才能探究出傘的滯留時間與傘的形狀是否有關(guān)。

（2）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的面積有關(guān)”的猜想，他們利用所選的器材和工具進(jìn)行實驗時，必須保持 、 、 和 等不變，只改變傘的，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘的面積有關(guān)。

（3）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與傘繩長度有關(guān)”的猜想，他們實驗時必須保持 、 、 和 等不變，只改變，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘繩長度有關(guān)。

（4）、以上探究過程中采用了 的方法進(jìn)行科學(xué)探究。

5、小明看到教室門窗上的玻璃被大風(fēng)吹碎了，他想換一塊玻璃，需測一下尺寸，他應(yīng)選擇（）

a、分度值為1dm的刻度尺b、分度值為1cm的刻度尺

c、分度值為1mm的刻度尺d、分度值為1μm的刻度尺

6、對于儀器量程的選擇，下列說法正確的是（）

a、隨便選擇，只要能測出結(jié)果就行 b、大量程較好，沒有不能測的

c、小量程較好，精確度高d、根據(jù)實際需要，選擇合適的量程

7、每次只改變其中的一個量，而保持其他因素不變，這種方法叫（）

a、累積法 b、先易后難法 c、控制變量法 d、探究法

8、小明用手表測自己從家到學(xué)校的時間，出發(fā)前他看了一下手表，時間為7:50，到學(xué)校時，他又看了一下手表，時間為8:10，則他從家到學(xué)校所用的時間為（ ）

a、7:50b、8:10 c、0:20 d都不對

9、某技師用一把刻度尺均勻的米尺量得一工件的長度為980mm，后來經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)此米尺上所標(biāo)出的1m實際為1002.0mm，則該工件的真實長度最接近于（）

a、1002.0mm b、1000mm c、982.0mm d、978.0mm

10、有如下幾種刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要測量以下幾個長度，請將合適的刻度尺的序號填在橫線上。

（1）、環(huán)形跑道的長 ；

（2）、公路上兩里程碑之間的距離 ；

（3）、量機械零件的長度。

四、當(dāng)堂反饋小結(jié)

1．交流檢查錯誤訂正的情況，老師巡視答疑。

2．回想本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到哪些？還有哪些疑問？

五、學(xué)/教后反思：

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇十四

常識性了解照度的概念。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實際問題的能力。

3、情感目標(biāo)。

通過照度對視力影響的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、教材分析。

教材通過把光源設(shè)置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的照度和國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校用房的平均照度.最后通過實驗照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系.

三、教法建議。

1）通過實驗觀察與測量加強學(xué)生對照度的感性認(rèn)識.

2）讓學(xué)生通過實際測量教室各位置的照度,判斷是否達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn).從而使學(xué)生增強“標(biāo)準(zhǔn)”意識.

3）照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系，最好讓學(xué)生通過實驗自己歸納得出.

四、教學(xué)重點：

照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系。

五、教具：

照度計、點光源、每個同學(xué)帶一個手電筒。

六、教學(xué)過程：

一、新課引入。

在暗室中進(jìn)行學(xué)生實驗：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念.

二、新課教學(xué)。

1．照度的概念。

給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國家規(guī)定的照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).

讓學(xué)生感知照度：給出國家規(guī)定的教室桌面的照度標(biāo)準(zhǔn)，通過改變教室內(nèi)燈的個數(shù)，來達(dá)到桌面的規(guī)定照度標(biāo)準(zhǔn)，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明.

2．影響照度的因素。

提出問題：照度與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生猜想：學(xué)生可能猜測出很多方面，如與光源有關(guān)等，正確的給與肯定.屬于本節(jié)課實驗探究活動范圍的不予判斷.

設(shè)計實驗：

實驗探究：

限定條件：同一光源。

研究內(nèi)容：

1）照度與光源距離的關(guān)系。

2）照度與光照面傾斜程度的關(guān)系。

學(xué)生交流分析得出結(jié)論：

對同一個光源來說，光源離光照面越遠(yuǎn)，光照面上的照度越小；光源離光照面越近，光照面上的照度越大.

光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大；光線越傾斜，照度越小.

進(jìn)行眼睛的保健衛(wèi)生教育.

三、板書設(shè)計。

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇十五

二、慣性

這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何情況下都有慣性．

三、慣性現(xiàn)象

教師：一切物體都有慣性．下面我們做幾個表現(xiàn)物體具有慣性的有趣實驗．

1．慣性小球?qū)嶒?/p>

（演示）

小木片彈出去后，小球落在了原處．

大家都知道這是由于小球有慣性．但是如何用簡單明了的語言解釋這個現(xiàn)象呢？

2．鋼筆帽的.慣性實驗．

（學(xué)生操作）

教師提問：請大家解釋當(dāng)紙條抽出時，筆帽為什么不倒？

（學(xué)生回答，教師講評）

3．剎車時的慣性現(xiàn)象

（演示，并請學(xué)生解釋，教師講評）

這個實驗再現(xiàn)了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍現(xiàn)象．

4．汽車起動發(fā)生的慣性現(xiàn)象

教師：請大家解釋汽車起動時乘客為什么向后傾倒？

（學(xué)生回答：教師講評）

四、學(xué)生練習(xí)

1．章后習(xí)題1

（教師講評從略）

2．章后習(xí)題4

（教師講評從略）

3．習(xí)題3

（教師講評從略）

4．習(xí)題2

（學(xué)生答）

飛機速度越大，高度越大，提前量也應(yīng)該越大．飛機投彈也遵循這個規(guī)律．

5．節(jié)后練習(xí)4

（學(xué)生答）

五、學(xué)生閱讀“汽車剎車之后”

我們同學(xué)騎自行車也應(yīng)如此．不騎快車、精神集中、車閘要靈．

八年級物理教案溫度的測量教案范文（16篇）篇十六

了解噪聲的來源和危害。

知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護(hù)的.意識。

2、過程與方法。

通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。

3、情感、態(tài)度和價值觀。

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。

重點：噪聲控制的途徑難點：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識。

分組討論法、閱讀法。

放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

1、噪聲的來源（學(xué)生討論）。

總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：

發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）。

凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護(hù)角度）。

2、噪聲的等級和危害（學(xué)生討論）。

總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：

90db，會破壞聽力；

70db，會影響學(xué)習(xí)和工作；

50db，會影響休息和睡眠。

3、控制噪聲。

復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：

聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動。

（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）。

演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。

綜合實驗和學(xué)生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：

在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

1、噪聲的來源和危害有哪些？

2、怎樣防治噪聲？

調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。