教學計劃的編制應該遵循科學性、可操作性和實踐性的原則，具有一定的前瞻性和靈活性。教學計劃的編寫需要教師積極參加教研活動，不斷學習和提高。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇一

教材分析。

教學目標知識與技能。

1．了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。

2．分析第二次鴉片戰爭爆發的原因，知道它是鴉片戰爭的繼續，培養觀察和分析問題的能力。

過程與方法。

1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。

2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。

教學重點。

《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土。

教學難點。

正確理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。

教學過程[導入新課]多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現在的樣子？這場戰爭是如何發生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰爭》。

[講授新課]。

教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿易，大家好像全都發了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。

教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發動了第二次鴉片戰爭。

多媒體展示課本相關史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。

學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰爭會不會爆發？

學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發動戰爭的借口，第二次鴉片戰爭發動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

展示第二次鴉片戰爭形勢圖，了解第二次鴉片戰爭的過程。2．《天津條約》的簽訂。

教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿易的合法化。

（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂1．火燒圓明園。

展示圓明園海晏堂圖片，結合課本“相關史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數的藝術珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯軍的貪欲而遭受破壞。英法聯軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們為掩人耳目，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。

出示火燒圓明園的視頻和圖片。

材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創造的一切幾乎是神話性的東西都體現在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。

——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》。

教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協退讓，造成中國局勢急轉直下。落后就要挨打！自強發展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。

2．《北京條約》的簽訂。

學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內容。

（三）俄國侵占中國北方大片領土。

請同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領土的情況。

學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰爭的影響。總結。

達標測評鞏固新知。

b．美俄聯軍。

c．俄法聯軍。

5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。”可雨果卻嚴厲地譴責了他們的行徑。“他們的行徑”是(b)a．發動鴉片戰爭b．火燒圓明園c．割占中國大片領土d．對華傾銷商品教學反思:第二次鴉片戰爭是承接第一課鴉片戰爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰爭的關知識點，同時在教學過程中，培養了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇二

掌握第二次鴉片戰爭的原因、性質和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領土。

獲取知識的過程、結果。

分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握第二次鴉片戰爭給中國帶來的影響。

學習態度、情感、價值觀目標。

通過第二次鴉片戰爭對中國社會影響的分析，使學生認識到第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

教材分析。

重點分析：

《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

難點分析：

第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰爭發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭繼續的認識。

教材地位分析：

19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了第二次鴉片戰爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

教材對學生發展的影響：

通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

關于“俄國侵占我國北方大片領土”的建議：

教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由（學生能夠概括的）歷史表象到（學生不能夠概括的）歷史實質的提煉過程。

關于“英法發動第二次鴉片戰爭”的建議：

要注意讓學生理解英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

第三節第二次鴉片戰爭。

重點：

（1）戰爭的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國北方大片領土。

難點：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續。

課型設計：新授課。

教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法。

第三節第二次鴉片戰爭。

一、英法發動侵略戰爭。

1、英法美提出“修約”要求及實質。

二、《天津條約》和《北京條約》。

1、攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。

2、英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂。

三、俄國侵占我國北方大片領土。

四、第二次鴉片戰爭的影響。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇三

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整和經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。教材從學生年齡特點、心理水平出發，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實。

【學生分析】。

七年級學生歷史知識積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，才能逐漸培養起他們學習歷史的興趣。因此本課設計：課前師生共同搜集有關鴉片戰爭的資料。可以說，自主學習和合作學習相結合，充分體現學生的主體作用，學生的討論發言更是體現學生課堂上的主體參與。媒體的運用也是從這個目的出發的。

【教學目標】。

知識目標。

1.掌握19世紀上半期中英貿易情況。2.掌握鴉片走私給中國社會帶來的危害。3.掌握林則徐虎門銷煙。4.掌握鴉片戰爭的過程。

5.掌握中英《南京條約》的內容及影響。能力目標。

1.通過學習本課內容，培養學生分析問題的能力（可以通過對鴉片輸入危害、戰爭原因等分析）。2.通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。

學習林則徐虎門銷煙、維護民族利益和尊嚴的愛國主義精神，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【教學重點】。

1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。

2.中英《南京條約》（包含鴉片戰爭、條約內容及影響）。

【教學難點】。

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【教學方法】。

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。2.講述法。對鴉片戰爭的過程等內容，可以用講述法來解決。

3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰爭的影響等，可用此法。

【課時安排】。

一課時。

【教學過程】。

［導入語］《炮子謠》（節選）。

清?陳澧。

“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死？請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。君知火箭破產業，不知買煙費盡囊中錢。嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”

一、林則徐虎門銷煙。

1.19世紀上半期的中英貿易。

［學生回答］19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

［學生回答］19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。

［教師分析］同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“自給自足”的自然經濟。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發生聯系很少。因此，外國商品進來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續，開始想辦法改變這種狀況。

［教師提問］英國資產階級是如何改變這種狀況的？

［學生回答］英國發現，從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。

［板書］2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害。

［教師講述］英國的資產階級不允許貿易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產，家破人亡。請同學們看下面的圖表：

［教師提問］同學們，從這個圖表中能看出什么呢？［學生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：一是白銀外流，造成清政府財政危機（至1839年，中國外流白銀多達1億兩）。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規定要以白銀納稅，這就加重了農民的負擔（農民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅。現在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統治機構，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰斗力。五是民風日下。全國各地煙館林立，吸食人數竟達200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習，整個社會一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。

［教師提問］針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應呢？［學生回答］林則徐上書道光帝請求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。［教師引導］下面我們來學習第三個小問題——林則徐虎門銷煙。

［板書］3.林則徐虎門銷煙。

［學生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后，強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

［教師引導］有人說，鴉片戰爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對？

［學生回答］不對。打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。（講完之后，向學生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強學生對課本的理解）。

［教師過渡］當虎門海灘煙云滾滾時，一絲戰云也隱隱浮起，英國領事義律將中國禁煙情況報告給英外相巴麥尊，提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發動了侵略中國的鴉片戰爭。這場戰爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權辱國的《南京條約》。

［板書］。

二、中英《南京條約》。

［教師提問］先請同學們簡述一下鴉片戰爭的經過。

［板書］1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭。

［學生簡述］1840年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，鴉片戰爭爆發。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰，1842年失敗。英艦到達南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。

［教師講述］同學們請看《鴉片戰爭形勢示意圖》下面我們來看一下《南京條約》的詳細內容。

［板書］2.中英《南京條約》。

［教師講解］同學們，關于《南京條約》的內容，可以歸納為四點，請同學們根據課本內容把它歸納出來。［學生歸納］《南京條約》的內容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

［教師分析］確實是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島，破壞了中國領土主權的完整。巨額賠款，增加了人民負擔。五口通商，便利商品輸出和原料掠奪自然經濟逐漸解體。協定關稅，破壞關稅主權，便利傾銷。

［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會。

［教師講解］半殖民地半封建：

半殖民地是指名義上，形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受到列強控制和壓迫。喪失部分主權。半封建是指在原有的封建經濟遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。

參考答案：落后就要挨打。

5.小結。

朗讀：

英國為開新市場，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。一八四零鴉戰起，《南京條約》喪權益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。

6.練習。

1、到廣東領導禁煙運動的大臣是（）。

a林則徐b鄧廷楨c琦善d奕山。

2、國際上把6月3日定為“國際禁毒日”，后又把6月26日定為“國際禁毒日”，這些規定與中國的哪一事件直接相關（）。

a鴉片戰爭b虎門銷煙c《南京條約》的簽訂d英國向中國走私鴉片。

3、在《南京條約》里割出去的香港部分是（）。

a九龍半島b新界c香港島d整個香港地區。

［布置作業］。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇四

這堂課在整體的教學設計中，因時間有限，出現以下不足的地方：給學生探討的時間不夠充分，沒能較好的利用多媒體教學資源，不夠關注及充分調動他們的積極性。沒有做到對每個回答問題的學生給予激勵的反饋。通過這節課的教學，我認為要朝這些方面改進：

1、教學設計中應該突出學習者的主體地位。

2、在教學設計中增強學習者的學習興趣。

3、在教學設計中應有助于突出提高教學效率和教學效果。

我星期一在朝陽一中上了《鴉片戰爭》一課后，感受頗多，下面簡單談談我的幾點感受。

《鴉片戰爭》一課涉及的時間跨度大，內容含量多，知識信息量大，因此，我運用了多媒體教學手段，動態地讓學生了解歷史事件的發生、發展和結局，教學效果還好。

在開篇環節，首先進行單元導讀，然后(屏幕展示)引導學生看美麗的罌粟花圖片（創設問題情景）：“罌粟花是美麗的，可是中國近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開始的”，由此導入新課，激發了學生學習本課的極大興趣，活躍了課堂氣氛，自然而然地轉了入正題。

在講授新課環節，對教材原有的三目進行了重新整合，分為“鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭”二個部分，層層深入，使教學內容更加合理、更加連貫、更加簡潔易懂。在這二個部分的教學過程中，很好地兼顧到了新課程要求的三維目標，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。通過引導學生問題探究-----引導學生結合教材內容和提供資料分析問題----解決問題，得出結論模式，梳理兩次戰爭的線索，使學生掌握了本課的基礎知識。在此基礎上，我設計了一系列的探究問題：“19世紀上半葉航海工具主要是帆船，從英國航行到中國必須繞過非洲好望角,至少要4個月,相距如此遙遠的兩個國家為什么會爆發戰爭呢？”、“英國為什么要向中國出口鴉片？鴉片給中國帶來哪些災難？清政府就鴉片問題有何爭論?道光帝最終采納了哪一種建議？”、“"有人說，鴉片戰爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發動戰爭。這種觀點對嗎？為什么？”、“我們有本土作戰的先決條件，又擁有百倍于英軍的武裝，為何卻敗于遠道而來的總兵力僅1萬人的英軍？？”、“結合中英《南京條約》及其附件的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國造成了什么影響？”，然后引導學生進行層層剖析，深入淺出，更好地理解兩次鴉片戰爭發生的背景及其影響，從而把握歷史發展的基本脈絡和基本特征，培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理去分析問題、解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還特別注重學生情感態度與價值觀的培養。通過歷史場景“虎門銷煙”、觀看視頻“鴉片輸入的影響”、“火燒圓明園”等，培養學生的民族自尊心和自信心；激發學生的愛國主義情感，增強學生的社會責任感和歷史使命感。

在本課結尾部分，以反思小結：只有當一個民族真正站起來的時候，才能正視和反思她曾經遭受的屈辱......封閉所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！通過小結，將本課知識進一步升華，較好地體現了新課標的精神和要求。

但縱觀這節課，我個人認為還有一些地方存在不足。比如：由于時間關系，對第二次鴉片戰爭的影響缺少進一步展開分析；也有一些觀點（如世界近代史開始的時間，“落后就要挨打”等觀點）有待商榷。所設計了一系列探究問題讓學生討論，問題有點多，使一些題目沒足夠的時間引導學生真正展開，無法深入提升。

在備課時我首先考慮的是讓學生明白這場戰爭為什么叫“鴉片戰爭”？在學生討論后總結：因為這場戰爭是由鴉片問題引起的，所以叫鴉片戰爭。我進一步引導學生：為什么鴉片會引起戰爭？繼而引出中英貿易中英國發現從事毒品鴉片的貿易可以牟取暴利，于是英國開始向中國走私鴉片。鴉片的輸入給中華民族帶來了深重的災難。林則徐上書道光皇帝，主張嚴禁鴉片，1839年6月3日，林則徐虎門銷煙。英國向中國走私鴉片，受到中國的抵制，英國政府決定發動侵略中國的戰爭。這樣由鴉片到鴉片戰爭再到英國為什么發動侵略中國的戰爭，學生比較容易理解，學習起來效果較好。

在講“第二次鴉片戰爭”時，不難發現，它與第一次鴉片戰爭不是孤立的，是有著內在聯系的歷史事件，有其共性。因此在教授這兩課時，采用縱橫比較的方法，則能使學生對兩起歷史事件、現象的全過程有一個全面的系統的理解和認識。它有利于幫助學生透過現象看清本質，培養學生用辯證唯物主義的觀點觀察、理解、分析和評價歷史以及識辨大是大非的能力。這也是根據學生怎樣學來設計自己怎樣教的重要原則。

在教學中啟發學生透過歷史的表面現象，看其本質，也就是認清侵略者的本質和狡詐手段，得出鴉片戰爭爆發的直接原因和根本原因。從而提高學生鑒別事物的能力，這是教學應遵循的原則之一。

兩次鴉片戰爭還給我們共同的教訓和啟示：鎖國就要落后，落后就要挨打！中國近百年史是貧窮落后屈辱挨打的歷史，是中華民族不屈不撓的斗爭史。作為中華民族的每個成員，要熱愛自己的祖國，要了解祖國的過去，不忘昨天，珍惜今天，創建美好的明天。當今世界，列強林立，以強凌弱，以富欺窮的霸權主義行徑并未改變，亡我之心沒變，要維護中華民族獨立主權和民族尊嚴，必須振興中華，堅持改革開放，改變祖國貧窮落后現狀。

《鴉片戰爭》是人教版新課標歷史實驗教材（八年級上冊）中的教學重點之一，又是引導學生學習中國近現代史的門檻。認真思考本課的教學，有助于培養八年級學生進一步學習歷史的興趣，增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感。

一研讀“新課標”，總體把握教材內容。

初中歷史新課程標準的內容標準要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。”《鴉片戰爭》一課很好地體現了這一要求。

教材內容滲透了歷史比較方法、心態史學方法、計量史學方法、口述史學方法等。

1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關鎖國、盲目自大、統治腐敗的封建沒落時期。

2.心態史學方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發大財。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學生在學習過程中得到情感體驗。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇五

《鴉片戰爭》是人教版新課標歷史實驗教材（八年級上冊）中的教學重點之一，又是引導學生學習中國近現代史的門檻。認真思考本課的教學，有助于培養八年級學生進一步學習歷史的興趣，增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感。

一、研讀”新課標”，總體把握教材內容。

初中歷史新課程標準的內容標準要求”講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。”《鴉片戰爭》一課很好地體現了這一要求。教材內容滲透了歷史比較方法、心態史學方法、計量史學方法、口述史學方法等。

1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關鎖國、盲目自大、統治腐敗的封建沒落時期。

2.心態史學方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發大財。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學生在學習過程中得到情感體驗。

3.計量史學方法。《英國輸入中國鴉片激增表》，將描述對象的歷史過程抽象為數字關系，設計成數理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學生對英國”從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓有一個深刻、明晰的認識。

4.口述史學方法。《炮子謠》說明鴉片輸入給中國社會帶來的危害，驗證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴重災難的史實。

本課為八年級教材的第一課，也是本學期歷史教學的第一堂課，教學設計中，盡可能通過歷史學科教學來改善和發展學生的多元智能；利用學生的智能的多元化特點創造多元的通道來改善學科教學。《鴉片戰爭》一課就可以從以下幾方面著手開發學生的智能。

1、言語智能，通過”自由閱讀卡”，讓學生表述從罌粟到毒品的過程，通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對中國社會造成的危害。

2、空間智能，通過閱讀地圖冊，了解英國的三次進軍路線，強化空間意識。

3、數理邏輯智能，了解鴉片輸入數量增加的具體數目，銀貴錢賤的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結合的學習方式。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇六

1、學習內容分析。

《鴉片戰爭》是中國近代史的開端。從此，中華民族遭受了列強侵略帶來的屈辱，也在反抗中開始了民族復興、融入世界的探索。鴉片戰爭是西方工業文明和東方農業文明的強烈碰撞，它碰撞出了殖民者的貪婪蠻橫，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本課主要講述了虎門銷煙和中英《南京條約》的內容及鴉片戰爭對中國的影響。鴉片戰爭是近代列強侵華的第一戰，《南京條約》是中國近代第一個喪權辱國的條約。

2、學習者分析。

八年級學生，經過一年的歷史學習，初步掌握了歷史學習的方法，而且具備一定的辯證思維能力、分析具體問題的能力、對材料處理以及正確評價歷史事件的能力。學生對鴉片戰爭前夕中國社會的狀況及林則徐虎門銷煙有所了解，但對鴉片戰爭之前的英國情況了解很少。這一年齡段的學生學習自覺性還相對較差，一些學生學習的綜合能力不強。但這一時期也正是學生自我意識不斷覺醒的階段，處在感性認識向理性認識轉變的階段，他們渴望并敢于發表自己的觀點，同時希望能得到別人的認同和鼓勵，個性意識逐步增強。

3、教學目標分析。

《義務教育課程標準(2011年版)》中確定的課程內容是：講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭中對中國近代社會的影響。通過學習，了解鴉片的危害，樹立遠離毒品，珍愛生命的意識。了解虎門銷煙，并且在虎門銷煙中體會林則徐的愛國情懷。了解鴉片戰爭給中國帶來的影響，用唯物主義歷史觀去看待近代東西方的碰撞，客觀的看待戰爭帶來的影響。

4、教學設計思路。

《鴉片戰爭》這一課主要采用大量的史料來指導學生去學習，培養學生研讀史料的能力及“論從史出，史論結合”的歷史學的基本方法，更是從這一角度去培養學生歷史思維能力。義務教育歷史教育的課程基本理念是普及歷史常識，培養學生正確的價值判斷促進學生人文素養的提高以達到學生全面發展得目的。所以本課基于以上基本理念，把培養學生掌握基礎的“歷史知識和和人文素養”與“論從史出，史論結合”的歷史學基本方法放在重點位置，所以提出了樹立遠離毒品珍愛生命的意識；體味林則徐深刻的民族情懷；培養積極進取的精神。這些情感態度價值觀和現實生活緊密相關，爭取讓學生在課堂上不僅學的是基礎知識，而且是更為重要的一種思維方式，一種人文素養。

二、課標要求。

講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭中對中國近代社會的影響。

三、、教學目標。

1、知識與技能:簡單了解鴉片戰爭前英國與中國的社會狀況，知道戰前中國全面落后于英國；認識英國侵華的根本原因；講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述《南京條約》的主要內容；認識鴉片戰爭對中國社會的影響。

2、過程與方法：

學會在比較、分析、歸納等思維活動基礎上，獲得歷史認識的方法；通過分析《南京條約》內容，培養合作探究、研讀史料的能力。

3、情感態度價值觀：

樹立遠離毒品珍愛生命的意識；體味林則徐深刻的民族情懷。

四、、教學重難點教學重點：虎門銷煙、鴉片戰爭對近代中國的影響。教學難點：對半殖民地半封建社會的初步理解。

五、教學方法。

導學案預習，圖片與文字材料展示，問題引導，情感影響，概念解釋，概括總結。

六、教學器材。

多媒體，黑板，粉筆。

七、教學過程。

1、新課導入。

“2014今年公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮”（ppt給出材料一），同學們知道毒品是在什么時候在我國大規模蔓延的嗎？同學們知道因為毒品直接導致的一場近代戰爭嗎？（同學們回答中英鴉片戰爭）。這場戰爭真的僅僅是因為鴉片嗎？接著教師出示（ppt給出材料二）兩組圖片，讓同學觀察歸納近代中國和英國兩國的不同，讓學生對比，分析，歸納二者的不同，了解中英兩國的社會差異。(約3分鐘)材料一：

北京警方證實柯震東涉嫌吸毒在2014年8月14日被北京警方拘留。8月29日凌晨1點，行政拘留期滿獲釋的柯震東正式獲釋。

2014年7月31日，網友微博爆料張國立之子張默吸毒再被抓，隨后北京警方證實這一消息。2014年“6.26”國際禁毒日前夕，導演張元、編劇寧財神（本名陳萬寧）先后因為吸毒被警方控制。被抓后，寧財神一再承認自己的錯誤，對自己的吸毒行為“表示深切的歉意和懊悔”。7月6日，寧財神在微博發道歉信，表示已經走出拘留所：“感謝上蒼，在我年近不惑、尚未徹底迷失之前，賜我重生的機會！”

——以上材料來源于網絡設計：從現實的例子導入，引發學生的興趣，同時提出新問題，引發學生思考，進行歷史科學思維。材料二：

紡織：

趕路：

設計意圖：讓學生直觀的感受中英兩國的社會差異。

2、新課講述。

“兩國社會發展差異雖然很大，但同學們看地圖（出示ppt一張世界地圖）兩個相距遙遠的國家，英國為什么侵略我們國家呢？”讓同學們發言回答（、、、）接著教師用多媒體（ppt）分別給出材料，讓學生分析思考回答：根據材料三回答英國人最需解決的是什么問題？根據材料四回答：為什么會出現何種情況？根據材料五回答：他們采取了什么辦法改變這種狀況？讓學生根據材料回答以上問題，引導學生說出鴉片貿易。（約5分鐘）。

材料三工業革命使社會生產力有了驚人的發展：1770年到1840年，每個工人的日生產率平均提高了二十倍；原棉消耗量從1800年的5200萬磅增加到1840年的45900萬磅。英國生產的工業品遠遠地超過了英國甚至歐洲市場的需求。

——引自舒群：英國對中國的侵略是否開始于鴉片戰爭（兼論鴉片戰爭的必然性）。

材料四1827年以前英國資本家曾多次在廣州試銷棉紡織品，結果連遭虧折。1821年運至廣州的英國印花布、剪絨、天鵝絨虧本達60%以上，1826年輸入的棉布也虧本10%左右，他們曾嘆息道：“銷售英國棉紡織品的時代還沒有到來”。

——引自嚴中開《英國資產階級紡織利益集團與兩次鴉片戰爭史料》。

材料五到19世紀中葉，中國長達近百年的對西方世界的貿易順差，造成了世界貿易格局的恐慌性動蕩，世界白銀產量的三分之一到四分之一長期流入中國。

——引自茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰爭再研究》。

設計意圖：出示地圖，引發學生好奇，歷史與地理知識的鏈接。引導學生依據材料，分析歷史問題。

3、用多媒體ppt出示統計圖，圖片，同學們請仔細觀看圖片，并且說出鴉片輸入對我國的影響。讓學生回答。“如果你生活在那個時代，你會怎么辦？作為學生、作為官員、作為一個普通老百姓”讓學生回答。自然地引出虎門銷煙，播放虎門銷煙的視頻讓學生觀看（視頻資源略）。（約10分鐘）罌粟花：

鴉片輸入量：

——以上圖片均來自網絡。

設計意圖：讓學生思考，結合學生的回答毒品的危害，步步深入，滲透樹立遠離毒品珍愛生命的意識。視頻可以直觀在現虎門銷煙的場景，多種形式展現歷史資料。

4、“英國向中國傾銷工業品，打不開市場；輸出鴉片，遭到抵制；英國會怎么辦？”學生回答（、、、戰爭）過渡到中英鴉片戰爭，教師書寫板書。

5、用ppt出示戰爭動畫示意圖，讓學生結合之前的預習說出戰爭過程，教師簡單書寫板書；培養學生語言表達的能力。“戰爭的結果是什么呢？”教師用這一問題引出結果，學生回答（簽訂《南京條約》）。出示《南京條約》的內容材料，讓學生總結南京條約的內容。（約15分鐘）。

中英簽訂南京條約：

材料六：

《南京條約》部分條款：

……今大皇帝準以洋銀六百萬補償原價……。

設計意圖：給出史料，讓學生學會歸納總結史料的方法。

6、今天同學們和老師共同探討和學習了近代以來的一場中英戰爭，同學們思考一下這場戰爭對中國造成了什么影響？學生回答（、、、）根據學生的回答，教師總結。（約5分鐘）今天的課講完了，同學們對我們的民族英雄林則徐的事跡都很感興趣，那么這就是我們的作業，你們可以任選一項去完成。（ppt課件如下）。

2.設想：林則徐被歷史學會評為“感動中國——近代人物”，請你寫一段“頒獎詞”。注意：要事實與評價相結合哦。

設計意圖：開放性的作業題目，讓學生在查找資料的同學學習歷史，學會閱讀，熱愛閱讀。

一、起因。

1、直接原因:中國禁煙運動。

2、根本原因：打開中國市場。

二、時間：1840~1842。

三、經過：略。

四、結果：戰敗，簽《南京條約》。

五、影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。

九、教學設計特色。

鴉片戰爭這一教學設計主要以史料探究，挖掘分析史料為主，讓學生體味“論從史出，史論結合”含義，增強學生的歷史感，學會全面、多角度的看待歷史問題。本課內容以史料探究為主，讓學生去通過分析史料來得出結論，避免老師的強制性灌輸結論，給學生思考的空間，真正體現學生主體地位。

十、教學反思。

如何把半殖民地半封建社會等這些專業術語讓學生深入淺出的理解，引導學生客觀地看待歷史，歷史老師應該秉持一種什么樣的態度來認識歷史，教師的態度，或多或少會影響學生，所以教師應該反思在歷史教學中應該秉持什么立場來進行教學，減少對學生的負面影響。

十一、教學說明。

1、導學案由學生課前完成，課上檢查對比修正。

2、教師引導學生做筆記，學生自行組織書寫。附：導學案。

學習目標：虎門銷煙。

第一次鴉片戰爭《南京條約》的內容及影響自主學習：（閱讀課文，完成下列填空，課前完成）。

19世紀，（）國為開辟市場，掠奪原料，把侵略矛頭指向中國，由于在正常貿易中英國得不到好處，便向中國走私（），給我國帶來災難。清朝大臣（）要求道光帝嚴禁鴉片，被派到廣東禁煙，（）年6月3日，林則徐領導（），成為民族英雄。

（）年6月，英國對中國發動（）戰爭，腐敗的清政府戰敗求和，（）年，中國被迫簽訂《。

》，條約規定：

1、割（）島給英國；

2、賠款白銀（）萬元；

3、開放（）（）（）（）（）五處為通商口岸；

4、英商進出口貨物的稅款，中國須同英國商定。

鴉片戰爭使中國開始從（）社會逐步淪為（）社會，是中國近代史的開端。

鞏固練習：請你判斷（課后完成）。

1、英國向中國走私鴉片是因為英國正常的貿易中得不到好處。

2、民族英雄林則徐領導的虎門銷煙的方法是用火將鴉片燒毀。

3、英國發動鴉片戰爭的目的是要在中國開辟商品市場和原料產地。

4、中國近代史開始于1840年。

5、中國近代史上第一個不平等條約《南京條約》是在南京簽訂的。

7、把鴉片戰爭作為中國近代史的開端是因為，戰爭以后中國的社會性質開始改變。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇七

作為一堂公開課，本節課最大的敗筆就是托堂，對課堂時間把握不好，前松后緊，導致對第三小節處理粗躁，倉促結尾。我覺得有以下幾方面的原因：

1)在有些問題的拓展上，占用了大量的時間，如：鴉片的危害，林則徐虎門銷煙等地方，占用時間過多。關于這一點，我也想了很多：歷史的作用是什么？歷史的作用就是在于啟示后人，以史為鑒，所以碰到能夠教育學生、啟示學生的問題，總覺得棄之可惜，不但要講，而且自覺不自覺地就拓展了很多。

2）本節課教學中過多的關注了對學生的評價、以及學習方法的傳授。如，講述歷史人物的基本方法。答題的方法，學生的創新能力的肯定等。這樣也就占用了大量的時間。

3）關于第三小節的處理，課前我也作了思考：到底是要還是不要，要的話，課堂容量太大，不要的話，對于全面理解鴉片戰爭的影響會造成一定的知識缺失，以前的老教材只是從危害和消極方面來談影響，但新教材卻以魏源編著《海國圖志》，再次加深或者幫助學生理解這次戰爭在客觀上給我們帶來的積極作用。所以，授課中還是保留了這一小節。關于現行歷史新教材一課中的知識容量，在我們平時的授課中，時常會出現課堂時間不夠的現象，因為看起來內容簡單，但實際上老師要補充的內容很多。這也是一直困擾我的一個問題。如果在本節課的實際教學中，根據當時的情況，將本節內容靈活去掉，也許可以避免本節課的最大敗筆。

4）小節內容環節設置過于繁瑣。

下來我對教學結構作了一下調整：把小節小結去掉，加一個知識拓展，在課堂容量很大的情況下，可能會節約一些時間，授課效果會好一些。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇八

2、通過英國發動鴉片戰爭和中英《南京條約》的簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養我們用歷史唯物主義的觀點觀察和分析問題的能力。

3、通過學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，記取鴉片戰爭“落后就要挨打”的教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【重難點】林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》、

正確理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【自學指導】。

一、林則徐虎門銷煙。

1、英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了。

什么危害？

2、開展禁煙運動的清朝大臣是誰？他是何時何地采取何種方式。

開展禁煙運動的？取得了怎樣的結果？

3、虎門銷煙有什么意義？請簡要評價林則徐？

二、中英《南京條約》。

1、鴉片戰爭爆發的時間、原因、發動國各是什么？最終結果怎樣？

2、《南京條約》簽署的時間、雙方、內容各是什么？

3、鴉片戰爭對中國產生了什么影響？

精講透析。

【思維拓展】為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端？

【知識拓展】：

學生自己閱讀，教師適當解釋，幫助學生理解鴉片戰爭前后，中國社會性質的變化情況，理解難懂的概念。

按照社會性質劃分，人類社會經歷的由低級到高級的主要社會形態有：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會五種。半殖民地半封建社會是介于封建社會和資本主義社會中間的社會形態。半殖民地是指形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會的含義是原有封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會。

【自我評價】掌握的很好好一般。

【學習心得】。

文檔為doc格式。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇九

了解英法兩國發動侵華戰爭，英法聯軍火燒圓明園，逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實；認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統治造成的；初步形成分析歷史問題的能力。

二、過程與方法。

閱讀本課“相關史事”“材料研讀”“知識拓展”等，運用材料分析歷史問題；識讀《第二次鴉片戰爭形勢示意圖》《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，獲取有效歷史信息。

三、情感態度與價值觀。

通過學習英法聯軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領土等侵略史實，激發學生的愛國主義情感。

【導入新課】。

[多媒體展示斷壁殘垣圓明園圖片]提問：你去北京參觀過圓明園嗎？你知道它的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2課：第二次鴉片戰爭。

【內容探究】。

一、英法再次發動侵華戰爭。

師：為什么叫第二次鴉片戰爭？(學生討論)師歸納：鴉片戰爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。這一目的同鴉片戰爭是一脈相承的。因此，此次戰爭在歷史上稱為第二次鴉片戰爭。

生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰爭；1857年，英法聯軍，攻陷廣州；1858年，英法聯軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。

生：特權：外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。承認了鴉片貿易的合法化。

[過渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢？

生：英法聯軍的腐敗無能。

師：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后，英法聯軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內容。

生：清政府承認《天津條約》繼續有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區給英國；賠款額大幅度增加。

[過渡]在第二次鴉片戰爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領土。

三、沙俄侵占中國北方大片領土。

[多媒體展示《沙俄侵占中國北方領土示意圖》][過渡]第二次鴉片戰爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領土。

師：請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？生：1858年中俄《璦琿條約》。

師總結：沙俄在中國近代史上所割占領土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領土最多的國家。

[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內容]師：談談你對第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解。

學生回答后，教師歸納總結：第二次鴉片戰爭使中國喪失更多主權，英國、法國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區，沙俄占領了中國北方大片領土。中國主權的侵害，割地等方面都比鴉片戰爭中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。

【課堂小結】。

第二次鴉片戰爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國的半殖民地化程度進一步加深。

一、原因：

(1)根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益(2)借口：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”

二、時間：1856—1860年。

三、經過：1856年占領廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園。

四、結果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國北方大片領土。

五、影響：中國的半殖民地化程度進一步加深。

教學至此，請使用學案同步訓練部分。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十

劉剛鄒塢一中******@課型：新授。

教學模式：三為主五環節教具：多媒體。

認識資本主義發家史的骯臟和血腥，學習林則徐維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；吸取鴉片戰爭“落后挨打”的歷史教訓，樹立憂患意識和振興中華的歷史責任感。

教學重點：林則徐虎門銷煙中英《南京條約》。

教學難點：理解鴉片戰爭中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。教學流程：

展示：圖片。

（一）罌粟花、鴉片（學生觀看）。

（二）《炮子謠》(節選)清o陳澧。

“請君莫畏大炮子,百炮才聞幾個死?請君莫畏火箭燒,徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙,殺人不計億萬千。

君知炮打肢體裂,不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產業,不知買煙費盡囊中錢。

播放視頻：晚清悲歌http:///v_show/id_xmjg4njuyndg=.html學生：閱讀課文并觀看視頻后共同討論并回答。

由于中國社會男耕女織，自給自足的經濟形態，加上清政府政府的閉關鎖國政策，英國未能在中國為自己的商品打開市場，因而出現在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。為了扭轉這種情況，英國發現，從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。展示：利用多媒體出示課本第3業圖表。思考：同學們,從這個圖表中能看出什么呢?學生：從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱,1820年是7889箱,僅僅過了十九年,到1839年時便猛增到40200箱。

展示：利用多媒體出示吸食者圖片和文字材料（吸食鴉片給家庭、社會帶來的危害），直觀，有震撼力。思考：由此,我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響?請大家根據課本所提供材料,再根據自己想像,討論一下,歸納成幾點。學生：

1、白銀外流，造成清政府貧弱;。

2、摧殘了吸食者的體質削弱軍隊戰斗力。

教師：當時有些清政府官員已經意識到鴉片對中國的危害要求禁煙，其中的代表人物是誰？在禁煙運動中,你最感到揚眉吐氣的事情是什么?說明：提高學生的愛國情懷學生：林則徐、虎門硝煙。

教師：請同學們看課本相關內容,了解林則徐的生平及主要政績,試著評價林則徐的虎門銷煙。

學生：看書并回答。林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間,就在漢口、長沙等地捉拿煙販,設禁煙局,收繳煙土、煙槍,配制戒煙藥丸,限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后,強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日,林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐,是當之無愧的民族英雄。

教師：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。思考：人說,鴉片戰爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對?學生：（各抒己見）。

教師：不是林則徐禁煙引起。因為打開中國市場，掠奪廉價原料，傾銷工業品是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。（多媒體展示，使學生再次明確）。

英國蓄意打開中國市場——根本原因林則徐領導的虎門銷煙——直接原因。

說明：鍛煉學生閱讀材料的能力和歸納問題的能力。

教師：多媒體展示“鴉片戰爭英軍入侵路線圖”，介紹戰爭的兩個階段：

二戰二“和”

第二階段：1841—1842年：占香港、到南京，清政府被迫簽訂《南京條約》；向英國求和。

不平等條約來了（恥辱來了）。

教師：進行了兩年的鴉片戰爭以清政府的戰敗而結束。1842年清政府被迫簽定中國近代史第一個不平等也是一個喪權辱國的條約------中英《南京條約》。教師：關于《南京條約》的內容,可以歸納為四個方面,請同學們根據課本內容把它歸納出來。

影響。

割香港島給英國中國的領土完整遭到破壞。

賠款2100萬銀元。

中國人民的負擔大大增加。

五口通商開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。

中國開始喪失關稅主權。

學生：鴉片戰爭以后,中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國近代史的開端。

說明：中國經濟落后，政治腐敗，武器落后，道光帝戰和不定、舉止失措等，并指出中國封建制度腐朽是中國戰敗的根本原因。然后引導學生得出“落后就要挨打”的道理，激勵學生努力學習，使他們樹立為祖國富強而奮斗的信念。教師：（1）清政府閉關鎖國，在世界上落伍了。腐朽的封建制度，衰落的封建經濟，落后的武器裝備。中國封建制度腐朽是中國戰敗的根本原因。

（2）補充世界歷史的大背景：中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態。而歐洲的資本主義萌芽產生后，歐洲文藝復興、新航路開辟為資本主義的產生奠定了基礎。英國取得了資產階級革命的勝利，確立了先進的資本主義制度，又獲得了工業革命的成功，資本主義的生產力迅猛發展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經濟、軍事上都擁有明顯的優勢。

（3）啟示：“落后就要挨打”是中國戰敗留下的深刻的歷史教訓。提高綜合國力，為中華之崛起而讀書。學生自由發表意見，激發愛國主義情感。

一、鴉片來了------虎門銷煙。

二、戰爭來了。

三、恥辱來了------中英《南京條約》。

中國開始淪為半殖民地半封建社練習、作業。

a．虎門銷煙。

b．鴉片戰爭c．簽訂《南京條約》。

d．割讓香港島。

c．林則徐下令停止中英貿易d．英國占領香港島為侵略中國建立據點。

5、結合中英《南京條約》的主要內容,請你分析一下,鴉片戰爭給中國帶來了什么危害?參考答案:割香港島,破壞了中國領土主權的完整。巨額賠款,增加了人民負擔。五口通商、協定關稅有利于外國資本主義的商品輸出。結果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。

6、完成《助學》相關內容。教學反思：

本課通過有目的、有計劃地指導學生獨立閱讀教材和參考資料獲得知識。在教學過程中，我會事先拋出問題，引導學生自己讀書、看資料，來尋求問題的答案。對于一些探討性較強的問題（如鴉片戰爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會在戰爭中失敗等），組織學生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發，調動大家探究問題的積極性。同時，也有助于學生思維和表達能力的發展。通過放映視頻片段、展示有關圖片的方式，來增加課堂教學的生動性，引發學生的學習興趣。特色之處：

本課主要引導學生采用自主探究的學習方法，進行相關內容的學習。一方面，指導學生閱讀教材、圖片、視頻等有關資料，使其學會從歷史資料中自行獲取知識，有助于學生自學能力的培養。另一方面，引導學生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養學生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學生能夠在學習中體驗到成功的快樂。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十一

在地球上某個地方，曾經有一個世界奇跡，它的名字叫圓明園。圓明園的藝術有兩個原則：理念和夢幻。理念產生了西方藝術，夢幻產生了東方藝術。如同巴特農是理念藝術的代表一樣，圓明園是夢幻藝術的代表。它匯集了一個民族的幾乎是超人類的想象力所創作的全部成果。1860年在北京三天三夜的大火燒毀的不止是一個民族的智慧成果，印證的更是一個國家和民族的悲劇——第二次鴉片戰爭。

第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，第一次鴉片戰爭過后列強在清政府獲得巨大的利益，食髓知味的他們希望謀求更多的利益。大清朝的內外環境變得更加復雜，對外有：俄國在1854至1856年間的克里米亞戰爭中失敗，因而將視角轉向東方；1857年印度民族大起義失敗后徹底淪為英國的殖民地，法國看到英國在東方的成功后，也希望在印度、支那（大清）建立殖民地；對內有：1851年太平天國大舉**后，席卷了華中、華南許多省份；在第一次鴉片戰爭后1844年簽訂的《中美望廈條約》中有12年后修訂條約的規定，而英、美、法也根據《南京條約》中的利益均沾的原則分別在1854和1856年兩次提出修約要求，俄國也希望在該次修約中取得利益。但是清政府并沒有答應這一無理要求，于是列強開始尋求各種借口興兵開戰。第一次鴉片戰爭過后，廣東的民間的排外活動是有發生，當時任兩廣總督兼五口通商大臣的葉琛采取默許態度，對一切外國的投訴置諸不理。

1856年5月，美、英、法三使，先后對葉名琛發出修約照會，不得要領。1856年10月8日發生亞羅號事件，葉名琛對英態度強硬，毫無誠意，不賠償、不道歉，只答應放人，此舉令英國方面極為不滿，復以英國企圖修改《南京條約》亦遭清朝拒絕。10月23日，英軍開始行動，三天之內，連占虎門口內各炮臺。27日，英艦炮擊督署，葉“危坐二堂，絕無懼色”。29日，英軍攻入城內，搶掠督署后退出。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。一艘自廣州開往香港的英國郵船遭劫。1857年1月，英軍焚燒洋行附近民宅數千家，后退出省河。另一方面，法國神父馬賴之西林教案，廣西知縣并無循西方通行途徑處理，在沒有告知法國領事館的情況下處死馬賴，令法國方面極為不滿。中國違反了應把拘捕的法國人解送領事的條約義務，導致現今仍無法確定馬氏涉及清朝主張的死刑罪行。英法兩國遂以此為由聯兵攻打中國。英法還聯合美國，但美國僅以外交支持。俄國外交代表以東正教團監護的身份早先混入北京，后來則以調停人的面目出現，借機漁利。就這樣以英法聯軍分別以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口對清政府發起戰爭。成為第二次鴉片戰爭的導火索。

第二次鴉片戰爭開戰以后，英法兩國組織了兩次聯盟軍對清政府進行開戰。第一次英法聯軍將主戰場放在了靠海有港口的廣州，也是外來侵掠者先到的地界。1857年9月英法聯軍抵達廣東洋面。11月，英使額爾金、法使葛羅、美使列衛廉與俄使普提雅廷齊集香港。12月12日，額爾金、葛羅分別對葉名琛發出以10日為限的通牒，12月28日英法聯軍對廣州發起攻擊，次日攻陷。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。1月9日英法總局宣布與剛被復職的巡撫柏貴（實際為魁儡）共同治理廣州，并于2月11日自行解除封鎖和恢復廣州的對外貿易，廣州便一直由英法聯軍控制直到戰爭結束。隨著廣州的淪陷，1858年3月，四國公使同往上海。兩江總督何桂清要求他們返回廣東。而四國公使決定集結軍艦，北上天津。4月中旬抵達白河口。4月24日，再照會北京，限六日內派全權大臣談判。直隸總督譚廷襄斡旋拖延。同年4月英法聯軍北上攻打大沽口，第一次大沽口戰役就由此打開了。在大沽口戰役中，清廷主將棄城逃亡，只有大沽炮臺的炮兵開炮反擊，最后孤立無援而敗。該次戰役失敗過后，6月，英、法、美、俄公使脅迫清廷簽訂了《天津條約》。第一次英法聯軍到此告一段落。

1859年6月，英法發艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。而咸豐帝拒絕與外國來使見面。6月25日，英法聯軍發兵進攻大沽口，英海軍司令賀布親自帶領12艘軍艦從攔沙江開往海口，下午3時賀布下令攻擊炮臺，清守軍也開始發炮反擊，火力充分發揮下，過不久多艘英法軍艦遭受損傷，賀布本人也受傷。下午4時有4艘聯軍軍艦被擊沉，過了一小時后賀布下令從海口南岸強行登陸，但還是被清軍炮火轟擊造成死傷，而且地面泥濘難走。英法聯軍也遭到清守軍及從新河來增援的騎兵攻擊，到了晚上聯軍再繼續進攻，但又有死傷，激戰整夜后聯軍撤退到杭州灣。這也是鴉片戰爭以來，清軍唯一一次的勝利。由于該次戰爭的失敗，英法聯軍開始大舉的進攻大沽口。至此大沽炮臺落入英法聯軍的控制。第二次英法聯軍的勝利正是彰顯了清廷的軟弱與無能。

1860年聯軍從安定門攻入北京，聯軍為了報復中國及教訓中國以后不得蔑視英國和法國。聯軍洗劫和燒毀了圓明園和靜宜園。大火在北京燃燒了三天三夜，濃煙彌漫在整個上空，300多名太監和宮女葬身于火海。凄厲籠罩了整個北京城。法國作家維克多·雨果曾對此給予強烈譴責，稱之為“兩個強盜的勝利”。

戰爭由此結束了，但是伴隨而來的是各種的喪權辱國條約的簽訂。聯軍迫使恭親王奕?出面代表議和，除了完成《天津條約》的換約外，加訂了中英、中法《北京條約》，以為《天津條約》的補充。續增的條款包括：

開天津為商埠割讓香港九龍給英國準許華工勞務出口。

將已充公的天主教教堂和財產發還，法國傳教士可以在各省任意租買田地，建造教堂（此條系擔任翻譯的法國傳教士孟振生私自在中文本上所加）。

對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。

此外，在第二次鴉片戰爭中，獲利最大的非沙皇俄國不可。看中國對付聯軍應接不暇之際，利用各種手段，強迫清政府與之簽訂一系列的不等的條約，例如：《璦琿條約》、《勘分西北界約記》、《天津條約》、《中俄北京條約》。一共奪走了中國150多萬平方公里的土地。

第二次鴉片戰爭中聯軍都得到了好了，但是中國卻一步一步的淪為殖民地；喪失了大片領土和作為一個完整國家的主權；沉重的政府債務，一切都又將轉嫁給辛苦的老百姓；簽訂的條約中規定，清政府設立總理各國事務衙門。這是外國只是干涉中國政府事務的一個標志。第二次鴉片戰爭，英法聯軍占領京城，火燒圓明園，對中國文化和心理都造成了沉重打擊，滿清王朝痛定思痛，決定“師夷長技以制夷”，開始“洋務運動”，并隨著太平天國的覆滅，清朝統治得已穩固史稱同治中興。

第二次鴉片戰爭被稱為是第一次鴉片戰爭的繼續，是從背景、過程和結果等各方面來看的。

背景上兩次鴉片戰爭表面上都是由鴉片而起,但實際上都是西方列強為了本國資本主義的發展,尋找商品銷售市場和原料產地,不斷向外擴張的結果。從戰爭的性質來看,兩次鴉片戰爭都是英、法等國發動的侵略戰爭是非正義的,而對中國人民來說則是正義的反侵略的戰爭,兩次戰爭的目的、性質是一致的,因此第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續。

兩次鴉片戰爭都以清政府的失敗而結束,失敗的原因都是由于清政府腐敗無能,尤其是清政府長期實行“閉關鎖國”政策,導致中國經濟和軍事落后,經不起洋槍洋炮的打擊,于是先進的資本主義制度戰勝了落后的、腐朽的封建制度,造成了中華民族的奇恥大辱。鴉片戰爭使中國的部分主權遭到破壞,自給自足的自然經濟開始瓦解,第二次鴉片戰爭后,中國的半殖民半封建程度加深了。

鴉片戰爭結束了，但是它給當時的中國帶來的影響卻是永遠不會結束的，大筆的賠款，一片片的領土割讓。燒掉的皇城，血染的午門，斑駁的銹跡，一切都是血淚堆砌的，白骨鋪成了的清廷皇椅。清末這個“天地日流血”的時代,不僅象歷朝易代之際一樣,經歷著劇烈的沖突和震蕩,而且發生了與之截然不同的歷史事件,即外敵人侵。西方列強虎視耽耽,恨不能把中國變成他們的殖民地。清政府窮于應付內亂,同時也無力應付大規模外敵的侵略,農民起義的烈火燒遍中原大地,西方列強的炮火轟塌了清廷的中樞神經。山河破碎,國事躊躇。

參考文獻。

1，袁偉時，現代化與歷史教科書。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十二

本教學設計綜合多種教學手法。

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。

2.講述法。對鴉片戰爭的過程等內容，可以用講述法來解決。

3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰爭的影響等，可用此法。

4.影像資料輔助法。為了加深學生對鴉片戰爭的印象，可以通過影像等動態畫面來增強教學的直觀性。

5.討論法。鴉片的危害，對林則徐虎門銷煙的評價，都可以引導學生討論解決。

6.圖文結合法。要想掌握好本課的內容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。

教學目標。

【知識與能力】。

了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來了嚴重危害，并由此發動對中國的侵略戰爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門硝煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響，培養學生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點觀察分析問題的能力，透過現象看本質的能力。

【過程與方法】。

分組討論的方法，使學生得出結論。分析材料，學會從史料中獲得有效信息，構建論據，運動歷史唯物主義觀點分析鴉片戰爭爆發的原因。運用所學知識從多角度評價歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現實的問題，加深對中國近代史進程的理解，對此做出自己的解釋。

【情感態度與價值觀】。

認識到資本主義發家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質；

體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；

認識到“落后就要挨打”，生發振興中華的歷史使命感。

教學重點和難點。

【重點】。

1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。

2.中英《南京條約》（包含鴉片戰爭、條約內容及影響）。

【難點】。

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學媒體。

1.投影儀、電腦。

教學結構和過程。

［導入語例示一］。

同學們請看屏幕。

［投影顯示］。

《炮子謠》（節選）。

清?陳澧。

“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死？

請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產業，不知買煙費盡囊中錢。

嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”

同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的？是誰把鴉片輸入進來的？其目的是什么？鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害？中國政府態度如何等等。通過對本課的學習，就會明白的。

［導入語例示二］。

請同學們看課本導入框中的內容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片？鴉片的輸入引起中國社會什么變化？鴉片戰爭是由鴉片引起的嗎？下面我們通過對本課的學習，來共同解決這些問題。

［導入語例示三］。

我們經常說，中國歷史經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、半殖民地半封建社會后，進入到社會主義社會階段。這與馬克思說的五種社會形態有所區別，那就是我國沒有資本主義社會，而多了一個半殖民地半封建社會。那么，半殖民地半封建社會的含義是什么？半殖民地半封建社會是怎樣形成的？它是以什么為標志的？為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端？下面，我們共同來學習這些內容。

［導入語例示四］。

同學們請看課后的“自由閱讀卡”的內容《從罌粟到毒品》。“罌粟是一種看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學物質，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟；吸食時間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們為了得到毒品，輕者傾家蕩產，負債累累，重者鋌而走險，殺人搶劫，危害社會。”在這里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的？是由誰運進來的？他們為什么要把鴉片輸進中國？目的是什么？鴉片進來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對社會還有哪些影響？當時的中國政府在此事上態度如何？這些都是我們這一節課將要學到的內容。

［板書］。

第一單元侵略與反抗。

一、林則徐虎門銷煙。

1.世紀上半期的中英貿易。

［學生看書］……。

［學生回答］19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

［學生回答］19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。

［教師分析］同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經濟。也就是產品的生產主要是自己消費。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發生聯系很少。自然經濟是農業和家庭手工業相結合的經濟，因此，外國商品進來之后沒有市場。細究起來，當時外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點：一是清廷對外政策上的嚴格限制。康熙五十八年，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋貿易，規定片板不許下海，夷人不許進內，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對外貿易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當時外國商品初入中國時只是貴族人家的奢侈擺設，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進入賈府，到寶玉的屋內，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實沒有被各個消費階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當時在英國飲茶竟成為一種時尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進茶葉。所以19世紀上半期（特別是20年代前），中國對英貿易一直處于出超地位，而英國對中國的貿易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當時英國資本主義工業革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續，開始想辦法改變這種狀況。

［教師提問］英國資產階級是如何改變這種狀況的？

［學生回答］英國發現，從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。

［教師提問］鴉片走私給中國帶來了什么影響？

［學生回答］使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴重摧殘了吸食者的體質。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災難。

［板書］2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害。

［教師講述］英國的資產階級不允許貿易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。鴉片，俗稱“大煙”、“阿芙蓉”，是由紅罌粟的青果汁液，經過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。紅罌粟本是一種二年生草本植物，這種草本植物原產于歐洲。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產，家破人亡。

英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。在當時，每箱（約100斤）印度鴉片成本在20盧比，而走私到中國出賣，竟可獲利100倍以上，達到至3000盧比的高價。在暴利的驅動下，他們所信仰的基督教應有的仁愛精神和作為人應有的良知被泯滅，越來越多的鴉片被輸入中國。在1767年以前，每年輸入中國的鴉片煙土不超過200箱。然而到了1820年，平均每年輸入達40000多箱。1835年東印度公司被解散，其對華貿易的專利權不存在了。英國的新興資產階級都可以有權對華貿易，這些工業革命的暴發戶們爭先恐后地瞄準對華鴉片貿易，瘋狂地向中國運送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。僅僅東印度公司解散的當年，走私到中國的鴉片已達2萬多箱。到1839年鴉片戰爭前夕，已高達4萬多箱。英政府僅僅印度鴉片稅一項稅收就達422萬多元。據有關資料統計，鴉片戰爭前，英商向中國輸入鴉片達42萬多箱，給他們帶走了三四億銀元的財富。

請同學們看下面的圖表：

［投影顯示］。

［教師提問］同學們，從這個圖表中能看出什么呢？

［學生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

［教師引導］由此，我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響？請大家根據課本所提供材料，再根據自己想像，討論一下，歸納成幾點。

［學生討論］……。

［學生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。

答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。”

答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費盡囊中錢”二句可以看得出來。

……。

［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：

一是白銀外流，造成清政府財政危機（至1839年，中國外流白銀多達1億兩）。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規定要以白銀納稅，這就加重了農民的負擔（農民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅。現在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統治機構，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰斗力。五是民風日下。全國各地煙館林立，吸食人數竟達200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習，整個社會一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。

［教師提問］針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應呢？

［學生回答］林則徐上書道光帝請求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。

［教師引導］下面我們來學習第三個小問題——林則徐虎門銷煙。

［板書］3.林則徐虎門銷煙。

［教師指導］請同學們看課本相關內容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評價林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。

［學生看書］……。

［學生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后，強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

［教師引導］有人說，鴉片戰爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對？

［學生回答］不對。打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。

［教師講述］從嘉慶皇帝開始明令禁止鴉片進口，當時多出于維護道德民風的原因，那時的朝臣們誰也不愿意被人當作傷風敗俗的辯護者而被指控，后來發現屢禁不止，煙害已成為一個嚴重的財政問題時，以大臣許乃濟為代表的弛禁派出場提出新論，主張鴉片貿易合法化，并照章納稅，允許內地種植罌粟，以國產鴉片來抵制外來鴉片，從而阻止白銀外流。以林則徐為首的嚴禁派立即予以反對，從生產力、商業、國防等方面歷數鴉片危害，林則徐上書道光帝，用“銀荒兵弱”來敲中道光帝的心病，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙，中國近代最徹底的一場禁煙運動轟轟烈烈地開始了。

林則徐于3月10日到達廣州后，立即召見行商，責成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國的商人們關心的是中國政府會以什么樣的價格收去鴉片。林則徐嚴厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關，哪知林則徐義正詞嚴：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回！”3月24日，林則徐下令封倉圍館，一面不準停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿易，一面將商館四周所有的街道封鎖起來，限期令洋商交出所藏鴉片。當時英國駐華商務總監義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙，3月27日，義律以駐華商務總監的身份向英商發出了繳煙通知，到5月18日，共收繳鴉片二萬多箱。

林則徐收繳鴉片后命人在虎門鎮口村碼頭旁挖掘了兩個長寬各15丈多的方形大池準備銷煙。5月31日，萬事俱備，林則徐搭設祭壇，莊嚴地舉行祭告海神儀式，宣讀祭海神文，請海神眾水族暫行避開，以免鴉片入海傷及海神諸水族。6月22日，銷煙開始，兵勇們先將池內倒入了水，然后撒鹽成鹵，將箱內的鴉片投入池內，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中，池內鴉片遇到石灰傾刻便像開鍋一樣滾沸起來，兵丁們再用木耙在池內來回翻攪，使池內鴉片全部燒化。這樣一直燒到6月25日，才將2萬多箱鴉片處理干凈。

虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底、規模最大的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱。

（講完之后，向學生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強學生對課本的理解）。

［教師過渡］當虎門海灘煙云滾滾時，一絲戰云也隱隱浮起，義律將中國禁煙情況報告給英外相巴麥尊，稱中國政府強行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財產。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發動了侵略中國的鴉片戰爭。這場戰爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權辱國的《南京條約》。

［板書］二、中英《南京條約》。

［教師引導］請同學們快速閱讀本目內容。要求：（1）閱讀完之后，能簡述戰爭的經過；（2）正確理解《南京條約》的內容；（3）了解《南京條約》的簽訂，標志著中國社會半殖民地半封建化的開始。

［學生看書］……。

［教師提問］先請同學們簡述一下鴉片戰爭的經過。

［板書］1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭。

［學生簡述］1840年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，鴉片戰爭爆發。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰，1842年失敗。英艦到達南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。

［教師講述］同學們請看《鴉片戰爭形勢示意圖》（投影打出或直接用掛圖）。

1839年10月1日，英國政府正式通過了武裝出兵中國的決議，1840年4月7日，英議院正式通過了對華用兵的方案，任命喬治?懿律和查理?義律為侵華正副公使，由伯麥為海軍司令，帶軍艦16只，運輸艦27只，大炮540門，海軍1.5萬人由印度來華。6月到達香港，因為林則徐防范甚嚴，6月30日北上廈門，被閩浙總督鄧廷楨擊退。7月5日北上定海，定海失陷。8月初，進攻天津大沽白河口。道光皇帝在朝中主和派大臣的鼓噪下，把林則徐撤職，發配新疆。命直隸總督琦善前去議和。9月15日，由于季節已經入秋，東南季風已退，來自西伯利亞的強勁西北風不利于英國海軍有效地發動進攻，在琦善的竭力勸退下，英軍撤走。道光帝認為琦善退敵有功，派他為欽差大臣，赴粵議和。

琦善到達廣州，義律提出既已議和罷兵，就應撤除內河的防守設備，裁減兵勇，以示誠意。琦善下令解除戒備，裁減兵勇2/3，撤去虎門海面的鐵欄木柵。等琦善做完這一切后，義律提出賠償煙款、兩國官員以平禮相交、割讓香港島，廢除行商制度、償還商欠等要求，琦善對割讓香港島一條萬萬不敢答應，因為這是史無前例的。1841年1月6日，義律再次向琦善提出要求，由于沒有得到滿足，第二天英軍便向大角、沙角炮臺發動攻擊。守將陳連升及部下600多人全部陣亡，兩炮臺失陷。1月21日，在琦善口頭答應義律條件的前提下，義律宣布“穿鼻草約”訂立，并于26日宣布正式占據香港，并宣布香港為自由港。道光接到消息后，立即宣布將琦善革職查辦。并向英軍宣戰。2月下旬，虎門炮臺失守，老將關天培殉國。英軍直逼廣州。8月15日，先侵入廈門，然后攻破定海、寧波、上海等地。8月29日，在英國軍艦開到南京城下和武力逼迫下，中英雙方在英艦“皋華麗”號上簽訂了《中英南京條約》，鴉片戰爭結束。下面我們來看一下《南京條約》的詳細內容。

［板書］2.中英《南京條約》。

［教師講解］同學們，關于《南京條約》的內容，可以歸納為四點，請同學們根據課本內容把它歸納出來。

［學生歸納］《南京條約》的內容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

［教師分析］確實是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島給英國，破壞了中國的領土完整。關于香港問題，我們應清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個部分連同附近的島嶼全收了回來。（教師講香港島被割時，應結合下面地圖講解，增強學生的空間概念）。

香港地區示意圖。

關于賠款問題。2100萬銀元約合白銀1500多萬兩，這個沉重的負擔全部加在農民頭上。關于開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸和英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定兩款。使外國商品大量涌入中國市場，打開了中國的大門，對中國自然經濟的破產起了推動作用。鴉片戰爭后，中國成為世界上關稅最低的國家。中國東南沿海的手工業受到外來商品的沖擊，開始解體。

［教師過渡］既然鴉片戰爭使清政府從領土、關稅、貿易方面喪失了一系列主權，那么，這勢必對中國社會的發展產生巨大影響。下面，我們就來看一下最后一個問題。

［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會。

［教師引導］我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國近代史的開端。

［教師講解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經濟上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受列強控制和壓迫。是喪失了部分的主權而不是全部的主權，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經濟遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發展了資本主義。我們再結合《南京條約》的內容，就會明白：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預；以自然經濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。

（也可以讓學生根據半殖民地半封建的含義，結合《南京條約》內容，經過討論后得出結論）。

［布置作業］。

1.到廣東領導禁煙運動的清朝大臣是（）。

a.林則徐。

b.鄧廷楨。

c.琦善。

d.奕山。

答案：a。

2.在《南京條約》里割出去的香港部分是（）。

a.九龍半島。

b.新界。

c.香港島。

d.整個香港地區。

答案：c。

3.下列城市中不是《南京條約》里規定的通商口岸的是（）。

a.廣州。

b.福州。

c.上海。

d.南京。

答案：d。

4.結合中英《南京條約》的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來了什么危害？

參考答案：割香港島，破壞了中國領土主權的完整。巨額賠款，增加了人民負擔。五口通商、協定關稅有利于外國資本主義的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

板書。

第一單元侵略與反抗。

一、林則徐虎門銷煙。

1.世紀上半期的中英貿易。

2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害。

3.林則徐虎門銷煙。

二、中英《南京條約》。

1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭。

2.中英《南京條約》。

3.中國開始淪為半殖民地半封建社會。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十三

掌握第二次鴉片戰爭的原因、性質和影響;《天津條約》和《北京條約》;火燒圓明園;俄國侵占我國北方大片領土。

獲取知識的過程、結果。

分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握第二次鴉片戰爭給中國帶來的影響。

學習態度、情感、價值觀目標。

通過第二次鴉片戰爭對中國社會影響的分析，使學生認識到第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

教材分析。

重點分析：

《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

難點分析：

第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰爭發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭繼續的認識。

教材地位分析：

19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了第二次鴉片戰爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

教材對學生發展的影響：

通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

關于“俄國侵占我國北方大片領土”的建議：

教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由(學生能夠概括的)歷史表象到(學生不能夠概括的)歷史實質的提煉過程。

關于“英法發動第二次鴉片戰爭”的建議：

要注意讓學生理解英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

重點：

(1)戰爭的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國北方大片領土。

難點：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續。

課型設計：新授課。

教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法。

一、英法發動侵略戰爭。

1.英法美提出“修約”要求及實質。

二、《天津條約》和《北京條約》。

1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。

2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂。

三、俄國侵占我國北方大片領土。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十四

本課是八年級新學期的第一課，因此在導入語的設計上，我主要體現上下冊銜接兼本書導入功能特點，激發學生的興趣和求知欲。

教學過程我主要采用提問、啟發誘導、設疑等思維訓練的方式啟發學生多種器官協調合作活動，充分利用課本小字及課后檢測引導學生積極參與教學課程，從而瀝青本課線索及知識重難點，積極調動學生的非智力因素，千方百計激發學生學習動機及主動創造思維，完成課程目標及情感教育，效果良好，不足部分在于學生課后作業歷史專業術語及語言整合能力，還待于不斷提高。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十五

一、知識與能力目標。

1.識記：鴉片走私;虎門銷煙;鴉片戰爭;中英《南京條約》;第二次鴉片戰爭，火燒圓明園;《天津條約》;《北京條約》。

2.能力(1)理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強侵略、奴役中國人民的侵略史，也是中國人民不斷反抗內外壓迫的歷史。(2)通過創設情景、角色轉換，學生積極發言，突出新課程教學中學生主體性，培養學生分析與解決問題能力，提高學生語言表達能力。(3)通過情景創設、問題探究設計，引導學生自主學習、探究，培養學生動腦與研究歷史能力。如本課設計三個探究問題，在每個問題下再設計小問題，引導學生自主學習，充分調動學習積極性、主動性、張揚學生的個性，讓學生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學習任務。(4)通過鴉片戰爭爆發原因探究分析培養學生用歷史主義、聯系的方法分析歷史現象能力和通過現象抓本質能力。(5)通過閱讀關于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養學生辯析史料，獲取有效信息能力。

二、過程與方法。

采用“情景創設——問題提出——探究學習”的課堂教學模式，運用以學生為中心的教學思想，把“以任務為中心”的活動作裁體，在研讀與闡釋史料，問題探究，歷史比較過程中實現本課教學目標。

三、情感態度與價值觀。

1.通過學習林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養學生愛國主義情感及正確的人生價值觀與歷史責任感。認識到今天幸福與安定是國人民不斷抗爭結果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過鴉片戰爭背景及清政府難以抵御外國侵略史實，讓學生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強”的道理。進而確立積極進取的人生態度，樹立國民對國家的歷史責任感。3.通過火燒圓明園，認識到侵略者對中國文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國恥，振興中華”歷史使命感。

(二)教學重點、難點。

一、重點：兩次鴉片戰爭爆發的原因與影響。

兩次鴉片戰爭的爆發跟西方資本主義的發展有必然聯系，其中第一次鴉片戰爭使中國社會性質、主要矛盾、革命任務、思想領域、清朝政局、社會經濟結構等方面開始發生了全方位的變化，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地半封建化程度加深。

二、難點。

難點一：2。

禁煙運動是鴉片戰爭爆發的直接原因，打開中國市場才是鴉片戰爭根本原因，這涉及到英國工業革命后資本主義的迅速發展，資本主義擴張的本質。學生一般很難準確把握它們之間的關系，因此是教學中難點。難點二：鴉片戰爭后，中國社會性質變化鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，這主要表現在政治上喪失部分獨立自主權，經濟上保存了封建主義和發展了資本主義，但學生易說解以為是一半是殖民地，一半是封建社會，所以是教學難點。難點三：第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭繼續第二次鴉片戰爭發生在1856年。第一次戰爭是在1842年就已結束，由于時間相隔外遠的原因，學生往往難以理解兩次鴉片戰爭繼續關系，所以是教學難點。

(三)教學方法。

情景教學法、學生自主探究法、啟發式教學法、多媒體教學法、圖示法、比較法、歸納法等。

(四)教學用具。

多媒體課件。

導入設計：

【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰爭》視頻，營造氣氛，將學生的注意力帶入160多年前戰爭情景中，為本節新課教學打好基礎。

【提問】剛才大家看的短片是有關于哪一場戰爭?反映了什么事件?

(鴉片戰爭，虎門銷煙)引入本節課題，問題探究一。

推進新課。

【多媒體顯示課題】鴉片戰爭。

【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙。

創設問題情景，讓學生自主學習探究解決，教師點評。

1.在中英正常貿易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些?銷售情況及其原因如何?

(輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經濟的抵制以及閉關鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿易中，中國處于出超地位。)。

2.為了扭轉貿易逆差，英國采取了什么方法?

(向中國走私鴉片。)。

3.英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害?

(白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴重摧殘，不利于社會的穩定等。)。

關于第3問，先多媒體顯示：《英國輸入中國鴉片激增表》、林則徐上書，

年份英國輸華值中國輸。

英總值入超正當。

貿易值鴉片。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十六

今天，我觀看了《鴉片戰爭》，給我印象最深的就是銷毀鴉片的那一刻，當時，人們把許多害人的鴉片倒進水里，老百姓叫啊、跳啊、唱啊，十分的高興！

1837年的中國，鴉片已成為危機中國民生的嚴重弊害，許多人因為吸食了鴉片而做出些十分怪的動作，有的還面臨死亡，商家也因為沒有錢而破產。林則徐提出了六條禁煙方案。1839年在廣州收繳英國船上全部鴉片，在虎門海灘銷毀，20天共銷毀鴉片19179箱，2119袋，共計237254斤。這是多么大的數字呀！雖然現在已經沒有鴉片了，但我們一定要記住鴉片給人們帶來的痛苦。

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鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十七

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。

【二、教學目標】。

通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。

3、情感態度價值觀。

通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。記取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【三、教學重難點】。

重點：一是林則徐虎門銷煙;二是中英《南京條約》。

難點：理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【四、教學過程】。

(一)導入新課。

首先由導入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導學生閱讀課文，思考回答。

(二)教授新課。

1、英國是當時世界上最強大的資本主義國家，為推銷工業品和掠奪廉價的工業原料而四處擴張，廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經采用外交、貿易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發現從事毒品貿易可以牟取暴利。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十八

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。

【二、教學目標】。

1、知識與能力。

通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動侵略中國戰爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。

2、過程與方法。

通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。

3、情感態度價值觀。

通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。記取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【三、教學重難點】。

重點：一是林則徐虎門銷煙;二是中英《南京條約》。

難點：理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【四、教學過程】。

(一)導入新課。

首先由導入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導學生閱讀課文，思考回答。

(二)教授新課。

1、英國是當時世界上最強大的資本主義國家，為推銷工業品和掠奪廉價的工業原料而四處擴張，廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經采用外交、貿易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發現從事毒品貿易可以牟取暴利。

2、鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。指導學生看自由閱讀卡，聯系現實生活中的吸毒現象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論。

鴉片戰爭教學設計（精選19篇）篇十九

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整和經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。教材從學生年齡特點、心理水平出發，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實。

【學生分析】。

七年級學生歷史知識積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，才能逐漸培養起他們學習歷史的興趣。因此本課設計：課前師生共同搜集有關鴉片戰爭的資料。可以說，自主學習和合作學習相結合，充分體現學生的主體作用，學生的討論發言更是體現學生課堂上的主體參與。媒體的運用也是從這個目的出發的。

【教學目標】。

知識目標。

1.掌握19世紀上半期中英貿易情況。

2.掌握鴉片走私給中國社會帶來的危害。

3.掌握林則徐虎門銷煙。

5.掌握中英《南京條約》的內容及影響。

能力目標。

1.通過學習本課內容，培養學生分析問題的能力(可以通過對鴉片輸入危害、戰爭原因等分析)。

2.通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。

3.通過對鴉片戰爭發生的根本原因和直接原因的學習，培養學生通過歷史現象分析本質問題的能力。

情感態度價值觀。

學習林則徐虎門銷煙、維護民族利益和尊嚴的愛國主義精神，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【教學重點】。

1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。

2.中英《南京條約》(包含鴉片戰爭、條約內容及影響)。

【教學難點】。

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【教學方法】。

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。

2.講述法。對鴉片戰爭的過程等內容，可以用講述法來解決。

3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰爭的影響等，可用此法。

【課時安排】。

一課時。

【教學過程】。

[導入語]《炮子謠》(節選)。

清陳澧。

“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?

請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產業，不知買煙費盡囊中錢。

嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必。

怕炮怕火箭?”

同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的?是誰把鴉片輸入進來的?其目的是什么?鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態度如何?等等。通過對本課的學習，就會明白的。

[板書]。

一、林則徐虎門銷煙。

1.19世紀上半期的中英貿易。

[學生看書]……。

[學生回答]19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

[學生回答]19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。

[教師分析]同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“自給自足”的自然經濟。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發生聯系很少。因此，外國商品進來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續，開始想辦法改變這種狀況。

[教師提問]英國資產階級是如何改變這種狀況的?

[學生回答]英國發現，從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。

[板書]2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害。

[教師講述]英國的資產階級不允許貿易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產，家破人亡。

請同學們看下面的圖表：

[教師提問]同學們，從這個圖表中能看出什么呢?

[學生回答]從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。17是4000箱，18是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

[教師引導]由此，我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響?請大家根據課本所提供材料，再根據自己想像，討論一下，歸納成幾點。

[學生討論]……。

[學生回答]答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。

答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。”