小班教案是為了指導教師在小班教學中合理安排教學活動而編寫的教學計劃。查閱一些小班教案范文可以幫助教師更好地了解幼兒教學的特點和需求。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇一

一樣的楷體，一樣的4號字，一樣的黑色，不一樣的心情。

又開始寫日志了。

隨風飄揚的“柳絮”“楊絮”，獨自一人走在充滿梨香的田野中，看著風把梨花的花瓣吹落，把柳絮楊絮吹的更高更遠，我抬頭看天才發覺，我是那么的無奈，那么的無助，那么的傻。

一路走來，以為自己經歷了同齡人沒有的傳奇，有著非同尋常的故事，也許我曾經滿足過，自喜過，可有什么用呢？有什么可以改變事實？可以去怪誰呢？要怪只能自己太傻，自己不應該為比該你去堅持的默默堅持?？赡苋魏稳藭f這樣很傻，很笨。但我依然朝著它一步步的走著，希望有朝一日會實現。

曾幾次都說放棄了，真的放棄了，真的不會再去想，再說，再講，再聯系了，其實呢？心里沒有一天不去想，就算為此沒有寫完作業，成績直線下降又怎樣？在我看來值了，因為那是多么的珍惜和寶貴。

不知不覺，淚，又下來了。日月星辰，春風，柳絮，都只是陪襯，唯有獨自漫步在青青的麥苗，充滿、梨香的田野中，獨自一個人對天空哭的人。

文檔為doc格式。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇二

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。

活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇三

1、用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關制作原理。

2、掌握有關制作方法和技巧，培養學生動手制作能力和創新意識，體驗創造的樂趣。

3、感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想情感。

用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。

感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想情感。

泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料。

1課時。

一、激趣導入。

1、魔術表演“雪花飛舞”。

2、導入新課。（板書課題：雪花飄飄）。

3、欣賞雪花美景。

提問一：哪些成語描寫雪花的？（學生回答）。

提問二：你對雪花有哪些印象？（學生交流）。

二、欣賞認知。

1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。

教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題：

（1）這個玩具由哪幾大部分組成？

（2）每個部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？

（3）這些飄動的“雪花”是如何制作出來的？

（4）如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做？

2、教師引導學生交流觀察結果，自主總結。

（1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

（2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

（3）“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

（4）制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、學生輪流吹一吹、玩一玩。

4、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

5、小組觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究創作。

1、作業要求：

回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料制作一個雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來，開始行動吧。

2、制作步驟|：

（1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。

（2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。

（3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。

（4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙簽或大頭針固定牢），并添加泡沫珠。

（5）將底部和景物組合后將底蓋接好。

（6）泡沫珠從瓶口灌入。

3、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。

4、學生獨立創作，教師巡視指導。（提示學生注意安全及教室衛生保潔。）。

四、交流評價。

1、學生拿著自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2、讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

五、總結：

1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？

2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動而形成的，于是帶動泡沫珠飄動的過程。

六、板書設計：

底泡沫板。

蓋塑料瓶。

景綜合材料。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇四

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇五

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。

活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

活動目標。

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

2、在想象中，體會快樂的情緒。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備。

紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。

活動過程。

一、彩紙像什么。

1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）。

讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。

2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

這是示范，動作要清晰。

3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條。

1、你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

激發幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節。

做完了嗎？我們來過節吧，過什么節呢？（好，過節）來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真開心啊！

在玩耍中，說說自己知道的節日。

四、找顏色紙片。

1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色?。浚ㄍ瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍、綠）。

2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）。

小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。

五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）。

感受“1和許多”，積累相應的經驗。

六、什么東西是這個顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

認識的顏色與孩子的生活相聯系。

這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

活動反思。

整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節日，以及感知“1”和“許多”的環節，我在游戲中還滲透了環保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇六

活動目標：

1、復習秋天的基本特征。

2、了解多種樹葉的名稱、形狀。

活動重難點：

了解并講出樹葉的名稱及形狀。

活動準備：

多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

活動過程：

一、開始部分。

二、基本部分。

1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）。

2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。

3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。

大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）。

三、活動延伸。

指導幼兒進行樹葉印畫，并到區域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。

活動反思：

幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇七

1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

2.介紹樹葉的粘貼方法。

選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。）。

3.幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇八

1、初步學會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點、圈等裝飾表現六角形的雪花。

2、學習用排水畫的方法，表現五彩的雪花形象。

1、黑板、彩色粉筆若干支。

2、油畫棒、底紋筆、黑色和深藍色顏料若干。

3、幼兒用書人手一冊。

一、猜謎，引出活動主題。

教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

請你猜一猜，猜猜我是誰?

幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼兒示范練習。

教師請2——3位能力較強的幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現的問題進行講解和幫助。

提出繪畫要求：帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫——五彩的雪花，提問：

1、畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

2、你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?

3、怎樣畫排水畫?引導幼兒回憶已有的經驗，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。

四、幼兒進行繪畫創作，教師給予指導和提示。

鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》，結束活動。

師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應的動作。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇九

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十

1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。

2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2、冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

3、展示板。

1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

個別幼兒嘗試。

（2）幼兒操作探索折疊的方法。

（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

3、教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導。

4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

（1）幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

用剪好的雪花布置活動室。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十一

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

教學重點、難點。

引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

活動準備。

1、圖片若干張。

2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干。

3、錄音機，磁帶。

活動過程。

一、幼兒交流導入活動。

讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

二、完整欣賞散文。

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

三、集體朗誦并進行表演。

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。

四、遷移作品情感。

教學反思。

一、走近生活，創設體驗情境。

本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調動了幼兒的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。

二、關注幼兒，成為體驗的主人。

幼兒是學習的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法。看著幼兒們學得津津有味，我真為他們感動。

三、重視體驗，讓個性飛揚。

孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學念。

第三環節扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規定他們根據兒歌內容，表現得還不錯。聽著幼兒富有個性的發言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十二

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花。

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）。

3、flash下雪。

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十三

1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現六角形的雪花。

2、學習用排水的方法表現七彩的雪花現象。

3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現七彩的雪花。

雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）。

2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數一數，每個花瓣都一樣嗎？

二、講故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？

（我們把美麗的`雪花畫下來寄給小熊吧）。

三、欣賞范畫，感知排水畫。

小結：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數一數有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。

3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？

（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）。

四、幼兒作畫。

師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？

要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。

五、個別幼兒介紹。

1、表揚畫得好的幼兒。

2、結束：把雪花寄給小熊。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十四

(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)。

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀?引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)。

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

打雪仗。

教案設計頻道小編推薦：

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十五

活動目標：

1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現冬天的雪景。

2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

活動過程：

一、冬爺爺來啦。

1、師：寶寶們，現在是什么季節呀?(冬天)哇!冬天來了，有些什么感覺呀?(很冷的)。

2、出示冬爺爺。

請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)。

師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)。

二、雪花飄飄。

1、出示雪花。

師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀?(三片)。

師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。(請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。)。

2、教師示范畫雪花。

師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫院里的標志，請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇!雪花完成了!

請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十六

活動目標:。

1.練習四散跑和改變方向跑.

2.發展動作的靈敏,協調及躲閃能力.

活動準備。

大的操場上。

活動過程:。

1.教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.

2.幼兒玩游戲.

請一名動作發展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續.

注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

活動目標：

1、能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

活動準備：無。

活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

1、你們玩過氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？

二、介紹游戲規則。

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲?！獛熾S時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸.

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十七

活動目的：

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什么季節嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

教師引導幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

(2)教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的.特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十八

活動目標：

1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

2、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

活動過程：

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。

2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀?引導幼兒討論。

3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?

4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)。

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?。沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子。

我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。

教師示范，請一名幼兒上來練習。

講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。

教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇十九

教學目標：

2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

教學重點：

初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

教學過程：

一、激起幼兒作畫的興趣。

教師活動。

1.師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆?

2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。

幼兒活動。

1.觀察老師手中的筆。

2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設計意圖：通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。

二、討論畫雪花的方法。

教師活動。

1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。

2.教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。

3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。

4.教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)。

5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動。

1.和老師一起討論畫雪花的方法。

2.傾聽老師的小結和老師介紹的方法。

3.嘗試怎樣把雪花變大。

4.觀看老師的畫畫過程。

設計意圖：本環節為重點環節，通過本環節的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫。

教師活動。

1.指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

幼兒活動。

1.幼兒親子進行畫畫。

2.在畫畫的同時，接受老師的指導。

設計意圖。

通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動。

1.將幼兒的作品布置成雪景。

師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

2.師：你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

幼兒活動。

1.互相欣賞各自的作品。

2.說說哪里的雪最漂亮，為什么?

3.和老師一起在雪景里拍照。

設計意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇二十

活動目的：

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什么季節嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

教師引導幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

(2)教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的'圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作。

在幼兒操作時教師來回指導，并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

三欣賞并展示幼兒作品。

欣賞幼兒作品。

教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇二十一

活動目標：

1.學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。

2.在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。

教學重難點：

重點：用海綿點畫雪花。

難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。

活動準備：

1.已經觀看過雪花飄落的美景。

2.藍色卡紙(六張，粘在桌子上)，白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。

活動過程：

一、激起幼兒作畫的興趣。

1.師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆?

2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。

二、討論畫雪花的方法。

1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。

2.教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。

3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。

4.教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)。

5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

三、幼兒繪畫。

1.指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

1.將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

2.師：你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

小班美術雪花飄飄教案（通用22篇）篇二十二

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學重點、難點。

重點：認識雪花的形狀難點：制作雪花。

活動準備。

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

活動過程。

一、導人活動，引起幼兒的興趣。（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的'本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞。

教學反思。

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。