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有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇一

這學期第五單元，我們遨游了漢字王國。在漢字王國里，我們與字謎玩起了“躲貓貓”；與諧音一起體驗了諧音的有趣之處；與倉頡一起去造字；與甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書一起去了解了漢字的演變過程；有與汪竹柏一起去了解各種漢字的形態特征；與劉湛秋一起去贊美漢字，一起去夸獎漢字；最后于書法家一起欣賞他們的作品。但是，在這次活動中，我最難忘的就是活動實踐中那有趣的過程。

起先，老師讓我們分組，一組有四五人，但是我哪一組都不想去，于是，自己一個人在一組，**也不想在老師安排的那一組，我邀請他到我這一組來，**很爽快地答應了我的要求。我們這一組他為組長，但表面他是組長，在內部基本就沒有一點用，我們這一組都由我管。我們分好了工，我負責查資料、制作課件，**負責整理匯報。但是這位負責整理匯報的人到關鍵時刻卻什么也沒做，這當然也是后話。

回到家，我寫完作業后，經過父母的同意，我打開了這位全國各地，無所不知的電腦。我家這位“百事通”剛被修過，我打開電腦，從網上下載演示文稿，下載完后，我又從網上查了十大書法家的名字，又把他們的書法作品從網上查了出來，我邊做課件邊欣賞他們的作品。他們的作品有些龍飛鳳舞；有些流暢；有些端正端莊……我查完后，吧作品弄在了ppt課件上，有在課件上“做了些手腳”，就完工了。

到了學校，我把u盤拿了出來（我把課件存在了u盤里），把它放在了口袋里。到了語文課，我們每一組都拿出了作品，他們大多數都是手抄報，有些是復印出來的，只有我們這一組是用ppt匯報的。等其他組都匯報了，老師也沒有立刻“展示”我們這一小組的作品，而是先“展示”了五（2）班的一個叫“夢之隊”的ppt課件，看了他們的課件后，同學們都紛紛贊揚。最后，我們的課件也匯報了。

經過這次綜合實踐，我們學到了很多東西。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇二

教師請了張心，張心說：“我最喜歡小狗，因為小狗毛茸茸的，十分可愛。”說著，他學了幾聲狗叫，逗得我們捧腹大笑。教師又說：“誰能模仿動物的叫聲？”還沒等教師說完，班里幾個頑皮的男生早已舉起了手，教師請了李晨曦，只見他躺在地上，天真地說：“我要學老虎的叫聲！”說著，他又圍著教室跑了一圈，一邊跑還吼了幾聲，動作有趣極了！教師看著他，也忍不住開懷大笑。

教師又給我們看了些動物的圖片，有憨態可掬的大熊貓，行動敏捷的猴子……，其中我最喜歡兩只金絲猴了，只見它們擁抱在一起，好像正在談戀愛呢！

“叮鈴鈴”，不知不覺下課了，我們仍然沉浸在這歡樂之中。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇三

一方面，生成離不開預設，只有生成沒有預設的課堂教學是不可思議的。這樣的課堂教學不僅形散而且神散，這種情境下的所謂“生成”實質是“放羊”；另一方面，預設離不開生成，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。只有預設沒有生成的課堂教學是沒有生命活力的，這種情境下的所謂“預設”，不僅會嚴重束縛課堂教學x師生的生成能力，還會扼殺師生的創新精神、探究欲望和生命活力。在思想政治復習課教學x，我們既要注重精心的預設，也要注重精彩的生成。通過精心的預設，保證思想政治復習課教學更加高效有序的展開；通過創造性的生成，更好地提高學生自主學習探究的積極性和創造性，使復習課教學高效卓越。

二、高x政治復習課教學“預設”與“生成”存在的問題。

（一）高x政治復習課“預設”x存在的問題及原因。

1.簡單重復，沒有新意，缺乏鞏固性、提升性。在復習課教學x，一些教師沒有搞清楚復習課與新授課的區別，基本上仍是按講授新課的模式來組織和實施教學，沒有復習課的味道，只是照本宣科，簡單重復，炒舊飯，把原來學習過的內容進行簡單的重復。這樣的復習模式和方法，毫無新意，沒有吸引力，既調動不起學生學習的積極性，也達不到鞏固知識和提高能力的目的。

2.脫離學生實際，難易把握不準，缺乏針對性、層次性。在復習教學x，一些教師預設的問題要么過于簡單，要么過難。設計的問題太簡單會使學生產生厭倦和輕視心理，有“輕而易舉”之感，造成學生思維膚淺，不易于動腦分析問題，不利于學生求知的意志和品格的形成；如果太難，不符合學生的知識和能力水平，使學生感到高不可攀，容易挫傷學生的學習積極性。

3.教師唱獨角戲，不關注學生的體驗，缺乏交流性、互動性。在復習課教學x，一些教師習慣于我講你聽，唱獨角戲，顛倒主體與主導關系。沒有真正把學生看成學習的主體，沒有發揮好教師指導者的作用。把課堂作為教師一個人的“講堂”，而不是師生互動的“百家講壇”，教學效率自然就低下。

4.內容無主次，設計不周密，缺乏復習的綜合性、系統性。在教學x，一些教師在復習課的預設x沒有綜合考慮知識的重難點和知識之間的邏輯關系。只是一個個知識點的積累，而不注意將零碎的知識內容進行歸納總結以形成有機的整體，不分主次，喧賓奪主，主次顛倒，眉毛胡子一把抓，教學效果事倍功半。

5.不與時俱進，理論聯系實際少，缺乏時代性、開放性。在教學x，一些教師設計的是一種“標準化”的問題，答案唯一，思路唯一，沒有設計開放性的問題，不引入和熱門話題。學生在分析和解決“標準化”問題過程x只能循著老師的思路去想，去解決書本上的問題，千人一法，無疑不利于培養學生的創造性思維。

（二）高x政治復習課“生成”x存在的問題及原因。

1.教師“滿堂灌”、“滿堂問”，學生沒有生成的機會。在課堂上，一些教師按預設的教案進行提問，只停留在教師對學生的單向線性的層面上，教師獨攬提問、評價權，課堂上只有教師向學生發問，對學生的回答作評價、回應反饋，學生的任務在多數情況下只有聽講和回答老師的提問。課堂上的“滿堂問”，表面上熱熱鬧鬧，實際上是“滿堂灌”，學生很少有機會表達自己對所學內容的理解和研究，也沒有師生之間平等的、真誠的交流。

2.追求生成，脫離預設目標，出現教學的無序。在課堂生成的過程x，一些教師以為學生是學習的主體，就放任學生自己去學習，去隨意生成一些無意義的認識。在教學x，應時時把握住學生思維的方向，恰到好處地進行點撥，以保證課堂生成與課堂x心教學的目標相一致。

3.非預設性生成被邊緣化，缺乏足夠的教育機智和專業敏感度。在教學x，部分思維較為跳躍的學生提出了一些老師原本沒有預設的東西，甚至提出了一些超出教師解答能力范圍但和教學內容又有聯系的問題。面對這種情況，一些教師知識儲備不夠，缺乏足夠的教育機智和專業敏感度，采取消極回避的.態度，這讓教師陷入比較難堪的境地。

（三）高x政治復習課處理“預設”與“生成”關系時存在的問題及原因。

1.重預設，輕生成。有的老師十分重視預設，而弱視生成，他們心x只有教材、教法、教案，習慣于把學生的思維固定在教學預設x，把學生看作一個信息容器，把自己預先設定的所謂“知識”，灌輸給有鮮活思想的學生，學生不能在探究生成x掌握知識和提升能力。

2.重生成，輕預設。有的教師片面的、膚淺的解釋和演繹“生成”，拋棄“預設”。課堂教學x看似充滿合作、互動、探究，熱鬧無比，但正是這漫無邊際的生成擠占了學生有效學習的時間。這種沒有服務、沒有彰顯教學目標的生成不是我們新課程改革所提倡的生成性教學。

三、高x政治復習課教學“預設”與“生成”的策略研究。

（一）高x政治復習課的“預設”策略。

1.把握學情，立足學情。搞好復習課的預設，首先必須把握學情。有的學生對復習內容只知皮毛，有的學生則感到對復習內容都很熟悉而不必復習。如果教師對學生的學習情況沒有準確的了解，就會造成舊課重講，直接影響復習的進度和復習的效果。因此，我們要通過調查、診斷、檢測等工作，充分把握學情，清楚學生的知識狀態，明了學生思維狀態，做到立足學情，對癥下藥，才能切實提高復習課教學的實效。

2.整合知識，構建聯系。復習課與新課最大區別是學生對教材的認知基礎是不同的，復習課不能按照新課模式要求每一個知識點、重難點都面面俱到。復習課的重點是構建知識框架，形成知識網絡，在更高層次上把握重點難點易考點。在政治復習課預設x，教師需要處理好整體與局部、理論原理和實際案例的關系，建立政治主體知識脈絡，建立學科知識框架，并根據歸類整理的知識網絡設計相應的練習題，進一步鞏固和把握學科知識。

3.指導方法，提升能力。方法能夠反映事物的特點和發展規律，能夠打開人的思維的閘門，給想象插上騰飛的翅膀。在高x政治復習課教學預設x，要精心設計學生復習的方法，包括指導學生制訂復習計劃，落實復習措施；指導學生處理好課本與復習資料、課內與課外、做題與分析題目等的關系；指導學生提高識記、理解、運用、遷移知識的能力；通過多種試題訓練，提高學生解題能力等。

4.開放預設，與時俱進。思想政治課的生命力在于堅持理論聯系實際，思想政治教學的大多數課題都來自于現實生活。在復習課預設x，要與時俱進，開拓創新，不要拘泥于教材，要盡量引入一些鮮活的時事素材和學生關心的熱門話題。通過師生時政熱點的交流分析，既學習了黨和國家的大政方針，又提升了學生理論聯系實際、解決問題的能力。與此同時，通過精心的開放性的預設，使課堂更有深度和廣度，為精彩的生成創造條件。

（二）高x政治復習課的“生成”策略。

1.創設情境，引導生成。思想政治課的理論性、思想性、政策性比較強，與學生生活實際有一定的距離，加之受知識結構和社會閱歷的限制，學生學習起來比較枯燥乏味，興趣不高。如果我們只是講解抽象的理論，無法引起學生的學習興趣和師生互動、生生互動，更不用說引導教學生成了。在復習課教學x，我們要挖掘貼近學生、貼近生活的教學資源，創設融思想性、知識性、生活性、藝術性為一體的課堂教學情境，拉近學生與文本、教師以及其他學生之間的距離，增強學生的好奇心，激發學生的熱情，使學生成為課堂的主人。

2.質疑問難，促進生成。問題意識的培養是生成性課堂的關鍵，有了問題，就為學生制造了“憤”、“悱”的情境，能激發學生探索求知的欲望與熱情。學生敢于質疑問難，學生的質疑問難越具開放性，越能為課堂的生成展現著無限的可能。在復習課教學x，我們要發揮學生的主體性，鼓勵學生大膽質疑，密切關注學生的需求，善于發現他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的偏頗、疑問的價值，適時改變預設，促進學生的生成，從而深化學生對知識的理解和思維能力的提高。3.捕捉契機，創造生成。教學契機往往是可遇而不可求的，也是稍縱即逝的。對于難得的教學契機，教師只要點一點，導一導，就會產生四兩撥千斤的效果。針對教學契機，作為教師要能夠迅速捕捉、判斷，把它轉化為教學資源，適時調整教學進程和教學內容。

（三）高x政治復習課“預設”與“生成”關系的處理策略。

1.為生成而預設。高質量的預設是教師發揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學過程，使教學活動有序展開。新課程教學要求教師課前有應付課堂上可能會出現種種意外的心理準備，課堂上才會游刃有余。預設是為了更好的生成，教師在課前彈性的教學設計，課堂上靈活地調節教學預設，是實現課堂有效教學的前提。在思想政治復習課教學x，我們在教學預設時要留有余地，既要為學生充分參與教學活動留出時間和空間，又要給教師自身教學環境的適應和教學步驟的調整留足空間。

2.用預設調控生成。創造性的生成，有利于提高學生自主探索的積極性和創造性，使教學過程充滿生命活力。如果教學生成的發展變化和教學預設是一致的，這反映出教師對教學內容的邏輯性的合理把握和教學對象認知狀況的深入了解，但更多時候，兩者是有差異的，甚至是截然不同的，這反映出教學過程的復雜性和教學對象的差異性。當教學不再按照預設展開時，就要求教師既要有預設目標意識，又要有生成的機智意識。因此，在思想政治復習課教學x，要用預設調控生成，恰到好處地進行點撥，確保課堂生成與教學目標的一致。

3.預設與生成和諧呈現。預設與生成是對立統一的矛盾體。就對立而言，課前細致的預設使本該動態生成的教學變成了機械執行教案的過程；就統一而言，預設與生成又是相互依存的，沒有預設的生成往往是盲目的，沒有生成的預設又常常是低效的。在高x政治復習課教學x，我們既要防止預設過度導致對生成的忽視，以擠占生成的時間和空間，又要克服生成過多影響預設目標的實現以及教學計劃的落實，使教學預設與課堂生成和諧呈現，讓教學預設與課堂生成共同服務于課堂教學，共同促進學生的發展。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇四

為了倡導陽光體育、健康生活，我們學校最近新增了一項體育運動——武術操。這項活動一開展便受到了我們全體師生的喜愛。下課鈴一響，我們便像離了弦的箭一樣飛出教室，來到操場上，剛剛鴉雀無聲的操場一下子就變得熱鬧起來了。

隨著音樂的響起，我們瞬間排好了整齊的隊伍，在老師的帶領下跟著音樂有節奏的做起了武術操，抱拳、踢腿、擊掌、蹲馬步，我們這些武林小子一會兒來個瀟灑的排山倒海，一會兒來個漂亮的白鶴亮翅，一會兒像奔騰的駿馬，一會兒像雛鷹展翅，一招一式我們都做得有模有樣，尤其是做到跳躍運動時，更是把我們的激情推到了高潮，只見同學們將雙手伸向了天邊，雙腿用勁蹬地，在鏗鏘有力的吶喊聲中，我們一下子跳躍起來，然后彎右腿，右胳膊貼耳高高舉起，左胳膊迅速地從身后拍右腳底，雙掌推向前方，在跳躍過程中從頭上方輪一圈握拳，同學們標準的動作，颯爽的英姿成了學校一道亮麗的風景。武術操不但鍛煉了身體，活躍了氣氛，更鍛煉了同學們團結的.精神。

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有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇五

接到老師舉辦手工制作活動的通知后，我的腦袋瓜兒就滴溜溜的轉了起來，開啟了思考模式。該做些什么呢？我在屋里轉來轉去。突然，角落里的方便面箱子映入了我的眼簾，我靈機一動，有了點子，我每天用手機上網課，但手機放在桌子上總容易滑下去，我可以做一個手機支架呀！

說動手就動手，我把紙箱大卸八塊，用直尺量了量手機的尺寸。第一步先裁出三塊比手機略微大一圈的長方形，又剪了幾塊起連接作用的長條。我用兩塊大長方形粘起來做支架的背面，剩下的一塊大長方形畫上音響口、按鈕、調節鍵等，用裁紙刀裁出屏幕大小的空白，這就是支架的前面。第二步我用裁好的長條把各部分組裝起來，老式電視機的大致模樣就出現了。最后我給小電視機裝上兩個底座和天線，再粘上一些彩紙做成的裝飾品，一個電視機手機支架就大功告成了！我迫不及待地打開了古詩視頻，把手機放進支架里，穩穩當當的，這下手機也有自己的家啦！

這真是一次有趣的實踐活動！我感到特別開心！

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇六

今天，我們舉行了一次有趣的綜合實踐活動，我們做了好多游戲。

下面我給大家說歇后語：李博軒站起來說：“碗里的豆子”，我考慮了一下說：”粒粒（厲厲）在目。接著，我給大家出了個歇后語：媽媽的眾姐姐，這可把大家難倒了，過了一會，我得意洋洋的說：媽媽的眾姐姐―――“多（疑）姨唄，這時，大家都恍然大悟。我們又開始猜字謎：許鴻博給大家出了一個字謎：四個人搬一個木頭，剛剛說完，張梓榮跳起來說：“杰”。許鴻博給大家解釋道：“四點底是四個人，上面一個木，所以說是杰?！苯又?，房昊又給大家出了個字謎：一大二小，思考片刻后，胡嚴方不緊不慢的說：“是奈?！弊鐾赀@些，我開始講諧音笑話；艾文晨給大家講了一個笑話：“一個鄉村開始開會，鄉村長說：“蝦米（鄉民）們，兔子（同志）們，今天的飯狗（夠）吃了，主持開始講話：“咸菜太貴了。所以沒有咸菜。下面請香腸（鄉長）將瓜（講話）。鄉長說：“大家把王帶狗了散灰”。

這個笑話把我們惹得捧腹大笑。這次綜合實踐活動真有意思呀！

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇七

盼望已久的星期三終于來臨，我懷著喜悅、迫不急待的心情走向活動中心。當老師告訴我們活動在魔幻廚房一樓的東邊時，我一秒鐘也不想等了，好想沖進去呀！可我克制住了激動的心情，緩緩走向門邊。

一位和藹可親的男老師映入眼簾。他微笑著向我們提出了注意事項。當他說要做蛋糕時，我的心樂開了花，我快高興死了。馬上，開始做蛋糕了。起初，我如同早晨的太陽，精神飽滿，完成了一項項“考驗”，可過了一會兒，我如同傍晚的落日，力不從心了。我們是兩人一個小組，當我攪蛋清手都快斷時，我的好友兼隊友趙寬來助戰。她如同在快燃盡的火上加了一把柴火，我心中很感激，但她卻不以為然。當蛋糕放入烤箱，烤好后，我們開始抹奶油。趙寬勇敢的應戰。我看著亂七八糟的奶油變得平滑整潔，我在心中十分感謝她。

馬上，一個漂亮的小蛋糕出現了。這凝聚了我和趙寬的汗水。在我的心目中，它是世界上最好、最美味的蛋糕。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇八

作為一種明天的教育，作為一種全新的教學觀念，以培養學生語文素質和基本能力為目的的研究課型，已日益為廣大教師所接受、所認同，但對研究課的理解卻不盡相同。我們認為，研究課不等同于活動課，也不等同于論文答辯交流課。它其實是一種教學觀念，要領會它的精神；而它的形式可以是多樣的。只要是撩起了學生求知探索的沖動、滿足了學生釋疑解惑的愿望、體現了學生學習活動的自主性原則，一句話，只要是放手讓學生體驗了發現快樂的課，就是研究課。因此，研究課不能僅僅理解為一種特殊性的課型，它完全可以是一種常態化的課型，完全可以是一種可借鑒、可操作、可在各類學校日常課堂由老師創造性運用的新課型，也只有這種常態化的研究課才更有普遍意義價值。

下面就自主研究性學習在日常課堂教學中的運用所作的初步實踐，談談個人的體會。幾種基本做法:。

1、變傳統的證明結論式教學方法為在學習過程中讓學生自己去發現、感悟而自己得到結論。依照后現代主義新課程體系的`觀點看來，21世紀的課程“不再只是特定知識體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發展過程”，因此，研究課的最顯著的特征，就是要讓學生自己求知，自己去感知。任何給出現成答案或定論的做法，都是不明智的，多余的。老師此時當“有所為有所不為”，應該把課堂的表現空間讓給學生，而在創設情景或提供比較體驗材料上多動腦筋。比如，學習《詩經》，我們無需大談先秦時代文化如何燦爛，我們只需播放瓊瑤的電視連續劇《在水一方》動聽的主題歌，再把歌詞與兩千年前的《秦風p蒹葭》比照，然后讓學生查查我們先民吟唱《詩經》的時候，世界上其他民族在干什么？學生經過這樣的比較，便會刻骨銘心受到震撼：當世界其他民族還不會說話（還沒有自己的語言）、還在茹毛飲血的時候，我們的祖先已經在朗朗歌唱了！再如，學習《子路、冉有、曾皙、公西華侍坐》一課，應該讓學生從中認識儒家注重禮樂的思想，懂得做人要重禮講禮。我設計了這樣的研究課題：“從孔門師徒五人的言談舉止中，你能看出儒家為人處世崇尚什么嗎？”當學生的發現集中到“禮”字時，再給出第二個研究課題：“四個弟子中，誰在禮讓方面做得最好？”最后擴展一篇《陽貨欲見孔子》，讓學生看看孔子對不喜歡的人是如何做到不失禮的。中國早在兩千多年前就如此重禮，學生對“禮儀之邦”的理解自然會更加深刻了。

2、讓學生自身的感知實踐和體驗來取代過去老師的條分縷析。語文學習活動本質上來說就是對言語材料的感受活動，學生個體的感知活動旁人是無法替代的，因此老師課堂上苦口婆心喋喋不休的左分析右分析，理論上來說無疑是徒勞的，明智的做法是把課堂的時間與空間交給學生，多創設感知體驗的機會。學習《燭之武退秦師》一課，傳統的課堂教學一般總要作人物分析。我把這一環節交給學生，轉換成讓學生推薦演員，讓演員談談飾演燭之武、秦穆公、晉文公、鄭伯公應把握怎樣的分寸。通過這樣的內心體驗，學生自然對人物個性有了比老師講析印象更深刻的理解。再如，魯迅小說《藥》一課，歷來是重點講析課文，要分三課時進行細致分析。我用一節課作整體閱讀、把握情節線索、了解作者生平與歷史背景等；然后從外圍向核心逼進，把第二課時全給學生，讓學生以小組為單位，互相協作，任意確定一個角度進行課題研究，上網尋找資料，制作課件；第三課時也全給學生用于課題交流。

3、教師要適時作研究示范，潛移默化給學生以鉆研精神的影響或研究方法的指導。研究課把課堂還給學生并不意味著老師作用的淡化，只不過對老師的要求有所轉換：老師個人表現的時空少了，但指導學生研究的責任多了；課內要講析的東西少了，課外要儲備的東西多了。尤其是抓住鍥機教會學生做研究，更是對老師的新要求。例如，《孔雀東南飛》一課，開篇起句“孔雀東南飛，五里一徘徊”，一般能知道它是托物起興、渲染氣氛就行，至于為何偏偏“東南”飛、為何恰好“五里”一徘徊，則往往不作深究。如果能介紹廬江郡相關地理情況，讓學生弄清焦家東南五里是花山，花山東南五里是劉家，則豁然開朗，后文中寫焦仲卿“自掛東南枝”也就不難理解了。教師此時的介紹等于是做了一個窮根究底的研讀示范。再如《詩經?關雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”、“窈窕淑女，鐘鼓樂之”幾句，如果我們據此聯系到先秦時代貴族階層求偶方式，等于做了個從詩文史籍中研究歷史的示范，學生就能模仿而從《詩經?氓》中研讀出春秋時期衛地民俗民風。

幾個原則。

1、全員性原則。研究課是一種開放性的課堂，面對的應是全體學生，教師課堂設計要兼顧不同層次的學生，使每個學生的研究潛能都得到發揮。也只有全員參與的自主探究課，才是體現了人文關懷，體現了社會化與個性化完美結合的全新教育。

2、協作性原則由于學生個體差異，在求知探究過程中，共同協作完成研究課題，有助于優勢互補，有助于協作精神的培養，也能最大限度保證全員參與求知活動。此外，也只有協作進行探究，才有可能提高課堂效率，在規定時間內完成課題研究活動。

3、活動性原則認知本身就是一種活動，活動能讓人產生興趣，而探究活動則擴展了學生多元學習活動的機會而更能激發學生的好奇心和成就欲望。因此，沒有令人躍躍欲試的活動設計，就不是真正意義的研究課。課題研究活動要盡可能激活學生原有的認知結構，能調動出學生的知識儲備。活動最熱烈的時候，就是學生探究興趣最濃、受益最大的時候。

4、交互性原則探索求知帶有很大的靈活性，研究課的課堂運作、發展往往難以預定；而且認識活動本來就是一個需反復論證、多方研討才能使結論更合理的過程。學生的研究結論是否正確，有哪些可取哪些不足，哪些新發現新問題，有些學生有了收獲有些還沒感知體驗，凡此種種，都需要在信息碰撞中明確，在爭鳴中強化，在交流中受到啟迪借鑒而開竅頓悟。

5、激勵性原則探究活動本身不是目的，研究課的意義在于日漸積累潛移默化培養起一種積極探索的情感和心理傾向，并在活動中掌握一些行之有效的方法，培養獨立求知的品格和能力，而這一切都來源于課堂的激勵（不論是老師的還是同學的），激勵是強化探究興趣的原動力。未來好教師的標準或許未必是知識淵博的程度，而是因為他懂得在最恰當的時機給學生最恰當的激勵。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇九

上個星期五，天空灰蒙蒙的，下著絲絲春雨。我們四年級的同學們坐著大巴車，來到了西湖職高，進行了一次難忘又有意義的春游拓展活動。

車開了快一個小時后，我們來到了西湖職高。今天的拓展內容就是職高的大哥哥大姐姐們教我們一些職業技能。首先，就是學習幾個禮儀規范動作。我印象最深的動作就是行道謝禮，需要身體前傾45度，并且頭朝下。問候禮就不一樣了，眼睛要注視著對方，右手握住左手并放在身前。大姐姐特別提醒我們說：“問候禮的時候一定要面帶微笑，眼神也要與對方有交流哦！”同學們學得很認真也很有興趣，都說回去要把這些動作做給家長們看，也要用在以后的生活中。

我們除了學習禮儀動作，還學習了怎樣泡咖啡。先用機器把咖啡粉磨好，再倒一些水在一個玻璃水壺里，讓它在有酒精燈加熱的情況下沸騰，最后放進前面磨好咖啡粉，再攪拌一下。這樣，一杯美味的熱咖啡就做好了！

一天的拓展活動在大家的歡聲笑語中愉快地結束了，內容豐富又精彩，這真是一次難忘的春游??！

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十

今天，我們上了一節非常有趣的綜合實踐課——“漫天紙鳶迎風起”。

一上課，胡老師就故弄玄虛地讓我們猜謎語“天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄”，他的話音剛落，同學們就異口同聲地說：“風箏!風箏!”我也猜到了，很高興。緊接著，胡老師讓同學們介紹了風箏的歷史，通過介紹，我知道了風箏已經有兩千多年的悠久歷史。以前風箏是用紙做的。孟軻又說：“在造紙術前，是用木頭做的?！辈粌H如此，我們還了解了風箏的構造，共有四個部分組成，分別是骨架、身體、尾巴和線輪，原來小小風箏的構造也不簡單啊。

激動人心的時刻終于來臨了，胡老師一聲令下，我們爭先恐后地奔向操場，開始放風箏。今天天氣雖然不太給力，風婆婆休班，但這也阻擋不了同學們放風箏的熱情。

瞧!賀玉倩那一組正準備放，“等一下，線纏住了!”賀玉倩發出了警告。原來是沒有整理好線，線被纏成了一個疙瘩。在等她解時，頭頂上飛過了一只灰色的、兇猛的老鷹。奧，原來是任鵬輝那一組的風箏，可明明沒有風啊，它是怎么飛起來的?我定睛一看，原來是他在拉著線跑，他邁著大步，時不時地抬頭看一眼風箏，可好景不長，任鵬輝跑累了，風箏便慢慢地落了下來。這時，在操場上上課的體育老師王老師童心大發，搶過一個同學的風箏便放了起來，他一邊拽著線，一邊慢慢的往后倒退著，風箏就慢慢升上了天。后來，王校長也加入了我們的隊伍，他放風箏還是非常厲害的。只見他目不轉睛的盯著那個“玫紅色的大嘴猴”，手里拿著線一拉一緊地拽著，慢慢地逆著風跑。“大嘴猴”就在天空中哈哈大笑了。

實踐課已經接近尾聲了，但同學們意猶未盡，在操場上大聲背起了《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！碧炜罩?，漫天紙鳶正迎風飛舞。

公眾號：清照小學寫作中心。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十一

江老師笑瞇瞇地說：“今天我們要學習《動物》，同學們，你們最喜歡什么動物？為什么？”教師一說完，同學就陸陸續續把手舉了起來。教師請了張心，張心說：“我最喜歡小狗，因為小狗毛茸茸的，十分可愛?！闭f著，他學了幾聲狗叫，逗得我們捧腹大笑。教師又說：“誰能模仿動物的叫聲？”還沒等教師說完，班里幾個頑皮的男生早已舉起了手，教師請了李晨曦，只見他躺在地上，天真地說：“我要學老虎的叫聲！”說著，他又圍著教室跑了一圈，一邊跑還吼了幾聲，動作有趣極了！教師看著他，也忍不住開懷大笑。

教師又給我們看了些動物的圖片，有憨態可掬的大熊貓，行動敏捷的猴子……，其中我最喜歡兩只金絲猴了，只見它們擁抱在一起，好像正在談戀愛呢！

“叮鈴鈴”，不知不覺下課了，我們仍然沉浸在這歡樂之中。

相關專題：尚無數據

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十二

20xx年7月2日，經過多方接洽，我終于得到來上?；菅鸽娮涌萍加邢薰具M行為期一個月實習的機會。雖然我實習的是銷售部門，跟我平時所學專長無多大關系，但還是很興奮，畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個不錯的體驗。第一天出門的時候我便告訴自己，我可要認真一點，真真正正學一點對我有用的東西。

剛開始幾天的適應期，其實比自己想象的要好的多，因為跟部門的負責人之一正是我的校友，而我的任務便是協助他做好公司產品的市場銷售工作。

以前都以為銷售是一個再簡單不過的崗位，然而此番親身體驗讓我不得不對它做出一個最新的認識。因為，它并不是想象中的那么簡單。其實大家都知道，一個產品的生長到最終獲得收益，當中的每個流程都是非常重要的，銷售這一環節環節當然也不例外。實習剛開始，面對每天不斷的電話資訊，我都有點慌亂了，實在是應接不暇，而且開始幾天對公司的整個業務以及產品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時領導及時給予了指導，我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事，慢慢的便開始掌握了一些門路，不到幾天我已經能夠應對自如，面對來自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應付自然、處亂不經。大概十來天之后，實習開始進入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺自己就真的像是公司的一員一樣，其實在當時自己確是把自己當成了公司的一員，而且是重要的一員，因為我知道我每天都實實在在的在為公司做事。

當然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經理忽然分給我一個任務，就是跟一個比較大的客戶單獨面談?？上攵?，當時自己是挺緊張的，因為之前都是在電話里跟客戶交談，電話通常都較短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個*湖擺平呢，況且這次對方還是公司的一個大客戶，事關重大，萬一一個閃失，對公司的影響可不小。

這時，經理似乎看出我的緊張心態，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說：沒事的，你來公司就是要來鍛煉的嘛，要多給自己一點信心!

看經理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說：好，經理，我一定不會讓你失望!

第二天，傳說中真正的考驗便來了，對方是一個五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風度，這讓我緊張的心稍微松了一點。經過一番簡單的溝通之后開始進入正題，剛開始我應對的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產品功能非常清晰的描述了一遍?？吹贸鰜黻愊壬鷮ξ业囊环挿浅M意，除了微笑便是點頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時候，他忽然問了一個我平時沒有注意到的細節，而被問起之后我便知道了這個細節有多重要，正當我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點頭，最后告辭的時候，他對我說：我再給你答復!簡單的幾個字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。

搭車回到公司的時候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚，否則也不會當場出漏子。

回到辦公室，一坐下來便開始發呆，一會經理從身邊走過，我抬頭看了一下他，他只是像我點頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來，我還沒去匯報呢。于是便敲門進去。未等我先開口，經理卻先說話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗，雖然這次你沒有成功，但相信一定長了經驗，失敗乃成功之母，不管做什么行業都不能害怕失敗，等你積累了足夠的經歷，將來便都能夠應付自如了。另外告訴你，今天這位陳先生是老客戶，其實他的訂單早就簽好了的，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來了。正如經理所言，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經驗才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機會。

不知不覺，一個月的社會實踐工作也接近尾聲了。能夠在公司里發揮自己的能力，并通過努力實實在在的做事，為公司創造一定的價值，不管多少，都是非常有意義的事情。

通過這次實踐，使我很好的鍛煉了自己的才能，加強了自己的自信心，同時鍛煉了自己的人際交往、團隊合作、與人交流溝通的能力。又提高了自己在實踐中發現問題、解決問題的能力，豐富了自己的工作經歷，為將來的就業做好了準備。

雖然說一個月的時間很短，但對我來說也是相當重要的，在這過程中不僅培養了自己認真負責的工作態度，也培養了自己的耐心和韌勁。相信此次的社會實踐會對自己今后踏入工作崗位帶來很大的幫助。在這期間所積累的寶貴的工作經驗將會是我一生的財富。很高興，自己最終很好地完成了這次富有意義的暑期社會實踐的工作。

最后，感謝在這次社會實踐中熱心給我提供幫助的每一位朋友!

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十三

“科學之旅”是由哈爾濱工業大學研究生工作部下屬實踐中心發起，旨在走進中小學講授科普知識的志愿服務項目，始于xx年9月，經過四年的探索與實踐，與哈爾濱市第69中學、工大附中、新發中學等學校建立了長期合作關系，在校內外反響良好，為哈工大研究生提供了活躍、穩固的社會實踐平臺。目前已有420余名博士生、碩士生加入到志愿者隊伍中，為近二萬名中學學生講授科普知識，“科學之旅”成為哈工大研究生社會實踐品牌項目。

“科學之旅”通過組織我校研究生到部分哈爾濱市中小學講授科普知識，以達到“雙向育人”的目標。它為在校研究生提供一個提升自我能力和實現價值的平臺，加強研究生與社會的聯系，培養研究生的社會責任感，將“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務理念深入人心：同時通過為孩子講授科普知識，使中小學學生視野得到開闊，激發他們對科學的熱情，培養孩子從小養成科學精神，引導他們逐步樹立“學科學、愛科學”的理念。

我的實踐項目類別為崗位實習類。我是研究生院德育工作辦公室社會實踐中心的助管，主要負責社會實踐學分考核和“科學之旅”活動。我的主要工作內容有負責招新、培訓大會服務、整理宣傳資料、開展問卷調查、排課及帶隊聽課、郵箱管理、協助課程體系建設、ppt及教案審核、協助圖片展、社會實踐手冊及考核表管理、會議記錄、中心所有資料匯總整理、開發新項目等。

“科學之旅”工作流程：

一、招募(包含面試)。

通過張貼海報、網上宣傳、發放宣傳材料等宣傳方式，采用現場報名、郵件報名等報名方式招募課外輔導員，所有報名的課外輔導員需要進行面試篩選。

二、培訓。

重點就以下幾方面進行培訓及交流：

1、了解“科學之旅”實踐活動的目的、背景、意義、要求;。

2、“科學之旅”授課內容、技巧和經驗分享;。

3、如何進行授課前的準備工作：選取授課內容、制作教案課件等;。

三、課外輔導員備課。

2、備課：制作ppt及教案，參照以往的精品課程課件制作;要求深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，有flash及視頻資料者更佳。

四、審核課件。

主要就教案內容、課件形式、字體等方面進行審核，提出修改意見：由社會實踐中心負責同學和課外輔導員進行溝通交流，完善教案課件。

五、試講。

課外輔導員在正式講課前需要進行試講，在試講環節出現的問題要限期整改，試講不合格者不得講課。

六、聽課。

正式講課前課外輔導員到中小學隨堂聽課，熟悉環境，了解上課環節，學習和借鑒其他課外輔導員的經驗，做好突發事件的應對。

七、正式講課。

4、講課后及時與學生進行交流;。

八、成果展示。

在校內宣傳欄和哈工大網上展示科學之旅成果，擴大“科學之旅”活動的影響力，為今后工作打下良好基礎。

心得及體會。

每學期我們在開學不久進行課外輔導員招新。經過面試選拔出來的優秀研究生和本科生，經過一周的備課，再經過試講，合格的課外輔導員將登上新發中學以及哈工大附中等學校的講臺為學生講課。作為助管，我們負責收集整理課外輔導員的空閑時間，給他們排課。以新發中學為例，他們十個班，每周每班一節，每次由我們的助管和課外輔導員一起去。課外輔導員在去講課之前備好課，做好教案和ppt,交給我們審核。課外輔導員講課期間，助管聽課和考核課外輔導員。課外輔導員參加“科學之旅”夠20學時的，我們會進行考核和表彰，合格者可獲得社會實踐學分。每年根據課外輔導員的表現及授課反饋進行評獎評優，評選出“優秀課外輔導員”、“優秀課件”給予獎勵。我們通過一個公共郵箱與課外輔導員交流，回答他們的疑問，收集他們的空閑時間、教案和ppt等。同時我們有一些公共信息，也在郵箱中發布。我們還會對中學的老師和同學們進行問卷調查，了解他們對“科學之旅”的滿意程度，收集他們對“科學之旅”活動的意見，各中學的班主任和同學們對該活動的反響良好。這個活動進行了四年了，反響不錯，我們把我們的經驗總結出來，做成社會實踐的品牌，對整個課程體系進行建設。最近我們策劃了新的項目，比如文理分班和報志愿的講座。文理分班是針對初三的中學生，讓他們了解高中文理分班是怎么樣的，選擇文科和理科時要考慮哪些方面，怎么選擇。報志愿主要針對高三學生的家長，向他們講解報志愿時要考慮哪些方面，哪些是最主要的，給他們介紹各專業的實際情況，包括學習內容，就業情況等等。這些都是些很好的項目，對中學生有很大幫助，對我們的課外輔導員也是一次很好的鍛煉機會。

每次的招募新課外輔導員在實踐中心的全年計劃中是很重要的，好的開端是成功的一半。每次招新時間短，任務重。在招新前我們先做好準備活動，提前在各公寓、誠意樓、正心樓、各宣傳櫥窗貼海報，在公寓發傳單，在校內新聞上發布消息，啟動郵箱報名。在招新時，我們播放宣傳語音，給同學們介紹“科學之旅”這個活動。經過兩三天的招新后，面試選拔課外輔導員。我們會讓他們當場準備一個主題，進行試講，我們面試官會提問考核大家。接著我們會對面試情況進行分析，選出優秀的準課外輔導員。然后，對所有新招募的志愿者進行培訓。閆薇老師在培訓大會上強調課外輔導員需要有端正的態度、強烈的責任意識以及正確的教育理念，要以學生為本，研究生還要通過講授科普知識，傳遞學習科學的精神，展示哈工大研究生的精神風貌。她指出，課外輔導員不僅要做知識的傳授者，更是做人的引領者，學習的組織者、促進者。每次招新都很累，招新前詳細策劃，想好每個細節;貼海報、發傳單、招新當天搬桌椅板凳等，這些都是體力活。不過，在招新中得到的鍛煉也是非常大的。對一個招募一百人左右的招新活動的策劃、分工協作、執行，都做好不是一件容易的事情。比如，貼海報需要得到公寓管理中心、保衛處的批示，以前沒有寫過公文，現在要學著寫。在招新過程中我也知道了組織舉辦活動的流程和注意事項，為以后舉辦活動積累了經驗。在實踐中心得到鍛煉的機會比較多，比如，以前我沒做過問卷調查，現在不但要去做問卷調查，還要設計問卷調查試卷，要進行采訪，回來要分析調查結果，這是一種新的體驗，一筆寶貴的經驗財富。

我們中心每兩周會有一次例會，這是個很好的習慣。每次例會前，要擬定需討論的主題，由每次的主持人發郵件給大家。整個中心分成3個小組，有“科學之旅”小組，宣傳與策劃小組，外聯與培訓小組，我是“科學之旅”小組的。每次大家對前一階段工作進行總結，討論下一階段的工作，對每一個活動項目進行討論。會上大家積極發言，各抒己見。每次的例會也給大家一個相互交流的機會，加深了同事們對彼此的了解，對會后各項工作的開展也很有好處。做助管工作一年多以來，我和同事們相處融洽，增強了團隊協作的意識，鍛煉了自己的溝通協調能力。

存在的問題和不足。

(1)開會效率不高，有時沒有圍繞待解決的問題進行討論，直到解決;。

(2)有時候查找資料困難，資料沒有及時匯總和歸納。

(3)有時分工不明確;。

建議。

(1)本部門資源共享，尤其是大家共用的資料。建議大家在自己負責的工作中，如有對同事有用的信息或者資料及時發到相關助管郵箱。

(2)對所做的工作、活動及時總結歸納。比如對培訓大會、公開課進行總結，形成書面文檔，并且上傳到公共郵箱。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十四

一、專業實踐計劃是專業學位碩士生培養過程中的重要環節，是檢驗和監督碩士生培養過程的主要依據，是檢驗和監督碩士生培養過程的主要依據，是教育部對專業學位碩士生教育工作進行審核評估的基礎材料，也是學校對碩士生畢業及授予學位進行審查的基本文件。

二、導師應按照本專業工程領域碩士生培養方案的要求，根據因材施教的原則，結合專業學位碩士生本人的特點，全面考慮，合理安排，指導碩士生制訂個人實踐計劃，對其實踐目標、內容、方法等要求和進度做出計劃和安排。

三、碩士生應按制訂的實踐計劃進行學習，通過后，方能申請學位論文答辯。

四、專業實踐計劃一旦確定就應認真遵照執行，無特殊原因，原則上不予更改。因特殊情況確需更改者，應在每學期開學兩周內提出書面修改計劃申請，經導師和所在學院同意后報研究生學院學院批準備案。

五、計劃制定和審核程序。專業實踐計劃一般應在第1學期末，由校內導師與碩士生共同制定，并由導師和所在學院主管研究生院長審核簽字，經實踐單位負責人同意后執行。

六、專業實踐計劃表一律用a4紙反正面打印，左側裝訂，一式五份，一份交研究生學院存檔，一份交培養學院存檔，一份交實踐單位，一份交校內導師，一份本人留存。

實踐是理論聯系實際,應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養我們能力和技能的一個重要手段。以下是，歡迎閱讀。1一、專業實踐環節是全日制......

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十五

xxxx年x月x日，在我踏入xx校園的時候，我便真真正正的成為了一名碩士研究生。在這過去的一年里，不僅加強了專業知識，更提高了專業素養。在導師、專業老師以及同學的幫助下，我獲得了很大的進步并在學期末榮幸的獲得了校級x等獎學金。在這里對自己過去一年的思想、學習與生活等方面做一個小結，目的是總結經驗，發現不足之處，以利于今后繼續發揚優點，彌補不足，為接下來的研究生生活確定方向，進一步完善自我，提高個人能力。

過去的這一年最重要的事情就是我在xxxx年xx月xx日那天，光榮的成為了一名正式的共產黨員。這以后，我更加的以黨員的標準來要求自己，不斷提高自己的思想覺悟與思想認識。在對科學發展觀的學習過程中我發現，它對我的思想與科研理念有很大的指導作用。國家以發展為重中之重，而科研又以國家的需要與社會的需求為方向，科學發展觀以發展為第一要義，指導我在學習科研知識時不能盲從，要在前人的基礎上開拓創新，不斷發展和豐富所學知識;它以人為本，指導我在學習工作中不能眼高手低、要用實踐來取得發言權;它的基本要求是全面、協調、可持續，指導我做學問要一步一個腳印，不斷前進，且勿急于求成;它根本方法是統籌兼顧，告訴我在搞科研時要綜合考慮，不要丟三落四。我們用一年級一年的時間獲得了研究生應完成的課程學分。上半學期可也比較緊張，我主要的精力花在了學習專業課程，并閱讀了大量有關鋼結構的書籍和論文上，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研究方向——xxxx內容以及整個學科的結構有了進一步的認識。

而在下半學期中，慢慢的將學習與工作的重點由只是按部就班埋頭讀書轉變到有目標的思考與科研創新中，適應這種與大學學習的極大差異。而在這一年多的學習過程中，我的自我學習的能力與專業水平都有所提高，這是令人欣慰的。尤其是在研一期間對xxxx研究的先鋒——xx與xx的.課題團隊的研究方法與成果進行了收集與總結，在掌握前沿動態的條件下將現有知識、成熟的理論研究與當今熱點相結合，讓我領略了遙感世界的另一片天空。這讓我深刻體會到，在學術研究過程中要不斷拓寬知識面，閱讀國內外文獻是必不可少的。只有這樣，才能更準確的掌握科研動態與發展方向，熟悉了研究方向的現狀、方法。

在下半學期3月，由于課題組沒有工位，于是在工作室進行每天比較規律的課題科研工作。在這幾個月的課題組的時間中，除了課題的思路更加清晰了，學習的效率較從前提高了許多，工作的質量也提升了。這主要歸功于工作時間的保證和與課題組同學和老師的交流影響。任何時候，溝通交流的能力和團隊協作的素質都是走出校園融入社會必不可少的一部分。生活方面與原來最大的不同就是，研究生學習讓我離家更遠了一些，從本科時候的同一個市變成了相隔好幾百公里的兩地，從從前的每周回家變成了一學期回一次家，這也讓我有一段時間不適應。但是，似乎這才是求學，這才是更好的獨立。我有了更多時間去接觸同學，和同學關系也處的非常融洽。課余生活也隨之豐富起來，比如，組團去打羽毛球，一起辦游泳月票等。同時，還根據自身的能力，業余參與了一些社會活動，為個人綜合素質的全面發展打下基礎。以上便是我對研究生過去了的一年的總結，在接下來研二的一年半中，正式加入了課題組的我將會把更多的精力放在科研任務上，對課題制定詳細的計劃，進行系統全面的研究，并開展畢業論文的準備工作，爭取順利畢業。

這一年，總的來說我成熟了很多。然而，人無完人，我本身還存在很多的不足——課題工作有時會缺乏激情，創新意識不足，遇到困難容易舉步不前，且考慮問題不夠全面。在接下來的一年中，我會不斷的克服和改正自身缺點，從日常的點滴行為做起，用嚴格的標準要求自己，使自己不斷進步，為將來適應社會做好準備，把自己的人生道路走得更穩、更好。

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有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十六

實踐是理論聯系實際,應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養我們能力和技能的一個重要手段。

我是專業碩士，應國家要求研二在企業實習一年。通過專業實踐我在學習專業課程之后進行畢業設計時不可缺少的實踐環節。它對于培養我的動手能力有很大的意義，同時也可以使我了解傳統的醫療器械制造工藝與現代醫療器械制造技術之間的差別。專業實習更是我走向工作崗位的必要前提。通過實習，我可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我從一名研究生生到一名擁有實際操作能力的研究人員之間的思想與業務距離，為我畢業后社會角色的轉變打下堅實的基礎。這次實習在桂林尤利特有限公司的實習進一步加深了我對專業知識的理解，也使我對課題有了新的認識，明白了完成一個項目所要進行進行的工作過程。

通過參加這次實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，研究生更應該轉變觀念，不要簡單地只留在學校跟著自己的導師搞學術型的東西，畢竟社會需要的更多是具有實際操作能力的人才。跟著導師做學術研究的人只適合將來在高校任職教書。在企業參與實習是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力?，F在的招聘單位越來越看重研究生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名研究生，就應該把握機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

一年來得實習雖然短暫而且難忘，但是這其間的'感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一年的實習期，回首這一年的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

現時代就業環境的不樂觀，競爭壓力的日趨激烈，很多企業反映所招的研究生實際操作能力差，于是國家新增了工程碩士這樣的特殊專業，要求工程碩士不單單只留在學校搞學術，需要一年的時間去體驗社會，通過學校與企業的聯合培養，能培養出更適合社會任何的高人才。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會實踐工作。專業實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會到工作的辛苦，鍛煉了自己的意志，同時也積累了一些社會與工作經驗。這些經驗是一個大研究生擁有的“無形資產”，真正到了畢業剛參加工作時刻，這些實踐經驗就會為我贏得更多的就業機會。工程碩士除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的專家都清楚的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。研究生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。這次的專業實踐只是一個開始，一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟，更適應社會標定的人才標準。

作為一名在校研究生，能在研二期間參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在研三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。更好的完成我的畢踐目的及意義、實踐的主要內容、實踐計劃執行情況、實踐的主要成果等。

國家教育部門規定工程碩士研二實習，通過實習我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要閱讀大量的中英文獻，有不懂得地方就像工程師們請教。第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向公司里的阿姨學習一些辦公知識。開始工作才發現自己有很多都不懂的。現在在研究室，空閑的時候就會看一些資料。我上班大概一年的時間，在這一年中，學習了不少各方面的技能。因為工作就應該踏踏實實的干好自己的事情，實習就要從各方面鍛煉自己，不然，以后干什么都會干不好的。我現在的工作主要是研究如何把傳統的人工水銀血壓計與現代先進的電子技術相結合，從而研究出基于柯氏音的電子血壓計。做這個血壓計完全是由我自己一個人獨立完成，在研究期間遇到許許多多的問題，除了自己查找相關文獻資料外，很多無法自己解決的問題除了向校外與校內導師請教外，還需要向工作經驗豐富的工程師請教解決相關的難題。雖然很苦，但是也樂在其中。畢竟人生哪有幾回搏，人生擁有這樣的實習機會對于我們在校研究生來說實在是太寶貴了。由于經驗少，我在搞科研這方面還有欠缺。早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了奉獻回報社會。在研究過程中我需要解決的問題很多，首先了解到電子血壓計是利用現代電子技術與血壓間接測量原理進行血壓測量的醫療設備。電子血壓計有臂式、腕式之分；其技術經歷了最原始的第一代、第二代（臂式使用）、第三代（腕式使用）的發展。電子血壓計已經成為家庭自測血壓的主要工具。電子血壓計也越來越多地被用于醫院等醫療機構。中國有13億人口,4億左右個家庭,家庭保健用醫療器械有著廣闊的市場.目前中國已經成為全球醫療器械十大新興市場之一。來自于國家衛生部的一組數據顯示,我國高血壓患者人數達到1.6億人,而目前市場年銷量只有300萬臺左右,并且血壓計的品種多樣,品質良莠不齊。

德國柯氏音電子血壓計，利用德國polyreen公司現今最先進的電子技術，實現了柯氏音法與電子的完美結合，從根本上區別于市場上其它的電子血壓計，首次實現了電子血壓計測量血壓類似于水銀血壓計測量血壓值的效果，而用起來比人工的水銀血壓計簡單方便許多。德國柯氏音電子血壓計擁有著精準的德國原裝芯片，與柯氏音法完美結合，其設計專門針對中老年高血壓患者。技術方面聯合了德國polyreen準確耐用，測壓方面也是精準細微，很適合家庭自測壓使用。

我現在沒別的什么奢求，現在當然是把磨練自己放在第一位。在這一年中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F在做事，不僅要持有虛心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了，也就是堅持不懈?，F在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。具體到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。工作要求持有嚴謹的科研精神，特別是在設計電路圖時，如果馬馬虎虎，容易畫錯，或者計算錯誤。因此還需要檢查原理圖是否正確。還有就是用pcb畫圖也需要謹慎行事，畢竟一個封裝畫錯會導致焊板無法進行。pcb的布線也需要根據實際要求安排各元件封裝所在位置。這些都需要自己親自動手才可以真正了解到實踐操作對一個學生的重要性。畢竟艱辛知人生，實踐長才干。

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十七

1、專業實踐總結報告是碩士專業學位研究生培養過程中的重要環節，是檢驗和監督學生培養過程的主要依據，是教育部對碩士專業學位研究生教育工作進行審核評估的基礎材料，也是學校對研究生畢業及授予學位進行審查的基本文件。

2、學生應按個人專業實踐計劃進行實習，并在實習的基礎上，撰寫總結報告，報告內容一般包括實踐的目的和意義、實踐內容和實踐計劃執行情況等，經實踐指導教師或導師審閱并給定成績，并經實習單位、學院簽署意見。實踐成績記錄為“優秀”、“良好”、“合格”和“不合格”?！昂细瘛奔耙陨险叻侥苌暾堈撐拇疝q。

3、實踐總結報告不少于5000字，一律用a4紙打印，一式2份，學院和研究生部留存；總結報告由學院匯總后上交研究生部。

一、實踐(實習)目的、意義及主要內容隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應該感謝亞太建筑設計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。在這一年的時間里面，我從實際的設計中學到了很多關于鋼結構和混凝土結構設計的東西。其中很多是我們在學校雖然知道到的，但是，也是只知道個概念，認識的不透徹、不明白。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結構工程師是那么的不容易。從一個菜鳥到一個可以迅速完成一個完美的結構設計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結構設計的時候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設計的時候不能想象得到的。總之，這一年的實習，讓我們加深了對于土木方面結構設計和施工的認識，同時積累了一定的關于設計的經驗，可以說感受良多，收獲頗豐。

通過設計院的實習，了解結構師和設計人員的基本工作程序、工作方法、畢業后能更好適應市場的發展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業培養的目標。其實習目的為：

1.了解設計院的工作程序，做結構設計人員的的基本工作內容和工作方法。

2.了解設計院不同專業相互合作方式，學習結構工程師的職業素質、及協調能力。

3.結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行結構設計方案和結構施工圖的繪制。這次實習的意義是為我們步入社會的一個準備，也是我們研究生學學習階段重要的實踐性教學環節之一，是理論與實踐相結合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業務素質和動手能力的重要環節，對培養堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼備的技能性、應用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會，可加深理解并鞏固所學專業知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，找一個適合自己的崗位做好思想準備和業務準備。

也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個鋼框架結構廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候學過cad，也經常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。

首先，是對結構設計的整個流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行結構設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）--建設部審核批準--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑結構的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案（根據建筑圖來確定受力體系選擇結構）--進行結構設計—出施工圖（包括水暖電的施工圖設計）--電梯設計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學會用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結構或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結構圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節省時間，也讓我們更有效率。

在設計過程中，pkpm軟件是一個重要的設計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模，建好模型經過計算后我們還需要知道哪些不和結構設計的要求，然后根據各種參數和國家規范中的一些強制性標準來調整模型，從而使我們的'結構符合要求。建模的一般步驟是這樣的：

簡潔明了，讓人容易理解。

下面進入接pm生成satwe數據、結構內力配筋計算、分析結果圖形和文本顯示這三個界面。在satwe數據里面，有很多的參數，它們都是按照規范來取值的，不同的取值就會出現不同的計算結果，所以這一步很重要。當內力配筋計算之后，在分析結果里主要看位移比、層間位移比、周期比、層間剛度比、層間受剪承載力比、剛重比、剪重比這七個數據，他們都有各自的限制。比如說位移比最好不要超過1.2，不能超過1.5，如果超過了就要考慮雙向地震作用；層間位移比（框剪結構）不能超過1/1000；周期比即結構扭轉為主的第一自振周期（也稱第一扭振周期）tt與平動為主的第一自振周期t1的比值，不要超過0.9，如果不滿足要加強外圈結構剛度、增設抗震墻、增加外圍連梁的高度、削弱內筒的剛度等等。畫板、梁、柱、結構施工圖。pkpm建模完成導入satwe計算后得到各層的配筋信息就可以開始繪制結構施工圖了。建筑物上部結構施工圖主要包括模板圖、板配筋圖、梁配筋圖，豎向構件配筋圖。打開pmcad子項畫結構平面圖，就可以進行板的計算，得到板的配筋信息，根據板配筋信息和最小配筋率要求就可以繪制結構平面圖了。相對于板，梁和柱的施工圖就相對復雜多了，要想會畫施工圖，只有先看得懂梁柱平法標注，才能夠準確的在施工圖上表示出具體配筋信息。satwe梁柱墻的計算結果表示也很重要，要準確理解.梁的計算結果包括梁上部左端、跨中、右端配筋面積，梁下部左端、跨中、右端配筋面積，梁加密區抗剪箍筋面積和剪扭箍筋面積兩者較大值，梁非加密區抗剪箍筋和剪扭箍筋面積的較大值，還包括梁受扭縱筋面積和抗扭箍筋面積。矩形柱的配筋信息包括，角筋面積，柱b邊和h邊的單邊配筋面積（包括兩根角筋），柱節點域抗剪箍筋面積、加密區斜截面抗剪箍筋面積，非加密區抗剪箍筋面積箍筋。墻的配筋信息也這些面積都是以平方厘米為單位。在繪制梁柱平法施工圖時要轉換單位。

在以后的日子里，進入了上班的模式，幫助別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經驗。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十八

近一年半的臨床時間階段即將結束，回想這段時光頗令人難忘。面臨各種挑戰，不論結果是成功還是失敗，過程的酸甜苦辣都是真實豐富的收獲。進入臨床實踐我才真正了解到自己的不足，漸漸邁向了成熟。

雖然本科階段已有實習一年的經歷，但作為七年制研究生，要求與標準自然與本科不同。依舊是面對新的環境，新的起點，新的考驗，總有情不自禁的緊張和害怕以及躍躍欲試的小小激情，尤其是選定了專業學科后，對于究竟是否能適應并勝任這門學科，我的內心還是很忐忑的。慶幸的是，我們有老師為我們介紹科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我可以較快地適應醫院各科臨床工作及醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。

在我看來婦產科屬于較特殊的科室，尤其我所在的南京二院以產科為主，所負責的對象通常不僅包括成人，還有她們腹中的胎兒。這就更加要求高度的責任心和嚴謹的醫學知識。另外婦產科屬于手術科室，每天都免不了和各種手術打交道。其實在我本科學習階段，我的外科操作并不處于一個很理想的狀態，剛開始學的時候，經常手忙腳亂無所適從，雖然后來慢慢有了進步但這仍是我擔心的一大問題。剛開始實習的時候，我存了百分百的決心要干好這一行，因此不論什么都很用心用力的去做，但漸漸的我發現光有沖勁不行。我把一切想的太簡單，醫院的實際工作與學校的課堂無法相比，這里的一切都需要絕對的嚴謹認真和融會貫通的技巧。許多以前想當然的問題在實際工作中根本就不是同一回事。

首先作一名醫生需要掌握一些必備的基本技能，作為進入臨床實習的實習醫生來說，首先應該搞好這些基本技能的訓練，這是今后進一步發展的基礎，如果基礎打得不牢，今后的提高只能是一句空話。如接觸病人、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請單的書寫、處方的書寫、病史匯報、診斷分析、管理病人的方法等等，這些技能不是通過看書、或“見習”就能掌握的，必須通過不斷的鍛煉才能熟練掌握。

譬如詢問病史的時候，我會發現完完全全按照書本來其實非常耗時，并且有許多信息并不是真正關鍵需要的，尤其有時病人往往并沒有此耐心甚至時間允許你一個個的追根究底，而如果問得太簡單，又經常要返工，回過來再問，造成不能一次問完病史的尷尬局面。因此如何簡潔明了的采集到我所需要的信息就是我上臨床第一個開始認真的課程。我開始在其他老師采集病史時注意旁聽，仔細聽好他們所問的重點，并按內容做好分類記錄，并且注意詢問問題的邏輯順序，因為專業不同其實詢問病史的技巧和順序都是不同的，之后再慢慢自行整理，總結自己的不足之處，長此以往我也慢慢摸出了門道，詢問病史也就漸漸難不倒我了。又例如以前臨床上我們因遇見一個少見病，發現一個少見的臨床體征而津津樂道，而很少思考這個少見病或體征是如何診斷或發現的，而進入實踐工作之后我發現我們實習學的主要是“方法”，而不是疾病。也就是說熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發現更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。因此學習和掌握認識疾病的方法比認識一個或幾個疾病更為重要。臨床中會不斷出現新的問題，而且隨著社會保健意識的提高及藥品的不斷更新，現在臨床上出現的不典型病例越來越多。病人在發病“前驅期”即來就診，因而難以鑒別，要么病人在晚期在就診，所以病情嚴重，生命垂危。同時可因病人長期自行服藥而影響了疾病的發展過程，從而使癥狀變得不典型，不利于醫生做出診斷。這時就需要我們熟知書本上的已有的知識，又要善于依據病人病史特點利用先進的實驗室診斷做出，有理有據的'初步診斷，在診治過程中不斷發現問題并調整治療方案。

在實習中，應注意尋找該學科的特點，這包括研究內容上的特點，工作方法以及臨床思維方法上的特點。在婦產科，最重要的特點就是要考慮對母兒雙方均有利的診療計劃，首先要了解孕婦的孕期情況以及胎兒在宮內的情況，進行綜合評價后再進一步選擇對母嬰利益最大化的治療方案。保守治療還是剖腹探查，繼續保胎還是終止妊娠，這每一步往往都關系到兩個生命，責任更是重大。實踐階段我通過臨床和門診基本接觸到了各種婦產科常見病，掌握在臨床實踐階段，唯一不缺的是白大衣口袋里的小本子，本子雖小但可是個寶，所有有用的信息都記錄在里面，首先是所接管的病床號，每天查房后的這種醫囑都必須記好；今天要請的會診要開的化驗單也一樣都不能漏，平時有了疑問，若能及時得到解決也就立馬記錄在冊，若不能立刻得到解釋的也同樣做好記號，方便之后查閱請教，像各種稀奇古怪的綜合癥、藥名和用法。有時翻閱小本子，甚至還會發現各種各樣的電話及電郵，有的來自老師有的來自病人。這都是實習期間的寶貴財富。婦產科少不了各種手術，還記得第一次上剖宮產手術，洗手穿衣都緊張的搞錯步驟，手術過程中也不清楚具體操作，二助都做的手忙腳亂，在看到胎兒娩出的那一刻我莫名的松了口氣并感到十分神奇，而老師催我注意出血我才及時反應過來嬰兒確保安全的同時也要注意產婦的情況。手術也是熟能生巧的一門技術，因此我下班后會自己準備材料練習打結，縫合及器械的拿持等，加上上級醫生的耐心指導及鍛煉機會，我漸漸的穩定下來，遇到問題也學會先不慌張，膽大細心的去解決，現在我的臨床操作能力也比以前有頗大的進步。

在臨床實踐階段，我還在著重學習的一門課程就是處理各種人際關系?？剖依锩妫t生和護士的關系，醫生和醫生之間的關系，醫生和病人及家屬的關系，下級醫生和上級醫生的關系……這些都是在課堂上學不到的內容，都要靠自己慢慢去摸索慢慢去學習。而作為一名才進入臨床的研究生，我仍是奉行謙虛低調的原則，別把自己看得太了不起?！叭诵校赜形規煛保鹬厣霞夅t生當然不用說，與同級的實習同學互相幫助和睦共處也是順理成章，而護士甚至是病人有時也是你的老師，畢竟我是一名新人，在某些方面一名婦產科的老護士自然是比我有經驗，而久病成醫也不是沒有道理，病人往往會讓我看到不足之處，甚至碰到一些年長的患者，與他們溝通時所領會到的社會人生又是一筆不小的財富。

另一方面，我不僅在婦產科進行臨床工作，也于其他輔助科室進行了輪轉。醫院里的各個部分都不是能夠獨立存在的，輔助科室起到了一個很關鍵的作用。通過在超聲、ct、病理等科室的輪轉，我的各項檢查單的閱讀能力得到了很大提高，這對疾病的鑒別診斷及治療方案至關重要。同時我也豐富了其他臨床科室的相關知識，為并發癥的診斷及處理打下了一定基礎。

作為一名碩士研究生，不僅要做好臨床工作，科研學習也不能懈怠。臨床工作期間我積極參與科室的業務學習及病例討論等，鞏固了我的臨床基礎知識，學習借鑒各上級醫生的診療思維。同時我也開始了相關論文綜述的撰寫，并參與協助了指導老師進行的國家自然科學基金等課題的申報以及國內外各雜志的審稿等，熟悉了相關工作流程，為自己以后的科研工作等奠定了良好的基礎。

今年我們就要畢業了，雖然現在的我仍像一只雛鳥，臨床經驗不足，操作技能不熟，但這些東西都需要自身努力和時間的沉淀，在以后正式走上臨床崗位后，我將會遇到在學校里沒有想象過的問題，困難和阻力，我不能有絲毫的松懈，要繼續努力，克服不足，要不斷的在臨床中實踐發現問題解決問題，虛心的學習前人的經驗，創造更加優異的工作成績。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇十九

即將步研三，面臨著就業的問題，為了更好地鍛煉自己，提升自己在就業時的砝碼，我利用暑期在昆明xxxx有限公司進行暑假實習。在xxxx有限公司的實習期間，讓我學到了不少知識，使我以后的學習有了確切的方向，也使我更能完整準確的職業目標，有利于今后的自身發展。

短暫的30天暑期實習結束了，回顧這些實習的日子，往事歷歷在目，真的讓我很難忘！感謝昆明xxxx有限公司給我這次暑假實習的機會，讓我們早接觸了社會，早鍛煉了自己，早發現自己的不足之處，在實習中讓我從一個學生到一名工作人員上有了角色的轉變，讓我學習了以前從未接觸過的知識，加強了與人交往的溝通能力，更增強了做事的主動性，讓我懂得一個集體力量的強大，也認識到了自己的許多不足之處，堅定了今后的發展方向以及努力學習的決心?，F將實習總結如下：

在實習期間，通過在公司的工作，使我們開闊了視野，拓寬了知識面，獲得了更廣泛的實踐知識，切身的了解了食品工程產品的生產工藝流程、工藝參數和具體加工方法。雖然實際的操作與試驗室的有所不同，但都是以基本的原理為依托，可見我們應該充分重視專業課的學習。

實習是個人綜合能力的檢驗，通過實習，真正檢驗了我的綜合能力，我知道自己有很多不懂不會的地方，而且個人綜合能力也必須加強提高。今后需要不斷地給自己充電，并且此次實習也將對我今后的學習和工作產生積極的影響。

此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性，我真正領會了以前一位老生送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了工作時總有用到的時候?！边@次在xxxx有限公司實習，不僅讓我知道了自己有許多不足之處，而且讓我積累了寶貴的經驗，也為以后的工作學習打了一定基礎。

通過實習增強了我畢業就業的信心和勇氣，面對就業危機的不斷加大，我們就應該早接觸社會，早鍛煉自己，吸取知識，才能不斷彌補自己的不足，提高自身的綜合素質。在xxxx有限公司的實習是一筆很寶貴的財富，只有增強了自己的能力，到時候才會是“車到山前必有路”，在今后的工作和學習中我將好好表現，再接再厲，發揮個人應有的才能，挖掘自身的潛力。

在這次認知實習中，我會牢記這次在xxxx有限公司實習的經驗教訓，同時也使我在今后的學習中，堅持做到：

（一）勤學好問，多學習，打好基礎知識；不管在任何情況下都要努力學習，盡可能的多學習其他知識。

（二）積極主動，善于思考，多參加實踐活動，俗話說：“只有見多才能識廣”，多接觸新的事物，以后遇事要多觀察，多思考，善于分清事實，把握明辨是非的能力，積極投入社會生活中去。

（三）充分利用在校的一年時間，提高學習效率，多多加強各個方面的鍛煉，提高自己的綜合能力，今后需要不斷的學習，不斷的改正自己的不足，錘煉自己的毅力。

最后，我想告訴自己的只有一點：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。暑期實習使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。

通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。社會在進步，人類在不斷發展，要想在社會上有立足之地，需要不斷的學習，不管是在現在還是在畢業以后，最明智的選擇就是終生學習。

有趣的實踐研究課（熱門20篇）篇二十

中國美術學院風景園林設計院成立于1984年，擁有建設部頒發的建筑工程設計甲級資質、風景園林設計甲級資質和建筑裝飾設計甲級資質。

以中國美術學院為學術背景，針對國內第一個環境藝術系的學術目標，以建筑藝術系、城市設計系、景觀設計系、環境藝術系、雕塑系、平面設計系等多個學科為依托。中國美術學院利用其眾多的國際、國內學術交流活動，取長補短，形成了全方位的國際、藝術、民族藝術氛圍。設計研究院主要從事城市環境景觀設計、建筑設計、建筑裝飾設計、展示設計、雕塑設計、公共藝術設計與制作等相關行業。真正做到以建筑、景觀、室內為重點的“三位一體、聯動設計”。

通過在設計單位或其他相關單位實習，可以理論聯系實際，掌握環境藝術設計及相關設計行業的一般設計方法和工藝流程，了解最新的設計思維，了解行業和市場現狀，實現社會需求，從而加深對本專業和行業法律法規的了解，為下一階段專業知識的進一步學習做好必要的實踐基礎。

凌洋峽地貌發育的原因和過程

羚羊峽的形成與新構造運動的關系

【實用工具】本次研究使用的主要工具是地質羅盤。通過地質羅盤，我們可以測量物體的方位和巖層的姿態因素，包括巖層走向的確定、巖層傾角的確定和巖層傾角的確定。在老師的指導下，我們已經基本掌握了地質羅盤的使用方法。

一、羚羊峽地貌調查

羚羊峽是西江的水流通道，穿過柯藍山的低山區，是一條狹長的斷層峽谷。河道比較直窄，兩岸沒有梯田。峽谷西北岸腳與河面呈波浪狀接觸，東南岸呈鋸齒狀。該地區以沖溝和流水為主，水流湍急，兩岸地形險要，未形成漫灘。西江在凌洋峽口有三條河，一條是肇慶東部的早期河流萬度坳，另一條是干峽，凌洋峽西北的中游。羚羊峽就是現在的西江。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴重，此處巖石抗侵蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。所以羚羊峽附近有很多低山。

圖陵陽峽附近古今河流位置圖

(1)西江早期的古河道；

(2)西江中部的古河道；

(3)現在的西江河道

二、凌洋峽地貌發育的原因和過程

凌洋峽地貌發育與構造運動

構造運動引起地球表面的巨大波動，成為形成地球表面宏觀地貌特征的決定性因素。大約在3-4億年前，肇慶地區首先沉積了砂巖和頁巖，然后沉積了一層100多米厚的石灰巖。由于地殼運動的影響，形成了向上彎曲突出的構造，即“背斜構造”。原本水平排列的底層變成了向側面傾斜的地層，兩側巖層走向相反，分別形成南北兩翼。從區域構造分區來看，羚羊峽位于粵西隆起和粵中褶皺帶的交界處。它發展于燕山運動時期。羚羊峽位于背斜帶。在第四紀以來新構造運動的起伏下，背斜斷層下沉，形成了今天的羚羊峽。

凌洋峽地貌發育的氣候因素

氣候、水、熱條件的不同組合會導致外部動力性質、強度和組合的差異，最終導致不同的地貌類型。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴重，這些巖石抗腐蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。而且水表充沛的徑流加劇了河流對河流兩岸山體的侵蝕，形成了陡峭的懸崖。

凌洋峽地貌發育及巖性

不同的巖石成分、硬度、水力性質、結構和姿態往往表現出很大的抗風化和抗外力侵蝕的差異，形成的地貌類型或地貌輪廓往往差異很大。羚羊峽的巖石主要由泥盆系和石炭系礫巖、砂巖、頁巖和石灰巖組成，南岸為晚更新世的砂質粘土混腐殖質粘土，北岸為中晚更新世的殘坡紅。由此可以推斷，西江南北兩岸發展不平衡。原因可能與更新世凌洋峽斷裂的活動有關。西江是沿該斷裂帶沖刷形成的河床，全新世沉積了現代沉積粘土。

3.羚羊峽谷的形成與新構造運動的關系

羚羊峽的形成與第四紀以來新構造運動的興衰密切相關。中晚更新世，西江沿西部已有道路到達肇慶市后，沒有走凌洋峽或干峽，而是走攻灣方向，在金里東經與西江匯合。晚更新世新構造運動的差異運動使柯藍山以南隆起，河流最窄處為萬度敖上龍，造成河道堵塞，河水倒流，需要尋找新的河流。與此同時，夏寒地區相對衰落，中晚更新世仍為喀斯特山區七星巖至黃岡壕一帶。經過長期的風化和夷平，倒灌的河水經過這里，成為夏寒第一次改道的中古河道。在此之前，凌洋峽斷層偏于克威山。一方面，斷裂帶受到西江回流河水的沖擊；另一方面，由于地殼上升，浪客山與龍門山之間的河谷沖溝底部侵蝕強烈，因此選擇凌洋峽斷裂帶進行蝕刻。更新世末期，柯藍山北部隆起，干涸的峽谷慢慢抬升，河流逐漸變窄。此時，從前方流過的西江和蘭克山、龍門山的溪流，經過長期的沖刷，羚羊峽已經初具規模。當峽谷形成的新河床低于干峽谷的原河床時，今天的西江已經從原河道取水，進行了二次分流，形成了著名的“羚羊峽”，而廢棄的水雞頭河道則被當地居民俗稱為“干峽谷”。

5月初，在學院老師的帶領下，我們在肇慶進行了為期三天的現場實習。這次短暫但充實的實習讓我收獲良多！現場實踐將教師課堂知識與具體實踐相結合，加深對課堂所學基礎知識和理論的理解，培養理論聯系實際的思維能力。這次實習也是一段艱辛的旅程，爬鼎湖山，逛七星巖。學生不怕吃苦，不怕疲勞，積極參加烈日炎炎的活動，逐步樹立艱苦奮斗的思想作風和勇于探索的科學求實精神。在行進的過程中，同學們互相幫助，鍛煉了團隊精神，增進了友誼！

這種野外實踐使學生對地理科學有了基本的、初步的認識，培養了學生對自然的熱愛，陶冶了學生的情操，達到了轉變和鞏固學生專業觀念，提高專業工作興趣的目的。

通過實踐，我也發現了一些問題，比如自己的地理知識不足，野外實習準備不足。在練習的過程中，我缺乏做筆記的能力，經常抓不住老師講解的簡潔。

實踐帶來真知識，尤其是自然地理。我們的實踐也是學以致用，在實踐中學習，逐漸成長。

研究實踐報告4當然，能夠學以致用，發揮所長，也是一件令人愉快的事情。小林也是第一次建立局域網。他一開始并不確定。我的到來自然對他幫助很大。但畢竟我只是來實習的。小林承受著工作的壓力，但他在工作中認真的態度真的讓我佩服。在計算機管理和維護工作中，我們經常會遇到一些意想不到的問題，有大有小。沒有冷靜的頭腦、足夠的專業知識和認真、負責、耐心的態度，很難很好地完成工作。

完成局域網的搭建后，工作會更輕松，日常生活中的一些小問題也容易解決。領導對我和小林的工作也挺滿意的。做電腦管理維護工作，有機會接觸公司各個部門的同事，所以有更多的機會和人打交道?？偟膩碚f，對方對你有所求，態度友好，能馬上解決問題，自然開心。有時候一時半會解決不了。和小林商量，看看相關資料，可以盡快解決。

所以他們在工作中對彼此都很好，小林的認真態度讓我在工作中自覺認真負責，所以總體來說我的工作很順利。和同事多溝通后，開始幫忙解決一些電腦硬件問題，有時候也幫忙解決一些軟件問題。對于一些常用的軟件，包括辦公軟件的實習報告，我一般都是熟練使用，所以盡量幫助別人。當然，我對工程設計的一些專業軟件，比如autocad，一竅不通，但是我在業余時間自學了一點，可以算是從這次社會實踐中的一個額外收獲。

一個月的社會實踐結束了。能夠把學到的東西運用到實踐中去是很有意義的。通過這次實踐，我充分發揮了自己的才能，增強了自信心，鍛煉了自己的人際交往、團隊合作和與他人溝通的能力。同時提高了在實踐中發現問題和解決問題的能力，豐富了工作經驗，為以后就業做準備。

雖然這次的電腦管理和維護工作與公司的運營沒有利害關系，但也很重要，保證了公司的正常運營。無論大小，我都盡力。在這個過程中，我不僅培養了自己認真負責的工作態度，也培養了自己的耐心和堅韌。我相信這種社會實踐會給我以后的工作帶來很大的幫助。這段時間積累的寶貴工作經驗將是我一生的財富。我很高興我終于完成了這個有意義的暑期社會實踐。