教學工作計劃是為了在特定時間內對教學工作進行計劃和安排的一種重要工具，它能夠幫助教師提前規(guī)劃好課程內容和教學方法，確保教學目標的順利達成。如今，我們需要制定一份新的教學工作計劃了嗎？看來需要好好思考一下了。掌握一份優(yōu)秀的教學工作計劃范文可以幫助教師提高教學質量和效果。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇一

花生——草本植物，果實長在地下。我想，大家都吃過花生吧!一盤花生，一杯茶，身坐木椅，背靠軟枕，悠然閑適的黃昏，這是多么令人向往的清閑。

獨酌也罷，閑談也罷，花生是人們消閑時不可或缺的好東西。至于吃法，也是五花八門，水煮的，油炸的……不論哪種都十分可口，老少咸宜。

說到煮花生，我有一個小竅門：在煮花生時，放幾顆話梅，奶油話梅的奶香和酸甜便會絲絲滲入花生里去。煮完的話梅味道會淡一些，但吃起來還是有些余酸，特別提神。花生也不遜色。一剝開殼就會流出酸咸可口的汁，令人垂涎三尺。那花生子兒是白色的，像一顆顆飽滿的珍珠，散發(fā)著自己迷人的光采。綿軟酥爛的口感在唇齒間縈繞，淡淡的咸味和話梅香在味蕾上跳躍，叫人如何拒絕?一顆接一顆，吃得口干舌燥了，再配上一杯濃茶，當?shù)蒙鲜亲顐鹘y(tǒng)的美食韻味了。

煮花生固然好吃，但要我說，還是比不上炸花生的香脆。小時候，我就格外喜歡吃會“咔咔”響的東西，油炸花生便是其中之一了。它不帶殼，只有一層薄薄的、酥脆的紅衣包裹著花生仁兒，吃起來更加方便。要是炸的時候加點鹽或海苔，花生便會在油炸的香酥中帶著點來自海洋的清新口味，油而不膩，更是令人回味無窮。

不過，炸花生的做法也比煮花生要講究許多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心，就有把花生炸焦的可能，紅衣變成黑乎乎的一團，可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久，否則一旦受潮，就會變得軟而難吃。

花生的吃法還有許多，它的身上可有許多寶。這看似普通的小小零食，著實令我著迷。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇二

今天我們就來觀察花生，老師邊說邊給我們一人發(fā)了一顆花生。我拿著花生仔細觀察：花生的外殼很堅硬，它們的形狀特異，大小不同。我看到有的同學手里的花生像小葫蘆，有的同學手里的花生像一個＂8″字，還有的像一串珠子，而我手里的則像一只蠶寶寶。用手摸一摸，表面凹凸不平，坑坑洼洼的感覺很粗糙；像蜘蛛網(wǎng)，又像老人臉上的皺紋；再用手輕輕搖一搖，聽到＂嗒嗒″的聲音，像是花生米在敲門。扒開花生殼，兩個紅色的＂胖子″一下子鉆出來了。原來花生米的外殼是紅色的，它緊緊地把花生仁包住，像給它穿上了一件緊身衣。我忍不住把花生米放進口里，感覺香香的，脆脆的，讓人回味無窮。有的同學吃著花生說有一種澀澀的味道。原來他們把花生帶皮一起吃了。別看它皮是苦的，但是起補血的作用。老師說。

老師還告訴我們：花生不僅能做各種各樣的美食，釀造花生油，做成花生醬，花生餅；還能潤肺治咳，富含蛋白質……花生的好處可多了！正如作家許地山告訴他的兒女那樣：花生雖然不好看，但是很有用。我們做人也不要做只講體面，而對別人沒有好處的人！

是呀，它不像桃啊，石榴哇，蘋果那樣把漂亮的果實高高地掛在樹上，它只是默默無聞地把自己樸實無華的品質貢獻給人們。這難道不是我們應該學習的嗎？！

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇三

：通過小實驗使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關，并通過記錄進行簡單加減法運算的練習。

通過小組操作記錄，引導幼兒感受科學實驗的快樂提高幼兒分工合作的能力。

：礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器。

一、觀察圖片。

1、猜猜這是什么？由圖片引出船。

2、提問：你見過什么樣的船？

3、請幼兒觀看常見的船的圖片并引導幼兒說出船都是浮在“水面上”的。

提問：水下有船嗎？

引導幼兒說出水下有潛水艇。

二、動動小腦筋。

1、觀察潛水艇，提問：

潛水艇只能在水下航行嗎？

它是怎樣浮出水面的？

2、觀看潛水艇沉浮flash。

說一說潛水艇是怎樣下沉和上浮的。

小結：潛水艇有一個很大的儲水箱，潛艇下沉時就把水箱內裝滿了水，水的重力帶動潛艇沉到水底；潛艇上浮時就把水箱中的水放出去，潛艇就浮到了水面上。

3、提問：假如礦泉水瓶是一個潛水艇，你能不能讓他沉到水底或者浮出水面？

三、動手試一試。

1、觀察記錄表測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉。

2、分小組進行實驗，教師進行個別指導，鼓勵幼兒用不同的記錄方法。

3、分享實驗結果。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇四

云陽縣實驗小學四年級陳姿羽。

今天作文課上，張老師給我們發(fā)了一顆花生，要我們進行仔細地觀察。

一拿到花生，我便好奇地這摸摸，那摸摸。我發(fā)現(xiàn)花生寶寶的外衣很粗糙，上面還有一條條連接著交錯著的條紋，摸起來很粗糙，好像許多個小田字格。我想：花生寶寶真的太可憐了，都穿得破破爛爛的。

這時，我看見花生寶寶頭上長著一個似小雞那尖尖嘴的角。我把那個小尖角往臉上一戳，‘‘哎呦，好痛呀！’’我不禁叫道。

“哼，把老娘弄疼了，看來不給你一點‘皮肉之苦’你當我是病貓啊！”我立即用手指輕輕一捏他便“跪地求饒”了。哇！撥開外殼后，我眼前展現(xiàn)出一幅新的畫面。花生殼里面是乳白色的皮，幾個花寶寶安靜地躺在里面，等待著見到一個新的世界。花生寶寶終于“出生”了，它們穿著一身大紅色的外衣，一個個胖嘟嘟的。我當時真想嘗嘗花生寶寶外衣的味道。我費了九牛二虎之力，總算弄下了一點點。我把皮往嘴里一放，“呸，好苦呀！”我接著把所有的花生放入嘴里，狼吞虎咽的吃起來。這次的味道與花生皮的味道截然不同，慢慢一嚼，一股濃烈的清香味回蕩在嘴里，讓我久久不能忘掉。

啊！原來花生有這么多的.秘密呀。

王子樂。

今天我們觀察了花生。這里有一個迷語：麻屋子，紅帳子，里面住了對白胖子，這就是花生。它的脈絡像一張魚網(wǎng)，花生的形狀像一個葫蘆，剝開花生，兩半花生殼，像兩條小船，花生米像兩個小人，坐在小船里，小人穿上了紫色的外衣，小人的坐位也被外衣染上了紫色。花生的殼也像他們的雨傘，下雨的時候，他們可以頂在頭上，兩半花生殼合在一起，又像他們小房子，有些小房子里的小人有兩人，有些小房子里住著三人，還有住著四人的。

我喜歡吃花生。

有一次，我在電視上看到一期節(jié)目。說的是如果把花生的種子放在土里，不管花生發(fā)芽的位置朝向哪個方向種下，花生的莖依然會向上生長，這是真的嗎？我半信半疑，于是便想試一試。

前幾天，我把幾粒花生放進了花盆了，我也故意把花生的發(fā)芽處朝下放。過了幾天，我小心地扒開埋有花生種子的土，哎呀！好像有一條白色的小蟲子！可仔細一看，卻不是，我小心地把它挖出來，拿在手里仔細觀察，這白白的，像小蟲子一樣的東西原來是花生長出來的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋進土里，過了兩天，我又去觀察，這次我沒有扒開土，就能看見一個個小嫩芽像是跟我招手哩！我很納悶，我明明是把芽朝下放得呀，可它長著長著就拐了個彎朝上生長，大自然真神奇。

通過這次觀察，我打消了對那期電視節(jié)目的疑問，好多問題想弄明白，確實需要自己的細心觀察！

王華圣三年二班。

大上個星期我種了一棵花生，我本以為花生會很快的開花、結果。可是花生不但長的慢，而且還得兩天澆一次水。

這棵花生讓我等了一周才發(fā)芽，我仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)一根幼小的芽上面還有一棵花生，心想：“原來一周的時間就可以結一棵小花生了。我剛想伸手去摘，卻被媽媽叫住了：”慢著！“聽完媽媽這句話，我忿忿的說：”媽媽花生已經(jīng)結果了，為什么還不能讓我摘掉這棵花生呢？“媽媽又說：”因為它是種子，所以不能把它摘掉呀。"我聽完媽媽的話覺得非常疑惑，為什么種子會長到上面來呢？又過了幾周，我看見它們慢慢長了幾棵小綠葉。我心急的想把它挖出來，想看看到底長成什么樣子了。于是我和媽媽一起挖土，沒想到土里竟然長了3棵花生。我們全家每人一棵，吃在嘴里甜在心中。別提有多高興了。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇五

早晨，我走到陽臺觀察花生，這時花生正伸著懶腰，像小孩子一樣兩手慢慢地伸開。

我發(fā)現(xiàn)花生的葉子是對生的，如同一對“雙胞胎”，而且每個枝上都會有四片葉子，其它的也是一樣，都不多不少。我發(fā)現(xiàn)花生的主莖與分枝大概是30至90度，而且主莖比分枝高。我又發(fā)現(xiàn)花生的葉子和枝上有許許多多細細的茸毛，像一個牙刷似的。

我還發(fā)現(xiàn)花生的葉子到了晚上，就會像機器人一樣的自動合攏。這是為什么呢？原來葉柄和葉子基部都有葉枕，可以感受光線的刺激而使葉枕薄壁細胞的膨壓發(fā)生變化，所以導致葉子晝開夜閉。

花生的花是蝴蝶形的，橙黃色，一朵花就是一顆花生。當花兒凋謝了，會長出一根大針頭似的綠色“胡須”，“胡須”一天一天地長大，再深深地插入泥土里，從而長出了花生。

下午，我在花生旁邊種上了一粒蒜頭，不小心把花生周圍的土挖了出來，“哎呀！不好了，象牙白的花生要跑出來了！”我驚訝地叫道，我趕緊在旁邊的花盆里舀了一勺子泥土把花生藏好。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇六

小朋友們，你知道嗎？花生也被稱為落花生、地果、唐人豆。今天，我就觀察了花生。

花生從外面看是土黃色的。它的頭是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴卻是短細短細的。你別看它小，但是它有腰，既象葫蘆，又像阿拉伯數(shù)字“8”，還像英文字母“s”。

輕輕地把皮丟掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，滿口都有清香的味道。

你別看花生雖然小，但用途可大了，它不僅可以下酒菜，做粥，更重要的是它還可以榨出我們平常所吃的花生油。

雖然花生為人們做的貢獻很多，可是，花生的'精神最讓我感動，它為人們做了這么多，可依然被人們埋在地下，默默地為人類做貢獻，不會求一絲回報。

小朋友們，看了我的這篇作文，你喜歡花生嗎？你有什么感想嗎？如果有，就用你的作文來告訴大家吧！

指導老師：和麗麗。

相關專題：尚無數(shù)據(jù)

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇七

周六在家閑著，就想泡點豆子。我從廚房里找到花生，拿了幾顆，從盛了半碗水的碗柜里拿出一個碗，把花生放進去。然后就去看電視了。看電視還是不放心。我去看看有沒有發(fā)芽。大約過了兩個小時，我發(fā)現(xiàn)花生漲了起來，像小胖子一樣鼓鼓的，但是花生的芽還是沒有出來。我有點不耐煩，對媽媽說：“什么時候發(fā)芽？”媽媽笑著對我說：“你要有耐心，花生不會那么快發(fā)芽的。”晚上睡覺前，發(fā)現(xiàn)花生變大了。我想花蕾明天就會出來。

第二天，我起床的時候，趕緊去廚房看。我從花生上面發(fā)現(xiàn)了一個小白頭，整個花生就像一個裹著紅色被子的小娃娃。我按照媽媽說的把水換成了花生。

中間發(fā)生了一個小小的“意外”，幾乎讓我失去了之前所有的成績。下午，表哥來我家玩。我正在書房里寫東西，聽見小姐姐在吃東西。我以為是媽媽買的零食，就去看看有沒有好吃的。誰知道姐姐吃的是我泡過的花生？還好我多放了幾顆花生，留了幾顆。我氣得暴跳如雷，卻又無法放棄打她，唉！

第三天發(fā)現(xiàn)花生芽終于出來了。花生芽小而嫩，兩片小葉還靠得很近。我高興得跳了起來。

通過觀察花生，我明白了無論做什么都要有耐心。你必須仔細觀察一切，才能有所收獲。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇八

“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”沒錯，就是花生。同學們把帶來的花生放在桌子上，興奮極了！我只吃過花生，還沒有細細觀察過它們呢！

花生穿著一身土黃的粗布大衣，上面有一條條深深的橫線和豎線，凹凸不平的，構成了無數(shù)個小方格，很像我們下五子棋的棋盤。花生的形狀多種多樣，有的像一個小葫蘆，有的像斷了翅膀的小鳥，還有的像一個小豌豆。我聞了聞，有一股泥土的味道。老師說花生是長在地下的，難怪身上臟兮兮的。我拿起花生放在耳邊搖一搖，發(fā)出“哐啷哐啷”的聲音，仿佛花生寶寶在里面歡快地跳舞呢！

我剝開花生，花生殼成了兩半，像一個葫蘆瓢，又像花生寶寶的搖籃。你瞧，花生寶寶穿著紅色的緊身衣，舒舒服服地睡大覺呢！我用指甲好容易才把它的紅衣服脫掉，原來它的皮膚是乳白色的，我嘗了嘗，甜中帶著苦味。同學拿給我?guī)最w熟的花生粒，我輕輕一搓，紅色的襯衣就掉落了，皮膚變成了古銅色，像是被曬黑了一些，可是香味十足，我忍不住放進嘴巴里，又香又脆，讓你吃了還想吃。

花生的用途很廣泛，可以做花生醬、榨花生油，還可以當作下酒菜呢！

花生被人們稱為“長生果”，我太愛吃花生了！

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇九

活動目標：

l，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動重點：熟悉螃蟹的主要特征。

活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。

活動準備：

螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

活動過程：

談話猜謎（半圓形隊形）。

師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個謎語，謎語猜出來我們就知道這位客人是誰了。

附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，

燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

一、說說。

二、觀察。

1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？

3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。

三、集中談話（邊提問邊熟悉螃蟹的特征及生活習性）。

1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？

什么外形？（橢圓形）。

2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。

4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）。

5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。

6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

活動結束。

小結：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：verygood。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇十

復習鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

幼兒知識經(jīng)驗準備：學習另以內的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

（1）復習序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的'鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）

3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價

引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇十一

活動目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的'意識。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：

水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。

總結：

水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

總結：

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

9,游戲運水.

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇十二

活動目標：

1、認識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實際意義。

2、進一步理解4以內數(shù)之間的量的關系。

活動準備：

教具：數(shù)字卡1――4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。

學具：雪花片人手若干。

活動過程：

一、復習認識數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）。

師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）。

二、學習4的形成。

1、出示圖片，引出課題。

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

（2）提問。

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

三、復習3的形成。

1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）。

2、變手指數(shù)量。

四、初步認識數(shù)字。

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點、數(shù)字）。

小結：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

五、收拾用具后結束本次活動。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇十三

1.引導幼兒觀察并認識蘿卜。

（1）讓幼兒看看、說說蘿卜

師：小朋友，看它是誰？

（2）認識蘿卜種子

師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認識這兩個農具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了。現(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！

3.帶領幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土

（2）撒種子

（3）澆水

（4）小結：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的'方法。）

1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。

3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。

觀察花生活動教案（熱門14篇）篇十四

活動目標：

1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預報天氣的。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽與同伴交流。

3、幼兒能產(chǎn)生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

活動準備：

1、“打雷下雨聲音”的磁帶、錄音機，故事《動物氣象臺》掛圖、

2、“動物怎樣預報天氣”視頻，電視機，dvd播放機。

3、搜集有關動物預報天氣的資料照片。

活動過程：

一、給幼兒聽“打雷下雨聲音”，激發(fā)興趣、引出主題。

1、小朋友聽一聽，這是什么聲音？

2、平時，我們怎樣知道，明天的天氣是下雨還是晴天呢？（看天氣預報）。

引導幼兒討論。

二、觀看“動物怎樣預報天氣”的視頻。

三、出示圖片，教師講故事并提問。

1、故事中有哪些小動物？它們是怎樣預報天氣的？每說出一個動物的名字，都要請幼兒學說一下他們的對話，并演示一下他們預報天氣情況時的樣子。（教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）比如：說到燕子時，請幼兒學習燕子低飛的`樣子，鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。

2、教師小結故事內容：聽完這個故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預報天氣的作用，它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家：大雨要來了。

3、動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道哪些小動物有預報天氣的本領？

引導幼兒自由討論，激發(fā)幼兒的探索欲望（這個時候，爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了）。

4、教師出示各種資料照片，請幼兒欣賞并講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預報天氣的認識。

（1）今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。

（2）烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨；

（3）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天；

（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；

（5）如果豬叼草，預示將要下雨；

附故事：動物氣象臺。

天空晴朗朗，可是有點悶熱。

小猴子要到姥姥家去，他心里想：天氣熱點兒沒關系，只要不下雨就好。

小猴子剛走出家門，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門，小猴子看到她覺得很奇怪。便問：“小花蛇，你也要去姥姥家嗎？”

小花蛇說：“我出來是給大家預報天氣的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！”

“你瞧，天氣晴朗朗的，怎么能下雨呀？”小猴子不相信。

小花蛇耐心的解釋說：“你沒聽說過：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低，空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。”

小猴子還是不相信。

這時，小蜻蜓在低空飛來飛去，大聲嚷嚷：“天快下雨了！”

小猴子抬頭望望天空，天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢？小猴子把自己心中的疑問，告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。

花蝴蝶說：“他們不是和你開玩笑，是真的！你瞧我不在花叢中飛舞，現(xiàn)在要躲進花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預報。天快下雨了！”說著，花蝴蝶真的躲在花葉下面了。

六月的天，說變就變，轉眼間，烏云翻滾，雷聲轟隆隆，真的“嘩啦啦”下起雨來了。

小猴子很機靈。他沒有急急忙忙往家跑，而是趕緊爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

大雨來得快，停的也快。雨剛停下沒有多大會兒，空中還飄灑著細碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始“吱--吱--”地唱起歌來。

因為下雨，耽誤了小猴子去姥姥家，他心里很不高興。所以，蟬剛唱起歌來，小猴子就不耐煩的問：“下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？”

同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說：“小猴子，你可別討厭蟬叫。俗話說”蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預報天氣：天快要晴了！"。

果真，太陽露出了笑臉，把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：動物氣象臺發(fā)出的天氣預報可真準呢！

從那以后，小猴子每逢出門，總是先看看各種動物都有什么特殊表現(xiàn)。