教學(xué)工作計(jì)劃是制定教學(xué)目標(biāo)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，為教師提供了明確的工作方向。以下是部分教育界專家的教學(xué)工作計(jì)劃分享，對(duì)大家的教學(xué)改進(jìn)有所啟發(fā)。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇一

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

2.通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。

教材分析和教學(xué)建議。

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課教材主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。第二，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。第三，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

本課的重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物和主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè);二是創(chuàng)辦民用工業(yè);三是籌劃海防;四是培養(yǎng)人才。本課的難點(diǎn)是：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國(guó)近代化重要的一步，開(kāi)始了近代工業(yè)的大機(jī)器生產(chǎn)。

但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有明顯的保守性。洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機(jī)，僅僅將西方近代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動(dòng)封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路的根本原因。

二、教法建議。

1.本課是第二單元的第一課，應(yīng)對(duì)本單元的內(nèi)容作一概述：(1)所謂近代化，即是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過(guò)程;(2)本單元的主題內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。

2.什么是“洋務(wù)派”?洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么?導(dǎo)入新課。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問(wèn)題。一些較為開(kāi)明的官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。

3.解釋什么是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。“洋務(wù)”指一切涉外的事務(wù)。“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，從19世紀(jì)60年代到90年代，掀起的一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派在中央以奕訢為代表，在地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。教材是從以下四方面介紹的，應(yīng)以教師講解為主。

第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期(19世紀(jì)60、70年代)以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時(shí)，要明確它們各自具有“開(kāi)端”、“的近代軍事工業(yè)”和“當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大造船廠”的特點(diǎn)。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來(lái)了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國(guó)機(jī)器制器之器(機(jī)器)也由此運(yùn)入中國(guó)，中國(guó)社會(huì)因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機(jī)器生產(chǎn)的場(chǎng)所。這一類企業(yè)，經(jīng)費(fèi)由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計(jì)成本，內(nèi)無(wú)利潤(rùn)積累，外無(wú)市場(chǎng)聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產(chǎn)不是價(jià)值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來(lái)說(shuō)，它是歷官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時(shí)，技術(shù)上受外國(guó)資本主義國(guó)家的制約。

第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期(l9世紀(jì)70年代至90年代)打出“求富”旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應(yīng)各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤(rùn)，即“求富”。同時(shí)，洋務(wù)派舉辦軍用工業(yè)以來(lái)，屢患經(jīng)費(fèi)不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)，又鬧得民窮財(cái)盡。他們也意識(shí)到“求強(qiáng)”沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不行的。當(dāng)時(shí)外商在華企業(yè)的高額利潤(rùn)和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動(dòng)機(jī)。此外，自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體，也為其提供了一定的社會(huì)條件。因此，他們?cè)凇扒髲?qiáng)”的同時(shí)，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運(yùn)等交通運(yùn)輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開(kāi)辦的輪船招商局是中國(guó)第一家輪船公司，是洋務(wù)派興辦的第一個(gè)民用工業(yè)。輪船招商局長(zhǎng)期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤(rùn)大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法。

第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺(tái)灣，清朝朝野上下基本一致地認(rèn)識(shí)到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀(jì)70年代中期起，中國(guó)開(kāi)始正規(guī)籌建海軍的活動(dòng)。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模的是北洋海軍。洋務(wù)派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔(dān)負(fù)著維護(hù)清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)一切反抗勢(shì)力的使命，另一方面又負(fù)有抵抗外侮的責(zé)任。

第四、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，中國(guó)舊時(shí)代的教育場(chǎng)所主要是私塾和書院。直到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起以前，在中國(guó)還沒(méi)有近代新式學(xué)校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開(kāi)始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語(yǔ)翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開(kāi)辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開(kāi)了窗口。

為了培養(yǎng)人才，洋務(wù)派還有計(jì)劃地向西方國(guó)家派遣留學(xué)生。這些留學(xué)生不但學(xué)到了外國(guó)語(yǔ)言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)知識(shí)，而且得以了解西方資本主義國(guó)家的社會(huì)情況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)中發(fā)揮了積極作用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。

5.關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師可提出“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)”?“你怎樣看待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”?等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納小結(jié)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出客觀、全面的評(píng)價(jià)：首先，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。其次，充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進(jìn)了西方資本主義國(guó)家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。

6.新課講完后，教師對(duì)全課作小結(jié)：19世紀(jì)60—90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)，雖未使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國(guó)的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國(guó)開(kāi)始順應(yīng)世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些新事物，是古老中國(guó)邁向近代的起步。

2.對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，使中國(guó)成功地邁出了近代化的第一步;反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

四、問(wèn)題探究。

動(dòng)腦筋。

思路一：可以從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。

思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。

活動(dòng)與探究。

1.提煉信息：根據(jù)課本的內(nèi)容，請(qǐng)你提煉出有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息，看誰(shuí)能提煉得既多又準(zhǔn)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息應(yīng)包括：興起、內(nèi)容、口號(hào)、目的、作用等。

2.小討論：根據(jù)你自己提煉出來(lái)的有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息，談?wù)勀銓?duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的看法。參見(jiàn)教法建議。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇二

1.洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)（19世紀(jì)60年代－90年代）。

2.洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)（19世紀(jì)70年代－90年代）。

3.洋務(wù)派創(chuàng)建的海軍（北洋、南洋、福建水師）。

4.新式學(xué)堂的出現(xiàn)。

三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)及其影響。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇三

19世紀(jì)60－90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，是地主階級(jí)洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號(hào)進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。它引進(jìn)了西方國(guó)家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，也對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)和受過(guò)近代西方教育的人才為接下來(lái)的中國(guó)革命奠定了基礎(chǔ)。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇四

透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要資料及其影響。臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

在教師幫忙下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力；透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的潛力。

透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛(ài)國(guó)官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭(zhēng)，他們是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的民族英雄；由于清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

本課的重點(diǎn)是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是《馬關(guān)條約》簽定的狀況和資料。透過(guò)講述《馬關(guān)條約》的簽定的狀況和資料，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無(wú)能的賣國(guó)罪行。

本課的難點(diǎn)是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

學(xué)法指導(dǎo)。

1．指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫忙學(xué)生獲取有效信息，加深對(duì)有關(guān)資料的理解。

2．透過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》資料的比較分析，幫忙學(xué)生提高分析問(wèn)題的潛力。

1．在導(dǎo)入新課時(shí)，老師能夠設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：“同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開(kāi)歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。”這段導(dǎo)言一開(kāi)始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問(wèn)，既是對(duì)前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講個(gè)性突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。

3．黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”，躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制，此后中國(guó)遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡(jiǎn)要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分資料。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的狀況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。

江浙兩省的財(cái)富。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠，便利了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的資本輸出。從此，帝國(guó)列強(qiáng)取得了在中國(guó)直接投資開(kāi)辦工廠的權(quán)利，剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國(guó)初步構(gòu)成的民族工業(yè)的發(fā)展。總之，《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。此后，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。

5．1895年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考：臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一齊，說(shuō)明什么問(wèn)題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國(guó)難當(dāng)頭還搞什么“萬(wàn)壽盛典”，這一小撮人主持國(guó)家哪有不敗之理。

6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。

練一練。

連線搭配。

1842年《南京條約》割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島。

活動(dòng)與探究。

（任選）。

1．比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、

說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。

2．故事會(huì)：搜集臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇五

（1）列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。

（2）評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

[教學(xué)目標(biāo)]。

一、知識(shí)與能力。

（1）通過(guò)理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。

（2）通過(guò)分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會(huì)遇到哪些困難及思考當(dāng)時(shí)中國(guó)除向西方學(xué)習(xí)外還有沒(méi)有別的強(qiáng)國(guó)之路的問(wèn)題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。

（3）通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。

（4）通過(guò)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。

二、過(guò)程與方法。

（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí)，積累對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為民族自強(qiáng)做了努力并啟動(dòng)了中國(guó)近代化。

（2）學(xué)會(huì)從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）在中國(guó)由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作了最初的努力，啟動(dòng)了中國(guó)近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。

（2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開(kāi)放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情感。

（3）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗在于改革未觸動(dòng)封建體制，由此認(rèn)識(shí)到實(shí)行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

重點(diǎn)：洋務(wù)派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。

難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失敗？對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)。

[課時(shí)]。

1課時(shí)。

[教學(xué)方法]。

啟發(fā)式教學(xué)。

[教學(xué)過(guò)程]。

導(dǎo)入新課。

一、洋務(wù)派的出現(xiàn)。

1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時(shí)間。

2、洋務(wù)派的代表人物。

3、洋務(wù)派的主張。

4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別。

二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦。

1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦。

2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦。

3、新式海陸軍的建立。

4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂。

[小結(jié)]。

以師生互動(dòng)方式進(jìn)行。

提問(wèn)1：什么時(shí)候，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起？

提問(wèn)2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？

提問(wèn)4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開(kāi)展了哪些方面的活動(dòng)？

提問(wèn)5：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有哪些進(jìn)步作用？

[作業(yè)]。

指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇六

2.(1)通過(guò)學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、洋務(wù)派的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)在外國(guó)資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中華民族資本主義的發(fā)展。

(2)通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不徹底變革封建制度中國(guó)是無(wú)法走上獨(dú)立富強(qiáng)之路的;列強(qiáng)不愿見(jiàn)一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)，對(duì)中國(guó)的自救運(yùn)動(dòng)只會(huì)起消極作用。

3.(1)通過(guò)對(duì)洋務(wù)派和頑固派爭(zhēng)論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。

(2)通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代的積極與消極作用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。

教學(xué)建議。

教材地位分析19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，是地主階級(jí)洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號(hào)進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。它引進(jìn)了西方國(guó)家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，也對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中華民族資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)和受過(guò)近代西方教育的人才為接下來(lái)的中國(guó)革命奠定了基礎(chǔ)。

重點(diǎn)分析。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是晚清統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，對(duì)近代中國(guó)產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況，因而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。

重點(diǎn)突破方案。

將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。

難點(diǎn)分析。

對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是本課的難點(diǎn)。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也不例外。雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起是封建統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對(duì)中國(guó)近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史的觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力還不是很強(qiáng)，因此，在評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)有一定的困難。

難點(diǎn)突破方案。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的成就和存在的困難、問(wèn)題，新式學(xué)校的興建會(huì)產(chǎn)生的影響等問(wèn)題，使學(xué)生能正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。

課內(nèi)探究活動(dòng)。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開(kāi)平煤礦”兩張圖片，通過(guò)比較兩者建筑物外觀的特點(diǎn)的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會(huì)導(dǎo)致的后果。

(2)詳見(jiàn)“重點(diǎn)突破”。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展。

教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法;教學(xué)用具;相關(guān)圖片和視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面?面對(duì)這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化?”由此導(dǎo)入新課。

二、洋務(wù)派與頑固派。

引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況比較兩者哪一個(gè)較進(jìn)步。并思考為什么會(huì)在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提條件。

組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難。

各組展示本組所做的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖，集各組所長(zhǎng)，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖。

各組提出本組的問(wèn)題，教師根據(jù)問(wèn)題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。

出示“江南制造總局”和“開(kāi)平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點(diǎn)的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想在其活動(dòng)中的體現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論-“中體西用”論。

由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時(shí)李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：西方列強(qiáng)利用中國(guó)廉價(jià)的原料生產(chǎn)商品，并以高價(jià)出售給中國(guó)。因此，洋務(wù)派此時(shí)興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國(guó)商品傾銷的意圖。

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過(guò)程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問(wèn)題?并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時(shí)，是地方的幾名大員干吏各自為政并無(wú)領(lǐng)導(dǎo)核心。通過(guò)讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到抵御列強(qiáng)入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因。

在分析列強(qiáng)對(duì)待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的態(tài)度時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)一方面希望中國(guó)創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國(guó)的傾銷(中國(guó)的自給自足自然經(jīng)濟(jì)使其商品在最初一段時(shí)間很難在中國(guó)打開(kāi)市場(chǎng))，另一方面，他們不希望中國(guó)富強(qiáng)，因而，只向中國(guó)提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因和正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)前面兩目的分析得出。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗原因、評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇七

三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等歷史知識(shí)，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

2、過(guò)程與方法：

在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作為中國(guó)大規(guī)模近代化運(yùn)動(dòng)的起步，而且是中國(guó)主動(dòng)融入世界的第一步的重要地位，具備面向世界的國(guó)際化意識(shí);通過(guò)了洋務(wù)派自身對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)的基本觀點(diǎn)，通過(guò)了解洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的努力，培養(yǎng)關(guān)注身邊形勢(shì)變化，看清時(shí)代潮流與進(jìn)步方向的眼光。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：如何正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

四、教學(xué)方法：

通過(guò)再現(xiàn)歷史、使用辯論法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、表格制作等多法結(jié)合。

五、教具(媒體)：計(jì)算機(jī)及多媒體課件(ppt演示文稿和視頻)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引入新課：

同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧膶W(xué)習(xí)中，西方列強(qiáng)的一次次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了西方侵略者貪婪的心理和丑陋的嘴臉，也看到了清政府的腐敗無(wú)能和賣國(guó)求榮。但是我們?cè)谕春拗啵矐?yīng)看到先進(jìn)的中國(guó)人在救國(guó)救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強(qiáng)救亡的先進(jìn)代表，首先步入我們視野的是在守舊勢(shì)力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實(shí)進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場(chǎng)自強(qiáng)求富的自救運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們翻到課文的25頁(yè)，并拿出剛發(fā)下來(lái)的學(xué)案。

板書：第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

2、新課教學(xué)：

第一環(huán)節(jié)：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀課文并填充學(xué)案，8分鐘內(nèi)完成。(教師巡視，此設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)案的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主閱讀課文，找到課文的主干知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，自主解決。)。

第二環(huán)節(jié)：

組織學(xué)生欣賞一段視頻：觀看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有個(gè)了解。

提出問(wèn)題：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在什么背景下發(fā)生的?什么叫洋務(wù)?洋務(wù)派有哪些代表?

學(xué)生回答：

教師：ppt展示。

教師：展示ppt表格，

第三環(huán)節(jié)小組合作探究：

課堂小組討論：全班分為四個(gè)大組，各大組研討一項(xiàng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項(xiàng)任務(wù)，各小組要確定一個(gè)主要發(fā)言人。

第一小組：軍事愛(ài)好組：

組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡(jiǎn)表。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇八

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》是八年級(jí)上冊(cè)歷史第二單元的第一課，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化探索邁出的.第一步，所以在中國(guó)近代史中占有極為重要的歷史地位。

現(xiàn)在，我主要想分析一下自己在本節(jié)課中的不足之處，以便以后的教學(xué)改進(jìn)。

首先，在本課的知識(shí)方面，雖然我把具體的知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)到了，但卻忽略了知識(shí)之間的聯(lián)系性。另外，雖然具體的知識(shí)點(diǎn)都有了，但是卻缺乏一根能把他們聯(lián)系起來(lái)的主線。如果這個(gè)做不好的話，即使學(xué)生在課堂上把知識(shí)都記住了，但出了課堂，或者時(shí)間一長(zhǎng)，由于線索不夠明確，學(xué)生的印象不深，也會(huì)很容易的忘掉，這一方面還是需要我特別加強(qiáng)的地方。

第二，就是在重點(diǎn)的突破上。在以前的講課中，我都非常注重重點(diǎn)的突出。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，而重點(diǎn)不僅僅是說(shuō)給學(xué)生，或者把知識(shí)點(diǎn)明確的呈獻(xiàn)給學(xué)生，而重點(diǎn)在“突破”兩個(gè)字上。讓學(xué)生明白才是我們的根本目的，所以在以后教法的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該特別的下工夫，這樣才能在每節(jié)課的重點(diǎn)中有所突破。

第三，是在課堂的管理上。這也是我這一年來(lái)一直努力的方向。在這一節(jié)課中，我就做得不是很充分，這是我今后要特別注意并不斷改進(jìn)的地方。另外，在以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我還注意到另外一個(gè)需要引起我們注意的地方，那就是教師語(yǔ)言的選擇上，如果一個(gè)老師的語(yǔ)言做不到精煉且生動(dòng)有趣，那就讓我們盡量做到簡(jiǎn)潔有效吧，有效的提問(wèn)，有效的語(yǔ)言引導(dǎo)都對(duì)整節(jié)課起到至關(guān)重要的作用，當(dāng)然這些是應(yīng)該是在充分的備課基礎(chǔ)上才能完成的。

第四，需要自己盡量去完成的就是資料的補(bǔ)充和引導(dǎo)，比如說(shuō)圖片、小故事及相關(guān)材料等。為了方便教學(xué)，也為了學(xué)生的理解，教師完全可以通過(guò)學(xué)案的設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)要的講解來(lái)盡量補(bǔ)充。再者，就是教師的精講方面。比如說(shuō)重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上，這就需要我們下很大的功夫。在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一課中，我本來(lái)想讓自己盡量做到少講，可因此卻發(fā)現(xiàn)了更大的問(wèn)題，那就是學(xué)生的水平畢竟有限，他們只是能找到一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)然后去記住它，卻做不到理解。而想要完成“理解”這個(gè)任務(wù)，還需要我們老師去教，去精講，重點(diǎn)在這些學(xué)生不理解的地方下工夫，或者是在整節(jié)課的總結(jié)上用力，我想，課堂會(huì)收到事半功倍的效果的。這也是我講完這節(jié)課后的一點(diǎn)思考吧！通過(guò)講《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課，我覺(jué)得自己今后的任務(wù)還是非常重的。

課堂教學(xué)不是一朝一夕的事情，也是急不來(lái)的。在學(xué)校的關(guān)心及本教研組的幫助下，我有信心，一定要進(jìn)一步提高自己的授課水平及專業(yè)素質(zhì)。不斷的反思是我們每個(gè)老師都必須做到的，在反思中不斷成長(zhǎng)也是我的一個(gè)重要目標(biāo)，我相信我能做得到！

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇九

首先，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在不觸動(dòng)腐朽的封建制度前提下，洋務(wù)派試圖利用西方資本主義的某些長(zhǎng)處來(lái)維護(hù)封建專制統(tǒng)治，這種手段和目的是相互矛盾的，使得洋務(wù)運(yùn)動(dòng)注定是不可能成功的。另外，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)處處受到頑固派的阻撓和破壞，增加了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的阻力。

其次，洋務(wù)派本身階級(jí)具有局限性，決定了他們既是近代工業(yè)的創(chuàng)辦者和經(jīng)營(yíng)者，也是摧殘者和破壞者。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)辦的企業(yè)采用的是封建衙門和官僚式的管理體制，必定會(huì)導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗。

第三，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的之一就是抵御外侮，但洋務(wù)派在外交活動(dòng)中，卻對(duì)外妥協(xié)投降。他們所創(chuàng)辦的近代企業(yè)有抵御外侮和稍分洋人利益的作用，但是卻不能改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)。

第四，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，洋務(wù)派標(biāo)榜的自強(qiáng)、求富目標(biāo)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上算是失敗。而且當(dāng)時(shí)大多數(shù)國(guó)人對(duì)洋務(wù)知之甚少，思想還處于被封建禮教束縛的階段。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇十

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)總共有兩個(gè)口號(hào)，它們分別是“自強(qiáng)”和“求富”。其中“自強(qiáng)”是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第一階段的口號(hào)，而“求富”則是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第二階段的口號(hào)，不管是哪個(gè)口號(hào)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的都是通過(guò)學(xué)習(xí)西方技術(shù)來(lái)鞏固清廷的統(tǒng)治。

發(fā)生于19世紀(jì)60年代到90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)近代化的變革運(yùn)動(dòng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然最后失敗了的，但是它也在很大程度上推動(dòng)了中國(guó)近代化的發(fā)展。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以自強(qiáng)和求富為口號(hào)，同時(shí)輔佐以“師夷長(zhǎng)技以制夷”和“中體西用”這樣的指導(dǎo)思想，目的在于學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，來(lái)改變清政府飽受列強(qiáng)欺凌的局面。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是美好的，但是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)受到當(dāng)時(shí)朝廷頑固派的鎮(zhèn)壓和干涉，再加上難以徹底根除存續(xù)了上千年的封建制度的弊端，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終以失敗告終。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇十一

1、洋務(wù)派。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些比較開(kāi)明的官員，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清朝統(tǒng)治。這些官員稱為“洋務(wù)派”

主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

中央：奕?

地方：曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。

19世紀(jì)60--90年代。

二、創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)。

1、創(chuàng)建近代軍事※。

19世紀(jì)60年代起。

口號(hào)：自強(qiáng)。

軍事工業(yè)：曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)辦的安慶內(nèi)軍械所(1861)、李鴻章創(chuàng)辦的江南制造總局(1865)、左宗棠創(chuàng)辦的福州船政局(1866)。

2、創(chuàng)建民用企業(yè)※。

19世紀(jì)70年代起。

口號(hào)：求富。

民用企業(yè)：李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局(1872)和開(kāi)平煤礦(1876);張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠(1893)和湖北織布局(1893)。

3、新式學(xué)校※。

中國(guó)第一所新式學(xué)堂--京師同文館(1862)。

三、建立新式海陸軍。

1、19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派組建新式洋槍隊(duì)。

2、19世界70年代起，洋務(wù)派籌建新式海軍，80年代，建成南洋、北洋和福建三支海軍。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。

進(jìn)步性：在客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生，對(duì)外國(guó)資本的入侵起到了一定的抵制作用。

局限性：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，加上統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部腐敗和外國(guó)勢(shì)力的擠壓，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用及其失敗。

首先，洋務(wù)派繼承了魏源“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，提出“自強(qiáng)”、“求富”的主張，通過(guò)所掌握的國(guó)家權(quán)力集中力量?jī)?yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)，同時(shí)也試圖“稍分洋商之利'，，發(fā)展若干民用企業(yè)，在客觀上對(duì)中國(guó)的早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展起了某些促進(jìn)作用。

其次，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，為了培養(yǎng)通曉洋務(wù)的人才，開(kāi)辦了一批新式學(xué)堂，派出了最早的官派留學(xué)生，這是中國(guó)近代教育的開(kāi)始。與此同時(shí)，京師同文館、江南制造總局附設(shè)的翻譯館還翻譯了一批西學(xué)書籍.給當(dāng)時(shí)的中國(guó)帶來(lái)了新的知識(shí)，使人們打開(kāi)了眼界。

最后，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，伴隨著資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的”重本抑末“、”重義輕利“，商為”四民“之末等觀念都受到?jīng)_擊，社會(huì)風(fēng)氣和價(jià)值觀念幵始變化，工商業(yè)者的地位上升。西方的各種技術(shù)和器物被視為模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象。這一切，都有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有利于社會(huì)風(fēng)氣的改變：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷時(shí)30多年，雖然辦起了一批企業(yè)，建立了海軍，但卻沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)一役，洋務(wù)派經(jīng)營(yíng)多年的北洋海軍全軍覆沒(méi)，標(biāo)志著以”自強(qiáng)“、”求富“為目標(biāo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因主要是：

首先，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有封建性。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是”中學(xué)為體，西學(xué)為用“，即在封建主義思想的指導(dǎo)下，在維持封建的上層建筑、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的條件下發(fā)展一些近代企業(yè)，為維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治服務(wù)。

其次，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)外國(guó)具有依賴性。

最后，洋務(wù)企業(yè)的管理具有腐朽性。

步驟一，審問(wèn)題。一般材料型的問(wèn)答題在問(wèn)題的設(shè)置上有三種提示語(yǔ)：

第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識(shí)分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過(guò)的教材知識(shí)，答案來(lái)自教材和所學(xué)知識(shí)。

第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析……”，解題時(shí)既要依據(jù)材料又要與教材知識(shí)相結(jié)合。

步驟二，帶著問(wèn)題閱讀材料，閱讀過(guò)程要注意對(duì)材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)。

步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會(huì)在材料的開(kāi)頭和最后有提示。

步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

步驟五，作答過(guò)程：不能原封不動(dòng)的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語(yǔ);看分答題;多角度思考作答。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

過(guò)程與方法：

老師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)；組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從圖片等史料中獲取有效信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國(guó)近代化的開(kāi)端。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1分鐘）。

步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又受到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識(shí)之士為了富國(guó)強(qiáng)兵進(jìn)行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

首先學(xué)生帶著以下問(wèn)題看總理衙門部分（2分鐘)。

看第一段和小字部分的“自強(qiáng)”的雙重含義，思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的含義。

從李鴻章的奏折中找出相應(yīng)歷史信息，思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景條件；

從知識(shí)鏈接中從“夷務(wù)”到“洋務(wù)”的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了些什么問(wèn)題。

從對(duì)總理衙門的相關(guān)介紹找出其職能，影響和地位。

老師問(wèn)答學(xué)生上述問(wèn)題，通過(guò)ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案（10分鐘）。

背景：1、西方軍事力量的沖擊。

2、借師助剿中的認(rèn)識(shí)。

3、寓華西人的勸誘。

4、外資的刺激。

5、軍購(gòu)的失敗：阿斯本事件。

條件：1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中外和好局面。

2、湘淮軍的成立及地方士紳的支持。

3、同治中興，政局穩(wěn)定。

夷務(wù)到洋務(wù)反映了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后對(duì)洋人觀念的改變，從不對(duì)等地位逐漸上升為平等的外交。

總理衙門的職能，地位和影響??。

職能：主管一切和外國(guó)發(fā)生聯(lián)系的事務(wù)。

地位：準(zhǔn)外交機(jī)構(gòu)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最高行政機(jī)構(gòu)。

影響：清朝中央機(jī)構(gòu)的半殖民地化，以后逐漸成為清政府另一個(gè)綜合性的中樞機(jī)構(gòu)。

學(xué)生繼續(xù)帶著問(wèn)題看從“自強(qiáng)”到“求富”和京師同文館（3分鐘）。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期和后期口號(hào)是什么，轉(zhuǎn)變的原因。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)和民用工業(yè)，這些工業(yè)的地理位置。

思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)軍事工業(yè)和和民用工業(yè)的性質(zhì)有什么不同。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)人才方面采取了那些措施。

老師問(wèn)答學(xué)生上述問(wèn)題，通過(guò)ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案（15分鐘）。

前期：“自強(qiáng)”。后期：求富。

軍事工業(yè)的性質(zhì)和影響。

地主階級(jí)主導(dǎo)創(chuàng)辦的封建性質(zhì)的企業(yè)。

一定程度抵御外國(guó)入侵，軍事近代化開(kāi)端。

民用工業(yè)的性質(zhì)和影響。

官督商辦的帶有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。

抵御外資入侵，有利于資本主義發(fā)展；誘導(dǎo)民族工業(yè)誕生。經(jīng)濟(jì)近代化。

創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生。教育近代化。

洋務(wù)企業(yè)分布的特征極其原因。

三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因和如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（9分鐘）。

洋務(wù)派為了振興清王朝，采取了創(chuàng)立軍工廠，建立海軍，創(chuàng)辦了民用企業(yè)，創(chuàng)辦了新式學(xué)堂，還派遣留學(xué)生出國(guó)，但是隨著1895年的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也宣告破產(chǎn)，這僅僅是軍事方面原因嗎?結(jié)合剛才學(xué)過(guò)的課本知識(shí)和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因以及如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

1、中體西用的制度。

2、官辦企業(yè)的問(wèn)題。

3、外國(guó)人才的攜技居奇。

4、全球的軍備競(jìng)賽。

5缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端，推動(dòng)了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。第一，引進(jìn)了西方資本主義國(guó)家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。

四、縱橫聯(lián)系（課后思考）。

戊戌變法，明治維新。

板書設(shè)計(jì)。

定義。

背景。

內(nèi)容。

總理衙門。

軍事工業(yè)（19世紀(jì)60——70年代)。

創(chuàng)建三只海軍。

民用工業(yè)（19世紀(jì)70——90年代）。

培養(yǎng)人才（新式學(xué)堂，留學(xué)生）。

縱橫聯(lián)系。

明治維新，戊戌變法。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇十三

當(dāng)時(shí)，伴隨著生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展，國(guó)際社會(huì)已經(jīng)迎來(lái)了資本主義的發(fā)展，而落后的清王朝依然固守著封建專制統(tǒng)治。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)屬于封建內(nèi)部的一次自救行為，絲毫也不敢觸及相關(guān)的政治制度，哪怕是細(xì)枝末節(jié)的修補(bǔ)都不敢，僅僅只在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域提出“自強(qiáng)”和“求富”的口號(hào)，提倡所謂的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。

他們僅僅希望利用和借鑒西方先進(jìn)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)維護(hù)封建統(tǒng)治的目的，而對(duì)于半殖民地和半封建的現(xiàn)有體系，固執(zhí)的予以堅(jiān)決維護(hù)。可以說(shuō)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗是一種必然。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因，即便是外因，也只能通過(guò)內(nèi)因才能發(fā)揮作用。

洋務(wù)派本身就屬于封建統(tǒng)治階級(jí)的上層，這種性質(zhì)決定了他們不敢，也不能觸動(dòng)根本的封建制度，而僅僅試圖利用西方資本主義的技藝，來(lái)維護(hù)甚至強(qiáng)化現(xiàn)有的專制統(tǒng)治，這種階級(jí)的局限性是顯而易見(jiàn)的。

在這種鮮明的階級(jí)局限性作用下，洋務(wù)派沒(méi)有依靠民族資產(chǎn)階級(jí)的力量，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗似乎也就不可避免。

中國(guó)經(jīng)過(guò)數(shù)千年的封建歷程，到了滿清時(shí)期，已經(jīng)達(dá)到了巔峰，越發(fā)的反動(dòng)和專制。

這種根深蒂固的保守思想和保守勢(shì)力，對(duì)于一切新生的事物通通排斥，使得洋務(wù)運(yùn)動(dòng)處處受到阻撓和破壞。從而，使洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展顯得舉步維艱。

頑固派的代表人物，先有倭仁等人。后來(lái)，就連先前支持洋務(wù)的慈禧太后，也改變了自己的立場(chǎng)，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的直接影響下，使得洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終毀于一旦。

西方的資本主義列強(qiáng)都很清楚，中國(guó)人口眾多，疆域廣大，幅員遼闊，如果任其通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展起來(lái)，勢(shì)必會(huì)成為自己強(qiáng)勁的對(duì)手，甚至是敵人。

所以，對(duì)于滿清統(tǒng)治階級(jí)的這次自救運(yùn)動(dòng)，西方諸國(guó)中，或許存在一小部分思想進(jìn)步和政治開(kāi)明的個(gè)人，予以了真誠(chéng)的支持。但是，從政府和國(guó)家的層面，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家，愿意真正幫助或者扶持滿清的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，這個(gè)道理很容易理解。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗充分說(shuō)明，只搞片面的經(jīng)濟(jì)改革，而不進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的政治改革，試圖在不觸及封建專制制度的前提下，建立理想的“大清特色的近代化強(qiáng)國(guó)”，是癡人說(shuō)夢(mèng)。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇十四

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)舉辦了近代中國(guó)由國(guó)人自辦的最早一批軍用和民用近代企業(yè)，揭開(kāi)了中國(guó)資本主義生產(chǎn)方式的序幕。這些企業(yè)涉及到軍事、工礦、交通運(yùn)輸?shù)确矫妗Ｋ鼈冊(cè)谥袊?guó)當(dāng)時(shí)初步發(fā)生和發(fā)展的近代生產(chǎn)方式中，占有主要地位。從產(chǎn)生時(shí)間上看，它們雖遲于外國(guó)在華資本所辦的近代企業(yè)，但比商辦企業(yè)要早；從生產(chǎn)規(guī)模和資本總額來(lái)看，不僅遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)時(shí)的商辦企業(yè)，而且優(yōu)于外國(guó)資本的在華企業(yè)。

2、促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。雖然洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代企業(yè)有不少的缺陷，但它們畢竟是近代中國(guó)最早的一批具有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。這些企業(yè)的舉辦鼓勵(lì)和刺激一批中國(guó)人投身近代企業(yè)，促進(jìn)了近代中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。特別是在洋務(wù)派創(chuàng)辦民用企業(yè)的過(guò)程，實(shí)行官督商辦和官商合辦的方式，并給這些企業(yè)以稅厘上的減免、資本招收等方面的支持，這都在客觀上促進(jìn)了民族資本主義的早期發(fā)展。

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所興辦的工業(yè)、文化教育等各項(xiàng)事業(yè)在當(dāng)時(shí)都是不同于傳統(tǒng)的新生事物，在一定程度上起了破祖宗成法、開(kāi)風(fēng)氣的作用，它們同時(shí)傳播西方科學(xué)技術(shù)知識(shí)和社會(huì)學(xué)說(shuō)，促進(jìn)了近代中國(guó)人的觀念和習(xí)俗變遷。首先，它改變了中國(guó)人重農(nóng)抑商的觀念，重商主義受到許多人的青睞，商人和商業(yè)的社會(huì)地位明顯提高。其次，對(duì)外觀念也發(fā)生了重大變化。許多中國(guó)人改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀念，正確認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在世界上的地位以及西方文化的價(jià)值，認(rèn)為到學(xué)習(xí)西方的重要性。再次，近代西方物質(zhì)文化的大量傳入，對(duì)中國(guó)人的習(xí)俗也產(chǎn)生了很大的影響，特別是在開(kāi)風(fēng)氣之先通商口岸和沿海地區(qū)，不僅出現(xiàn)了一些新興事業(yè)，而且西方的物質(zhì)文化也運(yùn)用于人們的日常生活，與此相關(guān)的觀念和習(xí)俗于是發(fā)生了變化。

4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)近代中國(guó)的國(guó)防，抵制了外國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略。洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和編練新式海陸軍，在醞釀時(shí)固然有鎮(zhèn)壓人民起義的目的，但同時(shí)也有明確的“御外”意識(shí)。進(jìn)入70年代以后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑磳?duì)外來(lái)侵略為主。洋務(wù)派興辦近代軍工企業(yè)，創(chuàng)建第一支近代海陸軍，使中國(guó)的國(guó)防水平發(fā)生了一次大飛躍，并在反對(duì)外來(lái)侵略上起了一定作用。洋務(wù)派在求富的口號(hào)下舉辦民用工業(yè)，同時(shí)還有“稍分洋商之利”的民族意識(shí)，輪船招商局等民用工業(yè)在抵制外來(lái)經(jīng)濟(jì)侵略，收回國(guó)家利益方面起了一定的作用。

5、對(duì)晚清政治變遷也產(chǎn)生了很大的影響。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在新興政治派別洋務(wù)派的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，它不同于頑固派的保守和排外，刷新政治風(fēng)氣。洋務(wù)派在舉辦各種洋務(wù)事業(yè)的同時(shí)，還設(shè)立了一系列的新式機(jī)構(gòu)，對(duì)新生事業(yè)采取新的管理政策，促進(jìn)了晚清制度的近代化變遷。如：總理衙門在舉辦洋務(wù)時(shí)職能不斷擴(kuò)大，改變了以往中央六部分工的模式，為中國(guó)政治制度的進(jìn)一步演變打下了基礎(chǔ)；洋務(wù)派還在總理衙門的主持下積極從事外交活動(dòng)，并向外派駐公使、領(lǐng)事，促進(jìn)了中國(guó)外交制度的近代化；洋務(wù)派在科學(xué)制度存在的前提下，舉辦同文館等近代學(xué)校，促進(jìn)了中國(guó)教育制度的近代化，并對(duì)傳統(tǒng)選官制度產(chǎn)生了一定沖擊等。

6、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的近代生產(chǎn)力與資產(chǎn)階級(jí)，為戊戌變法、辛亥革命提供了一定的物資基礎(chǔ)和階級(jí)力量，為這些歷史運(yùn)動(dòng)開(kāi)辟和鋪墊了道路。

歷史教案洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范文（15篇）篇十五

1.興辦軍事工業(yè)生：（學(xué)生閱讀教材并分析問(wèn)題）。

師：19世紀(jì)60年代初，太平天國(guó)革命力量走出低谷，開(kāi)始復(fù)興。洋務(wù)派首先試圖采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，鎮(zhèn)壓太平天國(guó)的革命，達(dá)到其師夷長(zhǎng)持以自強(qiáng)的目的。1861年在長(zhǎng)江流域，曾國(guó)落的部隊(duì)占領(lǐng)安慶后，立即創(chuàng)辦安慶軍械所，這是洋務(wù)派興辦的第一個(gè)軍事工業(yè)。

生：（仔細(xì)觀察歷史照片）。

師：天津機(jī)器制造局的外觀是以中國(guó)舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進(jìn)口的先進(jìn)機(jī)器。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛開(kāi)始，洋務(wù)派辦的軍事企業(yè)的外觀差不多都是這個(gè)樣子的，這些建筑的不協(xié)調(diào)之處就在于：上觀上是傳統(tǒng)建筑的形式，廠房里卻是用西方大機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)。在中國(guó)這片土地上，使用西方的機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，卻不按機(jī)器生產(chǎn)的要求建構(gòu)新的廠房，而是以中國(guó)傳統(tǒng)建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側(cè)面反映了洋務(wù)派怎樣的思維方式呢？大家發(fā)表一下看法。

生：（互相討論，發(fā)表意見(jiàn)）。

生：（相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）。

2.興辦民用企業(yè)。

生：（分析教材內(nèi)容并回答）。

師：洋務(wù)派辦的軍事企業(yè)和民用企業(yè)，在性質(zhì)上是否相同？

生：（閱讀材料，發(fā)表意見(jiàn)）。

師：判斷一個(gè)企業(yè)的性質(zhì)，應(yīng)從哪些角度進(jìn)行分析？

生：（分析并概括）。

師：同學(xué)們總結(jié)得很好，一個(gè)企業(yè)的性質(zhì)主要由生產(chǎn)目的、產(chǎn)品分配、銷售和企業(yè)管理特點(diǎn)等方面決定的。像江南制造總局這樣的軍事工業(yè)，其生產(chǎn)目的是為清政府服務(wù)，產(chǎn)品由清政府分配給軍隊(duì)使用，內(nèi)無(wú)資金積累，外無(wú)市場(chǎng)聯(lián)系，企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)又是封建衙門式的，所以我們稱像它這樣的軍事工業(yè)為封建性質(zhì)的企業(yè)；像輪船招商局這樣的民用企業(yè)，其生產(chǎn)的目的是為了獲取利潤(rùn)，企業(yè)的管理中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的管理方式，因此這些民用企業(yè)基本上是以利潤(rùn)、市場(chǎng)和價(jià)值規(guī)律為基礎(chǔ)的資本主義性質(zhì)的企業(yè)。我們?cè)敱M地分析了企業(yè)的性質(zhì)，就有助于深化對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

3.籌劃海防生：（歸納總結(jié)，發(fā)言）。

師：同學(xué)們分析得不錯(cuò)。70年代清政府開(kāi)始著手籌劃建立新式海軍。這時(shí)候，全國(guó)規(guī)模的農(nóng)民起義已基本被平息，從這一點(diǎn)上可以看出，洋務(wù)派籌劃海防的主要目的是防范和抵御列強(qiáng)的侵略。在創(chuàng)建海軍的同時(shí)，洋務(wù)派又有一個(gè)重要的舉措——培養(yǎng)人才。

4.培養(yǎng)人才師：為什么如此重視人才？

生：（歸納總結(jié)）。

生：（概括總結(jié)）。

師：洋務(wù)派在培養(yǎng)人才方面主要有兩項(xiàng)措施：一是創(chuàng)辦了新式學(xué)堂，培養(yǎng)的人才涉及翻譯、軍事和科技等各方面，這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物。二是派遣留學(xué)生，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起后，才有計(jì)劃地向美、德、英等國(guó)家遣留學(xué)生，他們中的不少人，正如教材所介紹的，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化中發(fā)揮了積極的作用。同學(xué)們通過(guò)以上內(nèi)容，了解了有關(guān)19世紀(jì)60~90年代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，你們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)怎樣評(píng)價(jià)呢？（組織幾名學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，使中國(guó)成功地邁出了近代化的第一步；反正的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終）生：（學(xué)生聽(tīng)取正反雙方的辯論，然后根據(jù)課本上提供的史料、教學(xué)等內(nèi)容發(fā)表自己的意見(jiàn)）師：（對(duì)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行歷史材料運(yùn)用方面的指導(dǎo)）反方同學(xué)認(rèn)為，歷史給進(jìn)行了30多年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以檢驗(yàn)成效的機(jī)會(huì)，今天我們可以從實(shí)際的效果對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以破產(chǎn)告終，沒(méi)有給中國(guó)帶來(lái)富強(qiáng)的前途。反方發(fā)言的同學(xué)有兩個(gè)依據(jù)：從對(duì)籌劃海軍的結(jié)果來(lái)看，有的同學(xué)以1883年~1884年的中法戰(zhàn)爭(zhēng)清王朝以勝求和、1894年~1895年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)清王朝以簽定屈辱的《馬關(guān)條約》告終為依據(jù)，認(rèn)為這些戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果至少說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的增強(qiáng)國(guó)防力量的主張根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。從軍事工業(yè)的生產(chǎn)情況來(lái)看，有的同學(xué)以課本上提供的對(duì)江南制造總局的產(chǎn)品質(zhì)量介紹的文字作依據(jù)，證明軍事工業(yè)雖然建立起來(lái)，但評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成果，更要從其實(shí)際情況來(lái)分析，以上材料證明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的軍事企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品效果不佳，更證明了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的不足。反方同學(xué)認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)事物主要要通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，這注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

師：請(qǐng)大家思考：反方同學(xué)所說(shuō)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)，破產(chǎn)指的是什么呢？

生：（討論回答）。

師：對(duì)，我與大家的觀點(diǎn)一致：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的自強(qiáng)求富；未能做到將侵略者趕出國(guó)門、收回被侵占的權(quán)利，這正是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)之處。

師：（對(duì)正方同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納）正方同學(xué)很好利用了課本提供了的大量材料，從幾個(gè)方面論證了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給近代中國(guó)帶來(lái)的新的內(nèi)容，證明了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給中國(guó)封建社會(huì)軀體中注入了一些新鮮的血液。從生產(chǎn)力水平的提高方面看，正方同學(xué)以江南制造總局生產(chǎn)的產(chǎn)品為例，證明了這批軍事工業(yè)引進(jìn)了西方國(guó)家的科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)了一些科技人員和技術(shù)工人；以輪船招商局收買美國(guó)旗昌公司的例子、湖北織布局的產(chǎn)品的長(zhǎng)江中下游數(shù)省暢銷的例子，說(shuō)明洋務(wù)辦的民用企業(yè)對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力擴(kuò)張起到了一定的抵制作用。從軍事方面看，正方同學(xué)認(rèn)為，沒(méi)有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)有左宗棠平定阿古柏的叛亂，收復(fù)新疆；就不會(huì)有馮子材的鎮(zhèn)南關(guān)大捷；就不會(huì)有甲午黃海海戰(zhàn)中重創(chuàng)日軍的戰(zhàn)績(jī)。正方同學(xué)認(rèn)為對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中軍事方面的評(píng)價(jià)，應(yīng)放在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)是十分正確的。正方同學(xué)高度評(píng)價(jià)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中洋務(wù)派舉辦的近代教育事業(yè)，認(rèn)為教育事業(yè)的初步發(fā)展，促進(jìn)了西學(xué)在中國(guó)的影響；預(yù)習(xí)過(guò)課本的同學(xué)還指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興辦的民用企業(yè)，使一批官僚、地主開(kāi)始投資近代工業(yè)、客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，對(duì)中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)也起到了一定的解體作用。

生：（進(jìn)行討論）。

生：（討論回答）。

師：對(duì)了，這個(gè)全新的觀點(diǎn)，正是從中國(guó)現(xiàn)代化，即傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行總結(jié)和思考的。總體來(lái)說(shuō)，總結(jié)同學(xué)們剛才的討論，可以得出下列對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：洋務(wù)派在客觀上順應(yīng)了當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展的主流——采用西方的機(jī)器生產(chǎn)，開(kāi)始由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，因而不可能使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，后來(lái)的歷史證明了這一點(diǎn)。但如果從近代化（或者說(shuō)現(xiàn)代化，即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代的工業(yè)文明）的角度考察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的發(fā)展，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)邁出了中國(guó)近代化的一步。即引進(jìn)了技術(shù)，培養(yǎng)了人才，客觀上刺激了民族資本主義發(fā)展，在一定程度上抵制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張。

生：（查閱課本提供的史料，進(jìn)行概括、發(fā)言）。

生：（討論發(fā)言）。

生：（討論回答）。

師：我的觀點(diǎn)是本該領(lǐng)導(dǎo)近代化運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)在60~70年代剛剛形成，這一時(shí)期，只有地主階級(jí)能擔(dān)當(dāng)起推動(dòng)中國(guó)近代化進(jìn)程的任務(wù)。那么民族資本主義后來(lái)又有哪些探索呢？下一節(jié)課我們進(jìn)行探討。