教學反思是教師對自己的教學過程和效果進行思考和總結的重要環節。在這里分享一些教學反思的實例和經驗，希望對大家的教學工作有所啟發。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇一

離校不離教，停課不停學。疫情當前，我校初三年級通過網絡直播的方式給學生上課。在這個特別的寒假里，將優質的教育資源分享到千家萬戶。

和平的年代沒有硝煙，但是沒有硝煙的戰場同樣考驗著每一個人，選擇了在黑板前站立，就選擇了一種永恒的姿勢，一種責任，一種使命，一種默默無聞、光明磊落的情懷。疫情就是命令，防控就是責任，此時此刻我和我的同事們在自己的崗位上恪盡職守，用直播的方式與同學們種下對未來的期盼，用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量。

在居家學習的新情景下，教師面臨教學方式、教育教學管理方式和操作技術的新挑戰，為了保證學習效果、效率和效益的提高，在校領導的統籌規劃下，在教研組和年級組的交流研討下，在備課組的積極努力下，對直播教學的過程中，如何使得教學目標有效達成，師生互動有效實施等一系列問題得到了妥善落實。

使用直播教學，課前由各班課代表統計到崗人數，課上師生可以連麥、文字互動，課后還能觀看重播。極大程度方便了學生的復習和對重難點知識的反復熟練，教師也可通過各種平臺提供的數據了解學生上課時的觀看時長，作業難點統計等情況，有效的提高了辦公效率，對家長的溝通也能及時有效傳達。

學生積極主動的回答問題，作業認真書寫，課堂上的互動并未減少，反而因為新模式帶來的沖擊，對學習更加充滿興趣。兩周來我能明顯的感覺到學生的進步和成長。

同學們，沒有過不去的寒冬，沒有不到來的春天。待到春花爛漫時，讓我們同時交出疫情防控和在學校奮進發展的兩份優異成績單，交大附中雁塔校區等你們回家!

朋友們，春光旖旎，盛世桃花，我們將在這不夜之城守候，擁抱與微笑終將會來到，武漢加油!中國加油!

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇二

因防“疫”需要，學校延期開學，非常時期我們“停課不停學”。“停課”是為了防疫，更是阻擊疫情、呵護生命、守衛健康;“不停學”是在常規的開學日期后，為了讓學生們能調整心態，安心學業、靜心學習，采用非常時期現代教育手段，傳播科學知識、人文關懷與心靈撫慰。二者統一，方為共克時艱的初衷，也是專心致志、修為成志的共識。對于“停課不停學”，我們要有正確的理解，它不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內容和方式都可以。

在這個特殊時期，我們除了傳授知識，對學生的心理疏導也是十分重要的。“不畏浮云遮望眼”，引導孩子們打開智慧的雙眼，讓他們學會甄別、分析和判斷，教育他們在遇到具體情況時，要常問自己這是真的，還是假的?對的，還是錯的?為什么會這樣?應該怎么看?告訴孩子們理智和嚴謹應是我們判斷是非的標尺，建議他們居家期間每天看看時政新聞，了解事件真相，不被謠言蒙蔽。鼓勵孩子們多閱讀書籍，跟隨名家腳步，善思篤行，找尋生命的意義，提升明辨是非的能力。作為老師，我們要以良好的心態來組織好自己的線上教學，借助網絡媒體和課堂教學來進行正確的價值觀和人生觀教育，弘揚社會和時代的正能量，在學生心目中樹立起守護生命、慰藉心靈的形象，進而引導他們來做抗“疫”小衛士。

“學然后知不足，教然后知困。”在線上教學的過程中我們也遇到一些新的“教之困”，如直播教學設備操作不熟練、信息技術與學科教學整合能力不足、學生線上學習自覺性等，但它們又恰恰給我們每個人提供了邊學習、邊實踐、邊研創的專業發展新機遇。因此，在這個特殊時期里，我們要抓住新機遇，迎接新挑戰，在新的教學環境中努力適應并迅速成長起來，為抗“疫”做出自己的貢獻。如果我們的線上教學變成“錄播、網紅”喧囂、“打卡、攢星”充斥、五花八門的“網課”蜂擁，這就違背了“停課不停學”，是要不得的。在線上教學中，我們大家要以“生命守護者”的擔當來排除干擾、屏蔽誤導，保護學生們的身心健康，保障居家學習的有序進行。

線上教學要注重實效，不能走過程，留于形式，具體應做到：

1、簡單實用，去除多余的寒暄客套，誠意十足干貨滿滿。由于線上教學時間有限，所以我們的課要上的干凈利索，盡可能地將所授知識條理化、系統化，以便于學生們理解、消化和掌握。

2、入情入境，不是常規的在線教學，特殊時期特別定制。我們應將“生命教育”融入課堂，讓學生“知敬畏”、“懷感恩”，進而“勇擔當”。

3、親和生動，沒有晦澀的教學理論，保證讓你一看就懂。從學生認知特點和生活實際出發，精心設計自己的教學，精講多練，將學習變成一種樂趣，讓學生主動自覺地學習。

在線教學以來，我們大家一直在發奮進取，努力掌握設備操作技術，積極實現信息技術與學科教學的融合，用心研究不見面的學習主體、指導學生自主學習，自覺提煉云端傳遞的學習內容、超越課堂面授的情境呈現，不斷探索與發現“從學會到會學”的過程與規律……。相信在我們大家努力鉆研、創新實踐下，這一全新的教學方式一定會讓我們的教學變得妙趣橫生、創造無窮!

末了，我想用魯迅先生的兩句話與大家共勉：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。來吧!讓我們攜手前行，“疫”后的暖春就在不遠處!

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇三

1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。

2.平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學，在群里面上課的時候，發現他的發言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。

3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。

4.同學們還是非常渴望學習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇四

由于對新冠病毒仍處于重要的防控期，傳統教學模式無法正常開展。根據省教育廳和宿州學院相關文件指示，本著“停課不停學”原則，學校鼓勵老師積極探索線上教學模式，根據學校要求谷玉葉老師積極準備，學習線上教學技能，經過多次嘗試，主要采取“學習通+qq群”模式，進行線上教學。

一、開課前充分準備。

1.利用超星學習通平臺建課。在正式開學前，根據超星學習通的建課指南，利用學習通已有資源(示范教學包)迅速建立“中國近現代史綱要”課程基本框架。為了更好的給學生講解知識點，保障教學效果，在“視頻資源”板塊添加了兩部分的內容，一是借鑒示范教學包中已有名師講解視頻，根據本人教學需求對相應的教學視頻進行剪輯調整，已備使用;二是采用“ev錄屏”軟件提前錄制“課程ppt+語音”的本人講解視頻，對重點、難點進行講解;除視頻資源外，本人又整理了教學課件、教學案例等內容提前上傳到系統中;根據教學內容提前設置好討論題、章節作業等充實課程內容拓展學生學習資料，供學生更好的學習。

2.利用qq平臺建立課程教學答疑交流群。在正式開學前，學習通平臺已經出現人多時卡頓現象，為了確保教學過程中能夠順利和學生溝通、交流，保障教學過程順利進行，本人又建立中國近現代史綱要教學答疑交流qq群(根據課表安排，以教學班級為單位，建立三個班群)。通過學習通發布加群通知，確保每位學生均已加入對應班群。同時建立一個學委群以備教學輔助之需。

二、教學中抓實過程。

1.提前進入教室，避免網絡擁堵。為避免上課前網絡擁堵，提醒學生正式上課前十分鐘打開學習通進入課程、打開qq群關注群信息。利用教學答疑交流qq群，指導學生進入學習通課程內容的學習：閱讀“教材”——觀看“視頻資源”等。幫助學生明確學習步驟和學習任務。

2.利用qq群“分享屏幕”功能，進行知識點講解。在教學過程中，利用qq群視頻通話中分享屏幕功能結合教學ppt進行重難點實時講解并梳理教學要點，幫助學生更好地理解課程內容;為幫助學生課后更好地鞏固和復習課程知識點，把整理后的教材重點內容(標紅強調)和自己手寫的課程知識框架，分享給學生，以便于其課下復習。

3.通過課堂互動，鼓勵學生全程參與教學。在學生觀看教學資源后，利用學習通發布“討論”，采取“搶答”、“隨機抽取”等不同方式調動課堂氣氛，及時對回答比較全面的給與點贊和總結，鼓勵學生積極參與課堂互動。

三、課后總結經驗。

根據學生線上學習體驗和意見，谷玉葉老師不斷總結線上教學中的問題與經驗并及時反饋給學生、學院，與同行交流，努力改善教學各環節，讓學生在課堂上有更多的獲得感。

1.教學時學生反映qq實時教學可以利用直播間功能，減少噪音雜音。但通過嘗試，效果不如實時分享屏幕，分享屏幕能讓學生更直接的邊聽講解邊看ppt。為維持好線上上課紀律，避免實時分享屏幕時學生端聲音印象教學，1.提醒學生在老師講解時關閉麥克風;2.教師在知識點講解時設置全員靜音，減少噪音雜音，在互動環節再取消全員靜音。

2.學習通發布的任務有時會因網速原因有延遲，導致學生不能在上課期間完成任務，所以在實際操作過程中適當拉長學習通“簽到”、“問卷”等有效時限，放寬整體學習時限為一周，確保盡可能多的學生參與完成學習任務。

3.在教學過程中，學生有提出了一些意見和建議，每一條谷老師都給與回復。合適的建議，老師在后期教學過程中予以落實改進;不合適的建議及時與學生溝通，說明原因。如考慮到確保學生不偷懶、認真完成線上學習，學習通上傳的視頻設置“防拖拽”，有些學生提出建議取消設置，谷老師把自己設置的理由和學生溝通，得到學生認可。

網絡教學如何保質保量，是每位老師在教學過程中要考量的問題，谷玉葉老師表示：“現階段的網絡教學確實比以前的課堂教學更加辛苦，但不覺得辛苦是白費的，在探索網絡教學模式上花費很多精力是非常值得的，因為不僅僅為了現階段上好線上課程;在以后的課堂教學中積極開展翻轉課堂實踐、混合式教學模式的應用，提高自己的教學技能和教學效果也是有幫助的。”

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇五

這是從事教師行業的第一次線上教學，剛開始有點緊張，不過看到同學們“加油”的字眼，以及積極的反饋，我的狀態也越來越在線了。顧名思義，線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴，孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。

來說一說我的收獲吧!我從網上瀏覽教學設計，從朋友圈搜集各種相關有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學備課中，我分為三個環節進行備課：第一，首先利用網絡熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規定的教學內容。第二，基于對教材所規定的教學內容的感知、理解和掌握，進行相應的教學設計:新課導入環節、生字詞學習環節，穿插游戲的設計環節及深入理解課文的問題設計環節等等。第三，根據教學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。

開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。同時，我也希望把線上教學發揮出最大的作用，讓孩子們在開學后能有所收獲，不耽誤正常的教學計劃。目前同學們對這種方式挺認可的，大多數同學都能積極配合老師的工作，我也會讓線上教學精益求精、有所創新，達到雙贏的效果。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇六

由于疫情的影響，導致無法正常開學，市教育局組織了網絡教學。經過一個多星期的教學實踐，現將歷史教學情況總結如下：

一.認真備課：上課之前，利用僅有的資料，認真備課，列好每課的提綱，總結好重點知識。

二.做好預習：由于學生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會在微信群發送每課的提綱及重點知識，讓學生根據提綱進行預習，完后打卡，及時了解學生預習情況。

三認真聽課：直播前十分鐘，我會在釘釘群發送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學生一起聽課，要求學生認真聽課，認真記筆記，完后把所記筆記拍照，發送到微信群打卡，及時了解學生學習情況，發現問題及時解決。

四.知識落實：根據每課的內容及課后時間，布置背誦任務，要求認真背誦，完后微信群打卡，及時總結記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學生，及時打電話溝通解決。

總之網絡教學和傳統教學比起來，還存在許多不足，尤其在知識落實方面，還需積極探索、實踐、學習。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇七

新年伊始，全民防疫，史無前例，祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影響，本學期將采用在線教學模式。但是，學生居家連續播放視頻課程時可能存在注意力不集中、效果不佳等問題。為了盡可能提高教學效果，《移動通信》課程采用線上視頻共享課與在線直播結合的教學方式，第一小節學生自行學習視頻課，第二小節在線直播擴展知識點與答疑。經過第一天上課，效果不錯，出勤人數較高(其中視頻觀看人數122/124人，僅2人由于家中無網未進行視頻學習)。下面將本人的課前準備、上課要求和教學過程中的心得體會與大家分享。

一.課前準備工作。

2.建立專用的課程qq/微信群，方便交流，發布課程通知與信息反饋;。

6.調試好在線直播授課與答疑的設備，如電視或投影，避免臨時性故障。

二.對學生提出相應的要求。

3.在線作業：完成智慧樹平臺每章后的作業并提交;。

4.課后作業：會布置相應的課后作業，要求大家手寫完成拍提交圖片!

5.考核形式：總成績=(出勤+作業)x30%+考試x70%，其中出勤包括網絡學習記錄或點名，作業包括在線作業和課后作業，考試形式開學后確定。

三、提供的資料。

1.在線視頻課程的電子課件;。

2.教師自己制作的教學課件，比在線課件更為詳細，可以參考;。

3.《移動通信原理與系統》電子版教材。

4.教學日歷或進度計劃。

四.心得體會。

4.直播時可以將電腦屏幕擴展到電視或投影上，更有講課的氛圍而不是自言自語;。

5.跟學生溝通，根據反饋信息調整相應策略，摸石頭過河!

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇八

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇九

20xx年初受疫情影響，全國中小學響應“停課不停學”的號召，展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。

為了上好網課，我購置了手寫數位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘等直播軟件；摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。

兩月的網課教學，我用希沃白板5直播上課12節，自己錄制視頻網課15節，布置作業練習48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。

1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設置互動環節等。這些環節耗時費力，工作量遠大于學校教學。

2、網課選題要小，內容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內容完成，后面時間多以互動、練習為主。

3、作業練習布置要“精、實”。

網課作業學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業量不能太大，否則學生長時間盯著屏幕，對學生視力會造成一定影響。布置作業要有針對性和實效性，做到精準、實效。結合當天學習內容，習題要精挑細選，盡量要通過幾道作業題就能讓學生鞏固當天所學，不做機械地搬抄等無意義作業。

4、作業反饋和統計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業，學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統計學生打卡、紅花獎勵、作業完成情況，非常方便。

1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統課堂。

線上教學是人機面對面學習，老師無法監管。不能及時掌握學生學習動態，學生學習任務無法保質保量完成。傳統學校課堂是面授，學生學習動態能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。

我們在網上也看到過，早上學生在被窩里熟睡，但手機中的網課還在進行，老師根本無法掌握學習動態。

2、線上教學資源豐富是傳統課堂無法比擬的。

網絡就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網上學習資源像雨后春筍般涌現。有基礎類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課，而且多數免費。可以根據自身實際情況選擇適合自己的資源。

（豐富的資源在學生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）

3、線上教學對學生要求較高，學生必須要高度自律和良好的學習習慣。

我們常說“生活要有儀式感”，那么學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業練習直接復制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。

我就曾發現，推送給學生的視頻錄播課，讓學生播放到一定時間截屏反饋，但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業，他們總能找到標準答案，直接照抄了事。

因此，網絡教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現階段可能還不適宜這些不自律、沒有養成良好學習習慣的學生。

綜上所述，線上網課教學和傳統課堂教學對比，各有利弊。老師們在應用中盡量揚長避短。發揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優勢。同時也要盡可能關注學生學習動態，調整教學思路方法，提高線上教學的實效性。

另外，隨著社會發展，5g網絡技術的普及，線上教學是大勢所趨，我們要順應時代發展，盡早學會各種信息化教學，做一名新時期的好老師。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十

春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯網平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。

__月__日，__小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。

教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網絡上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。

為了能夠順利開播，我們托關系去借去買新設備，日夜不休搜尋網絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰，我們的表現代表著整個曹禺小學的教學形象。

教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網絡教學順利有序開展。

在我們全體教師的齊心協力下，__的“直播事業”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系，線上直播課成為線下教學的有力補充。

國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰“疫”告捷時，共度春暖花開日。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十一

轉眼已經開學一周多了,回憶這一周以來的工作和生活.真是五味雜陳.

因為新型冠狀病毒肺炎的影響,打亂了我們的常規教學.在我們迷茫的時候,五大連池教育局為我們開啟了新的教育渠道.自從我們加入到五大連池小學英語教研群,仿佛一下子找到了支點.在教研室邢老師的指導下,我們很快找到了新的教學方法,有了新的教學思路.我總結如:。

一.明確網絡課堂與在校課堂的區別。

剛開始急于完成教學任務,30分鐘的規定課時,怎么都感覺不夠用.通過幾天的實踐我發現,再給30分鐘也是不夠用的.我們不能把網上課堂等同于在校課堂.可能在班級上課3分鐘就能解決的問題,在網上10分鐘都解決不了.所以我認真研究網絡堂的優勢,在網上怎么抓學生的注意力.放慢速度,講重點,分散難點.慢慢適應了網絡課堂模式.

二.積極參加培訓,提高自身業務水平。

邢老師組織我們參加了“微課制作”培訓.通過學習微課制作,增加了課堂容量,豐富了教學內容.提高了教學效果.為了更好的運用所學知識,我大膽嘗試,每天都為學生制作一個小微課.學生也非常喜歡這種形式.通過培訓,讓自己的計算機運用水平有了進一步的提高.

三.反復磨課,熟練掌握軟件使用方法,提高學習效率。

為了使每節課進展的順利,我每天都利用閑暇時間,練習直播課程.摸索方法.正因為我的提前練習,使正常授課時沒有出現太多失誤的地方,每節課都能順利完成教學任務.

四,做好課后輔導,及時鼓勵,幫助學生增加自信心。

對于有些學生來說,突然改變了教學模式不太適應.所以課后輔導就非常有必要.因此,針對學生有困難的同學,我會安排組長跟蹤輔導.每次發現有同學回答速度快,做題正確率高,或是能提出疑問,我都會在班級群里給一個“大拇指”,相信也會讓孩子開心半天.

總之,在這次突如其來的疫情影響下,我們經歷了一次新的洗禮.接受新事物,迎接新挑戰.不斷的學習,用知識武裝自己.疫情終將過去,我們也將踏上新的征程.相信在各級領導的關心支持下,我們將創造新的奇跡,我市的教育事業也將再創輝煌!

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十二

鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發展，我校在有關教育部門的積極響應下，開展了網上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網上授課形式也有一定的了解。我校在前期網上授課準備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會。現分享如下：

手機和電腦的優劣勢。

1.手機：在手機和電腦二者間，使用手機是最方便的，它最大的優勢是用手機來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機進行直播，最好有一個手機支架(手臂比較長、能自由調節位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現出手機里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。

2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學效果應該是最好的，它最大的優勢應該是播放ppt課件。如果使用臺式機電腦，必須要有音箱和帶麥克風的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風，那就必須要有耳麥。

3.手機+電腦：手機和電腦隨時切換，發揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學說話，可以讓該同學提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學生發言，只能是學生自己申請、老師通過請求，然后學生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(以后的升級中可能會完善)。

直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結束直播之后，通過“查看詳細數據”而了解到。

二、細節問題。

1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學生是無法連麥互動的。

2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學生課后才可以看到回放的。

總結。

通過教師們的親測發現，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學互通流動等優點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細致入微，是一款值得教師入手的智能學習軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網絡授課這個新興領域為更好的教授廣大學生提供幫助。

戰勝疫情，從我做起!讓我們同心協力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學崗位上做出最大的貢獻!

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十三

經過兩周的網絡在線直播教學，學生們也適應了這種新型的上課模式，現我將130班政治教學情況作以總結：

一、課前準備。

我會利用早讀時間讓學生先預習并讀熟課本內容。每天按時在釘釘群給學生發授課鏈接，提醒他們馬上開課，做好準備。

二、上課教學。

首先，我要求學生認真聽講并做好課堂筆記，直播結束后馬上將筆記拍照提交。我也會進入直播間聽課，并記錄本節課的重難點知識。

三、知識檢查和落實。

課后，我會及時在家校本布置作業，并檢查學生作業完成情況，并利用釘釘的及時提醒功能，隨時催交作業。每次作業都達不到100%提交，總有2―7人未完成。

四、存在問題。

1、直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。

2、網絡授課導致教師與學生無法第一時間產生交流，學生吸收知識的情況不能得到及時的回饋。究竟學生哪里聽懂，哪里沒聽懂，也很難交流。

3、作業不能面批，完成的質量也不高。有個別學生任你怎么督促，就是不交作業。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十四

通過近一周的網上教學，我和孩子們從剛開始的不適應到適應，每天忙碌在教學一線，給學生發學習任務，指導讀書，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一看學生完成作業的情況，反饋學習的情況，針對學生出現的錯誤，還要及時與學生視頻諒解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班、下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。

停課不停學，我們在行動。抗病毒戰疫情，我們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十五

面對疫情的一再延期，上周接到了學校的通知本周要開展副科學科的線上教學，我任教的是五、六年級科學。各年級每周只上一節新課，每周上五個班的課。課程雖不重，但孩子們跟前缺教材，缺實驗器材，這樣肯定會影響課堂效率。面對重重問題，我迎難而上，本著激發學生的科學熱情，活躍學生的科學思維，培養學生大膽猜想，小心求證的科學精神的教學理念開始我的線上課程。現在對第一周的工作總結如下：

1、由于教材提供的學習內容的開放性很強，在備課時，要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

在線教學方式的介入，可以說是時間短，任務急，從而導致了諸多問題的出現。

一是，由于網絡環境受限，學生只能通過一個屏幕，配合著語音，觀看視頻和實驗，老師對學生的一舉一動毫不知情，他們學習狀態如何，是否聽懂了呢?而要解決這一難題，老師顯得遙不可觸。

二是，由于老師學生不能及時互通，學生不懂之處不能及時反饋，可能會造成問題積壓，影響后續課程學習。解決這一問題就只能，是課后學生留言，老師再一一回復解答。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十六

受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。這里給大家分享一些2020線上教學的總結心得，供大家學習。

2020年春節，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。高新區深圳路小學堅決服從上級安排，以開展“停課不停學”教學模式加入到這場戰斗中來。

開展“線上教學”一周以來，面對嚴峻形勢，深圳路小學全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，采取多種形式開展教育教學，切實做到了停課不停學。

2月10日上午學校舉辦了線上開學典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時期，我們也可以用特殊的儀式延續美好。學校希望通過這個莊重嚴肅的儀式讓全體師生堅定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰勝前路所有困難。

從這一刻開始學校引導全體同學開啟線上學習之旅。

教師篇。

視頻會議。

碰撞創新。

“教而不研則淺，研而不教則空。”網絡教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學術氛圍，努力實現工具撬動和平臺互動，為讓孩子們進入規范學習的軌道而甘為孺子牛。

執筆疾書。

落實備課。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”備課是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學科組長帶領本組教師研讀大綱和教材、分析學情、分配任務。集眾人智慧，取長補短。

關注學生。

不忘安全。

“希望與困難同在，機遇與挑戰并存。”在這段特殊的日子里，關心學生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對班級中每個同學的狀況進行視頻電話詢問，特別對預防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實實在在看到了老師對孩子無私的愛。

學生篇。

學校有心。

學生有愛。

“深圳少年，盡顯愛心。”假期中開展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動，使同學們在熟知病毒危害的同時，為不顧個人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動，充分顯示了深圳學子的家國情懷!

主題實踐。

再促發展。

為實現學生更有價值的自主成長，豐富學生線上學習內容，高新區深圳路小學積極倡導以身心健康為核心的系列主題教育，依據學生身心發展特點及學生作息規律，精心制定了線上實踐活動指南。

同學們雖然不能走進校園，不能坐進教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學校的關懷，仍然可以傾聽老師的教誨，仍然可以感受同學們的共同努力。

為充分了解學生學習現狀及需求，更好地改進下周教學，我們還做了問卷調查表，以便及時調整教學計劃。

不論前方有多少風雨，有黨和政府的領導與重視，有學校和老師的關愛與守候，同學們定能乘風破浪。

2020，讓我們從新出發，去造就更加優秀、強大的自己。新學期，歸來時，你已成長!

疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：

第一，課前準備。我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。

第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進學習，來加深同學們對本節內容的認識與理解。

第三，課后落實。每節課后，老師們都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!

自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現在回想起來，真覺得很好笑。

曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發現手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。

掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們去連麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發覺時間已經超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。

到了第二天由于全區都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發現比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業了，就要負起責任來，每位學生的作業我都會認真的去點評。

就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發現有少部分學生寫錯這幾個字“蓬。

蹈

止

”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”

這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。

時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發現我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。

1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。

3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。

4.同學們還是非常渴望學習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。

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停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十七

每節課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十八

1.分別建立了qq家長群和qq學生群。將學校每天傳達給學生和家長的信息可分開發在學生群、家長群。

2.要求學生實行群名片實名制和網名實名制(統一為學號+姓名格式)。可便于任課老師點名和在空閑時查看學生中途退堂的情況。不至于課堂內學生混雜，無法分辨。

3.將全班分為7位學習小組，每個學習小組指定一名學習成績較好并且認真負責的學生擔任學習組長。各學習小組組長單獨建小組群，主要負責聯絡未到的組員、做好小組內的思想工作、在老師實施課堂討論時組織開展小組合作。

4.在家長群內向家長交代進行網課的目的、實施的方法。要求家長配合老師做好對學生的督學。

5.每天要求學生早晨簽到，安排7位學習小組組長進行輪值做好每天的早簽到的統計并將電子統計表發在組長群里，便于我了解學生早起情況。

6.實施網課過程中，本人開始時每課都守候在線上，統計不能參加學習的學生人數，并通過電話、網絡與家長、學生溝通，了解相應的情況，并再給相應的家長予以學習上的指導。到現在基本上是抽查每節網課的到課人數，當人數缺少時，立即查找所缺學生，并在家長群里通報，倒逼家長協助管理。

停課不停學老師線上教學總結反思（模板19篇）篇十九

2020年本該熱鬧的校園悄靜孤寂，操場上的國旗孤單地在風中飄揚，孩子們富有生氣的喧嘩也已消失耳畔，想念孩子們那瑯瑯的讀書聲，更想念孩子們那一張張純真的笑臉。恍然，是一個調皮的孩子“新冠狀型病毒”讓這一切延期了。為了響應上級部門“停課不停學”的號召，“線上教學”悄然走進了我們的視野。

為了能夠順利開展線上教學，我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的.硬件設施，一邊投入到釘釘培訓學習工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，我想盡一切辦法聯系沒有參加線上學習的家長。為了通知家長，有時一連打幾多個電話，經過三番五次與家長溝通，最終家長克服困難使孩子參與到線上學習中來。

開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的。我而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我沒有怨言。面對新型冠狀肺炎，白衣天使們不懼死亡，人人迎險而上，是他們給了我迎難而上的決心，也是他們激勵了我的熱情與信心。于是我全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或尋找好的教學資源，想盡一切辦法讓孩子提高學習興趣，更好地理解學習內容。

通過一月多的網上教學，我也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發視頻課件，總結學習重難點，指導孩子們做好課堂筆記，布置適量作業，認真批改，時刻提醒孩子們認真學習，鼓勵并輔導學困生完成各項作業。與此同時，手機也成為了我的“黃金搭檔”，通過它，我一一統計學生完成作業的情況，反饋學生學習情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，及時在班級群語音講解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我馬上就會進行回復。

為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。

沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來。讓我們眾志成城，共待春暖花開，期待我們的相聚。