幼兒園教案的編寫需要注重教學的啟發性和趣味性，以激發幼兒的學習興趣。接下來，請大家仔細閱讀以下的幼兒園教案范文，相信會對你的教學工作有所幫助。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇一

1．在玩“照鏡子”游戲的過程中，關注自己的五官特征。

2．通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3．激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

一、通過“猜謎語”，引出主題。

1.師：小朋友們，老師出個謎語給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告訴我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）。

師：對了，它就是鏡子。今天老師呢給每個小朋友都準備了一面鏡子，找找它在哪里，請你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。

2.照鏡子。

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。

師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

3.猜謎語。

師：我們再來猜幾個謎語吧！聽仔細。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”請小朋友來猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。”（鼻子）。

二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。

師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來一點試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。

1.引導幼兒照大鏡子。

師：你們發現了沒有，我們教室里多了一樣東西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試。（請幼兒來照鏡子）。

2.請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。

師：我請表現好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型，臭美一下。

三、造型模仿。

1.教師出示大造型。

師：老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請小朋友上來學一學，看他學的像不像？我們一起來學一學，誰學的最像。

師：剛才在學做動作的時候，有一個小朋友對老師說，這個不是鏡子里的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。

四、游戲“照鏡子”

1.師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把！

2.教師帶領到操場上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇二

為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

活動目標。

1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的.快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點。

重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。

難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。

活動準備。

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程。

一、導入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內容。

二、探索與發現：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。

3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發現了什么？

3、鏡子是用什么做成的？

4、你還見過什么樣的鏡子？

四、小游戲：

1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）。

五、活動延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）。

教學反思。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇三

1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點歌詞及，體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、音樂活動室（兩面墻裝有大）；3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂cd及cd播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；筒16個。

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，創編動作進入音樂活動室。

二、游戲”哈哈鏡”。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現出來。

2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌：”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。”接著老師念：”我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）”，幼兒停下來做出相應的`表情和造型。

3、借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）

三、體態韻律活動”“

1、照鏡子。

師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？”（梳妝鏡）。”請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的。”（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子里的人來，然后再請幼兒集體模仿。

3、創編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問：”誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？”請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂”照鏡子”。

（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啟發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節奏游戲”會唱歌的鏡子”。

幼兒兩人一組，a幼兒拿塑料盤子做鏡子，b幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，a幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位，b幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”，可敲出不同的節奏。（反復數次）

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇四

4—5歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，健康學習能力大大提高等，本節課的兒歌雖然比較長，但是朗朗上口，在設計上我除了教學兒歌外還加上了肢體動作，這樣孩子在動作的幫助下能很快記憶兒歌。

1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。

2、培養幼兒細心觀察的習慣和探索的興趣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

在孩子會說出兒歌的基礎上，培養幼兒良好的行為習慣。

月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等。

一、談話導入。

1、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

2、問：摸上去感覺怎么樣?你感覺它是什么？

3、出示實物。

4、鏡子可以用來干什么呢？你還在那些地方見過鏡子?

5、你還見過那些不一樣的鏡子？

二、探索發現生活中的鏡子。

1、生活中你見過哪些東西也可以當做鏡子？

2、請小朋友們到活動室里找一找。

3、剛才你們發現了什么可以當做鏡子的？

4、除了我們找到的還有沒有？

三、學習兒歌。

1、和老師一起玩照鏡子的游戲。

2、邊做動作邊說兒歌給孩子聽。

3、帶領幼兒說一遍。

4、集體說一遍。

在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發現生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養了孩子愛整潔的良好習慣。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇五

1、學習控制自己的身體，復制鏡像動作。

2、能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演。

一面落地鏡,音樂磁帶,會游戲的歌曲。

（一、）談話引出：

師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們再來欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）。

提問：誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說出自己喜歡的樂句。）。

那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？

（二、）嘗試體驗：

師：今天老師準備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導。）。

（三、）圍坐討論：

師提問：在照鏡子的過程中你發現了什么？（幼兒自由說。）。

師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？

（請幾個小朋友來做做動作。）。

師小結：我發現鏡子里出現了一個和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。

（四、）再次體驗：

（五、）體驗鏡面示范：

師：請一個小朋友來做照鏡子的人，老師做他的.鏡面人。

(幼兒做動作，師跟著做，老師可以有意做錯動作，)提問：老師做得對不對，為什么？應該怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清楚后，再糾正動作。）那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小朋友做得最像。

（六、）再次體驗：

師：剛才老師發現小朋友做的鏡面人都很像，現在聽著音樂，在鏡子里仔細看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。

師：好，我們休息一下，我發現有好多小朋友做的動作很漂亮。現在我們請他上來做給小朋友看。（請個別幼兒示范。）師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。

師小結：現在我們發現了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的，我左邊他右邊。

（七、）合作游戲：

師：好，那我們現在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導。

（八、）活動延伸：

師：這個游戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇六

為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

4、能根據指令做相應的動作。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。

難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

一、導入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內容。

二、探索與發現：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。

3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發現了什么？

3、鏡子是用什么做成的？

4、你還見過什么樣的鏡子？

四、小游戲：

1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）。

五、活動延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇七

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂于探索、交流與分享。

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

1、了解鏡子的特征及用途。

(1)師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

(3)(出示鏡子)這是什么呀?

(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

2、探索發現生活中的鏡子。

(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)。

(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)。

(3)提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)。

(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)。

3、游戲：照鏡子。

(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)。

(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學生是學習和發展的主體，必須根據學生身心發展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生團結協作，大膽實踐，勇于創新的良好習慣。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇八

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程。

一、了解鏡子的特征及用途。

1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

3、（出示鏡子）這是什么呀？

4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。

二、探索發現生活中的鏡子。

1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）。

2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。

3、提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）。

4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）。

三、游戲：照鏡子。

1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇九

活動目標：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途。

（1）師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

（3）（出示鏡子）這是什么呀？

（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

（5）你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。

2、探索發現生活中的鏡子。

（1）師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）。

（2）請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。

（3）提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）。

（4）除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）。

3、游戲：照鏡子。

（1）師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。

（2）隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇十

2、嘗試用各種的材料進行制作。

3、具有探索的欲望。

活動準備

1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）

2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。

3、音樂，記錄紙。

4、“鏡子展覽會”的字

活動過程：

（一 ）、激發探索的欲望。

小朋友，我們每天早晨起來都要對著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對我們有什么用呢？

在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？

（二）、探索鏡子的`秘密。

2、請你將可以照出自己影子的物品記錄下來。

3、幼兒自己進行探索，并進行記錄，教師指導。

4、幼兒講述自己的發現，展示自己的記錄紙，共同討論。

5、教師進行小結鏡子的特點。

（三）共同討論鏡子的制作過程。

小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來的嗎？幼兒討論后教師小結。

（四）幼兒進行操作活動。

1、教師介紹材料及制作的要求。

今天我為小朋友準備了許多的材料，請你想一想如果你要做一面鏡子，你應該如何來選擇材料？你還可以對鏡子來進行設計，做的和別人不一樣。

2、幼兒進行操作，教師指導。

（五）開展覽會。

現在我們一起來開個鏡子展覽會，請已經完成作品的小朋友來介紹你是怎么做的？

（幼兒相互介紹，結束活動）

活動評價：

教師能根據本班幼兒的興趣點和課題設計本活動，并能準備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過程中了解鏡子的影象問題，滿足了幼兒探索的欲望。

建議：1、讓幼兒交流自己的發現時教師可用展示儀展示記錄卡。

2、最后的制作活動有待于繼續探討。以便與前面的活動環節更好地整合！

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇十一

1、能夠在玩鏡子的過程中，發現鏡子有成像和反光的作用。

2、學會制作萬花筒和潛望鏡。

3、通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。

1、知道鏡子具有成像作用。

2、知道鏡子具有反光作用。

3、知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。

4、知道能照出影像的物體的共同特征。

意識到生活中處處有科學。

通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。

教師——鏡子，萬花筒，潛望鏡。

學生——鏡子，各種物體，制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙。

1課時。

一、導入新課。

談話：每天早晨起來，同學們都會照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實在照鏡子的活動中也蘊藏著許多科學知識，今天讓我們一起來進行深入研究。（板書課題）。

二、玩平面鏡，知道鏡子能成像。

1、提問：在平時照鏡子時，你們有哪些發現？

2、學生交流。（鏡子中的像有什么特點？）師可在黑板上畫簡圖。

3、對學生提到的所觀察到的現象進行分析：為什么在鏡子中能看到自己？

4、匯報，小結鏡子能成像的結論。

5、提問：你們還有什么玩法？（看書p20的提示）。

6、玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰的`發現多。

7、匯報發現，并做記錄。

三、玩鏡子，知道鏡子能反光。

1、談話：室外的陽光要比室內的陽光燦爛得多，你們有辦法把它們引導進教室里嗎？

2、分組討論方法。

3、匯報方法，并通過實驗驗證方法。

4、提問：為什么能借助鏡子把陽光引到教室里？

5、小結：光照到鏡子上就會發生反射現象，也就是說鏡子還具有反光作用。

6、介紹萬花筒的制作方法。

7、指導學生制作潛望鏡。

（1）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。

（2）匯報分析結果，教師畫圖。

（3）分組制作潛望鏡。

四、認識凸面鏡、凹面鏡。

1、談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會有變化嗎？

2、實驗：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發現？

3、講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個是放大的像，一個是縮小的像。由此你想到了什么？（哈哈鏡）。

4、分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？

5、學生匯報。（教師板書）。

五、鞏固總結。

教師小結本課教學內容。（平面鏡成像、反光；認識凸、凹面鏡）。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇十二

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

1、了解鏡子的'特征及用途。

(1)師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

(3)(出示鏡子)這是什么呀?

(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

2、探索發現生活中的鏡子。

(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)。

(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)。

(3)提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)。

(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)。

(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)。

(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇十三

1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。

3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達自己的意思。

1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機。

2、人體大掛圖（各器官可以取下）。

3、動物頭飾和漂亮小貼圖。

導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子。

1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的.數量詞。

3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時間和多的發言機會。

4、引導幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法和發音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。

化裝舞會。

1、發給每個幼兒一個頭飾。

2、講述游戲規則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”

3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物party。

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）。

2、讓幼畫自畫像。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇十四

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的'情感。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

一、了解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創編動作。

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

幼兒園照鏡子教案（實用15篇）篇十五

1、欣賞故事，學說魔語，激發幼兒游戲的興趣。

2、鼓勵幼兒用肢體動作表現自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂趣

《獅子照墨鏡》ppt課件。

1、出示課件

激發幼兒的學習興趣。

（教師以小貓的口吻自我介紹）嗨，大家好！我是一只人見人愛的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。

師問：小朋友你們猜一猜，小貓會有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測）那你們猜的對不對呢？我們一起來問一問小貓。師生一起問：“小貓，小貓，我們猜得對不？”教師裝作傾聽小貓說話，然后告訴小朋友說：小貓說你們想知道答案的話，就請認真聽一個故事。

2、觀看課件，教師有表情地講述故事。

師提問：

（1）小貓有什么神奇寶貝呢？幼：有面魔鏡。

幼兒說：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。

師：為什么叫它魔鏡？（輔助提問：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。

為什么魔鏡能嚇走獅子？引導幼兒說出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。

（3）學說魔語。要讓這面魔鏡發揮魔力，還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的？（請個別小朋友說一說魔語，然后請全體小朋友學說魔語“魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。”）小貓還有一句魔語，是什么呢？讓幼兒來說一說，說不出的'時候，可以用動作引導幼兒說出魔語“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。”全體幼兒學說魔語。

（4）引導幼兒用肢體動作表現變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學會了魔語，現在，誰會對著魔鏡，說出魔語，用自己的身體動作來變一變呢？（請一幼兒上來，先問其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動作表現）誰還會變？（提示：變小時候，我們身體動作可以怎么做？變大時候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說一說，做一做，學一學動作。）

3、魔法游戲，幼兒感知變大變小。

第一遍游戲。

（1）小朋友做得太好了，現在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來變一變。

（2）不過游戲時有個要求：就是在游戲前要對著魔鏡一起說魔語，先說變大，再說變小，說完魔語音樂就會響起來，魔力也就產生了，這時我們就開始變。

（3）讓我們對著魔鏡一起說魔語：“……”（在教師的帶領下，幼兒先說魔語，再跟著音樂玩魔法游戲。）

第二遍游戲。

這個魔法游戲好玩嗎？我們再來一次吧。教師馬上帶領幼兒對著魔鏡念魔語，念完，音樂響起，幼兒繼續用肢體表現變大變小。在音樂快結束時，帶著幼兒變出去了。

附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，因為我大，你小。"小貓說："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

小貓說："你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對呀！"獅子想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。

"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？"獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他，這時，小貓在旁邊輕輕地說："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說完，魔鏡就發揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說："你看明白了吧，你的個兒有多大？現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他。這時，只見小貓嘴里不停說："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。