編寫大班教案可以幫助教師對教學過程進行反思和總結，為今后的教育教學提供借鑒和參考。小編為大家整理了一些大班教案的精彩案例，希望能夠給大家帶來啟發。

大班跳房子教案大全（13篇）篇一

1、讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進制的數數方法。

2、樂于參加數學活動，體驗用不同的方法數數的樂趣。

木塊若干、10個動物圖片、一百層的房子構圖、數字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、ppt、信。

（一）設立場景，引發幼兒思考。

小朋友，今天我們需要用一些木塊蓋一座房子，但不知這里的木塊夠不夠？現在，老師需要小朋友來幫忙數一數。

1、小組比賽，看誰數的又對又快。

2、最后，每組選出一名代表，來說說你們數的數量，并講述用了什么方法？怎么數的？老師作記錄。

（二）教師小結，引出十進制的數數方法。

1、講解10個1就是10。（ppt）

（2）教師再擺一捆小棒，繼續提問：現在一共有多少捆小棒？有多少根？

2、認識整十數

（三）通過繪本，體驗整十數的快樂。

2、他的朋友住在第幾層的房子里？讓我們一起來看看吧。

3、出示封面，《一百層的房子》哇！100層的房子，你們有見過一百層的房子嗎？里面會住著誰？繼續往下看。

4、欣賞繪本，教師記錄樓層的層數。（一百層的房子構圖）

（1）多奇走著走著，發現了誰，那么小老鼠住在哪幾層里？

（2）接下來會住著誰呢？噢！原來是小松鼠，它住在哪幾層？

小結：原來這個房子每十層就會住著一種小動物。

（3）第21層——第幾層里住誰，它在干嘛？

（4）第幾層——第幾層里住七星瓢蟲，那么你們覺得下面幾層住著會是哪個動物呢？她它又會住在第幾層——第幾層。

（5）51——60層里住誰，它在干嘛？

（6）啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛，它們各住在第幾層——第幾層，我們再來看看。

（7）多奇終于到達第100層，誰能告訴我，寫信給他的朋友是誰？他有沒有看到星星？

實例操作，感受整十數的快捷。

1、幼兒以整十數的方法清點雪花片，并記錄在記錄紙上，教師巡回指導。

2、做完的幼兒拿著記錄紙，輕輕的回到位子上。

3、答案揭曉，糾正錯誤。

大班跳房子教案大全（13篇）篇二

1、能夠運用簡單的線條勾畫。

2、掌握簡單的'構畫要求。

3、體驗美術活動帶來的樂趣。

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙。

1、老師帶領幼兒做韻律活動。

3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不可憐。（可憐）。

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）。

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫，教師巡回指導。

7、一起欣賞評價美術作品。

大班跳房子教案大全（13篇）篇三

1、通過觀察、欣賞與交流發現老房子的特征，感受老房子的美。

環境創設：

老房子參觀活動、相關照片。

能說出老房子的突出的特點。

一、觀察新老房子的不同。

1、今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？

2、屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現代的房子，而另一幢是以前的房子。

二、交流發現老房子的特征。

1、t：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？

2、小結：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的地方。

3、t:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？

（教師出示照片，幼兒觀察）。

在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）。

4、t:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。

（出示照片，幼兒觀察）。

小結：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞。

三、活動延伸。

t:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。

活動目標：

學習折紙亭子，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構成各種老房子。

大小不一的正方形紙及各種輔助材料。

亭子的折法。

1、說說老房子的特點。

引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。

2、出示范例老房子，引發幼兒興趣。

你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）。

小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。

3、學折亭子。

這些老房子其實把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。

指導要點：1、學會折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽臺。

把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區中，說說誰的老房子漂亮，為什么？

活動目標：

1、了解一些狗的趣事，說說狗的本領，表達喜愛狗的感情。

2、看圖示辯方位，發展空間概念及推理。

環境創設：

圖片。

看圖示辯方位，發展空間概念及推理。

一、觀察圖片、交流經驗。

1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的事。

2、談論、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事。

3、小結：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。

二、了解狗的特殊本領。

2、狗還有什么特殊的本領？（雪好犬、牧羊犬、導盲犬）。

三、游戲：學做小警犬。

1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據路線圖幫助警察尋找壞人。

2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進行游戲。

活動目標：

1.能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

2.學習用修補的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。

《幸運大搜索》（將孩子的照片循環播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。

3.幼兒展示進步需要的相關材料（照片、作品）。

能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

學習用修補的方式保持和豐富話題。

運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。

1.出示照片，激發談話興趣。

今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進步？

教師小結：他們都有了進步、學習方面有了進步，現在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

3.集中談論我最大的進步。

（1）討論：什么是最大的進步．提問：你最大的進步是什么？最大是什么意思？

小結；：最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。

4.游戲：《幸運大搜索》。

教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？

要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續和豐富。

5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進步。現在，我們來比一比，看誰能記住朋友的.進步？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。）。

6.談談別人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發幼兒發現個別幼兒的進步和優點并表達出來。

7.小結。

教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

評價要素：

活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

活動建議：

1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。

2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的夸寶寶專欄里。

3.引導幼兒圍繞我的進步，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。

活動目標：

1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認真傾聽，讀準相似字音方和房。

3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準相似字音方和房。

1、出示石頭，激發幼兒活動興趣。

（1）小朋友，老師手上拿的是什么？

活動反思：

這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對于一節活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。

活動目標：

1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發展幼兒口語表達能力。

2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

4、感受與同伴合作的樂趣。

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。

一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內容和人物。

（這一環節的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實現、為突破難點打下基礎。）。

二、觀看課件，完整聽故事。

引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環節中共有三個步驟）。

1、播放課件，理解故事內容，并提問：

（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）。

2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發事件。）。

3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

（此步驟是專門讓幼兒認識春夏秋冬四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯系起來，應用故事中的句子。）。

三、活動拓展--故事表演。

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示范性的表演，所以這個自主發揮的空間，更能發展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。

（這一環節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發幼兒對故事的興趣，發展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）。

活動目標：

1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。

2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發展。

3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。

活動準備：

房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。

活動過程：

1、師生問好后直接導入今天的主題。

師：小朋友好！

幼：老師好！

師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。

師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。

師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？

幼：漂亮！想！

師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。

師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了！（巡視幼兒并指導幼兒）。

師：現在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！

2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導。

3、展示作品，師幼共同欣賞。

師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！

幼：我的房子。

師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！

活動目標：

1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。

2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環境。

預先讓幼兒觀察記錄周圍環境的變化，新房子錄像。

一、交流、分享。

師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？

二、觀看錄像。

1、新房子的種類。

t:老師也帶來了一些有關房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數、裝修等）。

幼兒討論。

2、新房子的用途。

t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？

幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）。

t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？

三、延伸活動。

如果讓你來設計房子你怎么樣設計？

大班跳房子教案大全（13篇）篇四

1．學會看二維標記，進行分房活動。

2．能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。

3．體驗數學活動的樂趣。

1．課件及相對應的教具。

2．房子圖片、操作紙、房卡。

一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。

二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。

1、老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。

2、大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

3、公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。

4、貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

5、烏龜：我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

6、狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！

三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。

1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。

四、檢查評價，進一步理解標記含義。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。

獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。

六、延伸活動，驗證新房找對與否。

大班跳房子教案大全（13篇）篇五

1.用正確的方位詞描述某個房間里的陳設。

2.較清楚地描述自己家房子的結構。

3.在活動中能和同伴友好相處，樂意參與游戲。

反映室內陳設的照片若干張。

一、開始部分。

謎語引入活動：請幼兒猜謎語：“四面方方四面墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關燈晚上亮。”（房子）。

二、基本部分。

1.教師拿出一張照片給幼兒看，然后描述這個房間的陳設。

教師范例描述“這是一張老師家客廳的照片，客廳的正中間有一塊大大的地毯，客廳的一面墻壁上有一臺電視機，電視機的下方有一個矮矮的電視柜，電視柜里放了很多好看的碟片與雜志。電視節對面的墻壁邊有一排紅色的沙發，沙發前面有一張白色的茶幾，茶幾上有一個漂亮的花瓶。”

2.請幼兒模仿教師描述照片上的內容，向別人介紹自己家的.某個房間。

幼兒每人一張自己家的照片，相互找同伴進行描述。

3.請幼兒互相介紹自己家房子的結構。

提問：你家的房子有多少間屋子？多少個陽臺？房間是怎么排列的？

4.幼兒根據興趣選擇區域，進行區域游戲。

建構區：投放不同大小的紙箱、圖紙，幼兒根據圖紙進行搭建房子，并給同伴講述自己搭建的房子。

美工區：投放彩筆、畫紙、彩紙、剪刀等工具，幼兒繪畫出自己設計的不同房子，并進行展示。

三、結束部分。

1.播放音樂，幼兒聽到音樂整理所進行的區域材料。

2.集體圍坐一起，進行小結、分享活動。

語言區的這個游戲鍛煉了孩子的語言表達能力以及方位、量詞的使用，教師出示范例時應讓幼兒現描述，大班孩子有這方面的生活經驗。再復述時幼兒能夠用較清楚地描述自己家房子的結構。在建構區的男孩子，相互之間用各種東西搭建出了大小不一形狀各樣的房子，老師用照片的形式向全體幼兒進行了展示分享。

大班跳房子教案大全（13篇）篇六

1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。

2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.訓練幼兒繪畫房子的能力。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）

小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）

小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）

3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）

6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

二、發現小房子傷心時的色彩變化。

1. 觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）

不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）

不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）

不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。

3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫，為什么？

幼兒自由交流結束活動。

大班跳房子教案大全（13篇）篇七

3、培養幼兒的邏輯思維，自己生成主題。

1、幻燈片(各種房子：石頭房、木房、竹房……)

2、房子圖一個。

1、引課：

(1)歌曲：數高樓。

(2)談話導入課題。

(3)觀看幻燈。

2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進行相關的記錄。

(1)幼兒自由討論

(2)幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。

3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。

(1)分組討論一個問題，并商量出最佳方法。

(2)每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，教師作相應的記錄。

4、結束語：教師：這節課我們提出了很多關于房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。

大班跳房子教案大全（13篇）篇八

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發現事物的長處和短處。

3、敢于大膽地表達自己的觀點，逐步形成愛動腦的習慣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

一、引導幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?

1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?

3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。

二、引導幼兒結合自己已有的生活經驗說說住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處?

2、矮房子有什么好處?

三、引導幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方?

2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發揮出來?鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。

四、教師進行簡單的小結，對幼兒的大膽想象給予表揚和贊揚。

五、啟發幼兒在白紙上設計自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。

大班跳房子教案大全（13篇）篇九

“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發展。而周圍的一切日復一日地呈現在我們眼前，已經不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習慣，培養起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起表達看到的映象，一起思索看到現象。在這個《天空是大房子》的藝術活動中，還能把大家看到的有關天空的知識，發揮想象，揮動畫筆按意愿畫出來。在活動中當我們與幼兒共同經歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其想象能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。

1、 在了解天空的有關知識的基礎上，發揮想象，按意愿畫出天空的形象。

2、 大膽想象，大膽構圖、著色，提高幼兒的'表現能力。

重點難點：

重點：發揮想象，大膽構圖、著色。

難點：按意愿畫出天空的形象。

1、有關天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術用書。

2、事先與家人觀察過天空的變化。

1、集體討論引出課題。

----天空是什么樣子的？

----宇宙是什么樣的?

2、教師引導幼兒構圖。

----總結幼兒的討論結果，并引導幼兒考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么？

----根據幼兒的回答教師簡單引導幼兒如何構圖。

----天空是個大房子，里面有很多東西，請小朋友把它畫下來。

3、幼兒練習。

----鼓勵幼兒大膽想象構圖、著色。

4、展出幼兒作品，相互欣賞。

大班跳房子教案大全（13篇）篇十

1. 能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

3.發展幼兒的想像力。

表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

一、導入

教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。

現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？

二、展開

1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

（1）表演結束后，教師根據故事提問：

--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？

（2）引導幼兒與教師復習故事。

教師：現在讓我們一起來復習一下這個故事吧，

老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。

比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”

這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復述故事，引導幼兒學說角色對話。

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。

（1）在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

教師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），

請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。

輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；

輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）

（2）小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4．教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）

誰能上來表演小姑娘采花的動作？

5.引導幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。

大班跳房子教案大全（13篇）篇十一

1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

1． 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

2． 各種奇特房子的ppt課件。

3． 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

1． 展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2． 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

美觀。例，悉尼歌劇院。

提問：它的形狀像什么？它有什么用？

通風。例，日本綠化館。

提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？

隨著天氣的變化而改變顏色。

提問：它有什么特別的本領？

空中住宅，使城市綠化面積增加。

提問：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？

1． 播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。

2． 你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。

3． 如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現什么問題？并談論對策。

4． 播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優點。

1． 說說自己想象中的幼兒園。

2． 回教室設計未來的幼兒園房子。

大班跳房子教案大全（13篇）篇十二

1、樂意參與建房子創意比賽，激發動手操作的欲望。

2、學習按圖構建，發展空間知覺和動手操作能力。

3、能與同伴分工合作，激發集體榮譽感。

1、幼兒園現有的積木或者桌面玩具等。

2、構建的房子圖片若干。

3、活動前，可以分好組，并畫好創意作品的設計圖，商量好名稱和口號。

一、談話導入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的`功能和作用。

二、小組按圖構建。

將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據教師出示的房子圖片，在規定時間內，看哪組搭建的房子又快又好。

三、小組創意構建。

在規定時間內，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創意。

四、創意分享。

――每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創意作品。

――邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構建的作品。

1、在活動過程中要適時根據積木的多少調整游戲的人數，避免幼兒發生爭搶等行為。

2、可以將小組創意構建改在第二個活動進行。本次活動可以進行不同材料、不同主題的房子的按圖構建，重點鍛煉幼兒合作構建的能力。

有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。

建構區：放入各種積木、廢舊物品，讓幼兒自由搭建自己的創意房子。

用幼兒創意作品的照片布置主題墻，也可以拍一些幼兒合作構建的方法的照片供幼兒學習借鑒。

1、鼓勵幼兒在家用積木學習搭建房子，也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進行親子構建活動。

2、路過一些建筑工地的時候，可以引導幼兒觀察，看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。

日常活動時，鼓勵幼兒學會與同伴協商、合作，豐富幼兒交往語言和合作能力。

上網欣賞視頻《撲克牌建筑――美國白宮》，感受搭建藝術的魅力。

附錄:《蓋房子》

搬塊磚，疊塊磚，

砌塊磚，加塊磚，

我的房子蓋得高。

搬塊磚，疊塊磚，

砌塊磚，加塊磚，

房子堅固不會倒。

抹呀抹，抹呀抹，

抹呀抹，抹呀抹，

快把水泥都抹好，

蓋上大屋頂，

再開一扇門，

歡迎你來我家坐。

搬塊磚，疊塊磚，

砌塊磚，加塊磚，

我的房子蓋得高。

搬塊磚，疊塊磚，

砌塊磚，加塊磚，

房子堅固不會倒。

抹呀抹，抹呀抹，

抹呀抹，抹呀抹，

快把水泥都抹好，

蓋上大屋頂，

再開一扇門，

歡迎你來我家坐。

大班跳房子教案大全（13篇）篇十三

1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環境。

3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現。

1、幼兒用書人手一冊。

2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

一、打開幼兒用書。

師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

二、請幼兒說說。

故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的?

三、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。

四、組織幼兒討論：

假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么?你喜歡的新房子周圍有什么?

五、幼兒翻至幼兒用書操作處。

1、觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么?

(1)房子在畫面的.什么地方?

(2)哪里是房子的前面，哪里是房子的后面?在前面添畫的景物應該大些還是小些?

在房子后面的景物又應該怎樣呢?

(3)添畫的各種景物怎樣來表現有前有后，有遠有近的效果。

2、觀察桌子上各種各樣的操作材料。

啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。

3、展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。

鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。