小班教案通常包括教學目標、教學重難點、教學過程、教學評價等內容，旨在提高教學的針對性和有效性。以下是經過多位資深教師認真編寫的小班教案，涵蓋了多個學科領域，有助于教師提高教學水平。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇一

1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

3、體驗幫助小豬的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

2、《三只小豬》故事掛圖。

一、導入。

組織幼兒，激發學習興趣。

教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的.名字是《三只小豬》。

二、展開。

1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?

快幫助老大撿到小拖車里吧。"。

(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"。

(3)教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數到4。

2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。

(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。

如：數一數，數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。

3、鞏固練習以及延伸部分。

充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。

利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

三、結束。

教師總結，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!

他們對你們說：謝謝。

你們應該對小豬說什么?對要說：不客氣。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇二

活動目標：

1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

3、體驗幫助小豬的快樂。

活動準備：

1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

2、《三只小豬》故事掛圖。

教學過程：

一、開始部分：組織幼兒，激發學習興趣。

師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

二、基本部分：

1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數”一個、兩個、三個、四個。“。

（3）教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數到4。

2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

（3）教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。如：數一數，數量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

3、鞏固練習以及延伸部分。

充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

三、結束部分：

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇三

1.感受3以內的數量，學習手口一致的點數到3.

2.能看圖講述，理解故事情節。

1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。

2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。

3.三只小豬的頭飾，實物適量。

開始部分：

用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只老鼠圖片)，我們一起來認識一下吧。

教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。

基本部分：

1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。

(1)教師講到走近一看，原來是黃黃的香蕉時，問幼兒：怎么辦呢。

(2)教師講到他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果時，問幼兒怎么辦，師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。

(3)教師講到樹干旁邊竟然有大鴨梨時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。

2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。

(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多。

(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。

(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。

數的方法：一一對應的方法。

3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，(教案出自：屈!老師教案網)請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。

請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。

小豬：小朋友的故事講得真好，現在就請你們吃水果。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇四

1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

2、啟發幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節車廂)。

2、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)。

3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。

一、導入部分。

1、師生，家長互問好。

(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數數小拖車有幾節車廂告訴老師。(復習3以內的點數)知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。

二、基本部分。

1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

(1)請幼兒動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個。”

2、當故事講到“他爬上數一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。)重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

3、他們又繼續往前走，豬小第發現了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數大鴨梨，再裝進小拖車里。

4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。

孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作。體驗與家長同樂。

三、結束部分。

1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。

2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數4)。

3、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)。

4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數練習)。

5、分糕點，小朋友洗手吃糕點。活動結束。

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇五

活動目標：

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個。

2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心面包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》。

活動過程：

1、出示夾心面包，以談話的形式導入課題。

“星期天，小豬媽媽做了個又香又軟的夾心面包……”引導幼兒觀察夾心面包的結構。

問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說了什么？”

3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請、謝謝、對不起），并重點練習。

4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子，引導幼兒說好與禮貌用語有關的句子。

7、活動結束：組織幼兒到小豬家做客。

各領域滲透：

語言區：引導幼兒閱讀學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》。

表演區：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區域活動時間進修故事表演。

生活中滲透：請家長在日常生活中啟發幼兒使用禮貌用語。

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小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇六

1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

ppt、人手一只瓢蟲圖片。

一、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的'，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎?(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。

寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點子弄丟了，你們覺得應該找幾個星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)。

寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點點在哪里?在盒子里找一找。

我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個舞呢。

出示三個房子。

你們猜第一個房子是幾星瓢蟲的家?第二個房子是幾星瓢蟲的家?

(2)然后按照瓢蟲身上的點子，給瓢蟲取名，并且用數字表示。

提問：原來三只瓢蟲身上的點數不一樣，我們一起來數一數，第一只瓢蟲身上有幾個點?(1個)我們就用數字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個點?(2個)我們一起來數一數，我們就用數字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個點?(3個)我們一起來數一數，我們就用數字寶寶3來表示。

第一只瓢蟲身上有1個點，我們給它取名一星瓢蟲;。

第二只瓢蟲身上有2個點，我們給它取名二星瓢蟲;。

第三只瓢蟲身上有3個點，我們給它取名三星瓢蟲。

2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房。

提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。

(1)能按點子數目匹配相應數量的實物。

我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(2號房子)。

我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(我是1星瓢蟲我住1號房)。

我是3號房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)。

(2)幾星瓢蟲對應幾號房。

1星瓢蟲住在1號房間;2星蟲住在2號房間，3瓢蟲住在3號房間。

瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)。

二、幼兒操作：把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)。

1、每個寶寶去選一個自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數數它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，(自由討論)我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應的它的家。

2、集體驗證。

師：我們一起看看有沒有調皮的瓢蟲跑錯了房間。

三、結束活動。

我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇七

1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

1、自制教具小拖車（3節車廂）。

2、實物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等。

1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）。

2、復習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。

嘗試學習。

1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！

(2)動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個。”

2、當故事講到“他爬上數一看，啊！有幾個紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

3、他們有繼續往前走，小豬第第發現了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數葡萄好嗎？引導孩子動手點數葡萄再裝進小拖車里。

4、游戲：我會骨碌碌。

孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數字。引導孩子擴散思維。

游戲中鞏固練習。

1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。

談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。）小豬家到了。（活動）。

2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數各種顏色的算祝珠、（點數練習）。

3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？

幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4、

4、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！

新學期開始了，我興高采烈帶這群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當我帶孩子學唱歌“我家有幾口”時，發現有幾個孩子在4以內點數上有些混亂。面對小班孩子年齡小，自控能力差，又經過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學習，特別是數學，必須要從興趣出發。因為興趣是最好的老師。于是我從上學期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節活動做復習鞏固的起點，慢慢延伸到本學期教材《骨碌骨碌轉》里的我會骨碌碌，讓孩子運用肢體動作來感受點數的樂趣。讓孩子更好掌握手口點數技能的同時，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學會點數的同時，為認識顏色做好鋪墊。為此我設計了本活動。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇八

1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

2、大膽地并有創造性的玩易拉罐。

3、體驗集體游戲的快樂。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節奏,大膽地、自由地做動作。

二、與小豬共同游戲。

(1)介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。

(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

(3)討論：

a：你是怎樣與小豬玩游戲的?

b：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?

三、游戲《趕小豬喂食》。

(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規則。

(3)幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的'技能。

(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

四、結束活動。

請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

19、小班下學期科學教案《幫小兔蓋房子》含反思。

1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。

2、感知圓形、正方形、三角形。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。

2、"魔術箱"每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。

1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。

2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術箱'里變出材料來。"。

3、每桌放一個'魔術箱'，請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。

4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。

5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"。

6、幼兒自愿結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

7、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇九

教學目標：

1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

教學準備：

1、自制教具小拖車（3節車廂）。

2、實物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等教學過程：

一、開始部分師生問好！

1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）。

2、復習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。

二、基本部分嘗試學習。

1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！

(2)動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個。”

2、當故事講到“他爬上數一看，啊！有幾個紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

3、他們有繼續往前走，小豬第第發現了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數葡萄好嗎？引導孩子動手點數葡萄再裝進小拖車里。

4、游戲：我會骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數字。引導孩子擴散思維。

三、結束部分游戲中鞏固練習1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。

幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4、4、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！

教學反思：

首先感謝各級領導給我們提供這次鍛煉的機會，更希望老師們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的.方向。

本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事情節。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數，在做做玩玩中，自然完成教育目標。

由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。在此環節中，我盡量引導孩子擴散思維動手表示數字，為以后學習數的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學，在學中玩。

當然在本次活動中，有些環節還不夠理想，在動手操作方面還有待于進一步加強。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十

1.感受3以內的數量，學習手口一致的點數到3.

2.能看圖講述，理解故事情節。

1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。

2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。

3.三只小豬的頭飾，實物適量。

開始部分：

用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只圖片)，我們一起來認識一下吧。

教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。

基本部分：

1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。

(1)教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數香蕉一邊操作卡片。

(2)教師講到“他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。

(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。

2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。

(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多?

(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。

(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。

數的方法：一一對應的方法。

3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。

請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。

小豬：小朋友的故事講得真好，現在就請你們吃水果。

【教學反思】。

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

課后一個家長還給我提意見說："在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十一

1.感知生活中有很多圓形的東西。

2.初步學習將圓形物體按用途進行分類。

3.體驗幫助小兔的快樂。

二、重、難點：

了解生活中有很多圓形的東西，并學習將圓形物體按用途進行分類。

布置小兔的家，放置活動中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標記的桌子三張。

（一）回憶經驗，鞏固認識。

1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"。

（圓形）。

2.教師出示圓形圖標，幼兒認識圓形（引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）。

3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"。

4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的'嗎？"。

5.請幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。

（二）認識標記，猜測想象。

2.教師根據幼兒的回答播放ppt，并進一步提問，擴散幼兒思維。

如：（1）幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標記。

（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？

（3）教師小結：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關圓形的用的和玩的的東西）。

3.教師小結：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。

（三）探索游戲，學習分類。

1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時突出分類標記）。

2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們愿意幫小兔找出來嗎？請每位小朋友去找一個清單上有的圓形東西送給小兔，送的時候要看清標記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）。

3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標記情況以及語言的表達和禮貌用語的使用。

4．師幼一起檢查游戲結果。

（四）分享快樂，情感提升。

教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十二

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

(3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。

(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。

1、將小兔飼養在自然角中，讓幼兒喂養一段時間，激發幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十三

1.感受3以內的數量，學習手口一致的點數到3.

2.能看圖講述，理解故事情節。

1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。

2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。

3.三只小豬的頭飾，實物適量。

開始部分：

一、角色導入

用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。

教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。

基本部分：

二、教師出示教學掛圖分段講故事

1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。

（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數香蕉一邊操作卡片。

（2）教師講到“他往樹上仔細看，啊！有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。

（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。

2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。

（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？

（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。

（3）教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。

數的方法：一一對應的方法。

3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。

三、結束部分

1.請幼兒看圖講故事（教師出示課件和小豬頭飾）。

小豬：小朋友的故事講得真好，現在就請你們吃水果。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十四

1、掌握屈漆團身走路的技能。

2、練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3、會雙腳向前行進跳。

1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2、小圖的頭飾若干。

一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1、“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。

2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。

做事情媽媽才放心。

1、孩子們，找一個位置站站好。

2、握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。（兩遍）。

1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的`本領，你們知道是什么嗎？

（分別請幼兒說一說）。

2、看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩）。

3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。

放在體前。）。

4、媽媽帶領小兔做矮人走。

1、媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。

來才可以開門。

a、媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b、走過土坡，繼續向前跳。

c、剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉了一圈走了。）。

d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大蘑菇。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十五

20xx年8月27號19時30分，我永遠也忘不掉那個夜晚。平日里被女主人寵愛有加的.我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現實。

我像死魚一樣，任風爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個學生打扮的女孩。“沙沙、沙沙……”我向她求救。她卻依然捧著課本，不為所動。我失望極了。

“呼！”風爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助。“咦？”孩子路過我時停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好。“云云，你在干什么？”母親突然回頭，責備的看著兒子。“把它撿起來放進垃圾桶啊。”兒子疑惑地回答。“撿什么撿？撿什么撿！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠。我絕望了。

“呼呼……”風爺爺又調皮地把我吹回馬路上。經歷無數次汽車的碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個綠色身影正緩慢移動著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環衛工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數求助著。終于，一名環衛工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑。“到車來車往的馬路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞死的同事，就別可是了。”“這，這……好吧”他猶豫的點了點頭。望著拐入岔口的兩名環衛工人，我徹底死心了。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十六

1、啟發幼兒對數數的興趣，體驗幫助小豬的快樂。

2、感受5以內的數量，學習手口一致按順序點數到5。

3、能夠手口一致按順序點數5以內的事物并能說出總數。

感受5以內的數量，學習手口一致按順序點數到5。

能夠手口一致按順序點數5以內的事物并能說出總數。

1、自制教具小拖車一個（4節車廂）；

2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干；

3、小貨車操作紙人手一份；

4、小紅花每人一個；

5、環境創設：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。

一、導入部分。

1、師生、家長互相問好。

師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”

幼：“高興！”

師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”

2、出示小拖車激發幼兒的活動興趣。

師：“今天老師給帶來了什么？”（幼兒回答）。

師：“我們一起數數小拖車有幾節車廂？”（復習4以內的點數，點數過程中要引導準確點數，右手食指從左向右點一個數一個。）。

師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎？”（出示三只小豬圖片）。

師：“有幾只小豬，我們一起數一數”（復習3以內點數）。

師：“有誰知道小拖車來干什么了么？

（幼兒大膽想象、發言）。

師：現在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。

二、聽故事，操作探索手口一致點數5以內數量。

1、老師講述故事。

（講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”）。

師：“豬老大發現西瓜，小朋友，豬老大一共發現了幾個西瓜？我們一起來數一數。”（引導幼兒一個一個的數，然后說出總數5。）。

師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發幼兒大膽想象發言）。

師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂？一節車廂放一種水果。”

師：“現在請小朋友一個一個數出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”（引導幼兒一個一個的數，然后說出總數5）。

2、故事講到“他爬上樹一看，啊！有3個菠蘿”，師：“怎么辦？”

（引導幼兒發言）。

師：“我們一起幫豬老二數一數有幾個菠蘿，再裝菠蘿。”（重點引導一個一個手口一致點數。）。

（幼兒動手操作）。

師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂？”

3、師：“他們又繼續往前走，豬小弟發現了什么呢？”

師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數一數桃子，好嗎？看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂？現在我們一個一個數著裝進車廂里。”

（引導孩子動手點數桃子，再裝進小拖車里。）。

4、師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數一數蘋果吧。”

（幼兒動手操作）。

5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎？”

6、師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好？”（復習5以內的點數）。

7、師：“我們先把西瓜卸下來”（引導幼兒一個一個數著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了）其他水果同上。

8、師：“現在看看小豬為我們準備了什么？”

9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數一數，一會跟爸爸媽媽一起數一數你的小花有幾片花瓣？”

10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”

三、活動延伸。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十七

1.感受3以內的數量，學習手口一致點數到3。

2.能看圖講述，理解故事情節。

活動準備。

1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。

2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。

3.三只小豬的頭飾，實物適量。

活動過程。

故事角色介紹：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。

師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。

教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。

1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。

（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”。師幼一邊數香蕉一邊操作卡片。

（2）教師講到“他往樹上仔細看，啊！有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”？師幼一起一邊數蘋果一邊操作卡片。

（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。

2.幼兒繼續看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。

（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？

（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。

（3）教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。

數的方法：

一一對應的方法：

3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事并會看圖講這個故事。

4.請幼兒看圖講故事。

教師出示課件和小豬頭飾。

小豬說：小朋友的故事講的真好，現在請你們吃水果了。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十八

活動目標：

1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。

2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。

3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。

重點、難點：

簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。

活動準備：

情境圖片、根據情境創編短故事、情境表演用的道具。

活動過程：

一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。

2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）。

二、分析、理解故事。

1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？

（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。

（2）引導幼兒根據想到的辦法進行簡單的情景表演。

2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？

（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。

（2）引導進行簡單的情景表演。

（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。

（2）引導進行簡單的情景表演。

三、活動小結。

我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的.小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。

四、延伸任務。

1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。

2、回家請父母講講幫助別人的故事。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇十九

1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

2、啟發幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節車廂)。

2、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)。

3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。

1、師生，家長互問好。

(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么。

(1)請幼兒動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數一個兩個三個四個。

2、當故事講到他爬上數一看，啊!有幾個紅蘋果!時引導幼兒說出怎么辦。

3、他們又繼續往前走，豬小第發現了什么呢。

4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。

孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作。體驗與家長同樂。

2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數4)。

3、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎。

4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數各種形狀、顏色的糕點有幾種。

5、分糕點，小朋友洗手吃糕點。活動結束。

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

課后一個家長還給我提意見說：在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出嘟、嘟、嘟的聲音，游戲會更活潑。我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇二十

師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：

師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?

生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。

生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。

師：那小馬是怎么解決這些困難的呢?

生1：它向別人請教，讓別人幫忙!

師：它向誰請教了呢?

生2：它向老牛伯伯請教。

生3：它向松鼠請教!

師：小朋友們聽得真仔細!在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。

設計意圖：童話是低年級學生非常喜歡的故事形式，教學伊始通過童話，一來可以很好地吸引學生的注意力，二來用故事中的小馬的經歷來引出教學內容，學生更有學習的興趣。

二、呈現范例，提高實效。

生：我知道，請別人幫忙。

師：這個時候可以請誰幫你的忙呢?

生1：可以請老師幫忙。

生2：可以請前面的同學幫忙。

師：現在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?

(兩位學生進行表演，教師相機指導)。

生1：喂，幫我一下!

生2：我幫不了你!

師：你為什么要拒絕他?

生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!

生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么!

1.出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。

2.生朗讀詞語。

生(齊)：明白了!

師：現在我們再來一次。假如你是前面的那個同學，你又該怎么說呢?

生1：小明，請你幫幫我，這個小坡我爬不上去!

生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。

師：真是個熱心的孩子!還可以怎么說?

生2：我下去背你上來吧!

生1：謝謝你!

生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。

生2：說話要有禮貌，態度要誠懇。

生3：態度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝!

師：大家說得真不錯!看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經學會怎樣請別人幫忙了!

設計意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導學生參與實踐，主動去發現。在具體的實例中，懂得如何請別人幫忙。

三、小組合作，情境表演。

師：現在，我們就要用上剛才學會的本領來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。

出示案例：

1.王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。

2.美術課上，林紅發現自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。

3.李冰不小心把球踢到了球網外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。

師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。

(學生表演)。

生1：叔叔您好!我想請您幫個忙!

生2：沒問題。

生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎?

生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉彎就到了。

生1：謝謝您，叔叔!

生2：不用謝!

師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣?為什么叔叔會幫忙?

生：剛才同學的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。

生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。

師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。

設計意圖：在教師的指導下，小組合作進行情境表演給課堂教學注入了活力，它可以培養學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變為主動，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發了學習熱情，挖掘了個體學習潛能。實踐引導中總結要領，學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉。

小班教案幫幫小兔（優秀21篇）篇二十一

2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

3、激發幼兒對拓印活動的興趣。

學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）

一、開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場

二、基本部分

初步感受：

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？

操作體驗：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。（提示幼兒可以和小伙伴協商換桌操作）

三、結束部分

介紹作品并送給小兔子。

活動反思：

1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點

2、注重五大領域的整合

3、體現指南中美術教育的核心：感受與欣賞、表現與創造