教學工作計劃是教師行為規范和職業道德的具體體現，能夠引導教師做出正確和負責的決策。教學工作計劃范文5：本學期將加大學生創新實踐的力度，通過科學實驗和研究課題的設計，提高學生的科學素養。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇一

《變色的房子》這個故事來自于大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說話的形式，但是我班幼兒的口語表達能力及觀察能力有所欠缺，根據這種情況，對教材進行了取舍，改早期閱讀為故事為主的語言綜合課，既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中鼓勵幼兒嘗試說明、描述簡單的事物或過程以游戲為基本活動的理念相吻合。

1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發展幼兒口語表達能力。

2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。

一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內容和人物。

(這一環節的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實現、為突破難點打下基礎。)。

二、觀看課件，完整聽故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。(第二環節中共有三個步驟)。

1、播放課件，理解故事內容，并提問：

(這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。)。

2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

(在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。屈;老師.教，案網出處同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發事件。)。

3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

(此步驟是專門讓幼兒認識春夏秋冬四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯系起來，應用故事中的句子。)。

三、活動拓展--故事表演。

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示范性的表演，所以這個自主發揮的空間，更能發展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。

(這一環節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發幼兒對故事的興趣，發展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。)。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇二

活動目標：

1、理解故事內容，大膽說出自己的見解，并有感情的復述故事。

2、學習、認讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。

3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒用書、ppt課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張。

活動過程：

談話導入：

師：上節課我們學習了雞媽媽的新房子還記得嗎?

幼：記得。

師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰?發生什么事?

一起來復習復習，誰愿意讀鵝大哥說的話?誰愿意讀狐貍說的話?

教師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。

1、游戲：誰不見了出示故事，隱藏學習字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。

2、游戲：造房子。

師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎?(教師準備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。)。

3、游戲：粉刷房子。

師：房子建好了，可還缺點什么呢?

幼：給房子粉刷涂料、、、、、、

師：你的建議不錯，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧(準備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認識那個就取下刷子為新房刷涂料。)。

4、游戲三：取禮物。

師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準備了禮物送給你們，想要嗎?一起來看看是什么?、、、、哇，想要嗎?想就要靠自己去爭取，誰來?(準備禮物并在禮物下貼上字卡，認識哪個就取得哪個禮物。)。

教師小結：小朋友開心嗎?為什么開心?

活動結束。

1、幼兒打開課本，以點指的形式齊讀故事。

2、請識字博士朗讀我愛我家的作業結束課堂。

活動反思：

《雞媽媽的新房子》這篇童話故事，在閱讀的基礎上，目的在于告訴孩子們好聽的話固然愛聽，但光聽別人的不考慮自己的實際情況，不去分析思考，會付出慘重的代價。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇三

1、能仔細觀察畫面，根據畫面表現的內容進行初步的判斷、想象。培養觀察和聯想能力。

2、學習用因為所以的句式完整、連貫地表達自己的想法。

1、圖片5幅(1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

1.教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰?這是一只怎樣的小老鼠?它為什么會哭呢?

(老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了;接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了,皮皮一見就激動地蹦起來，吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)。

2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。(幼兒分組觀察，交流討論)。

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析，指導幼兒聯想小老鼠的心理活動，并學習用因為所以的句式大膽講述自己的理由。

4、練習用因為所以的句式造句。

師：小朋友講得真好，用因為所以的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

5、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號房。

(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?(引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)。

(啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法)。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

7、幼兒自由講述自己布置的內容。

8、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

大班上學期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細，往往沒有看清楚事物就急于表達，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，力圖打破傳統看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。現就此活動進行反思。

一、滲入故事情節故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。本活動就是以小老鼠找房子的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端;活動中以幫小老鼠找房子的促使幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達;活動最后以為小老鼠布置新房作為結束，使幼兒共享幫助他人的快樂。

二、互動式參與綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，教師應成為活動環境的創設者，活動過程的觀察者，活動進展的支持者、合作者和引導者。本活動打破了逐圖出示，靜坐細聽的常規，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，而是促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程，即從單圖表達圖片的細微部分到引導幼兒學習運用因為---所以---的句式表達再到概括性連貫表達。

三、動作式參與語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如傾斜先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現了站不穩，摔倒的現象，從而體驗了房子由于傾斜出現的不安全。用動作模仿冷得發抖，提心掉膽等。

總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可考慮創新式拓展，如引導幼兒根據圖片提供的線索，創編一定的故事情節，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或將故事性的語言編成一種有節奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩穩沒小貓。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇四

設計意圖：

根據孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發現蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我們生成了這一活動。

活動目標：

1．觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2．學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5．激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

活動過程：

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！

孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了基礎。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。

師：現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽？

幼：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：你們有沒有什么不明白的問題？

幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經驗，他們自己提出的問題更引發了進一步探索沉浮現象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。）。

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發現和獲得初淺的“沉”“浮”經驗，幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄蔬果在水里的沉浮狀態，并且根據蔬果在水里實際的沉浮狀態來驗證原有的猜想，調整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結論必須以客觀事實為依據。激發了幼兒極大的探索和研究的興趣。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇五

1.感知水會流動的特征。

2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備。

水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動過程。

1.請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。

2.提供材料，讓幼兒玩水。

(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。

(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。

3.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

活動規則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

4.請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。

5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。

6.教育幼兒要節約用水。

剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區，出現了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!

活動延伸：

1.在沙水區投放玩水材料，進一步探索水的特征。

2.鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法。

活動反思：

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇六

1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。

2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

ppt課件、理發師的包包。

對不同職業人員的包包中工具有所了解。

一、認識包（價值分析：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。）。

1．爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）。

2．嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）。

二、不同職業人員的包（此環節為重點環節）。

價值分析：幼兒了解不同職業的人員會使用不同的用具。

1．觀察三種特殊的'包：醫藥包、郵遞包、理發工具包。這些是什么包啊？

2．對照圖片看一看，不同的包里會放什么？

醫藥包：針筒、藥、棉球；

郵政包：信、報紙、廣告、收費通知。

理發工具包：梳子、剪刀、圍布。

3．這些東西有什么用呢？（醫藥包里的針筒可以給病人打針，理發師的剪刀和梳子是給客人剪頭發的時候用的……）。

三、情景討論。

價值分析：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

1．誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。

2．一起來學做一回醫生、郵遞員、理發師。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇七

活動目標：

活動準備：

實物：氣球(與幼兒人數相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;ppt課件。

配套課件：小班科學課件《變大變小》ppt課件。

下載地址：

活動過程：

導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒)請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變小?

4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!

出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)變大;。

雨傘、被子、紙(折疊)變小。

5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢?(教師引導幼兒討論)。

教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分變大或變小的快樂。

6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)。

7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。

第四部分：延伸活動。

8、現在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發現更多的能變大變小的東西吧!

活動反思：

在整個活動中，我追求一種寬松、自然、科學、愉快的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象，連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應該注重直接感知，親身體驗，和實際操作來進行科學學習，比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇八

每到過年的時候，他們兩個總是會大吵一架。都是獨生子女，都想回自己家里過年，況且雙方父母都是在距家幾百公里的城市，相等的條件讓他們兩個互不相讓。不相讓的結果就導致了每次回家過年，就要由協議到爭執、再到憤怒的爭吵，然后一方就會帶著臉色跟著另一方過年。

又是春節來到，在商量過年的事情上，兩個人又開始打起冷戰。她背地里給母親打電話，說起過年的事，一肚子委屈。

他則背地里給父親發短信，說過年可能回不去，已經爭取了。可是終究要去一家的.，哪怕是爭吵，也要有個結果。

臨訂車票的前一天，還是他讓步了，他說，我明天給爸媽打個電話解釋一下吧，先說好，明年可是該到我家了。她歡喜地點頭，然后打電話通知父母。沒想到父親卻說，今年別回家了，他的戰友一家要來，家里住不下。

她一下子蒙了，那一刻她十分委屈，明明是自己爭取了，卻還是被父母拒絕。打完電話，這委屈忍不住告訴了他。他明著安慰她，暗地里卻是欣喜。

第二天，他先訂了車票，然后告訴爸媽要回家去，沒想到母親卻告訴他，他們老兩口跟了個團，準備去海南度假。

他悶悶不樂地回到家，拿出買好的火車票告訴了她實情。

后來，他們兩個都笑了，說，咱們也夠麻煩他們的，每一次回家都要準備這準備那，這一次既然票也買了，自己回老家過個年吧，反正房子空著。

買的是近年三十的車票，回到家恰是年三十的早上。他家住一樓，有一個小院子，剛進小區，遠遠他就看到，父親顫巍巍地站在椅子上貼對聯，母親一邊扶著椅子，一邊遞著膠帶。

不是兩天前就去海南了嗎？他快步過去，替了父親，然后埋怨。父親看了看母親，笑了笑，那笑有些不好意思。然后，父親說，你媽怕你們小兩口生氣，年都過不好，就出了這么個主意。他覺得眼睛都有些濕了。回頭看站在身邊的她，眼圈兒早就紅了。

夜里，他與她商量著趁年假沒過完，去她那邊看看。

母親尷尬地笑了笑，說你爸一個人散步去了。哪里來戰友，是怕你們小兩口生氣過不好這個年，所以才說了這個理由，這都是你爸的主意。她撲過去叫了聲“媽”，然后眼淚就再也忍不住了。他站在后面，也覺得眼睛酸酸的。

其實早在兩天前，兩個人都明白了，父母想的，永遠會比你多想一步。因為他們的愛一直很純凈，是無條件、無私地對你好，哪怕是為你爭取一點點開心，他們也愿意付出更大的犧牲。孩子們能做的、要做的，就是讓愛純凈一點，再純凈一點。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇九

“飛毛腿”花落誰家？今天下午，我們排著整齊的隊伍進了操場，同學們對自己的對手虎視眈眈、摩拳擦掌，個個躍躍欲試。

看完了四年級驚心動魄的比賽，終于到我們了。第一個是我，我拿著接力棒，心里忐忑不安，有說不出的難受，腳下發熱，恨不得沖上前去，與其他的兩個班的第一個女生一分高下。同時，我也好擔心，自己如果輸了怎么辦？我是第一個呀，如果慢了，一開始就落后了怎么辦？這是，一陣“高如雪加油，高如雪加油！的加油聲傳來，我的朋友也正在示意我加油，我頓時拋開所有的雜念，我頓時拋開念頭，心里只想著快點跑。隨著時間一秒一秒的逼近，我就像一支離弦的箭，在林老師的哨聲下，我出發了，我就像腳底生風，直往前奔，也顧不上其他兩位女生了，只想著要為班級得第一的大業做殊死拼搏，不能首次落后啊！三步、兩步、一步，到了，我拿著接力棒的下方，將接力棒交給顧明翊，直到現在我才松了一口氣，再看看另外兩個班的女生，她們和我相差大約三秒的時間，哦，耶！我比她們快，我已經盡力了，第一步成功的領先了，愿后面的同學能夠乘勝追擊，一舉打敗其他的兩個班。

可誰又會想到，由于我班第二個同學和第三個同學接棒不慎，比別的班的同學落后了兩個人。如此大的差距是我班處于危險狀態，怎樣才能最回比分呢？接下來的比賽我班可謂是狀況連連，眼看就要趕上了，可誰知道，周偉同學跑著跑著，一個腿軟，就在離終點三分之一的地方摔跤了，整個人直接滑了過去，但是他沒有在地上不起來，而是忍著疼痛接著跑了過去。這使我班的“傷口”雪上加霜。盼星星盼月亮，終于盼到孫建國和霍家康兩大“飛毛腿”出場了！霍家康一接到棒就開始狂奔，奮起直追，咬著牙，腳底像踩了風火輪一樣，一路奔過來。最后了，孫建國能否為我們班扳回一分，屈居第二名呢？只見孫建國雙手緊握接力棒，越跑越快，越跑越快，先飛起來了一樣，，快了，快了，耶，到了，但最后我們班還是第三，本來一蹦三尺高的同學們一下垂頭喪氣。

比賽過后，三連敗的我們，已經抑制不住眼睛里的淚水，默默的流淚，但聽完班主任吳希老師的一席話后，我們不再傷心并且振作起來，隨時準備用自己新鮮美麗的四肢，使出渾身解數來迎接以后每一次的比賽。因為，人哪里會沒有失敗過？我們只要努力了，即使失敗了，也沒有什么關系，因為我們始終完成了就這件事和這次比賽。相信總有一次，我們會獲勝的！

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十

答案：天衣(天衣無縫phone)。

腦筋急轉彎一：

2.世界上除了火車啥車最長答案：塞車。

3.有一個人一年才上一天班又不怕被解雇他是誰答案：圣誕老人。

4.拿雞蛋撞石頭雞蛋為何不爛答案：拿著雞蛋撞石頭當然不會爛。

5.哪項比賽是往后跑的答案：拔河。

6.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸與你叔叔的兒子的嫂子是什么關系答案：親戚關系。

7.牙醫靠什么吃飯答案：嘴巴。

10.一個不會游泳的人掉進了水里卻沒有淹死，為什么答案：穿著救生衣。

11.用什么可以解開所有的謎答案：迷底。

13.楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。

14.哪兒的海不產魚答案：辭海。

15.迄今為止，你所見到的最大的影子是什么答案：黑夜，哪是地球的影子。

17.冰變成水最快的方法是什么答案：去掉冰字哪二點。

19.有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰?答案：你自己。

20.什么東西天氣越熱，它爬的越高?答案：漫度計。

腦筋急轉彎二：

2.婆婆燙頭發是什么?答案：銀絲卷。

3.頭戴黑帽子，身體像柱子，一碰就有光出來!猜這是什么?答案：火柴。

7.今天賣報的老吳賣了份報紙，但只收入幾毛錢，為什么?答案：他賣的是舊報紙。

8.如果你有一只下金蛋的母雞，你該怎么辦?答案：打一打自己的嘴巴，不要再做夢了。

10.油漆工的徒弟叫啥答案：好色之徒。

11.上海的南京路，來往最多的是什么人答案：中國人。

12.在香港生活的人，是不是可以埋葬在廣州呢答案：活人是不能埋葬的。

14.有一個字，我們從小到大都念錯，那是什么字?答案：錯。

17.什么東西最硬?女孩子最喜歡，特別是結了婚的女人，更是愛死了。答案：鉆石。

18.一個自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店最不聽話的是誰?答案：聾子。

19.大家都不想得到的是什么?答案：得病。

20.芳芳在學校門口將學生證掉了，它該怎么辦?答案：撿起來。

腦筋急轉彎三：

1.什么東西在倒立之后會增加一半?答案：數目字。

2.為什么人們要到市場上去?答案：因為市場不能來。

3.為什么青蛙可以跳得比樹高?答案：樹不會跳。

5.一架空調器從樓掉下來會變成啥器?答案：兇器。

6.為什么現代人越來越言而無信答案：打電話當然比寫信方便。

8.網要什么時候可以提水答案：當水變成冰時，用網當然可以提。

9.全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上。

10.一個離過五十次婚的女人，應該怎么形容她答案：前功，盡棄。

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這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十一

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發現。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】。

花生若干盤、人手一只小碗內置花生一顆。

2、各種積木、剪刀。

3、花生統計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。

4、花生做的作品一幅。

【活動過程】。

師：那小朋友來看看花生長什么樣呀?(引導幼兒觀察花生的外殼特征)。

出示花生統計表。請幼兒根據自己的猜想在相應數量的圓點表格下貼上自己的標記。

教師輕輕地打開花生。幼兒集體點數。并在相應的點子下做標記。

師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個花生寶寶呢?那我們就一起自己動手吧!

師：我們來看看花生寶寶長什么樣?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)你們知道嗎?花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。

師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)請你來剝給大家看看。

出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎?你們知道嗎?花生還會變魔術呢?看，花生變成了什么呀?(小橋)，你們想不想也來變一變，那我們一起去變一變吧!

活動反思：

導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

活動開始前，學生觀察活動中的物品花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環節雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

活動第二個環節單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

活動第三個環節不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯系生活談了自己的感受。

通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十二

“l”，按下刪除鍵，以后就當沒認識這個人，就像那么久以來，沒有聯系一樣，各過各的生活。死皮賴臉，真的沒好結果。現在，這樣，是我們最好的結束。

“最美的不是下雨天，而是與你一起躲雨的屋檐。”我們沒有一起躲過雨，卻在一個雨天，擦肩而過。那日，模擬考，我去本部考試，你還留在我們那個小分區，才剛開始考試，卻暴雨驟降，我在祈禱雨停。但上天沒有聽到我的禱告，直到考試結束，雨還是狂泄不止。你，沒有像小說里的男主角，撐著傘出現在我眼前，更沒有陪我一起淋雨。我脫了鞋，走進那溢滿水的校道，水過腳踝。走到分區，要花不少時間，路遇一班上同學，帶傘過來。他問我要不要傘，我覺得反正已經淋了，不怕再淋多一些，讓他給別同學送去。我醒悟，你我不是同班同學，你我沒交情，你自然不會給我送傘啦。

記得初識，你我還只是互不知姓名的同學。真的只是同學，還是隔壁班的，但其實我早已知曉你姓名，因為你是那樣的醒目。

我們的開始并不如小說那般美麗，淡淡的開始，預示著我們也將淡淡的結束。說到底，你我之間，其實一直只有我記得，記得我們之間的點滴。我很慶幸我沒有為了你而做出什么瘋狂的事，不是我不夠瘋，只是因為你不值得。我們終究只是朋友。

我沒有愛上你，那個有些欠抽的你、那個標新立異的你、那個不上進的你、那個我不熟悉的你，我們注定不在一起。畢業季，分開時。你我相識在初中即將結束時，又分開在初中畢業之日。我們認識不久，卻足夠我銘記一生。相約同一所高中，只是我的一廂情愿。記得高中見你時，你一句話也沒說，只是淡然地看了我的校徽。

“我的一生最美好的'場景就是遇見你，在人海茫茫中，靜靜凝望著你，陌生又熟悉。”不知為何我總是可以在人海中一眼就尋到你的身影，我不知道我對你什么感情，只知道，有一刻我是迷戀你的。

“請你不要再迷戀哥，哥只是個傳說。”多像你對我說。感謝你曾對我說的話：不要自卑和人生其實很無聊。

我真的嘗試不自卑了，我愈來愈大膽，我敢和男生一較高下了，我會主動與別人交流了。可是，在你面前，我依然有些顫抖。

你覺得一群人在一起聊天，聊無聊的事，是一件更無聊的事，因此，你從不參加。在人群中，你總是顯得特別醒目，特別耀眼，不只是因為你的外貌，更是因為你無法讓人忽視的存在感。

在那個小小的校分區，有許多我們之間的過往，小小的事情，卻歷歷在目，原來我還記得。你教室前的榕樹下，還有我們一起聊天的場景，我教室前的操場，還有我們一起做游戲的歡樂，本部的球場，還有你孤獨一人的身影、、、、我還記得我在樓上對你喊的悸動，你在樓下的不茍言笑，我記得你在樓上掉東西，我剛好路過時，你微笑地請我幫忙，我記得在樓梯，你霸道地攔我，我卻低著頭地掙脫開，我記得你坐我身邊，隨意翻我的書，打聽我的名字。我記得，我的初中，那個歲月，有怎么一個你。最后的記得是，畢業那天，沒有說再見，各自奔天涯。

隨著時間，我會漸漸忘記你，淡忘我們之間那些小事。現在，我交了新朋友，開始了沒有你的生活，我終于能讓你淡出我的世界，我的回憶。

也許有一天，我們會在路上相遇，你是否還記得我？我還能一眼就認出你嗎？是否還會心跳加速？我會記得，那個白衣少年，在我平淡無奇的初中生涯畫上了濃墨重彩的一筆。風吹起如花的流年，你的模樣又似在我眼前。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十三

我打電話問兒子，兒子說，你自己打電話問她吧。從他生硬的話調里，我讀出了不和諧的音符。

兒子是全家人的中心，他的喜怒哀樂關系到全家每一個人的神經。他還在讀博，學習工作都很忙，一天到晚不是呆在實驗室做實驗就是寫專利、論文，同時還要搞什么產業。我一問到打算什么時候結婚他就開始煩了，說不到三十歲，別談這個事。看到同齡的朋友一個個抱了孫子，我心里越發急了，生怕兒子讀成個書呆子，越發不肯結婚了。

值得欣慰的是，兒子與女朋友燦燦感情很深。燦燦知書達理，深得先生和我的喜愛。先生經常驕傲地對我說，兒子此生做的最讓我們滿意的一件事就是找了個好媳婦。萬一他們為過年回誰家吵架，真是得不償失。

先生和我平常工作也比較忙，一年都沒空去看兒子、媳婦了。周末，我倆風風火火趕到南京。兒子為難地說，燦燦和她家人要我跟她一起回她老家啟東過年。

我心中一楞，為了盼兒子、媳婦回家過年，早早地就將他們房間整理好了，把被子曬了又曬，滿屋子的陽光味道。兒子、媳婦平常都比較忙，很少有時間回家做飯，我正準備春節期間給他們做點好吃的補一補。

沒想到，平常對燦燦百依百順的兒子，大男子主義還是蠻嚴重的。

先生怕我愛子心切，火上澆油，在耳邊嘀咕道，只要孩子們開心就好，到誰家過年不都一樣嗎？幸福是一生一世的，不在乎過年的三兩天。我覺得先生說的很有道理。

取得了我的認同，先生教育兒子說，新時代的男人既要會掙錢，還要會疼老婆。如果你想早點討老婆過上幸福生活，就必須聽女孩子的。

既然我們對孩子們過年到誰家沒意見，兒子也露出了笑臉。

在南京打工的親家聽說我們來了，一定要請我們吃飯。由于兒子研究所還有些工作沒做完，沒空參加準岳父母的宴請。席間，燦燦一直對兒子夸個不停。她說，奶奶叫她一定要把兒子帶回家過年；她說，感謝我們為她生了個好丈夫。親家說，春節前讓兒子跟他們一道回老家過年，讓爺爺奶奶高興高興，初二再把他們送到上海乘高鐵回武漢。

看到親家一家這么愛兒子，我們也心滿意足。孩子們的幸福，就是做父母的最大心愿。過年回誰家不重要，重要的是孩子要敬重父母，父母同樣也要理解孩子。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十四

活動目標：

1.試運用多種感官感受3以內的數的關系。

2.數取物，按物說數。

3.意參加活動，體驗愉快的情緒。

活動準備：

1.作紅、黃、藍三種顏色的魚若干。

2.貓頭飾每人一個。

3.設魚塘情景，紅黃藍三種顏色的小框各一個。

4.開火車音樂》、鈴鼓一個，禮物包若干。

活動過程：

隨音樂出場：寶寶們我們開著貨車出去玩吧!

今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓跳一下(幼兒跳一下)我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次)我的小貓叫三聲(幼兒叫三聲)第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

1.摸一條魚。

寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們去魚塘摸魚好不好?教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

幼兒摸魚，教師指導：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的框里。

2.兩條魚。

幼兒摸魚，教師指導幼兒摸兩條魚。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子紅色魚寶寶回家了，藍色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發現有錯都及時糾正。

3.三條魚。

幼兒摸魚，教師指導：媽媽來看看那只小貓最能干，摸對小魚了，你摸了幾條魚啊?(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提醒幼兒注意安全)。

老師總結：哇!摸了這么多魚今天晚上可以大吃一頓啦!

師：今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么?有幾個?用小手數一數!

老師總結：媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了。隨音樂出門。

活動反思：

本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十五

讓幼兒感知摩擦起電現象，了解什么叫摩擦起電，通過觀察探究原因猜想驗證新的發現記錄分享與表達過程進行，最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們在科學探究中獲得快樂與成長。

1.感知摩擦起電現象，知道什么叫摩擦起電。

2.激發好奇心和求知欲。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、已初步感知摩擦起電。

2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。

小紙片怎么被吸起來的。

1.塑料尺在毛衣上反復摩擦幾次，然后接近小紙屑。

2.有什么新發現。

3.幼兒操作。(本文.來源：.教案網)用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

活動結束：

生活中什么時候感到有靜電。

1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見噼啪的聲音，能否看見火星。

2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。

活動讓孩子識別摩擦產生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學探究過程，從而激發幼兒對科學現象的好奇心和求知欲，活動采用幼兒身邊常見的現象，培養了幼兒的觀察力、注重幼兒發現交流和分享，活動符合科學啟智研究理念和精神。基本完成預定目標。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十六

3.灰姑娘的老爸老媽可能是誰?答案：白雪公主與包公。

4.在路上，它翻了一個跟斗，接著又翻了一次猜字成語答案：三翻兩次。

5.用豬肝和熊膽作成的神奇肥皂猜字成語答案：肝膽相照香皂。

6.為什么大家喜歡看漫畫?答案：無聊。

7.一個男人加一個女人會成了什么?答案：兩個人。

8.兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?答案：無稽雞之談。

9.為什么drj做完下伏地挺身后，地上多了個凹洞?答案：因為他單手做伏地挺身。

10.為什么大家都喜歡坐著看電影?答案：因為站著看腳會酸。

11.什么書買不到?答案：遺書。

12.什么鼠最愛干凈?答案：環保署。

13.右手永遠抓不到什么?答案：右手。

14.參加聯考時，除了準考證之外，最重要的是什么?答案：記得起床。

15.小馬哥的老爸在市立圖書館四字成語答案：識途老馬市圖老馬。

16.哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了四字成語答案：有勇無謀哞。

17.小麥的兩包面都被偷了四字成語答案：面面俱到盜。

18.這封信是兩顆蛋做的四字成語答案：信誓旦旦蛋蛋。

19.這冰看起來就好像是張鋁箔四字成語答案：如履鋁薄冰。

20.一頭被公尺繩子栓住的老虎，要如何吃到公尺外的草?答案：老虎不吃草。

22.天知地知我知打福建一市縣名答案：三明。

23.長安一片月打一字答案：脹。

24.人在不饑渴時也需要的是什么水?答案：薪水。

25.海水為什么是咸的?答案：魚流的淚太多了。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十七

3.一點一橫長，一撇飄南洋，南洋有個人，只有一寸長。答案：府。

4.一個人無法做，一群人做沒意思，兩個人做剛剛好。請問是啥密事?答案：說悄悄話。

5.會飛不是鳥，像鼠不是鼠。白天躲暗處，夜晚捉害蟲。答案：蝙蝠。

6.小時四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。答案：嬰兒,青少年,老人。

7.上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。答案：眼睛。

8.“蠶蟻”是螞蟻還是蠶?答案：蠶。

9.三面墻一面空小孩子在當中答案：匹。

11.兩只螞蟻抬根杠,一只螞蟻杠上望答案：六。

12.為什么兩個孩子恰恰好?答案：因為不孝有三。

13.為什么嬰兒一出生就大哭?答案：因為他看到護士阿姨太漂亮自己又太小。

14.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙。答案：橡皮。

17.一個人有三根頭發，為什么他還要剪掉一根?答案：他想做三毛的哥哥。

20.杏子從樓跳下，為什么沒事?答案：她是只鳥。

21.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?答案：打的要娶她。

22.年年有余，為什么錢還是存不起來?答案：因為年年都被炒魷魚。

23.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。答案：手指。

24.醫生給了你三顆藥丸要你每半個小時吃一顆請問吃完需要多長時間答案：一個小時。

25.干涉答案：步。

這是誰的蛋教案（匯總18篇）篇十八

這次真領略了無家可歸的感覺，站在街頭的十字路口，思量著去誰家，想一家排除一家，往北邊走走，忽然感覺不恰，又拐了回來，去誰家呢？還真做了難。

在樓道里站了好久，想想自己下一步怎么辦？腦子里像過電影一樣迅速的找尋著可以借宿的地方。站在街上到處還是燈火通明，吃宵夜的人們還在興致勃勃的吃著玩著。

站在十字路口，心里有點迷茫，有點無助！可是這一切都是自己的大意造成的，考慮的太簡單，沒有一點完善的措施。本和兒子說10點就回來了，那樣想了就不用帶鑰匙和手機，只用等兒子開門就行。誰知計劃不如變化，竟不知不覺的玩到了11點。兒子已經睡熟，看來又是自己搬石頭砸自己的`腳了。

這是第幾次考慮不周，已經說不清了，反正是慣犯，也懶得記了。

站在建設路上徘徊著，目標又鎖定在離這里最近的小哥家，也許現在小哥家人都還沒有休息，他家有熬夜的習慣。不管咋著那是自己的娘家，家里晚上總是有人的，于是便邁開雙腿直奔小哥家。小哥門前的燈亮著，看見燈光心便有著落了，正好侄女剛開開門，抱著一只小狗出來了。真好！今晚有地方住宿了。

教訓是自己慢慢接受的，經驗是慢慢堆積的，以后再不能忘記這兩樣東西了。早上還得早騎。讓侄女定了鬧鐘5:20便叫個不停，睜著朦朧的雙眼趕回家敲開門，兒子說昨晚沒回來嗎？連鑰匙和手機都不拿，俺等不著睡覺了，以后記著帶鑰匙！

騎上車趕到晨練地點，和騎友們一說都說把吊床綁到門口，沒有鑰匙了就睡在吊床里，不是不用作難了，也是不失為一個好辦法。

還是留點缺憾美吧！嗯，好主意。