一年級教案應該注重培養學生的基本思維能力和實踐操作能力，促進學生的全面發展。下面是一份優秀的一年級語文教案，希望對您的教學有所幫助。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇一

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

教學目的。

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程。

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。

8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10、請同學們下課后設計表演動作。

教學反思：

通過本課學習能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創造力得到發展，與他人合作的意識進一步增強。

第二課時。

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學目標。

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。

教學過程。

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6、欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》。

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

教學反思：

并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學生參加表演，在活動中逐步培養學生勇于表現自我、相互團結協作的精神，達到這樣的目的就可以了。

第三課時。

歌曲《幸福拍手歌》。

教學目標。

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。

2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

3、通過續編第2、3、4……段歌詞，激發學生的創造力。

教學過程。

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作。

教學反思：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續的附點節奏是本首歌曲教學的難點，在第一個班級的教學中我發現學生不是很容易接受。通過課后反思我認為在教學時不能簡單枯燥的給學生講何謂“弱起”，何謂“附點節奏”這些理論分析與講解，而是只要求學生感受體會到連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進行教學的過程中，我改變了這種理論分析式教學換以愉快體驗式教學，學生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學生多聽反復聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學生在整體聽唱的基礎上再用分句摸唱法學唱歌曲。創編歌曲歌詞激發了孩子們的創作欲望，培養了他們的創造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現了集體合作精神。

第四課時。

音樂活動“化妝舞會”

教學目的。

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。

教學過程。

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“xxxxx”、“xxxxxxx”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。

教學反思：

通過本課學習能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動，體驗與他人合作的樂趣，提高音樂創造力和合作能力。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇二

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座!

2、發生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1.導入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。

(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。

(4)分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

4.音的高低：

(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5.運動：

(4)教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。

(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。

(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：

小結。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇三

教學內容：

唱歌教學《快樂的孩子愛唱歌》。

教學目標：

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂為歌曲配伴奏。

教學過程：

——我們來觀察一下歌詞，誰能根據歌詞中的動物做出相應的動作？

——師說動物名稱，生做其動物的動作。

——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱。

——老師帶領孩子們按歌曲的的節奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準確。

——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽。

——師指出唱得不好的地方指導唱。

——有表情地和老師一起完整地演唱。

——學生跟著老師的琴聲演唱。

——跟著伴奏演唱。

——請孩子邊聽音樂邊根據歌詞設計動作。

——四人小組為單位自己創編表演。

——全班跟著老師的琴聲一起表演。

——老師表揚表現好的孩子。

——小結。

第二課時。

教學目標：

1、通過聽賞《節日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養學生良好的聽賞音樂的習慣。

2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當的反映。

3、對藏族的風土人情及音樂感興趣。

教學過程：

——復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

——請你隨著音樂來表演。

——聽賞《節日舞曲》。

——邊聽邊想：你能聽出《節日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？

——生邊聽邊想。

——生模仿。

——聽賞《多快樂呀多幸福呀》。

——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？

——請你模仿嗩吶來跟著音樂做一做動作。

——老師向學生介紹嗩吶。

——學生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態并輕聲演唱歌曲。

——師生告別！

第三課時。

教學目標：

1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、能隨著音樂的節拍自如地表演動作。

3、通過創編歌詞，激發學生的創造能力。

教學過程：

——復習《快樂的孩子愛唱歌》。

——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？

——聽老師唱歌，孩子在心里唱。

——生跟著師學習第一段歌詞。

——注意跟著老師把附點音符唱好。

——拍手時節奏要準確。

——跟著老師唱整首歌曲。

——老師讓學生自己自由地學習。

——跟著老師的琴聲來演唱歌曲。

——創編2、3、4段歌詞。

——孩子們共同演唱。

第四課時。

教學目標：

1、復習本課幾首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結、培養合作、協調能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節拍的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。

教學過程：

——學習《云》。

——聽老師唱范唱，學生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？

——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的啊？

——播放《勇敢的鄂倫春》，和學生一起隨音樂表演。

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演。

——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮。

——請孩子們相互說說自己的感受。

——相互之間進行評價。

——老師小結。

——下課。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇四

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創造聲音。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。

四課時。

創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。

對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

3.鋼琴，多媒體，打擊樂器。

第一課時。

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創造的聲音。

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準確朗讀歌詞。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創造幾種聲音。

（一）尋找生活中的聲音。

1.教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發學生興趣，吸引學生注意力。）。

2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）。

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》。

1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）。

3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

（三）聽聽我創造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學生的音樂創造能力）。

3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇五

1.學唱《月兒彎彎》。

2.欣賞神秘的太空，并開展創造活動《太空探秘》。

3.繪畫活動。

1.學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優美、舒緩的聲音演唱。

2.讓學生了解自然世界，提高學生對表現星空、宇宙的音樂作品的興趣。

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感。

創編動作，聽音樂表現神秘的天空。

一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

二、猜謎導入。

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。

三、學唱《月兒彎彎》。

1.初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作。

2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優美抒情后者輕快活潑）。

3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節奏伴奏。

4.分句學唱第一段，著重教唱附點節奏與十六音符的樂句。

5.朗讀第二段歌詞，學生拍打節奏。

6.聽唱法學唱第三段。

7.出示地圖，引導學生感受歌曲內涵。

8.有表情的演唱。

四、欣賞vcd：神奇的宇宙。

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？

五、創造活動《太空探秘》。

1.指導創編動作。

提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現？

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇六

學唱歌曲《唱山歌》。

教學目標。

1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。

2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關劉三姐的傳說故事。

3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。

教學過程。

3，播放范唱錄音或教師范唱。

4·組織簡短的交流(引導學生就歌曲的情緒、風格等方面，談自己的感受)。

哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。

教學評價。

1·學生的參與率與參與程度和情緒反應。

2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。

3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。

第二課時。

1·欣賞侗族大歌《小山羊》。

2·欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》。

教學目標。

2·熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3·知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

教學過程。

7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后，播放錄音《天山之春》。

9·再次欣賞《天山之春》。為加強學生對旋律的記憶，可組織學生演唱旋律主題。

教學評價。

1·學生是否愿意玲聽音樂，其參與程度如何。

2·本課預定的三項目標完成情況。

第三課時。

1·學唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2.即興創編。

教學目標。

2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現的作用，并能以風趣的演唱進行表現。

3·主動參與創編實踐，并能作出簡單的填詞創編或欣賞別人作出的有價值的創編。

教學過程。

2·出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。

3·組織簡短的討論(教師著重引導學生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。

4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關背景與布依族人文風情(如有條件，教師。

可用圖片、vcd等方式，介紹上述內容)。

5·引導學生關注錄音范唱中襯詞對情緒表現的作用和唱法特點。

6·再次聽賞錄音范唱后，聽取學生的評述。

8·完整演唱及多種形式的練唱（見?"教材分析"中的建議)。

11·對學生們公認的好的填詞給予表揚，通過板書，組織全體演唱。

教學評價。

1.學生對歌曲內容及情趣的理解與表現程度。

2.學生主動參與創編，欣賞別人的創編的程度。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇七

六年級音樂教案目錄學年度第一學期序號內容頁碼1唐僧騎馬咚得咚22娃哈哈43我愛家鄉、我愛祖國64小青蛙找家85小蜻蜓106尋找生活中的聲音127國旗國旗真美麗148草原就是我的家169豐富多彩的動畫人物1810大鼓和小鼓2011大雨和小雨2212青蛙音樂會2413找朋友2614聲音的長短2815獅子舞繡球3016新年好32課題唐僧騎馬咚得咚。

教學。

目標1、按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發展學生音樂表現力。

3、培養學生小組合作意識。

教學重難點教學重點：引導學生感受和鑒賞音樂。

教學難點：如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

1.激趣導入2、初聽樂曲請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？3、復聽（1）同學們聽得真棒，下面我們再來聽一遍。

（2）動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽啊？大家想學這首歌曲嗎？我們一起來學習他的前半部分。

課題娃哈哈教學目標1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

教學重難點教學重點：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學難點：并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。

歌曲中多處出現連續的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

課時一課時課型歌表演教學過程批注一、組織教學聽音樂進教室（《娃哈哈》）。

二、導入新課（播放一段新疆舞錄象）。

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產呢？師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

2、學會與他人合作、齊心協力完成任務。

3、培養學生的創造力及想象力。

教學重難點教學重點：有感情地演唱歌曲。

教學難點：與他人合作完成歌。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、導入1．音樂游戲《敵人來了》進入教室。

師在高低不同音區彈奏進行曲。低音區代表敵人來了，學生哈下腰來走，高音區代表敵人走了，學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節奏特點。

2．發聲。

師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音lu，生模仿。

二、學唱歌曲第一段1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2．師：“同學們注意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現在請同課題小青蛙找家教學目標1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動,理解并體會遇到困難膺任而上的精神。

2、能用優美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節奏。

3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

教學重難點1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的配合，參與表演。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、教學過程:1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學生愉快的進教室,師生唱問好歌。

2、游戲:用四種不同的動作打節奏如：拍手、排肩、跺腳等。

總結。

(小青蛙是益蟲,我們要保護小青蛙、愛護小青蛙)三、1、導入新課:有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的音樂)聽,他們玩的可開心了。突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風也忽然大起來,傾刻間風雨交加,下起了暴雨,你們聽,小青蛙們怎么了?2、導入新歌:可是在和暴風雨做斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個辦法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節奏,只要同學們都學會唱了小青蛙聽到課題小蜻蜓教學目標1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

2、引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現抒情優美的音樂情緒；

用不同的速度來表現不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

教學重難點體驗歌曲，感受三拍子的強弱規律和歌曲思想。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、組織教學二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現）。

師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？師：你們知道的可真不少，那接下來就請你聽音樂猜猜表現的是哪種小昆蟲？師：音樂表現的是誰？師：你為什么說是呢？師：這是它在做什么發出的聲音？.師：音樂表現的還可能是哪種小昆蟲？師：能發出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？師：請你用動作表現一下它快速飛的樣子。

師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽師：它是在一個高度飛的嗎？師：請你用動作表現一下，高飛什么樣，底飛什么樣。

師：下面我們一起隨音樂用動作表現，也可以用手指來表現它上下飛舞的樣子。

師：你們表演的可真像！那它在飛行的時候聲音有什么課題尋找生活中的聲音教學目標1.對生活中的聲音產生興趣2.能模仿生活中的聲音。

3.能用聲音創編簡單的故事情節。

教學重難點教學重點：能夠模仿生活中的聲音教學難點：用聲音創編課時一課時課型音樂活動教學過程批注一、導課耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現在老師就要考考同學們的小耳朵是不是很靈？請一聽一好！二、聽辨聲音（一）教師在黑板上貼上“聽一聽”卡片（卡片上有一個卡通兒童在思考）。

師：現在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學們仔細聽好，這兩種分別是什么聲音。

1.教師播放cd：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。

2.教師播放多媒體：動物的聲音。

3.教師播放cd。《野蜂飛舞》。師：請同學們繼續閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請你用動作模仿。4.教師播放cd：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片師：現在，又要請同學們閉上眼睛了！課題國旗國旗真美麗教學目標1、了解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征，尊敬國旗。

2、通過朗讀兒歌使學生了解有關升國旗時應該注意的事項。

教學重難點教學重點：讓學生體會國旗的神圣與莊嚴教學難點：了解我們在升國旗時應怎樣做，激發學生的愛國情感。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、創設情景，激情導入：

播放錄像（學校每周一的升旗片段）、觀察實物導入，初步了解國旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關國旗的知識。

1、進一步認識國旗。

學習兒歌1：師點擊課件，出現兒歌2、問：小朋友們可知道是誰在什么時候什么地方升起了第一面五星紅旗？？師：（點擊播放1949年10月1日新中國成立時天安門廣場的升旗片段），3、升旗時要注意什么呢？4、國旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？5、拓展認識，加深了解，升華愛國之情：

你還知道在什么地方或什么情況下要升國旗？生自由發言。

（1）收集與國旗相關的材料。（故事或資料，圖片。）。

課題草原就是我的家教學目標1、通過對歌曲和民族風情知識的學習，培養學生對草原深深的摯愛之情。

2、學習用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動作表現。

教學重難點教學重點：通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美。

教學難點：唱準“揮動鞭兒唱起歌”這一句。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、創設情境，組織教學師：同學們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動作？（簡單介紹騎馬的動作）。

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎？那就出發吧！（播放《草原就是我的家》）。

師：同學們，看！我們騎著馬兒來到哪里了！（草原）。

師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！二、擠奶舞師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場”，你們看這些小朋友在干什么呢？原來，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當一回蒙古小朋友吧！師：先讓我來表演一段，你們仔細看看我是怎么擠牛奶的！a)師跳一段擠奶舞課題豐富多彩的動畫人物教學目標通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

教學重難點教學重點：

培養學生集中注意力聽音樂的好習慣。

教學難點：

借助動畫片的畫面與情節激發學生喜愛音樂的興趣。

課時一課時課型音樂活動教學過程批注一、導入：

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？二、欣賞教師活動：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》。

播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》。

學生活動：

聽音樂拍手做動作，并回答三、創作表演這些動畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學們一起聯歡，咱們先得準備一下，同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨表演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！學生活動：積極準備，討論教師活動：

課題大鼓和小鼓教學目標1.知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2.能力目標：結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。

3.情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發展大腦與身體運動的協調性。

教學重難點教學重點：學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現音的強弱。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、新課導入,創設情境1、猜謎語圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚2、玩樂器（1）認識樂器：大鼓和小鼓（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。

3、比較兩個鼓聲有什么不同？二、新歌教學1、歌曲的學唱（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

（2）教師進行歌曲的范唱。

課題大雨和小雨教學目標1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒，體會春天的甘霖潤物的情景。

2.認識歌曲中不同的聲音表現，并會模仿和創造不同的動作進行表演。

教學重難點教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》。

教學難點：能夠模仿和創造不同的動作進行表演。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、組織教學師生用音樂問好二、談話導入：

三、學習歌曲《大雨和小雨》。

聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）。

四、學唱歌曲《大雨和小雨》。

（一）朗讀歌詞1、師范讀，生跟讀。

2、選一個學生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲課題青蛙音樂會教學目標1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

3、喜歡并樂意參加音樂會。

教學重難點教學重點：學習歌曲《青蛙音樂會》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現音的強弱。

課時一課時課型音樂欣賞教學過程批注一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

課題找朋友教學目標1、通過；

聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

教學重難點教學重點：

感受不同速度、節奏表現出來的不同形象，培養學生的感知力、現象力和創造力。

教學難點：

歌詞教學、認識不同的速度及其表現。

課時一課時課型讀童謠教學過程批注一、說一說1、教師指導學生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？2、學習節奏，分散難點導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

課題聲音的長短教學目標1．通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2．用拍節拍讀節奏，按節奏模仿動物叫聲的方式表現二分音符、四分音符、八分音符。

3．讓學生體驗多聲部節奏的和諧美，培養學生穩定的節奏感。

4．培養學生模仿和創作的能力。

教學重難點1．認識和感受二分音符、四分音符、八分音符時值。

2.在多聲部中練習二分音符、四分音符、八分音符的節奏。

課時一課時課型音樂知識教學過程批注一、導入教師出示動物圖片并提問：

1．圖片中有哪些可愛的小動物？2．請模仿出這些動物的叫聲。

教師：同學們學得真像！這些小動物的叫聲有什么分別呢？學生回答：有的長有的短……教師總結：今天我們就來認識聲音的長短。

二、認識音符欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動畫。

請學生模仿出動畫中動物的聲音，并說出誰的叫聲最長，誰的叫聲最短？（學生模仿并回答。）。

出示三種節奏：

1.x—︱x—二分音符2.xx︱xx四分音符課題獅子舞繡球教學目標1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風格特點。

2.能為樂曲編配簡單的表演動作，培養學生的音樂表現能力。

教學重難點1.感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。

2.通過用樂器伴奏進一步體會出民族打擊樂器對烘托音樂情緒起到的作用。

課時一課時課型音樂欣賞教學過程批注一、導入教師：過新年的時候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來欣賞一段動畫，看一看視頻中描繪的是一項什么辭舊迎新的民俗活動？（《獅子舞繡球》動畫）。

二、欣賞感受教師：總結并揭示本課內容，聆聽歌曲《獅子舞繡球》。

1.學生徒手隨音樂表演自己記憶中的舞獅子動作。

2.提問：請你說一說這段音樂是什么情緒的？學生：歡快的熱鬧的……三、欣賞、編配打擊樂器1.聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻。

請學生找出歌曲中的鑼鼓點，并在有鑼鼓點處模仿敲擊。

2.說出鑼鼓點是什么歌詞，并模仿演唱。

學生模擬樂曲中的鑼鼓點（七不愣登、八不愣登）。

3.邊唱邊拍出鑼鼓節奏。

課題新年好教學目標1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創歌詞，培養學生的人文關懷意識。

教學重難點1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養學生的探究意識、合作意識和創新能力。

課時一課時課型唱歌教學過程批注一、律動。教師帶領同學們走進教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調節課堂氣氛）。

二、師生問好。

三、導入。

四、教師引導學生進行節奏練習。

師：同學們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）。

（出示課件）。

（1）小雞嘰嘰小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學學好不好？（教師引導學生帶上動作）。

（2）小貓喵喵哪位同學知道小貓怎么唱歌呀？（學生回答，全體同學一起唱）。

（3）小狗汪汪誰知道小狗怎么唱呀？（學生回答，全體同學一起唱）。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇八

教學目標：

學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學準備：電子琴，錄音機。

教學內容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂問好，律動。

2新學期寄語。

3復習上學期內容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》。

完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。

a完整地聆聽歌曲。

b提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。

d隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三結束部分：

小結。結束全課。

教學目標：

１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，

說出旋律相似的地方。

３、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：能創編動作表現歌曲。

教學準備：錄音機，電子琴。

教學內容及過程：

一開始部分：

１聽音樂問好！

２復習歌曲。

３復習柯爾文手勢。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》。

b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的'旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》。

a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

b再聽范唱。

c盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小組創編動作，邊唱邊表演。

三結束部分：

小結。結束全課。

教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動。

教學難點：編創與活動。

教學準備：電子琴、錄音機。

教學內容及過程：一、開始部分：

聽音樂問好！

復習上節課內容。

復習《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

編創與活動：

這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發學生對自編動作感興趣。

允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇九

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

cd

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇十

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

1、音樂中的聲音用音符表示，

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。

4、學生自由練習。

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

《對不起，沒關系》。

活動目標：

1、感知歌曲的ab結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。

2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

一、我很快樂。

1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。

們之間發生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?

4、幼兒嘗試著演唱。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇十一

在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

聆聽音樂，聽辨音樂力度。

錄音機。

一、開始部分。

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分。

1、導言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》。

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。

提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇十二

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 | x 0 |

鑼：0 0 | x 0 |

鼓：xx xx| x 0 |

念：龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組，探索演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候，你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

聆聽東北民間音樂《小拜年》

b、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

c、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

a、聽范唱

b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

e、 邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇十三

1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》。

2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。

3、能用強弱不同的力度表現歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創表演。

了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。

能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

1、導入。

播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。

2、學唱歌曲《上學歌》。

(1)聆聽歌曲范唱。

(2)老師分句教唱歌曲。

3、聆聽、辨別聲音。

老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音。

4、表現歌曲。

(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創動作參與歌曲表現。

一年級人教版音樂教案（匯總14篇）篇十四

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結。

本節課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復聽的過程中讓學生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現一下輕盈的舞姿。