優秀作文通過多樣化的寫作技巧和獨特的表達方式，給讀者帶來全新的閱讀體驗。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望大家能夠有所收獲。

高中以自律為話題（模板15篇）篇一

把自己的心用結實的繩子緊緊地綁起來，不能讓他太放縱，因為如果你稍稍往前看，前面，就是深不見底的懸崖。可有些人視力似乎被拐賣了，有眼睛卻沒有視力，看不見前面的危險，他們的腿，確實是越來越不安分了，突破了自己薄弱的自律防線，滿臉笑容的向懸崖跑去。往往的，掉下去了，就永遠爬不上來了，因為，懸崖，是個高高的滑坡。

做一個自律的人，老老實實地安守自己的本分，不要把自律丟了，它是帶著善意來幫助你的，幫助你保護好心靈的花草，不要讓它們因為追隨爽快的風而折斷了腰。

在中國的疫情期間，全國的學生都為了防止疫情傳播而回到家中學習，不去學校。可是在這時，許多學生在學校老師每天用苦口婆心的話語為他們繃緊的弦，都全部松開了，松散了，懈怠了。有許多學生在上空中課堂時，拼死命地玩游戲，不認真地學習；晚上趁家長不注意，馬上把手機拿走，躲在被窩里用全部的精力來玩游戲，早上昏昏欲睡，心都被手機給搶劫走了，精力也都被手機綁架走了，哪里還有留給學習的位置？松動必輸，懈怠必敗，心一不自律，一松動，人生的工程，生命的大廈就會深受影響，就會隨之傾覆。

到時一開學，試卷就擺在你面前，你在疫情期間，時間，精力與學習都因為你自律的城墻不夠堅固，十分脆弱，全都被手機掠奪走了。到時候，許多人就會在哭海里沉沉浮浮。

而那些自律，用鞭子抽著自己，用繩子綁住自己，在開學時就會有大進步。因為他們鞭打著自己，使自己清醒，自律，向成功的方向走去；而那些不自律的人，就會被手機慢慢地拖著，往后拖，拖向失敗。

古希臘的柏拉圖曾這樣說：“自制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制。”在我的心中，自律的燈光越來越亮了，照亮了我的心。做一個自律的人，使我帶光行走，佩金帶紫。

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高中以自律為話題（模板15篇）篇二

元?馬致遠在《岳陽樓》第二折中說“人能克己身無患，事不欺心睡自安”。意思是說人能克制自己就沒有災禍，做事不昧著良心就自然能安睡。可見，自律就像成功路上的一道防火墻，避免欲望之火越界燃燒到另一處。一個人自律的功夫越純，越能以平常心懸衡律己落于心，踐于行，修于身，自然就能身無患，心常泰。

惟有克己篤志，方知前路何期。著名作家村上春樹在采訪中曾直言日寫作至少兩小時。是長期自律予他的積累，才使他的處女作《且聽風吟》一舉成名。隨后，即使身處輿論旋渦，他仍能抗壓寫作，懸筆為己定方圓，堅持自律，才使他有今日之成就。“自律即自由”，越自律，越自由。良好的自律不僅可以為成功提供原動力，甚至可以做人生的指航標，給未來以方向。

正如哲學家康德所言，“真正的自由不是隨心所欲，而是自我主宰”。由此可見，自律內化為心中所想，外化為行之所驅。就一定能度己亦度人。車胤囊螢晚讀，孫康夜雪苦學，祖逖聞雞起舞，莫不如此。他們是思想上的巨人，更是行動上的高標。

“懸衡而知平，設規而知圓。”自律不僅需要行動，更在于制定清晰的目標，從而慎獨自省，修身養德。顧方舟放棄高薪醫職，在小小一方實驗室中，讓自律成就醫者仁心，化為一艘方舟，載著新中國的孩子安全抵達彼岸。自律踐于行，更落于心，只有主宰心之自然，為國為民，自律才得以發揮最大功效。

人之自律落于心，踐于行，能讓血肉之軀鑄就鋼鐵長城，讓堅持之歌高揚城市上空。再反觀現實生活中的一些人，心術不正，欺心而為。讓自律變為殺人害命的劊子手。寫過《憫農》的李紳隨關官品提升，漸次豪奢，常大設酒宴，日殺雞三百余。讓其所謂“自律”化為利劍刺向百姓。故自律一途，重在正心。

人之自律且猶此，于國而言則更須謹慎。國家的自律，在于制衡，在于律法的約束，在于共和。自律使華夏一路跌跌撞撞走至今日，成為世界上不可或缺的一員。

因為我們深知國家的成就，離不開規章制度。幾十年漫漫征程路，每個華夏兒女都應律小我以成大我，宰內心以平天下。為自己懸衡設規，盡綿薄之力，為國家之建設添磚加瓦，以自律主宰內心，爭做棟梁之才！

高中以自律為話題（模板15篇）篇三

遵守紀律需要自律和他律。自律是指一個人自警、自省和自我約束、自我完善的能力。他律是個人成長進步和社會發展所必需的外部條件，是來自外部的教育、批評、監督等約束。

自律和他律是相輔相成的。光靠他律是遠遠不夠的，如果沒有自律的自我約束，就很難實現守紀的局面。同時光靠自律也不容易做到，今天做到了，明天又違紀，不能養成良好的守紀習慣，那就必須靠他律。

在工作中，過分的強調自律意識的作用，而忽視他律作用的發揮，缺乏健全有效的監督制約措施，意志薄弱者，特別是青年人往往就經受不住各種誘惑的不斷沖擊，成為不守紀律的人。很重要的一點是自律更需要他律來完成。因為，不同形式的教育和各種嚴厲的懲罰措施是使人分清正邪、明辯是非、吸取教訓、增強自律的重要途徑和手段。自律屬于柔軟性的約束形式，他律則是強制性守紀保證。

他律包括批評教育和懲治措施是使人認識錯誤，改正錯誤，迷途知返，在歧路上猛醒，在懸崖前勒馬不可或缺的良藥。監督則是通過對行為對象進行的外部約束。其中制度、規章、法律等約束屬于剛性約束，就象道路上的紅燈，越線就要受到懲罰。他律是最基本、最重要的約束形式，是保證各項任務完成的根本保證加強和倡導自律是社會進步的內在要求，是構建和諧社會的客觀需要。只有加強自律，始終不渝地堅守道德和法律底線，并在此基礎上不斷提升人生品位，提高各種能力，這是做人的基本準則。

強調自律，就是要求人們要見賢思齊，見不賢而自省，經常反思自我、完善自我，就像革命老人謝覺哉那樣，勇于"跟自己打官司"，和自我放縱的行為作斗爭。

自律貴在持之以恒、防微杜漸、"慎始"又要"慎終"，做到"一念之非即遏之，一動之妄即改之"，決不讓違紀在頭腦中占了上風。

自律和他律二者不可偏廢。他律越規范，自律的人就會越來越多;自律的人越多，社會就會越文明，越和諧，越進步，反之亦然。自律意識和他律意識的強弱，決定著一個人，一個團體，乃至一個政黨、一個國家事業的興衰與成敗。

任何人無論位置多么特殊，都應當加強自律，并置身于有效的他律之中。只有這樣，才能真正營造出"風氣好，使人不忍為惡;制度好，使人不能為惡;懲戒嚴，使人不敢為惡"的良好氛圍。

高中以自律為話題（模板15篇）篇四

自律，就是嚴于律己，更是強調自我約束和自覺規范的一種意識。

古人云”立志言為本，修身乃行先。”張伯苓長期任南開大學的校長。有一次他看到一個學生手指被熏的焦黃，便指著他說：“你看把手指熏的這么黃，吸煙對年輕人身體有害，你應該戒掉它。”學生反唇相譏：“你不也吸煙嗎？怎么說我呢。”當下張伯苓將自己所存呂宋煙，全部拿出來，當眾銷毀，并表示不再吸煙。果真如此，張柏苓便在沒吸過煙，張伯苓以身作則，告訴了我們自律：就是要在品德，行為，思想上嚴格要求自己。

一個人是否成功，取決于他是否可以自律。漢時管寧與華歆二人同為二人為同窗好友，有一天兩個人同窗讀書，有達官顯貴之人乘車路過。管寧不受干擾，讀書如故，華歆卻出門，觀看羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友，便從此割席分坐，管寧最終事業有成，而華歆終是一事無成。我們要學會自省，自我觀察，與自我約束。哲學家海涅說：“反省是一面鏡子，它能夠將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有機會改正。一個會審視自己，才能認清自己，擺正自己的位置，端正自己的態度，方可成功。

學會自律，你將擁有更廣闊的天地。

高中以自律為話題（模板15篇）篇五

數學考試的題目之難讓我心里陡然一驚，隨著時間的推移，題目難度逐漸增大，我猶如在煙云繚繞的回環走廊兜兜轉轉，好容易走出一片開朗天地，低頭卻驚覺腳下是萬丈陡崖……是的，陡崖，那道壓軸題倨傲而輕蔑地斜眼看著我，我在與他的對視中心虛，時間一分一秒地流逝，我額上的汗一點一滴滑落——那個公式怎么表達？我搜盡枯腸，那公式卻似我的汗水蒸發得無影無蹤。

教室里只剩筆尖輕觸紙張的細膩聲音，在空氣中婉轉沉浮。突然，我身旁傳來一陣窸窸窣窣之聲，我抬起頭的剎那看見鄰座同學以迅雷不及掩耳之速將一團紙條丟向前桌，而那前桌淡定地將紙條藏掖在卷下……講臺上的老師扶扶眼鏡框，慵懶的目光略掃教室一圈，隨即繼續低頭看書。教室又歸于一片死水微瀾。我心里不禁冷笑；二位虧得是班干部呢，平時人模狗樣的，上了考場竟是這幅德行。

我搖頭輕嘆著，繼續埋頭做題，眼見著一頁草稿寫滿伸手去取桌角上的草稿本。觸到草稿本的瞬間，我卻如觸電一般縮回手，那個公式！記得老師講關于公式的課時。我沒帶筆記本，便將公式抄在草稿本中帶回家抄正。而現在，那個公式酣然沉睡在重重草紙下，等待著我降它喚醒！我眼前升起一道朦朧的青霧，教室里的一切景象都由模糊而扭曲、搖晃。只要我將手伸向草稿本，就立即能持住一把龍泉寶劍，那壓軸題似乎隱隱預見了草稿紙下呼之欲出的利刃寒光，開始頹然癱軟。我的心臟在胸腔內狂跳，我的呼吸因興奮抑或是罪惡感而紊亂——看一眼吧，你能得到十分，可那薄如蟬翼的幾頁紙似有千鈞之重，我無力翻動，“這樣有意思嗎？靠舞弊得來的分數騙得了別人騙不了自己！”一個聲音突破我心靈的硬核，并從那一點上層層擴張。但座位旁窸窸窣窣之聲又將它埋沒——那位同學緊張而略帶放松的目光讓人相信他只是在緩解情緒，他嘴角揚起的那一抹得意的弧度讓人相信他穩操勝券。

高中以自律為話題（模板15篇）篇六

自律，即自我約束。從大的方面說，它是一個群體的思想品質的體現;從小的方面來說，它是對一個人意志力的考驗。

普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠被稱為征服者的征服者。”勃朗寧也說：“一個人一旦打響了征服自我的戰斗，他便是值得稱道的人。”這些都是名人眼中的自律。

也許現在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。

美國有個心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發現只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調查，發現沒吃糖的孩子成人后在事業上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業率很高。

同學們，由此可見，自律是成功的基石。

尤其是物質生活日益發達的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。

那么，如何學會自律呢?

首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊打飯時拋棄插隊的想法，能不能在升旗時始終保持嚴肅的態度，這些都需要自律。

其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強的意志力作助推劑，將內心的意識變為行動。

再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小節的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。

最后，要經常反思。只有經常反省自己的過失，才會不斷積累經驗，更加嚴格要求自己。

同學們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風景，還有等待你的成功。

2從自律走向成功。

自律，體現了一個人的道德修養，養成了這個好的習慣，無論別人在與不在時，你都可以做到約束自己的行為。

意大利的但丁曾經說過：一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。沒錯，就算你的知識再豐富，你的人品很低，沒有人愿意與你交往。記得在小學的時候我學過一篇文章：小詹姆斯和他的爸爸出去釣魚，結果沒到釣鱸魚的時間，小詹姆斯就釣到了一條鱸魚，他看到四周沒有人，就想將鱸魚放到自己的筐里。但他的爸爸告訴小詹姆斯要將鱸魚放回湖中，并告訴他：別人在的時候，你能管好自己;別人不在時，也要遵守規則，這才是最棒的。我想，這句話也是說給我們聽的，我們也要像文中的父親一樣，做一個自律的人。

其實做到自律非常簡單，對于我們來說，就是在自習課是安靜地寫作業，不去大聲喧嘩，這樣我們的教室才會安靜，給大家創造一個學習的氛圍。

我們要從現在開始，就去約束自己的行為，這樣，大家都會成為一個自律的人。

3學會自律。

自律是什么，簡言之就是自己管理自己。人，最大的敵人就是自己，很多人在挑別人毛病的時候總是頭頭是道，但對于自己的毛病卻看不見，也從來也沒有覺的這是問題。這就是自律一個方面的體現。

自律和有一個詞意義接近，那就是我們初中剛剛接觸過的“慎獨”。慎獨，在思品書上有對它的專門解釋，就是獨自一個人的時候能不能按照和別人在一起一樣對自己的思想和行為加以約束，如果你很成功的管理自己，那么你自然也是一個自律的人。我們都說要嚴于律已，寬以待人。其實能夠做到的很少，我們只是需要做到同一個標準就已經很不錯了。

我在小的時候，我常看到妹妹吃飯把碗打碎，出去玩把衣服弄臟等。由于我跟妹妹的差的歲數差了十歲，所以我希望妹妹能比我強，我對她要求嚴格一些會對她以后有幫助。在這個過程中我就犯了不能同一標準待人的問題。我老是覺的妹妹應該把一些事情做的很好，而妹妹在這個過程中總是在犯錯誤。我不斷的在抱怨，我覺的事情沒有那么難呀。

我媽媽在這個過程中幫助了我很多，她教育我說，不要用你的眼光來看待問題。妹妹現在犯錯的過程也是在學習，你在這么小的時候能做的夠好嗎?想想看，你五年級的時候我給一張三年級的卷子你做錯了好幾個數學題。我問及你，你還解釋說這是粗心的結果。

我們每個人都需要自律，你也一樣。你做好自己的事情就好，對于別人千萬不能和對自己標準不一，如果那樣的話人們都會不喜歡你。

通過這件事情我才發現我在處理這件事情的時候真的是標準不一。以后我加強了自律意識，盡量不讓同學說我標準不一。我對同學的行為也多了理解，我和同學的關系越來越好。現在的我可是和以前大不一樣了哦。

4談自律。

有這樣一則寓言：一天，風箏和線手牽手在天空中飛翔，過了一會兒，風箏不耐煩地對線說：老兄，請放開我，不要限制我自由活動的空間。”線勸說道：“老弟，不行啊!我的責任就是要限制你。否則，你就會失去飛翔的自由。”風箏不聽勸告，拼命地拜托線的約束，然而就在它將線掙斷后不久，便一頭栽進了無底的深淵。

風箏的不行，是對自由的真正意義吥了解，而自律與自由有著緊密的關系。真正的自由是什么樣的呢?讓我來說一說吧!

真正的自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制、不受約束的自由是不存在的，這是自律中的一個重要的只是。所以，自律，能使人獲得行動的自由。

學會自律，對人們有很大的好處，它使人自知，能使人學會戰勝自己，能使人養成良好的行為習慣，能使人獲得行動的自由，能使人高尚起來等。

既然自律對我們有這么多的益處，我們不是應該為自己增強自律能力嗎?對于增強自律能力這方面，我有些小見解。

5自律。

自律，乃自我約束，是生活中必不可少的習慣，自律，想要擁有它，是不容易的，想要拋棄它，卻輕而易舉。一不留神，就崩斷了束縛自己的那條無形的線。

我曾經因為欲望，將自己與自律剝離，無法自拔的沉浸在我自己的世界。

那是六月的一個早晨，我早上起來，穿過走廊，慢慢地靠近書房，打開電腦，點進了熟悉的網頁，開始了如饑似渴的瀏覽。一連七天的溫書假，我什么字也沒有看進去，在虛擬的網絡世界中度過了。

第八天，也就是考試的第一天。我真的不知道我是怎么出的考場，我是怎么考完的，只記得，考卷上留著一片又一片丑陋的空白，我的腦子里也是一片片的空白。

那一天的晚上，我想復習一下明天考試的語文，可是趁父母不注意，我又看起了課外書。

閉學式的那一天，當我心中忐忑不安的翻開成績單那一頁時，一個又一個以“7”字為首的分數映入眼簾，失落的挫敗感頓時取替了電腦、手機在我腦海中的位置。我真的，非常的后悔，要是當時多抽出一點時間，看一看課本，就不會落得今天的下場。

那個暑假，我是沉浸在題目的海洋里度過的，而我的電腦也被搬走了，換成了一大摞作業本練習冊和習題集。我心中有說不出的悲傷，要是我沒有玩電腦也就不會考砸，就不用犧牲時間做練習吧!為什么會落得今天的這個下場呢?這么多的作業，或許整個暑假都在拼命地寫作業吧!早知今日何必當初呢!

如今的我再也不像從前那樣幼稚，我知道，要考出一個理想的成績，自律是很重要的，于是我開始盡力做到自律。每天早上6點鐘起床，打開英語磁帶，開始晨讀，7點鐘去上學，上課我不能再像以前一樣，和同桌聊天了，我必須認認真真的聽課;放學回家，我不能打開電腦玩cs了，我必須做完作業，然后預習課文。我把計劃表列了出來，開始實行上面的內容，起初我還有一點管束不住自己，后來漸漸的，我習慣了自我約束的感覺。

因為自律，我學習有了前所未有的巨大進步。我在期中考試中，取得了班級前20的成績。我很感謝那時的我，從欲望中醒悟，做到自律。

自律是很重要的。擁有它，是不容易的，拋棄它卻輕而易舉。失去了自我約束的能力，你就會被身邊的誘惑所吸引，犯了一些不必要的錯誤，從而失去了自由，甚至影響到人生。

自律是我們都要做到的，是人生中的無價之寶，導引我們走在人生道路上，越走越遠。

高中以自律為話題（模板15篇）篇七

自律，從古至今都是作為一個有個修養的人的標準之一。自律是什么？自律就是自我約束，自我管理，自我反省。自律能讓我們克服惰性，抵制誘惑，學會戰勝自己。吳叔達的“立志言為本，修身行為興”的句子。就是關于自律的看法。

自律就是自我約束，自我管理。約束本身會讓人感到不適，但是放任不管又是不可能。因為人的貪欲會犯罪，違法，不講道德等有損社會安全的事，是不能放任不管的，那樣社會就亂了套，而從小的講，東西亂放，不整理，做事懶散，也會讓人一步一步走向懶惰。自我約束就是在別人不提醒你的情況下，自我的管理方法。“月月清，周周清，天天清，堂堂清”這是語文老師對我們的要求，內容就是在每月，每周，每日，每節課，把老師講的東西清理，整理一遍。從中不難看出，老師是在鍛煉我們的自律能力，也就是自我管理的能力，學習中的自律有著很好的效果。上課認真聽講，做筆記，好好獨立完成作業……。這些好學生的標準說白了就是自己的自律能力如何。

學習上如此，社會上做人，也是如此。古時候便有許仲平義不拘取之事，相傳許衡在一個盛夏途經河南，路旁有梨樹，許多人都上前爭搶梨解渴，只有許衡不吃。眾人問他為何？他答：“非其有而取之”。“梨無主，吾心獨無主乎？”這兩句分別是“不是自己的，不能拿”和“梨子沒有主人，我的道義難道也沒有主見嗎？”這也是許衡人格魅力所在。自律，從古至今都是作為一個有修養的人的標準之一。

自律就是自我反省，失敗是成功之母，這句話是有條件的，那便是失敗的那人要學會自我反省。如果失敗過后不反省，而是固執的一錯再錯，將錯就錯的話，失敗也失去了意義，一次次的失敗都像地基不穩的房子，如果不修正，一味地添磚加瓦，只會讓成功離自己更加遙遠。

所以在自律的同時，幫助別人走上正道也在有道德修養體現之一，自律也是從古至今，人們在道德做人方面，重點關注的地方，從今往后也要好好做到。

高中以自律為話題（模板15篇）篇八

有些人，自律過，但沒有打敗誘惑，被誘惑所吸引，最終跟著誘惑悄然離去，另一些人一直自律，永不放棄，最終有了可喜的成就。

在一個秋爽無比的一天，我期待著我能玩電腦。一會兒，又一會兒，又過了一會兒，我姐終于離開了那電腦椅，從我身邊走過，這時，我就像餓狼一般撲向電腦，嫻熟操控著鼠標和鍵盤，兩眼直盯著電腦屏幕。就在我玩得興奮時，爸爸來了，用那溫和又平和的語氣說：“電腦關掉。”我回答了一聲：“一會兒。”這時，爸爸又說了一聲“關掉。”我還是照樣回了那一聲。接著，爸爸帶著一點兇狠的語氣說：“關掉！”我還是回了那一聲。這時，他惱羞成怒地大聲說了一聲“關掉！”這聲音如同炸雷一般，我嚇得立刻把電腦關掉了。

晚上睡覺時，我蒙在被窩里好好反思了一番：自己是不是有網癮癥？我為什么那么喜歡電腦游戲？苦思冥想，我終于找到了答案：電腦是把雙刃劍，用于學習，如虎添翼，沉湎游戲，百害無益。

自律能讓我們抵制誘惑，揚帆千里，駛向成功的彼岸。

高中以自律為話題（模板15篇）篇九

廣東省佛山市石門實驗學校二年級三班梁天京有這樣一個寓言：有一天，一只風箏和一根繩子在天空中手拉手飛。過了一會兒，風箏不耐煩地對著線說：“哥哥，請讓我走，不要限制我的自由空間。”行勸：“兄弟，不行！我的責任會限制你。否則，你將失去飛行的自由。”風箏不聽勸告，拼命擺脫了線的束縛，但斷線后不久，就一頭扎進了無底的深淵。

可惜風箏不知道自由的真諦，自律與自由息息相關。真正的自由是什么樣的？我來說說吧！

真正的自由，一定程度上是要約束和限制的。沒有任何限制，無拘無束的自由是不存在的，這是自律中的重要知識。所以自律可以讓人獲得行動的自由。

學習自律對人有很大的好處。它使人認識自己，可以使人學會戰勝自己，可以使人養成良好的行為習慣，可以使人獲得行動的自由，可以使人高尚。

既然自律對我們有這么多好處，難道不應該增強自律能力嗎？關于加強自律，我有一些小意見。

根據我們的實際情況，我們應該選擇相關的名言警句作為我們的座右銘來鼓勵自己，并以身作則來提醒自己和防范自己。一旦有了自己的座右銘，就要認真的用它來指導自己的思想和行為，真正的去執行，守信用。

古人建議：我三天后醒來。這就要求人們經常回顧和檢查自己，總結自己的思想、心理和行為，肯定自己的優點和缺點，找出自己的缺點和不足，明確自己的前進目標。所以，我們也要在三天內清醒過來！

自律表現在自愛、自審、自控。一個人不在場，不被監督，對自己要求嚴格是最難的。要自律，就要善于自控，這是自律中最難做到的。

培養自律習慣，提高自律能力，加強素質培養，歸根結底在于有理想。一個人如果有崇高的理想，就會把自己和祖國、民族的命運緊緊聯系在一起，為之奮斗。

高中以自律為話題（模板15篇）篇十

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”

自律是我們人生中不可或缺的一味良藥。只有自律，我們才能真正認識自己；也只有自律，才能讓我們不斷超越自我。

初中時代是我們人生中的一個重要階段，它可以為我們的人生做好奠基。剛開學時，我有些迷茫，沒有目標，沒有方向，甚至沒有前進的動力，是自律讓我找回了自我。

“早起的鳥兒有蟲吃。”清晨，一縷陽光從窗外灑落進來，我撫摸著書本，拿著筆在書上流暢地批注著。朗朗讀書聲已讓我無法自拔，書籍的芳香反而讓我更清醒。晨讀中的自律促使我沉浸在朗讀的世界中。

自習課中，安靜的教室里，只能聽見筆尖與書本的摩擦聲，一筆一畫，一聲聲，一陣陣，讓我停不下來。翻看著書本的我聽不見其他聲音。我仿佛來到了一個新世界，一個全新的世界。那里沒有噪音，只有那美妙的“學習聲”。墨水的顏色漸漸淡了，從黑到灰，從灰到白。哦！原來是沒有墨水了，我趕緊從文具盒里拿出一支“知識水”裝了進去，只見尖尖的筆頭又開始了工作。自習課中的自律在促使我認真思考，奮筆疾書。

晚上，坐在校車上，我悄悄地閉起了眼，我的腦海中浮現起一幅幅美妙的畫面：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”“數軸的三要素：原點、正方向、單位長度。”“do后面用原型”……我在知識的海洋中在徜徉著。一個，兩個，三個……快了！快了！我都找到了！

深夜，我再次捧起書本，細細的品味著人物的魅力，不斷品賞那一字一句的妙處，不斷嗅著那文章“錦花”的芳香。

自律就像一盞明燈，照亮我前進的方向；自律就像一個階梯，指引著我一步步地向上爬。

高中以自律為話題（模板15篇）篇十一

提起自律，可以說我是一個很不自律的人，但是現在我變得自律起來了。

原因主要是我在經歷了一些特殊的處境之后，才能體會到自律的可貴性。

我的父親和母親常年在外面打工，他們沒有時間來陪我，所以我從小就是和爺爺奶奶一起長大的。對于外面的世界我是了解的少之又少，我甚至連縣城都沒有出過。當然，縣城也很少去。直到了上初中的時候，我才第1次去到了縣城，看到了更精彩的世界。

剛上初中那一年，我甚至都不知道自律是什么東西，在我的眼里只有玩和學習。每次放完學回到家里面，大多數就是玩，當然也會有學習的狀態，畢竟很少。隨著知識的豐厚與思想加多，我對事物的認知變得越來越復雜。我更加的喜歡看到更多精彩的世界，那些紛雜令我感到很有興趣的事物，非常的吸引我。

漸漸地，我減少了學習時間，也是花在了更多的時間在課外上。自然我的成績就慢慢下降了。我也不知道什么時候我的成績由前三名下降到20多名。班主任多次找我談話，但我卻一無所獲，我也表示自己會盡心盡力，但是事情并不隨著自己的心意來走，自己經不住誘惑。看來還是自己太年輕了。

上初二的時候，我的排名依然在20多名，那個時候我仍然沒有意識到急迫，我還是喜歡做我喜歡做的事情。父母看著著急了，以前學習那么好的孩子，成績一落千丈，他們心里自然很難受，他們就問我發生了什么情況。他們也不敢給我施加壓力。我也了解他們的心情，于是就說自己喜歡上了課外知識，課內的不太喜歡，所以就很少學了。當時作為父母的他們，心里肯定很著急，因為自己的孩子不喜歡學習了，這是每一個大人都會著急想辦法的一個問題。

令我感到奇怪的是，這件事情過后，父母給我郵來一本書。這本書是姐姐在網上買的，而且說，這本書上面記載了我喜歡的任何東西，有興趣可以看一看。

我看了書之后便著迷了，一頁一頁的往下翻，最終把整本書都看完了。看完之后，我就感覺自己頓時像變了一個人似的，不知道我是沒有主見還是我就有那種想要變成功的心態，我一下子變得發憤圖強，開始規律自己的生活，學會做起了安排，甚至用手畫出表格。計劃好每天每個時段想要做些什么，即使做出了這個表格之后沒有按照上面做，但是我的生活依然是比以前更加豐富。這些生活在我看來都很充實，現在回想起來真的是很值得稱贊。

那本書的名字就叫做《自控力》。它改變了我對新事物的看法。我十分感激這本書，他也讓我嘗到了自律的甜頭，能夠享受那自律之后的喜悅，甚至能夠發現在學習過程中的有趣之處和自己安排人生的偉大之處。當然也得謝謝我的姐姐。

自律便是自我行動上的克制，做到自律不簡單，需要環境的支持和幫助。

高中以自律為話題（模板15篇）篇十二

蘇霍姆林斯基說：“能夠促使人去自我教育的教育，才是真正的教育。”青少年只有在這樣的條件下才能成為一個真正的人，即他不僅要努力認識自己周圍的事物和現象，而且要認識自己的內心世界，使自己變成一個更美好，更完善的人。這就需要在生活的各個領域里進行自我教育，形成自覺自律。

當今這一代學生生活在優越的環境里，備受長輩的呵護，以自我為中心，缺乏獨立生活與艱苦生活的磨練，依賴性大，心理承受力和行為控制力較為薄弱。因此，培養學生自覺自律，提高其自我約束、自我調控及自我管理的能力顯得尤為重要。

基于以上認識，四年級組把“自律”確定為本學期德育活動的主題。3月18日晚，四年級師生在中學部階梯教室舉行了“自律，從我做起”活動的啟動儀式，并在會后舉辦了第二次閱讀講座。

乘勝前進。具體應該怎么做呢?文老師列出了詳細的目標，將自律滲透到生活、學習、活動、行為、語言、交往等各個方面，并提出了班級開展“自律園地”，個人開辦“自律展示臺”的措施。最后，同學們莊嚴地宣誓“當順利時，我鼓勵自己，挑戰自我;取得成功，我乘勝前進，不斷完善;身處逆境，我積極主動，明確目標;面對挫折，我磨練意志，堅持到底。”儀式在響亮的自律宣言中圓滿結束了，四年級級組活動正式拉開了序幕。

隨即，楊少華老師做了一次精彩的閱讀講座——《〈西游〉眾生相》,通過一張張栩栩如生的人物畫像，一個個經典動人的故事以及一場融知識性趣味性于一體的的知識競賽，引領學生走進那絢麗多彩的神魔世界，孩子們無不為作者豐富而大膽的藝術想象驚嘆不已，充分感受到文學名著的魅力，享受了一次愉快的精神之旅。

高中以自律為話題（模板15篇）篇十三

星期六，我一周最忙的一天。早上上完科學課和奧數課之后，下午要完成英語的背誦課文及寫作，晚上便要上英語與書法課。

獨自在家的我吃完午飯，側臥在沙發上，手中支著平板電腦，電視劇一集接著一集，我看得津津有味，始終放不下。我感覺有些嘴饞，于是去冰箱里尋些零食，一看冰箱上的時間，“到了兩點半了！”我大驚，急忙放下平板電腦，一個箭步走進書房，握起筆，心想：這下完了，看得忘記了時間，媽媽回來要檢查我的作業完成情況，要是被查住了，可就得有一頓好訓！趕快做。”

我無趣的將雙手支著頭靠在桌上，眼角余光處卻看見一張前年媽媽給我列的假期計劃表。我伸手拿來一瞧，上面清晰地列著當年媽媽對我的假期管理計劃，我轉念一想：我為什么不能自我約束和管理呢？這是，我又想起學期末老師對我們自律的要求，便決定也要列一個計劃表，對自己進行自律，對時間進行管理。

表是列了，可我有時仍是不能控制住自己內心的欲望——看書、走神、看平板。有時我的心會癢，伸手去拿，又想想媽媽的催促，看看計劃和時間，手又只得無奈地收回。計劃表上的安排并不能在媽媽回來時全部完成，但我的確能感受到效率在提高。媽媽回來見我還沒完成，有些不高興，但也沒有責備我什么，也許她瞥見了我的那份計劃表。

那日，我似乎真正感受到了自律的益處。之后，我嘗試每天列計劃表，有時也會不依表行事，但它多多少少對我有一個約束力，提醒我做到自律。

高中以自律為話題（模板15篇）篇十四

普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠被稱為征服者的征服者。”勃朗寧也說：“一個人一旦打響了征服自我的戰斗，他便是值得稱道的人。”這些都是名人眼中的自律。

也許現在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。

美國有個心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發現只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調查，發現沒吃糖的孩子成人后在事業上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業率很高。

同學們，由此可見，自律是成功的基石。

尤其是物質生活日益發達的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。

那么，如何學會自律呢?

首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊打飯時拋棄插隊的想法，能不能在升旗時始終保持嚴肅的態度，這些都需要自律。

其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強的意志力作助推劑，將內心的意識變為行動。

再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小節的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。

最后，要經常反思。只有經常反省自己的過失，才會不斷積累經驗，更加嚴格要求自己。

同學們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風景，還有等待你的成功。

從自律走向成功。

自律，體現了一個人的道德修養，養成了這個好的習慣，無論別人在與不在時，你都可以做到約束自己的行為。

意大利的但丁曾經說過：一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。沒錯，就算你的知識再豐富，你的人品很低，沒有人愿意與你交往。記得在小學的時候我學過一篇文章：小詹姆斯和他的爸爸出去釣魚，結果沒到釣鱸魚的時間，小詹姆斯就釣到了一條鱸魚，他看到四周沒有人，就想將鱸魚放到自己的筐里。但他的爸爸告訴小詹姆斯要將鱸魚放回湖中，并告訴他：別人在的時候，你能管好自己;別人不在時，也要遵守規則，這才是最棒的。我想，這句話也是說給我們聽的，我們也要像文中的父親一樣，做一個自律的人。

其實做到自律非常簡單，對于我們來說，就是在自習課是安靜地寫作業，不去大聲喧嘩，這樣我們的教室才會安靜，給大家創造一個學習的氛圍。

我們要從現在開始，就去約束自己的行為，這樣，大家都會成為一個自律的人。

高中以自律為話題（模板15篇）篇十五

生活就像五味瓶一樣，酸甜苦辣咸，但不管大事小事，只要深深體會，都不難發現件件事情都隱藏著深刻的道理。

一個星期天，我從夢中醒來。忽然想起，今天爸爸上班，媽媽出差，今天要到很晚才會回來。難得一個人在家，這么好的機會，我可不能讓它溜走。

我一起床暗暗心想：這周作業不多，電腦又沒有設密碼，我可以偷偷玩一會游戲。想著想著，我不由自主地走到電腦前，伸手去開電腦，可這時猛地想起媽媽的叮囑聲：沒有我的允許不準打開電腦，于是觸電似的縮回了手。媽媽回來一定會檢查我的作業，不行，一定不能玩。

我轉念又想：如果做完作業再玩呢？我做作業的速度，我自己知道，做起來像擠牙膏一樣，越寫越慢，越寫越磨蹭，如果這樣的話，我肯定才碰電腦就被媽媽發現了！

“叮鈴鈴……”媽媽回來了，還好我沒有玩電腦并認真地完成了作業，而且一個錯誤也沒有。媽媽很開心，夸我的字寫得也不錯，很工整，書面整潔，準確率高。

我很開心，因為我懂得自律了。我沒有因為一時好奇而打開電腦玩起有戲來，而是乖乖的躲進房間里，認認真真地完成了我的作業，所以我很開心。

那一次，我是好樣的！我想你也會做到的，對嗎？