優秀作文是獨特而有創意的，它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，供大家參考和學習。

成長的空間（優質16篇）篇一

挖掘教材“寶藏”，拓寬寫作空間。

教師在閱讀教學中，應以課本為范本，讀寫結合，加強課堂小練筆，架起“閱讀教學”與“寫作訓練”的橋梁。

一、于文本“精彩”處，仿一仿。

葉圣陶先生曾說過：“語文教材無非是個例子，憑著這個例子要求學生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能……”教材中節選的范文，不僅字斟句酌，語句精美，而且表達方式也值得學生認真揣摩品味。教師要有一雙慧眼，善于挖掘把握文本精彩之處，引導學生進行仿寫。這對寫作起始階段的孩子來說，不但減緩了寫作的坡度，還能激起其成就感，激發寫作的興趣。

1.仿“經典”句式。寫作是一個不斷積累，不斷充實、擴展，循序漸進的過程。教材中有許多重點的句式有其獨到精妙之處，不妨讓低中年級的孩子來仿一仿，為寫作夯實語言表達的基礎。《雨點》這篇課文是一首兒童詩，語句有趣，充滿想象，學生讀來生動有趣。因此，我引導學生通過感情朗讀，體會雨點的可愛之后順勢而導：“請你們也來做做小詩人，寫寫你們眼中的雨點吧！”孩子們模仿著課文中的句式，寫下了姿態萬千的雨點，對雨點的喜愛也緣于筆，孩子想象的翅膀也在筆下展開。

2.仿“精妙”片段。習作的起始階段是片段的描寫。教材中許多課文它們在構段方式和語言表達上各不相同，精彩紛呈。教師要根據教材特點精心選擇仿寫之點，分析各類文章的構段和表達方式，找出規律，給學生提供借鑒的對象和創造的依據，引導學生進行片段“仿”的訓練，以至構思成文。如朗讀《珍珠鳥》中雛鳥外形的描寫后，我引導學生反復誦讀，再按這樣的段式向大家介紹一種自己熟悉的小動物。這樣一來，學生不僅對雛鳥的樣子有了深刻的了解，還學會了觀察描寫另外一種動物的外形特點。

3.仿“典型”課文。仿寫課文就是以課文為范本，范文必須具有典型性，要選擇與學生生活密切相關的課文內容，尋找與學生生活相似的板塊，使其觸類旁通。教師在引導學生學習課文時，應抓住語言特色挖掘文本的寫作知識，引導學生回憶生活，依據文本的表達方式記錄生活，描繪生活，進行應用練習。當孩子學完《石榴》一文，了解文章狀物的.順序后，我讓孩子們也來介紹家鄉的一種特產。這樣的仿寫既與學生的生活經驗相連，使學生感到有話可寫，又有一定語言作參照，降低了寫作的難度，孩子會寫，所以豐富的語句也就躍然紙上。

二、于文本“留白”處，補一補。

空白是作者在行文之中或有意或無意留下的，往往是“句中無其辭，句外有其意”，沒有寫明卻引人人勝，召喚讀者去想象，達到“不著一字，盡得風流”的效果。小語教材大多出于名家之手，內容上往往都留有藝術性空白。教學中，教師要有意識地引導學生對作品空白進行個性化的填補，這不失為啟迪學生思維、提高學生寫作能力的好時機。

1.補景象描寫。《全日制義務教育語文課程標準》中特別重視鼓勵學生自由表達，突破種種束縛，在寫作中培養學生的創新精神。因此，我們，要充分利用文本，給學生留下充足的想象空間，讓孩子大膽去寫，寫出他們的所思所感。如《桂花雨》一文寫到“桂花開得最茂盛時”的景象沒有花多少筆墨，而是以一句“不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”，一筆帶過。剛好時值金秋，我讓學生熟讀這句，再引導學生聯系生活經驗想象：假如此時此刻，我們來到這村子會看到些什么，聽到些什么，又會感受到什么。在這樣的語境下學生思維活躍起來了，仿佛置身村中，感受著桂花的香、桂花的美和桂花給人的陶醉。我想，只要我們給學生足夠的時間和空間，放手讓學生去想去做，這樣的教學學生就會感到輕松愉快，參與熱情高漲，創造性被大大激活，想象力也得到了訓練。

2.補人物刻畫。人們常說“于小見大”“細微之處方知大境界”，文本中有一些細微之處，若能有心地加以挖掘，一定會有更深的意味。特別是人物動作、語言、心理的刻畫對文本的理解、主題的升華會起到推動的作用。課文《九色鹿》中當九色鹿看見有人在水中奮力掙扎，就縱身跳進河中，教學時可引導孩子們走進九色鹿的內心世界，把他此刻心里的想法補充出來。學生在這種情景之中感情噴薄，語言自然流瀉而出，也進一步體會到這種見義勇為、奮不顧身的精神。

3.補事件敘述。語文教材中的課文并不是每篇都翔實具體，大都為短小精悍的文章，往往把一些事情寫得較為簡略，這為學生提供了想象的空間。我們要善于抓住這些空白之處大做文章，讓隱沒的部分充實豐滿起來，以幫助學生在練筆的同時更好地理解文本，感悟語言。還是以《九色鹿》為例，當國王聽了九色鹿一番義憤填膺的話后會怎么說，怎么做呢，當個小作家給故事加上精彩的結尾。學生興致盎然，不僅給課文加上了更為具體、鮮活、生動的結尾，還對其蘊含的人文內涵有了更深的理解。

三、于文本“發散”處，練一練。

文本通過抽象的語言符號來展示豐富的意蘊。文本所蘊含的許多不確定因素或思維發散點，往往是學生在閱讀過程中很好的語言實踐切入點。教師要努力尋找知識生成、知識擴展的發散點，打開學生的思維空間，釋放學生的想象力和創造力，讓隱沒的部分顯現出來，略寫的部分更為翔實，讓相關的知識得以鏈接，拓展文本空間，拓寬理解背景，以加深感知。

1.練畫面浮想。教材中許多地方都給人以無限的想象和聯想空間，教師要善于把握這些細微處，讓學生馳騁于想象的天空，于小見大，進行相關的畫面想象，使文本更豐滿立體。《普羅米修斯盜火》一文中，當教學至普羅米修斯冒著生命危險小心翼翼地把火種帶到了人間時，我引導學生想象人們得到火種后那種欣喜若狂的情景，并寫下來。順著課文這根“藤”，學生思緒萬千，在小練筆中感受著火給人們帶來的歡樂，從而也感受到普羅米修斯的偉大，這樣一位英雄的形象就在孩子們心里扎下了根。

2.練故事延續。教材中許多課文在內容安排上都言雖盡意未止，結尾余音裊裊，給讀者留下了無限想象的空間。這也是練筆的好抓手，讓學生根據課文中的故事情節，展開合理的想象，延伸故事，深化文本的主旨，更好地讓文本的思想化為學生的體驗。在教完《我應該感到自豪才對》，小駱駝明白自己的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用，所以該感到自豪才對，我認為僅讓學生明白這些還不夠，于是又出示課文插圖，并引導學生想象：有一天，小駱駝又去小溪邊照鏡子，恰巧又遇到小紅馬……故事又是如何展開的呢，請你們也來當當小作家把故事編下去。孩子們由于學習興趣高漲，順著課文中故事情節展開了新故事的構思。故事中的小駱駝是那么自信，而小紅馬也由此變得謙虛起來了，他深深地體會到：不可以貌取人，看一樣事物不能只看表面，而應看其價值和功用。孩子們在編故事的過程中又受到了一次良好的人文教育。

教材是蘊藏著豐富習作資源的“礦藏”，我們要利用閱讀教學這一重要渠道來充分挖掘教材中的寫話“寶藏”，擴大學生寫話空間，激發其習作熱情，為學生營造一方自由的空間，讓他們張開創作的翅膀自由翱翔。

作者簡介：江蘇省溧陽市第二實驗小學語文教師，小學高級教師，溧陽市骨干教師。

成長的空間（優質16篇）篇二

很多寶寶一出生，家長們就迫不及待地為孩子們設計或安排好了一套套早教計劃，希望自己的孩子能夠盡早的在各種知識和藝術范圍中成長。教育固然重要，但在一個原初無比純凈的世界里，我們不應該過早的將他們用我們自以為是的各種知識來一一填滿，或許應該先有一種和他們身體更容易融和的天然物性影印在他們最初的心扉上，成為他們人生基層的有機營養。再將需要的知識播撒到足以滋生萬物的基礎上。

如果說父母的愛能夠帶給孩子幸福感和安全感，形成他們一生的情感基礎。那么一個空間具有合理變化的成長空間，會讓孩子潛移默化的形成一個豐富而通透的心靈世界。在這樣的一個自然形成的心里空間中，有足夠的余地讓他們在今后的社會生活中進退自如，也會將更多的理解和包容留給別人。這是甘霖的滋養，是淳樸，渾厚，堅強，氣魄，自由性格長成的基礎。如同魚兒需要闊水來遨游，如同鳥兒需要長空來盤旋。

而一個經常在自然空間里活動和游戲的幼兒，不但練就他們靈活敏捷的身體。他們最初的心靈凈土上生長起來的土地河流，高山大海，平原湖泊，清風明月，花草樹木也將帶給他們更多的自然情懷和源源不斷的藝術靈感。這些如寶石般的品質，會更好的化解和抵御將來成長過程中來自自身和外界的各種沖擊和心里壓力。這些是用教育的方式很難形成的品質。

當大家不斷埋怨當今社會競爭的激烈殘酷，人性的喪失，人心的冷漠，競爭的無序無情，卻不知道，我們自己就在狹窄的空間里有意和無意的制造和培養競爭和冷漠的種子。

我們為了現代化的生活方式而拋棄我們的土地和庭院，搬進統一設計和規劃的空間中生活時，我們也不可避免的在不斷流失民族文化的血液，功能明確缺少閑余空間的家庭空間里將培養出性格和習慣完全不同的新生一代。他們將會和我們幾千年來傳統居住生活的前輩和先人們形成完全不同的氣質和思維行為方式。

對于這樣的社會，風俗，文化和身體的巨變，我們準備好了嗎？

成長的空間（優質16篇）篇三

1.你把自己弄得像個笑話怪得了別人笑你嗎。

2.不說話，不一定沒有感覺。不要求，不一定沒有心聲。不流淚，不一定沒有淚痕。不表達，不一定不愛。

3.你不想被打擾，我安靜的剛好。

4.失望攢夠了就放手吧。

5.如果人生可以刷新、復制、粘貼。那么一切是不是可以注銷、關機、再重啟。

6.幸福一經拒絕，就不值得我們再加重視。---簡?奧斯汀《傲慢與偏見》。

7.別難過了有時候我們必須活的像個刺猬!

8.等待，是最堅固的牢，自己不走出去，別人走不進來。

9.一句不小心說的說話,會令一場罵戰展開,一句殘酷的句子,會摧毀你一生;一句愛的句子,卻會是無限的喜悅和祝福.

10.將來：有家有陽光有你面朝大海春暖花開。

11.人生如戲，什么角色演什么戲，不怕別人看不起，就怕自己不爭氣。

12.我能給你一片天，也能讓你死無葬身之地。

13.有些事情無須抬杠，表面服從偷偷反抗。

14.喜不喜歡，合不合適，能不能在一起，是三件不同的事。所謂愛情不過是五個字：珍惜眼前人。

15.總是要流些滾燙的熱淚才能換來對愛的體會。

16.整個城市開始凝固，里面的人出不去，外面的人進不來。

17.年少時,以為愛能超越一切,那時不明白,世上另有一種力量,叫做命運。

18.點染一座空城。

20.世界上的姑娘大抵可以分為兩種：一種是老也買不到合適衣服的，另一種是長得好看的。

成長的空間（優質16篇）篇四

火熱的太陽懸掛在空中，灼熱的陽光炙烤著大地。他變得煩躁起來，時不時望望手表，他脾氣古怪，易怒，似乎生活得不如意。他用手抹去了頭上的汗水，邊走邊遐想了起來：“唉，這個名牌電腦，我可是下了大血本，看來得省吃儉用一段時間了！”正想著已到了車站，這才緩過神來。手一握，咦？電腦呢？唉呀，剛才我在樹下休息的時候，定是忘了帶走了！

他正欲返回，卻見到了擠公交的人群，一個包裝盒極為刺眼。唉，那不是a牌的h300嗎？h300！“哇！自個兒送上門來了！”他嘴里暗罵一聲，向人群中沖了過去，到了年輕人身后，也不多詢問，就出奇不意地將手搭在那人肩上，發力自后一拉，大喊道：“呀哈！給我站住！”那人一個踉蹌，向后退了一步，這才站穩，他看了看那人，那人是一個學生模樣的青年，瘦瘦的，臉上不正常地發白——一副標準的弱不禁風的讀書人形象。那人扶了扶搖搖欲墜的眼鏡，恭敬地問道：“先生，請問有什么事？”“有什么事你自己不清楚嗎？”“先生，我真不明白您的意思！”“唉，小年輕的干什么不好，非干這行，你快把那還我，一切就此結束！否則……嘿嘿！”他手指向電腦，露出了兇狠的樣子。“先生，可是這是我自己買的！您的'我絕對沒拿！”那青年臉色有些通紅地說道。“你快點把它還我！”他不耐煩地咆哮道，喊聲引來了人們，人們紛紛責備年輕人的順手牽羊的行為。年輕人全身顫抖，低下了頭，委屈地含著淚水，“都說了我真的沒拿，怎么沒人信我呢？”“好哇，我讓你嘴硬，死不認罪！”剛剛抬起的拳頭很快落下了，“不！我不能打你，但我要告訴警察和電視臺，給你個大大的教訓！”

電視臺和警察局的人來了！“警察同志！您可終于來了，這個小偷不但偷了東西，還死不認罪，無視我給他的機會！”他狠狠地說道，“這種現象，一定要嚴懲！”“我認為這反映了現代社會的道德淪喪，”他說道，“為了不讓這些道德低下的混蛋有可趁之機，我們應該……”他正意氣風發，神氣十足地接受采訪，突然一個聲響震動了所有的人。“這位先生，這是不是您的電腦，我在樹下發現的！”一個h300的包裝袋，在陽光下格外灼目，刺痛了他的眼與心。

“警察先生，我可以走了嗎？”警察點了點頭，那位青年，回來對他道：“先生，您以后辦事可得注意！”言畢，投出了一個真誠的微笑，那個微笑猶如早春的太陽，破開了冰雪，溫暖地飛入他的心田，在他臉上留下了兩片緋紅。“先生，這次的教訓讓你明白了什么？”記者問道。“我們都應當多給別人留一些空間，只有這樣，別人才會以相同方式來對待我們自己！”

他在陽光下頭也不回地離開，心情卻因此事格外地開朗，因為他了解到只有多給予別人信任、寬容、真誠，才會讓快樂積極的空間更加充實，溢滿心房。

成長的空間（優質16篇）篇五

孩子每天都要這樣問，媽媽我可以這樣嗎？媽媽我可以那樣嗎？有時覺得孩子太沒有主見了，于是爸爸就經常告訴她不用老是聽媽媽的話，要自己做決定。

今天中午孩子回到家就說：“媽媽，我今天不練跆拳道了，我太累了。”我語重心長的告訴孩子：“做什么事情要堅持到底，不要三天打魚兩天曬網，這樣不好，什么事情都干不好，孩子你或許很累，但是你去了可以輕輕的打，別太用勁啊，如果你想怎么樣就怎么樣這樣最后什么都干不好。”

睡完午覺，剛一醒來孩子就嘟囔著：“什么事情都是逼迫著孩子干，我沒有一點自由。”我聽見了說：“好，我給你的建議你可以接受，也可以不接納，我只是建議。”結果孩子哭著去上學了。

下午放學回家了，果真自己早早的就到了家里，自己好像什么都沒有發生一樣，若無其事的寫作業，但是可以看出有一種戰勝媽媽的表情。

我不知是不是我平時管理孩子太嚴格了，或者說給她的空間太小了，讓孩子產生了叛逆心理，自從有了孩子以后我的一顆心就撲在了孩子身上，自己也沒有了生活圈，全部都是孩子。我決定我和孩子我們兩個都要反思一下，給彼此都留有一定的空間，讓我們的生活更加和諧。

成長的空間（優質16篇）篇六

小時候養過一條金魚，鮮紅鮮紅的，我喜歡看它扭著身子，搖著尾巴在巴掌大的小魚缸里游來游去的樣子，把整個魚缸里的水攪得全是褶兒。后來，魚死了，瞪著眼睛，翻著肚皮浮上來。他們都說，它是被這小魚缸“憋”死的。再后來，我變成了那條魚，被束在母親做的“魚缸”里。

母親說得太多，我聽得也太多，身處的“魚缸”也越來越小，越來越擠，然而我依然存留著對于海的渴望。

我曾做過一個夢，夢見我真的變成了一條魚。我看見一片很深很藍的海，我歡快地游過去，繞著五顏六色的珊瑚驚奇地打著轉兒。我一直游，一直游，游了很久，都沒撞上冷硬的玻璃缸。我還記得海里的水咸咸的，比“自來水”的味道好聞得多。

成長的空間（優質16篇）篇七

我們的成長空間在擴大，甚至被急劇擴大，所以，我們更容易迷失方向。

社會在進步，人們的觀念在改變，這為我們這些90后營造了更為廣闊的空間，觀念更新，更容易接受新事物成為我們的一大特點，不似五十年代，送支好鋼筆都是“在為革命節約墨水呢”。

父母對我們更加民主，我們遭遇獨裁的現象明顯減少，有了自己的零花錢，有了帶鎖的日記本，有了只愿與朋友分享的小心事，當然，這種空間也是有界的，不安分的我們總是分外向往外面的世界，于是時而來場小小的爭吵，過些日子來個泡吧夜不歸宿，又或是將某月某日定名為“離家出走勝利大逃亡”。

這一切，都是空間過度擴大造成的。自然，成長的空間有時需要強制性，即自由而不放縱，但更為重要的是我們自身的約束。

90后在韓寒一類作家的作品陪伴下成長，有時顯示出傲世獨立，桀驁不馴，時而又敏感脆弱，寂寞憂傷，于是我們把我們的成長空間具體化，有了網絡，有了xx，將心情寫在空間里，只為發泄心中不吐不快的感受。說到網絡，它給90后提供了一個逃脫現實有限空間的突破口，然而，我們在外界更加廣闊的空間里，更容易找不到回家的路。

一堆的“哥”和“姐”在這網絡世界里“占山為王”，撅著嘴的“非主流”總讓自己的臉充斥著整個屏幕，“你媽媽喊你回家吃飯”竟然要如此多的網名幫忙傳話，真的難以想象這賈君鵬貪玩到何種程度。

必須承認，網絡這玩意兒是好東西，但內容過于豐富，難免挑花眼，看走眼，這時就要求我們如精明的顧客，在網絡這個大賣場里，不僅要精挑細選，貨比三家，同時也要根據自己的實際情況，合理選擇“消費對象”，不然通常會付出慘重代價。正如網絡也帶來了許多的網絡成癮，玩物喪志，甚至違法犯罪，而這些人，也正是因為沒有良好的自我約束能力，沒能在網絡這個賣場里找到真正適合自己的商品。

成長的空間需要有所節制，需要有界，我們不能如蒲公英，向往廣大的空間便隨風飛去，一旦飛出去，就回不來了。成長更應像放風箏，一點一點松開手中的線，我們的空間便愈加廣闊，乘著理想的風，我們可以越飛越高，越飛越遠，但永遠不能擺脫身后的牽絆，尋著那根細細的線，我們可以回到原點，找準方向，重新起航。

自我約束，便是握緊手中的線，那樣即便是再大的空間，我們也不會迷失，也能走得很扎實，走得很直。

成長的空間（優質16篇）篇八

我的家鄉有一條十分美麗的小河，它叫做仙下河。

仙下河很長，我在家鄉只看見它中間的一小段。仙下河的水是碧綠碧綠的，河是彎彎的，遠看像用玉雕的龍。它的上面有一座鋼筋水泥橋，并不寬，只有人和小型車輛才能過去，這座橋叫做尹臺橋。

如果汽車想要到河那邊怎么辦呢？嘿嘿，其實還有另外一座新橋，那座新橋寬多了，橋面左右兩邊各有一條人行道，人行道上人不多，因為尹臺橋過河方便一些。新橋中間，是專門為汽車準備的馬路，它和其他地方的馬路幾乎沒什么區別。白天，新橋上有時會堵車，汽車們就變成長長的火車了。這時，仙下河的流水就發出“嘩嘩”的聲音，似乎在安慰那些煩躁的司機們。

仙下河的兩邊有用石板和石柱修成的路，石板方方的，石柱白白的。站在這條路上向上看，有些臺階通往上面的馬路。臺階旁有兩頭用石頭做的鹿，有一頭鹿把頭伸下來，像極了在覓食的樣子。另一頭鹿把頭抬得高高的，目光十分嚴肅，威風極了。一定是仙下河太美了，所以它們在這里安家了。

總有一些孩子喜歡爬到鹿的背上，個子小的孩子，喜歡踩著低頭覓食鹿的頭往上爬，大一點的孩子，就直接跳到抬頭的鹿背上。那兩頭鹿脾氣很好，從來不會拒絕孩子們的游戲。

還有一些大孩子在河邊的樹蔭下玩著有趣的游戲，其中有一些孩子在玩“貓和老鼠”，甲、乙、丙、丁開始猜拳，輸的當貓。丙輸了，丙當貓。游戲開始了，過了一會兒，有一只“老鼠”像蛇一樣向草叢跑去。但是，“貓”天生就比“老鼠”更快，把“老鼠”抓住了。孩子們蹦著，跳著，就像花果山上的猴子，他們的笑聲在仙下河回蕩著。

白天，還會有一些人在仙下河旁的空地那兒說些閑話。中午，這兒就十分清靜，也許是大家都睡午覺去了。到了傍晚，有一些下棋的人來樹下下棋，旁邊有很多人圍觀。下到精彩處，人們哈哈笑著，河水也哈哈笑著。

在空地那邊，也十分熱鬧，有一群老奶奶在這兒放個音箱，播放廣場舞的音樂，跳著廣場舞，還有一些小孩子在中間鉆來鉆去，像河中自由的小魚。

晚上，橋邊的路燈會用橘色的光給橋披上一件橘色的外衣。這時的橋，就像一個安靜熟睡的孩子。

成長的空間（優質16篇）篇九

成長的道路崎嶇萬分，但成長需要空間。然而，我是被籠子鎖著的小鳥，卻不能擁有自己的空間。這次漂亮的小編為您帶來了成長的空間作文（10篇），希望大家可以喜歡并分享出去。

黃昏，我獨自一人在小路上慢慢地走著。一片落葉從肩頭拂過，徐徐落在地上，清晰的葉脈，略略彎曲，猶如一只靈動的蝴蝶，微微顫動。它，竟如此從容地奔赴了一場葬禮。一種莫名的疼痛在心底蔓延開來。我突然想到小時候看過的繪本《一片葉子落下來》——一個關于生命的故事。

一直以為，生命是一個極其嚴肅的話題，只是它太過遙遠，真正讓我觸摸到生命意義的是外公的去世。在那個突如其來的打擊來臨前，我沒有絲毫預感。那一瞬間，所有關于生命的思考轟然倒塌，一種近乎絕望的悲傷和失落直達心底。

記憶中最溫暖愜意的時刻，是幼兒園放學的途中，外公拉著我的小手，那么緊，好像一松手就怕我跑了一樣。回到家，我躺在他的腿上，他給我挖耳朵。陽光透過窗戶，灑在我們身上。我的耳朵被輕輕地溫柔地撓著，我的身體舒適而溫暖。時間過去了多年，這個瞬間永遠地刻在我的身體里、記憶里。

我帶著這溫暖的記憶長大了，我的外公變老了，突然間離開了我。是啊，痛苦的感受，怎限于一般的體膚之苦，又豈止于簡單的靈肉分離？關于外公的點點滴滴，又止不住從記憶里慢慢冒出來。于是，我根本不聽媽媽的勸告，執拗地交了一篇寫走題的《怕黑》，說的是我對死亡的真實感受。

那是我紀念外公的獨特方式，我只想把它寫出來，無關乎分數高低，媽媽真的不懂。因為我要記錄下我的感受，在那個特定時刻，我突然痛苦地意識到那些給予我生命，陪著我成長的至親，在一天天變老，直到離開。不管我是否做好準備，死亡就在我生命旅途的某一站，等著我。有了感悟生命與死亡的經歷，我才會明白失去親人的傷痛，才知道珍惜生命的重要，才會更好地成長。

很多的時候，我們需要給自己的心靈留下一點空間，就像兩車之間的安全距離一點緩沖的余地，可以隨時調整自己，進退有據。

在生活中，一定要讓自己豁達些，因為豁達的自己才不至于鉆入牛角尖，也才能樂觀進取。還要開朗些，因為開朗的自己才有可能把快樂帶給別人，讓生活中的氣氛顯得更加愉悅。

心里如要常常保持快樂，就必須不把人與人之間的瑣事當成是非；有些人常常在煩惱，就僅僅為別人一句無心的話，他卻有意地接受，并堆積在心中。

一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較得少。多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。

美好的生活應該是時時擁有一顆輕松自在的心，不管外在的世界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。清靜不在熱鬧繁雜中，更不在一顆欲望太多的心中，放下欲望，心里自然就變得開朗了。

我們需要留點心靈的空間給自己，這樣，我們才會發現，原來世界可以變得那么美好。

成長，猶如一條漫長的道路，有時需要很多，有時需要很少。但對于現在的我，只需要一件東西，那便是空間。事情要從表哥來我家長住說起。

他沒來之前，我是無拘無束地生活著，水果自己吃，床自己睡，本來是很有生活空間的。但是，他的到來，一切都變了。

昨天，他自己心情不好，竟拿我撒氣。我玩會兒電腦（這電腦是我老爸開的，里邊重要的文件還開著）。開下qq，準備加老師為好友，可他卻叫我關掉，因此，我還沒加就關了qq，他卻叫我關掉電腦。我說：“你怎么不自己關呀，我關？這電腦又不是我開的？”。他也不知發了什么神經，居然沖過來打我，我口袋里裝著筆，他先打我一拳，我忍著。

我走開了，他被我嗎攔住，我關起門在里邊撒氣。心想，他如果再走過來，我就用筆刺他。

我心情不好，出去走走，那時已經晚上九點半多了，這時，我爸回來了，他見我這樣就跟了出來。我把事情從頭到尾地說出來，請求讓他走，回他家去，別來我家。

唉，我的成長如此艱辛，我那原有的成長空間何時才能回來，我期待著過去那美好的日子，相信她不久就能回來。

記得有人曾經這樣說過：“一塊好毛鐵，要把它煉成鋼，不能下錘過猛，一個好孩子讓他健康成長，必須有屬于他自己的獨立的健康的空間！”是啊，一個孩子的成長需要父母給予他無限的空間，才能讓這個孩子健康快樂的成長。

在我們班，就有一名同學，他就有著屬于自己的獨立空間，因此，他每天都過得很充實，很有趣，無拘無束，這樣的生活我們是多么向往啊！

人人都需要一點空間，大人需要，孩子也需要！空間是獨立的，我們雖然小，但是也需要屬于我們自己的獨立空間，現在的家長們都在施加孩子們無限的壓力，題海戰術讓孩子們累得喘不過氣；壓迫式生活讓孩子們都快瘋了。但家長們永遠不能接受孩子們這糟糕透了的成績，還自以為是的想著：“難道是卷子不多？還是管得不嚴？······”所有的想法幾乎讓他們想了個遍，但他們永遠也想不到，沒有空間的感覺是什么樣子的，一天只知道成績，成績是個啥？成績再努力不就能有了么！成績能當飯吃么？成績只是一個是實踐，看看孩子們的掌握情況，真正努力的并不是家長，而是孩子們的切實行動！在中國家庭中，這樣的家長不在少數，而真正明白事理的家長是不會這樣做的！還是圣埃克蘇佩里的那句話是真理啊：“大人自個兒什么都不懂，要一遍一遍的給他們解釋，真夠孩子累的。”誰不知道擁有一點自己的空間是多么無憂無慮，是多么的快樂，不僅學習成績提升，而且工作效率也快。希望空間永遠會停在我們這里，讓我們在屬于自己的空間里快樂玩耍！

擁有空間，不再讓自由失去意義；擁有空間，讓家長永遠不再看管我們；擁有空間，尋找在空間里屬于自己的那份快樂、那份童真、那份熱情······空間，是每個人都能擁有的，任何人都不能侵占它，雖然你是長輩，但也不能侵犯我們的自由權！愿廣大家長們留些屬于孩子自己的獨立的健康的空間，讓他不受約束，在屬于自己的空間里盡情歡快地成長！

在每個人的成長過程中，需要很多必不可少的東西。有的人需要快樂，有的人需要成功，有的人則需要付出無限的代價。你的成長需要什么？我認為，一個人要想快樂、健康地成長，必需擁有個人的空間。

一個人成長到了讀書期間，有的人臉上總是掛滿微笑；有的人則是總是掛著一副苦瓜臉，如今，社會發達進步。城市的孩子家富裕，他們的父母為了孩子的將來有更好的發展。使用重金，歷盡艱辛地幫孩子們請高級輔導教師來幫自己的孩子復習。不在乎價錢，只需要老師把孩子教好。約定時間：每天晚上。到了周末，父母則又偷偷地幫孩子到少年宮報了好幾個興趣班，不論孩子是否喜歡。還幫孩子買了許多練習、輔導書等之類書，使孩子們身上的壓力日益加重。難怪他們日夜擺著苦瓜臉啦？錢不是萬能的呀？孩子在成長過程中需要空間。他們需要空間來休息，需要空間來做自己想做的事情。即使孩子天生原本有的天賦，父母不尊重孩子的選擇，不給他們一個屬于他們自己的空間。他們天大的天賦也會被你們埋沒呀！所以呢，在這里，勸告并呼吁各位身為人母、人父能給孩子一個空間！

在學校，老師應提倡學生大膽地發揮想象，給學生們一個創新機會。課堂上，老師提出的問題應給學生自己獨立思考的余地，呼喚學生大膽發揮，大膽地將自己的想法說出來。不管你是否知道答案是否正確，答案永遠不是唯一的。這樣，21世紀的學生大腦才不會像鋼鐵那樣快生銹呀。多動腦筋，腦袋才會越用越靈活！因此，老師們應給學生一個空間并鼓勵學生勇于發揮。

生活中存在著許許多多這方面的事例。在家，父母應給孩子空間；在學校，老師應給學生空間；在社會，人民應給自己空間。這不正如天空展翅高飛的小鳥們需要蔚藍的天空；水底自由自在的魚兒需要廣泛的海洋。我們的成長需要無限的空間！

小時候，我們在父母羽翼的呵護下，一天，一天，又一天地長大。

現在，我們一天，一天，又一天，仍然沒有離開呵護的羽翼，但我們漸漸開始感到一些不適，想要一片屬于自己的天空。

時光荏苒，我們產生了叛逆心理，也想“鳳凰涅？”，我們開始有了一些個人的秘密，不愿拿出來與人分享，時刻渴望從父母那里拿到一本“解放證書”，再也不愿唯父母之命是從，只想在自己的天空“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。

然而，父母總是一味過分地關愛我們、叮囑我們，怕我們學壞，怕耽誤了前途，怕這又怕那，所以，我們只能在父母的眼皮底下“潛滋暗長”。

懵懂之中，我們“爬過”小學，又一腳“踏進”初中，以為這一下進入了我們的樂土，以為這一下可以離開父母的羽翼了，但讓我始料不及的是，我們還是離不開父母牽在手中的風箏線，因為我們永遠只能是一只逃不脫父母雙手的風箏，如果我們飛偏了，他們隨時會將手中的線拉一拉，校正方向，如果飛得太高，他們會收一下手中的線，就像唐僧對孫悟空念緊箍咒一樣。

在學校，如果學習、紀律上一旦出線，迎接我們的是父母的“五指山”，我們無法翻過父母“如來佛”般的手掌心。他們不知道我們的內心是多么的荒涼、寂寞、孤獨、無奈、無助，我們多想擁有一片屬于自己的天空。

花季的我們，有一個共同的夢想，那便是：

成長，需要空間，需要給我們一雙展翅高飛的翅膀，讓我們飛翔！

成長，需要空間，需要松開綁著我們的鐵鏈，讓我們在自己的天地里自由狂奔，成為日行千里的馬。

成長，需要空間，我們不想在春天還被穿得胖乎乎，我們需要解開棉襖，張開翅膀，直沖云霄。

想要自己的空間，其實不難，只要我們努力，努力，再努力，其實我們的空間也大得無邊無際。

當我們睜開纖塵不染的眼睛，迸發出第一聲天籟般的啼哭，我們便已成為這個復雜的世界上的一員。像破土而出的春筍，在雨后開始拔節——我們義無反顧地成長著，并且用我們的眼睛、用我們的耳朵、用我們的心去探究這個多維的空間。

牙牙學語的我們，開始學會愛，這是我們成長的第一層空間，也是最簡單的一維世界。因為簡單，所以快樂。除了疼痛、饑餓和失去，剩下的便都是快樂了。我們享受著感知各種未知事物的好奇，享受獲得愛時露出新長的乳牙發出的稚嫩笑聲，享受給予愛時溢滿心窩的滿足感和成就感。大人們在我們這張無瑕的白紙上畫好愛心的框架，我們用童心這支畫筆將它涂抹得滿滿實實。愛的世界是最純正的紅色。

似一群快樂的精靈，我們奔跑著進入第二層空間，它叫分辨。我們看出了外面的世界的端倪——在這里，紅色的愛已不能包容一切。我們睜大雙眼，辨別著那些看似相同的笑。那樣的弧度叫做諂媚，它建立在你給他利益的基礎上；那樣的眼神叫做嘲諷，它永遠盯著你的痛苦和失落，那是它的養料；而那樣的，如一汪碧水的，它才是你應該愛的——真摯的笑。看吧，我們的世界不該是單一溫暖的紅，它開始冷暖相間了。

猝不及防地，我們出現在了第三層空間里，進入了成長體驗區。我們在這被稱作青春的特殊板塊里，變得叛逆率性，渴求自由。青春期是成長的瓶頸，敏感，易怒，不安，狂躁，種種莫明的情緒，一再出現在人生的十字路口，干擾著我們的選擇，麻痹著我們的神經。青春也是成長的加速器，附麗其上的好勝、上進、勇敢、直率……又將成為你不易察覺的財富。這時我們發現，世界不只是好壞那么簡單，不止是冷暖兩色，三維的世界如此立體真實——原來，成長的路上充斥著矛盾。

隨著成長，我們會進入第四度空間，這是一個神奇而廣博的世界。我們會時時遁入心靈與大腦的深處，挖掘一種更深層次的思想，用知識裝配思維；我們會更冷靜地面對得和失、愛和恨、生和死——這叫做理智。理智的成熟往往標志著一個人成長的結束。當然，人一生都在不斷完善著自己的理智，因此我們可以說：人的一生都在成長。

如此說來，成長的空間是無限的。從簡單到復雜，從一維到多維，只要我們保持不滅的好奇心，踏踏實實順著成長的軌道走下去，就一定能創造出紛繁迷人的屬于自己的世界。

小時候養過一條金魚，鮮紅鮮紅的，我喜歡看它扭著身子，搖著尾巴在巴掌大的小魚缸里游來游去的樣子，把整個魚缸里的水攪得全是褶兒。后來，魚死了，瞪著眼睛，翻著肚皮浮上來。他們都說，它是被這小魚缸“憋”死的。再后來，我變成了那條魚，被束在母親做的“魚缸”里。

母親說得太多，我聽得也太多，身處的“魚缸”也越來越小，越來越擠，然而我依然存留著對于海的渴望。

我曾做過一個夢，夢見我真的變成了一條魚。我看見一片很深很藍的海，我歡快地游過去，繞著五顏六色的珊瑚驚奇地打著轉兒。我一直游，一直游，游了很久，都沒撞上冷硬的玻璃缸。我還記得海里的水咸咸的，比“自來水”的味道好聞得多。

成長的道路崎嶇萬分，但成長需要空間。然而，我是被籠子鎖著的小鳥，卻不能擁有自己的空間。

星期天，我又被父親的`籠子鎖住，不得不在屋里復習和預習功課。

“嘻嘻，哈哈”。窗外又傳來了伙伴們的嘻戲聲，那聲音如同金鈴般動人好聽。我順著聲音望去，只見幾個同齡的“自由解放”者正在稻草堆上跑跳著。那般空間，那般自由，好讓人羨慕。

伴著那“嘻嘻，哈哈”聲，我又陷入了回憶……。

稻田里空蕩蕩的，留下的是那悲傷的稻根和稻草。唯打破沉默的就是孩子了，其中就有我。風微微的吹著，我們玩的真是不亦樂乎。玩啊，玩啊，天氣冷了。玩啊，玩啊，天空黑了。母親氣沖沖的走來，抽起棍子就捉我，我當然像老鼠見了貓似的就跑，可是由于母親的“飛毛腿”，我還是被捉了回來。雖然我沒被吞吃，但我身上出現了傷疤和痛。那種痛，直到現在，似乎還感受著。

“不要想了，”我的大腦“司令部”突然發起命令。是啊，不能再想了，要不然作業沒有做完，那我就又爭取不到玩的空間了。

在我的努力下，終于完成了父親的“作業”。“素君”啊！是爸爸，“看，我給你買什么了，”爸爸說道。“還能有什么，又是資料唄！”。“噯喲！我女兒真聰明。”爸爸高興的說。而我卻怎么也興奮不了。

爸爸呀！爸爸，我多么想擁有自己的空間，您何時才能滿足我這么一個小小的奢望呢？

女兒：

時間已是凌晨，我坐在床邊，輕輕地給你掖著被子。月光灑在窗前，照在你那稚嫩的臉上，仿佛開了一朵花，純潔，美麗。可你的眉頭卻是緊鎖著，是在思考著未完成的數學難題，抑或是為作文的低分而擔心？我不得而知，心卻像狠狠地被拽著，痛徹心扉。

高三，一個你不愿面對卻又不得不面對的現實。記得前一陣老師登記班級獲得過榮譽稱號同學的名單，你說起班上有權的家長會為他們多爭取一些先機時，我有些尷尬，而你仿佛像是知道些什麼，喊了一句：“我是無產階級，但可以白手起家。”你朝我會心一笑，而我的心也被儒濕，也真正為你感到高興。在成長的路上，你始終沒有丟棄那份體貼。

也許我不能給你什麼，但是請你記住，成長靠的永遠不是別人，而堅強、拼搏以及不懈追求才是支起你成長的支點。也許在你的成長的空間中，你隻有靠自己才可以在其中任意飛翔。那麼請你鼓起全部勇氣，記住：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這是我想要告訴你的第一點，也是最重要的一點。

記得那個如火的夏天，你喜歡上了那個哼著“綿羊音”、把“小情歌”唱成“非主流”的歌手時，我卻沒有反對。因為那個女孩和你有太多的相似之處，而我也要告訴你：“夢想無罪。”

請你敞開自己的心胸，揚起你夢想的風帆，在你的成長空間中自由馳騁吧，帶著你夢想的風箏越飛越遠。

請記住第二點：心有多大，舞臺就有多大。帶著你“隱形的翅膀”，飛出“口袋的天空”吧！

每次去你們班給你送東西時，看著你們班那一張張與你一樣純潔的面龐時，我知道你們一定愛著對方。那麼你一定要知道，成長的空間裡不可沒有友誼。如果你有心事不愿向我傾訴，那麼一定要告訴你的朋友，也許并不是尋求解決問題的方法，而是讓一顆顆真誠的心，為你掃除成長空間裡的雜草。

那麼第三點就讓友誼在你心中長駐，永遠盛開成美麗的蓮花吧。

女兒，時間也不早了，但請你在成長的空間中埋下努力、夢想、友誼的種子，我相信在不久之后，那一片空間一定會花團錦簇。

抬起頭來，窗外明月依舊，亦如你的臉。

愛你的母親。

某年某月某日。

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成長的空間（優質16篇）篇十

黃昏，我獨自一人在小路上慢慢地走著。一片落葉從肩頭拂過，徐徐落在地上，清晰的葉脈，略略彎曲，猶如一只靈動的蝴蝶，微微顫動。它，竟如此從容地奔赴了一場葬禮。一種莫名的疼痛在心底蔓延開來。我突然想到小時候看過的繪本《一片葉子落下來》——一個關于生命的故事。

一直以為，生命是一個極其嚴肅的話題，只是它太過遙遠，真正讓我觸摸到生命意義的是外公的去世。在那個突如其來的打擊來臨前，我沒有絲毫預感。那一瞬間，所有關于生命的思考轟然倒塌，一種近乎絕望的悲傷和失落直達心底。

記憶中最溫暖愜意的時刻，是幼兒園放學的途中，外公拉著我的小手，那么緊，好像一松手就怕我跑了一樣。回到家，我躺在他的腿上，他給我挖耳朵。陽光透過窗戶，灑在我們身上。我的耳朵被輕輕地溫柔地撓著，我的身體舒適而溫暖。時間過去了多年，這個瞬間永遠地刻在我的身體里、記憶里。

我帶著這溫暖的記憶長大了，我的外公變老了，突然間離開了我。是啊，痛苦的感受，怎限于一般的體膚之苦，又豈止于簡單的靈肉分離？關于外公的點點滴滴，又止不住從記憶里慢慢冒出來。于是，我根本不聽媽媽的勸告，執拗地交了一篇寫走題的《怕黑》，說的是我對死亡的真實感受。

那是我紀念外公的獨特方式，我只想把它寫出來，無關乎分數高低，媽媽真的不懂。因為我要記錄下我的感受，在那個特定時刻，我突然痛苦地意識到那些給予我生命，陪著我成長的至親，在一天天變老，直到離開。不管我是否做好準備，死亡就在我生命旅途的某一站，等著我。有了感悟生命與死亡的經歷，我才會明白失去親人的傷痛，才知道珍惜生命的重要，才會更好地成長。

成長的空間（優質16篇）篇十一

黨的十七大提出的科學發展觀是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想,是統領我國經濟社會發展全局的`根本指針,也是企業思想政治工作的行動指南.

作者：石海追作者單位：中國石化集團第四建設公司黨委刊名：中國石油石化英文刊名：chinapetrochem年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：

成長的空間（優質16篇）篇十二

4月13日的下午，隨著一聲響亮的嬰兒啼哭聲——我來到了這個美麗的世界。現在我已經十歲了，在這十年里，我有許許多多的成長經歷，而最讓我難忘的還是我第一次獨立上學，回想起來，仍然記憶猶新。

記得那是我上小學二年級的時候。一天早上，媽媽和爸爸很早都要去單位開會，沒有人送我上學。爸爸媽媽正在發愁，我自告奮勇地說：“我自己去上學吧!”媽媽不相信地看著我，“能行嗎?”“沒問題的!”我笑著拍拍胸脯說。爸爸在一旁說：“孩子長大了，也應該讓她自己鍛煉鍛煉了。”于是，我背上書包獨自一人瀟灑地走出了家門。

天還不是很亮，路上行人很少，四周一片寂靜。一陣風吹過，我不禁打了一個寒顫，心里也開始有點害怕起來。正在這時，從前面的一條小巷里走出一個壯實的中年人，他長得人高馬大，樣子兇狠。平時在新聞上看到的那些拐騙兒童的可怕情景在我的腦海里迅速地一一閃現，令我毛骨悚然。怎么辦?回去讓媽媽來送我?不可能，媽媽他們肯定已經出門了，再說我都在他們面前說下了大話，這樣回去多沒面子呀!我心里想著，那個中年人已經慢慢地朝我走來，眼睛還一直盯著我看。我嚇得魂不守舍，機械地向前邁動著步子，邊走心里邊默念著：“千萬別抓我呀!千萬別抓我呀!”離他越來越近，我大氣都不敢出，心里飛快地盤算著：如果他伸手抓我，我就大聲喊救命。正當我不知所措的時候，他突然沖我微微一笑，和顏悅色地說：“小姑娘，這么早就去上學呀!”原來是虛驚一場。我不好意思地也對他笑了笑。

下午，媽媽來接我放學。走在回家的路上，媽媽摸著我的頭說：“你長大了，變勇敢了!”聽了媽媽的夸獎，我心里美滋滋的。從那以后，我再也不怕一個人上學了。

成長的空間（優質16篇）篇十三

現在的孩子各個都是家中的一個寶，真所謂“含在口里怕化了，捧在手中怕丟了”。

現在我的空間，已經完全被束搏了，就像小鳥被鎖在牢籠之中，只能隔著厚厚的玻璃，望著以往蔚藍的天空，不再藍，變得暗黃和枯燥，就和沙塵暴天氣一樣啊！一粒粒沙子深深嵌在上面，流出的是痛苦不堪的血啊！管的再嚴，也不證明密不透風就好！

成長的空間（優質16篇）篇十四

亂漫思緒無寐際，思緒何人勉其難 ？思愁之路蓄意待發欲蓋彌彰。

憶往昔，此生看似平淡，而多少看似搬弄是非，鼎盛之時寶相莊嚴顛倒眾生。

天色漸晚，仲夏之夜蟬的聒噪之意隨著夏的無盡熱議連綿不絕響徹云霄，無處安放。久而久之，我也知所向，情久迷惘。

漣漪之舉接踵至，一股腦投入奔跑。有時忙碌是種幸福，讓我們沒有閑暇理會痛楚。

長路漫漫，唯風作伴。青磚地，黛瓦間，月似鉤，一縷余暉肆。

有時，一個轉身的距離便是永遠。

暮色沉落，鉛華盡褪。拉上簾，還原一場情景再現。

也許幸福便是得到所要，享受所有。我喜歡暗夜，終將寧靜。

雖渾噩，卻是沉菏盡褪之兆。

復一日，我常常因此感到度年如日，經年與此，又感到度日如年。而時間沒有想象中的那么快，也沒有想象中的那么慢。

成長也沒有想象中的那么好，也沒有想象中的那么壞，所有的形容詞都顯得虛無縹緲。

不過是本無一事，庸人自擾罷了。不必太過糾結當下，也不必太憂慮未來。生活是場未知目的地的旅行，只不過有時只知一昧地前行，卻忘了旅行的意義。

往事云煙入云耳，今日歡飲憶纏綿。此似人間布衣愁，墮云霧中時繾綣。莫問前程多泥濘，短長肥瘦各有態。今夕止此今夕事，明日風景自有時。

紅塵陌上，成長的空間不知凡幾，不該局限于一地。如果沒有繼續前行的勇氣就找一個重新開始的理由，我們的生活本就如此簡單，復雜的不過是我們的意志。

永遠是種選擇，更似一種選擇。快樂的條件尚未具備，不過是活得不夠簡單。

從開始到現在，什么教會我們成長，我們又學會了什么？

我喜歡當初因為現實而迅速成長的自己，那是人生必經之路。而流年，是猶如祭司一樣的領路人。

如果不知道去哪，任何路都將讓我到達。

經年輾轉，不知凡幾，我知將行，不復來路，我意已決，自負盈虧。

展顏于途，一響貪歡。

成長的空間（優質16篇）篇十五

宋代文學家程頤曾說過：“外物之味，愈久愈厭，讀書之味，愈陳愈香。”的確，讀書給人的快樂，絕非其他事物可比擬。

讀書給人的感覺是甜的、是快樂的。這種感覺，不像打球只是一時開心。也不像看電視，只圖一笑。書的甜，是濃濃的、不可言傳的感覺。

我喜歡讀書的這種甜!夜晚，萬籟俱寂，一盞明亮的臺燈，一本本厚厚的名著，一份怡然的心境，隨著故事情節的推進，隨著人物命運的變換，去體味書中深邃的內涵。在這樣的夜晚，我感受到了“亂世佳人”的堅強，同情“茶花女”的悲哀，為“基督山伯爵”的遭遇擔心……每每讀完一篇，我撥開窗簾，眺望星空，都會感受到心靈得到洗滌，靈魂得到凈化。

書是甜的，給了我前進的推力。一次期中考試，我的成績一落千丈，我的心也灰暗到了極點。窗外明媚的陽光、小鳥歡快的歌唱、小花艷麗的笑臉，似乎都在幸災樂禍。我一頭栽倒在床上，真希望一睡不醒。隨手拿起床頭的《亂世佳人》，漫不經心地胡亂翻著，真是天衣無縫的巧合!我剛好翻到了那一頁——女主人公郝斯佳在遇到挫折后，一段自我慰藉的話語：“明天，明天的太陽又是新的，忘掉今天的煩惱吧，明天又是新的一天。”我愣住了，抬起頭，透過窗子，看見的依然是燦爛的陽光、艷麗的小花，聽到的依然是小鳥的啼轉。是啊!明天的太陽還是新的，我還有好多機會!我不能停留在此次的失敗上，我要——加油!我笑了，因為我又找回了自信，有揚起了生活的白帆!

書像拂面的春風，吹去心靈的塵埃;書是涓涓流淌的清泉，滋潤干涸的心田;書像一壇陳年的佳釀，永遠使人陶醉其中。

書，是甜的。“甜書”“吃”著才有味道嘛!書，像蜜一樣甜;像糖一樣甜;從眼里一直甜到我們心里。然我們一起去讀書，去品味書的甜吧!

成長的空間（優質16篇）篇十六

眼前一片漆黑，我正在醫院里，躺在潔白的病床上。是的，我生病了，生了一場很嚴重的病，我的主治醫生正要為我做一個特殊的手術。

他告訴我，我的心出了毛病，需要拓寬它的空間。醫生和護士莊嚴肅穆地將我推進幻憶室內，“咻――咻――”聲驟然響起，我的腦子霎時陷入一片混亂。

我端坐在豪華大客廳中央，矜持地接受別人的“一點小意思”，一邊溫和地批評他們下不為例；我卻之不恭、受之無愧地應邀在大酒店享受著高級的餐飲，山珍海味名貴佳釀塞滿了嘴。我的體形漸漸圓起來了，我走路得挺著肚子了，我看不到自己的腳尖了。不過，他們給我送來的那輛名貴跑車倒省了我不少的力氣。昨天，我又宣布了一批下崗工人名單，老實說我很不高興看到那些下崗人員衣衫襤褸的樣子，那不是往我臉上抹黑嗎？要知道我工作上一向是足智多謀、游刃有余、有條不紊、有口皆碑的，掛在我辦公室里那副對聯“關心群眾生活，注意工作方法”不正是我的真實寫照嗎？不知道這是哪位上級領導的`指示，真要那么講方法，我這局長還當不當！

我看到我是那般得意地坐在安樂椅上，樂滋滋地享受著一切。但是，我的心靈倍受著煎熬，難受極了。我的心正在逐漸失去血色，一點點地變暗、變黑、變小。我蜷縮著，透不過氣來。

醫生似乎淘空了我心里的塵垢。這一次，我看到一個瘦弱的小伙子，扛著犁費勁地在山地里爬行。累了就歇口氣，掏出口袋里的書專注地念著。我看見他考取了大學，成為全鄉的驕傲，縮放出可愛的笑容，后來他留在城里工作，有了幸福和諧的家庭，再后來……一切都變了。

當我睜開懵懂的雙眼，這將會是我的生存空間嗎？茂密的森林，清澈的泉水，芳芬的野花……就連那溫暖的陽光也調皮地躲過重重樹葉，柔柔地照在我的臉上，愜意極了！不禁在心中贊嘆：美麗極了！于是在這寬廣的空間里，我度過了快樂的童年。

那日清晨，天剛蒙蒙亮，我躺在床上輾轉反側，總擔心有什么事會發生。剛披衣出去，便見戍守邊疆的將士急切地奔騰著躍到我身旁：“王，邊疆失守，眾千士兵已死去！”他那紅腫的雙眼又流下了淚水，我一愣：“什么？他們是怎樣攻破萬里長城（山）的？”“好像用什么叫‘挖土機’的機器，現在正用電鋸鋸斷那些樹，王，這可是我們的家園啊，為了死去的兄弟，請下令作戰吧！”

那日，我思索片刻，便下令讓訓練有素的軍隊去抵抗那些叫做“人”的生物，然而情況不容樂觀，森林面積越來越小，我的子民死的死，捉的捉，聽說，就連幼小的孩子也沒放過，被捉去參加馬戲團什么的，我聽后，痛心疾首，低嚎著，憤怒著，卻也無能為力。

幾日后，他們已攻入京城，“速度真快啊”我喃喃道，心知我們的力量遠遠抵不過那黑通通的槍桿。手下們張羅著讓我撤退，我卻誓死不屈，遣退他們后，我獨自一人坐在出生時看到的那棵樹下，在這狹隘的空間里等待他們的到來。

十幾年后，我又一次回來，那原來幸福的家園已變成了沙漠，一路上到處是人們的哭聲，悔恨。是啊，我們的生存空間變小了，人類的空間也將變小，他們咎由自取！

我站在小丘上，遙望著沙漠，一陣風吹來，迷亂了我的眼，淚緩緩地流出……。