活動(dòng)總結(jié)可以讓我們更好地回顧活動(dòng)過程中的收獲和困難,有助于提高自身的綜合能力。我們從實(shí)際活動(dòng)中選取了一些典型的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家一些借鑒和思考。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇一
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展德育教育活動(dòng)的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、國(guó)學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》以及《笠翁對(duì)韻》等,旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
2、本學(xué)期主要以國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》、《笠翁對(duì)韻》為主。
3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
(1)、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
(2)、校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩(shī)文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩(shī)配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀:早自習(xí)鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé),各班要充分利用每天課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、評(píng)選“誦讀之星”等活動(dòng)。
通過一年多時(shí)間的堅(jiān)持,我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,主要表現(xiàn)在:
1、通過誦讀,弘揚(yáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升他們的人文素養(yǎng)。
2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶了學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升了他們學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐滿的文化。
傳承中華文化,獲得經(jīng)典文化的熏染,接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,提高師生道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo),做到讀書明理,知行合一。
與圣賢對(duì)話,與經(jīng)典通行,我們亟需這無(wú)價(jià)的`精神食糧。讓我們?cè)趪?guó)學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),一路前行,滿懷著無(wú)比的崇敬,求的國(guó)學(xué)伴汝終生!
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇二
20xx開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),學(xué)校高度重視活動(dòng)的實(shí)效性,周密布置,精心安排,提高教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。使全體教師能夠積極組織,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,形成了人人讀經(jīng)典,書香滿校園的喜人景象。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
通過召開全體教師會(huì)和班主任會(huì)議,與教師達(dá)成共識(shí),使全體教師認(rèn)識(shí)到:中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,通過深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。并通過教師基本功大賽,提高教師品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力,提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平。每位老師都認(rèn)識(shí)到,通過誦讀經(jīng)典,學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會(huì)得到普遍的提升,而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生積極的作用,是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書,懷天下志,立君子品,做博雅人。
學(xué)校充分利用樓道和教室的空間,用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動(dòng),營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上。為此,語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持,讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇三
在我們xx級(jí)xxx的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)中,我們對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的看法進(jìn)行了深入的討論。下面就是一些同學(xué)的看法。
學(xué)“國(guó)學(xué)”,首先能了解咱中國(guó)的歷史,咱中國(guó)的文化,咱中國(guó)的傳統(tǒng)傳承。
學(xué)“國(guó)學(xué)”,還能提升文化素養(yǎng)及文化品位,我非常喜歡中國(guó)的古文,讀起來(lái)瑯瑯上口,有一種韻律美,著名作家劉墉寫文章時(shí)就經(jīng)常引用古文古句。
“國(guó)學(xué)”中有一種智慧不能不學(xué),易中天老師在有一次采訪節(jié)目中提到過學(xué)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的關(guān)系,易老師表示,學(xué)國(guó)學(xué)學(xué)得是道,而學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)學(xué)得是術(shù),沒有道只學(xué)術(shù)是難成大業(yè)的,也很難取得最終的成功。毛主席之所以有那么的成就,就是因?yàn)槊飨瘜?guó)學(xué)知識(shí)融匯貫通,運(yùn)用得巧妙。
學(xué)“國(guó)學(xué)”,要取其精華去其糟粕。我們要辨證學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)”,摒棄那些不適易當(dāng)世的文化思想,只取其精華。
通過本次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí),對(duì)國(guó)學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。相信以后這樣的活動(dòng)還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行下去的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇四
本學(xué)期我校國(guó)學(xué)興趣小組開展了誦讀的活動(dòng),活動(dòng)中學(xué)生們熱情很高,學(xué)生們記住許多名篇佳作,并受到潛移默化的影響,取得了一定得成效,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
為了使學(xué)生能有所收獲,為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,對(duì)于學(xué)生所選的篇目我們嚴(yán)格把關(guān),如《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》,以及名詩(shī)人的文章,確保誦讀的質(zhì)量。學(xué)生們?cè)谡b讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。我們鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀的同時(shí),盡量背下來(lái),為激發(fā)興趣還為詩(shī)文配上音樂,同時(shí)不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的操守;“己所不欲,勿施于人”、“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
活動(dòng)中形式多樣,有精彩的節(jié)目,如小品、演唱、古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等,豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情。
國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開出花、結(jié)出果。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇五
本次的班級(jí)文化建設(shè),我們年級(jí)深入開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng),在活動(dòng)中我們進(jìn)行了一系列的工作,我們要求全體學(xué)生參與,全情投入,使得《三字經(jīng)》誦讀在全級(jí)學(xué)生中逐步掀起高潮。一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生的誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚。此次活動(dòng)著重做了如下工作:
抓好《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng),作為班主任,我的重視和參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是在誦讀《三字經(jīng)》中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
每班要求保證每天10分鐘的誦讀時(shí)間,為此特安排每節(jié)課前2分鐘為誦讀時(shí)間。由班長(zhǎng)組織學(xué)生誦讀,同時(shí)充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背從而多用。誦讀采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。發(fā)現(xiàn)典型,做好班內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。使《三字經(jīng)》誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
自開展《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)以來(lái),我們堅(jiān)持:個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合的原則。誦讀力求做到:讀為主,講為輔;品詩(shī)文,談體會(huì);同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的檢查,如誦讀進(jìn)度、誦讀質(zhì)量。
我們將在五月初舉辦一次國(guó)學(xué)小講座,中旬進(jìn)行集體的誦讀表演;《三字經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽及“學(xué)經(jīng)典、見行動(dòng)”的圖片、征文展。
我們的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”教育目的是讓學(xué)生感受傳統(tǒng)民族文化的博大精深,汲取立身做人的精神力量,“與經(jīng)典同在,與圣賢同行”。在不斷的熏陶、積淀中,凈化靈魂、升華人格,實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)與成功!
11月23日晚上,沙灣小學(xué)五年級(jí)組在各班教室如期舉行了以“家校攜手共育花朵”為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)。全體家長(zhǎng)參會(huì)積極性高,總出席率達(dá)到了95%以上。這次家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在校的情況,更好地教育自己的子女;也讓科任教師及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在各班會(huì)議上,班主任結(jié)合本班學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及安全等方面向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)地匯報(bào),重點(diǎn)分析了開學(xué)以來(lái)班級(jí)的狀況和學(xué)生存在的主要問題,以及與家長(zhǎng)溝通交流如何教育孩子的方法介紹。各科任教師分別在各教學(xué)班宣講本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等,并結(jié)合學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況向家長(zhǎng)提出要求。五(2)班鐘澤俊同學(xué)的家長(zhǎng)還向大家介紹了他與孩子一起參加南灣街道“義工活動(dòng)”的心得體會(huì),得到了大家的認(rèn)可!會(huì)后,各科任教師并針對(duì)不同的學(xué)生與家長(zhǎng)深入探討,老師們誠(chéng)懇的話語(yǔ),針對(duì)性強(qiáng)的說明或建議,得到了家長(zhǎng)們的贊許和認(rèn)同。家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。
本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解,增強(qiáng)了雙方的溝通和信任,達(dá)到了預(yù)期的目的。家長(zhǎng)們普遍反映學(xué)校設(shè)施完善、管理規(guī)范、教師敬業(yè),對(duì)此都非常滿意!
感恩是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本品質(zhì),對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是道德教育的重要組成部分。本學(xué)期,六年級(jí)各班開展了“感恩他人,回報(bào)社會(huì)”班級(jí)特色活動(dòng),活動(dòng)使得學(xué)生一改懶散、冷漠狀態(tài),培養(yǎng)了感恩意識(shí),學(xué)會(huì)感恩做人,努力學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)!家長(zhǎng)們紛紛來(lái)電、來(lái)信表示稱贊!甚至受到了電視臺(tái)的極大關(guān)注和采訪推廣,得到了社會(huì)人士的高度贊賞!雖本學(xué)期即將結(jié)束,但活動(dòng)將一直進(jìn)行下去,永無(wú)止境。現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況總結(jié)如下:
活動(dòng)展開程序井然有序:感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)……。
為了讓學(xué)生了解、感受父母之情,體驗(yàn)愛的無(wú)私和偉大,同時(shí)讓學(xué)生懂得父母的艱辛,理解父母的愛,學(xué)會(huì)孝敬父母,各班主任及學(xué)生共同制定了“十要十不要”活動(dòng)計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)(如每日在家做力所能及的事,如理解父母,為父母排憂解難等)報(bào)答父母,并每周總結(jié),及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),鼓勵(lì)尚未做好的同學(xué)繼續(xù)努力,活動(dòng)中,不少家長(zhǎng)驚喜萬(wàn)分,“今天我終于吃到孩子煮的熱乎乎的面條了……”;“最近孩子不再隨意發(fā)脾氣了,還在我不舒服的時(shí)候買菜做飯……”并對(duì)學(xué)校感恩教育活動(dòng)表示贊賞和大力支持,甚至有家長(zhǎng)說:“老師,你們的教育方法好!我們?cè)诩揖褪悄テ屏俗炱ぷ屗鳇c(diǎn)事,他不是無(wú)動(dòng)于衷就是斤斤計(jì)較,現(xiàn)在卻搶著做事,把孩子送到學(xué)校來(lái),真是太對(duì)了,是我們家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的!”
……。
感恩之心回報(bào)于行,“鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩”,能讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母是我們作為教師的快樂!
當(dāng)然,感恩老師環(huán)節(jié)亦進(jìn)展順利,碩果累累。花兒以它馥郁的芳香,作為它對(duì)大自然的回報(bào),培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛母校的思想感情,作為教育者,責(zé)無(wú)旁貸,否則,無(wú)從談教育。感恩無(wú)需甜言蜜語(yǔ),無(wú)需豐厚物質(zhì)回報(bào),一聲問候,一張賀卡,一個(gè)微笑足矣!需要的是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的感恩。從我們的心底來(lái)說,最需要的是學(xué)生能德智體美全面發(fā)展,以優(yōu)異的成績(jī)給小學(xué)生涯畫一個(gè)圓滿的句號(hào)!的確,我們的學(xué)生做到了,看,自感恩活動(dòng)開展以來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)勤快了,課堂上講話的,頂撞老師的,課下鬧不團(tuán)結(jié)的,回家不做作業(yè)的……種種情況逐漸消失,同學(xué)們一改舊顏換新貌,團(tuán)結(jié)努力,禮貌待人,并主動(dòng)美化校園,幫助小同學(xué),更重要的是,上課認(rèn)真,作業(yè)工整,成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn),同學(xué)們都把感恩之情內(nèi)化于心,外化于行,自身綜合素質(zhì)得到了極大提高!
人生活在社會(huì)之中,是社會(huì)人。為了落實(shí)“全面發(fā)展,提高素質(zhì),培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)人與人的理解和交流,讓學(xué)生體驗(yàn)作為社會(huì)人肩負(fù)的責(zé)任和使命,學(xué)會(huì)感恩做人,努力學(xué)習(xí),珍惜生活,回報(bào)社會(huì)。
在此,各班特別重視開展系列主題班會(huì),讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)。如關(guān)注青海玉樹地震后災(zāi)后重建,關(guān)注感動(dòng)中國(guó)人物的感人事跡,如國(guó)家為了祖國(guó)的未來(lái)健康成長(zhǎng),實(shí)行減免學(xué)費(fèi),提高師資力量,加強(qiáng)校園安全建設(shè)等教育措施……讓學(xué)生明白人類從來(lái)都生活在一個(gè)充滿變幻的環(huán)境之中,正是憑著同甘共苦,攜手共進(jìn)的精神,我們才得以化險(xiǎn)為夷,創(chuàng)建和諧。通過班會(huì)活動(dòng),學(xué)生懂得了珍惜,懂得了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了感動(dòng),更學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛心。學(xué)生們紛紛表示將從小事做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的好學(xué)生。
教育要以人為本,“感恩他人,回報(bào)社會(huì)”班級(jí)特色活動(dòng)的開展,為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行了一次心靈的洗禮,行動(dòng)的指導(dǎo),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇六
為傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典,發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),更好地推動(dòng)學(xué)校開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育,貫徹落實(shí)蘇增添副省長(zhǎng)在調(diào)研我市教育工作時(shí)的講話精神,決定在我校開展學(xué)習(xí)、宣傳和踐行《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng),引導(dǎo)少年兒童誦讀、踐行《弟子規(guī)》,以此樹立明確的價(jià)值觀念、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)敦厚善良的心性,知禮明行,提升素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下:
我校在接到上級(jí)的要求后,立即成立《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),制定了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,召開了全校師生動(dòng)員會(huì),明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義,提出具體誦讀要求。
1、保證誦讀時(shí)間。組織各班利用早讀、班會(huì)或語(yǔ)文、思品等學(xué)科課堂誦讀《弟子規(guī)》,通過講故事、表演、觀看相關(guān)故事動(dòng)漫作品等形式理解弟子規(guī)內(nèi)涵,明確禮儀規(guī)范,形成良好的道德禮儀習(xí)慣,在學(xué)校形成濃郁的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》氛圍。并號(hào)召學(xué)生人人自己準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,認(rèn)真抄寫《弟子規(guī)》內(nèi)容。這樣不僅加深學(xué)生的記憶理解,還培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力。這一活動(dòng)結(jié)束時(shí),我校進(jìn)行了《弟子規(guī)》書寫比賽,并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)比賽,活動(dòng)優(yōu)異的成績(jī)。
2、借誦讀活動(dòng)開發(fā)了校本課程。我們把誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)與學(xué)校的樣本課程開發(fā)結(jié)合起來(lái)。為了方便學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》的閱讀理解,學(xué)校開發(fā)了《〈弟子規(guī)〉解析》這一校本課程,讓學(xué)生人手一冊(cè),學(xué)生邊讀邊理解,提高了學(xué)生的背誦能力。
3、把誦讀活動(dòng)落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中去。誦讀《弟子規(guī)》的目的,就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。我們把對(duì)《弟子規(guī)》的誦讀與我校的習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合,從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
4、把誦讀活動(dòng)與我校的“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合,讓誦讀與讀書有機(jī)結(jié)合。
5、教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對(duì)學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義,而且對(duì)我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。很多教師、家長(zhǎng)在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí),自身也受到了深刻的教育。有的家長(zhǎng)說,通過誦讀弟子規(guī),讓自己學(xué)會(huì)了教育孩子的方法。有的教師反映開展《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)后,學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),上課也精神了。有的家長(zhǎng)還根據(jù)自己對(duì)《弟子規(guī)》的理解,撰寫出了心得體會(huì)。
6、12月14日,我校二、三年級(jí)的同學(xué)齊聚綜合五樓大教室,舉行了激情洋溢的弟子規(guī)誦讀比賽。比賽以豐富多彩的表現(xiàn)形式進(jìn)行,融誦讀與表演相結(jié)合,極大地激發(fā)了學(xué)生讀好弟子規(guī),理解弟子規(guī),用弟子規(guī)的要求規(guī)范自己言行的熱情。活動(dòng)后學(xué)校頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,加強(qiáng)學(xué)習(xí)并運(yùn)用于日常生活中。
這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力,書寫能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,還豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用,有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的熱情,給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái),引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來(lái)的無(wú)限樂趣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇七
為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感,我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
政教處、校團(tuán)委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),確立大賽評(píng)委、記分員,并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,由班主任和語(yǔ)文老師確定參賽人員,并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦,為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。
婷同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
通過此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。在今后的工作中,我們將堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的.開展,我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇八
學(xué)校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀以來(lái),師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化,語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)習(xí)著,實(shí)踐著,收獲著,快樂著,我們有這樣的體會(huì):
一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開展,不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項(xiàng)工作的開展,也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的結(jié)合,使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變,師生的“精、氣、神”得到提升,使學(xué)生的'行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范,良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典,不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。首先,國(guó)學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書讀百遍,其義自見”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),形成了良好的語(yǔ)感,對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后,是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后,促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說得好:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
教然后之不足,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,面臨一些問題:
一、教材自由度過大,不好把握。內(nèi)容偏多,難度太大,相應(yīng)的教學(xué)參考資料還沒有到位。教師在使用上,感覺自由度大,學(xué)生的理解難度太大,目標(biāo)不好掌握。
二、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚,亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹,是人類文明的積淀,歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,是中華民族的瑰寶。而我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓(xùn),通過觀摩學(xué)習(xí),提升教師的水平,是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
三、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),方法的提煉,經(jīng)驗(yàn)的交流,以便更好、更有效的開展活動(dòng)。
一期的時(shí)間匆匆而過,我們?cè)跉q月回望中積淀著、豐富著、成長(zhǎng)著。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承中華文化,這是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師肩負(fù)的歷史重任,也是我們小學(xué)語(yǔ)文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來(lái),其中的甘苦,如人飲水,冷暖自知。然而,我們甘愿為之匍匐,不為別的,只為晨光熹微時(shí)那傲人的綠意,微風(fēng)輕撫時(shí)那縷縷的馨香。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇九
6月2號(hào)下午,xx中學(xué)20xx級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦比賽活動(dòng)隆重舉行,歷時(shí)三節(jié)課,比賽圓滿落幕。全年級(jí)三分之二的學(xué)生走上舞臺(tái),參與了活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié):詩(shī)詞必背、詩(shī)詞速背、詩(shī)詞吟誦表演賽。我代表七年級(jí)語(yǔ)文備課組,感謝評(píng)委熊校長(zhǎng)、教育專家原石筍街小學(xué)王校長(zhǎng)、蔡老師、馬老師、七年級(jí)各班主任三節(jié)課吟誦比賽的陪伴!感謝前來(lái)觀看的每一位老師和家長(zhǎng)的陪伴和支持!
這次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng),我們懷一顆赤子之心引導(dǎo)孩子們走近國(guó)學(xué),感悟國(guó)學(xué),體味國(guó)學(xué)。吟誦現(xiàn)場(chǎng),每個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)出的莊重、大方,讓人想起朱永新《致教師》中說的:“為每個(gè)生命頒獎(jiǎng),每個(gè)生命都是值得尊重的,值得呵護(hù)的。”我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng),正是這種教育理念的體現(xiàn)。學(xué)生的吟誦讓我們感動(dòng),將閱讀進(jìn)行到底,是我們的責(zé)任!
國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞,是我們傳統(tǒng)文化中的精髓。我們每個(gè)人的生命里,都蟄伏著詩(shī)意,我們每個(gè)中國(guó)人都是在詩(shī)歌里不知不覺完成了自己生命的成長(zhǎng),最是書香能致遠(yuǎn)。長(zhǎng)期吟誦、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典,不但可以開發(fā)學(xué)生的潛能,還能使其內(nèi)化于心,外顯于行,隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深,而且會(huì)惠及其一生。活動(dòng)中,從孩子們臉上表現(xiàn)出的歡欣,讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動(dòng),我們的宗旨體現(xiàn)在幾個(gè)方面:
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。”校園里,一步一景里融匯著中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中,方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外,還有處處流淌其間的文化氣息,芬芳氤氳!誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,可以提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)。讀經(jīng)典,可涵養(yǎng)其性,就是學(xué)生的品行通過活動(dòng)、積淀慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。讀經(jīng)典,還可知天下事,懂圣人禮。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴著學(xué)生成長(zhǎng)。如果讓學(xué)生堅(jiān)持三年讀經(jīng)典,不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基,還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后,無(wú)論走向何方,他們不但骨子里流淌著學(xué)校文化的血脈,而且腹有詩(shī)書氣自華。
國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦,也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠基。國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng),滋生出來(lái)的內(nèi)涵,遠(yuǎn)比一堂語(yǔ)文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話》幾句話總是給我們溫柔的提醒:“我們幼小時(shí)候所得的印象,哪怕極微小,小到幾乎察覺不出來(lái),都有極重大長(zhǎng)久的影響。正如江河的源頭一樣,水性很柔,一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導(dǎo)入他途,使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下,河流就有了不同的趨向,最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了。”所以必須趁著孩子們積累的黃金時(shí)期,讓他們厚積,將來(lái)才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話,所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財(cái)富,在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力。活動(dòng)的最大魅力,在于處處有挑戰(zhàn),讓你在接受挑戰(zhàn)的過程中獲得成就感。學(xué)生的活動(dòng)何嘗不是呢?他們走上舞臺(tái),大膽展示自我,盡管有的學(xué)生的表現(xiàn)讓他們自己不滿意,但錘煉他們的毅力是寶貴的財(cái)富!這次活動(dòng),我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺(tái)而歡欣,因?yàn)樗麄兠看巫哌^的路,每一天的進(jìn)步,都有我們?cè)S多情深意切關(guān)愛的目光!學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng),是我們給教育一個(gè)笑容,是我們的職業(yè)使然。
首先,七年級(jí)各班推行課前五分鐘閱讀分享,有的根據(jù)老師推薦讀的書閱讀分享,也有的學(xué)生根據(jù)自己喜愛的讀的書分享閱讀收獲。并且我們堅(jiān)持每周的閱讀課,給學(xué)生的閱讀建立一個(gè)“場(chǎng)”,在老師帶領(lǐng)下去閱讀,先從唐詩(shī)宋詞尋找精神食糧。三月,7.9、7.10班先開啟了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典唐詩(shī)宋詞活動(dòng),四月在全年級(jí)推廣。課堂上,師生同背一首詩(shī)詞,師生相互說自己讀詩(shī)感悟,學(xué)生隨筆寫感悟,這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài),也是最生態(tài)的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐。不愛閱讀的孩子,在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛閱讀。并做好讀書筆記。
我們相信:不計(jì)籌碼播種閱讀的種子,總有一些會(huì)發(fā)芽,開花,成長(zhǎng)為樹的,而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年,堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)國(guó)學(xué),親近國(guó)學(xué),是我們語(yǔ)文老師的最大的功德之一,也是做善事,引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀,愛上我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典,這也是熊欣校長(zhǎng)的一貫主張。這次吟誦讀活動(dòng),我們的宗旨讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽走上舞臺(tái),最后全年級(jí)有三分之二的學(xué)生走上了舞臺(tái)。我們非常用心設(shè)計(jì)了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個(gè)大環(huán)節(jié)。盡管比賽形式多樣,準(zhǔn)備過程辛苦,輔導(dǎo)主持人很累,我們累并快樂著!我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福!
很榮幸,學(xué)校被評(píng)為國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個(gè)教育契機(jī),不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域,因?yàn)槊恳惶欤加泻霉适掳l(fā)生,只要我們用心聆聽孩子的心事,就能發(fā)現(xiàn)孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn),讓孩子生活在飽滿的`幸福與誠(chéng)摯的關(guān)愛里,健康成長(zhǎng)。我們認(rèn)同的教育,不僅僅是單純地局限于知識(shí)的堆積,更是對(duì)人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力,捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì),把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有價(jià)值的事情,融會(huì)貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年,好像我們都沒有刻意留下什么,但好像又有很多在無(wú)窮擴(kuò)大。正如王開嶺在《精神明亮的人》中寫福樓拜,一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪。一個(gè)如此吝嗇時(shí)間的人,卻天天惦記“按時(shí)看日出”!是啊,我們需要這樣的黎明,最讓人激動(dòng)的光線。那是靈魂最受鼓舞的時(shí)刻,也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。而我們?cè)敢猓趯W(xué)生生命之初,讓我們一起看見更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞的種子,為他們的精神涵養(yǎng)打好底色,期許穿枝拂葉而來(lái)的書香盈袖。因?yàn)槲覀冃闹杏性?shī)意,腳下有遠(yuǎn)方。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十
在5月20日“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”到來(lái)之際,鄖陽(yáng)區(qū)白桑關(guān)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校舉行以“改善農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng),提高學(xué)生健康水平”為主題的教育活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立健康營(yíng)養(yǎng)飲食觀念,提高營(yíng)養(yǎng)健康水平。
1、宣傳飲食和健康知識(shí),營(yíng)造活動(dòng)氛圍。該校充分利用國(guó)旗下講話,黑板報(bào)、文化櫥窗、圖片、電腦網(wǎng)絡(luò)等形式宣傳營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,做到“四不”,即:不偏食挑食、不吃零食、不吃“三無(wú)食品”、不吃不衛(wèi)生或變質(zhì)過期食品。
2、各班舉行一次“合理營(yíng)養(yǎng)、伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì),為學(xué)生營(yíng)造關(guān)注營(yíng)養(yǎng),健康成長(zhǎng)的氛圍。通過班會(huì)活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生遵循“早吃好、午吃飽、晚吃少”的原則,堅(jiān)持每天吃好早餐,喝學(xué)生奶,吃清淡少鹽食物,多喝白開水等。
3、為學(xué)生開好“營(yíng)養(yǎng)處方”。按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則;鮮食為妙,過食為弊;合理平衡膳食,不挑三揀四,不暴食暴飲等。
4、積極參加體育活動(dòng)和課外興趣小組活動(dòng),保持愉快心情,注意休息和睡眠,每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí),保持身體的正常發(fā)育,為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過宣傳教育活動(dòng),使學(xué)生獲得了更多的健康知識(shí),大家紛紛表示在今后的生活中盡量不挑食、偏食、厭食等,養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣和良好的飲食習(xí)慣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十一
少兒頻道播出的《國(guó)學(xué)小名士》,主要考察了選手們對(duì)國(guó)學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技,冷靜對(duì)待老師出的國(guó)學(xué)題目,對(duì)答如流,使我感悟頗深,受益匪淺。
那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的比賽,堪比一部部扣人心弦的大片,吸引著我。有遺憾的感動(dòng),有溫馨的力量,這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動(dòng)。“創(chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨(dú)特個(gè)人魅力,讓人贊嘆不已;一項(xiàng)項(xiàng)公益活動(dòng),更形象直觀地詮釋了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛記詩(shī)詞”環(huán)節(jié)中,小選手對(duì)答如流,妙語(yǔ)連珠,觀眾禁不住熱烈鼓掌,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對(duì)決”,小選手個(gè)個(gè)才華橫溢,令人羨慕。小選手根據(jù)提供的上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開泰”,對(duì)出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”,評(píng)委老師從不同角度,給予了很高的評(píng)價(jià),真讓我大開眼界,也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對(duì)聯(lián),蘊(yùn)含著那么多豐富的知識(shí),這與選手們平日對(duì)詩(shī)詞的積累是分不開的。
觀看《國(guó)學(xué)小名士》,讓我更加了解中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義,也感受到了中國(guó)文學(xué)的博大精深。“滿招損,謙受益”已深深印在腦海中,我會(huì)把它當(dāng)做自己的座右銘,時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我前進(jìn);“一寸丹心圖報(bào)國(guó),兩行清淚為思親”的愛國(guó)精神,深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力,都蘊(yùn)含著深刻的道理,啟發(fā)著我們?nèi)ラ_發(fā)更美好的東西。
我專注于每一個(gè)節(jié)目的表演,聽著他們充滿激情的朗讀,看著他們微笑而平和的表情,讓我也身臨其境,跟著他們一起緊張著,一起思考著,一起微笑著,在答題的過程中,我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)是那么的少,有一句話說的好,“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲如耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”。是呀,只有飽讀詩(shī)書,才能運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外呀!從今往后,我也要多學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞,擷取民族智慧的結(jié)晶,把祖國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
國(guó)學(xué),猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花,猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽(yáng),猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧,為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人,就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去,這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來(lái),一起誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用!
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十二
國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓,在學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí),更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
列四壩小學(xué)舉辦了“小國(guó)學(xué)”講壇活動(dòng)。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)文;除此以外,一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還講解《水滸傳》,平時(shí)利用升國(guó)旗課間等進(jìn)行背誦,營(yíng)造濃厚的氛圍,語(yǔ)文老師對(duì)《水滸傳》進(jìn)行了講解,并對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定。并且開展了一系列活動(dòng):
(1)大型集體誦讀:以全校為單位整體展示,如:每周的升旗儀式。
(2)小型集體誦讀展演:以班級(jí)為單位整體展示,如:每天上課的時(shí)候。
(3)讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。
通過開展一系列的活動(dòng),使學(xué)生們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛中國(guó)文化,在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十三
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人,是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的工作,總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想。
我們成立了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)上級(jí)的總體要求,根據(jù)我校的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施:保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中,主要通過朝會(huì)、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境,通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭,讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭,校內(nèi)外結(jié)合,學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。
三、融入教學(xué)。
國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),通過評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十四
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。20__年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、開展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演。
三、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。
六月一日我校組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等,學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之,誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十五
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是xx小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題,我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié):
在語(yǔ)文教師的共同努力之下,xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè),每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文,學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來(lái)開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
開學(xué)以來(lái),學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來(lái)看,早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好,全體語(yǔ)文教師都能按時(shí)進(jìn)班,按要求開展活動(dòng),早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的`讀書活動(dòng)還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬(wàn)x老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來(lái)看,部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十六
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是xx小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題,十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié):
一、落實(shí)讀本,明確內(nèi)容。
在語(yǔ)文教師的共同努力之下,xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩(shī)詞讀本》已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中,“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)范文。讀本共五冊(cè),每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡(jiǎn)介和譯文,學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。
從十月開始,學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來(lái)開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
三、落實(shí)了常規(guī)檢查。
學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來(lái)看,早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好,全體語(yǔ)文教師都能按時(shí)進(jìn)班,按要求開展活動(dòng),早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯,讀后感《“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)范文》。相比之下,星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬(wàn)x老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來(lái)看,部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十七
我們深知開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的工作,總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想。
我們成立了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)上級(jí)的總體要求,根據(jù)我校的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施:保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中,主要通過朝會(huì)、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境,通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭,讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭,校內(nèi)外結(jié)合,學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。
三、融入教學(xué)。
國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),通過評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十八
我們理工學(xué)院緊跟學(xué)校的步伐,開展了讀書活動(dòng)。我們理工團(tuán)用心投身于這次讀書活動(dòng)中,前往黃岡市圖書館進(jìn)行讀書和志愿活動(dòng)。
本次讀書節(jié)活動(dòng)的目的也十分明確,就是期望透過這個(gè)活動(dòng),弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化,豐富同學(xué)們的課余文化生活,活躍同學(xué)們的第二課堂,拓寬同學(xué)們的知識(shí)面,促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng),營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍,充實(shí)同學(xué)們的.生活,激勵(lì)同學(xué)們多讀書、讀好書,全面提高自身綜合素質(zhì)。
在這次讀書節(jié)活動(dòng)中,理工團(tuán)21名大學(xué)生發(fā)揚(yáng)大學(xué)生志愿者精神,幫助圖書館搬運(yùn)圖書、清理書架、打掃衛(wèi)生,同時(shí)也在綜合閱覽室進(jìn)行讀書閱覽,學(xué)生們深刻體會(huì)到了讀書的重要性,并且一致認(rèn)為“腹有詩(shī)書氣自華”,讀書能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。透過“讀書節(jié)”活動(dòng)的開展,相信這將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的好處。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,在理工學(xué)院構(gòu)成人人讀書的良好風(fēng)氣。
活動(dòng)結(jié)束后,理工團(tuán)還根據(jù)實(shí)際體驗(yàn),鼓勵(lì)其他學(xué)生多讀書、讀好書,以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與讀書活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,同時(shí)還督促學(xué)生將志愿服務(wù)精神銘記心中,更好的幫助他人。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇十九
本學(xué)期我校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),同時(shí)也相繼成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:
學(xué)校成立了國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組,并制定相應(yīng)的措施:保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,并列入學(xué)期考核。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在社團(tuán)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期,我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級(jí)開設(shè)專門的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開展活動(dòng)。
國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),通過社團(tuán)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩(shī)文誦讀,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我校主要通過豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的手抄報(bào)活動(dòng)。一通過這些活動(dòng),有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情,為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
教然后之不足,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,面臨一些問題:
一、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚,亟需提高。我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。
二、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),方法的提煉,經(jīng)驗(yàn)的交流,以便更好、更有效的開展活動(dòng)。
總之,任重而道遠(yuǎn)啊!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇二十
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
1、參賽對(duì)象:湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。
所有節(jié)目必須有配樂,鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。
5、比賽時(shí)間:10月30日上午8.30地點(diǎn):多媒體教室。
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)若干名。
組長(zhǎng):黃艷萍組員:5個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
評(píng)分辦法:去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。六、相關(guān)事宜。
1、各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。
活動(dòng)過程。
同學(xué)們的精彩表演:
教師們的積極參與:
評(píng)比結(jié)果。
學(xué)生組:
一等獎(jiǎng):五(1)班五(2)班。
二等獎(jiǎng):六(2)班,二(1)班,三(2)班,四(1)班。
三等獎(jiǎng):一(1)班,一(2)班,二(2)班,三(1)班,四(2)班,六(1)班。
教師組:
一等獎(jiǎng):吳麗萍。
二等獎(jiǎng):張正炎,楊霞,吳旺龍,邱國(guó)英。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人,是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神,把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇二十一
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人,是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的工作,總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想。
我們成立了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)上級(jí)的總體要求,根據(jù)我校的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施:保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中,主要通過朝會(huì)、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境,通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭,讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭,校內(nèi)外結(jié)合,學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書活動(dòng)總結(jié)(熱門22篇)篇二十二
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn),這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有深遠(yuǎn)的意義。我校將誦讀中華經(jīng)典,打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,申報(bào)了省級(jí)《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵,活潑的形式,獨(dú)特的魅力,春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,為師生的個(gè)性化發(fā)展,提供了嶄新的平臺(tái),逐步形成鮮明的書香校園特色,使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,選出骨干老師組成課題組成員,共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的`問題;二層以科研處為依托,具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作,整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持每天按時(shí)檢查,每月公布各班誦讀情況,每學(xué)期結(jié)束考核,要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級(jí)為中心,推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭,定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果,確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實(shí)效,學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持做到每課一吟(各班語(yǔ)文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓(xùn)練),每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘),每周一導(dǎo)(每周三國(guó)文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文)。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書,每周一詩(shī),每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀,班級(jí)周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對(duì)各個(gè)班級(jí)每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,通過現(xiàn)場(chǎng)檢查,定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀,保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。樹就是樹立典型,在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果,使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。