通過豐富的例子和事實來支持觀點是寫好作文的關鍵之一。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。

高考擬定標題（優秀20篇）篇一

論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體.

論文格式的字號：論文題目用三號字體,居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中.

[論文題目要求及副標題格式]。

高考擬定標題（優秀20篇）篇二

法定代表人：____________職務___________。

地址：___________________________。

乙方(勞動者)姓名：______________年齡：__________。

性別：______________民族：__________。

戶口種類：非農業戶口();農業戶口()。

居民身份證號碼：_______________________________。

國籍及護照號碼：_______________________________。

現住址：_______________________________。

根據《中華人民共和國勞動法》和《天津市實施勞動合同制度規定》等規定，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂本合同。

第一條合同期限。

本合同期限執行下列________款。

一、本合同期限為____年(月)，自____年____月____日起至____年____月____日止。其中試用期為____月(日)。

二、本合同為無固定期限，自____年____月____日始，其中試用期為____月(日)。

終止勞動合同條件約定如下：

三、以完成一定的工作為期限。

第二條工作內容。

甲方根據生產工作需要，安排乙方在______________崗位工作。乙方應服從甲方安排，完成本崗位所要求的工作。

第三條勞動報酬。

一、甲方按照國家和本市有關規定，按月支付乙方的工資報酬，工資報酬不低于本市規定的最低工資標準。

二、甲方每月___日以貨幣形式支付工資。無故拖欠或不支付工資的，除全額支付工資報酬外，還需加發相當于工資報酬百分之二十五的經濟補償。

三、工資具體支付辦法、標準及有關內容約定如下：

第四條工作時間和休息休假。

甲方執行國家規定的工時制度，實行每日工作時間不超過八小時，平均每周工作時間不超過四十小時的工時制度。甲方因生產經營需要，經與工會和乙方協商后可以延長工作時間，一般每日不超過一小時;因特殊原因需要延長工作時間的，每日不超過三小時，每月不超過三十六小時。

一、甲方在乙方崗位實行_________________工時制度。

二、甲方延長乙方工作時間，按照《勞動法》和本市有關規定支付乙方延長工作時間的工資報酬。

三、甲方保證乙方按照國家和本市有關規定，享受各種休息休假。

第五條社會保險和福利待遇。

二、乙方患病或非因工負傷實行醫療期制度。醫療期期限及醫療期內的病假工資、疾病救濟費和醫療待遇按有關規定執行。

三、保險和福利待遇事項約定如下：

第六條勞動保護和勞動條件。

二、甲方按照國家和本市的規定及時向乙方發放防護用品，并按規定對乙方進行健康檢查。

三、乙方在勞動過程中必須嚴格遵守勞動安全衛生和操作規程。

四、乙方患職業病、因工負傷或死亡，甲方按國家和本市有關規定給予各項待遇。

第七條勞動紀律。

一、甲方有權依據國家和本市有關規定制定本單位的規章制度，并按規章制度對乙方實行管理和獎懲。

二、乙方應遵守甲方制定的各項規章制度和勞動紀律，服從管理，按本合同的約定保守甲方的商業秘密(保守商業秘密具體事項在本合同第十四條中約定)。

第八條本合同的變更。

有下列情形之一的，甲乙雙方可變更本合同的相關內容：

(一)甲乙雙方協商同意對部分條款進行變更的;。

(二)由于客觀情況發生重大變化，致使本合同不能完全履行的;。

(三)本合同訂立時所依據的有關規定已修改或廢止的。

第九條本合同的終止。

有下列情況之一的本合同終止：

(一)合同期滿，不再續訂的;。

(二)甲方被依法宣告破產、解散、撤銷的;。

(三)乙方死亡的;。

(四)甲乙雙方約定的終止合同條件出現的;。

(五)有不可抗力出現致使本合同不能履行的。

第十條本合同的續訂。

本合同期滿，經甲乙雙方協商同意可以續訂本合同，續訂合同手續應在合同期滿前15日內辦理。

第十一條本合同的解除。

一、經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。

二、有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

(一)乙方在試用期間被證明不符合錄用條件的;。

(二)乙方嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的;。

(三)乙方嚴重失職營私舞弊或泄露甲方商業秘密，給甲方利益造成重大損害的;。

(四)乙方被依法追究刑事責任或被勞動教養的;。

(八)甲方瀕臨破產進行法定整頓期間或者經有關部門確認生產經營狀況發生嚴重困難，確需裁減人員的。

甲方依據(五)至(八)項解除勞動合同的，應當提前三十日以書面形式通知乙方本人。

三、甲方解除本合同，符合本條一款、二款(五)至(八)項規定的甲方應按國家和本市有關規定給予乙方經濟補償;符合本條第二款(五)項還應按規定支付醫療補助費。

四、有下列情形之一的，甲方不得解除本合同：

(一)合同期未滿，又不符合本條一、二款規定的;。

(三)乙方患病或負傷，在規定的醫療期內的;。

(四)女職工在符合國家和本市有關計劃生育規定的孕期、產期、哺乳期內的;。

(五)法律和行政法規規定的其它情形。

五、乙方解除合同：

(一)應提前三十日以書面形式通知甲方。違反本合同約定的要依法承擔責任。

(二)有下列情形之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同：

1、乙方在試用期內;。

2、甲方以暴力、威脅或者非法限制乙方人身自由的手段強迫勞動的;。

3、甲方勞動安全衛生條件惡劣、危害乙方身體健康的;。

4、甲方未按本合同約定支付勞動報酬的。

第十二條終止、解除本合同證明。

終止、解除本勞動合同后，甲方應按規定開具終止、解除勞動合同證明書。

第十三條違反本合同的責任。

二、甲乙雙方任何一方違反本合同，給對方造成損害的，按照國家和本市有關規定給予賠償。

三、因不可抗力原因致使本合同不能履行，任何一方受到損害，對方不承擔違約責任。

第十四條雙方約定的其它事項。

第十五條勞動爭議處理。

甲乙雙方因執行本合同發生爭議的，應協商解決;協商無效可進行調解;調解無效的任何一方均可向有管轄權的勞動爭議仲裁委員會申請仲裁;對仲裁裁決不服的，可以向有管轄權的人民法院提起訴訟。

第十六條其它事項。

一、本合同未盡事宜或條款與法律、法規有抵觸的，按國家和天津市的有關規定執行。

二、本合同甲乙雙方簽字蓋章后，甲方應在一個月內到勞動行政部門辦理鑒證，雙方必須嚴格遵照執行。本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方(蓋章)乙方(簽字)。

法定代表人或委托代理人。

(簽字或蓋章)。

年月日年月日。

經審查，本合同符合國家和本市有關法律、法規、規章規定，予以鑒證。

鑒證機關(蓋章)鑒證人員(蓋章)。

鑒證日期：年月日

續訂勞動合同。

經雙方協商同意，續訂本合同。

(一)續訂期限執行下列第_____款：

1、期限從____年___月___日起，至____年___月___日止。

(二)補充約定事項：

甲方(蓋章)：乙方(簽字)：

法定代表人或委托代理人：

(簽字或蓋章)。

年月日年月日。

高考擬定標題（優秀20篇）篇三

現代社會新生事物層出不窮，各種語言詞匯如雨后春筍般出現，甚至出現了不少交叉與邊緣用語，把這些語言運用到標題中，會體現出寫作者開闊的`視野。如：

《拍賣“誠信”》運用了金融用語;《吳良心病歷》運用了醫學用語;《純天然誠信口服液》運用了廣告用語;《心靈的審判》運用了司法用語;《誠信旅店》運用了旅游用語。

高考擬定標題（優秀20篇）篇四

并不是所有論文都需要題目副標題，論文題目副標題的使用是有相關規定的。只有在以下情況下才能設立副標題：題名語意未盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內容；報告、論文分冊出版，或一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結果，各用不同副題名區別其特定內容；其他有必要用副題名作為引申或說明者。論文題目副標題主要作用有兩個：1.擬定的正標題范圍太大，用副標題加以限制。2.主標題言而未盡，副標題起補充作用，二者相得益彰。

了解了論文題目副標題使用前提后，現在我們談談論文題目副標題怎么寫，帶副標題的論文題目包括主題目、破折號以及副標題三部分，主題目與副標題分列兩行，居中對齊，副標題前面加上破折號，副標題比主題目的字號小一號。在寫副標題時應符合以下原則：

1.符合漢語語法。

不合漢語語法的情況多出現在從其他語言翻譯成漢語的文章中。每種語言都有各自的語法體系，因此，既然是漢語文章，文章的正標題和副標題都要遵循漢語語法。

2.正副標題具有邏輯性。

副標題是對正標題加以補充、解釋，所以，如果正副標題之間沒有任何邏輯關系，那么，副標題就失去了存在的價值。

3.準確性。

副標題應該和文章內容保持一致。如果副標題不準確，會適得其反，誤導讀者。無論從編輯對文章的`文字處理角度，還是從作者修改文章的角度，都應盡量減少用副標題夸大文章的研究內容、意義和作用的現象。

4.簡練。

學術期刊一般對文章正標題的字數有所限制，而對副標題的字數沒有明確限定，但是，副標題應避免使用煩瑣的形容詞和不必要的虛詞，也不應使用抽象、空洞或者生僻、生造的詞，以免使讀者不知所云。

5.便于檢索。

副標題的用詞要為檢索提供特定的實用信息。副標題最好包括反映文章內容的關鍵詞，這樣也避免了副標題的空泛。

6.客觀。

避免在學術論文的副標題中出現主觀色彩濃厚的詞匯，如“驚現”、“驚爆”、“竟然”、“竟”、“膽敢”等。

副標題對于論文題目是非必需品，只有在特定情況下才能使用，寫論文題目副標題時應按照論文格式要求，注意論文的規范性。

高考擬定標題（優秀20篇）篇五

確切、精練、生動、新穎、有意蘊、有文采。

確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范。

精練，指的是標題字數恰當，不宜過長。

生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，給人新鮮感。

有意蘊，指的是有內在的涵義。

有文采，指的是標題有詩意，有文學韻味。

高考擬定標題（優秀20篇）篇六

1.標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發，不要太大太泛，要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。

2.標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。

3.標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。

4.擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想(可以適當想象，但要聯系實際生活)。

5.擬題時要善于聯想。聯想，就是由某人某事或某事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。

高考擬定標題（優秀20篇）篇七

一、高質量的作文標題要符合以下幾點要求：

索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”(江西卷作文)，行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標題即是主旨思想。

平”(福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。

要打造亮麗的標題，不妨借鑒以下技法：

1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。

2.比擬在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當地運用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現了出來。

3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優美，節奏感強;內容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝，如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的`創新，可謂一舉兩得。

4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質、狀態、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內蘊。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩”等標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

6.列錦即把相關或不相關的名詞及名詞性短語并列在一起做標題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標題的成功范例。列錦式標題通過意象的組合構成一幅幅生動感人的畫面，營造了優美的意境。

(二)化用、引用擬題法。

古典詩詞佳句、當今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經典、別致，引用或化用后以之為標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

致、韻味悠長。“怎一‘情’字了得”“別人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞標題中恰當地引用或化用一些大家喜聞樂見的經典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作對中外文學名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經典之瓶裝創新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現了豐厚的積累，也體現了扎實的語言功底，再現一種博大精深的文學畫面，實屬難得。

二、當堂練習與精講。

閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目。

1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的時候;船空時才是最危險的時候。”

人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請以你的感想為中心進行寫作。

考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。

2、如全國卷1提供了一則材料，大體內容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個側面、一個角度寫作。

一滿分作文考生擬題為“**”。究竟發生了什么“**”呢?這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說中找到了答案，“**”原來就是大量的娛樂節目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個題目新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執著追求理想，至死無悔”。

高考擬定標題（優秀20篇）篇八

初學寫作的同學，最先要學習的就是寫好作文標題，那么高考作文怎么擬定標題呢，一起來看看!

一、擬題要特別注意的幾點。

1.一定要緊扣材料或話題。此次有標題如《患難見真情》、《小事蘊藏大智慧》、《誰的腳印留下了》、《蝶戀花語》、《勇敢者的腳印》、《努力了，無悔了》、《浪淘沙》、《泥濘路上的佛法》、《留下腳印，在來時的路上》，就未能達到這一要求。

2.標題范圍盡量要小，不要太大太泛，大而無當。萬一標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。如《腳印》，就顯得太大，立意方向都不明確。

3.標題不能過長，標題過長則顯得松散。《人生因為一路的坎坷才變得美麗》、《在泥濘不堪的路上走出精彩的人生》，雖意蘊不錯，但確實有點松散。

二、擬題要求。

1.準確鮮明。標題應緊扣材料與文章內容，一目了然，不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如由想到的、從談起等。

2.簡潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口。如《泥濘腳印》、《陽光總在風雨之后》、《不經風雨那見彩虹》等。

3.新穎生動。標題應不落俗套，能激起閱讀興趣。作文的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂題好一半文即是此意。如：《陽光總在風雨后》、《把腳印留在泥濘上》、《穿過泥濘走向成功》等。這樣的標題把握住了題意，簡潔醒目，信息含量多。

4.含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味富有啟發性。例如：《走過人生的泥濘路》、《不見風雨，那見彩虹》、《艱難困苦，玉汝于成》等題目，予人想象，有內涵，耐人尋味。

5.緊扣文體。雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對題。

6.有文采。標題應通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。也可引用或化永蘊含哲理性的古詩文、名句做文題。如《霜葉紅于二月花》、《生命豈能無坎坷》、《快樂走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。

三、擬題方法。

1.借助修辭。將修辭方法運用到標題創寫上。各類修辭格能幫我們創造性地運用語言擬出精彩漂亮的標題，從而增強文章的文采與感染力。如：《走過泥濘見彩虹》(比喻)、《感激泥濘》、《與泥濘同行》(擬人)、《不經歷風雨，怎么見彩虹》《艱難困苦，玉汝于成》《陽光總在風雨后》(引用)、《泥濘之路，我們走呀!》(呼告)、《逆境，生命的磨礪?》(設問)。其它如對偶、雙關、反復、夸張、等修辭格，在實際操作中均可運用，囿于本文所引材料的局限性，在此不一一例舉。

2.引用化用。是在材料或詩文、歌詞、文章中采擷一句話，或依據寫作需要，巧妙截取剪裁，重新組合，為我所用。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現作者的文化積累和語文素養。如《泥濘的路才能留下腳印》、《泥路留痕》、《留下人生的`腳印》、《霜葉紅于二月花》、《梅花香自苦寒來》、《陽光總在風雨之后》，或擷取材料，或取自詩句，或引用歌詞，暗寓哲理，緊扣中心，為全文的著眼點所在。

3.哲理代入。就是從所給材料中挖掘出一則道理、哲理，用充滿哲理、思辯的詞句或直接用一般哲學原理寫出來。如：《走過泥濘》、《磨難鑄就成功》、《逆境，創造人生》。

5.詩意標題。如上海卷《忙兮忙兮奈若何》，寫現代人對忙的態度，運用楚辭中的標志詞語兮，增強了文章題目的文學色彩。福建卷《那人卻在燈火闌珊處》中燈火闌珊取材于詩句，點明一種突然明白的境界。

6.設置意象。如《走過一路泥濘》。如04年浙江卷《聽泉》，用泉象征人們內心那種對民族、對他人、對生命的關懷，來說明人文對我們每個人生存和發展的意義。04年江蘇卷《畫》中，畫成為貫穿全文的一條線索，推動文章情節的發展。

7.反彈琵琶。對傳統或普遍的言論觀點進行反說，這樣擬寫標題，能使人耳目一新，眼前一亮。如04年廣東卷話題是語言與溝通，本是闡述語言的作用，但有考生以《此時有聲勝無聲》為題，對中國傳統的沉默是金作反駁。作者巧妙地對白居易《琵琶行》中詩句此時無聲勝有聲進行反用，既彰顯了文化底蘊，又顯示了作者的機智。

高考擬定標題（優秀20篇）篇九

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

讓青春在奮斗中飛揚。

拾掇一屋，玉宇澄清。

在希望的田野里勞動。

復興之夢，夢在不息。

別以學習之名，錯過了勞動。

不稼不穡，難成棟梁。

勞則生歡，勞則生慧。

以小我之勞，鑄大國之夢。

尊重勞動，才有美好未來。

人生在勤，不索何獲?

行勞神不倦，吃苦趁年華。

少年到遠方去。

逐勞動之光，揚時代之帆。

年全國卷滿分作文標題。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

尋藥華夏，不枉年少。

憶五四崢嶸歲月，請長纓不負青春。

任重道遠，既往開來。

紀念五四運動100周年后觀后感。

承歷史之責任，揚時代之新聲。

祖國到處都是“詩和遠方”

最后的怒吼。

寫給“百年中國功勛人物”的慰問信。

1979開學典例后給同學的一封信。

2019年全國卷iii作文題目適用地區：廣西、四川、云南、貴州。

讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（據“小林漫畫”作品改編）。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

最后一課上的師生情。

愛的目送。

有一種愛需要用心體會。

高中畢業斷想。

師生況味。

畢業前的最后一堂課。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

農歷庚辰龍年人類邁進新千年中國千萬“世紀寶寶”出生。

汶川大地震。北京奧運會。

“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

網民規模達7.72億互聯網普及率超全球平均水平。

年，“世紀寶寶”一代長大成人。

全面建成小康社會。

2035年，基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰，你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

寫給未來2035年的那個他。

“世紀寶寶”寫給“改革寶寶”的一封信。

寫給2035年的我。

吃水不忘挖井人。

不忘初心，砥礪前行。

勇擔責任，不負使命。

勿忘初心，行以致遠。

青春夢揚，圓夢中華。

18年與中國一同成長。

時光瓶留給2035年的18歲青年。

我們忘卻的艱辛。

你好!2035年的自己。

21世紀時光錄。

在大時代的浪潮中奔涌向前。

寫給世紀寶寶的一封信。

于赤子書。

把握機遇，直面挑戰。

追夢之光，代代傳承。

2018年全國卷滿分作文標題。

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

論幸存者偏差。

受光天下照四方。

幸存者偏見。

透過現象看本質。

細節決定成敗。

千里之堤，毀于蟻穴。

二戰機防護引發的討論。

不要讓外在美好模糊了我們的雙眼。

浮沉不拂，珍珠難露。

逆向思維，大有可為。

看到看不到的。

2018年全國卷滿分作文標題。

2018年全國作文題目適用地區：廣西、四川、云南、貴州。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）。

時間就是金錢，效率就是生命——特區口號，深圳，1981。

綠水青山也是金山銀山——時評標題，浙江，

走好我們這一代人的長征路——新區標語，雄安，

要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

將改革開放進行到底。

走好新時代的長征路。

尋找生活中的咖啡豆。

繼往開來，砥礪前行。

從環境與發展出發。

時代在新，我們在行。

山水有責，長征有路。

2019年、2018年。

2019年北京：韌性就是可持續。

2019年北京：2019年的色彩。

2019年北京：何謂文明?

2019年北京：天空中最亮的那顆星光。

2019年北京：像牛奶巧克力般-暖色系。

2019年北京：文明的韌性，有新世紀一代青年來傳承。

2019年上海：越有“中國味”，越具“世界性”

2019年上海：在“萬方樂奏”中尋找“中國味”

2019年上海：重要與否，只關乎內心。

2019年浙江：以文會友，以友輔仁。

2019年浙江：堅持自我，不棄忠信。

2019年浙江：心有篤守，與時俱進。

2019年浙江：愿為蒼生鼓與呼。

2019年浙江：人生精彩要有“讀者意識”

2019年浙江：愿我們一起活出幸福的模樣。

2019年江蘇：澡堂滋味。

2019年江蘇：蘿卜燒蘿卜，還是蘿卜燒肉?

2018年江蘇：用語言連綴心靈的星空。

2018年江蘇：粉墻黛瓦。

2018年北京：新時代青年。

2018年北京：老舍與北京。

2018年北京：留給自己一個對手。

2018年上海：每個孤獨的人都渴望被需要。

2018年上海：己所欲是否一定施與人。

2018年上海：東南風起。

2018年上海：談“被需要”的心態。

2018年浙江：我是浙江，浙江是我。

2018年浙江：“浙”就是你。

2018年浙江：丟棄佛系揚儒系。

2018年浙江：浙江精神與浙江人。

2019年天津：和祖國一起前行。

2019年天津：愛國，體現在行動上。

2019年天津：閱讀的三重境界。

2018年天津：美氣不必滿。

2018年天津：成功需要非凡氣度。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十

人生旅程氣象萬千，文明進程風光無限，世界有無數不確定性，一切皆有可能，作為萬物靈長的人類，還是應該有點精神，在本能之外去發揮自己的社會價值，對事業的追求力求極致，不留余地，運營巧思，勇于硬磨，才能拓展世界的更廣闊領域。

有人問，一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎?答案是顯而易見的。好奇心雖然是探索陌生世界的必要條件，卻不能完全由此推演結果，好奇心之外，更重要的應該是使命感、責任感和敬畏感，這是成功的法則，也是文明的成果。

北宋大儒張橫渠的名言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”廣為傳頌，也被當代哲學家馮友蘭稱作“橫渠四句”。其中滿滿的正能量，包含著知識分子改革社會，弘揚文明的使命感，他結合天地的自我認識，對儒學和天道、人理、自然的融通，將接續中國學統和王道視為自己的道德追求，成為激勵古今學人的金科玉律。

王安石在《游褒禪山記》里寫到，世之奇偉、瑰怪,非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。他說，去探尋未知世界必須有志、力、物的加持，還需要不隨以止，要有獨立意志，有時代責任，所以天降大任于斯人，面對北宋積貧積弱的現狀，他勇敢地扛起了革新大旗。

還有，心懷敬畏，方能行有所止。孔子說，君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言。人類在探索陌生世界的過程中，也一樣要心存敬畏，不忘乎所以，不眼高手低，不任性胡為，循序漸進，守靜慎獨，知方圓，知進退，敬畏公權，敬畏民意，方能更加有效和合理地探索和掌控物質世界和人類社會。屈原說，彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路，何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步。缺乏敬畏是人類改造自然探索陌生的大忌，一任好奇心爆棚，有時反而會自食苦果，弄巧成拙。

當然，使命、責任和敬畏還源于人類求真、向善、崇美的純粹精神，這是好奇心的提純，好奇心是探索和改良世界的起點，有識之士會由此生發，作為自己的使命，去發明創造，去探索發現，去推進社會文明的進步。所有人在自己感興趣的領域，完成責任，創造價值。也心懷敬畏，恪守法理，去成就自我和社會的價值。

對于青少年學生，更要懂得保有好奇心并加持使命、責任和敬畏的道理，讓好奇心成為思想的源泉，發揮想象力，獲取快樂感，激發行動力，把時代的召喚、個人的追求、探究的樂趣和堅守的志趣結合起來，必將取得心儀的成功。

可以這樣說，這次第，怎一個好奇心了得，有了更多努力，探索發現之路才會更寬闊。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十一

索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”(2007年江西卷作文)，行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標題即是主旨思想。

平”(2008年福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。

1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。

2.比擬在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當地運用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現了出來。

3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優美，節奏感強;內容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝，如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創新，可謂一舉兩得。

4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的`性質、狀態、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內蘊。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩”等標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

6.列錦即把相關或不相關的名詞及名詞性短語并列在一起做標題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標題的成功范例。列錦式標題通過意象的組合構成一幅幅生動感人的畫面，營造了優美的意境。

古典詩詞佳句、當今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經典、別致，引用或化用后以之為標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

致、韻味悠長。“怎一‘情’字了得”“別人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞標題中恰當地引用或化用一些大家喜聞樂見的經典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作對中外文學名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經典之瓶裝創新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現了豐厚的積累，也體現了扎實的語言功底，再現一種博大精深的文學畫面，實屬難得。

閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目。

1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的時候;船空時才是最危險的時候。”

人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請以你的感想為中心進行寫作。

考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。

2、如2006年全國卷1提供了一則材料，大體內容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個側面、一個角度寫作。

一滿分作文考生擬題為“風波”。究竟發生了什么“風波”呢?這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說中找到了答案，“風波”原來就是大量的娛樂節目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個題目新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執著追求理想，至死無悔”。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十二

中小學教師職稱評定已走過近的歷程。中學教師的最高職稱是“中學高級教師”，相當于“副高”。根據基礎教育的發展、中學教師學歷結構的變化、工作的重要性及辛苦程度、行業之間的均衡協調等因素，我認為中學教師職稱系列應設置“教授級高級教師”（正高）。主要理由有以下幾點：

一、小學教師的最高職稱本來是“小學高級”，但為了鼓勵優秀、拔尖的教師，1988年開始在小教職評系列中增設了“中學高級教師”。雖然比例不大，但對廣大小學教師有著很強的吸引力。那么中學教師職稱系列中為啥就不可設立“正高級”的“高級教師”呢？雖然在中小學教師中設立了“特級教師”稱號，但這只是“榮譽稱號”，不與工資掛鉤。

二、現在都講和諧社會，同一地區、不同行業間都講均衡發展。在省轄市級其他行業的專業技術系列中都有正高級職稱。以我市為例，醫藥衛生行業、農業、工業、財會、稅務等行業都有正高級職稱；唯獨中學教育系列沒有。同學、老鄉畢業后都在一個城市工作，在其他行業做專業技術工作，總有評“正高”的機會，而在中學教師這個龐大的群體中評到“副高級”就封頂了。

三、近年來，由于教育的快速發展，中小學教師的學歷結構發生了很大變化。研究生到中學任教的屢見不鮮，在大城市博士生到中學也不是什么稀罕事了。為了鼓勵更多的優秀人才投身于基礎教育事業、扎根于中小學，應在中學教師職稱系列設置“正高級”職稱。讓他們看到，獻身于中小學教育事業照樣能實現自己的人生價值。

四、長期以來，優秀學生不愿報考師范院校，師范生畢業后不愿當中學教師。現有中學教師不安心教育工作，棄教從仕、從商者大有人在；內地教師“孔雀東南飛”。出現這些現象的主要原因是中學教師壓力大，工作辛苦，待遇偏低。

多年來，社會上一直提倡尊師重教，政府多次提出要提高中小學教師的待遇。職稱是直接與工資掛鉤的，正高級與副高級職稱工資差別很大，僅起點薪級工資一項就差490元，再往上差別則更大。中學教師在各類專業技術人員中是一個“大家族”，僅高中教師全國就有一百多萬。它是培養人才的基礎，是國家發展的希望。在中學教師中設立正高級職稱意義重大，一方面會對中學教師產生強大的吸引力，能極大地調動中學教師的工作積極性，同時將使優秀的、拔尖的中學教師受到極大鼓舞。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十三

論文題目副標題在論文中起到補充說明的作用，一般情況應盡量避免使用，只有當論文題目過長，可以選擇使用副標題，下面是關于論文題目副標題擬定技巧，希望對大家有幫助!

并不是所有論文都需要題目副標題，論文題目副標題的使用是有相關規定的，只有在以下情況下才能設立副標題：題名語意未盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內容;報告、論文分冊出版，或一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結果，各用不同副題名區別其特定內容;其他有必要用副題名作為引申或說明者。

論文題目副標題主要作用有兩個：1.擬定的正標題范圍太大，用副標題加以限制。2.主標題言而未盡，副標題起補充作用，二者相得益彰。

了解了論文題目副標題使用前提后，現在我們談談論文題目副標題怎么寫，帶副標題的論文題目包括主題目、破折號以及副標題三部分，主題目與副標題分列兩行，居中對齊，副標題前面加上破折號，副標題比主題目的字號小一號。在寫副標題時應符合以下原則：

1.符合漢語語法。

不合漢語語法的情況多出現在從其他語言翻譯成漢語的文章中，

資料。

每種語言都有各自的語法體系，因此，既然是漢語文章，文章的正標題和副標題都要遵循漢語語法。

2.正副標題具有邏輯性。

副標題是對正標題加以補充、解釋，所以，如果正副標題之間沒有任何邏輯關系，那么，副標題就失去了存在的價值。

3.準確性。

副標題應該和文章內容保持一致。如果副標題不準確，會適得其反，誤導讀者。無論從編輯對文章的文字處理角度，還是從作者修改文章的角度，都應盡量減少用副標題夸大文章的研究內容、意義和作用的現象。

4.簡練。

學術期刊一般對文章正標題的字數有所限制，而對副標題的字數沒有明確限定，但是，副標題應避免使用煩瑣的形容詞和不必要的虛詞，也不應使用抽象、空洞或者生僻、生造的詞，以免使讀者不知所云。

5.便于檢索。

副標題的用詞要為檢索提供特定的實用信息。副標題最好包括反映文章內容的關鍵詞，這樣也避免了副標題的空泛。

6.客觀。

避免在學術論文的副標題中出現主觀色彩濃厚的詞匯，如“驚現”、“驚爆”、“竟然”、“竟”、“膽敢”等。

副標題對于論文題目是非必需品，只有在特定情況下才能使用，寫論文題目副標題時應按照論文格式要求，注意論文的規范性。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十四

引言：標題在一篇文章中扮演著相當重要的角色，它是文章的頭腦風暴，也是讀者進入文章的第一個引子。因此，標題的擬定至關重要，它直接關系到文章的質量和吸引力。經過一段時間的文章寫作，我逐漸體會到了標題擬定的一些要點和技巧，下面我將分享我的一些心得體會。

一、字數掌控：簡練明了。

在擬定標題時，字數的掌控是至關重要的。過長的標題無法一目了然，讓人深感疲憊，而過短的標題又無法傳達文章的核心思想。因此，我開始注重通過簡練明了的方式來擬定標題。一個好的標題應該能夠準確地概括文章的主要內容或觀點，同時又不失吸引力。通過精簡語言，突出關鍵詞，可以讓標題更加醒目，提升其閱讀的吸引力。

二、引人入勝：突出亮點。

一個引人入勝的標題可以很好地吸引讀者的興趣，這也是我在擬定標題時所追求的目標。我逐漸明白了一個真理：讀者喜歡與自己生活和情感相關的主題。因此，在擬定標題時，我努力突出文章的亮點，凸顯與讀者相關的情感內容。通過選取一些熱點話題或突出的觀點作為標題的一部分，可以有效引起讀者的興趣和共鳴。

三、巧妙運用修辭：言簡意賅。

運用修辭手法是我在標題擬定中常常使用的技巧。通過巧妙運用修辭手法，標題會更加生動有趣，同時又能準確表達文章的主旨。比如，使用比喻、夸張、反問等修辭手法，可以使標題更加朗朗上口、富有表現力。同時，我還注意到利用修辭手法可以使標題更加簡潔明了，言簡意賅。在標題中，簡練扼要的表達往往更容易引起讀者的關注，讓讀者一目了然。

四、積極向上：正能量滿滿。

一個積極向上的標題能夠給人以鼓舞和力量，這也是我在擬定標題時要注意的一個要點。在當今社會，人們承受著各種壓力和困擾，積極向上的文章標題可以成為他們堅定信念，戰勝困難的力量之源。因此，我在標題的擬定中盡量選擇積極向上的詞語和表達方式，使讀者在標題中感受到希望和信心。

五、多樣性探索：尋找更好的方式。

在實踐中，我發現擬定好一個好的標題是一件不容易的事情。并且，不同的文章需要不同的標題，單一的方式無法適應所有的情況。因此，我一直在不斷的嘗試和探索中尋找更好的方式。不只是依靠經驗，我還常常汲取他人的經驗和觀點，借鑒別人的創意和思路。通過多樣性的探索，我相信我會越來越熟練地擬定出更加精彩的標題。

結尾：通過不斷的實踐和思考，我逐漸領悟到標題擬定的一些要點和技巧。一個好的標題可以吸引讀者的興趣，準確表達文章的主旨，甚至成為讀者產生共鳴的重要因素。我會繼續努力，在不同的文章中不斷嘗試和創新，為讀者呈現更加引人入勝的標題。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十五

在學習和思考的過程中，我們往往積累了許多經驗和感悟，這些都是我們成長和進步的源泉。標題擬定是一個體現思維能力和表達能力的過程，一個好的標題能夠準確地概括文章的核心內容，吸引讀者的興趣。在此，我想和大家分享一些個人關于“心得體會標題擬定”的體會和心得。

首先，一個好的標題需要簡潔明了。在信息時代，人們的注意力很容易分散，因此標題必須能夠迅速吸引讀者的眼球，讓讀者馬上明白文章的主要內容。對于一篇文章來說，標題應該是一個亮點，鮮明而不庸俗。例如，一篇關于自然災害的文章，標題可以簡單明了地寫為《大自然的力量》或者《人類面臨的挑戰》。

其次，一個好的標題需要具有吸引力。一個好的標題能夠引起讀者的注意，激發讀者的閱讀欲望。無論是報紙、雜志還是網上的文章，標題都是吸引讀者的第一步。因此，標題應該具有一定的神秘感和刺激性。比如，一篇關于健康的文章，可以取一個令人期待的標題，如《揭秘健康長壽的秘密》或者《獨家分享健康達人的養生經驗》。

此外，一個好的標題需要表達準確。標題應該準確地反映文章的內容，不能引起偏差或誤導。一個準確的標題能夠讓讀者對文章有一個明確的預期，并幫助他們快速判斷是否對這個主題感興趣。比如，一篇關于互聯網發展的文章，標題可以寫為《互聯網改變了我們的生活》或者《數字化時代的人類命運》。

此外，一個好的標題需要具有獨特性。在如今信息海量的社會，每時每刻都有大量的文章在發布，如果一個標題與其他文章的標題雷同，就很容易被埋沒。因此，一個獨特的標題能夠在眾多文章中突出自己，吸引讀者的注意。比如，一篇關于音樂創作的文章，標題可以寫為《無聲如歌：音樂的魔力》或者《樂在心中：音樂與生活的碰撞》。

最后，一個好的標題需要與文章的內容相呼應。標題是文章的門面，通過標題讀者能夠初步了解文章的主旨。因此，標題需要能夠體現文章的核心思想和觀點，與文章的內容相一致。一個好的標題能夠為文章做一個精辟而準確的總結，并激發讀者對這個主題的思考和探索。比如，一篇關于環境保護的文章，標題可以寫為《喚醒我們對地球的責任》或者《守護綠色幸福的約定》。

總而言之，一個好的標題應該簡潔明了、具有吸引力、表達準確、具有獨特性，并與文章的內容相呼應。在我們的寫作和表達過程中，我們要積極思考和嘗試，尋找一個恰到好處的標題，以吸引讀者的眼球，引導讀者進一步探索和思考。通過不斷地反思和總結，我們的標題擬定能力必然會得到提高，我們的文章也能夠更好地傳達我們的思想和觀點。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十六

教科研能力是現代教師必備的基本素質之一。撰寫教育論文，既是教師教科研能力的一種具體的展示，又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而，不可忽視的現實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此，筆者——一個從事教育工作多年，發表文章數百篇的老教師，很想與大家談談撰寫教育論文的實踐與認識，期望本人的拙見能對讀者有一點啟發。

一、對教育論文界定的認識。

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論，論者，分析問題、說明道理也。通俗一點講，你寫的文章是對某一個問題的認識，并說明為什么有這樣的認識，這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文，無非是把論文看得太神秘，太玄乎，這是認識上的一個誤區。其實，現在教育界對論文的要求并不很高，論文的內涵被縮小了，外延被擴大了，報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等，均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義。

1.教育論文是社會共享的精神財富。

論文一旦公開發表，便立即產生它的社會價值。任何讀者都。

可以看，都可以用，都可以從中汲取自己所需要的東西，這是任何物質財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發行量很大，讀者往往有幾萬，幾十萬之多，因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質量的教育論文不僅可以永載史冊，而且也是為社會創造的精神財富，是對教育事業的貢獻，是對人類進步的貢獻。

2.教育論文的數量和質量是學校辦學水平的重要標志之一。

在改革日趨深化，競爭日趨激烈的新形勢下，對許多學校而言，“科研學校”、“科研興教”已不再停留在空喊口號的`層面上，明智的學校領導人重視教科研工作，獎勵教師寫教育論文，其目的是為了學校的生存和發展，是為了學校的聲譽和知名度。無怪乎，時下媒體報道一所先進學校時，總少不了介紹教科研情況及論文發表了多少篇。

3.教育論文有利于教師素質的提高。

的過程；就是實現由感性認識向理性認識的飛躍和升華的過程；就是從經驗型“教書匠”向研究型專家轉化的過程。

4.學生是教育論文的直接受益者。

目前，廣大教師所寫的教育論文，大多是教育教學工作的經驗總結，或者是對教材教法研究的成果，從實踐中來，又運用到實踐中去，直接得益的首先是自己所教的學生。如果論文發表在以學生為讀者的報刊上，無異于對幾萬、幾十萬學生做了一次輔導。

概而言之，撰寫教育論文的意義在于社會受益、學校受益、教師受益、學生受益。

三、教育論文的結構和要求。

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內容提要、正文、參考文獻等五個部分組成。

題目即論文的題名，它是論文的窗口，也稱論文的眼睛。題目是論文內容的高度概括，論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定論文題目的具體要求是:。

(1)以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容。使讀者看到了論文題目，就立即知道論文的特定內容是什么。

(2)力求簡括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個字，若較長，可加副標題。

(3)書寫要規范。論文題目寫在頁首，通欄居中橫寫，上下各空一行。要注意:論。

文題目中間可加標點(或以一空格代標點)，題目末尾不加標點，題目較長轉行時，不要把一個完整的詞分割開，力求整體美，和諧美、對稱美。

2.論文作者。

作者單位、姓名寫在論文題目下方，最好在單位后面寫上郵政編碼。

3.內容提要。

內容提要是論文內容的高度概括。但絕大多數報刊不作要求。

4.論文正文。

正文由引論、本論、結論三部分組成。

(1)引論就是論文的開頭話，或叫起始段。引論的內容是交代背景、提出論點或論題。開頭話不太好寫，俗話說“萬事開頭難”，寫論文亦如此。引論要寫得簡潔明了、獨具風格、引人入勝，是需要下一番功夫的。引論不宜過長，通常不超過兩百字。

氣呵成，若篇幅較長，則可設大小標題。

(3)結論部分必須概括論點，突出主旨，或者提出研究的價值與意義。文字不宜過長，要特別精煉，要畫龍點睛，而不可畫蛇添足。

高考擬定標題（優秀20篇）篇十七

高考擬定標題（優秀20篇）篇十八

高考擬定標題（優秀20篇）篇十九

一、堅持閱讀要想寫好一篇文章，首先要知道好文章是什么樣子的。

所以，需要大量的閱讀，當然不是讀小說、讀散文。需要更多涉獵的是一些與申論寫作相關在內容，瀏覽相關網站，如人民網、新華網等，里面有些評論員文章就值得考生去學習和模仿，俗話說，天下文章一大抄。倒不是讓考生一直抄下去，而是抄寫的多了，自然一些用語、語法也就爛熟于心，習以為常，會學會用了。書籍，是人類進步的階梯。同時，書籍，同樣也是復習公考，取得好成績的階梯，考生們要學會借力打力，方可成就大氣。

二、堅持摘抄文章不僅要看，也要寫。

但是短時間內看過之后，可能還是無法寫出長篇大論，所以為了寫大作文，循序漸進地積累內容是重中之重，那么，從簡入難，就需要養成日常摘抄的好習慣，準備個摘抄本，將每天所看文章的好詞好句，寫在上面，反復地閱讀和使用。摘抄是為了積累，但是如果只積累，不使用，也沒有辦法記住。我一向不建議死記硬背，好詞好句要使用才會記住，所以接下來就要寫。

三、堅持寫作“萬事俱備，只欠東風”。

積累了閱讀量和詞句量，接下來就要開始落到實踐上來了。任選歷年申論真題，將摘抄本放在旁邊，開始寫作。剛開始不要想著寫出多高大上的文段，就是普普通通的來，大概寫到800字就好，寫完后開始修改，在恰當的地方，將摘抄本上語句合理的填充到里面，多用幾次，不需要硬背，自然也會記住。慢慢就會越用越合理，越用越恰當。申論作文的復習是個長期過程，不可能一蹴而就。考生們要端正心態，做好備戰準備，精心制定計劃，按部就班地復習，提高申論分數，讓自己的面試成績能夠通過申論得到保證，最終一舉成“公”。

解答概括主要內容的步驟和技巧。

第一步：概括每一組材料的內容。

針對每一組材料應用關鍵詞或考生自己的語言把它概括出來，一般把字數控制在一兩句。一般在經過“通讀”的環節之后，這個步驟隨著閱讀過程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。

第二步：把性質一致或特點相似的材料合并歸類。

第一個環節是分析的過程，是點與點相連的過程。這個環節是由點到面的過程，是在復讀或跳讀的過程中完成這項任務，這需要打破材料的自然安排順序，把屬于一個方面的問題進行歸納，把屬于不同方面的問題進行區分，這里可以使用一些特殊的標記，方便自己查找。

第三步：提煉出歸類后的主題和層次。

這是在完成第二步的基礎上繼續調動大腦的智力活動，這一步需要腦和手同時進行，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結尾，動手就是把頭腦中的思考變成一個實踐的過程，強調這需要對歸類的內容進行重新排列，決不是簡單地把列出的同類進行羅列，這個環節類似于把半成品一次性加工成成品，這是質的變化，不是量的積累。

第四步：起草成文。

在第三個環節中主要是思維的監工和動筆的開始，而第四個環節就是具體的起草和修改階段，即成為過程，這是概括的最后一個環節。宣傳稿是指按照有關政策文件或相關精神，以宣傳某種主張、某項工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫的應用文。基本格式包含四個要素，分別是標題、稱呼、正文內容、落款。

一、注重“顏值”

開頭的“顏值”是什么?是指我們文章寫作的亮點，有特色、有文采、有新意的開頭才能給閱卷者留下深刻的印象，那么如何去打造開頭的亮點呢?首先，不要照搬照抄原材料內容，而是學會通過轉換語言表達方式巧妙運用材料;其次，充分運用各類修辭手法，如：引用名人名言、排比主題詞或者與文章主題相關的案例等，但不宜過長，三行左右即可;最后，要注意所引用的名言或者案例等內容，要注重其經典性或者新穎性。

二、提升“品質”

所謂“品質”在這里想給大家強調的是開頭的語言表達的流暢程度。目前來看很多考生在備考過程中寫出來的文章存在語句不通順甚至語病連篇的現象，這種狀況會極大地拉低文章的整體檔次。在此，為了提升寫作流暢度，建議大家在日常學習過程中做到以下兩點：一是堅持每天讀人民日報、新華網等官方網站的文章;而是要勤動筆，針對自己寫出的開頭從初稿不斷完善，不斷修改，通過“自我療傷”的辦法提升語言表達能力。

三、真情“告白”

“告白”針對的是開頭的功能，即提出并亮明觀點。這里想給大家特別強調，一篇優秀的文章開頭往往是在最后一句亮明文章的總論點，而不是機械地重復下文要交代的分論點內容，也不是含含糊糊，表意不明的草草結束，更不是以問句的形式給閱卷者留下懸念。我們要借用前面亮點的鋪陳，以及中間的適當分析巧妙過渡到最終觀點的陳述，達到的效果無非是想要告訴閱卷者本篇文章你的寫作方向是什么，這也就是開篇而明意的道理所在。

高考擬定標題（優秀20篇）篇二十

近年來，高考評價體系成為教育改革的重點之一，為廣大學生提供了一個公平公正的競技平臺。作為高三學生，我有幸經歷了這個過程，也深切體會到了它的優勢和不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對大家有所啟發。

首先，我認為高考評價體系的一個重要優勢在于有效提高了學生的綜合能力。以前，教育體制相對僵化，注重的更多是對知識的傳授和死記硬背。而現在，高考評價體系已逐漸轉變了這一現象，注重培養學生的綜合素質和能力。高考試題更注重考查學生的思維能力、創新能力和解決問題的能力，追求學生的整體發展。這讓我們在備戰高考的過程中不僅僅是為了考好一門課程，而是更注重培養自己的思考能力和解決問題的能力，這對我們的未來發展是非常有意義的。

其次，高考評價體系的鼓勵多元化發展，提倡個性發展，給了學生更多的自由度。傳統的教育體系往往過于追求一刀切的規范，忽視了學生個性的發展。而現在，高考評價體系更注重個性化評價，對于學生在興趣愛好、特長和實踐能力的展示加以重視。這使得學生在學習的過程中既能夠追求自己的興趣，又能夠有機會發展自己的特長，從而更好地實現自我價值。

然而，高考評價體系也存在一些不足之處。首先，因為更加注重學生的綜合能力和思維能力，所以給了學生更多的選擇，導致了競爭的加劇。這使得高考變得更加激烈，學生在備考的過程中可能會感到壓力倍增。其次，多元化的評價方式給考生帶來了一定的壓力，因為要全面展示自己的特長和興趣，需要花費更多的時間和精力去操練和準備。這對于學生來說是一項挑戰，可能會導致在學習上出現局限性。

面對高考評價體系，我們應該如何應對呢？首先，我們要明確自己的目標和定位。在選科、規劃課程的時候，要根據自己的興趣和優勢去選擇，這樣可以提高我們的學習效果和考試的表現。其次，我們要注重綜合素質的培養。高考評價體系的改革追求綜合發展，我們應該注重在課余時間積極參與各種實踐活動，培養自己的社交能力、領導能力和團隊合作精神。最后，我們要用正確的心態來對待高考評價體系。不論高考評價體系的改革怎么變化，我們都應該堅定信念，踏實備考，相信自己的努力一定會有回報。

總之，高考評價體系的改革為我們提供了更好的學習和發展機會。在這個過程中，我們不僅能夠通過知識的學習來擴展自己的眼界，更能夠培養我們的邏輯思維能力和創新能力，這將對我們的未來發展起到重要的推動作用。然而，我們也要注意高考評價體系的不足之處，并適應其中的改革。相信只要我們選擇適合自己的學科和方式，制定良好的學習計劃，堅定信念，就能在高考評價體系下取得優異的成績，實現自我價值。