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高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)

時間:2025-05-28 作者:筆塵

高三教案是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求,提前設(shè)計的教學(xué)方案,以達到高效教學(xué)的目的。以下是小編為大家精選的一些高三教案范文,希望能夠幫助大家更好地備課和教學(xué)。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇一

高三第一輪復(fù)習雙基性強,我在準備過程,結(jié)合教學(xué)進度和學(xué)生情況,進行了綜合分析。在設(shè)計上,先講概念,后由淺入深的處理一些問題,最后歸納,比較方法。我自以為設(shè)計合理,重點突出,內(nèi)容精練,習題選擇恰當,設(shè)計一些一題多解題。但是有的習題的難度超出了學(xué)生的現(xiàn)有的理解范圍。讓我感到預(yù)計與實際的不同。

1、優(yōu)點。

a以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病,自己不知不覺中說了許多重復(fù)的話。在本節(jié)課上,我注重了語言的簡潔性、準確性,語速也達到了自己的設(shè)計要求,在講解和演練相結(jié)合的過程中有進步。

b內(nèi)容講解與備課過程預(yù)設(shè)的完全一樣,自己覺得選題恰當。注重遞度,注重基礎(chǔ)學(xué)習方法歸納,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習積極性,確實有“啟發(fā)性”的教學(xué)感受。

c復(fù)習課跟新課不同,知識非常集中,因此為了提高課堂效益,在課中將知識以方框流程圖的形式再現(xiàn)給學(xué)生。還有學(xué)生主體地位得到發(fā)揮。

2、缺點和不足。

a、時間安排不夠合理。前面例題部分花的時間過多,后面講動量的應(yīng)用時顯得太匆忙,有前緊后松的感覺。

b、課堂小結(jié)不僅局限于知識點的小結(jié),還要包含學(xué)法的小結(jié)等,本人忽視了這一點。

c,板書過于簡潔,給自己一種空的感覺,重點沒有突出的留在黑板上,強調(diào)的不夠各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達到預(yù)期的效果,自覺連貫性,因果關(guān)系情況表達的不好。

經(jīng)過這堂課的教學(xué),我有很多的不足,因此要努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,增強育人能力。

1.語言表達能力,不僅要做到準確、鮮明、生動,而且還應(yīng)該具有簡明、形象、親切、詼諧風趣等特色。

2.文字表述能力,把我所做、所感、所思、所悟用筆表述出來。

3.新知汲取能力,時代在前進,社會在發(fā)展,知識在更新。

4.課堂駕馭能力,使課堂教學(xué)具有撼人心魄的感染力,機智,幽默的風格。

5.感情控制能力,學(xué)會善于調(diào)節(jié)和控制自己的情感,決不把消極情緒帶進課堂,在學(xué)生面前總保持一個堅韌不拔、積極進取的奮斗者的形象。

6.教育科研能力,是我追求的境界。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇二

高三物理3月份主要是對機械振動、機械波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理四個章節(jié)進行總復(fù)習,平均一周進行1個章節(jié)整體復(fù)習,收到預(yù)期效果。

機械振動、機械波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理在高考中各占一題選擇題,共24分,屬于性價比較高的章節(jié),且各自為政、獨立命題、難度較低,特別對較常考的考點進行重點復(fù)習,要求學(xué)生對這部分知識落實到位,教師對這幾個章節(jié)的重、難點了解清楚,對學(xué)生能夠復(fù)習到實處,另外這四個章節(jié)還有四個學(xué)生實驗、要求這四章較為簡單的實驗?zāi)軌蛉嬲莆眨瑺幦÷鋵嵉轿唬瑫r有以下幾點重要注意:

1、復(fù)習時要立足重點,不漏邊緣知識。

2、在回顧和梳理基礎(chǔ)知識上,突出數(shù)學(xué)和物理的結(jié)合運用。

3、立足學(xué)科內(nèi)的綜合,把與其相關(guān)知識梳理一遍,同時通過做適量的訓(xùn)練題來檢查并提高自己的能力。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇三

重視課堂教學(xué)。教學(xué)過程是師生互動的過程,在互動中,能更好地展開知識的分析和方法的歸納。基于這種認識,我們緊扣高考特點,學(xué)生特點,認真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計每節(jié)課的每個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成良性互動,取得了良好的教學(xué)效果。

認真研究三年高考五年模擬。目的是更好地把握高考特點,做到復(fù)習過程中突出重點,突出熱點,在主干知識上花更多的時間,下更大的功夫,避免平均用力。以“飛鷹學(xué)社”為抓手,實施分類推進。對于悟性較好的學(xué)生,側(cè)重于能力培養(yǎng)。考試說明中明確要求,要培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力,即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?梢哉f,高考物理試題的設(shè)計,都要體現(xiàn)出能力的考查,所以在這個環(huán)節(jié)上,我們下了很大的功夫。借“力”提升。倪士劍同學(xué)成經(jīng)到外校借讀,他把其他學(xué)校好的學(xué)習策略提供給學(xué)生,并且?guī)е鴮W(xué)生干,逐步形成了以他為核心的學(xué)習小組,學(xué)習氛圍有了很大提高。

本次月考試卷與上一次的月考難易程度接近。選擇題覆蓋的知識面比較全面。實驗題和計算題一些值得注意的細節(jié):

1、注意解題規(guī)范的訓(xùn)練,不少學(xué)生方程不規(guī)范,公式不準確,無法判定物理意義。有的干脆不寫公式,直接寫數(shù)據(jù)計算,造成了丟分現(xiàn)象。

2、要精心備課,設(shè)計的問題要與高考接軌,一環(huán)套一環(huán),逐步深入,使學(xué)生的思維既有深度又有廣度,充分把握學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的特點,使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。

3、不能放棄教材,注意回歸教材。因為資料中的概念、公式、規(guī)律都來源于教材,是所有復(fù)習資料中不可缺少的組成部分。不能淡化處理。

4、要重視錯題集的使用。有的題目見過了、做過了,在試卷中遇到了還是做不對,根本原因是不理解,或者是理解了沒有鞏固好,作為老師,就要引導(dǎo)學(xué)生理解好鞏固好考點。行之有效的方法是用好錯題集。把這類問題寫到錯題集上,有空就看看,討論討論,效果很好。上述有不當之處,請指正。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇四

在現(xiàn)階段,高三教學(xué)毫無疑問是應(yīng)對高考的教學(xué),是高一高二教學(xué)的發(fā)展和提高。所以,高三教學(xué)應(yīng)具有自身的.特點和規(guī)律:在高三階段絕大部分時間是復(fù)習,在復(fù)習中一般又經(jīng)歷章節(jié)單元復(fù)習,專題板塊復(fù)習、綜合和仿真訓(xùn)練等過程。我認為在現(xiàn)階段復(fù)習過程中,還應(yīng)注意以下幾個問題:

作為高三老師,不但要研究課本和教學(xué)大綱,還應(yīng)該研究近年高考試卷和考試大綱,把知識點、考點、能力要求把握準確,對每節(jié)課的組織形式、順序和內(nèi)容作好充分準備。同時關(guān)心信息,及時調(diào)整教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,切忌閉關(guān)自守。

同時,不同層次的學(xué)生的質(zhì)量有顯著差異,基礎(chǔ)狀況不同,教師應(yīng)認真研究學(xué)生實際,研究相應(yīng)的復(fù)習策略。一般而言,主要是建立知識體系和網(wǎng)絡(luò),加強各章的聯(lián)系,把各個獨立的知識串起來,搞清內(nèi)在的聯(lián)系,絕不應(yīng)該用大量例題來代替對基本現(xiàn)象、基本概念和基本規(guī)律的講述和訓(xùn)練。從前面分析知道,現(xiàn)在“理綜”物理試題,有相當數(shù)量的試題是考查學(xué)生的理解和簡單推理能力。即考查學(xué)生是否理解物理概念和物理規(guī)律的確切含義,以及它們的適用條件,能否在簡單情況下應(yīng)用它們,能否清楚認識概念和規(guī)律的各種表達形式,能否鑒別它們之間的聯(lián)系。在單元復(fù)習中,應(yīng)精心組織試題,訓(xùn)練的題目以小巧為主,抓好定時訓(xùn)練并及時評講,以一本復(fù)習資料配合課本一心一意抓好基礎(chǔ)。

高考是對學(xué)生能力的考查。能力的提高,首先依靠學(xué)生的獨立深入思考和刻苦鉆研,依靠學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和踏實的學(xué)習作風,落實在高考中就是規(guī)范的解題習慣。在講練結(jié)合中,講例題貴在精,學(xué)生做題貴在獨立思考,都不在多。

講,教師要精選例題,選擇那些注重基礎(chǔ)、注重能力培訓(xùn)的例題,但不能認為只有通過較難的例題才能達到提高能力的目的,應(yīng)注意例題的難易梯度,應(yīng)注意在講的過程中一題多問,由易及難的逐步深入逐步發(fā)散,還要注意防止例題過多滿堂灌,要給學(xué)生留有足夠的獨立思考的時間,創(chuàng)建思維的空間,以期收到能力培養(yǎng)的目的。另外教師在講例題過程中,還應(yīng)注意對學(xué)生加強審題能力和解題規(guī)范性的指導(dǎo)和示范。

練,要求教師精選試題,定時練、及時改、及時評,在高三階段,訓(xùn)練一定量的試題是必要的,學(xué)習物理知識的目的是解決物理問題,練習題的選擇要注意試題的難易搭配,基礎(chǔ)題與能力題的兼顧,還要注意試題總量的控制(一般一堂課測試宜用8個選擇+2至3個大題為好),以防止學(xué)生在練的過程中沒有足夠時間審題和思考,純粹套用公式,張冠李戴。現(xiàn)在考試題量少、分值高,要求準確性高。因此,在評講過程中,一定要結(jié)合學(xué)生在解題中存在的套公式或只重思路和公式不重結(jié)果的問題,強調(diào)規(guī)范解題,必要時還要講解根據(jù)公式如何解出答案,有些問題,還要依據(jù)答案進行必要的討論,評講過程中,還應(yīng)加強應(yīng)式技巧的指導(dǎo)。

分析綜合能力是較高層次的能力,從近年試卷

來看,這類問題比例較小,但它對區(qū)分高分段的考生有突出的區(qū)分度,是其他試題不可替代的,它們主要是出現(xiàn)在物理問題中,分析綜合能力是考查學(xué)生能否獨立地對獨立問題進行具體分析,找出重要的因素和條件,把復(fù)雜問題分解成若干個簡單問題,找出它們之間的聯(lián)系,并在此基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識綜合解決問題。這在平時訓(xùn)練中要求學(xué)生善于從不同角度或用不同方法來處理問題。提高發(fā)散思維和靈活處理問題的能力。

分析綜合能力也表現(xiàn)在對所謂“生題”的處理上,這類問題其實不一定很復(fù)雜,有的甚至很簡單,但卻要求學(xué)生能獨立地把所學(xué)知識應(yīng)用到所涉及的問題中去,進行分析和推導(dǎo)。

這類能力的提高,除平時積累外,在考前一個月進行專題講座和定時強化訓(xùn)練是很有必要的。如天體運動專題、電磁專題和光學(xué)原子物理的發(fā)展史和前沿科技等專題。在這一階段,應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和文字表達能力,養(yǎng)成良好的答題習慣。

以上是我個人的一些淺見,不當之處望各位同仁批評指正。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇五

20_年高考,我校理科綜合取得了全市第一名的好成績,面對成績我們值得高興,但是為了來年繼續(xù)保持輝煌的成績,我們更應(yīng)冷靜思考,保持清醒的頭腦,認真對過去一年的教學(xué)工作進行回顧與反思,總結(jié)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn),積累寶貴的財富。現(xiàn)就一年來,我校高三物理備課組的一些做法談幾點認識。

一、備考的總思路。

認真研讀《教學(xué)大綱》和《考試說明》把握備考大方向。就物理學(xué)科而言,學(xué)生在高一、高二基本已經(jīng)結(jié)束新課教學(xué),一進入高三,就進入高考復(fù)習的備考工作,鑒于學(xué)生在一、二年級所學(xué)的知識比較零散,系統(tǒng)歸納總結(jié)的少,為此,高三老師要引導(dǎo)學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建知識模型,抓住主線、理清線索,把知識條理化、系統(tǒng)化,有講有練、講練結(jié)合。具體來說,一年大體分為三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習,重在雙基,由于知識點瑣碎,多以描點為主,重視素材積累,使學(xué)生能全面、扎實地打好基礎(chǔ),不求過快,該砸實的必須砸實,不要急于拔高;第二輪復(fù)習,屬專題復(fù)習,要注重多連線,找知識間的聯(lián)系,結(jié)合中學(xué)物理的幾大知識板塊滲透小綜合專題訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會知識結(jié)網(wǎng),構(gòu)建物理模型;第三輪復(fù)習,檢測訓(xùn)練,使學(xué)生能靈活處理物理學(xué)科內(nèi)的各種綜合題型,強化訓(xùn)練,提高應(yīng)試技能。考前一個月有必要進行幾次模擬熱身訓(xùn)練,重點訓(xùn)練解題規(guī)范、合理分配考試時間,系統(tǒng)訓(xùn)練知識的應(yīng)用和答卷方法,增強自信心。考前半月降低標高,多回顧課本,強化記憶,多善于做情景再現(xiàn)。

二、精耕細作,落實好常規(guī)教學(xué)。

高三物理的復(fù)習,首先課任老師對各階段的復(fù)習特點要有清醒的認識,各階段該做什么,教師應(yīng)心中有數(shù),不要急于求成,防止知識夾生現(xiàn)象,為此首先統(tǒng)一認識,處理好幾種關(guān)系:進度快和慢的關(guān)系;練習多和少的關(guān)系;試題難和易的關(guān)系;課后反思與總結(jié)的關(guān)系。改廣種薄收為精耕細作,由“以知識立意為主”向“以能力培養(yǎng)為主”轉(zhuǎn)變。梳理好各章節(jié)的復(fù)習內(nèi)容,做到主次心中有數(shù),由零散的知識復(fù)習多總結(jié)為知識結(jié)構(gòu)化,內(nèi)容具體化,將基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律構(gòu)建成網(wǎng),將所學(xué)過的內(nèi)容有機地連接在框架結(jié)構(gòu)的各個節(jié)點上。在平時教學(xué)中嚴格落實“講、練、考、評、改”,重在基本方法和技能的訓(xùn)練,教師不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費大量時間和精力。平時測試要適量,不能過于頻繁,多研討典型例題,積累經(jīng)驗。典型例題不單是分析透徹,而應(yīng)采取多拓展多引申,做到一題多變:變形式、變角度、變內(nèi)容、變解法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;設(shè)計不同情景,滲透一題多思,培養(yǎng)學(xué)生嚴密的邏輯推理能力;一題多解,激活學(xué)生的思維;剖析中盡可能多挖掘表面不一的題,探究其本質(zhì),做到多題歸一,培養(yǎng)學(xué)生的整合思維能力。以此來促使學(xué)生把知識學(xué)活,擴大學(xué)生視野,拓寬解題思路,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,從而提高學(xué)生解題的技能技巧,熟練掌握規(guī)律,達到舉一反三。其次,平時訓(xùn)練中多引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)范上下功夫,敢于表達,審題采取分步瓦解,看懂一步寫一步,增加得分機會,不留空白不留遺憾。同時,端正考試心理,做一個聰明的考試人,不過于貪婪,不一定求全會,但一定要求會做的力求全對,應(yīng)讓考生明白,每一道題并不是全部做對了才得分,而是分數(shù)分布在解題的各個過程中,所以提倡學(xué)生敢于寫,盡可能列基本原理式,且分步列式,一般不要列思維跨度較大的式子,同時要有必要的文字說明,但不能過多,防止掩蓋主干。提倡慢審題,快切題,先入為主,最好一遍清,否則,欲速則不達,若一遍不清,把題看錯了,自然也會影響考生的心理,會出現(xiàn)過度緊張的情緒,影響正常水平的發(fā)揮。所以,在平時教學(xué)中,考試技能的訓(xùn)練,規(guī)范的引導(dǎo),考試的心態(tài)調(diào)整也是至關(guān)重要的。

三、重視教研活動,統(tǒng)一思想。

我校每周四晚自習為物理教研時間,我們采取提前布置,明確教研的內(nèi)容,每位同志做好充分的準備,物理教學(xué)關(guān)鍵是教思路、教方法,啟發(fā)學(xué)生勤思考、多悟理。一個人的能力和視野范圍有限,只有團結(jié)共進,精誠協(xié)作,才能明確考試改革方向,把握復(fù)習目標。每次活動首先討論共性教案個性化,弱化知識難點,強化知識重點,以教研活動為載體,發(fā)揮群體優(yōu)勢,一人主講,多人提議、修改,制定教學(xué)目標,設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)過程,預(yù)習復(fù)習的要求,精選練習,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一認識,形成教案,在實踐中驗證教案,課后寫反思小結(jié),進行再修改、再完善。這樣防止盲目被動,少走彎路。

四、落實課改精神,提高課堂效率。

學(xué)校安排每人每期一次公開課,抓住聽課、評課機會,不走形式,不說套話,我們的要求是每聽完一節(jié)課,不是光說閃光點而是要求每人至少提兩點不足或提兩點合理的建議。這樣以觀摩課研、討課為導(dǎo)向,以點代面,推動課改。再者每位同志上課前先試講,全組同志聽后再確定研究方向,討論本節(jié)課解決的核心問題是什么?采取什么樣的方法去突破?每節(jié)課輔助練習是什么?要達到什么樣的目的?要求學(xué)生弄懂什么等等,都應(yīng)設(shè)計出明晰的課堂思路。聽課后又以發(fā)現(xiàn)問題為核心,通過聽課、議課、交流、討論、質(zhì)疑、總結(jié)形成全組互動,達到共同提高,以問題促研究,積累豐富的素材,促進教師專業(yè)水平的提高。不管是知識復(fù)習課還是專題講評課,都應(yīng)按照組內(nèi)討論的意見做好知識板塊整合,緊扣基礎(chǔ),拉好知識網(wǎng),能歸類的歸類,能拓展的拓展,重在突出解決問題的思路和方法上。

再者,根據(jù)學(xué)校提出的“導(dǎo)學(xué)誘思”教學(xué)思想,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,摒棄滿堂講,同時也防止?jié)M堂練,做到講中有練,講練結(jié)合,師生互動,充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。當堂的問題當堂解決,一節(jié)課就40分鐘,切忌一節(jié)課講大量的知識點,練大量的題,加重學(xué)生負擔,導(dǎo)致學(xué)生收獲很小。而應(yīng)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),明確一節(jié)課解決的核心問題,做到各個擊破。每節(jié)課至少留5分鐘讓學(xué)生總結(jié)梳理,達到真正消化。

五、加強實驗復(fù)習,探索實驗復(fù)習的有效途徑。

物理實驗是考試必考的重要內(nèi)容之一,而這一環(huán)節(jié)又是學(xué)生最薄弱的一項,在考試中這部分失分相當嚴重,因此復(fù)習時應(yīng)引起足夠的重視。平時復(fù)習不能只盯著幾個重點實驗,通過近兩年高考實驗考查的變化趨勢看,也應(yīng)著眼非重點實驗,對分組實驗,課本中的演示實驗,課后小實驗都要認真對待,尤其是對于當時分組時做的不太好的實驗或反復(fù)出錯的實驗,一定要重新回到實驗室重看、重做、重寫報告、重新測定和處理數(shù)據(jù),獲得新的感覺,達到對實驗原理、實驗步驟及實驗的操作,注意事項等,有一個真正的理解。只有這樣,才能適應(yīng)高考設(shè)計性的實驗。再者,見到實驗會建立定勢,并善于從過去做過的練習中找影子,促使知識遷移,遇到實驗題,首先思考教材中的物理實驗有哪些?各實驗的基本原理、原理圖、基本操作順序是什么?善于聯(lián)想平時做過的類似題目,題目中修改變動的部分又想說明什么問題,只有這樣,做題才會有一定的依據(jù),才會對比出與課本實驗的差異,設(shè)計時做到保留相同的部分,修改差異的地方,降低思維難度。高考實驗一般17分左右,且由一小一大組成,小題5分左右,大題12分左右,從考查的角度看,不管如何變,都應(yīng)弄清楚各實驗的基本原理和基本操作步驟,切忌紙上談兵,應(yīng)將實驗復(fù)習落到實處。

六、其他方面。

抓好每章節(jié)的單元測試,明確章節(jié)測試題的功能,重點應(yīng)放在單元知識縱橫聯(lián)系的整合上。平時引導(dǎo)學(xué)生積錯、積漏、積疑、歸納整理物理學(xué)科典型的模型、題型,典型的運動特例,典型的處理方法,構(gòu)建物理模型,做好題后反思和章后回顧,以備考前查閱。同時,重視研究往屆學(xué)生答題或平時練習中常存在的問題,重視歸類和舊題的改造。當然現(xiàn)在回想起來有些方面做的還是不好,例如老師與學(xué)生間的反饋溝通不是很細,平時輔導(dǎo)主動詢問與學(xué)生交流得少,個別指導(dǎo)的方法欠佳,收獲不是很明顯;實驗復(fù)習還是一個薄弱環(huán)節(jié),有待今后大家共同探討。

總之,辛勤耕耘一年,取得不錯的收成,但細想起來,一些方面還沒有抓得更細,更實,有些問題還沒有能探索出更佳的處理思路,這就給我們提出了更高的要求,在今后高三物理復(fù)習教學(xué)中,要大膽更新觀念,適應(yīng)新課改的要求,不墨守成規(guī),大膽創(chuàng)新,把握好復(fù)習策略和節(jié)奏,多總結(jié)、多反思、多體會,多注重研究近幾年高考命題的走向,多注重研究試題的變化特點,使高三物理復(fù)習的效率更高,效果更佳。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇六

電動勢是本章的一個難點。教科書明確提出了“非靜電力”的概念,讓學(xué)生從功和能的角度理解非靜電力,知道非靜電力在電路中所起的作用,并能從“非靜電力”做功的角度去理解電動勢的概念。

同時為了降低難度,教科書直接給出了電動勢的定義式,但只是說“電動勢在數(shù)值上等于非靜電力把1c的正電荷在電源內(nèi)從負極移送到正極所做的功”,沒有用比值的方法嚴格定義。電源的內(nèi)阻在后面的閉合電路歐姆定律學(xué)習中很重要,本節(jié)作了一些鋪墊。

我們常說要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)過程,其形式是多種多樣的。學(xué)生可以通過討論或?qū)嶒炚J識新的規(guī)律,通過閱讀來了解前人的工作過程,跟著教師的思路一環(huán)套一環(huán)地接受新的概念等,這都是經(jīng)歷科學(xué)過程的不同形式。

教學(xué)目標。

1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化成為電能的裝置。

2.了解電路中(電源外部和內(nèi)部)自由電荷定向移動過程中,靜電力和非靜電力做功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

3.了解電源電動勢的基本含義,知道它的定義式。

4.理解電源內(nèi)電阻。

教學(xué)重點難點。

電動勢概念的建立是重點也是難點。此套書多處對“通過做功研究能量”的思想都有闡述和鋪墊,此處再次運用這種功能關(guān)系的觀點來學(xué)習電動勢。可以使學(xué)生對電源電動勢有深刻的理解,同時也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維習慣。本節(jié)課從靜電力做功和非靜電力做功進行比較建立電動勢的概念。也為后面第7節(jié)閉合電路的歐姆定律學(xué)習作了鋪墊。

教學(xué)方法與手段。

實驗演示、邏輯推理。在電壓和電動勢這兩個容易混淆的概念中通過靜電力做功和非靜電力做功進行比較教學(xué),建立新的概念。

課前準備。

教學(xué)媒體。

金屬板、酸溶液、靈敏電流計、多種型號的干電池、學(xué)生電源、導(dǎo)線、電鍵、小燈泡、投影儀。

知識準備。

1.課前復(fù)習:電勢差的定義式:u=wq。

2.課前說明:在金屬導(dǎo)體中,能夠自由移動的電荷是自由電子,由于它們帶負電荷,電子向某一方向的定向移動相當于正電荷向相反方向的定向移動。為了方便本節(jié)按照正電荷移動的說法進行討論。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇七

由于教育的發(fā)展、各高中校的紛紛擴招等各方面情況的變化,不得不承認我們的生源質(zhì)量在下降,為了保證教學(xué)效果和現(xiàn)實的需要,我們必須及時調(diào)整我們的教學(xué)對策。

1、關(guān)愛每一個學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體及心理素質(zhì),促進學(xué)生主動、活撥、健康地發(fā)展。為了能培養(yǎng)出國家所需要的合格人才,確保教學(xué)質(zhì)量,熱愛學(xué)生是前提。

每一個學(xué)生都有著各自的特點。如智力有高低、身體有強弱、愛好有各異、特長有不同,作為每一個具有個性的人,他有自己的優(yōu)缺點。而對于一個教師則沒有理由偏愛或討厭哪一個學(xué)生,教師必須有這樣的職業(yè)道德:熱愛每一個學(xué)生、不歧視任何一個學(xué)生。

過去的“應(yīng)試教育”對學(xué)生的要求往往是“一刀切”,這是不符合學(xué)生的成長規(guī)律的,也是不符合學(xué)生的實際情況的。而現(xiàn)在新課程的理念是要創(chuàng)造適合每一個孩子的教育方法和途徑,真正做到因材施教,即發(fā)展學(xué)生的個性、又能使學(xué)生提高整體素質(zhì)。而要做到真正的因材施教,就必然要了解每一個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,這也必然以熱愛學(xué)生為前提。

熱愛學(xué)生必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生。而尊重學(xué)生表現(xiàn)在:尊重學(xué)生的成長規(guī)律、尊重學(xué)生的心理需求、尊重學(xué)生的獨立意識。一句話即尊重學(xué)生的人格,把自己放在與學(xué)生平等的地位,和學(xué)生交朋友,和學(xué)生交流。在我們的教學(xué)中,學(xué)生往往是先喜歡教師,再喜歡教師所提供的教育手段和教學(xué)方法,他們很注重對教師的整體感覺是“喜歡”還是“不喜歡”,然后再來決定對教師的教育是“接受”還是“不接受”。因為人是充滿感情的,有著各自的需求和欲望,有著不同的興趣和愛好,有著自己的獨特心理空間。當學(xué)生喜歡一個教師后,對這個教師所給予的教育影響會產(chǎn)生很大的接納感,會帶著良好的情感來正面理解教師的語言,并主動接受教師的要求,以此可提高教學(xué)效果。

以前,我在這方面做的不夠,今后一定要加強。教學(xué)效果要想好,必須讓大家喜歡上這門課,讓不學(xué)的學(xué)生先能學(xué),再解決如何學(xué)會與會學(xué)的問題。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習的氛圍。

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動的傾向,學(xué)生的學(xué)習興趣是推動學(xué)習活動的內(nèi)部動力因素。個體一旦對學(xué)習活動產(chǎn)生了興趣,就能提高學(xué)習活動的效率。孫子早在兩千多年前就提出:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,陶行知先生也說過:“學(xué)生有了興味,就肯用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分”。可見培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習動機是至關(guān)重要的。

要讓學(xué)生真正做到是學(xué)習的主人,就應(yīng)該給他們有充分的選擇。因為人只有干他所能干的、愿意干的、想干的事情時,才會表現(xiàn)出主動性和積極性。在教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,強調(diào)課堂學(xué)習的協(xié)作環(huán)境,強調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的平等互助的協(xié)作關(guān)系;教師與學(xué)生不僅是師生關(guān)系,更是合作關(guān)系,教師與學(xué)生在人格上是平等的,這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛,從而激發(fā)學(xué)生的積極情緒,促進學(xué)生的學(xué)習,使每一個學(xué)生在這個特殊的環(huán)境中發(fā)揮自己的潛能,同時使大家在氣氛中受益,使每一個學(xué)生都能真正的參與進來。

3、高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識就是深刻理解物理概念和規(guī)律,清楚其研究的對象,適應(yīng)范圍和條件等,從此入手解決具體問題,而不是憑感覺和經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系,形成知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。堅實的基礎(chǔ)知識,清晰的知識網(wǎng)絡(luò),有利于聯(lián)想記憶,有利于準確快速提取知識信息,有利于理解能力提高,為高考成功打下堅實的基礎(chǔ)。

高中物理知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。其中力學(xué)又可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可;運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。一般來說,某一時刻的問題,只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決。對于一個過程而言,若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個過程中的力是恒力,那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量,計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,因為這是兩個守恒定律,如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量)時,體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動量守恒。

按照同樣的方法,要讓學(xué)生在復(fù)習中力爭自己構(gòu)建各部分的知識網(wǎng)絡(luò)。

4、調(diào)整心態(tài),學(xué)會放棄。

進入高三下學(xué)期,在時間安排上已經(jīng)不可能做很多難度較大的題目、或是弄懂自己學(xué)的一塌糊涂的某部分知識,那就要放棄。一定要認清形勢,一定要對自己有一個客觀、實際的定位,只有找準自己的位置,才能成為勝利者。考場上也是這樣,必須在有限的時間內(nèi)拿到盡量多的分,特別是理綜試卷,對我校大部分學(xué)生而言,要把全部的31道題做完似乎不太現(xiàn)實。那就應(yīng)該根據(jù)平時做題的經(jīng)驗,準確把握自己會做的,爭取不丟分;一些平時做起來就很吃力的問題,該放棄就放棄。

總之高三一年只有全面復(fù)習,主抓基礎(chǔ),狠抓落實,以不變應(yīng)萬變,不同層次的`學(xué)生采用不同的措施、不同的要求,才能使每個學(xué)生高興而來,滿意而歸。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇八

認真分析高考物理試題和學(xué)生高考成績,回首自己高三這一年來的教學(xué)工作,有許多值得總結(jié)和思考的地方。下面就一年來在教育教學(xué)中的體會總結(jié)如下:

一、加強研究,明確方向。

高三年級教學(xué)伊始,認真學(xué)習研究“新大綱”以及前幾年的高考試題,從中找出共性,發(fā)現(xiàn)變化及趨勢,總結(jié)規(guī)律,明確備考方向,提高復(fù)習備考的針對性。物理試題的共同特點是:注重基礎(chǔ),考查物理主干知識、重點概念和規(guī)律;緊密結(jié)合實際,考查綜合應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力,體現(xiàn)物理知識在實際問題中的應(yīng)用;加強實驗?zāi)芰疾椤W兓幖摆厔荩簯?yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力要求有所提高;能舉一反三的設(shè)計、解決書本以外的開放性實驗;第二親卷難度可能會降低,23、24、25題梯度會更明顯。

二、制定計劃,落實目標。

根據(jù)學(xué)校的具體情況,制定切合實際的復(fù)習計劃,每個階段的目標定位。

1、適當降低難度,使學(xué)生擁有優(yōu)越感,順利跨過會考、高考的臺階。

學(xué)生剛完成會考,會考期間簡單的重復(fù)練習,使他們思維簡單化,而高考物理試題的難度之大是眾所周知的,所以,從會考到高考如何過渡顯得非常重要。

2、夯實基礎(chǔ),循序漸進,培養(yǎng)能力。

高考物理試題有8道選擇題,每道題6分,其中多數(shù)題目來源于課本中所謂的非重要章節(jié),甚至有的是課本的原話再現(xiàn),這要求我們重視課本,并對每個知識點進行落實。對于主干知識更是考查重點,這些知識的應(yīng)用前提是在理解的基礎(chǔ)上,否則無法實現(xiàn)。在加深對“雙重”理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用物理思維分析解決問題的能力,也就是復(fù)習中應(yīng)做好點面結(jié)合。主干知識的復(fù)習,首先選擇一系列相關(guān)連的一環(huán)扣一環(huán)的小題目串由學(xué)生自主復(fù)習、解答作為鋪墊帶動相關(guān)知識點的復(fù)習,這樣,學(xué)生清楚物理模型的建立過程以及用物理思維分析解決問題的過程和方法。相反,一個綜合性較強的題目,可以采取拆分的方法——“化整為零”,對復(fù)雜問題的分析、分解、建模、解決問題的全過程展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,有利于學(xué)生理解掌握解決問題的思維過程和方法,提高應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

3、理科綜合試題仍是學(xué)科內(nèi)綜合,以專題形式進行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習,編織知識網(wǎng)絡(luò),可以實現(xiàn)多題歸一,舉一反三、觸類旁通,并能抓住應(yīng)用物理知識解決實際問題的實質(zhì)方法——分析物理過程,建立物理模型;有利于培養(yǎng)學(xué)生推理和分析綜合的能力,用物理思維分析解決實際問題的能力;通過專題訓(xùn)練進行思想方法歸納和總結(jié)。

4、加強實驗教學(xué),提高實驗?zāi)芰Α?/p>

實驗題的分值有17~18分之多,但從歷年高考的得分情況分析,實驗?zāi)芰Φ目疾榭偸菍W(xué)生較為薄弱的部分,得分率一直偏低。為了提高這塊的得分率,復(fù)習備考時,注重抓實驗原理和設(shè)計思想的理解,實驗操作要領(lǐng)、誤差來源分析及減小誤差的方法,對實驗進行歸納、對比;讀數(shù)類、電路設(shè)計類,力學(xué)中的紙帶處理,圖象處理及光學(xué)、熱學(xué)等。

三、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)。

高三時間緊,課堂教學(xué)更應(yīng)具有針對性、實效性,為了。

能達到這個要求,我們需要對教材有透徹的理解,對知識的應(yīng)用有更深更廣的了解,對學(xué)生可能遇到的難點或不解之處有預(yù)見,以使教學(xué)能達到事半功倍的效果,我們備課組常互相探討、交流、學(xué)習,相互取長補短。

四、注重解題方法指導(dǎo)。

物理試題有三題計算題,分值為54~55分之多,所以解題方法及規(guī)范與否將大大影響到學(xué)生的得分,所以有必要加強解題方法的指導(dǎo)。物理評分原則是重過程、輕計算,按步得分,如何抓住得分點尤其重要。我們除了堅持訓(xùn)練學(xué)生的解題規(guī)范外,指導(dǎo)學(xué)生用假設(shè)未知物理量列方程的方法實現(xiàn)分步得分,同時應(yīng)寫清楚研究對象和過程,標注方程序號,物理量符號書寫應(yīng)規(guī)范等。

回顧過去一年的教學(xué)工作,略作梳理,值得反思的問題多多,慢慢品味,真有不少收獲。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇九

由于教育的發(fā)展、各高中校的紛紛擴招等各方面情況的變化,不得不承認我們的生源質(zhì)量在下降,為了保證教學(xué)效果和現(xiàn)實的需要,我們必須及時調(diào)整我們的教學(xué)對策。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體及心理素質(zhì),促進學(xué)生主動、活撥、健康地發(fā)展。為了能培養(yǎng)出國家所需要的合格人才,確保教學(xué)質(zhì)量,熱愛學(xué)生是前提。

每一個學(xué)生都有著各自的特點。如智力有高低、身體有強弱、愛好有各異、特長有不同,作為每一個具有個性的人,他有自己的優(yōu)缺點。而對于一個教師則沒有理由偏愛或討厭哪一個學(xué)生,教師必須有這樣的職業(yè)道德:熱愛每一個學(xué)生、不歧視任何一個學(xué)生。

過去的“應(yīng)試教育”對學(xué)生的要求往往是“一刀切”,這是不符合學(xué)生的成長規(guī)律的,也是不符合學(xué)生的實際情況的。而現(xiàn)在新課程的理念是要創(chuàng)造適合每一個孩子的教育方法和途徑,真正做到因材施教,即發(fā)展學(xué)生的個性、又能使學(xué)生提高整體素質(zhì)。而要做到真正的因材施教,就必然要了解每一個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,這也必然以熱愛學(xué)生為前提。

熱愛學(xué)生必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生。而尊重學(xué)生表現(xiàn)在:尊重學(xué)生的成長規(guī)律、尊重學(xué)生的心理需求、尊重學(xué)生的獨立意識。一句話即尊重學(xué)生的人格,把自己放在與學(xué)生平等的地位,和學(xué)生交朋友,和學(xué)生交流。在我們的教學(xué)中,學(xué)生往往是先喜歡教師,再喜歡教師所提供的教育手段和教學(xué)方法,他們很注重對教師的整體感覺是“喜歡”還是“不喜歡”,然后再來決定對教師的教育是“接受”還是“不接受”。因為人是充滿感情的,有著各自的需求和欲望,有著不同的興趣和愛好,有著自己的獨特心理空間。當學(xué)生喜歡一個教師后,對這個教師所給予的教育影響會產(chǎn)生很大的接納感,會帶著良好的情感來正面理解教師的語言,并主動接受教師的要求,以此可提高教學(xué)效果。

以前,我在這方面做的不夠,今后一定要加強。教學(xué)效果要想好,必須讓大家喜歡上這門課,讓不學(xué)的學(xué)生先能學(xué),再解決如何學(xué)會與會學(xué)的問題。

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動的傾向,學(xué)生的學(xué)習興趣是推動學(xué)習活動的內(nèi)部動力因素。個體一旦對學(xué)習活動產(chǎn)生了興趣,就能提高學(xué)習活動的效率。孫子早在兩千多年前就提出:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,陶行知先生也說過:“學(xué)生有了興味,就肯用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分”。可見培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習動機是至關(guān)重要的。

要讓學(xué)生真正做到是學(xué)習的主人,就應(yīng)該給他們有充分的選擇。因為人只有干他所能干的、愿意干的、想干的事情時,才會表現(xiàn)出主動性和積極性。在教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,強調(diào)課堂學(xué)習的協(xié)作環(huán)境,強調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的平等互助的協(xié)作關(guān)系;教師與學(xué)生不僅是師生關(guān)系,更是合作關(guān)系,教師與學(xué)生在人格上是平等的,這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛,從而激發(fā)學(xué)生的積極情緒,促進學(xué)生的學(xué)習,使每一個學(xué)生在這個特殊的環(huán)境中發(fā)揮自己的潛能,同時使大家在氣氛中受益,使每一個學(xué)生都能真正的參與進來。

高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識就是深刻理解物理概念和規(guī)律,清楚其研究的對象,適應(yīng)范圍和條件等,從此入手解決具體問題,而不是憑感覺和經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系,形成知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。堅實的基礎(chǔ)知識,清晰的知識網(wǎng)絡(luò),有利于聯(lián)想記憶,有利于準確快速提取知識信息,有利于理解能力提高,為高考成功打下堅實的基礎(chǔ)。

高中物理知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。其中力學(xué)又可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可;運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。一般來說,某一時刻的問題,只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決。對于一個過程而言,若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個過程中的力是恒力,那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量,計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,因為這是兩個守恒定律,如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量)時,體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動量守恒。

按照同樣的方法,要讓學(xué)生在復(fù)習中力爭自己構(gòu)建各部分的知識網(wǎng)絡(luò)。

進入高三下學(xué)期,在時間安排上已經(jīng)不可能做很多難度較大的題目、或是弄懂自己學(xué)的一塌糊涂的某部分知識,那就要放棄。一定要認清形勢,一定要對自己有一個客觀、實際的定位,只有找準自己的位置,才能成為勝利者。考場上也是這樣,必須在有限的時間內(nèi)拿到盡量多的分,特別是理綜試卷,對我校大部分學(xué)生而言,要把全部的31道題做完似乎不太現(xiàn)實。那就應(yīng)該根據(jù)平時做題的經(jīng)驗,準確把握自己會做的,爭取不丟分;一些平時做起來就很吃力的問題,該放棄就放棄。

總之高三一年只有全面復(fù)習,主抓基礎(chǔ),狠抓落實,以不變應(yīng)萬變,不同層次的學(xué)生采用不同的措施、不同的要求,才能使每個學(xué)生高興而來,滿意而歸。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十

回顧一年來高三物理復(fù)習教學(xué)經(jīng)歷,感觸頗多。我是剛剛送走xx屆高三畢業(yè)生,又接手xx屆畢業(yè)生,不同的是,xx屆我手把手教了三年。a、b班各一個,結(jié)果出了個“理科狀元”,考入清華。xx屆我只教了一年,b、c班各一個,成績不如去年,預(yù)料之中。

我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績,須從高一抓起,教師要相對穩(wěn)定。高中三年,或高三一年,教師換人,不得已而為之。

高中生源質(zhì)量逐年滑坡,是大小環(huán)境造成的,已不是教師所左右得了的。而高三教師只有面對逐年滑坡的學(xué)生,在鉆研教學(xué),備考的同時,投入更多的精力去維持教學(xué)秩序,把不想學(xué)的學(xué)生所造成的消極影響降到最低程度,而使想學(xué)的學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)有所得,這可是當今高三c班老師必備的教學(xué)技能。

當今的教師恐怕都有一個體會:當今的.學(xué)生批評不得,尤其在c班,老師要是較“真”,這課就不能上。但是有一點,我有深刻體會,真正不學(xué)的只是少數(shù),毛病多,學(xué)習有困難,有畏難情緒的學(xué)生,又不甘心放棄,還占多數(shù),如何鼓勵,激勵他們,使他們既使落在后面,也不要停步不前。幫助、監(jiān)督他們克服“惰”性,保留住一點點信心。事實也正是如此:我所教的b、c兩個班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上,說明基礎(chǔ)再差的學(xué)生,只要自己不放棄,都會有進步,只不過幅度大小不同而已。

最后,理綜成績偏低,高三復(fù)習課時分配沒嚴格按考分比例分配,是原因之一,亡羊補牢,為時過晚;其次,理綜三科協(xié)調(diào)、統(tǒng)一抓的力度不夠,時間過晚,也不容忽視。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十一

第二學(xué)期很快進入二輪復(fù)習,經(jīng)過一段的復(fù)習,學(xué)生中暴露出很多的問題,反思近一段的教學(xué),自己認為今后的復(fù)習還就應(yīng)從以下兩個方面入手:。

獨立審題,獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息,這是學(xué)生務(wù)必具備的基本的解題潛力,也是近幾年高考命題所看重的熱點問題。近幾年信息題為高頻考點,目的就是考查學(xué)生是否具備獨立審題潛力、是否能夠通過自己的閱讀理解,從中篩選出有用信息,進行求解。因此,在復(fù)習中,在分析例題或者講評試題的時候,教師要把審題的機會還給學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習慣,學(xué)會分析物理情境、建立物理模型的思維方法,從讀題開始,獨立完成解題全過程,以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問題的潛力。

1、文字說明要清楚,說明研究的對象、研究對象、所處狀態(tài)、所描述物理過程或物理情境要點,關(guān)健的條件作必要的分析決定,說明所列方程的依據(jù)及名稱敘述應(yīng)有較強的邏輯性、條理性,要簡明、扼要,直奔主題。若計算結(jié)果有負號要說明負號的物理好處,說明矢量的方向。

3書寫布局要規(guī)范,文字說明的字體要書寫工整、版面布局合理整齊、詳略得當、言簡意賅、邏輯性強,就是要用最少的字符,最小的篇幅,表達出最完整的解答,使評卷老師能在最短的時間內(nèi)把握你的答題信息。

1、充分發(fā)揮小組的作用,。在物理課的教學(xué)上,我在把問題交給學(xué)生的時候,常常會提這樣的要求:“這個問題等一下,我會找同學(xué)來說出它的解題思路(或答案),前提是這個組的同學(xué)務(wù)必要認同他!如果答案不正確,所有成員要一起受罰。結(jié)果任務(wù)一布置下去,教室內(nèi)立刻就用心討論起來,結(jié)果往往都是他們能給在定的時間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案,這不但能夠提高學(xué)生們的合作潛力,還能提高他們的思維潛力。

2、把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生上臺講課,應(yīng)對同一個問題時,學(xué)生的解決方式也會是獨特的,往往是有很多種方法,這樣既鍛煉了學(xué)生的表達潛力,而且學(xué)生學(xué)會了更多解決物理問題的方法,同時也增強了學(xué)生學(xué)物理的興趣。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十二

又一屆高三帶完了,經(jīng)過新課改教學(xué),尤其是高三一年的物理教學(xué),反思一下,收獲很大,現(xiàn)反思如下:

一份好的教學(xué)計劃對我們的教學(xué)是很有幫助的,它能幫助我們明確教學(xué)方向,理清教學(xué)思路,了解教學(xué)進度,檢查教學(xué)效果,使高三教學(xué)有序進行。一份好的教學(xué)計劃應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容:

教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容一般情況下教學(xué)進度前松后緊是一個普遍現(xiàn)象,而比較合理的進度應(yīng)該是前緊后松;教學(xué)內(nèi)容的取舍往往影響到教學(xué)進度,所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點準”,講解時詳略得當。

2.測試的內(nèi)容和形式。

測試的內(nèi)容一般與教學(xué)進度同步,涉及的知識點盡可能多,題量要適中,題型盡可能豐富,不一定是安高考的形式出題,可以是問答題、填空題、說理題、推導(dǎo)題、討論題,等等。測試的形式也可以是多樣化的,不一定是一月考一次這類的定時定點考試,可以是課堂小測、單元小測、甚至是某個思維方法和實驗方法小測。

3.教學(xué)反饋和對策。

只要是測試變要反饋。這就要求對任何測試都要進行全批全改,只有這樣才能獲得有用的反饋信息。針對反饋回來的信息,面對全體學(xué)生的對策一般是講評試卷,講評試卷的要求是:批改要快,講評要短。千萬不要拖拖拉拉,否則學(xué)生沒了興趣。講評不要面面俱到,應(yīng)針對學(xué)生普遍存在的問題進行講解。講評不是為了完成教學(xué)任務(wù)而進行的,而是幫助學(xué)生解決實際問題而進行的一項教學(xué)活動。

4.學(xué)生課外作業(yè)的布置與落實。

作業(yè)的布置不能流行于形式,而應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習實際、布置的作業(yè)有沒有必要、布置的作業(yè)能否得到落實,得不到落實的作業(yè)不如不布置。

5.后進生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

后進生的培養(yǎng)對提高平均分是有一定貢獻的,抓好后進生也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種體現(xiàn)。后進生培養(yǎng)的計劃應(yīng)包括:

(1)通過什么樣的途徑來了解哪些學(xué)生有潛力(落實到人);。

(2)從那些方面來提高他們(落實到內(nèi)容);。

(3)怎樣來提高他們(落實到方法)。

6.尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生,用心去培養(yǎng)。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓(xùn)練,而在于系統(tǒng)性(知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、思維方法的系統(tǒng)性、解題規(guī)范和速度)。

教學(xué)策略就是為了達到教學(xué)目標所采取的措施和方法,在具體的教學(xué)中,教學(xué)策略是很多的,但最基本的東西是相同的。

1.教學(xué)的基本要求可以概括為以下幾點:

教學(xué)目標要“明”——明確三維目標。

教學(xué)程序要“清”——過程清晰明快。

教學(xué)活動要“活”——課堂氣氛活躍(指思維活躍,而不是形式活躍)。

教學(xué)效果要“好”——促進學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)手段要“新”——評價過程創(chuàng)新。

2.對待學(xué)生的態(tài)度也是教學(xué)策略之一,在平時的教學(xué)中,要對學(xué)生多鼓勵,少埋怨,

不要挖苦學(xué)生以老師的自信樹立學(xué)生的自信。

3.復(fù)習的方法。在新授課時,一般是就事論事,解決了某一個問題就算完成了教學(xué)任。

務(wù),達成了教學(xué)目標,但在復(fù)習課時,尤其是高三總復(fù)習就不能就事論事,應(yīng)以點帶面,可以是跨知識點,用歸類的方法進行教學(xué)。例如,在復(fù)習“力與物體的平衡”這部分內(nèi)容時,傳統(tǒng)的復(fù)習方法,往往是斜面、質(zhì)點、小球等一些純力學(xué)問題。這樣復(fù)習,知識體系不夠完整,不利于學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散、綜合、應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。為此可計設(shè)如下的問題來組討論復(fù)習,即:一個物體放在粗糙的斜面上平衡時,問:(1)在高中物理學(xué)習過程中,學(xué)過類似這樣的三力共點平衡嗎?并舉例(越多越好)。(2)這類問題如何來求解?在這基礎(chǔ)上,學(xué)生分析、討論、歸納得出這類問題的求解方法:作出閉合的矢量三角形,利用解直角三角形的知識進行求解。

類似地,在復(fù)習勻加速直線運動時可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的加速;復(fù)習-平拋運動時,可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn);復(fù)習圓周運動時,可以聯(lián)系帶電粒子在磁場中的.偏轉(zhuǎn),等等。分析他們運動的初始條件,研究他們的運動軌跡,歸納出這類試題的解題思路和方法。

教學(xué)實踐證明,經(jīng)過學(xué)生自己討論得到的結(jié)論,即使是不夠全面,也比老師瘵現(xiàn)成答案直接傳授給學(xué)生的教學(xué)效果好得多。

試題的編制是我們老師的一個基本技能,尤其高三老師更是如此。試題的編制的一個最基本要求是科學(xué)、嚴緊、不能出錯。

1.高三物理試題編制的依據(jù):課程標準、教材(各種國家審定通過的教材)、考試大綱(國家)、考試說明(省)。

高考試題有導(dǎo)向作用,但不能作為高三復(fù)習的主要依據(jù)。以命題要求指導(dǎo)復(fù)習,不以個別試題指導(dǎo)復(fù)習。

2.試題編制的兩種慣用方式:改編和拼湊(組合)。

所謂問題解決的策略是指解決問題的人用來節(jié)他們自己的注意力、學(xué)習、回憶和思維的技能。

站在知識的碼頭,遙望能力的彼岸,方法就是連接兩地的橋梁。物理題千變?nèi)f化,不可能有一個統(tǒng)一的解答方法,但掌握了解題的基本思路,就如同要開啟千變?nèi)f化的“鎖”時,找到了一把“萬能的鑰匙”。

僅從考試的角度考慮,是通過解題來體現(xiàn)你對高中物理知識的掌握程度和綜合能力,那么怎樣來解題呢?你有一點必須非常明白,那就是通過紙筆展現(xiàn)你的思維,向閱卷者要分數(shù),所以解題時要盡可能簡潔明了。

看見一道題目,首先不是想這道題是否做過,而應(yīng)從以下幾個方面來考慮:

1.題目要求什么?

2.題中提供了哪些已知條件?

3.題目中描述了幾個過程?有哪幾個關(guān)鍵點?每一個過程遵循什么規(guī)律?過程與過程之間靠什么連起來?把復(fù)雜問題分解成幾個相對簡單的問題來處理。

4.根據(jù)題目所描述的情境,畫出草圖。

5.題中隱含什么條件(如勻速直線運動,意謂著所受合外力為零;平拋運動,意謂著水平方向的速度大小不變,豎直方向為版面上落體運動……)。

編題要“拼湊”、“組合”,那么解題就要“拆分”、“卸裝“。分析物理過程要抓住三點:

1.階段性——弄清一個物理過程分為哪幾個階段。

2.聯(lián)系性——找出幾個階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的。

3.規(guī)律性——明確每個階段應(yīng)遵循什么物理規(guī)律。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十三

有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義。有外國人說,近代中國在世界上領(lǐng)先的不多,但是中國的基礎(chǔ)教育,是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教育工作者獻身換取的。我們高三物理備課組有五位教師。陶兆寶老師、王鶴森、費宏老師、孟才扣老師和卜方老師。陶兆寶老師這個學(xué)期教一個教1班和一個物生班的高三物理,又是教務(wù)處分管高三的主任。任務(wù)之重,可想而知,沒有一點精神是不可能承受的,卜方老師新婚當一天還在上課,沒有休息一天。。。。。

我們的老師,可以說,每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。費宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作,江蘇省特級教師,是一位經(jīng)驗非常豐富的老師。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學(xué)經(jīng)驗也將近十年,孟才扣老師的高中物理教學(xué)很有個性,教學(xué)效果好,卜方老師雖第一年上高三,但非常好學(xué)、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶,事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學(xué)習,認真鉆研,相互聽課,深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風,深受學(xué)生的好評。

團結(jié)是鐵,團結(jié)是鋼,團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補短,不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級,誰有空誰解決,學(xué)案的編寫、都能跳出小組范圍,以學(xué)校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。

苦干實干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是:

(1).工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計劃,對我們的'工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習上鼓勵和輔助等。

(2).精心編制學(xué)案,精講精煉,多層次反饋。

目前市場上教復(fù)材料多如牛毛,魚目混珠,而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,其中第一輪物理學(xué)案88個,第二輪物理學(xué)案103個。

在教學(xué)上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。

高三教學(xué)任務(wù)很重,有人認為課題研究可放一放,但我們認為,沒有研究的教學(xué)是低層次的教學(xué),而低層次教學(xué)是不會出好成績的。所以我們堅持走科研強教之路,我們進行了以下課題研究:(1)高中物理有效教學(xué)與有效學(xué)習的研究;(2)高效物理作業(yè)的研究;(3)開放性實驗設(shè)計的研究;(4)物理問題模型構(gòu)建的研究;(5)高三物理教學(xué)最佳流程的研究。通過研究極大提升了我們的教學(xué)效率,通過實踐我們認為:先做后講,再做歸納效果較好。

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風,高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學(xué)生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學(xué)。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:

(1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題)。

(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯。

(3)主干知識強化如虎添翼。

容非常?合。

(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析,包括試卷分析和學(xué)生分析等,每次分析都有一個主題。

(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補救措施,對物生班有一套特殊的補差方法,把差生分成若干個組,制定小組提升計劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進展。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十四

回顧一年來高三物理復(fù)習教學(xué)經(jīng)歷,感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業(yè)生,又接手05屆畢業(yè)生,不同的是,04屆我手把手教了三年。a、b班各一個,結(jié)果出了個“理科狀元”,考入清華。05屆我只教了一年,b、c班各一個,成績不如去年,預(yù)料之中。

我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績,須從高一抓起,教師要相對穩(wěn)定。高中三年,或高三一年,教師換人,不得已而為之。

高中生源質(zhì)量逐年滑坡,是大小環(huán)境造成的,已不是教師所左右得了的。而高三教師只有面對逐年滑坡的學(xué)生,在鉆研教學(xué),備考的同時,投入更多的精力去維持教學(xué)秩序,把不想學(xué)的學(xué)生所造成的消極影響降到最低程度,而使想學(xué)的`學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)有所得,這可是當今高三c班老師必備的教學(xué)技能。

當今的教師恐怕都有一個體會:當今的學(xué)生批評不得,尤其在c班,老師要是較“真”,這課就不能上。但是有一點,我有深刻體會,真正不學(xué)的只是少數(shù),毛病多,學(xué)習有困難,有畏難情緒的學(xué)生,又不甘心放棄,還占多數(shù),如何鼓勵,激勵他們,使他們既使落在后面,也不要停步不前。幫助、監(jiān)督他們克服“惰”性,保留住一點點信心。事實也正是如此:我所教的b、c兩個班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上,說明基礎(chǔ)再差的學(xué)生,只要自己不放棄,都會有進步,只不過幅度大小不同而已。

最后,理綜成績偏低,高三復(fù)習課時分配沒嚴格按考分比例分配,是原因之一,亡羊補牢,為時過晚;其次,理綜三科協(xié)調(diào)、統(tǒng)一抓的力度不夠,時間過晚,也不容忽視。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十五

又一屆高三帶完了,經(jīng)過新課改教學(xué),尤其是高三一年的物理教學(xué),反思一下,收獲很大,現(xiàn)總結(jié)如下:

一份好的教學(xué)計劃對我們的教學(xué)是很有幫助的,它能幫助我們明確教學(xué)方向,理清教學(xué)思路,了解教學(xué)進度,檢查教學(xué)效果,使高三教學(xué)有序進行。一份好的教學(xué)計劃應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容:

1、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。

一般情況下教學(xué)進度前松后緊是一個普遍現(xiàn)象,而比較合理的進度應(yīng)該是前緊后松;教學(xué)內(nèi)容的取舍往往影響到教學(xué)進度,所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點準”,講解時詳略得當。

2、測試的內(nèi)容和形式。

測試的內(nèi)容一般與教學(xué)進度同步,涉及的知識點盡可能多,題量要適中,題型盡可能豐富,不一定是安高考的形式出題,可以是問答題、填空題、說理題、推導(dǎo)題、討論題,等等。測試的形式也可以是多樣化的,不一定是一月考一次這類的定時定點考試,可以是課堂小測、單元小測、甚至是某個思維方法和實驗方法小測。

3、教學(xué)反饋和對策。

只要是測試變要反饋。這就要求對任何測試都要進行全批全改,只有這樣才能獲得有用的反饋信息。針對反饋回來的信息,面對全體學(xué)生的對策一般是講評試卷,講評試卷的要求是:批改要快,講評要短。千萬不要拖拖拉拉,否則學(xué)生沒了興趣。講評不要面面俱到,應(yīng)針對學(xué)生普遍存在的問題進行講解。講評不是為了完成教學(xué)任務(wù)而進行的,而是幫助學(xué)生解決實際問題而進行的一項教學(xué)活動。

4、學(xué)生課外作業(yè)的布置與落實。

作業(yè)的布置不能流行于形式,而應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習實際、布置的作業(yè)有沒有必要、布置的作業(yè)能否得到落實,得不到落實的作業(yè)不如不布置。

5、后進生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

后進生的培養(yǎng)對提高平均分是有一定貢獻的,抓好后進生也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種體現(xiàn)。后進生培養(yǎng)的計劃應(yīng)包括:

(1)通過什么樣的途徑來了解哪些學(xué)生有潛力(落實到人);

(2)從那些方面來提高他們(落實到內(nèi)容);

(3)怎樣來提高他們(落實到方法)。

6、尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略。

我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生,用心去培養(yǎng)。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓(xùn)練,而在于系統(tǒng)性(知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、思維方法的系統(tǒng)性、解題規(guī)范和速度)。

教學(xué)策略就是為了達到教學(xué)目標所采取的措施和方法,在具體的教學(xué)中,教學(xué)策略是很多的,但最基本的東西是相同的。

1、教學(xué)的基本要求可以概括為以下幾點:

教學(xué)目標要“明”——明確三維目標。

教學(xué)程序要“清”——過程清晰明快。

教學(xué)活動要“活”——課堂氣氛活躍(指思維活躍,而不是形式活躍)。

教學(xué)效果要“好”——促進學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)手段要“新”——評價過程創(chuàng)新。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十六

由于教育的發(fā)展、各高的紛紛擴招等各方面情況的變化,不得不承認我們的生源質(zhì)量在下降,為了保證教學(xué)效果和現(xiàn)實的需要,我們必須及時調(diào)整我們的教學(xué)對策。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體及心理素質(zhì),促進學(xué)生主動、活撥、健康地發(fā)展。為了能培養(yǎng)出國家所需要的合格人才,確保教學(xué)質(zhì)量,熱愛學(xué)生是前提。

每一個學(xué)生都有著各自的特點。如智力有高低、身體有強弱、愛好有各異、特長有不同,作為每一個具有個性的人,他有自己的優(yōu)缺點。而對于一個教師則沒有理由偏愛或討厭哪一個學(xué)生,教師必須有這樣的職業(yè)道德:熱愛每一個學(xué)生、不歧視任何一個學(xué)生。

過去的“應(yīng)試教育”對學(xué)生的要求往往是“一刀切”,這是不符合學(xué)生的成長規(guī)律的,也是不符合學(xué)生的實際情況的。而現(xiàn)在新課程的理念是要創(chuàng)造適合每一個孩子的教育方法和途徑,真正做到因材施教,即發(fā)展學(xué)生的個性、又能使學(xué)生提高整體素質(zhì)。而要做到真正的因材施教,就必然要了解每一個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,這也必然以熱愛學(xué)生為前提。

熱愛學(xué)生必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生。而尊重學(xué)生表現(xiàn)在:尊重學(xué)生的成長規(guī)律、尊重學(xué)生的心理需求、尊重學(xué)生的獨立意識。一句話即尊重學(xué)生的人格,把自己放在與學(xué)生平等的地位,和學(xué)生交朋友,和學(xué)生交流。在我們的教學(xué)中,學(xué)生往往是先喜歡教師,再喜歡教師所提供的教育手段和教學(xué)方法,他們很注重對教師的整體感覺是“喜歡”還是“不喜歡”,然后再來決定對教師的教育是“接受”還是“不接受”。因為人是充滿感情的,有著各自的需求和欲望,有著不同的興趣和愛好,有著自己的獨特心理空間。當學(xué)生喜歡一個教師后,對這個教師所給予的教育影響會產(chǎn)生很大的接納感,會帶著良好的情感來正面理解教師的語言,并主動接受教師的要求,以此可提高教學(xué)效果。

以前,我在這方面做的不夠,今后一定要加強。教學(xué)效果要想好,必須讓大家喜歡上這門課,讓不學(xué)的學(xué)生先能學(xué),再解決如何學(xué)會與會學(xué)的問題。

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動的傾向,學(xué)生的學(xué)習興趣是推動學(xué)習活動的內(nèi)部動力因素。個體一旦對學(xué)習活動產(chǎn)生了興趣,就能提高學(xué)習活動的效率。孫子早在兩千多年前就提出:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,陶行知先生也說過:“學(xué)生有了興味,就肯用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分”。可見培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習動機是至關(guān)重要的。

要讓學(xué)生真正做到是學(xué)習的主人,就應(yīng)該給他們有充分的選擇。因為人只有干他所能干的、愿意干的、想干的事情時,才會表現(xiàn)出主動性和積極性。在教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,強調(diào)課堂學(xué)習的協(xié)作環(huán)境,強調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的平等互助的協(xié)作關(guān)系;教師與學(xué)生不僅是師生關(guān)系,更是合作關(guān)系,教師與學(xué)生在人格上是平等的,這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛,從而激發(fā)學(xué)生的積極情緒,促進學(xué)生的學(xué)習,使每一個學(xué)生在這個特殊的環(huán)境中發(fā)揮自己的潛能,同時使大家在氣氛中受益,使每一個學(xué)生都能真正的參與進來。

高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識就是深刻理解物理概念和規(guī)律,清楚其研究的對象,適應(yīng)范圍和條件等,從此入手解決具體問題,而不是憑感覺和經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系,形成知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。堅實的基礎(chǔ)知識,清晰的知識網(wǎng)絡(luò),有利于聯(lián)想記憶,有利于準確快速提取知識信息,有利于理解能力提高,為高考成功打下堅實的基礎(chǔ)。

高中物理知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。其中力學(xué)又可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可;運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。一般來說,某一時刻的問題,只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決。對于一個過程而言,若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個過程中的力是恒力,那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量,計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,因為這是兩個守恒定律,如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量)時,體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動量守恒。

按照同樣的方法,要讓學(xué)生在復(fù)習中力爭自己構(gòu)建各部分的知識網(wǎng)絡(luò)。

進入高三下學(xué)期,在時間安排上已經(jīng)不可能做很多難度較大的題目、或是弄懂自己學(xué)的一塌糊涂的某部分知識,那就要放棄。一定要認清形勢,一定要對自己有一個客觀、實際的定位,只有找準自己的位置,才能成為勝利者。考場上也是這樣,必須在有限的時間內(nèi)拿到盡量多的分,特別是理綜試卷,對我校大部分學(xué)生而言,要把全部的31道題做完似乎不太現(xiàn)實。那就應(yīng)該根據(jù)平時做題的經(jīng)驗,準確把握自己會做的,爭取不丟分;一些平時做起來就很吃力的問題,該放棄就放棄。

總之高三一年只有全面復(fù)習,主抓基礎(chǔ),狠抓落實,以不變應(yīng)萬變,不同層次的學(xué)生采用不同的措施、不同的要求,才能使每個學(xué)生高興而來,滿意而歸。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十七

今年高考已經(jīng)結(jié)束,結(jié)合今年高考試題,并且為了能更好的進行今后的`教學(xué)我對自己的教學(xué)工作進行了深刻的反思。總體來看理綜試卷既有適當難度,又有較好區(qū)分度。其中物理試題注重考查“雙基”、注重考查潛力、注重考查各學(xué)科核心知識。試卷的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,與學(xué)生平時練習的知識結(jié)構(gòu)沒有太大差異。

回想一年的高三教學(xué)既有成功之處也有不足之處,令自己比較滿意的是我透過用心參加各種教學(xué)活動,認真分析考試大綱,把握高考動向,認識到"3+x"物理教學(xué)體現(xiàn)的是中學(xué)教育性質(zhì)是基礎(chǔ)教育這一導(dǎo)向,立足這一點我想"3+x"的多數(shù)題目跟以往的考題相比無本質(zhì)變化,復(fù)習基點應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識,基本技能。因為基礎(chǔ)的東西往往是最有價值的東西,最是可能作為綜合潛力的測試點。所以我在教學(xué)過程中反復(fù)強化的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的訓(xùn)練。相信學(xué)生如果能踏踏實實的跟復(fù)習,認認真真的答卷,不犯眼高手低的毛病,在高考中即使不能把所有的試題答完,僅答好中低檔題成績也會不錯。

當然,高考復(fù)習中還有一個不可回避的問題就是:資料多,時間緊。由于我在教學(xué)中大部分時間都用來強化基礎(chǔ)知識,基本潛力,所以對于綜合潛力的提高及冷點知識的復(fù)習時間相對較少。這樣不利于滿足優(yōu)秀學(xué)生的進一步提高。高考試題是選拔性考試,它務(wù)必有區(qū)分度,持續(xù)必須難度,因此對高考物理復(fù)習,不論什么層次的學(xué)生首先要強調(diào)他們重視理解。物理是一門不是*記憶、主要是在理解的基礎(chǔ)上才能學(xué)好的學(xué)科。物理題利用不同的物理情景、不同的設(shè)問方式來考查對物理基本概念、規(guī)律、方法的掌握和應(yīng)用狀況。復(fù)習中只有重新深入理解概念、規(guī)律,力求對物理知識、方法的掌握和理解到達一個新的層次,構(gòu)成較高的潛力,才能理解高考的選拔。

其次要做好歸納。復(fù)習中抓住主干知識,構(gòu)筑起一條整個中學(xué)物理資料的主線,對中學(xué)課程中典型的物理模型及解決物理問題的方法、技巧、題型也要做好歸納。在做好歸納,條理清楚的基礎(chǔ)上,還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習邊角知識,在有所側(cè)重的基礎(chǔ)上力求全面。

吸取了今年的經(jīng)驗教訓(xùn)后,為了提高以后的教學(xué)效果,我認為應(yīng)做好以下幾點:

一、抓住考綱、回歸課本。

1、緊緊抓住考綱逐一落實考點。考綱是考試出題的依據(jù),所以在今后的復(fù)習中用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握狀況,才能做到全面無遺漏。要對照考綱一個一個知識點落實,從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的狀況看是否達標。

2、重視課本,帶著問題看書。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸,例高考題中的第21題就是課本中的原實驗。注重課本知識是務(wù)必的,關(guān)鍵是看你怎樣去利用課本,只是通讀課本不會有太大的收獲,如果帶著問題看書和筆記,研讀教材資料,使其看書和筆記有必須的目的性,便于彌補自已基礎(chǔ)知識弱點,融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu),使其回歸課本目的性強,才能充分利用時間,真正到達查缺補漏的目的。

3、正確處理好“熱點”與“冷點”。最后階段復(fù)習中,不僅僅要注意考綱中的熱點問題,在看書時要重視考綱中的重點資料,同時更要關(guān)心所謂的“冷點”。因為前一輪復(fù)習中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的機會較多,通常都進行了反復(fù)的強化,恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少,重復(fù)的機會少,有的甚至沒有考查過,所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強。如:今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實驗都是平時練習較少的知識點,以后應(yīng)注意在“冷點”上的復(fù)習,能夠防止在高考當中出現(xiàn)一些知識上的死角。

二、聯(lián)系實際培養(yǎng)潛力。

縱觀近年的高考卷,生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的物理教學(xué)強調(diào)理論的完整性,系統(tǒng)性,缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實際的聯(lián)系,在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時,往往是簡化后的物理對象、場景,把所有物理問題變成了理想化、模型化,而實際生活問題則往往不同,它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景,例如今年25題中電磁炮問題,因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。而且今年的實驗也不再是較常見的電學(xué)實驗而是體現(xiàn)了新課標要求的探索性實驗,這要求考生平時做好每一個實驗,具備能靈活運用已學(xué)過的“物理理論、實驗方法和實驗儀器”處理問題的潛力。試題中還出現(xiàn)了決定雷電發(fā)生的位置的問題,對學(xué)生的估算潛力、分析潛力都有所考查。

三、做好歸納,注重綜合。

1、要善于歸納總結(jié),不僅僅要構(gòu)成比較完整的知識體系,而且對物理習題最好能構(gòu)成自己熟悉的解題體系,從而在高考中應(yīng)對陌生的試題能把握主動。

2、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,不強調(diào)跨學(xué)科的綜合,重點應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合,加強訓(xùn)練、歸納、總結(jié),反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的潛力。復(fù)習應(yīng)以本學(xué)科知識為主,不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上。

四、重視訓(xùn)練,注意答題的規(guī)范化。

1、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認真分析,針對性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習。要選取難度適中,自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做,要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,透過做題持續(xù)良好的解題潛力。

2、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,這就要求在教學(xué)過程中強化學(xué)生在解答物理題時要規(guī)范。解答計算題時注意以下幾方面:要有必要的圖示,要有必要的文字說明,要有方程式和必要的演算步驟,計算結(jié)果要思考有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習時尤其在做高考題時要仔細看一看計算題就應(yīng)怎樣樣表述,答案的評分標準如何,力爭做到能做對的題目就必須不丟分。

期望經(jīng)過前一段工作的歷練,經(jīng)驗的吸取及教學(xué)的反思,在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫忙下,在自己的努力下我今后的工作潛力能逐步提高,教學(xué)效果能越來越好。

高三物理教案教學(xué)反思(優(yōu)秀18篇)篇十八

說就不能寫出人家的水平。聽別人說話,看別人文章,聽懂看懂絕對沒有問題,但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。因而要由聽懂變成會做,就要在聽懂的基礎(chǔ)上,多多練習,多多回顧總結(jié),方能掌握其中的規(guī)律和奧妙,真正變成自己的東西,這也正是學(xué)習高中物理就應(yīng)下功夫的地方。

要想學(xué)好物理,第一條就要好好學(xué)習,就是要敢于吃苦,就是要珍惜時間,就是要不屈不撓地去學(xué)習。樹立信心,堅信自己能夠?qū)W好任何課程,堅信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”,堅信有幾分付出,就應(yīng)當有幾分收獲。第二條就是要做好回顧與反思,請看以下兩條語錄:

我決不相信,任何先天的或后天的才能,能夠無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。--狄更斯(英國文學(xué)家)。

物理學(xué)習的過程就仿佛種莊稼,做題的過程是耕耘,做題后的回顧與反思才是收獲。--韓懷君(三中物理教師)。

功夫如何下,在學(xué)習過程中就應(yīng)到達哪些具體要求,就應(yīng)注意哪些問題呢?

(一)記憶。在高中物理的學(xué)習中,應(yīng)熟記基本概念,規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,認為學(xué)習物理不用死記硬背這些文字性的東西,其結(jié)果在高三總復(fù)習中提問同學(xué)物理概念,能準確地說出來的同學(xué)很少,即使是補習班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習造成多大的影響,但能夠肯定地說,這對你對物理問題的理解,對你整個物理系統(tǒng)知識的構(gòu)成都有內(nèi)在的不良影響,說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此,學(xué)習語文需要熟記名言警句、學(xué)習數(shù)學(xué)務(wù)必記憶基本公式,學(xué)習物理也務(wù)必熟記基本概念和規(guī)律,這是學(xué)好物理科的最先要條件,是學(xué)好物理的最基本要求,沒有這一步,下面的學(xué)習無從談起。

(二)獨立做題。要獨立地(指不依靠他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有必須的數(shù)量,不能太少,更要有必須的質(zhì)量,就是說要有必須的難度。任何人學(xué)習物理不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

(三)物理過程。要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就能夠了,有的要畫精確圖,要動用圓規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

(四)上課。上課要認真聽講,不走神或盡量少走神。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(雖然他只是山師大畢業(yè)的)。不要以為老師講得簡單而放下聽講,如果真出現(xiàn)這種狀況能夠當成是復(fù)習、鞏固。盡量與老師持續(xù)一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了(那你何苦到三中來受罪呢?)。物理學(xué)好了,有了必須的基礎(chǔ),則允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。

(五)筆記本。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經(jīng)常看,要能做到愛不釋手,實在不行就貼上你的偶像的照片^_^。

(六)學(xué)習資料。學(xué)習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學(xué)習資料的`分類包括練習題、試卷等等。作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題、有價值的題、易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號能夠節(jié)省不少時間。

(七)時間。時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門十分高超的藝術(shù)。比方說,能夠利用“回憶”的學(xué)習方法以節(jié)省時間,睡覺前、等車時、走在路上等這些時間,我們能夠把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能到達強化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的。

(八)向別人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習,向同學(xué)們學(xué)習,向周圍的人學(xué)習,看人家是怎樣學(xué)習的,經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流,互教互學(xué),共同提高,千萬不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習方面要有幾個好朋友。

(九)知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu),小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu),甚至具體到章,如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

(十)真正做好回顧與反思,將物理知識真正變成自己的。

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學(xué)習心得有助于加深對知識的理解和記憶,并提升學(xué)習效果。以下是小編為大家收集的學(xué)習心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。。一、憲法的重要性。憲法是國家的根本大法,
讀書心得是對于讀過的書籍內(nèi)容、主題和作者觀點的理解和思考,是對閱讀過程進行反思和總結(jié)的過程。以下是一些讀書心得范文,它們或許可以引起你對書籍的興趣,同時也能給你
更多申請書是在求職、留學(xué)、考研等場合中常用的一種書面材料,它可以展示我們的能力和經(jīng)歷。繼續(xù)閱讀以下這些更多申請書樣例,你可以了解到一些優(yōu)秀申請者是如何用簡潔而有
租賃行業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中扮演著重要角色,推動了經(jīng)濟的繁榮和資源的合理利用。租賃建議:遇到租賃糾紛時,可以尋求專業(yè)咨詢或法律支持,維護自己的合法權(quán)益。根據(jù)農(nóng)村土地承包
學(xué)會欣賞和分析優(yōu)秀作文,可以提升我們的審美情趣和寫作能力。下面是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,讓我們一起欣賞這些精彩的文字。一天,我仍象往常一樣,吃完晚飯,
讀后感是一種評價書籍的方式,可以反映我們對書中內(nèi)容的理解程度和對作者觀點的認同與否。這里為大家準備了一些有關(guān)各類作品的讀后感范文,它們涉及到不同的文學(xué)流派和藝術(shù)
制定教師工作計劃需要充分了解所任教科目的課程要求和學(xué)生的實際情況。教師工作計劃的范文八:教師工作計劃的編制充分考慮到學(xué)生的差異性和特點,通過不同的教學(xué)策略和手段
自我介紹是交際的基礎(chǔ),通過自我介紹可以拉進與他人的關(guān)系,建立起互相的信任和友好。接下來是一些成功的自我介紹案例,希望能給大家一些啟示和靈感。各位老師、各位同學(xué):
述職報告可以促使我們反思工作中的成果和經(jīng)驗,找出進步的空間和改進的方向。下面是一些成功的述職報告案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思路。。。。。自____年春節(jié)入
幼兒園大班是孩子們逐漸形成社交能力和協(xié)作精神的時期,我們需要對他們的表現(xiàn)進行總結(jié)。以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育經(jīng)驗分享,希望能給大家提供一些參考。大家一
在信息爆炸的時代,掌握英語可以更好地獲取海量的國際信息,拓寬我們的知識面。下面是一些英語學(xué)習資源和網(wǎng)站推薦,希望能夠提供給大家更多的學(xué)習選擇。大家上午好!此時此
優(yōu)秀作文是能夠通過生動的故事情節(jié)和細膩的描寫,使讀者如臨其境,產(chǎn)生共鳴和情感。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對大家有所幫助。“少年易老學(xué)難成,
優(yōu)秀作文能夠通過言辭精練、情感真摯的表達,給讀者帶來思考和啟示。以下是一些優(yōu)秀作文的精選范例,希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導(dǎo)。在小學(xué)里,給我印象最深得是劉
寫一份入黨申請書是加入中國共產(chǎn)黨的第一步,它能夠準確地表達個人的思想和意愿。入黨申請書是一種向黨組織表達自己入黨意愿和參加黨的組織生活的書面材料,通過撰寫入黨申
活動方案的編制應(yīng)該注重細節(jié)和可行性,使得整個活動過程更加順暢和成功。在下面,小編為大家分享一些活動方案的案例,希望對大家在制定活動方案時有所幫助。在20xx“六
通過制定教學(xué)工作計劃,可以明確學(xué)生的學(xué)習需求,設(shè)計有效的教學(xué)策略。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計劃的范文,希望能對你們的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)。回答1:把天竺葵
公司的經(jīng)營活動包括生產(chǎn)、銷售、研發(fā)、營銷等各個環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些公司社會責任和可持續(xù)發(fā)展方面的相關(guān)內(nèi)容,大家一起來了解一下吧。各部門及全體員工:_
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容充實、論述透徹、語言流暢、結(jié)構(gòu)完整的文章。在范文的基礎(chǔ)上進行模仿和改編,可以幫助我們培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力,提升自己的寫作水平。啊,今天媽媽又
實習心得的寫作過程可以幫助我們更深入地掌握所學(xué)知識,并將其應(yīng)用到實際工作中。接下來是一些實習心得的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思考的方向。
心得體會可以是對自己成長過程中的反思,也可以是對某一事件的理解。以下是一些成功人士的心得體會,他們在學(xué)習和工作中取得了顯著的成就,值得我們借鑒。(Introdu
通過撰寫心得體會,可以深化對所學(xué)知識和經(jīng)驗的理解和領(lǐng)悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。第一段:引言(150字)。學(xué)生評價是一種反饋形式,
通過活動總結(jié),我們可以更好地了解參與者的反饋和意見。活動總結(jié)是讓參與者了解自己在活動中的表現(xiàn)和進步的機會。在進行活動總結(jié)時,首先要對活動的目標進行明確和界定。以
服務(wù)月是一個表達對他人關(guān)心和關(guān)愛的渠道,讓我們更加關(guān)注他人的需求和幸福。以下是小編為大家整理的服務(wù)月培訓(xùn)資料,希望對大家的服務(wù)能力提升有所幫助。甲方(雇主):乙
寫心得體會是一種對自己成長經(jīng)歷的記錄和回顧,它能夠幫助我們更好地認識自己和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。以下是一些名人的心得體會,他們的經(jīng)歷和思考對我們在學(xué)習和工作中有著
優(yōu)秀作文是通過對主題的深入思考和良好的結(jié)構(gòu)組織,使文章更加豐富和有說服力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也能提高我們的寫作水平。
寫心得體會可以幫助我們更好地評估和提升自己的工作表現(xiàn)。以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文,供大家參考和學(xué)習。團課歷史故事是一種寓教于樂的方式,通過講述歷史故事來增
一個好的教學(xué)計劃可以提升教學(xué)效果,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。在教學(xué)計劃的編寫過程中,可以參考以下范文和經(jīng)驗分享。摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念的普及,使得藝術(shù)設(shè)計專
教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作精神。以下是小編為大家整理的幾份小學(xué)教案,供大家參考。希望對廣大小學(xué)教師有所幫助。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和條理性,讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解作者的觀點和思路。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,我們能夠更好地提高自己的寫作水平。
編寫述職報告可以幫助個人總結(jié)經(jīng)驗,為今后的工作創(chuàng)造更好的條件。接下來,小編將為大家分享一些成功的述職報告例子,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。?這一年,我當了05。電政
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的撰寫不僅要體現(xiàn)我們對新專業(yè)的理解和認知,還要展示我們的學(xué)術(shù)能力和學(xué)習態(tài)度。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
預(yù)備黨員是黨的未來希望,是年輕一代為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)的接班人預(yù)備黨員總結(jié)范文分享,希望對大家的學(xué)習和工作有所啟發(fā)。近日,聆聽了我們社區(qū)xx書記為我們基層黨支部的黨
比賽是一種選拔人才、展現(xiàn)實力的重要途徑,它激發(fā)了人們的競爭意識。接下來是一些出色的比賽總結(jié)示范,希望能幫助大家提高寫作水平。教學(xué)要求:正確流利地朗讀課文,認識課
師德是教師取得學(xué)生信任和尊重的重要保證,也是實施素質(zhì)教育的必要條件。以下是小編為大家收集的師德總結(jié)范文,僅供參考,希望能對大家有所啟發(fā)。加強師德師風建設(shè)是全面貫
黨課是鍛造忠誠于黨、擁護黨的重要紐帶,對于加強黨內(nèi)團結(jié)、凝聚黨員力量起到至關(guān)重要的作用。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍h課精選視頻,希望對大家學(xué)習有所幫助。
寫心得體會是一種對所學(xué)知識和經(jīng)驗的鞏固和提煉,也是對自己思考和成長過程的記錄。接下來是一些關(guān)于心得體會的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家提供一些思路和寫作的技巧。
在一段時間內(nèi),通過個人總結(jié)可以反思自己的優(yōu)點和不足,以促進自我提升。以下是小編為大家收集的個人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習。通過本次學(xué)習,結(jié)合十年來的教學(xué)和班主任
作為學(xué)生,我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文,展示自己的才華和潛力。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄,可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。hello!大家好!“人不可
閱讀范文范本可以激發(fā)我們的寫作靈感,促使我們更加有創(chuàng)造性地進行寫作。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。根據(jù)兩學(xué)一做學(xué)習教育活
范文范本的作用不僅在于提供一個參照標準,更在于激發(fā)我們的寫作靈感和創(chuàng)造力。2在下面的范文范本中,我們可以感受到不同作者的思想碰撞和創(chuàng)作熱情,也可以學(xué)到一些寫作上
范文可以作為學(xué)習的參考,幫助我們了解優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式。閱讀范文可以幫助我們理解寫作的邏輯和結(jié)構(gòu),為我們的寫作提供借鑒和啟發(fā)。黨員,即政黨成員,是指同意黨
情況匯報的目的是為了促進溝通和協(xié)作,確保工作或?qū)W習順利進行。我們精心挑選了以下幾篇情況匯報范文,希望它們能對你的寫作提供一些幫助。20xx―20xx學(xué)年,xx區(qū)
幼兒園工作計劃需要團隊協(xié)作和每位教師的積極參與,共同為幼兒的成長和發(fā)展營造良好的環(huán)境。這是一份優(yōu)秀的幼兒園工作計劃,既注重了幼兒的全面發(fā)展,又突出了個性特色。
夢想是人生的指南針,它讓我們有方向感,不至于迷失自我。每個人的夢想都是獨一無二的,希望下面這些夢想實現(xiàn)的故事能夠給大家?guī)韱l(fā)和勇氣。高三就是這樣的一段時間,只
心得體會是在一段時間內(nèi)對所經(jīng)歷、所學(xué)習的心情和收獲進行總結(jié)的一種表達方式。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。7月30日上午
在過去的一段時間里,我經(jīng)歷了很多學(xué)習和成長的機會,是時候?qū)Υ诉M行一次個人總結(jié)了。接下來是一些個人總結(jié)的范文,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。一年來,本人努力做到了按照
入團申請書是學(xué)生表達自己對團隊的認同和對共青團事業(yè)的熱愛的一種方式,也是對自身成長的總結(jié)和激勵。接下來是幾篇中學(xué)生入團申請書的范文,希望能給大家提供一些寫作啟示
實施方案需要具備可操作性和可行性,能夠在實踐中得到驗證和執(zhí)行。如果你正在制定一個實施方案,以下是一些典型案例的實施方案,供你參考參考。認真貫徹落實“xx大”文件
小班教案可以幫助教師把握教學(xué)的重點和難點,有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習。小班教案的編寫需要注重課堂教學(xué)過程的可行性和可操作性,要符合學(xué)生認知規(guī)律和心理特點。1、萌發(fā)幼兒關(guān)
隨著一個月的工作結(jié)束,我們需要寫一份月工作總結(jié)來評估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。每天記賬,結(jié)賬,
計劃書是指在一定的事務(wù)或活動中,為達到既定目標而編寫的一種書面材料。以下是一份完整的計劃書案例,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的計劃書。計劃書也是一個承諾的工具。這點
教案有助于教師明確教學(xué)目標,合理安排教學(xué)步驟,提供教學(xué)資源。通過參考小班教案范文,教師可以更好地掌握小班教學(xué)的方法和策略。活動目標:1、知道喝白開水的好處,了解
社會實踐可以讓學(xué)生了解社會各個領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,對自己未來的發(fā)展方向有一個更加清晰的認知。以下是小編為大家收集的社會實踐范文,供大家參考,一起來看看吧。
心得體會是對自己在某個具體經(jīng)歷或事件中的領(lǐng)悟和感悟的總結(jié)。小編精選了幾篇寫得不錯的心得體會,希望能夠給大家提供一些寫作思路。《做最好的自己》一書是由google
活動總結(jié)可以讓我們更好地回顧活動過程中的收獲和困難,有助于提高自身的綜合能力。我們從實際活動中選取了一些典型的活動總結(jié)范文,希望能夠給大家一些借鑒和思考。
寫一篇優(yōu)秀作文需要對文學(xué)知識和表達技巧有深刻的理解和掌握。如果你對寫一篇優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨讀一讀以下小編為大家準備的范文,或許能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/div>
優(yōu)秀作文需要用恰當?shù)脑~語、準確的語法和流暢的結(jié)構(gòu)來表達作者的意思。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作特點,下面為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供參考。
演講稿范文應(yīng)該注重語言的簡練和生動,避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。接下來,讓我們一起來欣賞一些成功演講者的精彩演講稿范文。xxx:愛是什么?一首歌中這
預(yù)備黨員是指已通過黨員培訓(xùn),取得入黨申請資格,但尚未轉(zhuǎn)為正式黨員的人。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀預(yù)備黨員的總結(jié)范文,對自己的寫作有一些借鑒作用。
行政管理是一種協(xié)調(diào)組織內(nèi)部各部門和人員合作的有效方式。運用正確的行政管理方法和工具,可以幫助我們更好地完成工作任務(wù)。法定代表人:***電話:代理人:*****社
范文范本可以給我們提供一種比較的標準,讓我們知道自己的寫作水平和不足之處。下面是一些經(jīng)典范文的引用,希望能夠激發(fā)大家的寫作激情。會議通知主要是告訴大家要開會啦,
教師演講稿是教師表達教育理念、傳遞知識的有力工具,有助于引起聽眾的共鳴和思考。如果你正在為教師演講稿苦惱,不妨參考一下下面這些范文。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評委:大家好
教學(xué)工作計劃是根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)的要求,對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及評價方式進行詳細規(guī)劃和安排的一種工作計劃。它具體指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動
一篇優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,并帶給他們新的啟示和思路。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。3月8日三八國際婦女
述職報告是一種反思和總結(jié)的機會,可以幫助我們提升自身的工作能力和職業(yè)發(fā)展。希望以下的述職報告范文能夠幫到大家,讓你們的報告更加出彩。大家好!我是來自支行的xxx
優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)造力的展示,它能夠給人以啟示和思考的空間。閱讀一些優(yōu)秀作文的范本,有助于提高自己的寫作水平和思辨能力。我們無時無刻不沐浴在關(guān)愛之中,也許是一句輕
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們對主題的深入思考和討論。優(yōu)秀的作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的思考
讀后感是對書籍的一種情感表達,它可以使我們更好地理解和領(lǐng)悟書籍中的內(nèi)涵和智慧。接下來是一些膾炙人口的讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。整篇詞上闋寫了作者重回
開題報告是一種對科研項目進行論證和說明的重要文件,它能夠清晰地陳述研究目的和問題。在開題報告的寫作中,參考已有的優(yōu)秀范文是一個很好的學(xué)習途徑,以下是小編為大家整
工作計劃范文的寫作過程中,我們可以思考自己的工作規(guī)劃是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標,并進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。很多人在寫工作計劃時會遇到困難,為此,小編整理了一些范文,希望
實習總結(jié)的寫作可以讓我們對所學(xué)專業(yè)的理論知識與實際應(yīng)用進行對比與分析。以下是一些值得學(xué)習和借鑒的實習總結(jié)范文,可以幫助大家更好地完成自己的實習總結(jié)。
讀后感是我們與作品進行對話的方式,通過寫下自己的思考和感受,使閱讀變得更加有深度和意義。以下是小編挑選的一些讀后感佳作,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。
教學(xué)計劃是一份詳細規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)活動等的文檔,它對于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。根據(jù)教學(xué)計劃,教師可以有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果,而
優(yōu)秀作文應(yīng)該用恰當?shù)母黝愋揶o手法來提升文章的文采和藝術(shù)性,使其更加生動有趣。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?、夏天的雨后
施工中常常會遇到各種技術(shù)問題和困難,我們需要及時與工程師和相關(guān)部門溝通解決。歡迎大家觀看小編為大家準備的施工總結(jié)案例集錦,希望對大家有所幫助。在含水量一部分已經(jīng)
運動會是同學(xué)們展現(xiàn)自己體育才華的舞臺,也是培養(yǎng)健康體魄的機會。以下是一些運動會大賽中脫穎而出的英雄們,他們用自己的拼搏向我們展示了什么叫做永不言敗。
通過活動方案的制定,可以提前規(guī)劃好活動的具體流程和步驟。以下是小編為大家整理的一些活動方案范例,供大家參考。希望對大家在制定活動方案時有所幫助。記得在制定活動方
安全演講稿的撰寫需要注重實用性和操作性,提供具體的案例和實例,讓聽眾能夠?qū)踩R應(yīng)用到實際生活中。以下是小編為大家整理的安全演講稿范文,供大家參考。這些演講稿
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