教案的編寫需要根據學生的實際情況,設計合適的教學活動和教學資源。小編為大家準備了一些一年級語文教學范文,希望對你有所幫助。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇一
1、通過聆聽,表現出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點:聆聽音樂,表現對小動物的喜愛。
教學難點:自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴。
教學內容及過程:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復習歌曲。
1、聆聽《公雞、母雞》。
(1)完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
(2)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
(3)聽樂曲,分別學做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》。
(1)完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。
(2)復聽歌曲,自編動作表現出對小雞的喜愛。
(3)隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創與活動:
(1)認識鈴鼓,并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
(2)把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
(3)試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個學生用鈴鼓伴奏。
課題:咯咯噠課時:9——1。
教學目標:1、通過表演,表現出對小動物的喜愛之情。
2、認識響板,并通過探索似的學習掌握其演奏方法。
教學重點:通過表演表現對小動物的喜愛。
教學難點:通過表演表現對小動物的喜愛。
教學準備:錄音機、電子琴。
教學內容及過程:一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、復習歌曲。
1、表演《母雞叫咯咯》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
(2)聽音樂按節奏讀詞,并用聽唱法學會歌曲。
(3)邊唱邊用動作表現歌曲。
2、響板及演奏方法簡介。
(1)介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時:a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。b、將細繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏,也可雙手同時演奏兩個響板。
小結。
課題:咯咯噠課時:9——2。
教學目標:1、通過表演,表現出對小動物的喜愛之情。
2、通過探索式學習掌握響板的演奏方法。
教學重點:自編動作參與表演。
教學難點:自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴。
教學內容及過程:一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、發生練習。
3、復習歌曲及上節課內容。
1、表演《下蛋啰》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節拍。
(2)聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀,邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學會歌曲。注意:讀襯詞時要清晰、準確。
(4)邊唱歌邊表演。
2、編創與活動:
(1)認識響板,由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。
小結。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇二
嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準備:音樂、圖譜等。
一、情景導入,引出主題。
1、律動:讀書郎。
引言:孩子們,讓我們背起小書包上學去啦!
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現。
小結:你們的表現真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜,體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語:聽,這是哪首歌?
幼:快上一年級。
師:再過不久你們就要成為一年級小學生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現歌曲。
我的反思:
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣!”等等,激發幼兒情感的表達。
2、表現歌曲。
(1)領唱。
——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。
(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)。
關鍵提問:怎么唱?
幼:領唱的小朋友現場,后面的一起唱。
追問:你從哪里看出是領唱。
幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。
師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行?
(明確要求:領唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。
——個別幼兒與教師擔任領唱,集體表現領唱的方法。
小結:領唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準確的跟唱。
(2)接唱:提供綠藍卡片。
——變換圖符,關鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?
幼:前面一對是綠隊唱,然后是藍隊唱,最后一起唱。
追問:圖符告訴你要干什么?
幼:分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)。
(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。
關鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:像卡儂游戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。
追問:那要等多久再唱?
幼:有四個零,要等四拍。
師:不錯的想法,來一起試試看。
關鍵提問:怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢?
——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導幼兒了解紅隊多唱兩小節才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現方式。
小結:大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思:
合唱表現的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現的過程中,教師可以更關注孩子之間的問題產生和質疑,鼓勵孩子們發表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲,拓展經驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點:幼兒能否按規則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點:
1、內容選擇恰當,符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學活動,并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環節設計合理,師幼互動良好。活動的每個環節的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。
建議:
情感目標的達成還需在每一個環節更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內容,結合幼小銜接的工作,設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質體現較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發揮想象力,想出更過不同的演唱方法。
小百科:年級是一個漢語詞語。含義是:學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年,學校中就編為六個年級。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇三
1、過學唱充滿感情的歌曲《雁群飛》,體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
用自然好聽的聲音唱準歌曲。
一課時。
電子琴、錄音機等。
一、師生問好,導入新課:
1、聽《雁群飛》的音樂做律動。老師帶學生做動作,
如:移動重心“飛”雙手高飛,向下飛,邊轉邊飛等,為歌曲表演做準備。
2、表揚幾位飛得好的同學,并請他們示范表演大雁飛的動作。
3、師生談話:你知道大雁嗎?通過課件展示幾副大雁圖片,老師提示這是大雁,一種喜歡飛翔的候鳥,今天我們就一起來學習歌曲《雁群飛》。
二、學唱歌曲《雁群飛》。
1、師范唱,學生感受音樂。
2、用“lu”跟著音樂哼唱旋律。
3、讀歌詞。
(1)在音樂聲中輕聲跟著老師按節奏讀歌詞,注意“好像我,哥哥弟弟,相親相愛不分離”的節奏讀準確。
(2)老師讀上半句,學生讀下半句。
4、逐句教唱,解決難點樂句“飛來飛去不分離”。
5、找出旋律相同的兩句,用不同的圖形或字母表示出來,如:aba。
6、《雁群飛》是一首優美抒情的歌曲,應該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢?學生說一說,有感情的演唱歌曲。
7、分小組進行簡單的動作創編,注意表現出歌曲中的相同與不同。
8、學生表演。
9、教師與學生一起評一評。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇四
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學生各項音樂素質。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容,有較強的互動性,音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來,在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規,提高學習興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行?引導學生喜愛音樂課,進一步培養演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生參與游戲的愿望高,積極性也很強,容易在課堂上失控,教師應充分發揮孩子好動天性,鼓勵學生積極參與,同時提出規范和要求,使課堂活而不亂。
一、師生問好:(模唱練習)。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同學好同學好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同學好同學好。
二、歌曲復習。
1、《我們一起來唱歌》。
1)集體背唱歌曲。
2)抽查部分同學獨唱歌曲。
3)師評、互評、自評并頒發音樂娃娃標貼。
4)紅綠燈游戲(培養內心節奏感,從只動嘴不出聲到內心唱)。
5)創編歌詞××××××唱一唱。
6)邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1)集體背唱歌曲。
2)與老師接龍唱復習。
3)抽查并頒發音樂娃娃標貼。
4)紅綠燈游戲。
5)音樂表現,教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱。
6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導學生按節奏走一走。
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節奏做,隊伍整齊;
8)為表演好的同學頒發音樂娃娃標貼。
3、《傳、傳、傳》。
1)集體演唱歌曲。
2)徒手練習(一拍傳一下,只在強拍傳)。
3)跟著音樂節奏練習。
4)隨音樂做游戲(其余人跟節奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結束時花傳到誰手里,誰就要站起來表演節目。
三、總結下課。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇五
教學內容:
欣賞《中華人國共和國國歌》。
欣賞《我愛北京_》。
教學目標:
1、欣賞《中華人民共和國國歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀:肅立致敬,行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞《我愛北京_》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律。
教學重難點:
學唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
教學準備:cd。
教學過程:
1、導入。
播放視頻,引出課題《中華人民共和國國歌〉。
2、欣賞《中華人國共和國國歌》。
(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》。
(2)老師帶領朗讀歌詞,解決難讀的字詞。
(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創作的時代、詞曲作者。
(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。
(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的,由于弦樂的加入,使得音色更加豐富。
(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀,教師示范。
(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京_》。
(1)導入。
(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜,并范唱。
(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱,不喊唱。
(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京_》。
6、檢測評價。
教師播放兩段音樂,請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇六
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
唱《我們一起來唱歌》;聽歌曲樂曲片段;動《請你跟我這樣做》。
本課音樂內容情緒活潑,節奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養音樂興趣。
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友。
鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。
剛入學的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。
一、情景導入:
1、朋友們,我們已經是一年級的小學生了,誰來說說小學生和小朋友有什么不同?
3、(小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,我來擔任向導,帶你們走進音樂王國,說說自己認識的樂器,讓學生摸摸鋼琴,讓學生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽,教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》)。
二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、節奏模仿練習。
(按節奏說名字)我們一起來唱歌。
3、分小組做接龍說、唱練習(教師也可與學生做接龍練習)。
4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節奏讀歌詞)分組競賽,看誰念得好?
5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學生聲音優美不喊叫)。
6、空白處填詞唱一唱(個人嘗試)。
7、可將整首歌曲創編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》。
1、跟著音樂走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住,音樂再現時繼續走。
2、跟著音樂學學(各種手勢動作,也可有學生創作并帶領大家做做)。
四、隨音樂節奏出教室,師生再見。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇七
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時,需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節奏,左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時,家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時,節奏要正確,動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點頭等動作。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇八
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔任一個角色。
1.學生復述《小白兔蓋新房》的故事,注意語言的規范性與標準性。
2.將學生分成2-4組,討論如何用聲音來表現。(設計目的:培養學生的自由創編能力)。
3.分組到前面表演。由一位同學講故事,其他同學用聲音來表現。
4.師生共同來評價。
5.如有時間還可創編其他內容。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇九
(一)通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學習表現樂曲的不同情緒。
(二)能用線條或動作表現自己聽到的音樂。
1、感受音樂表達的不同情緒。
2、能用不同的方式表現樂曲的音樂情緒。
(一)組織教學:
通過參觀音樂小屋的形式引入新課,復習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》,從歌曲中的樂器引出簫的介紹。
(二)新歌教學:
1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色,引出歌曲《簫》。
2、初聽歌曲,理解歌曲含義。
3、復聽歌曲,感受歌曲情緒及旋律特點。
4、再聽歌曲,學生輕聲跟唱歌詞,進一步熟悉旋律并找找難點樂句。
5、解決歌曲的難點,并跟琴完整演唱歌曲,基本解決音準節奏問題。
6、教師范唱,學生模仿吹簫的動作隨音樂節奏律動,體會歌曲輕柔優美的特點。
7、學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現歌曲。
(三)欣賞《單簧管波爾卡》。
1、從樂器簫導入介紹單簧管。
2、初聽樂曲片段,說說情緒特點,然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。
3、分段欣賞,聆聽樂曲的兩個主題樂段,聽后用線條和動作表現兩個主題樂段的音樂特點。
4、完整欣賞樂曲,根據音樂的'變化用簡單的動作表現,初步了解樂曲的段落特點。
5、以舞會的形式,讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。
(四)主題拓展。
以參觀器樂收藏室的形式,介紹各種中外樂器,激發學生興趣,開闊學生眼界。
(五)小結下課。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十
一、欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣。
一、提問導入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復聽。
三、歌詞創編。
師(戴著火車司機的帽子):你們看老師現在象做什么職業的.?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學這首歌,誰先會唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
師:我們的小司機開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠了,我們要經過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??
太陽出發吧。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十一
1、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》,指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱,讓學生體驗歌曲所表達的情感,引導學生自編動作表達歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學習使用自制打擊樂器,為歌曲伴奏。
學會聽間奏,認識反復記號。
鋼琴、錄音機。
一、常規練習:
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2、音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規等。
3、復習前課內容。(唱游為主)。
二、新課學習:
1、小練習:節奏練習,教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢)。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談談所聽內容;
3)自由活動:隨《放牛歌》自由地進行選擇活動,可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學習:
1)教師范唱歌曲。
2)學生模唱學習歌曲。(注意間奏、學會看反復跳躍記號)。
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的.伴奏學習與運用)。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作,從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結:
鼓勵與表揚,并指出不足之處。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十二
1、學唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創與活動。
1、通過本課的學習,讓學生感受蒙古族民歌的特點,能用優美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學習,了解有關蒙古族的風土人情,掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導學生相互合作,創造性地參與音樂表演實踐活動,感受集體創作帶來的樂趣,激發學生民族情感增進民族團結。
1、讓學生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創編表演歌曲。
:多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發興趣
1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,我們的音樂口號是:音樂課堂,快樂多多,yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師:請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生:想
師:今天,我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生:我看到了成群的羊、牛、馬
師:你看到了這些可愛的動物,還有同學看到了哪些?
生:我還看到了美麗遼闊的草原。
師:聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學動作與節奏
草原的風光是美麗迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的,(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節奏是(播放課件:節奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生:摔跤)現在老師表演動作,大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生:第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音,你會有什么發現呢?咱們來演一演。(播放課件:節奏)這就是摔跤的節奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生:射箭)好!我們一起表演吧,跟著老師來,這就是弓,這就是箭,嗖0嗖0。射箭的節奏是x0x0(播放課件:節奏)。
四、學習歌曲
小朋友們的動作真優美、真大方,都能體驗生活創編節奏了,真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲,老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生:聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現在我們一起來學習歌詞,請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情,現在請聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“la”哼唱。
歌曲好不好聽?(生:好聽)想不想唱?(生:想唱)那大家跟著老師用“la”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們,我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術處理
師:如果你是這位騎在馬背上的小朋友,你的心情是怎樣的啊?
生:我的心情會很高興。
師:那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,你們聽一聽,應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師:那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,把歌曲再來唱一唱。(強調聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己,那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺,請小朋友來表演,如果能以便一邊表演,一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗,(生:想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們,蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會,節目豐富多彩,有——大家想不想參加呀?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結
小朋友們,今天我們領略了美麗的內蒙古大草原風光,感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十三
學唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮時,車輛行人停止通行,綠燈亮時,車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌,其他同學邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
認識四份休止符,有節奏的念兒歌《做個好娃娃》,
1、感受和認識四份休止符。
2、按節奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠紙、紅紙,指導學生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示,
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節奏譜,念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領奏。
4、學生自由練習。
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
《對不起,沒關系》。
活動目標:
1、感知歌曲的ab結構嗎,能和著音樂有節奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關系”的意義,嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。
2、小結:原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語,它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節奏譜:這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十四
1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
1、復習欣賞《玩具兵進行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂,引導學生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。
6、還能用其他的音樂配嗎?
7、現在請同學們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學可隨音樂表演。
8、小結。
本節課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復聽的過程中讓學生跟著音樂跳跳,感受一下舞曲的韻律,做一回糖果仙子表現一下輕盈的舞姿。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十五
在音樂實踐中,準確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
準確有感情地演唱《跳繩》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機
1、引出題目:你們喜歡跳繩嗎?今天我們一起來學習一首歌曲《跳繩》
2、師范唱,讓學生隨著音樂的節拍自由律動,感受歌曲歡快活潑的情緒。
3、朗讀歌詞,啟發學生理解“小繩子,很靈巧”的意思,師創設一種民主的'氛圍,讓學生理解歌曲。
4、跟琴唱歌,用聽唱法學會歌曲。
5、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。
6、自編動作表現歌曲,師作指導。
7、編創歌詞:
小繩小,真輕巧。
身體健康學習好。
讓學生在師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱,以調動學生學習的積極性。
1、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長;乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短,為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。
2、指導學生把紅綢和乒乓球的點,從視覺上感受長與短。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十六
2、活動:在音樂廳里唱歌:《布娃娃彈琴》。
3、活動:聽聽我創造的聲音。
4、唱歌:《大鼓和小鼓》。
5、活動:用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
(一)單元總要求。
1.培養學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。
2.在聲音創編的活動中養成仔細觀察周圍事物的習慣,激發學生對創造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
(二)具體要求。
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源)。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點:
創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動,引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點:
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本課的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯想,為探索聲音打下良好的基礎。
(一)教具。
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
(二)音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時。
教學內容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創造的聲音。
教學目標:
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創造幾種聲音。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程:
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。
2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?
(三)聽聽我創造的聲音。
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。
2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價:
1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。
2.會唱《大雨和小雨》。
3.能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時。
教學內容:
1.音樂活動“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標:
1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程:
2.請你在教材圖中找一找,你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學生會演奏,可在課上為同學們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下,感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
(二)學唱《布娃娃彈琴》。
1.你們知道木琴是什么形狀,它發出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動。
(三)學唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊鼓號隊的錄像,提問:隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?
3.學唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。
教學評價:
1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會敲擊一種打擊樂器。
3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十七
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
cd
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴,反映該國家人民的精神風貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向學生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片,再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發學生簡單談談,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。
5.教師引導學生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學生接唱“真美麗”