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一年級音樂教案參考(優質17篇)

時間:2025-06-10 作者:曼珠

教案的編寫需要根據學生的實際情況,設計合適的教學活動和教學資源。小編為大家準備了一些一年級語文教學范文,希望對你有所幫助。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇一

1、通過聆聽,表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點:聆聽音樂,表現對小動物的喜愛。

教學難點:自編動作參與表演。

教學準備:錄音機、電子琴。

教學內容及過程:

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、復習歌曲。

1、聆聽《公雞、母雞》。

(1)完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

(2)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

(3)聽樂曲,分別學做公雞母雞的動作表演。

2、聆聽《我的小雞》。

(1)完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。

(2)復聽歌曲,自編動作表現出對小雞的喜愛。

(3)隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3、編創與活動:

(1)認識鈴鼓,并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

(2)把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

(3)試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

課題:咯咯噠課時:9——1。

教學目標:1、通過表演,表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板,并通過探索似的學習掌握其演奏方法。

教學重點:通過表演表現對小動物的喜愛。

教學難點:通過表演表現對小動物的喜愛。

教學準備:錄音機、電子琴。

教學內容及過程:一、開始部分:

1、聽音樂問好!

2、復習歌曲。

1、表演《母雞叫咯咯》。

(1)完整地聆聽歌曲。

提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

(2)聽音樂按節奏讀詞,并用聽唱法學會歌曲。

(3)邊唱邊用動作表現歌曲。

2、響板及演奏方法簡介。

(1)介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時:a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。b、將細繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏,也可雙手同時演奏兩個響板。

小結。

課題:咯咯噠課時:9——2。

教學目標:1、通過表演,表現出對小動物的喜愛之情。

2、通過探索式學習掌握響板的演奏方法。

教學重點:自編動作參與表演。

教學難點:自編動作參與表演。

教學準備:錄音機、電子琴。

教學內容及過程:一、開始部分:

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發生練習。

3、復習歌曲及上節課內容。

1、表演《下蛋啰》。

(1)完整地聆聽歌曲。

提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節拍。

(2)聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學會歌曲。注意:讀襯詞時要清晰、準確。

(4)邊唱歌邊表演。

2、編創與活動:

(1)認識響板,由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

小結。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇二

嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。

熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

1、幼兒經驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。

2、教師準備:音樂、圖譜等。

一、情景導入,引出主題。

1、律動:讀書郎。

引言:孩子們,讓我們背起小書包上學去啦!

——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。

觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現。

小結:你們的表現真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。

二、解讀圖譜,體驗合唱。

1、回憶歌曲。

過渡語:聽,這是哪首歌?

幼:快上一年級。

師:再過不久你們就要成為一年級小學生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲。

觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現歌曲。

我的反思:

此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣!”等等,激發幼兒情感的表達。

2、表現歌曲。

(1)領唱。

——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。

(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)。

關鍵提問:怎么唱?

幼:領唱的小朋友現場,后面的一起唱。

追問:你從哪里看出是領唱。

幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。

師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行?

(明確要求:領唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。

——個別幼兒與教師擔任領唱,集體表現領唱的方法。

小結:領唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準確的跟唱。

(2)接唱:提供綠藍卡片。

——變換圖符,關鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?

幼:前面一對是綠隊唱,然后是藍隊唱,最后一起唱。

追問:圖符告訴你要干什么?

幼:分兩隊。

——幼兒分組配合歌唱。

師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。

引發討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)。

(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

關鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

幼:像卡儂游戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。

追問:那要等多久再唱?

幼:有四個零,要等四拍。

師:不錯的想法,來一起試試看。

關鍵提問:怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢?

——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導幼兒了解紅隊多唱兩小節才能與藍隊一起結束歌曲。

觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現方式。

小結:大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

我的反思:

合唱表現的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現的過程中,教師可以更關注孩子之間的問題產生和質疑,鼓勵孩子們發表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現幼兒的自主參與。

三、卡儂游戲,拓展經驗。

1、幼兒分組游戲。

過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。

觀察要點:幼兒能否按規則有序開展游戲。

2、幼兒隨音樂離開活動室。

亮點:

1、內容選擇恰當,符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學活動,并與主題相吻合。

2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。

3、環節設計合理,師幼互動良好。活動的每個環節的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

建議:

情感目標的達成還需在每一個環節更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內容,結合幼小銜接的工作,設計了此次教學活動。

幼兒活——孩子們的音樂特質體現較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領式的教學方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

小百科:年級是一個漢語詞語。含義是:學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年,學校中就編為六個年級。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇三

1、過學唱充滿感情的歌曲《雁群飛》,體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

用自然好聽的聲音唱準歌曲。

一課時。

電子琴、錄音機等。

一、師生問好,導入新課:

1、聽《雁群飛》的音樂做律動。老師帶學生做動作,

如:移動重心“飛”雙手高飛,向下飛,邊轉邊飛等,為歌曲表演做準備。

2、表揚幾位飛得好的同學,并請他們示范表演大雁飛的動作。

3、師生談話:你知道大雁嗎?通過課件展示幾副大雁圖片,老師提示這是大雁,一種喜歡飛翔的候鳥,今天我們就一起來學習歌曲《雁群飛》。

二、學唱歌曲《雁群飛》。

1、師范唱,學生感受音樂。

2、用“lu”跟著音樂哼唱旋律。

3、讀歌詞。

(1)在音樂聲中輕聲跟著老師按節奏讀歌詞,注意“好像我,哥哥弟弟,相親相愛不分離”的節奏讀準確。

(2)老師讀上半句,學生讀下半句。

4、逐句教唱,解決難點樂句“飛來飛去不分離”。

5、找出旋律相同的兩句,用不同的圖形或字母表示出來,如:aba。

6、《雁群飛》是一首優美抒情的歌曲,應該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢?學生說一說,有感情的演唱歌曲。

7、分小組進行簡單的動作創編,注意表現出歌曲中的相同與不同。

8、學生表演。

9、教師與學生一起評一評。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇四

1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗音樂課帶來的快樂。

3、了解學生各項音樂素質。

本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容,有較強的互動性,音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來,在音樂中感受快樂。

在音樂聲中進一步了解課堂常規,提高學習興趣。

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行?引導學生喜愛音樂課,進一步培養演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

學生參與游戲的愿望高,積極性也很強,容易在課堂上失控,教師應充分發揮孩子好動天性,鼓勵學生積極參與,同時提出規范和要求,使課堂活而不亂。

一、師生問好:(模唱練習)。

1)solsolmi—2)sollasolfami—。

同學好同學好。

3)soldo’solfami—4)miredo—。

同學好同學好。

二、歌曲復習。

1、《我們一起來唱歌》。

1)集體背唱歌曲。

2)抽查部分同學獨唱歌曲。

3)師評、互評、自評并頒發音樂娃娃標貼。

4)紅綠燈游戲(培養內心節奏感,從只動嘴不出聲到內心唱)。

5)創編歌詞××××××唱一唱。

6)邀請好朋友一起唱一唱。

2、《玩具進行曲》。

1)集體背唱歌曲。

2)與老師接龍唱復習。

3)抽查并頒發音樂娃娃標貼。

4)紅綠燈游戲。

5)音樂表現,教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱。

6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導學生按節奏走一走。

7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節奏做,隊伍整齊;

8)為表演好的同學頒發音樂娃娃標貼。

3、《傳、傳、傳》。

1)集體演唱歌曲。

2)徒手練習(一拍傳一下,只在強拍傳)。

3)跟著音樂節奏練習。

4)隨音樂做游戲(其余人跟節奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結束時花傳到誰手里,誰就要站起來表演節目。

三、總結下課。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇五

教學內容:

欣賞《中華人國共和國國歌》。

欣賞《我愛北京_》。

教學目標:

1、欣賞《中華人民共和國國歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀:肅立致敬,行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞《我愛北京_》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律。

教學重難點:

學唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

教學準備:cd。

教學過程:

1、導入。

播放視頻,引出課題《中華人民共和國國歌〉。

2、欣賞《中華人國共和國國歌》。

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》。

(2)老師帶領朗讀歌詞,解決難讀的字詞。

(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創作的時代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。

(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的,由于弦樂的加入,使得音色更加豐富。

(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀,教師示范。

(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、欣賞《我愛北京_》。

(1)導入。

(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜,并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱,不喊唱。

(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京_》。

6、檢測評價。

教師播放兩段音樂,請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇六

1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。

3、以音樂的方式做自我介紹。

唱《我們一起來唱歌》;聽歌曲樂曲片段;動《請你跟我這樣做》。

本課音樂內容情緒活潑,節奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養音樂興趣。

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友。

鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

剛入學的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。

一、情景導入:

1、朋友們,我們已經是一年級的小學生了,誰來說說小學生和小朋友有什么不同?

3、(小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,我來擔任向導,帶你們走進音樂王國,說說自己認識的樂器,讓學生摸摸鋼琴,讓學生唱唱會唱的歌。

4、我是音樂媽媽,教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》)。

二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。

1、隨音樂的節奏拍拍手,感受歌曲旋律。

2、節奏模仿練習。

(按節奏說名字)我們一起來唱歌。

3、分小組做接龍說、唱練習(教師也可與學生做接龍練習)。

4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節奏讀歌詞)分組競賽,看誰念得好?

5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學生聲音優美不喊叫)。

6、空白處填詞唱一唱(個人嘗試)。

7、可將整首歌曲創編演唱。

8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

三、音樂游戲《請你跟我這樣做》。

1、跟著音樂走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住,音樂再現時繼續走。

2、跟著音樂學學(各種手勢動作,也可有學生創作并帶領大家做做)。

四、隨音樂節奏出教室,師生再見。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇七

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個。

3、家長已經會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長介紹活動名稱和目標。

2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時,需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時,家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時,節奏要正確,動作要輕柔。

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點頭等動作。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇八

能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔任一個角色。

1.學生復述《小白兔蓋新房》的故事,注意語言的規范性與標準性。

2.將學生分成2-4組,討論如何用聲音來表現。(設計目的:培養學生的自由創編能力)。

3.分組到前面表演。由一位同學講故事,其他同學用聲音來表現。

4.師生共同來評價。

5.如有時間還可創編其他內容。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇九

(一)通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學習表現樂曲的不同情緒。

(二)能用線條或動作表現自己聽到的音樂。

1、感受音樂表達的不同情緒。

2、能用不同的方式表現樂曲的音樂情緒。

(一)組織教學:

通過參觀音樂小屋的形式引入新課,復習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》,從歌曲中的樂器引出簫的介紹。

(二)新歌教學:

1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色,引出歌曲《簫》。

2、初聽歌曲,理解歌曲含義。

3、復聽歌曲,感受歌曲情緒及旋律特點。

4、再聽歌曲,學生輕聲跟唱歌詞,進一步熟悉旋律并找找難點樂句。

5、解決歌曲的難點,并跟琴完整演唱歌曲,基本解決音準節奏問題。

6、教師范唱,學生模仿吹簫的動作隨音樂節奏律動,體會歌曲輕柔優美的特點。

7、學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現歌曲。

(三)欣賞《單簧管波爾卡》。

1、從樂器簫導入介紹單簧管。

2、初聽樂曲片段,說說情緒特點,然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。

3、分段欣賞,聆聽樂曲的兩個主題樂段,聽后用線條和動作表現兩個主題樂段的音樂特點。

4、完整欣賞樂曲,根據音樂的'變化用簡單的動作表現,初步了解樂曲的段落特點。

5、以舞會的形式,讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。

(四)主題拓展。

以參觀器樂收藏室的形式,介紹各種中外樂器,激發學生興趣,開闊學生眼界。

(五)小結下課。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十

一、欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣。

一、提問導入。

二、欣賞《亮火蟲》。

初聽《亮火蟲》。

師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復聽。

三、歌詞創編。

師(戴著火車司機的帽子):你們看老師現在象做什么職業的.?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。

師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學這首歌,誰先會唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生:(互教)。

師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!

生:(創編歌詞)。

師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

師:我們的小司機開著自己的火車,你最想去哪兒?

師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,我們就去哪兒。

生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。

師:去_地方,路途可遙遠了,我們要經過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生:(擺凳子)。

師:(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??

太陽出發吧。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十一

1、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》,指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

2、通過教師范唱,讓學生體驗歌曲所表達的情感,引導學生自編動作表達歌曲的意境。

3、通過為歌曲伴奏的過程中學習使用自制打擊樂器,為歌曲伴奏。

學會聽間奏,認識反復記號。

鋼琴、錄音機。

一、常規練習:

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2、音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規等。

3、復習前課內容。(唱游為主)。

二、新課學習:

1、小練習:節奏練習,教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢)。

2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。

1)初聽,(完整聽全曲)。

2)談談所聽內容;

3)自由活動:隨《放牛歌》自由地進行選擇活動,可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3、歌曲學習:

1)教師范唱歌曲。

2)學生模唱學習歌曲。(注意間奏、學會看反復跳躍記號)。

3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的.伴奏學習與運用)。

4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作,從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結:

鼓勵與表揚,并指出不足之處。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十二

1、學唱并表演《草原就是我的家》。

2、編創與活動。

1、通過本課的學習,讓學生感受蒙古族民歌的特點,能用優美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過本課的學習,了解有關蒙古族的風土人情,掌握蒙古舞的基本動作。

3、引導學生相互合作,創造性地參與音樂表演實踐活動,感受集體創作帶來的樂趣,激發學生民族情感增進民族團結。

1、讓學生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、創編表演歌曲。

:多媒體、電子琴、木魚、三角鐵

一、激發興趣

1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,我們的音樂口號是:音樂課堂,快樂多多,yes!

2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!

(播放音樂)

師:請小朋友們輕輕地站起來。

二、欣賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

生:想

師:今天,我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱們就去大草原看看吧。

(播放草原風景)

2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。

生:我看到了成群的羊、牛、馬

師:你看到了這些可愛的動物,還有同學看到了哪些?

生:我還看到了美麗遼闊的草原。

師:聽了你的話我覺得草原太美了。

三、學動作與節奏

草原的風光是美麗迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)

1、蒙古人是最喜歡騎馬的,(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節奏是(播放課件:節奏)大家一起來拍。

2、(播放摔跤圖片)(生:摔跤)現在老師表演動作,大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生:第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音,你會有什么發現呢?咱們來演一演。(播放課件:節奏)這就是摔跤的節奏。大家一起來拍。

3、(播放射箭圖片)(生:射箭)好!我們一起表演吧,跟著老師來,這就是弓,這就是箭,嗖0嗖0。射箭的節奏是x0x0(播放課件:節奏)。

四、學習歌曲

小朋友們的動作真優美、真大方,都能體驗生活創編節奏了,真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

1、聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲,老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生:聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!

2、朗讀歌詞

現在我們一起來學習歌詞,請小朋友們跟老師讀歌詞。

3、老師范唱

小朋友們讀得真有感情,現在請聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。

4、用“la”哼唱。

歌曲好不好聽?(生:好聽)想不想唱?(生:想唱)那大家跟著老師用“la”哼唱。

5、完整演唱

小朋友們,我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。

6、藝術處理

師:如果你是這位騎在馬背上的小朋友,你的心情是怎樣的啊?

生:我的心情會很高興。

師:那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,你們聽一聽,應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

師:那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,把歌曲再來唱一唱。(強調聲音的輕巧)

7、個別演唱

我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己,那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺,請小朋友來表演,如果能以便一邊表演,一邊演唱就更好了。

五、感受蒙古族的風土人情

小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗,(生:想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們,蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會,節目豐富多彩,有——大家想不想參加呀?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)

六、小結

小朋友們,今天我們領略了美麗的內蒙古大草原風光,感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十三

學唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師:在城市的街道和公路上行走,應注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮時,車輛行人停止通行,綠燈亮時,車輛行人可以通行。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌,其他同學邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

認識四份休止符,有節奏的念兒歌《做個好娃娃》,

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠紙、紅紙,指導學生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌,一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

1、音樂中的聲音用音符表示,

2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節奏譜,念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。

3、將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領奏。

4、學生自由練習。

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

《對不起,沒關系》。

活動目標:

1、感知歌曲的ab結構嗎,能和著音樂有節奏的念歌詞。

2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

一、我很快樂。

1、今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。

們之間發生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)。

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱,老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關系”的意義,嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

2、小結:原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語,它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節奏譜:這句“沒關系沒關系”怎么唱?

4、幼兒嘗試著演唱。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十四

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂,引導學生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

6、還能用其他的音樂配嗎?

7、現在請同學們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學可隨音樂表演。

8、小結。

本節課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復聽的過程中讓學生跟著音樂跳跳,感受一下舞曲的韻律,做一回糖果仙子表現一下輕盈的舞姿。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十五

在音樂實踐中,準確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

準確有感情地演唱《跳繩》

加入打擊樂伴奏

電子琴、錄音機

1、引出題目:你們喜歡跳繩嗎?今天我們一起來學習一首歌曲《跳繩》

2、師范唱,讓學生隨著音樂的節拍自由律動,感受歌曲歡快活潑的情緒。

3、朗讀歌詞,啟發學生理解“小繩子,很靈巧”的意思,師創設一種民主的'氛圍,讓學生理解歌曲。

4、跟琴唱歌,用聽唱法學會歌曲。

5、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

6、自編動作表現歌曲,師作指導。

7、編創歌詞:

小繩小,真輕巧。

身體健康學習好。

讓學生在師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱,以調動學生學習的積極性。

1、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長;乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短,為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。

2、指導學生把紅綢和乒乓球的點,從視覺上感受長與短。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十六

2、活動:在音樂廳里唱歌:《布娃娃彈琴》。

3、活動:聽聽我創造的聲音。

4、唱歌:《大鼓和小鼓》。

5、活動:用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。

(一)單元總要求。

1.培養學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。

2.在聲音創編的活動中養成仔細觀察周圍事物的習慣,激發學生對創造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

(二)具體要求。

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源)。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

本單元的重點:

創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動,引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。

本單元的難點:

對聲音的聯想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本課的教學,使學生逐步建立起對聲音的聯想,為探索聲音打下良好的基礎。

(一)教具。

五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

(二)音響。

自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

第一課時。

教學內容:

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創造的聲音。

教學目標:

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能創造幾種聲音。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程:

(一)尋找生活中的聲音。

1.教師用猜謎語的方式,啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。

3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

(三)聽聽我創造的聲音。

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。

2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學評價:

1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

2.會唱《大雨和小雨》。

3.能創造兩種以上不同的聲音。

第二課時。

教學內容:

1.音樂活動“在音樂廳里”。

2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學目標:

1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學過程:

2.請你在教材圖中找一找,你認識哪些樂器呢?學生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學生會演奏,可在課上為同學們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

3.有打擊樂器的可讓學生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

4.還知道其他的樂器嗎?

(二)學唱《布娃娃彈琴》。

1.你們知道木琴是什么形狀,它發出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2.教師范唱或放錄音。

3.跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4.邊唱歌曲邊做律動。

(三)學唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊鼓號隊的錄像,提問:隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?

3.學唱《大鼓和小鼓》。

4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱)。

教學評價:

1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2.會敲擊一種打擊樂器。

3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

一年級音樂教案參考(優質17篇)篇十七

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

cd

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴,反映該國家人民的精神風貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片,再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5.教師引導學生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學生接唱“真美麗”

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自我評價不僅可以增強我們對自己的認知,還可以提高我們對他人的了解和尊重。自我評價是對自己在學習、工作和生活中的表現進行客觀而全面的評價,幫助我們發現自身的優點和
讀后感可以幫助讀者更好地理解書中的故事情節、人物形象以及作者的思想和意圖。所有的讀者都對這本書有著自己獨特的閱讀感受,接下來是其中一些讀者寫的讀后感,供大家參考
通過寫作的過程,我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力,還可以提高自己的邏輯思維能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。高爾基曾說過:,
發言稿要突出重點,言簡意賅,抓住聽眾的注意力,讓他們對你的演講留下深刻印象。這些范文涵蓋了不同行業和職位的發言需求,對于各類人群都具有一定的參考價值。
自我評價是對自己進行反思和總結的重要方法之一,能夠幫助我們發現問題、認識自己,并制定更合理的目標和計劃。自我評價的范文可以幫助大家更好地認識自己,找到自己的長處
范文范本可以幫助我們提高寫作的規范性和有效性,它們是我們提升綜合素質的有力工具。小編為大家整理了一些權威性的范文范本,供大家閱讀和學習。親愛的同學們:大家好!在
總結心得體會可以讓我們對過去的經歷進行反思,從而為將來的行動提供指導和借鑒。如果你正在寫心得體會,可以看看下面這些范文,或許會給你帶來一些靈感。三筆字板書板畫是
教學工作計劃的落實需要教師和學生的共同努力,形成良好的教學環境和積極的學習氛圍。接下來是一些教學工作計劃的詳細分析和解讀,希望能夠幫助大家更好地理解和應用。
實習心得的內容可以包括實習的目標、實施計劃、工作責任、實際情況以及心得體會等。閱讀以下的實習心得范文,你可以從中感受到實習者的思考和成長,也可以為自己的寫作提供
教學計劃的制定需要不斷的反思和調整,教師應該關注學生的反饋和評價,不斷改進教學方法和內容。尋找適合自己的教學計劃模板,可以節省制定教學計劃的時間和精力。
自查報告的目的在于幫助我們更好地認識自己,并為之后的改進提供有效的參考。下面是一些寫得很好的自查報告案例,希望它們能夠給大家帶來一些寫作的啟示和思路。
發言稿的結尾要點明主題的核心意義,給聽眾留下深刻的印象和啟發。閱讀和分析其他人的發言稿,可以幫助我們發現不足和改進的空間,以提高自己的寫作技巧和思維能力。
自查報告可以幫助我們發現問題、改進工作,并為未來的發展提供參考。如果你正在寫自查報告,不妨參考一下下面這些范文,或許能給你一些寫作思路。根據教育局關于開展“履行
優秀作文是運用語言表達能力和思維邏輯的重要方式,能夠反映學生的思考深度和感知能力。這些優秀作文以其獨特的視角和深刻的思考給人以啟發和思索。襁褓里的母愛,我是一顆
心得體會是我們在學習和工作中積累的經驗總結,可以幫助我們更好地成長。我們為大家整理了一些精選的心得體會范文,希望能夠對大家的寫作有所啟發。紅色家書是一種特殊的書
自查報告是對自己學習進程的回顧,通過對過去一段時間的學習情況進行檢查和總結,我們可以找出學習的短板并加以改進。想要寫一份出色的自查報告,不妨看看以下范文,或許能
培訓工作總結的寫作要注重數據和事實的分析,同時也要兼顧情感和思考的表達,力求達到信息全面和感受深入的效果。當然,以下培訓工作總結范文僅供參考,大家可以根據自己的
演講稿可以通過舉例、引用名言、呼應觀眾等方式,增加表達的生動性和說服力。現在就讓我們一起來欣賞這些打動人心的演講,相信會給你帶來感動和思考。理解是一束陽光,溫暖
寫心得體會可以讓我們更加明確自己的目標和方向,提高自我管理能力。小編為大家推薦了一些精彩紛呈的心得體會范文,希望能給大家帶來靈感和思考。近來,八胎新聞轟動了整個
心得體會是通過對經歷、經驗或學習的總結和概括,以達到提高自身能力和思考力的一種書面表達形式。我想我們都應該積極總結自己的心得體會吧。小編為大家推薦了一些心得體會
聘用決策在一定程度上也受到經濟、政治、法律等外部環境的影響。以下是一些關于聘用的經典書籍和參考資料,供大家查閱。甲方(聘用單位):(以下簡稱甲方)。乙方(受聘人
隨著時間的推移,辦公室工作總結成為了我們評估工作表現和制定未來目標的重要依據。以下是小編為大家整理的辦公室工作總結范文,供大家參考和學習。伴隨著新年鐘聲的敲響,
優秀作文往往能夠引起讀者共鳴,喚起他們內心深處的共鳴和思考。小編為大家整理了一些優秀作文欣賞,希望能給大家在寫作方面提供一些幫助。車有各種類型,車來車往,車傳遞
范本是我們寫作中的助教,它能夠幫助我們更好地理解和運用各種寫作技巧和方法。以下是一些典型的總結范文,供您參考和分析,希望能對您的寫作有所幫助。1、監控維護、修理
在重大場合上,一份精心準備的發言稿可以有助于表達自己的想法和觀點。以下是小編為大家整理的發言稿范文,希望能給大家一些啟發和參考。敬愛的黨組織:20**年10月份
通過合同協議,雙方可以明確約定合作期限、服務內容、報酬方式等重要事項。學習其他行業或企業的合同協議樣本,可以拓寬我們的思路和視野。以上各方共同投資人(以下簡稱
曾經追著彩云的夢,伴隨青春的腳步,我們義無反顧。十二年的期盼,十二年的寒窗,十二年的篤行,使我們收獲許許!終于踏進了那個夢寐以尋的,常為之茶不思,飯不想的大門
優秀作文是在寫作過程中充分展現自己的思想、情感和觀點的。下面是一些優秀作文的范文,這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。秦朝,中國歷史上第一個
報告需要經過系統的思考和分析,它可以幫助我們將研究成果轉化為可行的行動計劃。如果你正在寫報告,不妨參考以下報告范文,它們提供了豐富的案例和經驗,為你的報告寫作提
心得體會是對過去經驗的反思,是對自身成長的深刻理解。以下是一些具有獨特見解和觀點的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些拋磚引玉的想法。擔當,是一種美德,一個人,
年度總結是對過去一年的努力與成果的一種肯定和回顧,也是對未來發展的一種展望和規劃。以下是小編為大家搜集的一些年度總結范文,希望能夠給大家的寫作過程帶來一些幫助和
讀后感可以幫助我們歸納和整理自己的閱讀體驗,同時也是展示個人獨特觀點的機會。下面是一些經典的讀后感案例,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。桐華的穿越小說《步步驚心》
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