制定活動方案時，需要考慮到可能出現的風險和問題，并提前制定應對措施。活動方案C：定期舉辦的主題講座，邀請行業專家分享經驗和知識，提供員工學習和成長的機會。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇一

1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。

2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。

2.教師制作的范畫一副。

(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。

(二)基本部分：

1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

(三)幼兒制作：

1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

2.教師巡回指導。

(四)展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇二

我園是一所xx年獨立辦園的年輕學校，是上海市二級一類幼兒園。生源充足，設施設備先進，適應教改需求。xx年至今，我園在音樂教學上進行了較深入的實踐探索，積累了一定的適應農村幼兒發展需求的音樂教學經驗，并向音樂藝術的整體化的辦園特色努力。

1、課程組織。

我園成立課程部，下設課程領導小組、基礎課程部和特色課程部。課程領導小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負責幼兒園課程方案的制定、評價、調整及師訓等。各教研組在課程部的指導下負責本年級組課程的組織、實施。

2、職責任務。

規劃幼兒園課程設置框架，科學制定各類型活動的時間和比例，制定和調節不同季節的作息時間安排表，負責課程和教學評價，定期組織課程設計和組織實施的會議，負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。

以幼兒發展為本，尊重并提供幼兒身心發展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發展的需求。

仁愛之美：感恩、關愛、欣賞、

個性之美：大膽、勇敢、自信。

禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓。

創造之美：想像、創造、審美。

具體目標：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人之間相互關愛與協作的重要和快樂。

2、初步形成文明生活的態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。

3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發初步的審美情趣。

6、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現，有一定的想象力和創造性。

7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術敏感，積極參加各種音樂藝術活動，大膽表現表達，有初步的劇院文化修養和藝術形態。

生活性、藝術性、本土性、

1、生活性。

以二期課改理念為指導，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經驗，“增強課程內容與生活的聯系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農村典型生活場景和事物特征)選擇課程內容，設計課程方案，提升幼兒生活經驗，拓展幼兒的視野。

2、藝術性。

《指南》中指出，要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發展奠定基礎。隨著物質生活水平的不斷提升，人們越來越認識到藝術審美在生活中的重要意義。農村幼兒普遍拘謹、不自信、氣質欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術教育則從外在的藝術環境、內在的藝術熏陶、直接的藝術體驗、間接的藝術欣賞陶冶著幼兒的藝術情操，提升著幼兒的藝術情趣、改善著幼兒的藝術氣質，逐步形成用“藝術的、審美的態度對待生活”的核心價值觀。

3、本土性。

《指南》中強調課程內容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經驗的直觀體現。

(一)課程設置。

1、課程結構。

我園全日制招收3—6歲幼兒，按年齡設置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個年齡段，并根據幼兒的不同年齡和身心特點及發展水平設置相應的課程。

基礎課程：生活運動游戲學習。

特色活動：音樂活動滬劇欣賞。

生活活動：

幫助幼兒在真實的生活情境中培養初步的自理能力和良好的生活習慣，在安全、愉快、健康的生活環境中成長。主要內容有生活自理、文明交往、自我保護、環境衛生、生活規則等，為幼兒的后續生活奠定基礎。

運動活動：

旨在提高幼兒身體素質、動作協調能力和適應環境的能力以及安全保護的意識和能力，為幼兒的健康體質奠定基礎。主要內容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運動、利用自然因素鍛煉等。

游戲活動：

旨在滿足幼兒自主、自發性活動需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性的健康發展，主要內容有角色游戲(我愛我家、理發店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結構游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。

學習活動：

旨在激發幼兒主動探索、積極體驗，促使幼兒在認知態度和認知能力等方面不斷進步，為幼兒的后續學習奠定基礎。學習活動主要以主題形式推進和以各類區域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進中。

2、課程分配。

3、課程組織。

1、二期課改配套教材(生活、運動、學習、游戲)——上海教育出版社xx年版;。

2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社xx年版;。

3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創版——百家出版社xx年版;。

4、白幼園本音樂教材推薦;。

1、教師專業發展和園本研修推進策略。

根據二期課改精神和教師專業現狀及特色構建需求，以《文學藝術室》、《技術開發室》、《道德風尚室》、《課堂實踐室》為載體，以“個人原創、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現場解惑、經驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業技能和專業技術。

2、課程評價與調整策略。

通過每月常態幼兒發展水平評估(癥斷性評估)、每學期期末的專項評估(結果性評估)、教師課堂教學展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。

在全面收集信息的基礎上，每年暑期由課程領導小組進行課程信息的分析、課程內容的調整、課程實施策略的完善等。

3、行政支持和社區支援策略。

不斷完善幼兒園教育環境，專業設計和創建，融入更多“以幼兒發展為本”的課程理念和“生活性、藝術性、本土性”的課程特點。

通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結構和實施途徑及方法，擴大家長對課程的了解，增進其對課程實施的關注和支持，使家長成為有效的課程資源。

歸納學校周邊社區的可利用教育資源納入課程，擴大新課程在社區的影響力。

略

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇三

組長：楊潤楨。

副組長：賀佳、黃倩。

組員：體育教師及各班教師。

中班、大班幼兒和幼兒家長。

“快樂足球，健康運動”

條幅、足球若干、球門2個。

一、足球操《快樂寶貝》。

大班幼兒和家長穿統一服裝跳親子足球操。

二、親子足球嘉年華。

1、游戲：快樂傳球。

五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站標志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進球門，速度快的那隊為獲勝者。

2、游戲：趣味運球。

幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過障礙物，哪隊先到達終點為獲勝者。

3、游戲：胯下傳球。

五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。

4、游戲：三足射門。

五個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進到射門區，用被綁住的'腳將球射進球門（球必須踢進球門），兩人三足返回原點，哪隊先到達終點獲勝。

三、親子足球對抗賽5vs5由6位小朋友和4位家長分成兩組進行足球對抗賽。

1、門衛保安負責全園師生安全工作。

2、保健醫做好突發事件及醫療保健工作。

3、邀請電視臺做好宣傳報道工作。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇四

又是登高望遠、品糕賞菊的一天。小班的孩子們迎來了傳統的敬老節日重陽節。在這個特殊的日子里，我們把這個節日與培養幼兒“尊老”的良好感情結合起來，根據小班幼兒的年齡特點，開展“尊老”活動。

20xx年十月二十五日。

教室。

1.要知道重陽節是爺爺奶奶的節日。

2.讓寶寶從小就有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事情。

3.我喜歡爺爺奶奶，也愿意表達對他們的愛。

動詞（verb的縮寫）。

老師提前制作重陽節課件。

不及物動詞。

1.談論重陽節。

(1)了解重陽節的由來。

老師：孩子們，你們知道農歷九月初九是誰的節日嗎？

總結：九月九日是重陽節，也叫“老人節”。這是祖父母和外祖父母的節日。

(2)了解重陽節的習俗。

2.演講，老師提問：

問題1:9月9日是爺爺奶奶的節日。我們能為爺爺奶奶做些什么？

問題2:我為什么要幫爺爺奶奶？

問題3:想對爺爺奶奶說點甜言蜜語？

3.制作項鏈。

孩子自己做項鏈，送給爺爺奶奶。

4.學習兒歌《九月九日》。

九月九日，重陽節到了，

爺爺奶奶/外公外婆笑，

我請他們吃甜蛋糕，

媽媽/爸爸夸我是個好寶寶。

5.爺爺奶奶，我們愛你。

為爺爺奶奶做一件小事，比如：寶寶長大了，自己去，不要爺爺奶奶抱。打爺爺奶奶的背等。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇五

活動目標：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

2、提問：你還見過什么顏色的大樹？(根據幼兒的回答出示相應圖片)。

二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇六

1、小球員們知道相互合作，將球踢進對方的球門，這樣自己隊就能獲得1分。

2、小球員們能正確對待輸贏的。結果，贏了不驕傲，輸的不氣餒，能和對方的小球員們擁抱，表示友好。

3、通過幼兒“小小足球賽”的形式，體驗足球競賽作的快樂，拼搏的精神；

大班全體幼兒、老師，園領導，足球教練。

園足球嘉年華當天——半決賽2場、季軍、決賽。

積分勝加3分，平各加1分，敗不加分。

幼兒園一樓三角區域。

1、主持人開場。

2、老師致辭，小朋友致辭。

3、啦啦操表演1。

4、第一場比賽。

5、啦啦操表演2。

6、第二場比賽。

7、啦啦操表演3。

8、第三場比賽。

準備工作：

材料：宣傳海報（所有大班老師）3月26日完成。

球門、球6個、分隊背心、記分牌、計分表（于美蓉）。

拉拉操服裝、道具（吳秋雨、葛唯唯、武玉娟）。

獎杯、獎牌、足球貼畫（朱雅琪）。

背景音樂收集（賈敏）。

每個班準備隊徽、口號、助威吶喊工具。

具體人員安排：

主持人：陶夢穎。

啦啦操負責老師：吳秋雨、葛唯唯、武玉娟。

負責帶各班球員老師：陸燕、房蕓吉。

積分員：嵇朝潤。

裁判：足球教練。

廣播室：賈敏。

拍照：丁辰。

活動控場老師：朱雅琪。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇七

本學期我班特色活動趄許繼續是紙繩貼畫，圍繞這一特色，我班開展了一系列的紙繩貼畫活動，并取得了可喜的成績。

這個學期我班主要是通過用紙繩卷、貼的方法來豐富幼兒的紙繩貼畫活動，提高幼兒紙繩貼畫的技能技巧，以鼓勵幼兒大膽地貼出好的作品。經過一個學期的努力，幼兒對紙繩貼畫不但有了很深的.認識，而且也在技能技巧方面有了較大的提高，而且貼出了自己的特色，主要表現在以下幾方面：

幼兒有了一個學期用紙繩貼畫的基礎，這個學期貼起來就顯得輕車熟路，我引導他們怎樣貼、怎樣繞、按什么方向、從內還是從外開始，鼓勵他們自己動手貼，并創造一切機會讓幼兒貼畫，動員家長為幼兒準備紙繩、白紙、漿糊等工具，讓幼兒一次次的練習貼畫。幼兒對紙繩貼畫越來越感興趣，理解得也越來越深，經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了顯著的提高。

我努力為幼兒創設自由、寬松、愉快的紙繩貼畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種貼的方法來裝飾畫面，在每次活動評價環節，我都注意讓幼兒相互欣賞作品，并且進行評價。一次次經驗的積累，他們貼出的畫面越來越豐富了，紙繩貼畫的技能技巧也越來越棒了。幼兒們的紙繩貼畫讓我感到很驚喜，也讓家長們堅起了大拇指。

幼兒們紙繩貼畫雖然有了很大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

希望幼兒們以后能用五顏六色的紙繩貼出更好的作品，也希望自己以后能更好地把紙繩貼畫的技能傳授得更棒。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇八

為了使我校能在教育浪潮中彰顯個性，使學校的體育教學工作在原有基礎上有新的突破，學校緊緊抓住教育事業發展的大好機遇，以與時俱進的姿態堅持特色立校，謀求素質教育的新突破，結合姜堰市教育局、體育局提倡發展“校園小足球”運動的契機，創建我校“校園小足球”特色，現制定此實施方案。

組長：xx。

副組長：xx。

常務副組長：xx。

成員：xx各體育教師及各班主任。

（一）訓練時間：體育課、大課間體育活動、陽光體育活動時間（各班結合陽光體育活動安排表）。

（二）活動組織實施。

1、定期對所有體育教師進行足球知識校本培訓，適當聘請體育局相關教練進行專題講座、相關競技技能的輔導。

2、分段在全校推廣普及小足球運動。一二年級以觀摩、基本功練習（帶球跑、原地傳接球等）為主；三四年級以熟悉球性、3—5人一組面對面的傳接球練習、直線帶球射門、繞標志物射門、指導員傳球接球后射門、踢點球、了解足球的相關知識為主；五六年級進行比較系統的訓練：以行進間的傳接球練習、運球過人技術的練習、配合進行班級足球比賽為主。

3、以班級為單位，班班成立足球隊，學校成立足球隊（五六年級為主），男女生人數不少于8人。班級足球隊，利用體育課、陽光體育活動時間進行相應的訓練；校足球隊，利用大課間體育活動、陽光體育活動、興趣小組活動時間訓練。

4、學校每學期至少舉行一次班級聯賽。一至四年級展示為主，在展示過程中發現人才，進行重點培養。五六年級以比賽為主。

5、積極組織參加校級聯賽、市級比賽等大規模的小足球競技活動。

6、逐步改善學校足球場地，配備符合要求的球門、運動裝備等。每年安排一定的經費用于“校園足球“的`推廣普及、師資培訓、外出活動等。

1、足球指導員的科學合理組織安排是開展好校園足球活動的前提，需要精心準備。每次活動內容可結合場地、時間等靈活自主科學安排掌握。

2、讓每個學生都知道當日活動的內容、要求，在活動中享受快樂。

3、足球指導員指導很辛苦，要用鼓勵的語言，切忌急功近利，逐步培養學生的興趣。

4、組織比賽是最好的訓練手段，有效的組織是關鍵，堅持不懈是取得成功的法寶，尊重理解是最好的溝通方式。

1、將校園足球特色活動列入學校工作計劃。

2、校園足球專項活動經費列入每年學校預算。

3、校園足球師資培訓列入教師校本培訓計劃。

4、校園足球相關指導工作列入績效考核。

1、各班組建啦啦隊，制定班級特有的標語、口號、隊服和隊旗，在班級的文化墻上設立特有的足球板塊，選出班級的足球明星，隊班級足球隊進行宣傳，建立好明星效應。

2、學校足球文化方面，加強學校足球文化建設，建立學校足球文化墻，設立學校足球標語，選出校級足球小明星，成立校級足球啦啦隊。

3、學校開展校園足球啦啦隊比賽，提升學校啦啦隊水平。

（一）經費來源。

我校開展校園足球的所有經費全部來自財政全額撥款。

（二）經費管理。

1、建立獨立的賬目，確保專款專用；

2、嚴格執行財務管理制度和審計規定。

（三）經費用途。

1、足球運動員訓練時飲用水、訓練器材等費用。

2、足球運動員競賽時服裝、交通、食宿、營養補助等費用。

3、足球教練員帶隊訓練加班費和帶隊競賽時服裝、交通、食宿費用等。

4、校園足球開展活動組織、宣傳等活動費用。

5、校園足球設施的添置與維護費用。

6、表彰和獎勵優秀足球教練員、運動員、校園足球管理人員。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇九

幼兒園若想切實保護未成年人安全成長的話，單一的課程是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。下面給大家分享一些關于幼兒園活動特色課程方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

活動目標：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據幼兒的回答出示相應圖片)。

二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動目標。

1.練習聽信號向指定方向跑，發展跑的能力和動作的協調性。

2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。

3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5.體驗游戲的快樂。

活動重難點。

1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。

2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。

活動準備。

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個。

4.紅、黃筐各一個。

5.泡沫墊36塊。

(一)準備部分。

1.幼兒自由開火車進場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操。

小雞小雞走走走，

餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，

身體棒棒來做操。

擺擺手，彎彎腰，

做個健康的雞寶寶!

(二)練習部分。

1.教師介紹游戲場景。

師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃，我們怎么辦呢?

2.游戲“小雞捉蟲子”。

(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

(2)請1—2名幼兒示范游戲。

(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

(三)結束部分。

聽音樂做放松運動。

活動目標。

1.探索球的多種玩法。

2.培養幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

3.發展幼兒動作的協調性、靈敏性、準確性。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

幼兒自主游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備。

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。

一、熱身運動：

二、基本部分：

(一)探討球的多種玩法。

1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。

2.請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。

3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。

(二)場地與游戲介紹。

1.請幼兒進入場地，安排幼兒站好位置。

2.教師講解場地：起點線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

3.教師講解玩法：

4.提出游戲要求：

(1)用輔助材料趕小豬。

(2)不能用小手碰球。

(3)誰先把小豬趕進家門的誰贏。

5.分組進行《趕小豬》比賽。

6.全體幼兒進行《趕小豬》比賽。

三、游戲結束，放松運動，整理場地。

果蔬化妝舞會。

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，感受繪本的趣味性;。

2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進一步了解蔬菜的外形特征。

3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.物質準備：ppt，繪本人手一本，背景音樂;。

2.知識經驗準備：幼兒舉行過"化裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的認識。

一、談話"化裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發幼兒興趣;。

二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導幼兒觀察畫面并提問：

(1)都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信?

(2)它們心情怎么樣?你從哪里看出來?

2.出示ppt2，提問：

(1)這是誰的家?你從哪里看出來的?

(2)胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜?

(3)他為什么要把自己打扮成竹筍?

3.出示ppt3，提問：

(1)是誰在打扮自己?

(2)他把自己打扮成什么蔬菜?

(3)小白菜為什么要打扮成西蘭花?

4.小結：原來蔬菜們都是根據自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至p13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導。

要求：

(1)閱讀繪本至p13，看書時要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細看;。

幼兒閱讀繪本，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節。

四、集體閱讀，初步理解故事內容，感受繪本的趣味性。

問題：

2.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜為什么要打扮成馬鈴薯?

3.冬瓜在做什么呢?他為什么發愁呢?

4.化妝舞會開始了，你看到了哪些蔬菜?他們在做什么呢?

5.你們瞧，蔬菜們都怎么了?你覺得誰的表情、動作最有趣?我們來學一學!

五、完整欣賞繪本至p13，進一步感受繪本的趣味性。

六、設置懸念問題，活動自然結束。

教師：這個果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什么蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。

活動目標：

1.了解狗的外型特征和主要習性。

2.知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

課件、視頻。

一、說說狗的外形特征和習性。

1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?

2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發生過有趣的事情嗎?狗有什么本領?

二、說一說狗的本領。

1.教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?

3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?

4.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?

5.狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢?

三、認識不同類型的狗。

1.觀看視頻。

2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們?

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十

1、園長要有獨特的辦學思想。

園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創建特色幼兒園，關鍵是園長的辦學思想要有特色。一個幼兒園的辦學特色，實際上是園長辦學思想個性化的表現。園長要有正確的教育思想，利用幼兒園的優勢，發展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的園長，很難辦出有特色的幼兒園。因此，園長要能根據自己幼兒園的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出幼兒園的特色。

2、要根據本園實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。

由于諸多因素的影響，幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本園實際選準“突破口”。如在創建“藝術教育特色”幼兒園過程中，以藝術教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、園園環境文化美、幼兒的全面素質和藝術專長不斷發展”的目標。在創建特色幼兒園過程中將本園的培養目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的分階段目標。確立分三步走的發展規劃：

第一步為基礎建設階段，重在規范辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎;。

第三步創建高層次特色幼兒園，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體幼兒各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。在幼兒園特色建設的發展戰略制定后，圍繞特色目標優化幼兒園教育資源配置和內部管理。一方面要將幼兒園的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面園長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將園長的辦學思想轉化為全體教職工的自覺行為。還要強化幼兒園管理，制定一套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全園形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。

幼兒園育人目標主要是通過教師來實現的，要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的幼兒，要使幼兒學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色幼兒園的真正財富。

4、要形成教學特色。

教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成幼兒園特色的主要途徑，因此在特色幼兒園建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要、學科體系和幼兒發展為基點，構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。

三是發展：要充分發揮園園環境的育人功能，精心設計和布置，使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為幼兒成才的土壤。

與此同時，要充分發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進幼兒綜合素質的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發展幼兒園特色的核心工程，如果一所幼兒園大多數學科都形成了自己的特色，幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學有創新、教研有理論、幼兒有特色。

5、要加強幼兒園的教育科研。

積極開展教育科研，認真研究和探索教育自身的規律，從實際出發，按規律辦事，是形成辦學特色的關鍵。《綱要》強調指出：“要把教育科學研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位。”只有加強教育科研，才能正確分析幼兒園的實際辦學基礎，才能挖掘潛力、揚長避短、調動各方面的積極性，增強創辦特色幼兒園的動力。幼兒園應有自己的科研課題、科研規劃，并有一系列實施措施，只有這樣，才能保證創辦特色幼兒園思路策略的整體性。為此，應提倡“科研興園”和當專家型領導、科研型教師、合格加特長的創造型學例如：以科研興園的思想為指導、教科研活動為基礎、創造力研究為主線，在和諧的育人環境中，建設名園、培育名師，讓每一名幼兒健康快樂、富有個性、富有創造力地發展。創建保教工作、教育研究、人才培養、家園社區一體化的學前教育基地。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十一

（一）、繪畫類。

目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法，畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

（二）、手工類。

目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的.折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

二、大班。

（一）、繪畫類：

目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

（二）、手工類：

目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

一、九、十月份教學計劃：

（一）中班：

1、繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

2、手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使。

用方法。

（二）、大班：

1、繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

2、手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。

二、十一、十二月份教學計劃。

（一）、中班。

1、繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。

b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

（二）、大班：

2、繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。

3、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十二

為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復合型人才，為我校體育特色發展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，落實《關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》的精神，，以“建構體育文化，培養體育特長，增強學生體質，打造體育品牌”為體育特色學校創建指導精神，深入實施素質教育，全面推進教育教學改革，進一步優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位，形成較鮮明的辦學特色。我校遵照學生身心發展規律，調動學生參與體育運動的積極性，讓學生體驗體育鍛煉的快樂。

啦啦操特色項目。

未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。

1.繼續加強領導重視程度。

加強學校領導對啦啦操運動的重視程度，是擴大啦啦操運動影響力的因素之一。在學校體育工作的進程中，有計劃地對啦啦操運動未來的發展趨勢進行詳細規劃，結合本校實際情況，制定合理的發展策略，在制度層面給予啦啦操運動發展一定的制度保障和物質基礎。

2.繼續加強教練員隊伍建設。

啦啦操教練員是啦啦操運動的參與者和引領者，學校應重視教練員隊伍建設，不斷鼓勵啦啦操教練員進行進修培訓,以便準確把握啦啦操運動的最新發展動態，接觸最前沿的學術成果，完善自身的知識結構。培養一批高水平的教練員和運動員隊伍，培養、輸送更多的優秀啦啦操苗子。

3．繼續擴大各類參賽規模。

我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質量，吸收先進的理念與風格，把我們的隊伍建設為一只高水平、高規格、高效率、高強度、高名氣的“五高”隊伍。

4.積極輻射全民啦啦操運動。

我校將進一步加大對全校學生啦啦操的訓練活動，繼續實施普及與提高相結合的策略，培養學生健康向上、團結協作的精神，塑造積極向上的意志品質。做到每班每周一節啦啦操課，每人一套啦啦操訓練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規格花球。使啦啦操運動作為豐富學生素質教育的重要內容，成為校園文化建設的中堅力量。營造學生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學生參與度100%。

5.科學引導啦啦操項目教研建設。

以課題研究為導向，持續探索高效的啦啦操教學方式。以教學促進科研，以科研引領教學。逐步把學校建設成為具有品牌效應和輻射引領作用的啦啦操特色學校。

（一）抓管理，完善體育管理機制。

我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立了校長領導下的學校體育教育工作領導小組，實行分管負責制。工作流程為“校長——分管領導——體育教師”一條線。學校主要領導積極學習國家體育教育工作政策和法規。學校每學年的工作計劃和年終工作總結中，都把體育教育工作的內容作為重要的一項。學校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎，提供了可靠的制度保障。

在廣泛征求教職工意見和建議的基礎上，修改制定了學校發展規劃——《，進一步明確了學校發展目標為“建設一所具有書香味、幸福感的示范性學校”。發展戰略分三個階段：第一階段是“奠基礎，謀發展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。

（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍。

全面樹立健康第一思想，提出了“我運動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學啦啦操聞名四海，創輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學生愛上體育，期待陽光體育。

（三）抓隊伍，建設雄厚的師資力量。

體育教師隊伍的建設與完備是順利開展體育運動的重要力量。我校現有專職體育教師10名，獲得“全國優秀教練員”一名，獲得“龍華新區綜合素質大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業素質，在嚴格規范體育教學常規的同時，教學處還著力抓好體育教學的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續教育工作，定期派體育教師外出學習，參與市區運動會及體育項目的比賽，增進體育教師的理論修養，增強體育教師的專業技能，使我校陽光體育運動具有了強大的師資隊伍。

（四）全面普及揚個性，書香少年展風采。

在開展啦啦操活動中，學校堅持以素質教育為導向，活動促發展，實施團隊帶動戰略，堅持普及與提高相結合，在全校學生中，人人都學啦啦操，人人會跳啦啦操。學校積極開展啦啦操大課間活動，引領校園體育的全面發展，讓學校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質，同時組建了啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，讓學生愛上了啦啦操這一體育運動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。

學校600多人組成的啦啦操精英社團多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區中小學生田徑運動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區教師節表彰大會上精彩亮相。學生在啦啦操活動中，磨練意志、學會合作，收獲喜悅、走向成功。

目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學校辦學的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現新時代師生積極向上的風采。

（五）課程開發凝特色，校本體系助發展。

學校結合實際構建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學模式。探索建立以常規課、研究性學習和社會實踐課為架構的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學模式，讓學生真正成為學習的主體，鼓勵學生個性發展。學校自編了《棲霞區實驗小學校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實現“一校一球一操”發展戰略。目前，學校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學校有由60多人組成的啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，旨在培養學生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續發展。

（一）自上而下齊心共管。

為保證創建啦啦操體育特色學校建設順利開展，成立棲霞區實驗小學體育特色學校重點項目建設領導小組，名單如下：

組長：馬文。

成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯。

1.校長室。

引導小組成員創建體育特色學校重點項目工作開展。督查各處室在創建啦啦操體育特色學校工作開展中的落實情況，并協調各處室工作安排。

2.辦公室。

對創建啦啦操體育特色學校工作開展的后勤保障及統籌物資、資金的支持。創建體育特色學校重點項目人員的安排及領導小組的會議安排、召開。

3.德育處。

創建體育特色學校重點項目建設過程中，活動的協調、溝通策劃等工作。

4.教學處。

創建體育特色學校重點項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學工作的安排與協調。

5.安全保衛處。

針對棲霞區實驗小學特色學校創建項目工作的安全保障，應急情況的處理。

6.體育組。

針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學、教研中不斷提升自身素質，建設一支“來之能戰、戰之能勝”的隊伍。

（二）規范制度保駕護航。

根據棲霞區實驗小學未來啦啦操特色學校建設的未來規劃，制定、完善學校體育特色工作組織實施、教學管理、訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等規章制度和工作制度。為棲霞區實驗小學啦啦操未來發展五十年提供保障。

（三）激勵前行越來越好。

把開展南京市體育特色學校納入學校學年工作計劃，制定目標和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學生進行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學生到上級特色學校及各級各類項目優秀運動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學掛鉤。

（四）硬件標準不斷提高。

學校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運動項目的實施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設備，建好三間一百平米左右操類訓練房，按照高等體育院校的操類訓練房配備，并配備啦啦操專用訓練、比賽操墊。

我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓練、表演提供一流的設施。隨著硬件設施的逐步完善，學生訓練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區實驗小學經過前期的規劃、準備、實施，我們開始了一條輝煌之路。

（五）安全細致人人放心。

積極貫徹“安全第一，預防為主”的`方針，加強體育活動安全教育，嚴防體育活動安全事故的發生。制定體育活動應急預案，配備應急人員、必備器械和藥品，及時應對各類突發事件的發生。鼓勵學生購買意外傷害險。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十三

幼兒園常見的一些課程都是一些美術，體育(一般是某一項目，比如籃球)，或者科學，或者繪本，數學等等，但是并非這些課程都可以稱為“特色課”。

一、親子園。

孩子都需要關愛，但我們只有發自內心的愛是不夠的，科學的、有經驗的、系統的愛護方法，才能塑造健康而清麗的自然心靈。親子園中園是專為0——3歲寶寶提供親子游戲和健康娛樂的場所。良好的親子游戲不僅有益于家長與孩子的感情交流，密切親子關系，還有益于兒童各方面的發展。而且兒童會把親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往中的態度、方式、方法遷移到自己上午現實生活中去。托班、小班在園幼兒每周六免費開課。親子園中園是寶寶的樂園，是家長的課堂，是夢想騰飛的地方。

二、節奏樂節奏是音樂的基礎，也是音樂、舞蹈、詩歌的“呼吸”和生命線，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，節奏樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。德國音樂教育家卡爾.奧爾夫認為，打擊樂器是最早為人類所掌握的樂器之一，也是現代社會中兒童最容易掌握的樂器，幼兒從中易獲得音樂享受，開展集體的打擊樂活動，可以發展幼兒演奏樂器的興趣，使幼兒在豐富多彩的樂器演奏活動中獲得生理上的快感和心理上的滿足，從而提高幼兒對音樂作品的熟悉程度及理解能力、審美能力，達到訓練和開發右半腦的功能的目的，培養了自我控制、自我表現以及與他人協調合作的能力，使幼兒從中獲得快樂和成功的體驗。

三、幼兒舞蹈教育。

瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括發展、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學習音樂的起點，不是鋼琴等樂器，而是人的體態活動。幼兒期是人一生中生理、心理發展成熟的重要階段，開展舞蹈教育不僅可以發展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且可以發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動作感受和表現音樂的能力。舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，孩子們在動作、節奏、娛樂中可以提高模仿能力，增強形體與氣質美，培養良好的審美感覺。由舞蹈專業畢業的幼兒教師任教，每周4節課，舞蹈基本功訓練和成品舞穿插進行。每年六一、元旦、市內大型演出都要為家長們奉獻上一臺精彩的舞蹈文藝匯演!

四、輕松快樂學英語。

英語要從娃娃抓起。根據家長和孩子們的需要，幼兒園從小班開始就學習英語，教師利用生動的五環教法和六大原則與孩子們互動，時時吸引著孩子們的注意力，激發著孩子們的學習興趣，在老師的引導下，孩子們游戲、唱歌、律動、表演，潛移默化的學會了英語。玩中學，樂中教，幼兒園緊緊圍繞“保育親情化、教育游戲化”，把“愉悅教育”的新理念運用到教育教學的各項工作中，讓老師在愉悅的工作中提高自我，讓幼兒在快樂中獲得智慧和個性的全面發展!

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十四

作為教育工作者我們深深的知道興趣是孩子最好的老師。要想有效地培養孩子的合作交往的能力，首先要培養孩子和人交往的興趣，激發他們和人交往的欲望。讓他們在交往中體會到樂趣。

（一）提供自由輕松的心理氛圍。

一方面家長要轉變傳統觀念，發揮幼兒的小主人翁的精神，放手孩子，大膽的讓孩子走出家門；或把別家的孩子，社區的人們請進來；在公共場合把幼兒主動的介紹給其他的孩子，引導幼兒主動與人接觸；一方面是教師，只有當教師走下神圣的講臺，來到幼兒中間，貼近他們的心靈，與他們進行心與心的交流，幼兒合作交往的欲望才會被激發。特別是教師要尊重幼兒的看法、愛好，維護幼兒的自由權利，才能夠使幼兒敢于交往、樂于合作。

（二）提供利于幼兒合作交往的空間。

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒游戲和和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間積極的相互作用”。物質環境是幼兒進行合作的媒介。環境能美化、裝飾幼兒的生活空間，更重要的是發揮出教育功能，對幼兒形成潛移默化的影響。

培養幼兒的合作能力，首先要為合作能力的培養找到生根發芽的土壤，創造其發展的物質條件，這是培養幼兒合作能力的前提，現代社會獨生子女問題使幼兒合作能力在家庭中得不到很好的培養和發展。同時獨生子女的霸道，自私、處處以自我為中心等現象比較嚴重，這使幼兒在合作能力的培養受到了一定的不良影響。所以為幼兒創造合作的機會就尤為重要。

幼兒因為年齡特點可能不能意識到合作的需要，也可能不知如何去合作。這就需要教師教給幼兒合作的方法，對幼兒的合作進行必要的指導。

（一）提高幼兒語言的表達能力。

經常為幼兒提供自由寬松的語言交流環境，支持、鼓勵并吸引幼兒積極參與，在大膽清楚地表達自己的想法與感受的同時，還培養幼兒注意傾聽和對語言的理解能力，在交往時學會使用適當的禮貌語言。

（二）教幼兒在交往的過程中處理好與別人的關系。

在學習協商的過程中，教師要注意教給幼兒一些簡單協調關系的方法。

（三）在交往的過程中尋找經驗。

如，幼兒要共同搭一座房子，進行一場比賽，開始他們都在埋頭各自干自己的事，缺乏交流合作。最后失敗了。于是第二次，他們吸取了教訓，在游戲開始時他們就明確分工，積極地合作，很快別墅建成了！看著自己的作品，彼此臉上露出了愉快的表情。幼兒通過實踐學會了合作的方法，體會到了合作的重要性。

（四）培養幼兒化解交往矛盾的能力。

現代家庭都是獨生子女，孩子在家庭中都是“小皇帝”“小公主”所以多數孩子就形成了以我為中心、霸道、自私、攻擊等性格特征。在合作過程中幼兒大多遇到矛盾時不懂得和平解決，不是告狀就是吵鬧。這時就需要教師引導孩子用正確的方法和平解決。教師要根據孩子自身的特點采取一種幼兒喜歡并樂于接受的方式，不要傷害幼兒的心靈。

（一）認真的傾聽是交往的基礎。

認真傾聽他人講話，是尊重他人的一種表現，是人際交往中良好素質的表現。所以，我們不僅要求孩子認真傾聽父母，鄰居，伙伴講的話，還要孩子在幼兒園傾聽老師的講話，在集體活動，先要傾聽別人說的話，等人家說完之后，自己在說；為了培養孩子愛認真傾聽的好習慣，教師可以放錄音故事，歌曲，大自然的風聲，雨聲，河水聲，有時還可以和他玩聽說游戲。

（二）善于了解別人的需求，給予他人及時的幫助。

要讓孩子學會尊中他人，在幫助他人之前先要征得別人的同意，了解他人的需求，因為只按照自己的意愿幫助他人會傷害他人的自尊心，違背別人的意愿，干涉他人的活動自由，“好心”辦“壞事”。

幼兒在與別人的交往中逐漸掌握了交往的技巧和方法，并從中感受到了交往的快樂，在這種情況下孩子就會產生繼續和人交往的欲望和主動和人合作的態度。教師的積極鼓勵會提升他們的合作意識，對提高幼兒的合作品質非常重要。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十五

活動目的：為了給幼兒打造一個健康成長的美食天地，培養幼兒文明就餐禮儀及合作意識，讓他們過一個別開生面的六一，感受六一的快樂，享受快樂童年，我們決定舉辦第一屆“兒童美食節”活動，并以此提高幼兒飲食質量，促進幼兒身體健康。

活動主題：美味分享禮儀品嘗美食享受快樂童年。

活動：5月31日——主題活動《happy美食節》。

活動目標：通過談話、視屏欣賞、美食制作等活動，了解各國的美食文化，對各國的美食文化產生濃厚的興趣。

美食節口號：“綠色美味、快樂品嘗安全衛生健康成長”

前期準備：

1、邀請個別家委會成員，并力求得到班級家委會成員的幫助和支持。與保健醫生交流，做好營養及衛生方面的工作。3.各班準備相關美食節音樂。4.各班負責人活動前做好活動策劃方案并準備好相應量的食物。

5、引導幼兒通過品嘗、回憶、與父母交流等方法，了解美食的名稱、味道、制作方法等。

材料準備：

1、場地布置：各班自己負責，進行精致地準備，電視機大屏幕上顯示“蔚斗分園happy美食節”ppt。

2、自制“六一”美食節海報并且進行宣傳。

3、盤、碟、一次性杯、手套、帽子、口罩、筷子等。

人員安排：

總指揮：

制作區安全巡視、人員協調：

醫療：

攝像、照相、信息：各班家委會成員及蔣勤勤，活動后照片匯總至徐繼娜處。

具體安排：

一、說美食(9:00——9:20)。

1、引導幼兒說一說自己所了解的國際美食。

2、針對本班美食，讓幼兒說一說自己的認識。

二、看美食(9:20——9:30)。

觀看相關視屏，讓幼兒對美食的制作過程進行深入的了解。

三、做美食(9:30——10:30)。

各班分別制作其中一種美食。

四、享美食(10:30——11:30)。

1、各班老師帶領幼兒到各班品嘗美食，保育員在本班中進行接待。

2、每位幼兒自帶盤子，筷子、勺子由各班提供。

美食制作安排：

1、美味點心區。

主辦班級：小一班、大二班。

內容：酒釀圓子、餛飩。

2、美味飯團區。

主辦班級：中一班、中二班。

內容：韓國紫菜包飯、飯團。

3、樂享拌面區。

主辦班級：小二班。

內容：意大利面。

4、面包新語區。

主辦班級：大一班。

內容：三明治、各類飲料。

五、評美食。

給每位幼兒一個小貼貼，請幼兒選擇自己最喜歡的食物（每班一張評選紙，最后統計），評選“最喜歡的美食”，并頒發相應獎狀。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十六

南京市第二十九中地處江蘇省省會南京市，西瀕長江，東臨秦淮，是南京市區辦學規模最大的學校。學校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學校目前有龍江、幕府、致遠、龍蟠里四個校區。其中高中部44個班級，221名教職工，2100余名學生。

（二）實施“體育特色學校”的優勢。

1.領導重視奠基礎。建校以來，歷屆領導非常重視學校體育發展，方向明，思路清，措施實。多年來，學校被評為“南京市陽光體育學校”、“南京市體育特色學校”、“南京市體育項目傳統學校”、“南京市體育基地學校”。多次被評為江蘇省冬季三項先進集體。

2.碩果累累漲信心。我校武術隊自建隊以來，多次代表江蘇省參加全國中學生運動會以及全國、省、市各級比賽，取得優異成績，并向省、市輸送了大批武術運動員；校足球隊連續兩年獲得南京市校園足球聯賽一等獎，學校多次獲鼓樓區運動會、冬季三項總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎。

3.特色建設促發展。學校重視體育隊伍建設，大力推動群體活動，每學期春季開展“師生籃球聯賽”，秋季開展“秋季校運動會”，冬季開展“冬季三項運動會暨長跑迎新活動”；2018年開始學校對學生體質健康測試采用了第三方測試，全部項目運用儀器測試，效果顯著。建設學校體育校本課程，學校努力打造具有特色的“品質大課間”活動，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。

4.特色體育強體質。人人學會兩項以上體育鍛煉技能。學校上午和下午都有大課間活動，人人每天鍛煉一小時。2019年，96%學生達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上。養成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平得到提高。

5.搭建平臺激發興趣。現在學校有武術、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團，全校學生都在這些社團活動。

6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動，學校總是利用一切媒體大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體。

1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進一步促進學生逐步形成健康意識和終身體育觀。創造良好的“特色體育”條件，學生參與、學習、享受體育特色項目，激發學生的運動興趣，逐步形成良好的體育觀。

2.“特色體育”常規化。通過“體育特色學校”特色實施，形成適合學生身心發展規律，以及學校實際情況的陽光體育長效管理和運行的機制，保證學校陽光體育正常進行。

3.“體育特色”品質化。以實施體育特色學校為抓手，促進學生全面發展，深化學校素質教育。以體強身，提高學生健康水平；以體輔德，提高學生道德素養；以體增智，提高學生文化素養；以體益美，提高學生審美能力。

4.“體育特色”實效化。通過每天陽光一小時鍛煉，增強學生體質。確實保證《國家學生體質健康標準》有效實施。全面提高學生《國家學生體質健康標準》達標水平。

1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識，發揮育人功能、教育功能，以達到健體、促德、增智、益美的作用。

2.“體育特色”要堅持以人為本，關注差異，重視學生個性發展，因人制宜發展學生特長。

3.“體育特色”與體育課教學相促進。“體育特色”彌補體育課課時少、課堂運動負荷不夠等缺陷。體育課則可以指導體育鍛煉健康、有序、科學地進行。體育課為“學”，學系統的運動技術，培養運動技能；“體育特色”為“用”，使學生在課堂上學到的運動技術，形成的運動技能有了用武之地。“學用結合”以達到“學以致用”。

4.“體育特色”與課外體育活動相結合。大力推行學校品質大課間體育活動形式，積極實施學生快樂體育園地，加強學生體育社團建設。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的具有地方特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

5.“體育特色”與社區、家庭體育活動形成合力。學校與社區、家庭密切配合，把學校“體育特色”延伸到學生居住的社區，延伸到家庭，學生在假期、休息日也有豐富的體育活動。

學校成立以校長為組長，各室領導、體育老師為成員的實施領導小組，具體負責規劃和實施。

（二）活動安排。

1.營造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學校體育文化。

（3）開展“體育特色”為主題的班會活動。

（4）開展“體育特色”達標爭章，評比陽光少年、陽光班級、陽光家庭、陽光教師，激勵學生積極投入“體育特色”活動，形成體育鍛煉習慣。

2.落實每天鍛煉一小時，養成良好的體育鍛煉習慣。

（1）充分認識開展中小學生每天一小時校園體育活動對提高全民健康素質的作用，把國家教育部文件精神落到實處，做到有計劃、有考核、有檢查。

（2）學校校長直接負責每天一小時的校園體育活動的總體安排，督促各部門充分重視這項工作，分管教學校長安排好活動時間，提出活動要求，確保活動時間，達到活動要求。

（3）學校建立校長室、教務處、學生處、年級部、體育組及班主任組成落實每天一小時體育活動的管理網絡，確保既安排了活動時間，又能按質按量的開展活動。

（4）學校將把每天一小時體育活動的組織安排，實施工作納入對部門、教師、班主任的工作績效考核要求中，確保相關工作高質量的完成。

大課間具體安排內容：1、跑操2、素質操3、太極拳。

具體時間：

大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02。

眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52。

（三）、活動要求：

（1）提高認識，精心組織。開展每天1小時陽光體育運動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風氣，有效地促進全班積極參加體育鍛煉，切實提高全體學生體質水平。

（2）加強宣傳，營造氛圍。利用班會和晨會，大力宣傳每天1小時陽光體育運動，形成全班學生積極參加體育鍛煉的體育活動氛圍。

（3）加強教育，注意安全。在開展每天1小時陽光體育運動活動時，要切實加強體育活動的安全教育和管理，每次活動之前都要加強對學生的安全教育，做到有紀律、有秩序、服從統一組織、統一指揮，確保活動安全順利。

3.人人學會一項以上體育鍛煉技能，培養良好的體育素質。

（3）學校體育硬件方面積極創造條件，讓學生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項目進行鍛煉。

4.學生達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上，體質健康水平得到提高。

（1）每學年進行一次學生《國家學生體質健康標準》統一測試。

（4）把學生《國家學生體質健康標準》達標作為體育成績考核和評優評先的重要組成部分，測試成績達到良好以及以上者，方可參加三好學生等榮譽評選，促進學生重視達標和達標成績。

5.大力開展群眾性體育活動，促進“體育特色”習慣形成。

（2）每月一次群眾性體育活動，列入班集體競賽范圍，以競賽促進班集體體育氛圍的形成。

6.定期進行各類比賽，以比賽促活動，提升“體育特色”品位。

三月開展“師生籃球聯賽”，九月開展“秋季運動會”，十二月開展“冬季三項運動會”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學校體育文化。

（1）所有體育比賽，列入學校工作計劃；

（2）體育比賽由校長室主抓，學生處牽頭，各部門參與的綜合性活動；

（3）各類比賽活動制訂詳細的實施計劃。

7.加強學生體育社團建設，培養“陽光體育”特長生。

（1）根據學校實際和學生興趣設立武術、健身操、足球等體育社團；

（2）各個體育社團要做到成員落實、場地落實、指導教師落實；

（3）為了解決學校教練不足，聘請校外教練充實學校教練隊伍；

（4）積極組織社團學生參加各級各類比賽，促進水平提高，激發參加社團活動的積極性；

（5）學校要加強對社團活動的支持和管理，保證社團活動正常有序開展，要組織進行社團活動考核，保證活動的質量。

8.“體育特色”校內外齊開展，力爭百花齊放。

家庭體育活動：親子運動、家庭內的體育活動；

社區體育活動：社區體育俱樂部、輔導站、公園晨練等；

假期體育活動：學校布置假期體育作業，要求學生參加體育拓展項目、夏令營等。

（1）學校擬設立“體育特色”研究課題，研究學校開展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動開展、提升活動水平和文化氛圍形成的規律，促進學校“體育特色”的有效性。

（2）邀請各方面專家對學校《“體育特色學校”實施方案》進行論證，確保實施方案的可行性、科學性和有效性。

1.思想保障：學校領導和全校教師要以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識，堅持學生和諧健康全面發展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級“體育特色”，認真落實學校“體育特色”各項措施，大力開展班級“體育特色”，促進學生養成積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的'思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質。

2.組織保障：成立校長為組長的“體育特色”領導小組，負責學校“體育特色”的規劃、計劃、活動組織、活動考核等工作。

3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動制度、評比制度和考核制度，從制度上確保活動正常有序開展。

4.經費保障：保證“體育特色”經費投入，改造、維修、增添體育設施，配足配齊體育器材，有活動經費，確保“體育特色”正常進行。

5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實責任，經常檢查提醒，科學活動，把運動傷害減少到最低限度。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十七

本課程是學校依據自己的辦學理念、辦學特色、資源狀況以及學生、家長、社會的需求自主開設的課程，由學校統一安排，學生自主參加，以學生自主參與為主，以體驗性學習實踐活動為主要特征的新型課程。對培養學生的興趣特長，創新思維習慣和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力，全面提高學生素質，提高教師課程建設與開發的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統一中推動乒乓球運動的發展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會友，以球興校。通過發展師生乒乓球運動，激發學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮柳堡學校品牌。

二、調查分析。

校本課程開發充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創造性，教師與家長是最重要的課程資源。經多次與教師、家長總結生活與教學的經驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經過調查、分析，了解學生的生活、經驗、需求、興趣、愛好、目前學習的基礎及今后的發展走向;調查學校附近的社區現狀等因素。結果顯示，絕大部分被調查對象認為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設，富有地方特色和鄉土氣息，能使學生的愛好、興趣得到發揮與培養;既體現了新基礎課程與校本課程的整合、延續、補充，又能培養學生多方面的品質和能力。

三、背景分析。

1、良好的歷史論證。我校自以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。

2、硬件基礎設施齊全。有專門的訓練室，室內乒乓球臺共4付，基本適應學校訓練。

3、教練隊伍合理。建設低、中、高年級三階段訓練梯隊，建立專職和兼職教練機制，建設合理的陪練隊伍。

4、社會支持。充分利用社會資源，加強了社會乒乓球力量的吸收。

5、家長認可。學生家長充分認識到乒乓球運動的積極意義，認識到乒乓球訓練對孩子的發展的重要性，他們從經濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。

四、總體目標。

校本課程的開發，將更加豐富學生的學習方式，讓學生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成對自然、對社會、對自我的責任感，培養學生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創造、實踐和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。因此，“(為學生終身學習與發展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創造。)”這是我校乒乓球校本課程開發的總目標。

五、校本課程開發的原則。

1.主體性原則。學校是校本課程開發的主體，充分發揮學生主體地位的作用，以學生自主活動為主，讓學生樂于參與，多給學生創造空間，尊重學生的意愿，促進學生個性發展。

2.靈活開放性原則。一切為了學生的發展，創造促使兒童發展的空間、因材施教，靈活選擇，調整教學內容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現目標多元化、內容的寬泛性、廣域性和可變性。

3.整體優化性原則。拓寬知識領域，將校本課程與各學科的縱向、橫向的各個部分進行優化整合，形成最佳課程結構，發揮校本課程的最大功能。

4.活動、實踐、探究性原則。體現在教學形式上要以學生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養學生發現問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養成習慣，有利于學生全面發展。

5.整合性原則，校本課程的編制應致力于對學科知識的融會貫通與綜合運用，讓學生獲得完整的知識，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經驗。

6.特色性原則。

在校本課程的開發中，學校應揚長避短，針對學校具體情況，走向以學生發展為本的教材設計，充分發揮學校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學生的性格特征、生活經驗和文化背景，同時注意學校當地社區的特點，充分考慮本地區的風土人情、傳統習俗等。校本課程的開發使學校獲取課程自我更新的機會，從而辦出特色學校，彰顯學校特色。

六、基本結構。

包括基本知識、基本技能訓練和技戰術訓練幾大部分。

1.基本知識：乒乓球發展簡史，乒乓球基本常識。2.基本技能訓練：基礎動作訓練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰術訓練：推側撲，逢斜變直、逢直變斜，調左壓右、調右壓左等等。

七、組織實施。

1.成立了校本課程研究領導工作小組。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調控及全面的研究和實施。

成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導員)，負責調查、分析學生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實施。

2.成立校本課程工作研究小組。

組長:(副校長)副組長：(教科室副校長,分管音、體、美教學)成員：(體育教師，負責校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師，負責校本課程編輯及教師培訓)。

3.實施層次。

學校在抓好乒乓球課堂教學主陣地的同時，把乒乓球教學向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實施分三個層次：

(1)面向全體學生。在各年級開展乒乓球教學，低年級每周開設一節乒乓球課，加強乒乓球課堂教學的研究。

(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學生根據自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學習乒乓球。每學期開展班級乒乓球比賽。

(3)建立校級乒乓球隊。選拔優秀苗子，進一步訓練提高，利用課外活動進行訓練，提高技戰術水平，提高競技能力。

4.師資培訓。

校本課程需要的教師立足于學校內部，對部分教師進行培訓，內容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發提供理論依據;二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬其知識面，構建教師的知識結構，為課程開發提供知識和智力上的支持。三是對教師進行乒乓球技能訓練，形成實施課程的基本能力。

負責校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內容：教學目標、教學重點、難點、課前準備、教學過程及活動安排、教學效果等。

6、具體訓練措施。

(1)加強領導，健全組織機構。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓練計劃。同時，加強教練隊伍培訓，優化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協調配置的教練隊伍，提高訓練的水平。

(2)加大投入，加強硬件建設。積極爭取上級支持，建成較大規模的乒乓球訓練館，功能齊全，設備優良，為打造品牌奠定硬件基礎。

(3)加強課堂教學研究，抓好普及。學校開設乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發，發揮課堂基地作用，進行趣味性、科學性、系統性的訓練。

(4)科學選苗，夯實基礎，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學校“乒乓球文化周”的比賽活動。

(5)乒乓球文化建設，陶冶性情。創辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學生們關注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓練模式，拓寬訓練視野。一是請專家到我校指導訓練，二是派教師外出培訓，同時，選送基礎好的苗子隊員到專業訓練基地培訓，形成動態的訓練機制。

(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。

八、評價方法。

1.對教師的評價。

通過聽課，查閱資料，調查訪問等形式，對教師進行考核，并記入教師業務檔案，主要是通過四看：看學生選擇訓練的人數;看學生訓練過程中的發展程度;看領導、教師、家長對訓練的反響;看學生問卷調查的結果。

(1)教師做到“四有”：有計劃，有進度、有教案，有對學生的考勤評價記錄。

(2)教師應該按學校《校本課程開發綱要》的要求，完成周期內規定的教學任務，達到校本課程規定的課時數與教學目標。

(3)教師應有資料意識，整理學生學習檔案、妥善保管學生訓練成果資料袋。

(4)任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。

2.對學生的評價。

對學生的評價主要采取三看：看學生訓練的學時總量;看學生在訓練過程中的表現、態度等;看學生的訓練成果。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。

(2)教師根據學生參與學習、實踐、探究的態度及在學習過程中的學習成效進行評價，采用“優秀、良好、繼續努力”的正面評價形式。

(3)學生成果可通過隊內交流、學校比賽等多種形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生學籍檔案。

九、保障措施。

1.學校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業指導小組，并根據活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導員。

2.學校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯絡。

3.學生的校外活動要在指導教師參與的情況下展開，并爭取社會有關部門和學生家長的支持和參與，教育學生注意活動中的安全問題。

十、乒乓球校本課程開發與實施取得的成果。

學校乒乓球隊自19建隊以來，共獲得縣中小學生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設進行認真總結與調整，以乒乓球運動為突破口，努力建設特色化校本課程，努力打造學校辦學品牌。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十八

校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程改革的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞臺。所以，我校依據國家課程實施計劃，根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究。并已開展選課與走班上課。

一、校本課程開發的目標。

(一)規范課程設置，加快課程建設。

1、建立健全課程體系。學校課程與我校辦學理念、辦學特色、培養目標和當地社會經濟發展緊密結合，學校對課程結構進行戰略性思考和整合規劃，構建包括德育課程，綜合實踐課程、職業生涯規劃課程、大學先修課程、興趣特長課程等一系列課程群，滿足學生結構性、方向性、個性化選課需求。開發完善學生發展指導課程體系，將學生發展指導與學生社團活動、心理健康教育、綜合實踐活動等有機結合起來，幫助學生科學制定學業、人生規劃和職業發展方向。

2、均衡安排課程教學。本校落實省普通高中課程方案，科學制定課程實施方案和課程說明，整體設計高中三年課程總表。在課程設置上，嚴格遵循國家課程方案和課程標準，開齊開足課程。藝術課程分三個層次：基礎性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術鑒賞、書法、國畫、美術史、攝影、衍紙、纖維藝術、素描、色彩、速寫；音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂理、聲樂、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導、影視表演、文學與寫作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領域多方向的課程。在課時安排上，每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節假日和農忙假）11周，藝術課每周2課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學分。學生在3學分基礎上最高可以取得9學分。

（二）改革教學組織形式，保障教學秩序穩定。

1、統籌安排教學資源。學校認真測算開展教學和管理改革所需的師資、教學設施設備和信息平臺等教學資源，根據需求我校統籌協調學校的實驗室、圖書館、藝體活動場館、專用教室、功能教室等各種教育資源，為選課走班教學創造良好的條件。

2、積極推進選課走班。我校在必修課程同時實施藝術選課走班教學，根據學生自主選課需求、學習興趣特長、高校招生要求等，結合校情，合理設置選課組合，滿足學生選課需求。注重現代教育技術在藝術教學中的運用，積極探索“互聯網+”教學教學改革，逐步實現校園信息化智能管理，提高管理育人的水平。

（三）深化教學評價改革，提升課堂教學效益。

1、成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。

2、對校本課程的評價，重視過程性評價，旨在提高教師的業務水平及學生的自主學習的能力。

3、任課教師每學期對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。

4、對于參加校本課程開發的教師學校給予適當的獎勵。

（四）校本實現目標。

1、總目標：以課改為載體，在校本課程開發中，做到以師生為主體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為目標，積極發展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。

2、學生發展目標：在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。

3、教師發展目標：學會學習、學會反思、學會創新，成為實踐的研究者，促進教師專業化成長。

二、校本課程開發的原則。

1、人本性原則。

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發點，把促進學生各項基本素質全面發展作為課程設計的中心，以整體、優化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。

2、整體性原則。

校本課程的開發要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為校本課程的重要組成部分，開發潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。

3、發展性原則。

課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發展、社會發展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發展的特色課程。

4、科學性原則。

深入系統地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹的態度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創造性地開展工作。

三、實施要求。

1、教師每學期應根據學校制定的指南，撰寫教案。

2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀等），充分調動學生的學習積極性。

3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。

5、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。

四、組織保障。

（一）加強組織領導。各級教育行政部門、普通高中學校要高度重視，充分認識推進普通高中教學和管理制度改革的重要意義，真正樹立以學生為本的理念，充分尊重學生的選擇，把學生的全面發展和健康成長放在首位，推動育人模式的轉變。

（二）加強培訓指導。各級教育行政部門要開展多種形式的學習培訓活動，高度重視改革過程中出現的新情況、新問題，深入普通高中學校調查研究，共同解決改革中出現的問題。各級教研部門要切實轉變教研方式，建立教研員定點聯系高中學校制度，經常到學校了解情況和進行指導，挖掘和培育學校課程改革、教學管理、學科建設和課堂教學的典型，發揮輻射帶動作用。

（三）強化督導考核。省教育廳將定期對普通高中學校課程和教學安排情況進行抽查，對發現的問題，限期進行整改，及時進行通報。各市教育行政部門要對轄區內的普通高中學校進行全方位督導檢查，及時發現問題，處理問題。省教育廳要把高中課程改革的實施情況納入對各市基礎教育重點考核內容。

（四）加強宣傳引導。各學校要創造有利于教育教學改革實施的校內外環境。廣泛發動，積極動員，凝聚共識，齊心協力，使教師、學生、家長等都了解、關心、支持新課程改革。

幼兒園活動特色課程方案（模板19篇）篇十九

任何教育教學活動，都需要考慮教育對象的生理和心理特點。從目前大多數的幼兒園的特色課程發展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。

從藝術音樂啟蒙領域來講，幼兒園推出的非洲鼓藝術教室、尤克里里藝術教室的教材編制、動漫課堂設計、教學形式等都是在尊重孩子自然發展的天性同時，根據幼兒不同的年齡階段，從幼兒的認知和理解能力為出發點，保障孩子的快樂，培養孩子的學習和認知能力，實實在在地讓孩子們玩中學、學中玩，樂在其中、成長在其中。

2處理好特色教育與基礎教育的關系。

不管是多有價值的特色課程項目，幼兒園首先要考慮的和執行的都應該是全面發展教育。幼兒園有自己的特色是為了增加活力和提高自己的核心競爭力，不能顧此失彼。

幼兒園完善的售后服務和指導培訓、十分詳盡的線上教學大廳和全國定期的師資培訓，老師能夠輕松掌握教學，達到一定的教學目標。

3防止表面化、形式化。

在特色課程的實施開展過程中要防止表面化、形式化，必須與時俱進，就算是潮流樂器課程的引入，也不能是花式打耍，更要注重課程本身的內涵，這個課程能培養孩子哪方面的習性，是否在尊重孩子意愿的同時，用他們樂于接受的方式，快樂地完成幼兒園階段各方面綜合素質的提高。

4結合園區整體發展實情。

幼兒園特色課程的開展除了要適合本園的實際情況，還要考慮到師資力量的匹配，這是非常關鍵的。幼兒園的所有課程除了配套有詳盡的教案，每學期固定的入園培訓，每年多次的集中師訓、教研活動，都快、準、穩的讓老師們掌握教學技能技巧、提升幼兒園老師的整體師資水平。

5爭取外界社會和家長的支持。

爭取外界社會和家長的支持。孩子們除了在學校學習之外，還可以在家里和家長一起操作、學習;同樣，在幼兒園老師講解、集中活動、教學成果展上、課后延伸上，更可以邀請家長，參與親子活動，共同營造輕松、實效型的家校互動氛圍。

最后：開展幼兒園特色課程，要如何趨利避害，將其優勢發揮出來，并打造出自己的特色，仍需幼兒教育專家及廣大幼兒教育者的共同努力，希望我們都能多一個問號，再多花點時間和精力去解惑，也許就能給孩子們帶來多一點點的成長幫助，更能獲得家長們的認可和支持。