英語不僅是一種語言技能，還是一種思維方式，通過學習英語我們可以拓寬我們的思維廣度。這是一篇關(guān)于如何提高英語聽力的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟示。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇一

小學英語因為師資力量的強大，教學方法的改善和教學設(shè)備的完善，學生在學校學英語學得如火如荼，較之以往的英語學習有了很大的改觀，學生的口語，英語文化知識都有了很大的進步。在課堂上學生學習英語氣氛濃厚，學習熱情高漲。在家里學生又是如何學英語的呢？他們有沒有把所學的用于生活中，并與家長交流呢？家長是如何對待學生學習英語的？我通過調(diào)查兩個班級，發(fā)現(xiàn)一些情況：（以下是調(diào)查表格和結(jié)論）。

家長文化程度家長指導孩子學習的情況。

48822181016。

501016241318。

a．人數(shù)為48人的班級有20.8%的家長在家會指導學生讀英語和學習新的知識，而人數(shù)為50人班級有20.6%家長在家也會指導學生讀英語。但是他們的指導還是停留在背誦和默寫的階段。背書、背單詞、默寫單詞、默寫句子。而家長對課本里的英語文化知識視而不見，口語交流更是甚少涉及。

b.人數(shù)為48人的班級有33.3%的家長表示他們會督促學生在家完成英語的讀和寫作業(yè)，而人數(shù)為50人班級有36%的家長表示他們也會督促學生。因為他們以前學的英語知識有限，所以口語交流幾乎是沒有的，在老師的要求下，孩子與家長就有了用英語交流的嘗試，家長開始還是挺配合的。接著他們就逐漸感到力不從心，最后演變成不和孩子說英語了。

c.人數(shù)為48人的班級有45.9%的家長表示極少關(guān)心學生(而人數(shù)為50人班級有43.4%的家長也是這樣。)因為這些家長所處的時代背景不同，且他們所受的教育有限，遺忘得又快；本身對英語沒有什么興趣，也不知道孩子平時讀的是對還是錯，而自己工作又忙，所以不懂孩子所學的英語,也不感興趣孩子學到什么英語。

由此可見，家庭英語的學習是很冷場的，家長參與學習英語的積極性不高，學生回家運用英語的頻率也不高。

對孩子的教育實際是學校、家庭、社會三者相結(jié)合的教育，其中家庭教育作為輔助，是不可忽視的。家庭教育是學校教育的延伸，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，孩子身上的一切折射出父母對他們的教育和影響。所以，家庭環(huán)境在教育孩子的過程中起著非常關(guān)鍵的作用。

父母與孩子一起學習，是培養(yǎng)孩子學習英語的一個有效的途徑。在今天，教育的對象不僅僅是孩子，每個人都面臨終身接受教育，現(xiàn)在的孩子見多識廣，他們接受的一些新知識是家長沒有接觸過的。這就意味著家長既要幫助孩子學習，又要跟孩子一起學習，做到家學相長，共同進步。所謂家學相長，指的是家長與學生共同學習，互相促進，如同“教學相長”所提倡的教師的教與學生的學互相影響一樣。

二、思：用家學相長點燃學習英語的希望。

家學相長它是課堂教學的有益補充、擴展，給學生開辟更多的空間，是課堂外的另一個課堂。它讓學生學到一些書本上沒有的知識，又或者學到比書本更詳細的知識。因此我尋思著開辟一條學習英語的新道路――家學相長。而它的意義是深遠的：

1.對家長而言，學習讓他們不斷完善自我，發(fā)展和改善一家人一起生活和溝通的機會，讓家庭生活多姿多彩。

2.對學生而言，它能喚起學生學習的潛能，激活他們的自學能力。探究大師timo’keefe說“tellmeiforget,teachmeiremember,involvemeiunderstand.”通過家長和學生一起學習，在很大程度上推動了學生的自主和探究學習。一旦家長教會學生上網(wǎng)查單詞的方法，下次學生就會自己主動去尋求知識。因為他們渴望獲得更多知識，不斷提高他們的自學能力。

3.學生和家長通過互動中的交談，培養(yǎng)了學生的自信、樂學、善學、合作的學習品質(zhì)和個性。心理學家的研究表明，在人們的學習和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。他們說：“僅有iq（智商）是不夠的，我們應(yīng)當用eq（情商）來教育下一代，幫助他們發(fā)揮與生俱來的潛能。”教師和家長要讓孩子對學習英語感興趣、有信心，覺得“我能行”、“我也有學習英語的天賦，能夠在家里、班里都表現(xiàn)得快樂，家長要善于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。

三、為：用心播下家學相長的種子。

學生在課堂上學習的知識畢竟是有限的，而且有的學生沒有充分的吸收，我想教師應(yīng)該將學習環(huán)境擴展到家庭上，讓學生的學習環(huán)境不僅僅局限在學校的課堂上。如同井上一馬先生（他是日本極負盛名的翻譯家）所言，活生生的語言要在活生生的語境中來學，這樣才能找到感覺并牢牢記住，否則就會失去學習語言的興趣與動力。如果家長與學生一起在實際生活中學習英語，那既豐富了自己的知識又能了解并促進學生的學習，豈不是一舉兩得。作為新世紀的家長應(yīng)該與時俱進，學會自我更新，填補自己以前英語學習的空白。因此筆者提倡“教學相長”。

如何實現(xiàn)英語學習的家學相長呢？如何為學生創(chuàng)設(shè)一個家庭的英語學習環(huán)境呢？家長和學生該如何行動呢？下面三點是筆者印發(fā)給家長的倡議書內(nèi)容：

1.希望家長本人要重視英語，重視孩子的英語學習，要與孩子一起走進英語知識的海洋中。家長和孩子可以在家里創(chuàng)設(shè)良好的學習英語的環(huán)境。如：在家里顯眼的地方貼上常用的英語單詞，方便孩子記憶單詞，收看簡單的英語卡通片，和學生一起閱讀有趣的英語短故事。通過設(shè)置這樣的環(huán)境讓孩子置身于英語學習的環(huán)境中，讓他們自然的與英語接觸學習，同時也讓孩子感受到父母對英語的重視。

2.希望家長要以身作則，敢于開口去說英語，不怕犯錯誤，用自己的行動為孩子做好模范帶頭作用，鼓勵孩子要像自己那樣克服困難，堅持天天學習英語。在這樣的影響下，孩子必然會模仿父母，雙方經(jīng)常進行freetalk，長此以往，英語將有可能變成孩子和家長的第二母語。

3.希望家長要積極配合老師的作業(yè)布置，與學生共同成長。

以下是筆者在教學實踐中通過作業(yè)的設(shè)計來實現(xiàn)具體的家學相長的一些做法：

（1）共同制作手抄報。手抄報作業(yè)可讓學生和家長一起參與共同完成。在制作過程中，家長與孩子一起交流，也可向孩子討教。如在制作myfamily手抄報時，家長在協(xié)助孩子貼相片或者描畫時，可問孩子“who’sthatman？”孩子答：“he’smyfather.”再問“who’sthatwoman。”孩子答：“she’smymother.”這時媽媽可點頭說:“yes,that’sme.“who’sthatboy？”孩子就會很高興和自豪的說:“that’sme.”

（2)共同練習口語。新課程標準就是要培養(yǎng)學生的自信、自強、樂學、善學、參與的`學習品質(zhì)和個性，從而成為適應(yīng)新世紀的發(fā)展人才。讓孩子擁有成就感，是提高孩子學習英語興趣、增強學習信心的有效途徑。很多家長抱怨說自己不懂英語，不能幫助孩子學習英語。其實不然，我們可以提供更多的機會讓家長和學生一起學習英語，讓孩子擁有更多學習英語的成功感。如學到mynewroom時就讓學生在家里和家長描述自己的房間。身臨其境的說話，是多么真實和容易。又如在學會飲料食物后，我布置一道學生詢問家長所喜歡的食物的口語作業(yè)。許多學生回來后都興高采烈地告訴我說，“爸爸媽媽沒我厲害呢。他們連hamburger、hotdog、frenchfries、coke都不會，都是我教會他們的。”說這話時，孩子們多么自信，多么神采飛揚。我想如果我的學生能經(jīng)常這么有信心，這樣的教學是多么的成功！

（3)共同寫作。在一部分家庭中，我們可以讓家長利用自己豐富的詞匯幫助學生提高英語寫作水平。如在教完season這一單元后我布置了英語寫作：myfavoriteseason。開始，有一個學生交了一篇只有5句話的作文，ilikespringbest.it’scool.it’swindy.icanflykites.icanplanttrees.于是我讓她回去和爸爸媽媽商量一下，認真修改。因為所寫的作文太簡要了。后來該學生交了一篇讓我刮目相看的作文，讓我感受到在英語教學中家庭教育是可以充分挖掘和利用的有效資源。范文如下：

我表揚了這孩子，并仔細詢問了她是如何寫出這篇文章的。她自豪地告訴我,“這是我爸爸教給我的。我寫的那篇只有5句話，是爸爸啟發(fā)了我，讓我從周圍多點觀察，我才會寫得這么好的作文。”

（4）善用生活資源。日常生活中，可以鼓勵家長多講常用語如：goodnight！goodbye!haveasweetdream!havesomefruits!goodluckforyou！等，讓孩子多接觸英語。在生活中，家長還可讓孩子多接觸英語，比如帶孩子到麥當勞、肯德基用餐時，讓孩子看看（kfc）和（mcdonald's）,帶孩子去買運動衣服和鞋子時可教會sport、nike、clothes、shoes.的讀音和含義。還有去銀行時教會孩子bank．．．鼓勵和陪同孩子一起看英語動畫片，碰到含有英語的地方指給孩子看，并一同學習。有機會接觸老外的時候，家長鼓勵孩子主動與他們sayhello,并大膽運用自己的所學和老外交談。最后，別忘記向孩子學習，并表揚孩子。“一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎，都能讓孩子信心飛揚。”

（5）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。不管是學生還是老師抑或是家長，都會有不懂的問題。如果碰到問題，那該如何解決？一起努力，尋找解決問題的辦法。我認為這是最有效的學習方式。如碰到不會發(fā)音，不懂其義的單詞，家長可以利用網(wǎng)絡(luò)查找，然后一同學習。如果學生學習能力差，家長可先學會再教學生。相反，如果家長不行的話，那只能乖乖接受孩子的教導了。以前學電腦也是困難的事，但是如今，家家有電腦，很多家長都會用。如果家長懂得在金山詞霸輸入單詞，那么就學會發(fā)音了。另外，我們還可以在網(wǎng)上享受一些英語卡通片和英語電影.日積月累，家長和學生都會在英語知識的田野上獲得豐收。

以上只是家學相長的一些途徑。只要有心去探索，還會有更多有效的途徑可利用。只要教師發(fā)動得當，宣傳得廣泛，學生和家長的英語肯定學的頂呱呱。

四、喜：讓家學相長循序漸進，有所飛躍。

（1）通過一段時間的具體實踐，讓學生與家長共同合作完成口頭或書寫的英語作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)學生學習英語的積極性和熱情比以前高了，連很少說話的學生也受到了班上同學的感染，都忍不住舉起手來要回答問題。

（2）學生的學習自信心增強了。如果你現(xiàn)在來問孩子，英語難不難學，孩子們會毫不猶豫的跟你說，“不難，連我爸我媽不會的，我都教會他們了，這還難嗎？”“那你是小老師啦？”“那還用說！”

（3）學生的英語成績進步了。我們班就有7個同學由中等成績躍到中上成績，有5個同學口語原來不怎么樣，現(xiàn)在張嘴就是英語，英語水平是不可小看的。

（4）家長與孩子的感情加深了。通過合作互動，父母與孩子都能欣賞彼此閃亮的一面，家庭成員間的感情自然而然的更加融洽了。

教學實踐表明，家學相長的家庭英語學習的模式的影響是潛移默化的。但是它對于幫助孩子學習英語，提高孩子學習英語的熱情與積極性是非常有效的，家長應(yīng)多些關(guān)注孩子的英語學習，與孩子一起學習。twoheadsarebetterthanone。

參考文獻：

1．林立王之江《自主學習在英語教學中的應(yīng)用》。

首都師范大學出版社。

2．陳靜波《給英語教師的101條建議》南京師范大學出版社。

3．林立王之江《探究學習在英語教學中的應(yīng)用》。

首都師范大學出版社。

4．李勁松《對家庭教育的幾點看法》。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇二

我有一個快樂的家庭，家里有爺爺。奶奶。爸爸。媽媽還有我，一共有五口人。

在這個家里我被他們呵護著慢慢長大，我的家分工明確，爺爺是退休后負責接送我上學放學，但是我的爺爺最喜歡釣魚。奶奶最疼我了，是我的營養(yǎng)搭配師，也是我們?nèi)业拇髲N師，做什么都特別好吃。我的爸爸每天工作很忙，但是他總記得外出學習的時候，給我買回來一些我想要的東西，如學習用品、好吃的、好玩的。媽媽是我的學習輔導老師，也是我最好的朋友，有什么事情總喜歡第一個告訴她，我們每天晚上睡覺的時候總會說說悄悄話。他們每個人都對我特別好，我感到很幸福。我要好好學習不讓她們失望。

我愛她們，我也喜歡我的家庭。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇三

清晨6：00的陽光溫和地喚醒了沉睡中的生物。建筑工人搬運著鋼筋和混凝土，叮叮當當?shù)脑胍魮诫s著鳥鳴聲奏成一曲動人的樂曲，像是個定時鬧鐘似的，打響了快節(jié)奏生活的第一槍；環(huán)保工人早已在大街上清掃著垃圾，為我們掃除一片干凈和諧的大路；學生們起床，穿好校服，匆忙吃完早飯后奔向校園，開始了一天的學習生活；白領(lǐng)們提著文件包，或是坐地鐵或是坐私家車或是巴士，日復(fù)一日的繁忙的工作；那些在報紙上、雜志上和電視上曝光率極高的明星，畫著精致的`妝容，搭配著昂貴的服飾，踩著恨天高，出門迎接攝像機和采訪。

這是我們的時代，大部分屬于80、90和00后的。汽車巴士地鐵任何排放出黑色尾氣的交通工具幾乎都快取代自行車和步行，每個人手里都還有一臺高端洋氣上檔次的觸屏手機，坐車時等車時、聚餐時……。即使在家里，也你有你的pad我有我的手機他有他的電視，互不干涉。

記得祖母曾經(jīng)向我抱怨過：“現(xiàn)在我和你媽媽說話，她都只盯著手機和電視，雖然也在和我聊天但總是讓人不舒服，真是的……”

這種類似于撒嬌一樣的語氣讓我忍俊不禁：“因為手機很吸引人愛啊，就像京劇很吸引您一樣。”

……。

——那兩種是完全不同的。

——哪里不同了？

——就是不同。

我沒有接話，低頭看著自己手中的漫畫，祖母悠悠地起身，然后坐在我旁邊，雙手攬住我的左臂，將頭靠在我的肩膀上，衣服上的洗衣粉味混著洗發(fā)水的清香，像個羞澀的少女一樣。

“以前啊，苦是苦啊，但是好歹人們還有交流。”祖母突然間說起。

“以前都是在那個大院子里面，同行的小孩子和大人都在門口鋪著涼席說話，那滿天的星星啊……反正現(xiàn)在都看不到了。

以前晚上的時候，大伙躺在一起聊天啊，小孩子，就是你媽媽和她姐姐一群小孩子，東跑西跑，像兔子一樣一下子就沒影兒了。然后隔天上學就又起不來，又哭又鬧。

您不是說是因為放學回家后要插秧所以又哭又鬧的么？

是啊，插秧也哭，但還得干啊，放學回家走那么多泥路腳都磨破了，還要跑田里干活。但是沒辦法啊！

那現(xiàn)在生活多好！您還抱怨什么呢？

所以說小孩子就是不懂！以前沒有現(xiàn)在那么發(fā)達，但也沒現(xiàn)在那么復(fù)雜。以前東西少但是好歹是健康的，哪像現(xiàn)在，吃的那么多，但是你看看！連奶粉都有毒！

您還真關(guān)注新聞……。

以前家里面，富裕點的就是自行車，極少數(shù)的自行車。你媽媽她們還是每天步行回家的呢！你想想你現(xiàn)在多幸福，上學放學都有車子接送。以前媽媽自己走回家，差點跌進水里面淹死。

所以您到底覺得現(xiàn)在生活好不好……”

那是偶爾的一次談話，我沒有多放在心上，因為以前祖母也曾向我提起過這樣的話題，我對此不太在意也不想在意，但當看到這個題目的時候，我就猛然回想起了祖母和我那些點點滴滴的對話，竟然能給我靈感。

時代在改變，生活品質(zhì)在改變，我們在改變，自從改革開放以后就不斷在改變，有利也有弊，我們在這個時代中做著自己份內(nèi)的事情，看似有情卻是無情。

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我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇四

我有一個溫暖的家庭，我家里有三口人，嚴厲的老爸、溫柔的老媽，還有一個活潑的我。

我的爸爸對我很嚴厲，在學習上如果有馬虎不認真的地方，爸爸都會吵我，但爸爸很細心，每天會敲一個核桃，讓我補充智力。我的媽媽很溫柔，因為我做錯了事，媽媽不吵我，總會給我講道理。在這個家里總能感受到到爸爸媽媽給我很多的愛。

我非常喜歡看書和畫畫。我的家里有很多我喜歡看的書和我的玩具，如果到星期六，星期天，只要爸爸媽媽不在家，我就喜歡把我的玩具拿出來，一個人在家里享受快樂。有時我也會在沙發(fā)上蹦來蹦去，像小猴子一樣頑皮，家里被我弄的亂七八糟，茶幾上、床上都會有我的東西，但我還是會很自覺的把東西收好。

我的家遮風又擋雨，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的家。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇五

的家庭由爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和我組成的。

我們一家人互相幫助、低碳生活。

爸爸，他時時刻刻地保護我們，為我們掙錢，為了我們過上幸福、美滿、開心的生活，干什么都愿意。此時我覺得他是世界上最好的爸爸。

媽媽，她雖然沒有爸爸能干，但是她教育我們，她照護我們，她哺育我們。如果沒有她就沒有我們。我也覺得她是世界上最好的媽媽。

妹妹，她是個乖巧的小女孩。

弟弟，他是個聰明的小男孩。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇六

我生活在一個幸福的家庭里，我家有五口人：分別是媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。

我的爸爸很愛看書，我上學的時候，爸爸在書房里看書，可是，我中午放學回來，爸爸竟還在書房看書。我大聲叫道：“爸爸，你怎么還沒煮飯呀?我肚子餓死了!”爸爸連忙說：“啊!我忘了，真對不起，我現(xiàn)在就去煮!”說完就跑到廚房去炒菜、煮飯。

我的媽媽上班很辛苦。每天早上5點起床，晚上7：30回家。又一次晚上8點回來，回家時滿頭大汗，我趕緊拿了毛巾給媽媽擦一擦。

我的爺爺特別喜歡抽煙。一次去超市時，爺爺買了很多煙，我勸爺爺：“吸煙對身體不好，別抽了!”爺爺對我說：“大人的事，不用你管。”爺爺真是老頑固。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇七

“我的家庭真可愛，整潔美麗又安康，兄弟姐妹都和諧，父母親都慈祥……”每當聽到這首歌，我就會想起我那慈祥而偉大的父母，想起我那年輕而又蕭灑的弟弟。

我生長在一個既平凡而又不普通的家庭里。說它平凡，是因為它和千千萬萬個家庭一樣；說它不普通，是因為這是一個四口之家，它是由爸爸、媽媽、弟弟和一個患有腦癱的我組成。也許在別人眼中，我家是個不幸的家庭，雖然我患有殘疾，但是家人并沒有嫌棄我，他們把所有的愛都給了我。

我們四個人二十多年來一直相濡以沫地生活著，互相的體貼，互相的關(guān)心，互相的依賴，誰也是離不開誰。因此我時刻體會到家庭的溫馨和幸福。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇八

我有一個溫馨的大家庭，那兒，會讓我快樂！

我們家一共有六口人，外公，外婆，爸爸，媽媽，姐姐和我。媽媽是一個“黑白分明”的人，她有時溫柔，像貓咪，有時卻十分嚴厲，像發(fā)威的老虎。每天，她都會讓我的`口水流呀流，因為她很會做菜哦！又幽默又威嚴的爸爸會讓我笑破肚皮，也會讓我嚎啕大哭，爸爸工作很忙，我總見不到他。我的姐姐很美，笑起來很好看，但是和我一樣，會被可愛的玩具“迷惑”，我的姐姐著急的時候會有一些結(jié)巴，這讓她很苦惱。外婆是我們家的大廚，她做的吃的是世界上最美味的。媽媽有時批評我，我會立刻撲進外婆的懷里，尋求幫助！外公也是個做菜大師，不過，他總是和外婆“斗嘴”，“1,2,3,4,5”還有個人呢？就是文靜，聰明，可愛的我呀！

這就是我的家，我愛我的家！

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇九

我有一個幸福美滿的家庭。我家有三口人，爸爸、媽媽和我。

我的媽媽是一位老師。她對學生認真、負責。媽媽講的課有聲有色，同學們都很喜歡上她的數(shù)學課。我的媽媽是個忙碌的媽媽，每天早上很早就起床給我做可口的飯菜。爸爸不在家時，媽媽還要接送我上學，晚上還要輔導我寫作業(yè)。母親節(jié)到了，我想對媽媽說一聲：“媽媽，您辛苦了！我永遠愛您！”

我的爸爸在高速公路上班，他經(jīng)常上夜班，非常辛苦。爸爸上班期間，每天晚上都要給我和媽媽打個電話，囑咐我好好學習，還叮囑媽媽上下班的路上要注意安全。我的爸爸十分體貼媽媽，下班后經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。他真是一個勤快的爸爸。

我為有這么幸福的家庭而驕傲。我愛我的家庭！

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十

我有一個充滿愛的家！幸福的家里有爸爸、媽媽和我。

爸爸是個幽默、風趣的人，有一次我哭了，他就說起笑話，逗我開心。他常常在家里講笑話，逗得我們哈哈大笑。

我的媽媽是一個讀書迷，有一次媽媽借了一本很厚的書沒過幾天她就把書看完了。媽媽工作很忙，但她并沒有減少對我的關(guān)心，還是很愛我！

我是一個助人為樂的二年級小學生，有一次我和媽媽去超市，我看見有一個老爺爺不知道購物袋怎么撕，我急忙跑過去幫他撕下來，老爺爺還表揚我說：“謝謝你小朋友！”

這就是我所說的充滿愛的家庭！

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十一

我的家庭成員我生活在一個五口之家，這個家庭有我的爸爸，媽媽，奶奶，爺爺和我。我們這個家是一個美好的家庭，媽媽是大總管，我是小總管。

這就是我的家庭。家是人們避風巷，家是人們避雨屋，家是最溫暖的地方，家，是人們疲憊時的一杯龍井，家，是人們饑餓時的一碗大米飯，家，是人們炎熱時那一屢和熙的春風，家是人們寒冷時的一件棉襖，家永遠是最溫暖的地方，我愛我的家庭。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十二

平時我都跟爺爺、婆婆生活在一起，只有寒暑假的時候才能去爸爸、媽媽工作的地方和他們短暫的團聚；雖然如此，我還是感覺到非常地幸福，因為身邊有許多令我感覺幸福的人，讓我介紹介紹吧！

爺爺?shù)墓ぷ骶褪秦撠熑业囊蝗杖停绕涫窃绮停瑺敔敶笄逶缇推鸫玻晦o辛勞地在家里給我做好豐盛的早餐，每天都變化著花樣，就算是簡單買兩個包子做早餐，也搭配著一碗香噴噴的蒸水蛋，因為爺爺說，早餐是一天中最重要一餐，怎么樣，爺爺對我早餐的品質(zhì)要求高吧！

婆婆是一位很勤勞的人，家里的清潔衛(wèi)生工作都是由她來做：掃地、拖地、洗衣服，無一例外。除此，婆婆還細心地照顧著我的生活：帶紅領(lǐng)巾，拿書包，鋪床被，有時想想，我都有些不好意思了呢，以后自己的事情要自己做，還要幫婆婆做些力所能及的事情。

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我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十三

人人都有家，有的家庭溫馨，有的家庭卻充滿著戰(zhàn)爭，而我家卻是既有戰(zhàn)爭又有溫馨的。

“老爸，你玩了這么久了，給我玩下吧!”我站在電腦旁對著正在偷菜的老爸說。爸爸極其不耐煩地回答說：“你沒見我在偷菜啊!等我偷完菜再說吧!”我央求似的說：“老爸，我求你啦!我還有任務(wù)沒完成呢!”“好啦好啦，馬上啊!你在等下!”我聽老爸都已經(jīng)把話說到這個份上了，就沒再吵他，在他旁邊干站著，可老爸偷完菜又準備去玩搶車位，我可不干了，對他說：“說話不算數(shù)咯!”“好咯，給你玩!”他雖這樣說著，但還是沒有離開座位。我急了，于是便想：哼哼，這是你逼我的，別怪我不客氣!于是便放聲大哭起來。哈哈，這招果然管用，老爸乖乖讓位了。我正得意的玩著電腦，誰知一山更比一山高啊!老爸在房間里抽起煙來!唉!把我熏得眼淚都出來了，真是狠心啊!沒辦法，我只好出去呼吸新鮮空氣。這可算得上是“硝煙紛飛”了。

每天早晨，當我醒來時，老媽就開始嘮叨了。“莎莎，快點起來穿衣服。穿衣服的時候要快點，別著涼了!”唉!媽媽幾乎天天都這樣。“知道了!”我總是有些不耐煩地回答她。但是媽媽好像沒有聽到似的，還在嘮叨：“漱口要把牙齒上上下下，里里外外都刷過，洗臉要洗耳朵背，要擰干毛巾......”我還是不耐煩的說：“知道了，耳朵都起老繭了!”于是，我在老媽的叮嚀下，匆匆吃完早飯，走了!!雖然老媽天天都重復(fù)地嘮叨，但是我覺得非常的溫馨，盡管我不耐煩，老媽也不會停止“播廣播”的!因為我和老媽都習慣了!

哈哈!我是個開心果，因為我好動。嘻嘻!我愛剪紙，愛畫畫，愛唱歌，愛舞蹈，就連男孩玩的籃球我也喜歡呢!正因為我的好動，使得周圍的同學整天笑嘻嘻的!也因為我的好動，使得家里其樂融融。唉!不過，好動也不一定全是好的。還有壞事，正因為我的好動，使從不說我的死黨也說我“幼稚”用他的話來說就是“你啊!都初二了，還玩剪紙。”切，我爸媽都沒說我。他倒好，當著同學的面說我，哈哈!不過我回敬他的話更狠，“切，我幼稚。你有本事剪個出來看看啊!”唉!本來是開玩笑，他卻當真了!呵!這個朋友啊，就是開不得玩笑呢!看吧，從不吵架的死黨，被我的好動觸發(fā)了怒氣。唉!要和他冷戰(zhàn)咯!不過放心呢!好動的我會大方的向他道歉!

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十四

我們家有三口人，分別是爸爸、媽媽和我。

我的爸爸長得圓圓的臉，大大的眼，小小的鼻子，大大的嘴巴，看上去很精神。爸爸平常對我非常嚴厲，比如說，我寫了一會兒作業(yè)就去看電視了，爸爸就會批評我。但爸爸有時也很疼愛我，等到他下班的時候總忘不了給我買點兒好吃的。

我的媽媽長著瓜子臉，美麗的大眼睛可惜被眼鏡遮住了，自從我記事開始，媽媽總是留著很長的辮子，一直到腰下，不過現(xiàn)在已經(jīng)成了卷發(fā)了。媽媽是一位老師，她非常得忙碌，每天早出晚歸，一到家還要忙著做飯、洗衣服，有時還需要備課，一直忙到很晚才能休息。我媽媽做的飯也非常好吃，最拿手的就是我最喜歡吃的西紅柿炒雞蛋。

我呢，長得最像爸爸了，別人都說我跟爸爸像一個模子里刻出來的。我是一個機靈、活躍的男孩，我喜歡做的事是打籃球，踢足球，我還特別喜歡旅游，每年爸爸、媽媽都要領(lǐng)著我去旅游，我很喜歡坐火車的感覺。

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十五

我家由四個成員組成：爸爸、媽媽、姐姐，還有我這個小胖寶。

爸爸是我們家的“后勤部長”，家里所有的后勤保障都由他一人承擔。爸爸廚藝高超，每次發(fā)朋友圈都會收獲無數(shù)的贊，更有很多“粉絲”希望爸爸開一家私人菜館。我的媽媽是我們家的掙錢能手，她打理著一家鞋店，店里的每一雙鞋都有獨特的風格。媽媽還是個健身達人，跑步、瑜伽樣樣精通，短短幾年時間，甩掉了身上40多斤肉，變成了亭亭玉立的“大美女”。我的姐姐有一張靈氣的臉，眼睛如山泉般清澈明亮，“三好生”等獎狀拿到手軟。

“轟隆隆、轟隆隆”，臺風來了，外面電閃雷鳴、風雨交加，而我們家卻充滿著歡聲笑語。我們正準備舉行五子棋大賽，定了三局兩勝的規(guī)則，誰輸了就學貓叫。五子棋大賽開始，我說：“我先下。”媽媽說：“不行，女士優(yōu)先。”媽媽一開始就步步緊逼，而我也毫不示弱。剛開始我只顧進攻，忘記防守，讓媽媽勝了第一局。第二盤我特別小心，生怕媽媽給我設(shè)陷阱。我眼觀六路，沒讓媽媽有可乘之機，勝了第二局。決勝局開始了，一開始我就占了上風，覺得這局我肯定能贏，心里偷偷樂開了花，腦海里都是媽媽學貓叫的樣子，放松了警惕，讓媽媽有了可乘之機，我成了手下敗將。我只好學貓到處亂跑，不時還“喵喵”叫，把一家人逗得前俯后仰。

這就是我幸福、溫暖的家，我愛我家！

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十六

真正要做一個詮釋，我還是不知道，也許，一直以來都沒有給自己的家庭下一種定義。

家庭是生活的背景。若生活是一場舞臺劇，那么背景音樂就是家庭這一首深邃、清朗、自由的樂曲，演奏這首樂曲的，便是我的父母、我的外婆、姐姐和我。我們的存在，如同曲調(diào)中的宮、商、角、徵、羽，一個音調(diào)看似普通，卻是缺一不可，正如家庭成員是永遠不可缺編的。

我對家庭的感覺似乎很多變，唯一不變的究竟是什么，我并不知曉，也許，是血濃于水的親情吧！

反反復(fù)復(fù)，繁雜多變，如同調(diào)色盤里混在一起的顏色，凌亂而自然美觀。

紅色：父親。

紅色代表著火，不滅的希望……父親一直會擔著家庭的重任，那份辛勤與勞累，才襯得上這種紅色的含義，其實，汗水經(jīng)常出現(xiàn)在一張熟悉的并不常笑的面孔上，我卻不愿意，把它擦干，任由它留下去……我不知道該如何去面對他，他是火，我是冰，我最初是懼怕他的，漸漸地隨著年齡的增長，我不再懼怕，我只是很陌生的感覺，很不愿意和他在一起暢談，很不愿意和他在一起干事，由衷的一種抵觸心理，逐漸，我是很孤詣任性的人，我不會去考慮他的感受……因為，我總覺得他的感覺很偏激，似乎有種冰火不容隔著……可是當我知道，大自然中有一種可燃冰，達成了冰火相容時，我看見了希望，我相信，會有一座用可燃冰做成的橋，讓我的心與他的心再次相連。

藍色：母親。

紫色：我和姐姐。

我和姐姐之間是鬧騰的一對，在一起時吵鬧，不在一起是又會想念，這可真是一對活寶！我們是統(tǒng)一戰(zhàn)線上的袍澤，即使我們心里的想法差異很大，卻有著相同的出發(fā)點，很多時候，都是一陣莫名其妙的交談，后又深深感嘆，我們似乎總有著相同的觀點、煩惱，只可惜每當遇到麻煩，卻只有愛莫能助的無奈。為什么我們會愛上紫色調(diào)？也許正是紫色里的一種淡淡的無奈與憂傷吧，總是環(huán)繞著我們成長，一種冷暖相間的色調(diào)，似一杯喝下去水，其冷暖自知啊！

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十七

我的家庭成員很多，其中我最喜歡的是爸爸、媽媽和姥爺。今天我就先介紹他們?nèi)齻€。

我的爸爸對電工，鉆井，英語無一不精通，而且對我也很好，現(xiàn)在正在外面上班呢。他平常起得很早，每天都去做晨練，基本上在我和老媽起床之前就回來了。

我的姥爺經(jīng)常逗我玩。一次我正在看電視，姥爺突然對我做了個鬼臉，嚇了我一跳，我們兩個都笑了起來。姥爺經(jīng)常給我做好吃的，有一回，我去姥爺家吃飯，姥爺不停地給我夾菜，一直到我說停他才住手。

你看我的家庭成員個個才藝多能，可是最有特點的老媽還沒有登場呢！

我的媽媽是個電腦迷。你瞧，這不，又坐在電腦跟前了。晚上，我回到家，咦？老媽人呢？我去電腦一看，哈哈，可算把你找著了！原來老媽已在玩電腦了。我把作業(yè)寫完，一看表，已經(jīng)六點半了，可是老媽怎么還沒有做飯呀？看來她玩電腦已經(jīng)到了“忘我”的境界了。突然，我聽到她說：“我的超級店長又升了一級！”“我看你還是把做飯的自覺度升一級吧！”“呵呵，我馬上去做飯。”

我的家庭成員都很有特點吧！玩電腦到“忘我”的老媽，扮鬼臉的姥爺和全能的老爸。他們和我一起構(gòu)成了這個家，使我的生活充滿快樂！

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十八

我的家里有“三勤”。勤勞的爸爸、勤快的媽媽和勤奮的我，每天，那幸福的歌曲都回蕩在我們的家庭里。

每天早晨，媽媽就像一個小鬧鐘，按時叫我們起床，再給我們做香噴噴的早餐，然后把房間收拾的干干凈凈。除了做飯、上班之外，媽媽每天晚上還要認真的給我檢查、輔導作業(yè)，媽媽的那句經(jīng)典名言“慢點、認真點、把字寫好”時常在我耳邊環(huán)繞。

爸爸就像一頭老黃牛，每天早出晚歸。因為爸爸在單位技術(shù)比較好，有時同事半夜打電話，他也會飛快地跑到單位，把問題處理好。

勤奮的我，除了每天按時上學、按時完成老師布置的作業(yè)，還利用課余時間，積極的參加學校組織的各項活動，還學習了英語、書法、古箏等。這就是我們家的“三勤”。

生活在“三勤”這樣的家庭里，我怎能覺得不幸福呢？

我的家庭英語高中（優(yōu)秀19篇）篇十九

在我的家庭里有四個人，我的父母，我的哥哥和我的家人很好。我真的很高興。我的哥哥害羞而有趣。他擅長運動，排球打的很好。但他不喜歡學習，他的成績也不好。他喜歡講笑話。他總是捉弄他的朋友和我的家人，總是讓我們笑。我的父親是一位醫(yī)生。他在三亞的一家醫(yī)院工作。他不喜歡看電視，但他喜歡看報紙。我的母親是一位侍者。她在一家飯店工作。她有良好的習慣。她喜歡每天吃蔬菜和喝牛奶。但我不喜歡牛奶。這是可怕的。空閑時間她喜歡看北京歌劇。她說這是她保持年輕并且可以使她放松。我的家人總是做什么是最適合我的。他們總是在我身邊。我愛我的家人。我愛我的甜蜜的.家。