作文是一種創(chuàng)造性的寫(xiě)作活動(dòng)，可以讓我們展示自己的獨(dú)特思想和個(gè)性。以下是一些被教育界和文學(xué)界廣泛傳頌的優(yōu)秀作文范文，讓我們一同品味其中的魅力和智慧。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇一

西沙群島里有各種各樣的魚(yú)。有的魚(yú)兒身上布滿了彩色的斑紋，有的魚(yú)兒眼睛小小的像是兩顆小櫻桃，還有的背上好像插了扇子似的在海水里搖來(lái)?yè)u去，真像是蝴蝶在微風(fēng)中翩翩起舞，真美呀！它們?cè)谖孱伭纳汉髦信軄?lái)跑去，好像魚(yú)兒們?cè)谫惻苣兀?/p>

這么美麗的西沙群島！這么可愛(ài)的魚(yú)兒們！我真想去體驗(yàn)體驗(yàn)當(dāng)魚(yú)兒有多么的快樂(lè)呀！

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇二

西沙群島有各種各樣的動(dòng)物，比如海參大龍蝦珊瑚魚(yú)。但我最喜歡的是海鳥(niǎo)。海鳥(niǎo)身穿黑白相間的衣服。肚皮是雪白的翅膀，有些黑色，腳是黃色的，像鴨子的腳，嘴巴尖尖的像能戳破我的手。

一群群海鳥(niǎo)翱翔在藍(lán)色的天空，海鳥(niǎo)在空中自由自在的飛翔。海鳥(niǎo)張開(kāi)大翅膀，呼呼地扇動(dòng)著在海面上捕魚(yú)。他們?cè)谀墙蚪蛴形兜某灾Ｏ硎苤牢丁＿€有的小鳥(niǎo)們開(kāi)著演唱會(huì)。

“嘰嘰喳喳”…鳥(niǎo)兒們的歌聲妙曼比人唱的還好聽(tīng)，那歌聲在空中打著轉(zhuǎn)兒傳到了我的耳朵，我閉上眼睛，用心感受著美妙的聲音，這聲音在我的心中盤旋著，揮之不去。

這一群群海鳥(niǎo)著實(shí)可愛(ài)！

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇三

一天，爸爸媽媽帶我去沙灘玩，我看見(jiàn)一大群海鷗從我面前飛了過(guò)去，我趕緊伸出了手拍了一下它們，它們都嘰嘰喳喳叫了一起。

我在心里想著，“這些海鷗是不是在唱歌呢？”

我看見(jiàn)最左邊的海鷗唱低音，右邊的海鷗唱中音，中間的唱高音，“嘰嘰喳喳”“嘰嘰喳喳”。多么美妙的聲音啊！那歌聲像在空中打了個(gè)彎，然后傳進(jìn)了我的耳朵里，我的身子聽(tīng)著它們的歌聲也不由自主地跳起來(lái)了歡快的舞。

沙灘也是鳥(niǎo)的天下，島上有一片片茂密的樹(shù)林，如果鳥(niǎo)兒們累了，就到樹(shù)林里棲息著，樹(shù)林地下遍地都是鳥(niǎo)蛋，樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這可是非常寶貴肥料。

我還看見(jiàn)了海鷗們成群結(jié)隊(duì)沖起水里，拍起一個(gè)個(gè)浪花，我猜，海鷗一定是唱歌唱累了，就到水里尋食去了，它們本領(lǐng)可大了，抓了很多很多小魚(yú)，不一會(huì)兒海鷗們飛快地飛了起來(lái)，像一支支離炫的箭一樣飛走了。

不一會(huì)兒，海鷗一口把小魚(yú)全部吃了下去。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇四

清晨，蔚藍(lán)的天空一望無(wú)際，海面上起著微微波浪，太陽(yáng)出來(lái)了，海面上波光粼粼，美麗極了。

一群海鳥(niǎo)在海面上自由飛翔，千姿百態(tài)的海鳥(niǎo)多的數(shù)不清。它們有的在海面上三百六十度旋轉(zhuǎn)，有的輕輕觸碰著海面，還有的在用“千里眼”觀察著海面有沒(méi)有小魚(yú)。海鳥(niǎo)把它們自己美麗的姿態(tài)盡情地展現(xiàn)出來(lái)了，它的翅膀帶著一些灰黑色，嘴巴也是黑色的，其它的全身都是雪白雪白的。

突然，一只海鳥(niǎo)像箭一樣地沖進(jìn)水中不見(jiàn)了，不一會(huì)兒它又飛起來(lái)了，嘴里還叼著一條小魚(yú)，其它海鳥(niǎo)也沖進(jìn)水里，飛起來(lái)的時(shí)候也都叼著小魚(yú)，那靈活可愛(ài)的樣子，真神氣！

多么可愛(ài)的海鳥(niǎo)，多么遼闊的大海，仿佛在演奏一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇五

西沙群島海底的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)的在海草中游來(lái)游去好看極了，有的魚(yú)身體扁扁的像一把扇子，有的魚(yú)圓圓的像橘子，有的魚(yú)頭上像有著一個(gè)小燈籠，有的魚(yú)長(zhǎng)長(zhǎng)的像一條游動(dòng)的彩帶，各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清，就人們說(shuō)的那樣西沙群島一半是水，一半是魚(yú)。

韓依珂。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇六

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的身上布滿了黑色的條紋，有的圓溜溜的像皮球，有的身上長(zhǎng)著很多小刺，有的眼睛很大，各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

白韻綺。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇七

在一個(gè)廣闊的天空上有一群姿態(tài)不一，正在飛翔著的海鳥(niǎo)們。

海鳥(niǎo)的顏色十分好看。它的肚子和翅膀是白色的，嘴巴是紅色的，腳是黃色的，整只鳥(niǎo)看上去五彩斑斕美麗極啦！

海鳥(niǎo)會(huì)捕魚(yú)，當(dāng)海鳥(niǎo)去捕魚(yú)的時(shí)候，水會(huì)把太陽(yáng)的光線反射到海鳥(niǎo)的眼睛里，使他的眼睛看不見(jiàn)水中的魚(yú)兒。但是海鳥(niǎo)的眼睛可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，把反射到眼睛里的光線去調(diào)整，這樣就可以清晰的看見(jiàn)水中的魚(yú)兒了。海鳥(niǎo)捕魚(yú)是先發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒，再像離弦的箭一樣飛快地向魚(yú)兒飛去，它把身子向后滑翔，張開(kāi)鋒利的爪子向前去抓魚(yú)，就這樣敏捷的一串動(dòng)作，就能抓到一只小魚(yú)。

海鳥(niǎo)們捕捉到魚(yú)以后自己先不享用，而是會(huì)把魚(yú)叼回家給鳥(niǎo)媽媽吃，因?yàn)轼B(niǎo)媽媽吃了之后會(huì)孵出鳥(niǎo)蛋，更多的海鳥(niǎo)寶寶就會(huì)孵出來(lái)了。

這就是可愛(ài)的海鳥(niǎo)！

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇八

在西沙群島住著一群快樂(lè)的海鳥(niǎo)，我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>

成群結(jié)隊(duì)的海鳥(niǎo)在空中飛翔，有的身體是白色的翅膀，是黑色的，有的翅膀是白色的，身體是黑色的，它們的尾巴是黑白相間的。有一只海鳥(niǎo)身穿白色的衣服，翅膀和尾巴都是黑色的，嘴巴是黃色的，有的在空中飛翔，有的在水面上滑翔。

他們捕魚(yú)的時(shí)候一補(bǔ)一個(gè)準(zhǔn)，真是一個(gè)捕魚(yú)高手呢，他們把捕來(lái)的魚(yú)放在岸邊，那只海鷗還鳥(niǎo)都有魚(yú)吃了，他們才停止捕魚(yú)，一個(gè)位置的魚(yú)捕完了，他們就到另一個(gè)位置捕魚(yú)。

他們一起在西沙群島嘰嘰喳喳的叫，左邊的海鳥(niǎo)唱低音，右邊的海鳥(niǎo)唱高音，中間的海鳥(niǎo)唱中音，它們快樂(lè)的生活在西沙群島。

這就是我喜歡的海鳥(niǎo)，怎么樣，你們也喜歡他們嗎？你看，海鳥(niǎo)們?cè)斤w越遠(yuǎn)，漸漸地，漸漸地，消失在茫茫大海之中。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇九

有一次，我去珠海玩，第一次看到了成百上千只海鳥(niǎo)在一起歌唱的樣子。

當(dāng)時(shí)，我正在沙灘上快樂(lè)地玩耍，一會(huì)撿貝殼，一會(huì)堆沙包，一會(huì)兒捧起沙子，任由它們蔥我的指縫里偷偷溜走，還時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)，欣賞著由深藍(lán)變成杏黃的大海。

突然，我看到一大群海鳥(niǎo)展翅飛翔在美麗的大海上，它們忽上忽下地飛著，附和著海浪拍打的節(jié)湊，好像是在開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的歌唱比賽。

瞧。一只只的鳥(niǎo)兒的翅膀邊上都是黑色的，其余的地方均是白色。只見(jiàn)，最左邊的鳥(niǎo)兒唱著低音，最右邊的鳥(niǎo)兒唱著中音，中間的鳥(niǎo)兒唱著高音，“嘰嘰喳喳”，“嘰嘰喳喳”……鳥(niǎo)兒們的“歌聲”多么曼妙，比人們唱的還好聽(tīng)。那歌聲在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)，傳進(jìn)我的耳朵。我閉上眼睛，用心感受著這美妙的聲音；這聲音在我的心中盤旋著，揮之不去，我深深地陶醉在這歌聲中，身子也不由自主地?cái)[動(dòng)。

海鳥(niǎo)的鳴唱真好聽(tīng)啊！我好想再聽(tīng)一次啊！

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十

（浙義教六年制第六冊(cè)17課）。

教學(xué)目標(biāo)?：??。

1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段，知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的，第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。

2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí)，加深理解內(nèi)容，提高朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1。

教學(xué)難點(diǎn)?：目標(biāo)2、3。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)？齊讀總起句。

二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段。

（一）整體感知。

1、看錄像。

2、看后問(wèn)：你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？

（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。

2、這一段最吸引你的是什么？

學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)。

3、理解內(nèi)容。

（1）珊瑚。

珊瑚哪些地方吸引你？（美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多）。

指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。

（2）海參。

海參什么地方吸引你？

“蠕動(dòng)”什么意思？哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的？（蚯蚓、小蟲(chóng)等）。

海參怎樣地蠕動(dòng)？

“懶洋洋”什么意思？（沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采）。

我們什么時(shí)候懶洋洋的？

這句話還告訴我們海參的怎么樣？哪里看出多？（到處都是）。

指導(dǎo)有感情朗讀。

（3）大龍蝦。

大龍蝦為什么吸引你？

你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人？（將軍、老虎、獅子、螃蟹等）。

大龍蝦怎么威武？找出有關(guān)詞語(yǔ)。?。

指導(dǎo)有感情朗讀。

（4）魚(yú)。

說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你？

哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)？讀有關(guān)句子。

哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多？朗讀有關(guān)句子。

齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。（總分總）。

4、有感情朗讀第3自然段。

（二）學(xué)習(xí)第4自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段，說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。

2、學(xué)生回答并板書(shū)（貝殼、海龜）。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容。

（1）讀寫(xiě)貝殼的句子，想想句子后藏著什么字？（多、美）。

（2）哪些方面多與美？（大小、顏色、形狀）。

（3）哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多？（無(wú)所不有）。

你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎？

（4）有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。

4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容。

（1）讀第2-4句。

（2）寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞？（有趣）。

你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥ぃ?/p>

理解“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>

理解“寸步難移”，?一寸有多少？（就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。）。

（3）課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁矗浚ǘ唷⒊扇海?/p>

（4）有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>

5、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。

（2）回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法。

（3）練習(xí)：

課文第4段先寫(xiě)海灘上的????????，再寫(xiě)海灘上的????????，?。

中間用???????????????把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。

6、拓展練習(xí)。

（1）課文第3?段是用什么方法寫(xiě)的？

（2）練習(xí)：

海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像。

美麗的廘角。??????????。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。

大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

（三）齊讀第3、4兩段，看板書(shū)小結(jié)。

三、課堂作業(yè)?（略）。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十一

《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體，所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫(xiě)法。特別是描寫(xiě)魚(yú)的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫(xiě)作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí)，針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的景象，是學(xué)生積累語(yǔ)言的好素材。

所以我在第一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習(xí)語(yǔ)言美，并在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段，針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語(yǔ)言的積累”，我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語(yǔ)段和仿課文寫(xiě)片段，目的是通過(guò)加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語(yǔ)言落在實(shí)處，自覺(jué)養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

另外是通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語(yǔ)、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。這是對(duì)教材內(nèi)容的一種拓展，是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們?cè)陔x開(kāi)了課堂、離開(kāi)了教師、離開(kāi)了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)流程；????????????。

第一課時(shí)???????。

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（出示地圖）在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書(shū)課題，解釋“島”。）（滲透環(huán)境教育）。

二、學(xué)生自學(xué)：

1、讀課文；

2、圈畫(huà)、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；

3、思考問(wèn)題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？

三、檢查自學(xué)情況：

1、出示生字卡??指名認(rèn)讀生字?糾正讀音。

2、讀生詞。

3、全文共7個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

四、學(xué)習(xí)課文。

1、齊讀第1自然段：

畫(huà)出重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。

2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？

（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。

（2）小組討論每段內(nèi)容；

（3）說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書(shū)；

（4）結(jié)合板書(shū)小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

風(fēng)景優(yōu)美?????????海水：五光十色?瑰麗無(wú)比。

海底：珊瑚?海參?大龍蝦??魚(yú)。

有的像……有的像……有的像……。

物產(chǎn)豐富?????????海灘：貝殼?海龜?鳥(niǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見(jiàn)上節(jié)課板書(shū)）。

二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫(xiě)的什么，理解句意，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。

三、學(xué)生自讀3~6自然段。

1、自瀆?自了解；

四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書(shū)）。

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段?（出示掛圖，指指海底有些什么）。

（1）指4人分句分段朗讀??評(píng)議指導(dǎo)。

（2）齊讀。

（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）。

a、說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解（是說(shuō)西沙群島海底的魚(yú)很多）；

b、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的，在文中將“有的……有的……”打點(diǎn)，再讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。（形狀各異）。

2、感情朗讀5、6段。

（1）指導(dǎo)感情朗讀?。

（2）出示句3??西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

課文是怎樣寫(xiě)具體的？（用鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多說(shuō)明鳥(niǎo)多。）。

3、齊讀第7段。

（1）說(shuō)主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫(huà)“~~~”

（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）。

4、小結(jié)：（見(jiàn)板書(shū)）。

六、資料、圖片交流。

1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；（滲透環(huán)境教育）。

2、課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片；

3、小組交流；

4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。

七、你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

總述：??風(fēng)景優(yōu)美??物產(chǎn)豐富。

海水：五光十色?瑰麗無(wú)比。

分述：???????海底：珊瑚??海參??大龍蝦??魚(yú)（非常多）。

海灘：貝殼??海龜??鳥(niǎo)（多）。

總述：??更加美麗???更加富饒?。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文??說(shuō)說(shuō)西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)的？（總述——分述——總述）。

二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑。

重點(diǎn)：海水為什么會(huì)五光十色？

引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。

三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

1、你最喜歡西沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛(ài)的感情嗎？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：

有的像……有的像……有的像……??驚奇贊美的語(yǔ)氣。

海參…….????????????????????????語(yǔ)氣要低粗、稍慢。

大龍蝦……??????????????????????要讀出威武的語(yǔ)氣。

四、背誦自己喜歡的段落。

1、自背。

2、指名背。

3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣背出你喜歡的段落？

4、互背。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；

2、自記字??小組討論易錯(cuò)字；

3、質(zhì)疑?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字：

威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。

武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。

插：右邊的筆順。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)?師巡視指導(dǎo)。

5、評(píng)議?表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生。

教學(xué)反思：

1上課前學(xué)生已經(jīng)觀看了大量的視頻片斷，占用了較多的時(shí)間，應(yīng)該先看一小分部，引起學(xué)生的興趣，再邊看片斷邊細(xì)讀課文。

2教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)完第三段的海底后，應(yīng)該讓學(xué)生自己自學(xué)其它文段。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十三

一、情境導(dǎo)入。

1、在我國(guó)最南方的南海，有一片島嶼像繁星點(diǎn)點(diǎn)，顆顆珍珠浮在茫茫的大海上，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書(shū)：（西沙群島）它像祖國(guó)南面的一扇大門，是我國(guó)的海防前哨。

3、今天，就讓老師來(lái)做一次“導(dǎo)游”坐上輪船一起走進(jìn)西沙，感受西群島美。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知課文。

1、檢測(cè)生字掌握情況。

這些生詞你會(huì)讀嗎？現(xiàn)在老師就來(lái)檢查一下你們課前的學(xué)習(xí)情況。（出示課件）。

2、理清文章脈絡(luò)。

a.“會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話。”我們?cè)囈辉嚕?qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。

用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。

b.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？

找出相對(duì)應(yīng)的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島。

3、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。

海水、海底、海灘、海島。

三．細(xì)讀課文，感受特點(diǎn)。

過(guò)渡：同學(xué)們，美麗的西沙在向我們招手，現(xiàn)在就讓我們一起感受西沙，盡情的玩耍吧！

（一）學(xué)習(xí)第2自然段。

1.指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見(jiàn)到的海水有什么不同？文中用什么詞來(lái)形容？（五光十色、瑰麗無(wú)比）。

2.你能找出有關(guān)海水顏色的詞語(yǔ)嗎？

3.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)――風(fēng)景優(yōu)美的地方。

4.海水為什么這么美？（學(xué)生讀――）借助課件幫助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。

（二）學(xué)習(xí)第三段：

海水這么美，海底也一定別有一番風(fēng)味吧，讓我們到海底旅游一圈吧。

1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來(lái)。（珊瑚、海參、大龍蝦）。

2.珊瑚。

a.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的'美。

b.語(yǔ)言訓(xùn)練：展開(kāi)想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹(shù)枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)！）。

3.海參。

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說(shuō)它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）。

“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。

4.大龍蝦。

讀出它的威武。

5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動(dòng)物，讀相應(yīng)的句子，請(qǐng)把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，感受這里美麗富饒的特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1.海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對(duì)――是魚(yú)。

誰(shuí)喜歡海底的魚(yú)？請(qǐng)你讀第四段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

（課件展示各種魚(yú)）和你想象的一樣嗎？體會(huì)魚(yú)的美，指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”句子。

2.“有的……有的……有的”句式寫(xiě)出這一帶海里所有魚(yú)的樣子了嗎？（沒(méi)有，這是舉例說(shuō)明）僅僅幾種魚(yú)就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚(yú)呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！再來(lái)讀這一段吧。

“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。”“成群結(jié)對(duì)”

4.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來(lái)。（熟讀后背誦）。

（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段。

過(guò)渡：同學(xué)們，美麗的西沙風(fēng)景無(wú)處不在，除了這些，你還有自己喜歡的景點(diǎn)嗎？

1.用我們掌握的方法自學(xué)第五段，思考：講什么？講它的什么特點(diǎn)？

2.交流。

3.這里的貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？

4.理解“鳥(niǎo)的天下”

我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說(shuō)西沙群島是鳥(niǎo)的天下？（鳥(niǎo)特別多，占統(tǒng)治地位）。

利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥(niǎo)，樹(shù)上停的是鳥(niǎo)，海里游的是鳥(niǎo)，地上落的還是鳥(niǎo)，這里到處是鳥(niǎo)，鳥(niǎo)是這里的主宰，這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！

（五）體會(huì)方法。

過(guò)渡：是呀，西沙群島的確是一個(gè)美麗的地方，站在西沙眺望美我們美麗的島嶼，我們無(wú)比自豪，真的讓我們感受到了西沙群島的富饒，祖國(guó)河山的無(wú)比壯麗。

（1）男生讀第1自然段，女生讀第7自然段。

提問(wèn)：作者在這里采用了哪種寫(xiě)作方法呢？

（2）小結(jié)：使用首尾照應(yīng)的方法使文章的結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也用到這種寫(xiě)法。

六．作業(yè)。

1.展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物。

2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

親愛(ài)的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島位于（）。

這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十四

在神秘的海洋底有一座五彩斑斕的珊瑚城堡，里面住著奇形怪狀的魚(yú)兒，它們每天自由自在的穿梭在珊瑚洞穴或巖石中，就像舞蹈家一樣，穿著造型奇特的舞衣，跳出最精彩的舞蹈。

有的魚(yú)穿著五顏六色的花裙子，搖擺著身子，就像一只只小蝴蝶在珊瑚中采花蜜。有的魚(yú)身體扁扁的，像一把把漂亮扇子，當(dāng)它們停在珊瑚礁上休息的時(shí)候，就像是一家神奇的扇子商店。有的魚(yú)腦袋瓜很大，身上都是紅色的鱗片，就像是穿著紅色盔甲武士一樣保衛(wèi)著珊瑚城堡。

這些魚(yú)千奇百怪，長(zhǎng)得都不一樣，但是它們都自由自在的生活在海洋里，海洋是它們的家，也是我們?nèi)祟惖募覉@，我們要愛(ài)護(hù)小魚(yú)愛(ài)護(hù)海洋，保護(hù)我們共同的家園。

海底世界-魚(yú)類派對(duì)。

華鴻博。

水中的海底世界是多么美啊！藍(lán)藍(lán)的海底發(fā)出燦爛的光芒，這是怎么回事？哦，原來(lái)是海底的魚(yú)伙伴們來(lái)參加派對(duì)活動(dòng)啦！

前方游來(lái)一群可愛(ài)的小丑魚(yú)，紅白或黃白相間的條紋，好似京劇中小丑的臉，它們扭動(dòng)著胖胖的身體，睜著一雙黑色水晶般的大眼睛，閃閃發(fā)光，三五成群相互追逐，也像極了電影海底總動(dòng)員中的尼莫，太有趣啦！

兩條霸氣且龐大的金龍魚(yú)過(guò)來(lái)“湊熱鬧”，只見(jiàn)它們大搖大擺地在水里游來(lái)游去，有時(shí)候還耀武揚(yáng)威的搶別的小魚(yú)的道呢！身上的鱗片亮亮的，再加上那兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的“龍須”，顯得一身貴氣，很像傳說(shuō)中的真“龍”。

最有意思的要數(shù)可愛(ài)的彩虹魚(yú)了，只見(jiàn)它小小的身子拖著大大的尾巴，可游起來(lái)卻很快。彩虹魚(yú)的尾巴上有像彩虹一樣的斑紋。據(jù)流傳，說(shuō)這彩虹魚(yú)是被海底的巫師施了魔法才變出來(lái)的。

這里還有親嘴魚(yú)、裙擺魚(yú)、虎皮魚(yú)……，他們像個(gè)大家庭成員在一起生活，相親相愛(ài)，幸福地生活著！

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì)背誦第四自然段。

3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、vcd光盤、錄像機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、以舊引新、激趣導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢？（板書(shū)：美麗、富饒）。

2、交代任務(wù)。

那么，作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、具體地寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個(gè)重點(diǎn)，以讀為主，來(lái)理解課文二~七自然段。

二、自能讀書(shū)、主動(dòng)發(fā)展。

快速自由讀二~六自然段，想一想，你最喜歡哪一個(gè)自然段？

（一）導(dǎo)學(xué)，自讀感悟??（學(xué)生自主定向，按多數(shù)同學(xué)意見(jiàn)）。

師：老師和多數(shù)同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)理解。

（1）當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示書(shū)中插圖，找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚(yú)，然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并充分展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的魚(yú)的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

（2）幫助學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)。”????。

a、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”這句話是什么意思？

b、從哪里可以看出魚(yú)多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答）。

c、看錄象欣賞畫(huà)面。（進(jìn)一步感受魚(yú)多）。

d、看完這段錄象后，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

3、根據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

4、指名讀（師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀）。

5、領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？

（二）自學(xué)，自讀運(yùn)用。

1、（屏幕出示讀書(shū)要求）按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個(gè)自然段，并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)哪兒的什么、怎么樣。

2、組內(nèi)交流。

3、自學(xué)匯報(bào)，形式自選（朗讀、講故事、表演）。

4、小結(jié)過(guò)渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。

5、總結(jié)（看板書(shū)）：這篇課文作者先概括地寫(xiě)出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，具體地寫(xiě)出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫(xiě)出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

6、質(zhì)疑：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問(wèn)題嗎？

7、評(píng)價(jià)課文，談收獲。

三、自主練習(xí)、鞏固提高?。

1、屏幕出示練習(xí)題（學(xué)生可任選一題）。

（1）試從顏色、外形、動(dòng)作等方面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物。?。

（2）仿照第四自然段的寫(xiě)法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿了各種鮮艷的花。

（3）背誦第四自然段。

（4）有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生自練，然后小組交流。

3、典型匯報(bào)。

四、拓展運(yùn)用，創(chuàng)造想象。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了，每當(dāng)教這一課時(shí)，老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛(ài)的家鄉(xiāng)）。

2、作業(yè)：

（1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫(xiě)一篇日記，明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作！

（2）同時(shí)，感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十六

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和優(yōu)美風(fēng)景以及豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。

二）教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求義務(wù)教育階段要達(dá)到的語(yǔ)文素養(yǎng)是：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”

1、知識(shí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

2、情感目標(biāo)；讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、能力目標(biāo)：體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

難點(diǎn)：1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

二、說(shuō)學(xué)生。

三、說(shuō)教法。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為；教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)空器，教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。為此，針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再?gòu)膬?nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識(shí)、情感、能力三豐收。

我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

四、說(shuō)學(xué)法。

成功的語(yǔ)文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為住，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。

我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。整體感知，掃清障礙。指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)；抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。主題升華，布置作業(yè)。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

通過(guò)欣賞圖片，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧！同時(shí)板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

2、整體感知，掃清障礙。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著，我讓學(xué)生聽(tīng)錄音范讀課文，邊聽(tīng)邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

[這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生，了解作者從“地理位置，總的特點(diǎn)——海水——海底——海魚(yú)——海灘——海鳥(niǎo)——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。

3、指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)；抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

1）讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我從三個(gè)層次入手：a你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無(wú)比。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)”瑰麗無(wú)比“的深入理解。從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。c思考：海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹５子校?），有（??），有（?），有（?），海水（?），所以從海面看（?）。

4）默讀第4自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。

在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊嘆之情。我讓學(xué)生齊讀最后一句，提問(wèn)：“誰(shuí)能把‘多得數(shù)不清’與‘一半是水，一半是魚(yú)’聯(lián)系起來(lái)提出問(wèn)題。學(xué)生會(huì)說(shuō)：“既然說(shuō)魚(yú)多得數(shù)不清，為什么又說(shuō)一半是水，一半是魚(yú)呢？變老師的問(wèn)為學(xué)生的質(zhì)疑。亞里斯多德有句名言：“思維從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。”讓學(xué)生自己質(zhì)疑，帶著問(wèn)題再讀書(shū)思考，想辦法解決，說(shuō)出對(duì)問(wèn)題的理解，體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚(yú)”并非真的是一半是水一半是魚(yú)，而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。

5）分組學(xué)習(xí)第5、6自然段。

討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次；二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。

在第六自然段學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生理解這段中每句是圍繞什么寫(xiě)的，是怎么連起來(lái)的.師生交流；生生展示相關(guān)的資料，獲得感性認(rèn)識(shí)。在此指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作；圍繞一句話把一事物寫(xiě)具體，寫(xiě)詳細(xì)。從而鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作水平。例如教師說(shuō)公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。讓學(xué)生圍繞這句該寫(xiě)些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。然后讓學(xué)生選自己想寫(xiě)的東西，寫(xiě)下來(lái)最后交流。

6）反饋質(zhì)疑，體會(huì)富饒，對(duì)結(jié)尾段加以理解。

讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn)：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)，讓他們萌發(fā)“學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)祖國(guó)”的遠(yuǎn)大理想。

7）選擇自己喜歡的段背一背。交流背誦的方法。

4、升華主題，布置作業(yè)。

1）當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有清晰的認(rèn)識(shí)后，我提出問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎？你能為西沙群島設(shè)計(jì)旅游廣告詞嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚕瑢?xiě)下來(lái)，下節(jié)課交流。使主題得到升華，課文得到延伸。

2摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言的積累。

3）搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十七

《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

設(shè)計(jì)理念。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)目標(biāo)?。

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3、富有感情的朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)過(guò)程?。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗景色。）。

現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！

二、?自主、合作、探究、感悟。

1、?接上級(jí)通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請(qǐng)所長(zhǎng)，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

2、?提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽(tīng)從所長(zhǎng)指揮，研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢。

3、?研究完了，現(xiàn)在咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。

4、水文研究所（海水）匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

老師范讀描寫(xiě)海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好！

同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問(wèn)，可以向我們所提出，共同討論。

5、海底探寶隊(duì)（海底）匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫(xiě)什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。）。

[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷?dòng)參與學(xué)習(xí)。]。

[重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。]。

教師畫(huà)一個(gè)海水的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)上魚(yú)。（畫(huà)得越多越好）。

問(wèn)：大家的畫(huà)畫(huà)得怎么樣？這么一點(diǎn)海水，居然畫(huà)了這么多魚(yú)呀！奇怪奇怪！

因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚(yú)太多太多了！好像一半是水，一半是魚(yú)呀！

6、海灘游樂(lè)場(chǎng)（海灘）匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R(shí)。

7、海島觀察站（海島）匯報(bào)：鳥(niǎo)是人類的朋友，對(duì)我們有什么作用？為保護(hù)鳥(niǎo)類發(fā)出倡議。

[對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一]。

三、總結(jié)激情。

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。它是我們祖國(guó)的一部分，我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。

[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情得到進(jìn)一步升華。]。

四、作業(yè)?設(shè)計(jì)。

1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。

2、背熟2、3、4自然段。

富饒的西沙群島小練筆（精選18篇）篇十八

《富饒的西沙群島》，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫(xiě)表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島。然而，文中的題眼是“富饒”，從四個(gè)方面或詳或略，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨，雖然一語(yǔ)帶過(guò)，非常簡(jiǎn)略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位；作為海防前哨的南大門”，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”，可見(jiàn)是關(guān)系到祖國(guó)安全的戰(zhàn)略重地。文中詳寫(xiě)的兩部分，一是物產(chǎn)豐富，一是風(fēng)景優(yōu)美。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無(wú)關(guān)，其實(shí)，作者除了直接寫(xiě)出風(fēng)景的美，還用贊美的語(yǔ)言描寫(xiě)豐富的物產(chǎn)，在對(duì)海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海里的魚(yú)類，海灘上的貝殼、海龜，島上的海鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，隨時(shí)可見(jiàn)，無(wú)處不有美的表述。

縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國(guó)防戰(zhàn)略的重要，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，所以“是個(gè)可愛(ài)的地方”，以“可愛(ài)”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下，由近及遠(yuǎn)的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說(shuō)。就對(duì)總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說(shuō)。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種后應(yīng)，也作為全文的總結(jié)。

段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借本課句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種。總分句群是表達(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總解說(shuō)和分開(kāi)說(shuō)相結(jié)合的一種方法。總解說(shuō)給人整體印象，分開(kāi)說(shuō)讓人信服，加深印象。這種句群，總說(shuō)句是句群中心意思所在，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開(kāi)。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫(xiě)了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段，分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫(xiě)了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用來(lái)表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的，要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說(shuō)明道理、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、情況，能讓人信服、清楚、明白。

１．把概括性句子寫(xiě)具體。

（１）“海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無(wú)所不有。”“海灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述，句子就具體了。

（２）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。”“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫(xiě)，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。

２．比喻，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。”本體與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。

３．運(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說(shuō)明數(shù)量的多。同時(shí)，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿足于機(jī)械的模仿。